Taís Lombardi

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Regional de Blumenau (PPGE-FURB), na linha de pesquisa Formação de Professores, Políticas e Práticas Pedagógicas, com o Grupo de Pesquisa Políticas Públicas de Currículo e Avaliação. Bolsista CNPq. Mestre em Educação (FURB) - Com fomento de bolsa Fapesc. Licenciada em Pedagogia (FURB). Pesquisadora do projeto de pesquisa universal do CNPq : Concepções e práticas internacionais da dimensão socioemocional na educação para a cidadania global. Atua principalmente nos seguintes temas: Aprendizagem socioemocional, Políticas curriculares, Políticas educacionais e formação de professores.

Informações coletadas do Lattes em 26/02/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Doutorado em Educação

2025 - Atual

Fundação Universidade Regional de Blumenau
Título: Contribuições pedagógicas para a aprendizagem socioemocional escolar
Cássia Ferri.

Mestrado em Educação

2023 - 2025

Fundação Universidade Regional de Blumenau
Título: APRENDIZAGEM SOCIOEMOCIONAL: ORGANIZAÇÕES CURRICULARES EM CONTEXTO ESCOLAR, Ano de Obtenção: 2025
Cássia Ferri.Bolsista do(a): Universidade Regional de Blumenau, FURB, Brasil. Palavras-chave: Aprendizagem emocional; Educação emocional escolar; Inteligência emocional; Políticas currículares.Grande área: Ciências Humanas / Área: Ciência Política / Subárea: Educação.

Graduação em Pedagogia

2018 - 2022

Fundação Universidade Regional de Blumenau
Título: APRENDIZAGEM EMOCIONAL: COMPREENSÕES DOS ESTUDANTES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.
Orientador: Cássia Ferri

Ensino Médio (2º grau)

2014 - 2016

Colégio Castelo, COLéGIO CASTELO

Formação complementar

2020 - 2020

Extensão universitária em PROESDE - Programa de Educação Superior para o Desenvolvimento Regional.. (Carga horária: 198h). , Fundação Universidade Regional de Blumenau, FURB, Brasil.

2018 - 2019

Extensão universitária em PIBID - Projeto de iniciação a docência.. (Carga horária: 576h). , Fundação Universidade Regional de Blumenau, FURB, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Participação em eventos

II Congreso Internacional Profe25. Aprendizaje socioemocional: organizaciones curriculares en contexto escolar. 2025. (Congresso).

III Simpósio da Cátedra Unesco Educação em Cidadania Global e Justiça Socioambiental.Currículos de aprendizagem socioemocional em contexto escolar: objetivos de aprendizagem. 2025. (Simpósio).

XV Reunião Regional da ANPED SUL. APRENDIZAGEM SOCIOEMOCIONAL ESCOLAR: DESENVOLVEDORES DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS. 2024. (Congresso).

EDUCERE - XVI Congresso Nacional de Educação. DEFINIÇÕES CONCEITUAIS SOBRE APRENDIZAGEM EMOCIONAL: uma leitura exploratória. 2023. (Congresso).

Fórum Internacional de Pedagogia - FIPED (Edição Salamanca). A (DES)CONSTRUÇÃO DA ESCOLA E O (DES)ENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS. 2021. (Congresso).

III EnlicSul: III ENCONTRO DAS LICENCIATURAS REGIÃO SUL - III Pibid/Sul: III SEMINÁRIO DO PIBID DA REGIÃO SUL I - RP/Sul: I SEMINÁRIO DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DA REGIÃO SUL.PIBID PEDAGOGIA: Jogos e práticas de alfabetização e letramento com estudantes do segundo ano.. 2019. (Seminário).

Orientou

Fernanda Otte Rocha

Conteúdos de educação socioemocional veiculados na literatura infantil: critérios para a curadoria de obras; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação Universidade Regional de Blumenau; Orientador: Taís Lombardi;

Produções bibliográficas

FAVERO, A. A. ; FERRI, C. ; LOMBARDI, T. . Curricularização das emoções: reflexões sobre aprendizagem socioemocional. In: Altair Alberto Fávero. (Org.). Currículo & Politicas Educacionais. 1ed.Passo Fundo: EDIUFP, 2025, v. 1, p. 1-553.
SILVA, A. M. O. ; HERZ, G. ; MELATO, L. S. ; SOUZA, M. C. ; LOMBARDI, T. ; LOPES, T. Z. ; JAKOBOWSKI, S. H. . Como sustentabilizar o meu cotidiano?. In: Luciane Schulz, Carla Carvalho. (Org.). Por uma formação docente dentro da profissão: A partilha de saberes das licenciaturas com professores em exercício.. 1ed.Curitiba: CRV, 2023, v. 3, p. 1-210.
HERZ, G. ; SILVA, A. M. O. ; MELATO, L. S. ; SOUZA, M. C. ; LOPES, T. Z. ; ZULTANSKI, A. C. ; LOMBARDI, T. . ENSINO MÉDIO TRADICIONAL E NOVO ENSINO MÉDIO: aproximações entre práticas docentes. In: https://www.editoracrv.com.br/produtos/detalhes/37012-por-uma-formacao-docente-dentro-da-profissaobr-a-partilha-de-saberes-dos-professores-em-exercicio-para-as-licenciaturas-em-tempos-pandemicos-brcolecao-dialogos-entre-escola-e-universidade-na-formacao-d. (Org.). Por uma formação docente dentro da profi ssão: a partilha de saberes dos professores em exercício para as licenciaturas em tempos pandêmicos. 1ed.Curitiba: CRV, 2022, v. 2, p. 135-146.
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LOMBARDI, T. ; MORAES, M. V. M. ; ALVEZ. V. D. S. ; MENEGHEL, S. M. . O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO CURSO DE PEDAGOGIA/FURB ? análise à luz da legislação. In: 15ª MIPE - Mostra Integrada de Ensino Pesquisa Extensão e Cultura., 2021, Blumenau. ANAIS DA 15ª MIPE - MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E CULTURA Volume 3 - Trabalhos da Categoria Pesquisa. Blumenau: Biblioteca Universitária da FURB, 2021. v. 3. p. 132-132.
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CHAVES, S. V. D. ; MENEGHEL, S. M. ; DOGNIN, M. E. ; LOMBARDI, T. . ANÁLISE DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DO CURSO DE BACHARELADO EM CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO NA FURB. In: Mostra integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura - MIPE, 2021, Blumenau. ANAIS DA 15ª MIPE - MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E CULTURA Volume 1 - Trabalhos da Categoria Ensino, 2021. p. 178.
LOMBARDI, T. ; HERZ, G. ; SILVA, A. M. O. ; SOUZA, M. C. ; MELATO, L. S. ; PISA, R. C. C. . COMO SUSTENTABILIZAR O MEU COTIDIANO?. In: 14ª MIPE - MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E CULTURA, 2020, Blumenau. ANAIS DA 14ª MIPE - MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E CULTURA Volume 2 - Trabalhos da Categoria Extensão. Blumenau: Biblioteca Universitária da FURB, 2020. v. 2. p. 137-137.
LOMBARDI, T. . APRENDIZAGEM SOCIOEMOCIONAL ESCOLAR: Desenvolvedores de políticas educacionais. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LOMBARDI, T. ; FERRI, C. . DEFINIÇÕES CONCEITUAIS SOBRE APRENDIZAGEM EMOCIONAL: uma leitura exploratória. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SCHILLER, E. ; SILVA, W. ; MARTINS, J. ; LOMBARDI, T. . A LÍNGUA FRANCA DIANTE DA CULTURA ESCOLAR DE REPRODUÇÃO DO CONHECIMENTO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LOMBARDI, T. ; HERZ, G. ; KOCH, S. R. . A (DES)CONSTRUÇÃO DA ESCOLA E O (DES)ENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
HERZ, G. ; FRIETZEN, G. ; MAILER, V. C. O. ; LOMBARDI, T. . PIBID PEDAGOGIA: JOGOS E PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO COM ESTUDANTES DO SEGUNDO ANO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
LOMBARDI, T. ; MAILER, V. C. O. . ANÁLISE DOS ESPAÇOS X INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA ENTRE AS INSTITUIÇÕES VISITADAS DURANTE A DISCIPLINA DE ESTÁGIO I. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

LOMBARDI, T. . A anatomia do conhecimento. 2026. .

LOMBARDI, T. . Os espaços ?entre? Pensar práticas pedagógicas integradas e significativas. 2025. .

LOMBARDI, T. . Desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita: articulações com a neurociência. 2025. .

LOMBARDI, T. . Projeto espiral e projeto kinesys - Keniel Consultoria e Assessoria Pedagógica. 2025. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material de Formação Pedagógica).

Projetos de pesquisa

2025 - Atual

Concepções e práticas internacionais da dimensão socioemocional na educação para a cidadania global (ECG), Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Taís Lombardi - Coordenador / Cássia Ferri - Integrante / Danilo Romeu Streck - Integrante.
2024 - 2025

Inquérito nacional sobre as condições de saúde das pessoas privadas de liberdade e a análise qualitativa da Política Nacional de Atenção Integral à Saúde dessa população, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Taís Lombardi - Integrante / Bruna Aparecida de Almeida - Coordenador / Patrícia Constantino - Integrante / Maria Cecília de Souza Minayo - Integrante.
2024 - Atual

Políticas curriculares no ensino médio e superior: reflexões sobre percursos formativos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cassia Ferri em 07/06/2025., Descrição: Este projeto objetiva analisar as políticas curriculares em vigência na educação básica e superior, identificando, em especial, as características e peculiaridades dos percursos formativos propostos. Especificamente, pretende-se (1) caracterizar as redes políticas que prescrevem as organizações curriculares; (2) sumarizar o contexto da produção dos textos curriculares e respectivos documentos normativos e (3) identificar contribuições para um reposicionamento das políticas curriculares em favor de uma educação escolar comprometida com a justiça social. Para o alcance destes objetivos e por se concentrar na área de políticas curriculares, os procedimentos metodológicos têm como fundamento a matriz neomarxista proposta por Apple (2006) denominada de análise relacional, complementada pelas contribuições de Ball e colaboradores (2014, 2016) que oferecem subsídios a partir da análise do ciclo de políticas e da teoria de atuação nas redes políticas. Ainda para possibilitar a análise de documentos serão utilizados os instrumentos da análise documental a partir dos aportes de Cellard (2008) e de Shiroma et al. (2005). As análises serão fundamentadas nas contribuições de Apple (2006), Ball (2014, 2016), Sacristán (1998, 2002), Torres Santomé (2013) entre outros que nos permitem operar conceitualmente sobre currículo, política e justiça curricular. Os resultados nos permitirão produzir e socializar conhecimentos acerca das políticas curriculares propostas nas escolas de educação básica e nas instituições de educação superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (5) . , Integrantes: Taís Lombardi - Integrante / Cássia Ferri - Coordenador / Bruna Aparecida de Almeida - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2025 - Atual

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico-CNPq

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2024 - Atual

Fundação Oswaldo Cruz

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2019 - 2025

Colégio Alfa Castelo - Rede Alfa

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor horista, Carga horária: 16

2025 - 2025

Fundação Universidade Regional de Blumenau

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 4

Outras informações:
Didática

2023 - 2023

Fundação Universidade Regional de Blumenau

Vínculo: Estágio docência, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 4

Outras informações:
Didática e teorias pedagógicas

2021 - 2021

Fundação Universidade Regional de Blumenau

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação científica, Carga horária: 4

Outras informações:
Projeto de pesquisa: Análise das ações de avaliação e regulação, associadas às práticas institucionais e ao perfil dos estudantes da Universidade Regional de Blumenau.Descrição: O Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior-SINAES provê subsídios para a garantia da qualidade dos cursos de graduação.A regulação feita nas Instituições de Ensino Superior - IES, toma como base os resultados destas avaliações e deve direcionar ações destas IES para que otimizem o processo de aprendizagem dos estudantes. O objetivo desta pesquisa é compreender as ações de avaliação e regulação, associadas às práticas institucionais e ao perfil dos estudantes da Universidade Regional de Blumenau. Para que o objetivo proposto seja atingido, serão realizadas consultas aos relatórios de curso e relatórios da instituição que são documentos que contém os resultados do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes-ENADE, bem como os dados referentes às respostas dos estudantes ao Questionário do Estudante. Os documentos institucionais Plano de Desenvolvimento Institucional-PDI, Relatório de Avaliação da Comissão Própria de Avaliação-CPA e os Projetos Pedagógicos do Curso-PPC dos cursos de Letras, Matemática, Educação Física, Fisioterapia, Biologia, Pedagogia e Ciências da Computação servirão como base documental para a análise de como o perfil e o desempenho dos estudantes afetam as ações da Universidade Regional de Blumenau. Estes cursos foram definidos junto a Coordenação do Projeto DIREITO À EDUCAÇÃO SUPERIOR: novos modos de regulação e tendências em construção que está vinculado à Rede UNIVERSITAS, no qual várias instituições brasileiras serão pesquisadas. Espera-se, ao final desta pesquisa, perceber de que forma os resultados das avaliações do ensino superior refletem nas políticas institucionais e de que forma se comporta o perfil dos estudantes dos cursos de graduação da FURB conforme a implementação destas políticas..

2021 - 2025

Eleva Educação

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Coordenador de Disciplina, Carga horária: 4

2026 - Atual

Keniel Consultoria e Assessoria Pedagógica

Vínculo: Consultora Pedagógica, Enquadramento Funcional: Consultoria