MARIANE MENDES GOIS DOS SANTOS

Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário da Fundação Educacional Guaxupé (2018) e em Letras Português/Inglês pela Universidade de Franca (2018). Especialista em Alfabetização e Letramento pela Estácio/SP (2020). Mestranda em Educação pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto - USP. Integrante e membro pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Alfabetização, Leitura e Letramento (GEPALLE), vinculado a FFCLRP-USP, coordenado pela Profª Dra. Filomena Elaine Paiva Assolini. Experiência na área de Educação, com ênfase em educação infantil, ensino fundamental, ensino de línguas e gestão escolar.

Informações coletadas do Lattes em 05/02/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em andamento em Programa de Pós Graduação em Educação

2020 - Atual

Universidade de São Paulo
Orientador: Filomena Elaine Paiva Assolini

Especialização em DOCÊNCIA E GESTÃO DO ENSINO SUPERIOR

2020 - 2022

Centro Universitário Estácio Ribeirão Preto, Estácio RibPreto
Título: Um estudo teórico sobre a valorização docente de professores do ensino superior

Especialização em Alfabetização e Letramento

2018 - 2020

Estácio São Paulo
Título: A utilização do Kahoot! em Ambiente escolar: uma revisão sistemática
Orientador: CRISTHIANE DE SOUZA

Graduação em Letras - Português e Inglês e Respectivas Literaturas

2015 - 2018

UNIVERSIDADE DE FRANCA

Graduação em Pedagogia

2015 - 2018

Centro Universitário da Fundação Educacional Guaxupé
Título: O papel da educação por meio da pedagogia social
Orientador: Reginaldo dos Santos Souza
Bolsista do(a): Centro Universitário da Fundação Educacional Guaxupé, UNIFEG, Brasil.

Formação complementar

2021 - 2021

Curso Freud: Um percurso nos conceitos fundamentais. (Carga horária: 40h). , Associação Letras Claras, ALC, Brasil.

2019 - 2019

Psicanálise e os Conceitos Fundamentais: Freud, Lacan e Outros Pesquisadore. (Carga horária: 12h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2017 - 2017

Curso de Nova Ortografia da Língua Portuguesa. (Carga horária: 30h). , Prime Cursos, PRIME, Brasil.

2017 - 2017

Treinamento para uso da biblioteca e base de dados. (Carga horária: 2h). , Centro Universitário da Fundação Educacional Guaxupé, UNIFEG, Brasil.

2017 - 2017

Prática Pedagógica - Narração, Descrição, Dissertação e Reescrita do Texto. (Carga horária: 4h). , Unieducar Inteligência Educacional, UNIEDUCAR, Brasil.

2017 - 2017

Curso Prático de Contação de Histórias. (Carga horária: 120h). , Lívia Histórias, LÍVIA ALENCAR, Brasil.

2017 - 2017

A Estrutura da Narrativa ? Romance, Conto e Novela, Crônica e Ensaio. (Carga horária: 4h). , Unieducar Inteligência Educacional, UNIEDUCAR, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Organização de eventos

SANTOS, M. M. G. . XVI Fórum Municipal de Educação de Jaboticabal - Tempo de aprender: saberes em ação frente a novos desafios. 2022. (Congresso).

SANTOS, M. M. G. . XV Fórum Municipal de Educação de Jaboticabal. 2021. (Outro).

SANTOS, M. M. G. . 3 Ciclo de Lives do Gepalle - Seminários de Formação de Professores, Lutas e (Res)significações. 2021. (Congresso).

SANTOS, M. M. G. . 1 Congresso Internacional de Educação Escolar: contexto de pandemia, seus desafios e perspectivas. 2020. (Congresso).

SANTOS, M. M. G. . Seminário de Educação, BNCC em per/curso. 2019. (Outro).

GOIS, M. M. . XII Semana de Estudos do Curso de Pedagogia - Licenciatura. 2017. (Outro).

GOIS, M. M. . 1ª Noite do (Re) Encontro do Curso de Pedagogia. 2017. (Outro).

Participação em eventos

6° Congresso Nacional de Educação de Poços de Caldas. UMA ANÁLISE SOBRE A VALORIZAÇÃO DOS SABERES DIGITAIS DO ALUNADO DO ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS FINAIS). 2022. (Congresso).

VIII SIMPÓSIO MUNDIAL DE ESTUDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA (VIII SIMELP).TDIC E FORMAÇÃO DOCENTE: O QUE OS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS FINAIS) TÊM A DIZER?. 2022. (Simpósio).

22 COLE - Congresso de Leitura do Brasil. Equívocos do programa Conta Pra Mim: problematizando as práticas de literacia familiar. 2021. (Congresso).

68 Seminário do Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo (GEL).Literacia Familiar: Equívocos do Programa Conta Pra Mim. 2021. (Seminário).

Colóquio Internacional de Análise do Discurso ? Os discursos e as emoções. 2021. (Outra).

Congresso Brasileiro de Ciência da Mente, Cérebro e Educação ? Fórum de Empreendedorismo e Inovação em Saúde. Moderação da Conferência Partilhada: Neuroplasticidade,. 2021. (Congresso).

Congresso Brasileiro de Ciência da Mente, Cérebro e Educação ? Fórum de Empreendedorismo e Inovação em Saúde. Moderação da Conferência: Interações sociais no desenvolvimento da aprendizagem. 2021. (Congresso).

Docência sem Fronteiras - Diálogo educacional Brasil - Moçambique. 2021. (Outra).

I Ciclo de Bate-Papo: Análise de Discurso em Diferentes Materialidades. 2021. (Outra).

I Colóquio Internacional Educação e Tecnologias Imersivas. 2021. (Outra).

II Webseminário: A gestão democrática e as implicações no trabalho docente: limites, desafios e perspectivas. 2021. (Seminário).

I Seminário Internacional de Letras da Fronteira Sul-SILE. 2021. (Seminário).

I Seminário Internacional de Pesquisa Narrativa: experiências, formação docente e políticas na educação. 2021. (Seminário).

MULHERES E MENINAS NEGRAS NA CIÊNCIA: TRAJETÓRIAS E DESAFIOS?. 2021. (Seminário).

VI Congresso sobre Tecnologias na Educação. 2021. (Congresso).

VIII Colóquio Iberoamericano de Educomunicação e IX Colóquio Catarinense de Educomunicação. 2021. (Outra).

1 Congresso Internacional de Educação Escolar: contexto de pandemia, seus desafios e perspectivas. 2020. (Congresso).

Conferência ?Ce que la technologie numérique fait aux sciences du langage. Théories, méthodes, outils?. 2020. (Outra).

Congresso de Tecnologia da Educação - EduTech On-line. 2020. (Congresso).

Formação de Professores em Tempos de Pandemia. 2020. (Outra).

I CONGEPIFE ? I Congresso Nacional do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Infância, Família e Escolarização (UNESP-CNPq). 2020. (Congresso).

II Seminário de Pesquisa: As Ciências Humanas e Sociais em tempos de pandemia (UNESP/FRANCA). 2020. (Seminário).

Infância, alfabetização e cotidiano escolar: um diálogo necessário. 2020. (Encontro).

Oficina para Elaboração de Currículo Lattes. 2020. (Oficina).

Revisão sistemática da literatura científica e suas aplicações. 2020. (Outra).

V Simpósio Gestão do Conhecimento e Inteligência Competitiva. 2020. (Simpósio).

WEBINAR: TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA EDUCAÇÃO SUPERIOR EM TEMPOS DE PANDEMIA. 2020. (Outra).

Web Metting ?Estou à flor da pele: desafios ao aprender e ao ensinar em tempo de pandemia ?. 2020. (Outra).

A integridade na escrita acadêmica (BCRP). 2019. (Outra).

Congresso Internacional Desafios e Perspectivas das Autoridades de Proteção de Dados Pessoais e Privacidade (FDRP). 2019. (Congresso).

Ferramentas SpringerNature para pesquisa e autores de artigos científicos (BCRP). 2019. (Outra).

Guia para Publicar (BCRP). 2019. (Outra).

I Seminário Internacional de Educação em Ciências da Vida (SIECVida). 2019. (Seminário).

Mídias sociais, o novo locus para divulgação da Ciência (BCRP). 2019. (Outra).

Pesquisas qualitativas: das ciências humanas para as ciências da saúde ? ganhos e obstáculos da migração entre paradigmas (FFCLRP). 2019. (Outra).

Seminário de Educação, BNCC em per/curso (GEPALLE/USP). 2019. (Seminário).

Treinamento sobre o software NVivo para análise de dados qualitativos (FEA-RP). 2019. (Outra).

VIII Encontro de Estudos da Linguagem e VII Encontro Internacional de Estudos da Linguagem ? Enelin 2019.Gameshow: O uso do Kahoot! no ambiente escolar. 2019. (Encontro).

Workshop Scopus, ScienceDirect e Mendeley na USP Ribeirão Preto (FEA-RP). 2019. (Outra).

Workshop Web of Science, JCR, EndNote Web e Publons - USP Ribeirão Preto (CeTI-RP). 2019. (Outra).

X SEPIDIS ? Seminário de Pesquisa em Identidade e Discurso. 2019. (Seminário).

Produções bibliográficas

SANTOS, M. M. G. ; ASSOLINI, F. E. P. . UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO PROGRAMA ?CONTA PRA MIM?: PROBLEMATIZANDO AS PRÁTICAS DO ?LITERACIA FAMILIAR EM DEZ PONTOS?. Linha Mestra , v. 16, p. 570-582, 2022.
SANTOS, M. M. G. ; ASSOLINI, F. E. P. . COISA MAIS LINDA: vamos maratonar?. Revide.
SANTOS, M. M. G. ; ASSOLINI, F. E. P. . UMA ANÁLISE SOBRE A VALORIZAÇÃO DOS SABERES DIGITAIS DO ALUNADO DO ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS FINAIS). In: 6 Congresso Nacional de Educação de Poços de Caldas, 2022, Poços de Caldas. Anais 6 Congresso Nacional de Educação de Poços de Caldas, 2022. v. 6.
SANTOS, M. M. G. . UM ESTUDO TEÓRICO SOBRE A VALORIZAÇÃO DOCENTE DE PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR. In: II SEMINÁRIO DE EXTENSÃO, PESQUISA E INTERNACIONALIZAÇÃO, 2021, Ribeirão Preto. ANAIS DE EVENTO DO II SEMINÁRIO DE EXTENSÃO, PESQUISA E INTERNACIONALIZAÇÃO, 2021. v. 15.
SANTOS, M. M. G. ; ASSOLINI, F. E. P. . Literacia Familiar: Equívocos do Programa Conta Pra Mim. In: 68 Seminário do GEL, 2021, Araraquara. CADERNO DE RESUMOS - 68 Seminário do GEL, 2021.
SANTOS, M. M. G. . Equívocos do programa Conta Pra Mim: problematizando as práticas de literacia familiar. In: 22 Congresso de Leitura do Brasil, 2021, Campinas. Caderno de Resumos do Congresso de Leitura do Brasil, 2021.
SANTOS, M. M. G. ; ASSOLINI, F. E. P. . Gameshow: O uso do Kahoot! no ambiente escolar. In: VIII Encontro de Estudos da Linguagem. VII Encontro Internacional de Estudos da Linguagem: linguagem, arte e o político, 2019, Pouso Alegre. CADERNO DE PROGRAMAÇÃO E DE RESUMOS. Pouso Alegre: Univás, 2020.
GOIS, M. M. ; SOUZA, R.S. . O papel da educação por meio da pedagogia social. Expressão (Guaxupé) , 2018.
SANTOS, M. M. G. . A complexidade da formação docente no século XXI. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SANTOS, M. M. G. ; ASSOLINI, F. E. P. . TDIC E FORMAÇÃO DOCENTE: O QUE OS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS FINAIS) TÊM A DIZER?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, M. M. G. . Os principais desafios do professor no espaço escolar. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SANTOS, M. M. G. ; ASSOLINI, F. E. P. . UMA ANÁLISE SOBRE A VALORIZAÇÃO DOS SABERES DIGITAIS DO ALUNADO DO ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS FINAIS). 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SANTOS, M. M. G. ; ASSOLINI, F. E. P. . Literacia Familiar: Equívocos do Programa Conta Pra Mim. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, M. M. G. . TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: BENEFÍCIOS E MALEFÍCIOS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SANTOS, M. M. G. . Equívocos do programa Conta Pra Mim: problematizando as práticas de literacia familiar. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SANTOS, M. M. G. . ?Interpretação da Análise do Discurso?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SANTOS, M. M. G. . ?Interpretação da Análise do Discurso?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SANTOS, M. M. G. ; ASSOLINI, F. E. P. . Gameshow: O uso do Kahoot! no ambiente escolar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, M. M. G. . Análise de Discurso cinematográfica e literária. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SANTOS, M. M. G. . A importância da leitura para jovens. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GOIS, M. M. ; SOUZA, R.S. . O papel da educação por meio da pedagogia social. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

SANTOS, M. M. G. . O uso das tecnologias digitais de informação e comunicação no espaço escolar: avanços e possibilidades. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

SANTOS, M. M. G. . TECNOLOGIAS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL. 2022. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SANTOS, M. M. G. . TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: BENEFÍCIOS E MALEFÍCIOS. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SANTOS, M. M. G. . Arte e Indústria da Cultura: superando alguns equívocos. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SANTOS, M. M. G. . 20ª FIL - Feira Internacional do Livro de Ribeirão Preto. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SANTOS, M. M. G. . Produção de conteúdo didático para a Fanpage Gepalle - Alfabetização, Leitura e Letramento do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Alfabetização, Leitura e Letramento - GEPALLE. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialdeConteúdoDidático).

SANTOS, M. M. G. . Produção de Material Didático-Pedagógico para a disciplina Alfabetização e Letramento (UNIVESP). 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialPedagógico).

SANTOS, M. M. G. . Produção de Material Didático-Pedagógico para a disciplina Teoria da Literatura (UNIVESP). 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialPedagógico).

SANTOS, M. M. G. . Produção de Vídeos Didático-Pedagógicos para o Gepalle - Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Alfabetização, Leitura e Letramento. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialAudiovisual).

SANTOS, M. M. G. . Produção de material didático-pedagógico para o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Alfabetização, Leitura e Letramento (GEPALLE), da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto ? (FFCLRP-USP). 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material).

SANTOS, M. M. G. . Produção de vídeos pedagógicos para o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Alfabetização, Leitura e Letramento (GEPALLE), da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto ? (FFCLRP-USP). 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Audiovisual).

SANTOS, M. M. G. . Produção de conteúdo didático para a Fanpage Gepalle - Alfabetização, Leitura e Letramento do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Alfabetização, Leitura e Letramento - GEPALLE, da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP-USP). 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material de Conteúdo Didático).

SANTOS, M. M. G. . Produção de material pedagógico para a Secretaria Municipal de Educação de Ribeirão Preto em curso de Formação de Professores. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Pedagógico).

SANTOS, M. M. G. . Produção de material didático-pedagógico para o curso de Formação de Professores ministrado pela Associação de Professores e Pesquisadores em Educação (LETRAS CLARAS) na Secretaria Municipal de Educação de Ribeirão Preto em parceria com o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Alfabetização, Leitura e Letramento (GEPALLE). 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialPedagógico).

Projetos de pesquisa

2020 - Atual

AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ESPAÇO ESCOLAR CONTEMPORÂNEO: A RELAÇÃO DOS SUJEITOS-PROFESSORES COM O SABER E O FAZER, Descrição: O presente projeto tem como objetivo investigar o que os professores de Ensino Fundamental ? Anos Finais, conhecem, dizem sobre e fazem com as tecnologias digitais de informação e comunicação em salas de aulas, de acordo com as condições de produção das escolas públicas estaduais de Ribeirão Preto-SP. Para tanto, nos baseamos nos fundamentos da Análise de Discurso de Matriz Francesa Pecheuxtiana (AD), como aporte teórico-metodológico que nos possibilita compreender as noções sobre sujeito, discurso, produção de sentido, na medida em que compreende que o sujeito é interpelado e constituído pela ideologia e pelo contexto histórico-social e cultural. O espaço digital faz parte da convivência dos sujeitos - alunos, no entanto, cumpre-nos ressaltar que suas condições de produção podem ser dar de formas diferentes. Com o novo, é solicitado ao docente uma atualização de seu perfil para acompanhar e incentivar a construção de conhecimentos. O processo metodológico constituir-se-á pelo corpus composto por entrevistas semi-estruturadas a serem realizadas com professores e alunos do ensino fundamental anos finais da cidade de Ribeirão Preto - SP, referentes ao uso de tecnologias digitais. Também fará parte do corpus desta pesquisa observações in loco de aulas ministradas pelos professores entrevistados. Vale ressaltar que para a análise dos dados iremos nos valer da AD como aporte metodológico, pois esta possibilita a relação entre os recortes selecionados pelo analista e os tipos de discursos e as condições de produção em que esses processos discursivos foram produzidos. Espera-se que os resultados encontrados, ofereçam subsídios de reflexão e potencial mudança nos programas de formação de professores voltados para a área tecnológica digital, considerando o que os docentes tem a dizer e aproximando a formação da realidade escolar dos sujeitos envolvidos no processo de aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Mariane Mendes Gois dos Santos - Coordenador.
2020 - Atual

INTÉRPRETE-HISTORICIZADO E AUTORIA: DIZERES DE PROFESSORES, SUAS PRÁTICAS DE LEITURA E LUGARES OCUPADOS PELOS ESTUDANTES, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Filomena Elaine Paiva Assolini em 14/01/2021., Descrição: Investigamos o que dizem os professores alfabetizadores do 1s, 2s e 3s anos do Ensino Fundamental, a respeito de seu trabalho pedagógico com a interpretação, realizado em sala de aula. Temos o propósito de compreender se os educandos conseguem ocupar o lugar de intérprete-historicizado, em suas produções linguísticas escritas, condição basilar para que possam constituir-se como autores de seu próprio dizer. Para o desenvolvimento do referido projeto, filiamo-nos a um denso arcabouço teórico constituído pela Análise de Discurso de Matriz Francesa, fundada por Pêcheux, pela Teoria Sócio-histórica do Letramento-abordagem discursiva, e por estudos que vêm sendo realizados no campo teórico da Formação Docente. O processo metodológico contará com dez entrevistas semiestruturadas, realizadas por meio remoto com professores de escolas públicas municipais e estaduais de Ribeirão Preto ? SP, com questionários a serem enviados para o endereço eletrônico desses profissionais e produções linguísticas escritas, elaboradas pelos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, além de observações das condições de produção em que se dão as práticas pedagógicas escolares dos dez professores, sujeitos dessa pesquisa. A partir desse amplo espaço discursivo, realizaremos recortes nas entrevistas, nas justificativas que acompanharão as perguntas objetivos do questionário e no diário de campo, no qual irão constar as observações por nós realizadas nas salas de aulas pelas quais esses professores são responsáveis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariane Mendes Gois dos Santos - Integrante / Filomena Elaine Paiva Assolini - Coordenador / Maria Julia Camargo Bocchio - Integrante / Letícia Moraes Esposto - Integrante / Daniela Penha Monteiro Brito Pavini - Integrante / Josiane Aparecida de Paula Bartholomeu - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2021 - 2021

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor-bolsista, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Monitora da Disciplina do Programa de Graduação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP-USP), Área: Educação (59140), Didática Geral I, no curso de Química, ministrada pela Profa. Dra. Filomena Elaine P. Assolini, no primeiro semestre. Monitora da Disciplina do Programa de Graduação da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP-USP), Área: Educação (59140), Didática da Alfabetização: Teoria, princípios e procedimentos, do curso de Pedagogia, ministrada pela Profa. Dra. Filomena Elaine P. Assolini, no segundo semestre.

2020 - 2020

Universidade de São Paulo

Vínculo: Monitora, Enquadramento Funcional: Monitora

Outras informações:
Monitora da Disciplina de Graduação do curso de Química - Didática Geral I, ministrada pela Prof.ª Dr.ª Filomena Elaine Paiva Assolini.

2020 - 2020

Universidade de São Paulo

Vínculo: Monitora, Enquadramento Funcional: Monitora

Outras informações:
Monitora da Disciplina de Pós-Graduação- Letramento e Formação de Professores: Uma Abordagem Discursiva, ministrada pela Prof.ª Dr.ª Filomena Elaine Paiva Assolini.

2019 - 2019

Universidade de São Paulo

Vínculo: Aluno especial, Enquadramento Funcional: Aluno

Outras informações:
Disciplina Mestrado: Formulações Sobre Leitura e Escrita: O Dis(curso) de Sujeitos e Sentidos - Profª Soraya Maria Romano Pacífico.

2019 - 2019

Universidade de São Paulo

Vínculo: Monitoria, Enquadramento Funcional: Monitora

Outras informações:
Monitora da Disciplina de Graduação do curso de Pedagogia - Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem Oral, ministrada pela Prof.ª Dr.ª Filomena Elaine Paiva Assolini.

2018 - 2018

Universidade de São Paulo

Vínculo: Aluno especial, Enquadramento Funcional: Aluno

Outras informações:
Disciplinas do Mestrado: Letramento e Formação de Professores: Memória e História - Profª. Dra. Filomena Elaine Paiva Assolini.

2018 - 2018

Universidade de São Paulo

Vínculo: Aluno especial, Enquadramento Funcional: Aluno

Outras informações:
Disciplina de Mestrado: A Pesquisa em Ensino de Ciências: Aspectos Históricos e Metodológicos - Profª. Dra. Clarice Sumi Kawasaki.

2019 - Atual

Faculdade de Filosofía, Ciências e Letras de Ribeirão Preto

Vínculo: Integrante GEPALLE, Enquadramento Funcional: Membro pesquisador GEPALLE

Outras informações:
Integrante e membro pesquisador do GEPALLE (Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Alfabetização, Leitura e Letramento) coordenado pela Profª Dra. Filomena Elaine Paiva Assolini.

2017 - 2017

Centro Universitário da Fundação Educacional Guaxupé

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação científica, Carga horária: 12

Outras informações:
Título: O papel da educação através da pedagogia social Orientador: Reginaldo dos Santos Souza

2017 - 2017

Centro Integrado de Educação e Cultura

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professora

2018 - 2018

Colégio PHD

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professora