IGOR SILVA DE BARROS

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• DE BARROS, IGOR SILVA ; MONTEIRO-SANTOS, ROSEANE ; DE LIMA, ALEXSANIA ARAÚJO ; DE SOUSA, NILSONCLEY BORGES ; DUTRA, GISÉLIA DOS SANTOS ; DA ROCHA JUNIOR, OLAVO RAIMUNDO DE MACEDO BARRETO ; DA SILVA, JENNIFER RANIERI ; PINHEIRO, IONARA CONCEIÇÃO LEMOS ; ARAÚJO, AMANDA JENNIFER ; DE SOUSA, MARIA DO PERPÉTUO SOCORRO SILVA ; DE SOUSA, LUCIANO GOMES ; SILVA, VANDERLENE OLIVEIRA . Filosofia e ética: contribuições epistemológicas para a construção do conhecimento científico. Brazilian Journal of Development , v. 9, p. 9410-9429, 2023.

• BARROS, I. S. ; ARAUJO, S. M. S. ; SPOTTI, C. V. N. . A Dimensão Educativa da Festa do Jacaré da Aldeia Assurini do Trocará em Tucuruí-Pará. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 19, p. 1-21, 2023.

• BARROS, I. S. ; MOREIRA, C. C. S. ; PINTO, B. C. M . Educação escolar indígena: conquistas e desafios na escola indígena Wararaawa Assurini, na Aldeia Trocará, município de Tucuruí-PA. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 19, p. 1, 2023.

• DE BARROS, IGOR SILVA ; DE SOUSA, NILSONCLEY BORGES ; DE LIMA, ALEXSANIA ARAÚJO ; DA SILVA, SILVANEY VIEIRA ; DA SILVA, JENNIFER RANIERI ; VIANA, JAIRSON MONTEIRO RODRIGUES . Cultura, identidade e resistência: entre linhas e traços do grafismo corporal da aldeia Assurini do trocará em Tucuruí - Pará / Culture, identity and resistance: between lines and traces of the body graphics of the Assurini village of troca in Tucuruí - Pará. Brazilian Journal of Development , v. 8, p. 26900-26911, 2022.

• BARROS, I. S. ; PINTO, B. C. M . ?CULTURA, IDENTIDADE E SABERES TRADICIONAIS DOS ASSURINI DO TROCARÁ, TUCURUÍ/PA. https://doi.org/10.34117/bjdv7n4-510 , v. 7, p. 40825-40841, 2021.

• BARROS, I. S. . CORPO, EDUCAÇÃO E CULTURA: AS PRÁTICAS CORPORAIS E CURRICULARES DA ESCOLA WARARAAWA ASSURINI DA ALDEIA TROCARÁ. 1. ed. BELÉM-PARÁ: CONHECIMENTO & CIÊNCIA, 2021. 192p .

• PINTO, B. C. M ; BARROS, I. S. . Práticas corporais indígenas, currículo da Escola Wararaawa Assurini e o cotidiano na aldeia Trocará, município de Tucuruí/Pará. In: Dra. Débora Massmann. (Org.). Políticas e Práticas Educativas E(M) Discurso. 01ed.TUTÓIA-MA: DIÁLOGOS, 2022, v. 01, p. 38-51.

• BARROS, I. S. . Corpo, Educação e Sentindo (s) da Escola da Aldeia Assurini do Trocará. In: I SEMINÁRIO CORPO, EDUCAÇÃO, RESISTÊNCIAS E MOVIMENTOS SOCIAIS AFRO E INDÍGENAS NA AMAZÔNIA, 2020, CAMETÁ-PARÁ. ANAIS DO SEMINÁRIO CORPO, EDUCAÇÃO, RESISTÊNCIAS E MOVIMENTOS SOCIAIS AFRO E INDÍGENAS NA AMAZÔNIA, 2020.

• BARROS, I. S. ; PINTO, B. C. M . Corpo, Educação e Sentindo (s) da Escola da Aldeia Assurini do Trocará. In: I SEMINÁRIO CORPO, EDUCAÇÃO, RESISTÊNCIAS E MOVIMENTOS SOCIAIS AFRO E INDÍGENAS NA AMAZÔNIA, 2020, CAMETÁ-PARÁ. ANAIS DO SEMINÁRIO CORPO, EDUCAÇÃO, RESISTÊNCIAS E MOVIMENTOS SOCIAIS AFRO E INDÍGENAS NA AMAZÔNIA, 2020.

• BARROS, I. S. . O currículo intercultural da educação escolar indígena Refletindo as questões culturais. In: V Seminário Nacional Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura, 2019, Cametá-PA. Anais do V Seminário Nacional Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura, 2019. v. 5.

• BARROS, I. S. . Cultura e identidade negra Intervenção pedagógica no combate ao racismo nos espaços escolares. In: V Seminário Nacional Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura, 2019, Cametá-PA. Anais do V Seminário Nacional Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura, 2019. v. 5.

• BARROS, I. S. ; PINTO, B. C. M . A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO PARA AS CRIANÇAS INDÍGENAS ASSURINI DO TROCARÁ. In: VIII Mostra Corpo, Educação e Cultura - IV Simpósio Crianças e Saberes da Infância - II Seminário Saberes Indígenas na Escola: Formação de Professores para Educação Intercultural, 2019, Cuiabá, MT. ANAIS ? VIII Mostra Corpo, Educação e Cultura - IV Simpósio Crianças e Saberes da Infância - II Seminário Saberes Indígenas na Escola: Formação de Professores para Educação Intercultural, 2019.

• BARROS, I. S. . Sentidos da produção cientifica na vida dos egressos do PPGEDUC. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARROS, I. S. . A ARTE NA EDUCAÇÃO: OS CORPOS FALAM. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROS, I. S. . EMOÇÃO, COGNIÇÃO E CORPOREIDADE: QUAL O LUGAR DO CORPO NA APRENDIZAGEM?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROS, I. S. . CORPO E EDUCAÇÃO: A CULTURA INDÍGENA ASSURINI DO TROCARÁ. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BARROS, I. S. . EDUCAÇÃO E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROS, I. S. . DA ÁFRICA PARA O PARÁ. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARROS, I. S. . EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NA PÓS-GRADUAÇÃO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROS, I. S. . Corpo, Educação e Cultura: As práticas Corporais Indígenas da Aldeia Assurini do Trocará. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROS, I. S. . HISTÓRIA, CULTURA, IDENTIDADE, RESISTÊNCIA E GRAFISMO CORPORAL INDÍGENA NA ALDEIA ASSURINI DO TROCARÁ. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROS, I. S. ; BARROS, I. S. ; PINTO, B. C. M . A importância do lúdico para as crianças indígenas Assurini do Trocará. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, I. S. ; BARROS, I. S. . O CURRÍCULO INTERCULTURAL DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: REFLETINDO AS QUESTÕES CULTURAIS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, I. S. . ?O CURRÍCULO INTERCULTURAL DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: REFLETINDO AS QUESTÕES CULTURAIS?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, I. S. ; BARROS, I. S. . DANÇA E CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS: JUNTAS COMO FERRAMENTAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS PARA A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, I. S. . I CICLO DE PALESTRAS SOBRE PRÁTICA DE ORALIDADE NO ENSINO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARROS, I. S. ; BARROS, I. S. . LINHAGENS PEDAGÓGICAS ATUAIS: REFLEXOS DE PROFESSORES EDUCADORES COMO AGENTES DE TRANSFORMAÇÃO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  O PENSAMENTO EDUCACIONAL DE MULHERES NO CONTEXTO INTELECTUAL DA AMAZÔNIA BRASILEIRA (1889-1932), Descrição: Este projeto tem como objeto de investigação o pensamento educacional produzido por mulheres que atuaram no contexto intelectual da Amazônia brasileira, entre os anos 1889-1932. O objetivo analisar, com base na história cultural, na história intelectual e na história das mulheres as bases teóricas e epistemológicas do pensamento educacional de mulheres que atuaram no contexto intelectual da Amazônia brasileira, entre os anos 1889-1932, com vistas à compreensão do sentido que assumiram no processo de formação do Brasil. A questão que levantamos é: em quais bases encontra-se fundamentado o pensamento produzido por mulheres educadoras que fizeram parte do contexto intelectual da Amazônia brasileira entre os anos 1889-1932? Trata-se de um estudo metodológica e teoricamente pautado na história cultural e na história do pensamento educacional. Do ponto de vista operacional, a pesquisa será realizada de três momentos: 1o) Levantamento de nomes de mulheres educadoras que produziram e materializaram concepções e reflexões sobre a questão educacional; 2o) Cotejamento da produção dessas mulheres educadoras; 3o) estabelecimento de estudos comparados entre os pensamentos produzidos por essas mulheres educadoras. A intenção é mapear essa produção para, em última instância, trazer à superfície um pensamento invisibilizado pelo historiografia educacional, ao tempo em que será possível refletir sobre as diferenças regionais em relação para alcançar as representações constituídas acerca de um projeto nacional de educação para o Brasil conectado com uma estrutura global de sentido... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (2) . , Integrantes: Igor Silva de Barros - Integrante / Sonia Maria da Silva Araujo - Coordenador / Raimundo Nonato de Pádua Câncio - Integrante / Raimunda Gomes da Silva - Integrante / EDNACELI BREU DAMASCENO - Integrante / SIDNEY LOBATO - Integrante / VALÉRIA AUGUSTO MEDEIROS DE SERQUEIRA WEIGEL - Integrante / ROSÂNGELA APARECIDA HILÁRIO - Integrante.

• 2021 - Atual

  ArboControl Pará - Rede Norte: Educação e Saúde: Saberes tradicionais e práticas de cura na/da Amazônia Tocantina - vinculado ao projeto ?ArboControl: Gestão da informação, educação e comunicação no controle das arboviroses dengue, zika e Chikungunya, Descrição: O projeto ArboControl Pará - Rede Norte: Educação e Saúde: Saberes tradicionais e práticas de cura na/da Amazônia Tocantina (PORTARIA N 165/2021 ? CUNTINS), está vinculado ao Projeto ?ArboControl: Gestão da informação, educação e comunicação no controle das arboviroses dengue, zika e chikungunya?, Faculdade de Ciências da Saúde da UNB, eixo de comunicação e saúde no que tange a interculturalidade, tem como foco os fatores culturais, e como objetivo geral perceber os sentidos e a representação dos discursos dos moradores e moradoras sobre as práticas de cura tradicionais e as formas de tratamento das arboviroses dengue, zika e Chikungunya vividas no cotidiano dos residentes dos municípios de Cametá, Baião, Oeiras do Pará e Tucuruí na sua maioria, ribeirinhos, trabalhadores das matas e comunidades tradicionais. buscando entender a relação das Unidades Básicas de Saúde com as vivências diária de práticas de cura dos(as) moradores dessas comunidades, ou seja, se há um processo de educação e saúde ou/ se segue um padrão biomédico, baseado no modelo da medicina formal, atrelado em ações voltadas, por exemplo, nas orientações farmacológicas e realização de exames. Metodologicamente, o trabalho está sendo desenvolvido por meio de diálogo entre História e a teoria da Análise do Discurso, tendo como corpus de análise, narrativas orais, portaria do Ministério da Saúde e fotografias. Diante disso, estamos dialogando com autores que trabalham as categorias cultura, memória e discurso, tais como: HALL (2008), PORTELLI (1997), PECHÊUX (2019) e ORLANDI (2015), visando realizar um levantamento das práticas de cura presentes no cotidiano dos moradores e as formas de tratamento das arboviroses dengue, zika e Chikungunya vividas no cotidiano dos moradores das áreas em foco... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Igor Silva de Barros - Integrante / Benedita Celeste de Moraes Pinto - Coordenador / Andrea Silva Domingues - Integrante / Sherlyane Louzada Pinto - Integrante / Marcia de Jesus Oliveira Valente - Integrante / Karlyane Mayra Brito Wanzeler - Integrante / Rhana Beatriz Maia de Freitas - Integrante.

• 2019 - Atual

  HISTÓRIA, EDUCAÇÃO, CULTURA E SABERES AFRO INDIGENA NA REGIÃO DO TOCANTINS, NORTE DA AMAZÔNIA- PORTARIA N 077/2019 - CUNTINS, Descrição: A pesquisa tem como objetivo analisar as multiplicidades de saberes existentes entre as populações afro indígenas na região do Tocantins - norte da região Amazônica, na perspectiva de reconstituir processos históricos, diferentes formas de trabalho, vivencias cotidianas com seus processos educacionais, sócio-culturais, políticos e econômicos destas populações. Assim como, refletir a respeito do tipo de educação que vem sendo desenvolvida entre as populações indígenas e quilombolas da região do Tocantins, visando observar se o ensino está voltado para suas vivencias e realidades, conforme garante a lei n 11.645/2008, e assim contribuir na valorização e aprofundamento dos saberes e experiências históricas dos seus descendentes.Trata-se uma pesquisa qualitativa pesquisa cuja fonte principal será a memória oral, mediante relatos orais e histórias de vida. Contudo, no desenvolver da pesquisa, pretende-se cruzar outros documentos, estabelecer diálogos com fontes escritas, disponíveis em arquivos públicos e privados, vestígios da cultura material (moedas, utensílios domésticos e outros objetos) e imagéticas (imagens fotográficas e documentários em vídeos), de maneira que uma venha complementar a outra. Além do diálogo com obras de autores que se ocupam da temática em estudo, cujos apoio teórico metodológico serão imprescindíveis para a execução e produção final da pesquisa... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (15) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Igor Silva de Barros - Integrante / Benedita Celeste de Moraes Pinto - Coordenador / Andrea Silva Domingues - Integrante / Marcia de Jesus Oliveira Valente - Integrante / Tatiane do Socorro Corrêa Teixeita - Integrante / Susana Braga de Souza - Integrante / Felipe de Moraes Baia - Integrante / Maria de Fátima Rodrigues Nunes - Integrante / João Paulo Alves - Integrante / Bárbara de Nazaré Pantoja Ribeiro - Integrante / Tereza Cristina Ribeiro - Integrante / Meurygreece Caldas Farias - Integrante / OLAIZA QUARESMA DOS SANTOS - Integrante / MÁRCIA DO SOCORRO PANTOJA BATISTA - Integrante / José Rivaldo Arnaud Lisboa - Integrante / Maria Isabel Batista Rodrigues - Integrante / Natália do Socorro Lima - Integrante / Beleni Salete Grando - Integrante / Marilda de Castro Laraia - Integrante / Fernanda Nílvea Pompeu Varela - Integrante / LEDIANE DA SILVA BORGES - Integrante / Thaianny Cristine Dias Valente - Integrante / Erleny Garcia Balieiro - Integrante / Benedito David Cohen Silva - Integrante / Liane Tavares de Carvalho - Integrante / Narlon Costa Mauricio - Integrante / Maria Rosiana Santos de Oliveira - Integrante / Rivaldo Antonio Dias dos Santos - Integrante / Valéria de Oliveira Pena Borges - Integrante / Núbia Lafaete dos Santos Corrêa - Integrante / MICELE DO ESPIRITO SANTO DA SILVA - Integrante / MATEUS DA SILVA DA COSTA - Integrante / CRISTIAN CAIO SILVA MOREIRA - Integrante / GLAUCIA RIBEIRO ALVES - Integrante / JESSICA MOIA BRITO - Integrante / KATILENE GUEDES CARVALHO - Integrante / ODERLAN DE ABREU MARTINS - Integrante / Decleoma Lobato Pereira - Integrante / MICHELLY CONCEIÇÃO CARDOSO - Integrante / Marisa Alicia Montrucchio - Integrante.

• 2019 - Atual

  DISCURSO, SENTIDO, SOCIEDADE E LINGUAGEM., Descrição: Considerando a importância da Universidade está constantemente envolvidas com as discussões contemporâneas, especialmente ao que tange as questões sociais, étnico raciais, trabalhadores do campo e da cidade, educação e com a diversidade, o presente Grupo de pesquisa DISENSOL do Programa de Pós-graduação em Educação e Cultura da Universidade Federal do Pará, do Campus Universitário do Tocantins, na cidade de Cametá, é criado a partir de pesquisas que se propõe a discutir os discursos de e sobre as denominadas "minorias", trabalhadores, praticas culturais dentro da sociedade em suas diferentes frentes de ações desenvolvidas por pesquisas de mestrandos, docentes do PPGEDUC /UFPA, PROCAD - AMAZÔNIA e colaboradores de outras instituições nacionais, abrangendo temáticas latentes nas discussões politica e educacionais de nosso país, especialmente na região Amazônica, que terão como repercussão produções cientificas, materiais didáticos pedagógicos, blogs educacionais e documentários.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Igor Silva de Barros - Coordenador / Andrea Silva Domingues - Integrante.

• 2012 - Atual

  Grupo de Pesquisa ANARKHOS - Micropolíticas, Arte-Performance e Experimentações Literárias na Educação, Descrição: O Grupo de Pesquisa ANARKHOS ¿ Micropolíticas, Arte-Performance e Experimentações Literárias na Educação foi criado no ano de 2018 e está vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura (PPGEDUC) da Universidade Federal do Pará, Campus Universitário do Tocantins, Cametá, Pará. O grupo objetiva tecer redes de conexões entre pesquisas da pósgraduação e graduação que se inserem em um campo rizomático de experimentações na perspectiva da Filosofia da Diferença, estudos de gênero, microfeminilidades e performatividades, em suas relações com as artes e as literaturas na pesquisa cartográfica em educação. Intercessorxs como Deleuze e Guattari e Foucault e Nietzsche e Beauvoir e Butler e Preciado e Lemebel e Louro e Rago e Lispector e Woolf e Frida e Leminski e... compõem a geo-política filosófica, artística, literária do pensamento da diferença nas suas confluências com a pesquisa cartográfica em educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Igor Silva de Barros - Coordenador / Gilcilene Dias da Costa - Integrante / José Valdinei Albuquerque Miranda - Integrante.

Prêmios