THAÍS MEIRELES DE OLIVEIRA

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Produções bibliográficas

• SILV, J. J. S. A. ; OLIVEIRA, T. M. ; SOARES, M. T. N. . Intera-Ações para/no respeito às diferenças um relato de experiência e suas aproximações com cuidadores de pessoas com deficiência. Revista Ouricuri , v. 14, p. 3-17, 2024.

• OLIVEIRA, T. M. ; SOARES, M. T. N. ; SILV, J. J. S. A. . EDUCAÇÃO ESPECIAL E PESQUISA-AÇÃO: A ABORDAGEM DA DEFICIÊNCIA EM MESTRADOS PROFISSIONAIS. In: Sandra Célia Coelho Gomes da Silva. (Org.). Educação, políticas públicas e religião: diálogos interventivos. 03ed.Santo Ângelo: Editora Metrics, 2024, v. 3, p. 711-720.

• OLIVEIRA, T. M. ; SILVA, J. S. A. . TECNOLOGIA ASSISTIVA E POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO SOCIAL: A ACESSIBILIDADE DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA EM PAUTA. In: Everton Nery Carneiro; César Costa Vitorino. (Org.). CADERNO DE ARTIGOS UM PRODUTO À LUZ DA CONTRIBUIÇÃO INTERDISCIPLINAR. 3ed.Santo Ângelo: Metrics, 2024, v. 3, p. 271-281.

• SOARES, M. T. N. ; OLIVEIRA, T. M. ; SILVA, J. S. A. . OS FIOS DE UMA PESQUISA INTEGRADORA E SEUS ENTRELACES COM A EDUCAÇÃO SUPERIOR: CAMINHOS E RESISTÊNCIAS PARA/COM A INTERVENÇÃO. In: Ivonete Barreto de Amorim e Nsimba José. (Org.). EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E INTERVENÇÃO: ABORDAGEM MULTIRREFERENCIAL ENTRE PESQUISAS. 1ed.SALVADOR - BA: EDUFBA, 2024, v. 6, p. 81-99.

• SILVA, J. S. A. ; OLIVEIRA, T. M. ; SOARES, M. T. N. . A ESCRITA CIENTÍFICA: APRENDIZAGEM E CONSTRUÇÃO PARA/NA INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA. In: Everton Nery Carneiro; César Costa Vitorino. (Org.). CADERNO DE ARTIGOS UM PRODUTO À LUZ DA CONTRIBUIÇÃO INTERDISCIPLINAR. 3ed.Santo Ângelo: Metrics, 2024, v. 3, p. 135-143.

• OLIVEIRA, T. M. ; SOARES, M. T. N. ; SILVA, J. S. A. . EDUCAÇÃO ESPECIAL E PESQUISA-AÇÃO: A ABORDAGEM DA DEFICIÊNCIA EM MESTRADOS PROFISSIONAIS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  CURRÍCULO ESCOLAR E EDUCAÇÃO ESPECIAL INTERFACES DA FORMAÇÃO DOCENTE NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOB A PERSPECTIVA INCLUSIVA, Descrição: Discussões acerca do currículo escolar permanecem como uma oportunidade ímpar de adentrar nos contextos investigativos e obter um olhar mais penetrante sobre a realidade escolar (SACRISTÁN, 2000). Nosso olhar aguçado sobre o rico teor investigativo das pesquisas no campo do currículo e da educação especial (MANJÓN; 1995; AINSCOW, 2001; OLIVEIRA, 2004; MAGALHÃES, 2005; AMARAL, 2006; SILVA, 2010; EFFGEN, 2011; GLAT; PLETSCH, 2011, VIEIRA, 2012), fez-nos inquirir possibilidades de alargamento de nossas investigações para os campos sociais e educacionais em espaços formais e não formais, sob a perspectiva interdisciplinar.Tais possibilidades justificam-se pela aderência do tema no campo do Ensino Superior e da Educação Básica e as reconhecidas necessidades de articulação (PIMENTA; ANASTASIOU, 2005). De fato, embora seja comumente admitida a importância em contribuir com os lócus de investigações no contexto da educação básica, permanecem nossos desafios em favorecer aos participantes da pesquisa, tendo reconhecidos seus saberes e concepções.Avoluma-se também o número de sujeitos de diferentes grupos sociais em situação de vulnerabilidade ou invisibilidade escolar (FERREIRA, 2009). Esta percepção singulariza nosso modo de olhar para situações do cotidiano escolar e advindas dos contextos sociais mais amplos, sob o prisma de conteúdos nem sempre priorizados ou visibilizados do ponto de vista das pesquisas desenvolvidas, a exemplo dos conteúdos subliminares, constituídos das subjetividades implícitas ao currículo e suas interfaces com a formação docente, políticas públicas e inclusão escolar.Conforme argumentamos, as concepções sejam dos sujeitos, professores, ou outros que também oportunizam as entradas e participações no cerne do currículo, são fundamentais para o entendimento acerca do manejo da prática educativa e suas articulações com outros espaços de organização curricular, cujas identidades silenciadas, revestem-se da subvenção à lógica estabelecida..Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (2). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Thaís Meireles de Oliveira - Coordenador / Marcia Torres Neri Soares - Integrante / Joyce JOYCE SANTANA ARAUJO SILV - Integrante / Leilany Marry Brizolara Silva - Integrante / THAIANA FERREIRA DOS SANTOS - Integrante / TAINARA DA SILVA FERREIRA - Integrante / EVA CRISTINA DO CARMO ARAUJO - Integrante / CARINA SANTANA DA SILVA - Integrante / Izabel Cristina Lima Dias Alves - Integrante / Maria Aparecida de Jesus Santos - Integrante / PATRÍCIA DE SENA ARAÚJO - Integrante / Selma Barros Daltro de Castro - Integrante.