Sandra Bordini Mazzocato

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• BORDINI, Sandra . Os Papéis do Sujeito com Relação a Conteúdos Midiáticos no Tweetdeck: o produtor, o compartilhador e o leitor. E-Compós (Brasília) , v. 14, p. 1, 2011.

• BORDINI, Sandra . O Uso da Rede Social Fragmentada Como Fonte de Referências na Prática de Lifestreaming. Em Questão (UFRGS. Impresso) , v. 15, p. 1-18, 2009.

• BEHAR, P. A. ; LEITE, S. M. ; BORDINI, Sandra ; SOUZA, L. B. ; SIQUEIRA, L. G. . Avaliação de Ambientes Virtuais de Aprendizagem:O Caso do ROODA na UFRGS. Revista Avances en Sistemas e Informática , v. 4, p. 87-99, 2007.

• BEHAR, P. A. ; LEITE, S. M. ; BORDINI, Sandra ; SOUZA, L. B. ; SIQUEIRA, L. G. . O Processo Avaliativo do ROODA: uma proposta interdisciplinar. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 4, p. 1-2, 2006.

• BEHAR, P. A. ; MACEDO, A. L. ; BITENCOURT, J. B. ; BORDINI, Sandra . Escrita Coletiva: o potencial de um Groupware via Web. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 4, p. 1-2, 2006.

• BORDINI, Sandra . Sujeito Pós-moderno, Identidade Múltipla e Reputação nas Mídias Sociais. In: AMARAL, A.; AQUINO, M.; MONTARDO, S.. (Org.). Intercom Sul 2010: perspectivas da pesquisa em comunicação digital. São Paulo: Intercom, 2010, v. , p. 140-171.

• BORDINI, Sandra . Sujeito Pós-moderno, Identidade Múltipla e Reputação nas Mídias Sociais. In: XI Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sul, 2010, Novo Hamburgo. Anais do XI Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sul, 2010.

• BORDINI, Sandra . PROCESSOS DE RESSIGNIFICAÇÃO DOS CONTEÚDOS DA GRANDE MÍDIA NAS MÍDIAS SOCIAIS: O CASO DO PALPITA BRASIL NO YOUTUBE. In: XXXIII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2010, Caxias do Sul. Anais do ... Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação. São Paulo: Intercom, 2010.

• BORDINI, Sandra . Os Papéis do Sujeito com Relação a Conteúdos Midiáticos no Tweetdeck: o produtor, o compartilhador e o leitor. In: IV Simpósio Nacional da ABCiber, 2010, Rio de Janeiro. Anais do IV Simpósio Nacional da ABCiber, 2010.

• ARENA, B. W. ; Campos, A. ; BORDINI, Sandra . Representações Linguísticas e suas Ressignificações Midiáticas através de Memes: o caso Botãoteca. In: IV Simpósio Nacional da ABCiber, 2010, Rio de Janeiro. Anais do IV Simpósio Nacional da ABCiber, 2010.

• BUSS, G. ; BORDINI, Sandra . Ubiquidade Tecnológica da Sociedade em Rede. In: IV Simpósio Nacional da ABCiber, 2010, Rio de Janeiro. Anais do IV Simpósio Nacional da ABCiber, 2010.

• BORDINI, Sandra . O processo de Lifestreaming na web 2.0: um estudo de caso no friendfeed. In: III Simpósio Nacional da ABCiber, 2009, São Paulo. Anais do III Simpósio Nacional da ABCiber, 2009.

• BORDINI, Sandra . Moodle UFRGS: interface, tutorial e treinamento.. In: II Workshop de Tecnologia da Informação das IFES, 2008, Gramado - RS. Anais do II Workshop de Tecnologia da Informação das IFES, 2008.

• BORDINI, Sandra . Lifestreaming: a rede fragmentada como referência. In: XXXI Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação - Intercom, 2008, Natal. Anais do XXXI Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, Intercom/UFRN. Intercom - São Paulo: Org. Barbosa, Maria. e Souza, Moacir., 2008.

• BORDINI, Sandra . Lifestreaming como Nova Forma de Expressão Pessoal no Ciberespaço. In: II Simpósio da Associação Brasileira de Pesquisadores em Cibercultura - ABCIBER, 2008, São Paulo. Anais do II Simpósio da Associação Brasileira de Pesquisadores em Cibercultura - ABCIBER, 2008.

• BORDINI, Sandra . A influência das conversações em grupo da Web na criação de Tags. In: IX Seminário Internacional da Comunicação, 2007, Porto Alegre. Anais do IX Seminário Internacional da Comunicação. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2007. v. 1. p. 36-37.

• BEHAR, P. A. ; MACEDO, A. L. ; BORDINI, Sandra . Tecnologias de Suporte ao Trabalho Coletivo: planejamento e aplicação de um objeto de aprendizagem.. In: XVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2007, São Paulo. Anais do XVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Porto Alegre: SBC - Sociedade Brasileira de Computação, 2007. p. 90-99.

• BORDINI, Sandra ; BEHAR, P. A. ; MACEDO, A. L. ; BITENCOURT, J. B. ; SIQUEIRA, L. G. . Constituindo a Coletividade na Web. In: 7° Fórum Internacional Software Livre ? VII Workshop sobre Software Livre, 2006, Porto Alegre. Anais do 7° Fórum Internacional Software Livre ? VII Workshop sobre Software Livre. Porto Alegre: Gráfica Nova Prova, 2006. v. único. p. 121-126.

• BEHAR, P. A. ; LEITE, S. M. ; BORDINI, Sandra ; SOUZA, L. B. ; SIQUEIRA, L. G. . A Avaliação do Ambiente Virtual de Aprendizagem ROODA: Uma Experiência Interdisciplinar na UFRGS. In: XXIX Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2006, Brasilia. Anais do XXIX Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação.

• BEHAR, P. A. ; MACEDO, A. L. ; BORDINI, Sandra ; BITENCOURT, J. B. . ETC - Apoiando a Escrita Coletiva na Web. In: IADIS - International Association for Development of the Information Society is a non-profit association, 2006, San Sebastian. Anais do IADIS - International Association for Development of the Information Society is a non-profit association, 2006.

• BORDINI, Sandra ; BEHAR, P. A. ; MACEDO, A. L. ; BITENCOURT, J. B. . Apoiando a Escrita Cooperativa/Colaborativa a distância. In: II Seminário Nacional de Tecnologia na Educação, 2005, Caxias do Sul. Anais do II Seminário Nacional de Tecnologia na Educação, 2005. v. único.

• BORDINI, Sandra ; BEHAR, P. A. ; SOUZA, L. B. ; SIQUEIRA, L. G. ; LEITE, S. M. . Processo avaliativo do ROODA: aperfeiçoando um ambiente virtual de aprendizagem. In: II Seminário Nacional de Tecnologia na Educação, 2005, Caxias do Sul. Anais do II Seminário Nacional de Tecnologia na Educação, 2005.

• BORDINI, Sandra ; BEHAR, P. A. ; MACEDO, A. L. ; BITENCOURT, J. B. . Um Editor de Escrita Coletiva na WEB. In: I Encontro Internacional de Educação a Distância: políticas públicas e novas possibilidades de se fazer EAD, 2005, Taquara. I Encontro Internacional de Educação a Distância: políticas públicas e novas possibilidades de se fazer EAD, 2005.

• BORDINI, Sandra ; BEHAR, P. A. ; MACEDO, A. L. ; BITENCOURT, J. B. . Um Software para a Escrita Coletiva no Virtual. In: VIII SEFIC e mostras de trabalhos - UNILASALLE, 2005, Canoas. Anais do VIII SEFIC e mostras de trabalhos, 2005.

• BORDINI, Sandra ; CUNHA, M. R. (Orientadora). . A Representação Pessoal Online como um Processo Contínuo: a trajetória do sujeito pós-moderno na web 2.0. In: V Mostra de Pesquisa da Pós-graduação - PUCRS, 2010, Porto Alegre. Anais da V Mostra de Pesquisa da Pós-graduação. Porto Alegre: EdiPUCRS, 2010.

• BORDINI, Sandra ; BEHAR, P. A. ; MACEDO, A. L. ; BITENCOURT, J. B. . Planejamento de um Editor de Texto Coletivo Via WEB. In: 6º SALÃO DE EXTENSÃO ? UFRGS, 2005, Porto Alegre. Mostra virtual do 6º SALÃO DE EXTENSÃO ? UFRGS, 2005.

• BORDINI, Sandra ; BEHAR, P. A. ; MACEDO, A. L. ; BITENCOURT, J. B. . Apoiando a Escrita Colaborativa/Cooperativa via Web. In: FÓRUM FAPA -APROPRIANDO-SE DO MUNDO PELO CONHECIMENTO, 2005, Porto Alegre. FÓRUM FAPA -APROPRIANDO-SE DO MUNDO PELO CONHECIMENTO, 2005.

• BORDINI, Sandra ; BEHAR, P. A. ; SOUZA, L. B. ; LEITE, S. M. . Aperfeiçoamento da Interface Gráfica de uma Plataforma para Educação à Distância. In: FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E SALÃO DE EXTENSÃO - FEEVALE, 2005, Novo Hamburgo. Anais da FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E SALÃO DE EXTENSÃO - FEEVALE, 2005. v. único. p. 128-128.

• BORDINI, Sandra ; BEHAR, P. A. ; MACEDO, A. L. ; BITENCOURT, J. B. . A Construção de um Editor de Texto Coletivo a Distância. In: FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E SALÃO DE EXTENSÃO - FEEVALE, 2005, Novo Hamburgo. Anais da FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E SALÃO DE EXTENSÃO - FEEVALE, 2005. p. 400-400.

• BORDINI, Sandra ; BEHAR, P. A. ; SOUZA, L. B. ; LEITE, S. M. . Design de Interação de um Ambiente Virtual de Aprendizagem ? ROODA. In: XVII SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E XIV FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - UFRGS, 2005, Porto Alegre. Anais do XVII SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E XIV FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - UFRGS, 2005. v. único. p. 718-718.

• BORDINI, Sandra ; BEHAR, P. A. ; PRIMO, A. F. T. ; LEITE, S. M. . Elaboração da Interface Gráfica do ROODA/UFRGS. In: XVI SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E XIII FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - UFRGS, 2004, Porto Alegre. XVI SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E XIII FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - UFRGS, 2004. v. 158. p. 681-681.

• BORDINI, Sandra . Ampliação e Qualificação de Público em Websites: um relato de experiência do TelessaúdeRS/UFRGS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BORDINI, Sandra . O Processo Representativo do Sujeito na Web e o Compartilhamento de Conteúdos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BUSS, G. ; BORDINI, Sandra . Ubiquidade tecnológica da sociedade em rede. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BORDINI, Sandra . Os Papéis do Sujeito com Relação a Conteúdos Midiáticos no Tweetdeck: o produtor, o compartilhador e o leitor. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BORDINI, Sandra . Moodle UFRGS: interface, tutorial e treinamento.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BORDINI, Sandra . Lifestreaming como Nova Forma de expressão Pessoal no Ciberespaço. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BORDINI, Sandra . Lifestreaming: a rede fragmentada como referência. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BORDINI, Sandra . A influência das conversações em grupo da Web na criação de Tags. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2010 - 2014

  Ubiquidade e Convergências Tecnológicas na Comunicação, Descrição: Grupo de Pesquisa inscrito no CNPQ filiado ao Programa de Pós-graduação da Faculdade de Comunicação da PUCRS. O grupo estuda questões voltadas as tecnologias de informação e comunicação na sociedade em rede. O foco está na busca de um situamento da Ubiquidade em rede e das Convergências tecnológicas no campo da comunicação. Coordenação de Eduardo Campos Pellanda http://dgp.cnpq.br/buscaoperacional/detalhegrupo.jsp?grupo=0006609HRY8JT0. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (4) . , Integrantes: Sandra Bordini Mazzocato - Integrante / Camila Pereira Morales - Integrante / Daniela aline Hinerasky - Integrante / Gustavo Buss Cezar - Integrante / Jandré Corrêa Batista - Integrante / Polianne Merie Espindola - Integrante / Priscilla Guimaraes de Oliveira - Integrante / Sandra Mara Garcia Henriques - Integrante / Stelamaris de Paula Menezes Tassi - Integrante / Eduardo Campos Pellanda - Coordenador.

• 2006 - 2006

  Instrumentação em Educação a Distância, Descrição: De acordo com o oferecimento de novos cursos de licenciatura na modalidade a distância, viu-se a necessidade de elaborar objetos de aprendizagem a serem inseridos nas disciplinas dos cursos de graduação, sobretudo naqueles oferecidos na modalidade a distância. O objeto de aprendizagem é um recurso digital que visa auxiliar a construção do conhecimento, com as seguintes características: estar vinculado ao conteúdo de uma atividade de ensino da Universidade; não necessitar, para sua utilização, aplicativo ou programa que não esteja disponível gratuitamente na Internet; ter distribuição via Web; ser acompanhado de uma guia de utilização, com apresentação de princípios pedagógicos que fundamentam sua concepção, em particular quanto aos aspectos que caracterizam o processo de aprendizagem, estar vinculado a uma atividade de ensino de um curso de graduação; estar vinculado ao conteúdo de uma atividade de ensino de um curso de licenciatura à distância; estar vinculado a mais de uma atividade de ensino; possibilitar a adaptação para uso em outras atividades de ensino; ter estrutura que permita sua agregação com outros objetos de aprendizagem, compondo uma unidade maior; possuir recursos de interação / interatividade, entendendo-se por interação as ações realizadas entre os atores envolvidos (discentes, docentes, tutores, etc) e por interatividade as ações com o conteúdo do objeto; propiciar a aprendizagem autônoma; possuir versatilidade para uso fora da Web.Serão desenvolvidos 3 objetos de aprendizagem: Objeto 1: Comunidades Virtuais de Aprendizagem (CVAs), Objeto 2: Tecnologias de suporte ao trabalho coletivo e Objeto 3: Trabalho com projetos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sandra Bordini Mazzocato - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Ana Paula Frozi de Castro e Souza - Integrante / Jossiane Boyen Bitencourt - Integrante / Janaína Moroni - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2006

  Desenvolvimento de Ambientes Virtuais de Aprendizagem e metodologia didático-pedagógica para Educação à Distância da UFRGS, Descrição: O propósito deste projeto é pesquisar e desenvolver ambientes virtuais de aprendizagem para a UFRGS, que sirva à Educação a Distância. Pretende-se que estes sejam capazes de abrigar diferentes conteúdos e/ou ferramentas pedagógicas para formação continuada de alunos de cursos de graduação/pós-graduação, profissionais e professores e alunos de cursos de bacharelado e licenciatura a distância, bem como sirva para registrar (coletar) informações (dados de pesquisa) sobre ações e interações efetuadas no ambiente. Dentro desta perspectiva, entende-se por ambientes virtuais de aprendizagem, a estrutura tecnológica (plataforma) e todas as relações entre os sujeitos participantes que se constróem em cima desta. Ou seja, trata-se de suas interações, reflexões, contribuições, questionamentos, processo de construção de conhecimentos, registros feitos no ambiente, entre outros. Neste estudo é preciso enfatizar que o ambiente ROODA é o centro deste projeto e já está sendo desenvolvido e testado desde 01/2000, encontrando-se na sua versão 0.7 (disponível em http://rooda.edu.ufrgs.br). A partir deste, foi desenvolvido o ROODA_DEVEL, que é um Framework para Construção de Plataformas de Educação à Distância. Basicamente cabe salientar, que este foi desenvolvido como uma série de classes em PHP rodando em um servidor Linux, entretanto pode ser utilizado em outros sistemas operacionais. Optou-se pela orientação a objetos pois se deve ao fato de permitir a expansão das classes originais. Portanto, este será usado para o desenvolvimento/aperfeiçoamento de todos os ambientes citados neste projeto. Para maiores informações pode-se acessar o material encontrado na biblioteca virtual no NUTED em http://www.nuted.edu.ufrgs.br. O coordenador do presente projeto criou o grupo de pesquisa NUTED - Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação - em 01/2000, a partir do trabalho que estava sendo desenvolvido nos últimos 2 anos na Faculdade de Educação da UFRGS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sandra Bordini Mazzocato - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Alex Fernando Teixeira Primo - Integrante / Sílvia Meirelles Leite - Integrante / Maira Bernardi - Integrante / Alexandra Lorandi Macedo - Integrante / Patrícia Scherer Bassani - Integrante / Daisy Schneider - Integrante / Maria Carolina dos Santos - Integrante / Ana Paula Frozi de Castro e Souza - Integrante / Lúcia Barros de Souza - Integrante / Pablo Bertuol Pinto - Integrante / Aluísio Pinheiro - Integrante / Alexandre Azevedo - Integrante / Alisson Schmidt - Integrante / Luciano Goulart Siqueira - Integrante / Omar Balbuena - Integrante / Leandro Augusto Penna dos Santos - Integrante / Leonardo Vergani - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

Projetos de desenvolvimento

• 2008 - 2008

  Dicionário Social: hipertexto cooperativo e rede social, Descrição: O processo educacional e científico é por natureza social e recursivo (mais do que meramente cumulativo). É através de estudos colaborativos, da interação entre educandos, educadores, pesquisadores e grupos de pesquisa, da citação de outros autores e da livre circulação de informações que a educação e a ciência avançam. Nesse sentido, o Dicionário Social (http://www6.ufrgs.br/co-link/dicionariosocial) pode contribuir com este processo ao oferecer um serviço online onde definições dos principais conceitos de cada área podem ser encontrados. O Dicionário Social é um um objeto de aprendizagem para a escrita colaborativa de verbetes sobre conceitos científicos com características de rede social para a interação entre os participantes. Em outras palavras, é a combinação da filosofia Wiki (de escrita aberta e colaborativa) e das redes de relacionamento aplicada à educação e pesquisa. No sistema (o atual site é um protótipo, mas que deverá ser totalmente reprogramado para que possa atingir os novos objetivos), além da escrita e edição de verbetes, será também possível fazer a busca por um verbete específico. O Dicionário Social será também uma rede de relacionamentos, cujo objetivo é motivar a interação entre educadores e educandos. Cada usuário terá sua página de perfil onde seus dados e artigos serão publicados, e onde poderá incluir verbetes em sua seção de favoritos. Todo participante poderá ter acesso aos perfis e artigos das pessoas cadastradas no sistema. Será possível fazer uma busca por colegas interessados em determinada área ou verbete. E, ao visitar a página de um terceiro, poderá registrar se citou algum dos trabalhos listados.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Sandra Bordini Mazzocato - Integrante / Alex Fernando Teixeira Primo - Coordenador / Rafael Port da Rocha - Integrante / Aline de Campos - Integrante / Maria Clara Jobst de Aquino - Integrante / Danielle Reule - Integrante / Felipe de Oliveira Tanus - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 2008 - 2008

  Dicionário Social: hipertexto cooperativo e rede social, Descrição: O processo educacional e científico é por natureza social e recursivo (mais do que meramente cumulativo). É através de estudos colaborativos, da interação entre educandos, educadores, pesquisadores e grupos de pesquisa, da citação de outros autores e da livre circulação de informações que a educação e a ciência avançam. Nesse sentido, o Dicionário Social (http://www6.ufrgs.br/co-link/dicionariosocial) pode contribuir com este processo ao oferecer um serviço online onde definições dos principais conceitos de cada área podem ser encontrados. O Dicionário Social é um um objeto de aprendizagem para a escrita colaborativa de verbetes sobre conceitos científicos com características de rede social para a interação entre os participantes. Em outras palavras, é a combinação da filosofia Wiki (de escrita aberta e colaborativa) e das redes de relacionamento aplicada à educação e pesquisa. No sistema (o atual site é um protótipo, mas que deverá ser totalmente reprogramado para que possa atingir os novos objetivos), além da escrita e edição de verbetes, será também possível fazer a busca por um verbete específico. O Dicionário Social será também uma rede de relacionamentos, cujo objetivo é motivar a interação entre educadores e educandos. Cada usuário terá sua página de perfil onde seus dados e artigos serão publicados, e onde poderá incluir verbetes em sua seção de favoritos. Todo participante poderá ter acesso aos perfis e artigos das pessoas cadastradas no sistema. Será possível fazer uma busca por colegas interessados em determinada área ou verbete. E, ao visitar a página de um terceiro, poderá registrar se citou algum dos trabalhos listados.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Sandra Bordini Mazzocato - Integrante / Alex Fernando Teixeira Primo - Coordenador / Rafael Port da Rocha - Integrante / Aline de Campos - Integrante / Maria Clara Jobst de Aquino - Integrante / Danielle Reule - Integrante / Felipe de Oliveira Tanus - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 2008 - 2008

  Dicionário Social: hipertexto cooperativo e rede social, Descrição: O processo educacional e científico é por natureza social e recursivo (mais do que meramente cumulativo). É através de estudos colaborativos, da interação entre educandos, educadores, pesquisadores e grupos de pesquisa, da citação de outros autores e da livre circulação de informações que a educação e a ciência avançam. Nesse sentido, o Dicionário Social (http://www6.ufrgs.br/co-link/dicionariosocial) pode contribuir com este processo ao oferecer um serviço online onde definições dos principais conceitos de cada área podem ser encontrados. O Dicionário Social é um um objeto de aprendizagem para a escrita colaborativa de verbetes sobre conceitos científicos com características de rede social para a interação entre os participantes. Em outras palavras, é a combinação da filosofia Wiki (de escrita aberta e colaborativa) e das redes de relacionamento aplicada à educação e pesquisa. No sistema (o atual site é um protótipo, mas que deverá ser totalmente reprogramado para que possa atingir os novos objetivos), além da escrita e edição de verbetes, será também possível fazer a busca por um verbete específico. O Dicionário Social será também uma rede de relacionamentos, cujo objetivo é motivar a interação entre educadores e educandos. Cada usuário terá sua página de perfil onde seus dados e artigos serão publicados, e onde poderá incluir verbetes em sua seção de favoritos. Todo participante poderá ter acesso aos perfis e artigos das pessoas cadastradas no sistema. Será possível fazer uma busca por colegas interessados em determinada área ou verbete. E, ao visitar a página de um terceiro, poderá registrar se citou algum dos trabalhos listados.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Sandra Bordini Mazzocato - Integrante / Alex Fernando Teixeira Primo - Coordenador / Rafael Port da Rocha - Integrante / Aline de Campos - Integrante / Maria Clara Jobst de Aquino - Integrante / Danielle Reule - Integrante / Felipe de Oliveira Tanus - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 2008 - 2008

  Dicionário Social: hipertexto cooperativo e rede social, Descrição: O processo educacional e científico é por natureza social e recursivo (mais do que meramente cumulativo). É através de estudos colaborativos, da interação entre educandos, educadores, pesquisadores e grupos de pesquisa, da citação de outros autores e da livre circulação de informações que a educação e a ciência avançam. Nesse sentido, o Dicionário Social (http://www6.ufrgs.br/co-link/dicionariosocial) pode contribuir com este processo ao oferecer um serviço online onde definições dos principais conceitos de cada área podem ser encontrados. O Dicionário Social é um um objeto de aprendizagem para a escrita colaborativa de verbetes sobre conceitos científicos com características de rede social para a interação entre os participantes. Em outras palavras, é a combinação da filosofia Wiki (de escrita aberta e colaborativa) e das redes de relacionamento aplicada à educação e pesquisa. No sistema (o atual site é um protótipo, mas que deverá ser totalmente reprogramado para que possa atingir os novos objetivos), além da escrita e edição de verbetes, será também possível fazer a busca por um verbete específico. O Dicionário Social será também uma rede de relacionamentos, cujo objetivo é motivar a interação entre educadores e educandos. Cada usuário terá sua página de perfil onde seus dados e artigos serão publicados, e onde poderá incluir verbetes em sua seção de favoritos. Todo participante poderá ter acesso aos perfis e artigos das pessoas cadastradas no sistema. Será possível fazer uma busca por colegas interessados em determinada área ou verbete. E, ao visitar a página de um terceiro, poderá registrar se citou algum dos trabalhos listados.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Sandra Bordini Mazzocato - Integrante / Alex Fernando Teixeira Primo - Coordenador / Rafael Port da Rocha - Integrante / Aline de Campos - Integrante / Maria Clara Jobst de Aquino - Integrante / Danielle Reule - Integrante / Felipe de Oliveira Tanus - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 2008 - 2008

  Dicionário Social: hipertexto cooperativo e rede social, Descrição: O processo educacional e científico é por natureza social e recursivo (mais do que meramente cumulativo). É através de estudos colaborativos, da interação entre educandos, educadores, pesquisadores e grupos de pesquisa, da citação de outros autores e da livre circulação de informações que a educação e a ciência avançam. Nesse sentido, o Dicionário Social (http://www6.ufrgs.br/co-link/dicionariosocial) pode contribuir com este processo ao oferecer um serviço online onde definições dos principais conceitos de cada área podem ser encontrados. O Dicionário Social é um um objeto de aprendizagem para a escrita colaborativa de verbetes sobre conceitos científicos com características de rede social para a interação entre os participantes. Em outras palavras, é a combinação da filosofia Wiki (de escrita aberta e colaborativa) e das redes de relacionamento aplicada à educação e pesquisa. No sistema (o atual site é um protótipo, mas que deverá ser totalmente reprogramado para que possa atingir os novos objetivos), além da escrita e edição de verbetes, será também possível fazer a busca por um verbete específico. O Dicionário Social será também uma rede de relacionamentos, cujo objetivo é motivar a interação entre educadores e educandos. Cada usuário terá sua página de perfil onde seus dados e artigos serão publicados, e onde poderá incluir verbetes em sua seção de favoritos. Todo participante poderá ter acesso aos perfis e artigos das pessoas cadastradas no sistema. Será possível fazer uma busca por colegas interessados em determinada área ou verbete. E, ao visitar a página de um terceiro, poderá registrar se citou algum dos trabalhos listados.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Sandra Bordini Mazzocato - Integrante / Alex Fernando Teixeira Primo - Coordenador / Rafael Port da Rocha - Integrante / Aline de Campos - Integrante / Maria Clara Jobst de Aquino - Integrante / Danielle Reule - Integrante / Felipe de Oliveira Tanus - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Bolsa.

Prêmios