Julia Scalco Pereira

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• PEREIRA, J. S. . Formação e prática docente na Educação Infantil: Políticas e oportunidades de desenvolvimento da linguagem oral e escrita. PRÁXIS EDUCATIVA (UEPG. ONLINE) , v. 19, p. 1-17, 2024.

• PEREIRA, J. S. ; PICCOLO, L. R. ; SALLES, J. F. . Development process of an Emergent Literacy battery for Brazilian preschool children. ORGANON , v. 38, p. 1-20, 2023.

• PEREIRA, J. S. ; CASTILLO, S. A. L. ; ZOLTOWSKI, A. P. C. ; TEIXEIRA, M. A. P. ; SALLES, J. F. . Escala de Motivação para Aprendizagem em Universitários: Versão Breve. ESTUDOS E PESQUISAS EM PSICOLOGIA (ONLINE) , v. 22, p. 773-793, 2022.

• PEREIRA, J. S. ; GREGIANIN, L. J. ; SELISTRE, S. G. A. ; REMOR, E. A. ; SALLES, J. F. . Funções executivas, características comportamentais e frequência à Classe Hospitalar em crianças hospitalizadas com Leucemias. NEUROPSICOLOGIA LATINOAMERICANA , v. 10, p. 01-15, 2018.

• PEREIRA, J. S. . Processos educativos na adolescência: Possibilidades interventivas na clínica psicopedagógica por meio das tecnologias digitais. Psicopedagogia. Associação Brasileira de Psicopedagogia , v. 34, p. 332-341, 2017.

• PEREIRA, J. S. . Formação de educador@s nas tecnologias digitais: tecendo possibilidades. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 8, p. 1-10, 2010.

• BORGES, E. P. K. ; PEREIRA, J. S. ; CIOCHETTA, F. S. . Relações entre habilidades precursoras de alfabetização e desfechos de leitura e escrita nos anos iniciais. In: Maxciel Zortea; Luciane da Rosa Piccolo; Jerusa Fumagalli de Salles. (Org.). Neuropsicologia cognitiva - Modelos teóricos e aplicações em avaliação e intervenção. 1ed.São Paulo: Vetor, 2025, v. 1, p. 23-40.

• PEREIRA, J. S. ; KOLTERMANN, G. ; SBICIGO, J. B. ; PICCOLO, L. R. . Desenvolvimento cognitivo-linguístico na infância: Relações com nível socioeconômico e ambiente linguístico familiar. In: Maxciel Zortea; Luciane da Rosa Piccolo; Jerusa Fumagalli de Salles. (Org.). Neuropsicologia cognitiva - Modelos teóricos e aplicações em avaliação e intervenção. 1ed.São Paulo: Vetor, 2025, v. 1, p. 85-100.

• RODRIGUES, J. C. ; PICCOLO, L. R. ; PEREIRA, J. S. ; BECKER, N. ; BASSO, F. . Desenvolvimento de técnicas de avaliação neuropsicológica para o contexto brasileiro. In: Maxciel Zortea; Luciane da Rosa Piccolo; Jerusa Fumagalli de Salles. (Org.). Neuropsicologia cognitiva - Modelos teóricos e aplicações em avaliação e intervenção. 1ed.São Paulo: Vetor, 2025, v. 1, p. 241-262.

• PEREIRA, J. S. ; GARCIA, A. N. . A Educação Infantil na Rede Municipal de Porto Alegre: Panorama do atendimento e formação continuada no cotidiano das escolas. In: Albuquerque, S.; Flores, M. L.. (Org.). Qualidade da educação infantil: diálogos a partir da formação continuada. 1ed.São Carlos: João & Pedro Editores, 2024, v. 1, p. 71-84.

• SALLES, J. F. ; PICCOLO, L. R. ; CORSO, H. V. ; BECKER, N. ; PEREIRA, J. S. ; KOLTERMANN, G. ; HAASE, V. G. . Transtornos de aprendizagem da leitura e escrita . Neuropsicologia cognitiva aplicada ao estudo da linguagem escrita e de suas dificuldades/transtornos: 20 anos de investigação no Neurocog. In: Picollo, L. R.; Salles, J. F.; Haase, V. G.. (Org.). Neuropsicologia dos Transtornos de Aprendizagem: Contribuições de pesquisas brasileiras. 1ed.São Paulo: Editora Hogrefe, 2023, v. 1, p. 45-84.

• MENDONCA FILHO, E. J. ; SILVA, M. A. ; PEREIRA, J. S. ; SILVEIRA, P. P. ; BANDEIRA, D. R. . Identificação de atrasos do desenvolvimento nos primeiros anos escolares. In: Cláudio Simon Hutz; Denise Ruschel Bandeira; Clarissa Marceli Trentini; Jaqueline Portela Giordani. (Org.). Avaliação psicológica no contexto escolar e educacional. 1ed.Porto Alegre: ARMTED, 2022, v. 1, p. 39-52.

• PEREIRA, J. S. ; SALLES, J. F. ; PICCOLO, L. R. . Instrumento de Avaliação das Habilidades Precursoras de Alfabetização - Pré-ALFA. In: Jerusa Fumagalli de Salles; Ana Luiza Navas. (Org.). Avaliação da linguagem oral, escrita e de habilidades relacionadas: Panorama nacional de instrumentos. 1ed.São Paulo: Editora Vetor, 2021, v. 1, p. 17-24.

• PEREIRA, J. S. ; HOLDERBAUM, C. S. . Avaliação Neuropsicológica no contexto neurocirúrgico infantil. In: Tisser, Luciana. (Org.). Avaliação Neuropsicológica Infantil. 1ed.Novo Hamburgo: Sinopsys, 2017, v. , p. 137-153.

• CORSO, H. V. ; CORSO, L. V. ; PEREIRA, J. S. ; BASSO, F. . As dislexias do desenvolvimento na sala de aula: prevenção, adaptação didático-pedagógica e intervenção educacional. In: Jerusa Fumagalli de Salles; Ana Luiza Navas. (Org.). Dislexias do desenvolvimento e adquiridas. 1ed.São Paulo: Pearson Clinical Brasil, 2017, v. 1, p. 365-376.

• AZONI, C. A. S. ; PEREIRA, J. S. . Identificação precoce de crianças de risco para os transtornos de leitura e estratégias preventivas. In: Jerusa Fumagalli de Salles; Ana Luiza Navas. (Org.). Dislexias do desenvolvimento e adquiridas. 1ed.São Paulo: Pearson Clinical Brasil, 2017, v. 1, p. 39-48.

• PEREIRA, J. S. . Super heróis, super amigos!. In: Célia Maria Trevisan Teixeira & Salete Campos de Moraes. (Org.). Professor Excelência 2015. 1ed.Porto Alegre: Secretaria Municipal de Educação, 2016, v. 1, p. 31-38.

• VIDALETTI, A. S. C. ; BATISTA, A. C. ; PEREIRA, J. S. . LEEI Rio Grande do Sul: apontamentos entre os tempos das infâncias, da formação e condições de trabalho. Boletim Educação Infantil na Roda, Site Educação Infantil na Roda, p. 1 - 1, 31 jan. 2025.

• PEREIRA, J. S. . Creche domiciliar: breve análise de projetos de lei gaúchos à luz de Fúlvia Rosemberg. Boletim Informativo EI na Roda, Online, p. 1 - 1, 30 dez. 2024.

• PEREIRA, J. S. . Neurociência e Educação Infantil: Promoção do desenvolvimento integral das crianças pequenas. Jardim Camaquã em cena: Revista educacional interativa, Porto Alegre, p. 17 - 18, 31 mar. 2023.

• PEREIRA, J. S. . Construindo ambientes que favoreçam o desenvolvimento da linguagem oral e literacia emergente na Educação Infantil. Revista Identidades: Educação Infantil em Foco (SMED/PoA), Porto Alegre, p. 16 - 17, 16 dez. 2022.

• PEREIRA, J. S. . Influências de condições ambientais no QI em crianças de 0 a 6 anos: Estratégias de avaliação e promoção do desenvolvimento cognitivo. Boletim da SBNp - Atualidades em Neuropsicologia, São Paulo, p. 11 - 19, 30 maio 2019.

• PEREIRA, J. S. . Relações das funções executivas com aspectos acadêmicos e clínicos em crianças com leucemias. Boletim da SBNp - Atualidades em Neuropsicologia, São Paulo, p. 21 - 26, 30 set. 2018.

• PEREIRA, J. S. . Habilidades preditoras de leitura e escrita em crianças pré-escolares. Boletim da SBNp - Atualidades em Neuropsicologia, São Paulo, p. 30 - 36, 31 jul. 2018.

• PEREIRA, J. S. . Eficácia em longo prazo de Treino Cognitivo Computadorizado entre sobreviventes de câncer infantil. Boletim da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia, Brasil, p. 15 - 16, 22 mar. 2017.

• PEREIRA, J. S. . ESTUDO NACIONAL SOBRE QUALIDADE DA EDUCAÇÃO INFANTIL: apreciação metodológica e percursos possíveis a partir do relatório local de Porto Alegre. In: XII Seminário Educação Infantil em Debate e II Congresso de Alfabetização do GEALI - Pedagogia da Infância: Docência, Crianças e as Múltiplas Linguagens, 2025, Rio Grande. Anais do XII Seminário Educação Infantil em Debate e II Congresso de Alfabetização do GEALI - Pedagogia da Infância: Docência, Crianças e as Múltiplas Linguagens. Rio Grande: Editora da FURG, 2024. v. 1. p. 1-859.

• REIS, J. P. ; PEREIRA, J. S. . Desenvolvimento de uma proposta de avaliação das aprendizagens na Educação Infantil mediada por plataforma digital. In: XI Reunião da ABAVE e VII CONBRATRI, 2021, Juiz de Fora(MG). Anais da Reunião da ABAVE e do CONBRATRI. Juiz de Fora(MG): Even3, 2021. v. 1. p. 1-6.

• SILVA, J. L. G. ; PEREIRA, J. S. ; SALLES, J. F. . AVALIAÇÃO DO AMBIENTE FAMILIAR DE ALFABETIZAÇÃO EMERGENTE NA PRÉ-ESCOLA: ANÁLISES PRELIMINARES EM ESCOLAS PÚBLICAS. In: XXXI Salão de Iniciação Científica, 2019, Porto Alegre. XXXI Salão de Iniciação Científica - 2019. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2019. v. 31. p. 1-1.

• PEREIRA, J. S. ; GIORDANI, J. P. ; SALLES, J. F. ; TRENTINI, C. M. . Dialogando com a prática: Relato de experiência na disciplina ?Psicologia Escolar e Educacional: Possiblidades de Atuação e Intervenção?. In: Salão de Ensino, 2018, Porto Alegre. XIV Salão de Ensino - 2018. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2018. v. 14. p. 1-1.

• PEREIRA, J. S. ; REAL, L. M. C. . Professor@S no Ciberespaço Educacional: A Formação de Educador@S Nas Tecnologias Digitais. In: Salão de Ensino 2010, 2010, Porto Alegre. 5º Salão de Graduação e 6º Salão EAD. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2010. v. 6. p. 1-1.

• PEREIRA, J. S. . Pedagogias participativas: Da gestão escolar às práticas cotidianas na Educação Infantil. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEREIRA, J. S. ; CALSING, F. ; SANTOS, J. M. A. ; VARGAS, K. P. S. . Intercâmbios teórico-práticos em rede - Formação em contexto dos professores da Educação Infantil da Rede Municipal de Porto Alegre. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEREIRA, J. S. ; OLDERS, J. S. ; VARGAS, K. P. S. . Formação continuada para coordenadores pedagógicos de escolas de Educação Infantil em Porto Alegre: Uma análise da gestão educacional. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREIRA, J. S. . Proposta Pedagógica - Educação Infantil Porto Alegre. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREIRA, J. S. . Estudo Nacional sobre Qualidade da Educação Infantil: apreciação metodológica e percursos possíveis a partir do relatório local de Porto Alegre. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEREIRA, J. S. . Projetos na Educação Infantil: Curiosidades, explorações e investigações nas trilhas da aprendizagem. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREIRA, J. S. . Desenvolvimento infantil: da teoria à prática. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREIRA, J. S. . Pelos fios da memória: acolhida e ludicidade em tempos de emergência climática. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREIRA, J. S. . Materiais e materialidades na Escola para as Infâncias. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREIRA, J. S. . Projetos na Educação Infantil: Curiosidades, explorações e investigações nas trilhas da aprendizagem. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREIRA, J. S. . Investigação colaborativa presencial-remoto na pré-escola: uma experiência de ensino híbrido. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• KOLTERMANN, G. ; PEREIRA, J. S. ; ALVES, R. R. N. ; SALLES, J. F. . Relações entre linguagem oral, funções executivas e atenção seletiva visual em crianças pré-escolares. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• REIS, J. P. ; PEREIRA, J. S. . Desenvolvimento de uma proposta de avaliação das aprendizagens na Educação Infantil mediada por plataforma digital. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREIRA, J. S. . Leitura compartilhada: oportunidades de acompanhamento do Desenvolvimento da linguagem oral na pré-escola. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREIRA, J. S. . Avaliação neuropsicológica infantil nos transtornos da desenvolvimento e da aprendizagem. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEREIRA, J. S. . Desenvolvimento Infantil: Da teoria à prática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEREIRA, J. S. ; ALVES, R. R. N. ; SALLES, J. F. . Development of an Emergent Literacy test for preschoolers: An integrative review. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CIOCHETTA, F. S. ; PEREIRA, J. S. ; SALLES, J. F. . Relações entre hábitos de leitura familiar e nível socioeconômico na pré-escola: análises preliminares. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, J. L. G. ; SALLES, J. F. ; PEREIRA, J. S. . Avaliação do ambiente familiar de alfabetização emergente na pré-escola: análises preliminares em escolas públicas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREIRA, J. S. . Perfil neuropsicológico de crianças com leucemias. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEREIRA, J. S. . Inclusão e dificuldades na aprendizagem: Olhares na BNCC. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEREIRA, J. S. ; GIORDANI, J. P. ; TRENTINI, C. M. ; SALLES, J. F. . Dialogando com a prática: Relato de experiência na disciplina 'Psicologia Escolar e Educacional: Possibilidades de atuação e intervenção'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREIRA, J. S. . Avaliação das dificuldades de aprendizagem em sala de aula. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEREIRA, J. S. . Desenvolvimento Infantil e Comportamento de autocuidado esperados para a faixa etária. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEREIRA, J. S. ; REMOR, E. A. ; GREGIANIN, L. J. ; SALLES, J. F. . Habilidades cognitivas nas leucemias na infância e suas relações com aspectos acadêmicos: Um estudo de caso. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREIRA, J. S. . Vivências: Compartilhando outros espaços da Literatura Infantil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREIRA, J. S. . Formação de educadores nas tecnologias digitais: tecendo possibilidades. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PEREIRA, J. S. . Professor@S no Ciberespaço Educacional: A Formação de Educador@S Nas Tecnologias Digitais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREIRA, J. S. . Percursos para a construção do currículo para as infâncias. Porto Alegre, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Preditores cognitivos e ambientais de alfabetização: Monitoramento de desempenho e de resposta à intervenção na pré-escola, Descrição: O presente projeto se propõe a investigar a capacidade de habilidades consideradas precursoras da aquisição da leitura-escrita (vocabulário, consciência linguística, concepções de leitura e escrita emergente e compreensão textual por meio de narrativa oral) e de variáveis relativas ao letramento no ambiente familiar e escolar, para predizer o desempenho de leitura e escrita, bem como a resposta à intervenção em habilidades de alfabetização no primeiro ano do Ensino Fundamental, através da avaliação de crianças pré-escolares. A pesquisa terá 3 estudos de caráter psicométrico e 1 estudo de caráter longitudinal. A partir dos dados coletados, pretende-se mensurar índices de validade e fidedignidade do instrumento de avaliação da leitura e escrita emergente a ser construído. Também pretende-se evidenciar quais tarefas neuropsicológicas avaliadas ao longo da pré-escola melhor predizem o desempenho durante o período de aquisição formal da leitura e escrita, bem como sugerir estratégias de avaliação e intervenção para o monitoramento dessas habilidades dos 4 aos 6 anos. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Julia Scalco Pereira - Coordenador / Jerusa Fumagalli de Salles - Integrante / ricardo rilton nogueira Alves - Integrante.

• 2015 - 2017

  A criança hospitalizada: Relações entre os fatores protetivos da cognição nas leucemias na infância, Descrição: O projeto se propõe a relacionar o desempenho de crianças hospitalizadas com Leucemia em tarefas neuropsicológicas (atenção, memória de trabalho, velocidade do processamento, funções executivas e estratégias metacognitivas), com a frequência/quantidade de participação na classe hospitalar, funcionamento psicossocial da criança e variáveis clínicas de resposta ao tratamento, bem como apontar associações e dissociações no desempenho nas tarefas realizadas com as demais variáveis acima apontadas. A pesquisa terá caráter quantitativo e qualitativo. Participarão da pesquisa 30 crianças com Leucemia de dois serviços de oncologia pediátrica, que recebem intervenção pedagógica. As equipes pedagógicas dos hospitais responderão a um instrumento sobre os tipos de atividades desenvolvidas na classe hospital e a frequência/intensidade de participação da criança nas mesmas, bem como duas escalas de funcionamento cognitivo das crianças. Já os familiares responderão a escalas sobre o funcionamento cognitivo e psicossocial da criança. A partir dos dados coletados, pretende-se refletir, através de modelo desenvolvimental, o quanto a adesão às atividades pedagógicas durante o período de internação e o funcionamento psicossocial incidem no desempenho de funções cognitivas e implicam no tratamento oncológico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Julia Scalco Pereira - Integrante / Jerusa Fumagalli de Salles - Coordenador / Eduardo Augusto Remor - Integrante.

Prêmios