Dayane Rejane Andrade Maia

Formação complementar

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Participação em bancas

Produções bibliográficas

• MAIA, D. R. A. ; GONCALVES, L. V. ; SILVA, G. C. ; CARVALHO, L. M. O. . O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PPC DE CURSOS DE LICENCIATURA DE TRÊS INSTITUIÇÕES DE ENSINO BRASILEIRAS A PARTIR DO SOFTWARE IRAMUTEQ.. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. extra, p. 2495, 2021.

• ORQUIZA DE CARVALHO, LIZETE MARIA ; PEREIRA ALVES, JOÃO AMADEUS ; ANDRADE MAIA, DAYANE REJANE . A formação do pesquisador oriundo de mestrado e doutorado profissional e a interação universidade-escola. ACTIO: DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS , v. 6, p. 1-25, 2021.

• MAIA, D. R. A. ; LEVINSKI, G. R. G. . ARTICULAÇÃO ENTRE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E SIMULADORES COMPUTACIONAIS: UMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO PROCESSO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM ENSINO DE FÍSICA. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. extra, p. 3132-3138, 2021.

• MAIA, D. R. A. ; Correia, G.A.M . Educação dialógica e as implicações da relacão CTS no ensino da óptica: uma proposta elaborada e desenvolvida no estágio supervisionado em ensino de física.. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 14, p. 93-101, 2019.

• MAIA, D. R. A. ; ANDRADE, A. V. C. . Estágio com pesquisa e suas contribuições no processo de formação inicial do professor de física sob o enfoque CTSA. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. Universidad Pedagógica Nacional , v. Extraordin, p. 1A023, 2018.

• JESUS, Y. L. ; FRAGUAS, T. ; MAIA, D. R. A. ; ORQUIZA DE CARVALHO, LIZETE MARIA ; PEREIRA ALVES, JOÃO AMADEUS ; SUTIL, N. . COMPREENSÃO DE CONTROVÉRSIAS SOCIOCIENTÍFICAS E FORMAÇÃO PARA AÇÃO SOCIOPOLÍTICA EM PRODUÇÕES CIENTÍFICAS DO ENPEC. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Fíisca, 2023, Goiás. XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências: pensar o conhecimento, agir em sociedade, 2023.

• MAIA, D. R. A. ; SANDRI, M. C. M. . As percepções dos acadêmicos acerca das experiências vivenciadas no residência pedagógica numa proposta interdisciplinar.. In: III Encontro das licenciaturas. III Seminário do PIBID da região Sul. I Seminário do Residência Pedagógica da Região Sul., 2019, Curitiba. Os desafios da Formação Docente na região Sul e o Cenário Educacional Brasileiro..

• MAIA, D. R. A. ; DITZEL, D. G. . As possibilidades e limites da Alfabetização Científica e Tecnológica no Ensino de Física no curso Técnico integrado em Alimentos. In: XI ENPEC - Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2017, Florianópolis. XI ENPEC - Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2017.

• MAIA, D. R. A. ; Correia, G.A.M ; Souza, I. N . A problematização de objetos técnicos no ensino de física e sua contribuição no processo de formação inicial do professor. In: III Encontro de Práticas Pedagógicas, 2017, Sorocaba. Anais em Revista, 2017.

• MAIA, D. R. A. ; Krzsynki, P.S ; Eidam, J. M . Interlocução entre ensino e pesquisa: um desafio no processo de estágio curricular supervisionado em ensino de Física. In: XVI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2016, Natal. XVI EPEF, 2016.

• MAIA, D. R. A. ; Correia, G.A.M ; Souza, I. N . A formação do professor e pesquisador em Ensino de Física: articulação entre aspectos epistemológicos e metodológicos.. In: XXIV Semana da Educação/II Encontro de Educação Social - Pedagogia Social do Paraná/ IV Encontro de Comunicação e Educação de Ponta Grossa, 2016, Ponta Grossa. O Social na Educação e a Educação Social, 2016.

• MAIA, D. R. A. ; MION, R. A. . A curiosidade epistemológica no desenvolvimento de atividades educacionais na formação do professor e pesquisador em ensino de Física. In: VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPEDSul, 2008, Itajaí - SC. VII ANPEDSul - Pesquisa em Educação e Inserção Social., 2008. p. 1-16.

• MAIA, D. R. A. ; MION, R. A. . Curiosidade Epistemológica e a formação do professor e pesquisador em Ensino de Física. In: XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF, 2008, Curitiba- PR. XI EPEF - A pesquisa em Ensino de Física e a sala de aula: articulações necessárias, 2008. p. 1-12.

• MAIA, D. R. A. ; MION, R. A. . A curiosidade epistemológica na formação inicial do professor e pesquisador em Ensino de Física: possibilidades e limites. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Ciências - ENPEC, 2007, Florianópolis. VI ENPEC, 2007.

• MAIA, D. R. A. ; MION, R. A. . A incorporação da Curiosidade Epistemológica a partir da problematização de conceitos e práticas na formação de professores de Física.. In: VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPEDSUL, 2006, Santa Maria. Pós-Graduação em Educação: Novas Questões?, 2006. p. 1-8.

• MAIA, D. R. A. ; MION, R. A. . A curiosidade epistemológica no processo de ensino-aprendizagem de Física no Ensino Médio. In: X Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF, 2006, Londrina - PR. X EPEF, 2006. p. 1-11.

• MAIA, D. R. A. ; MION, R. A. . A curiosidade epistemológica na formação do professor investigador ativo em Física. In: IV Congresso Iberoamericano de Educación Científica. Inovación y Socialización, 2006, Lima - Peru. Atas do IV Congresso Iberoamericano de Educación Científica., 2006. v. 1. p. 1-12.

• MAIA, D. R. A. ; MION, R. A. . A Curiosidade Epistemológica no processo ensino-aprendizagem de Física no Ensino Médio. In: VII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas 'História, Sociedade e Educação no Brasil', 2006, Campinas, SP. 20 anos de HISTEDBR - Navegando pela História da Educação Brasileira, 2006.

• MAIA, D. R. A. ; MION, R. A. . Educação Científica e Tecnológica: A incorporação da Curiosidade Epistemológica no Ensino de Física.. In: V ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2005, Bauru - SP. Atas do ... ENPEC, 2005. p. 1-10.

• MAIA, D. R. A. ; ORQUIZA DE CARVALHO, LIZETE MARIA ; PEREIRA ALVES, JOÃO AMADEUS . AS CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA AÇÃO-COMUNICATIVA E DA TEORIA DA AÇÃO DIALÓGICA PARA A FORMAÇÃO CIENTÍFICA E HUMANÍSTICA DO PROFESSOR DE FÍSICA. In: Simposio Nacional de Ensino de Física, 2023, Curitiba. XXV Simpósio Nacional de Ensino de Física - 2023 Laços e Nós do Ensino de Física, 2023.

• MAIA, D. R. A. ; LAROCCA, P. ; KAILER, P. G. L. . Ensino-pesquisa-extensão nos cursos universitários de Pedagogia do Estado do Paraná. In: XIV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, V Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE e VII Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente ? SIPD/Cátedra UNESCO, 2019, Curitiba. Formação de Professores: diálogos, 2019.

• MAIA, D. R. A. ; SANTOS, H. A. B. . CONTRIBUIÇÕES DO ENFOQUE CTS E DA CONCEPÇÃO PROBLEMATIZADORA DE ENSINO DE FÍSICA NO CURSO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA.. In: XII Jornadas Latinoamericanas de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología - ESOCITE, 2018, Santiago do Chile. Ciudadanías del conocimiento: nuevas formas y tensiones en el hacer y pensar la ciencia, la tecnología y la sociedad., 2018.

• MAIA, D. R. A. ; Correia, G.A.M ; MICHELIN, A. F. ; FRASSON, A. C. ; LUZ, C. M. B. . A concepção problematizadora de Paulo Freire no Ensino de Física no contexto da relação CTS. In: XII Jornadas Latinoamericanas de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología, 2018, Santiago no Chile. Ciudadanías del conocimiento: nuevas formas y tensiones en el hacer y pensar la ciencia, la tecnología y la sociedad., 2018.

• MAIA, D. R. A. ; MION, R. A. . Curiosidade Epistemológica: Um desafio para o processo ensino-aprendizado da Física no Ensino Médio.. In: V Encontro de Pesquisa da UEPG., 2005, Ponta Grossa. Atas do V Encontro de Pesquisa da UEPG, 2005.

• MAIA, D. R. A. ; PEREIRA ALVES, JOÃO AMADEUS ; ORQUIZA DE CARVALHO, LIZETE MARIA . AS CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA AÇÃO-COMUNICATIVA E DA TEORIA DA AÇÃO DIALÓGICA PARA A FORMAÇÃO CIENTÍFICA E HUMANÍSTICA DO PROFESSOR DE FÍSICA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JESUS, Y. L. ; FRAGUAS, T. ; MAIA, D. R. A. ; CARVALHO, L. M. O. ; PEREIRA ALVES, JOÃO AMADEUS ; CARVALHO, W. L. P. ; SUTIL, N. . COMPREENSÃO DE CONTROVÉRSIAS SOCIOCIENTÍFICAS E FORMAÇÃO PARA AÇÃO SOCIOPOLÍTICA EM PRODUÇÕES CIENTÍFICAS DO ENPEC. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAIA, D. R. A. ; CARVALHO, L. M. O. . AS CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA AÇÃO-COMUNICATIVA E DA TEORIA DA AÇÃO DIALÓGICA PARA RELAÇÃO COLABORATIVA ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAIA, D. R. A. . FORMAÇÃO CIENTÍFICA E HUMANÍSITICA DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS A PARTIR DA EDUCAÇÃO CTS E DA TECNOLOGIA SOCIAL NO ÂMBITO DO PESAMENTO LATINO-AMERICANO EM CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAIA, D. R. A. ; LEVINSKI, G. R. G. . Articulação entre resolução de problemas e simuladores computacionais: uma proposta desenvolida no processo estagio curricular supervisionado. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAIA, D. R. A. ; SILVA, G. C. ; GONCALVES, L. V. ; CARVALHO, L. M. O. . O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PPC DE CURSOS DE LICENCIATURA DE TRÊS INSTITUIÇÕES DE ENSINO BRASILEIRAS A PARTIR DO SOFTWARE IRAMUTEQ.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAIA, D. R. A. ; LAROCCA, P. ; KAILER, P. G. L. . Ensino-pesquisa-extensão nos cursos universitários de pedagogia do estado do Paraná. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAIA, D. R. A. ; SANTOS, H. A. B. . CONTRIBUIÇÕES DO ENFOQUE CTS E DA CONCEPÇÃO PROBLEMATIZADORA DE ENSINO DE FÍSICA NO CURSO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAIA, D. R. A. ; Correia, G.A.M ; LUZ, C. M. B. ; MICHELIN, A. F. ; FRASSON, A. C. . A CONCEPÇÃO PROBLEMATIZADORA DE PAULO FREIRE NO ENSINO DE FÍSICA NO CONTEXTO DA RELAÇÃO CTS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAIA, D. R. A. ; ANDRADE, A. V. C. . Estágio com Pesquisa e suas contribuições no processo de formação inicial do professor de física sob o enfoque CTSA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAIA, D. R. A. ; DITZEL, D. G. . As possibilidades e limites da Alfabetização Científica e Tecnológica no Ensino de Física no curso Técnico integrado em Alimentos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAIA, D. R. A. ; Correia, G.A.M ; Souza, I. N . A problematização de objetos técnicos no ensino de física e sua contribuição no processo de formação inicial do professor. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAIA, D. R. A. ; Eidam, J. M ; Krzsynki, P.S . Interlocução entre ensino e pesquisa no processo de Estágio Curricular Supervisionado em Ensino de Física.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAIA, D. R. A. ; Correia, G.A.M ; Souza, I. N . A formação do professor e pesquisador em Ensino de Física: articulação entre aspectos epistemológicos e metodológicos.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DRABESKI, R. G. ; MAIA, D. R. A. . A concepção dialógica problematizadora do planejamento didático nas aulas de Física. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MAIA, D. R. A. ; MION, R. A. . Curiosidade Epistemológica e a fomação do professor e pesquisador em Ensino de Física. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAIA, D. R. A. ; MION, R. A. . A curiosidade epistemológica na formação do professor e pesquisador em ensino de Física: possibilidades e limites. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAIA, D. R. A. ; MION, R. A. . A incorporação da Curiosidade Epistemológica a partir da problematização de conceitos e práticas na formação de professores de Física.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAIA, D. R. A. ; MION, R. A. . A curiosidade epistemológica no processo de ensino-aprendizagem de Física no Ensino Médio. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MAIA, D. R. A. ; MION, R. A. . Curiosidade Epistemológica: um desafio para o processo ensino-aprendizado da Física no Ensino Médio. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAIA, D. R. A. ; MION, R. A. . Educação Científica e Tecnológica: a incorporação da curiosidade epistemológica no ensino de Física. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAIA, D. R. A. . Formação em Ação. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  Estágio com pesquisa: em busca da práxis educativa no processo de formação do professor e pesquisador em ensino de Física., Descrição: O presente projeto propõe-se a investigar e discutir alguns aspectos relacionados à interlocução entre Docência e Pesquisa no processo de formação inicial do professor no âmbito das disciplinas de Estágio Curricular Supervisionado em Ensino de Física. A escolha pelo contexto das disciplinas de estágio ocorreu pelo fato de compreender que processo de estágio é um momento apropriado ao desenvolvimento de pesquisa em ensino, pois esse possibilita o diálogo entre os fundamentos teóricos, epistemológicos, metodológicos e as práticas educativas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dayane Rejane Andrade Maia - Coordenador.

• 2015 - 2017

  Problematizando a indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão no Estágio Curricular Supervisionado em Ensino de Física., Descrição: Essa pesquisa tem como objetivo analisar as implicações da indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão no processo de Estágio Curricular Supervisionado em Ensino de Física. A relevância social e científica desse projeto de pesquisa está na importância das disciplinas de Estágio Curricular Supervisionado em Ensino de Física I e II no processo de formação inicial do professor de Física no curso de Licenciatura em Física, as quais concentram uma carga horária significativa de 400h. É no desenvolvimento dessas disciplinas que elaboramos, desenvolvemos e analisamos um programa de investigação-ação educacional de vertente emancipatória e que viabiliza e torna possível a concretização da Indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão, bem como a interlocução entre teoria e prática, universidade e escolas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dayane Rejane Andrade Maia - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2018 - Atual

  Programa Residência Pedagógica, Descrição: Trata-se um programa ligado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e visa articular teoria e prática na formação docente envolvendo não só os bolsistas como também atores da comunidade que podem contribuir para a formação docente inicial e continuada. Pretende-se proporcionar uma série de vivências e estudos para os bolsistas e não bolsistas envolvidos direta ou indiretamente com o Projeto. As ações serão desenvolvidas no âmbito dos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, Química, Física - Núcleo de Ciências - sob a perspectiva de estudar e compreender os fenômenos ligados à formação docente inicial e continuada tanto na Educação Básica quanto no Ensino Superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (26) . , Integrantes: Dayane Rejane Andrade Maia - Coordenador / Marilei Casturina Mendes Sandri - Integrante.

• 2018 - Atual

  Programa Residência Pedagógica, Descrição: Trata-se um programa ligado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e visa articular teoria e prática na formação docente envolvendo não só os bolsistas como também atores da comunidade que podem contribuir para a formação docente inicial e continuada. Pretende-se proporcionar uma série de vivências e estudos para os bolsistas e não bolsistas envolvidos direta ou indiretamente com o Projeto. As ações serão desenvolvidas no âmbito dos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, Química, Física - Núcleo de Ciências - sob a perspectiva de estudar e compreender os fenômenos ligados à formação docente inicial e continuada tanto na Educação Básica quanto no Ensino Superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (26) . , Integrantes: Dayane Rejane Andrade Maia - Coordenador / Marilei Casturina Mendes Sandri - Integrante.

• 2018 - Atual

  Programa Residência Pedagógica, Descrição: Trata-se um programa ligado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e visa articular teoria e prática na formação docente envolvendo não só os bolsistas como também atores da comunidade que podem contribuir para a formação docente inicial e continuada. Pretende-se proporcionar uma série de vivências e estudos para os bolsistas e não bolsistas envolvidos direta ou indiretamente com o Projeto. As ações serão desenvolvidas no âmbito dos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, Química, Física - Núcleo de Ciências - sob a perspectiva de estudar e compreender os fenômenos ligados à formação docente inicial e continuada tanto na Educação Básica quanto no Ensino Superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (26) . , Integrantes: Dayane Rejane Andrade Maia - Coordenador / Marilei Casturina Mendes Sandri - Integrante.

• 2018 - Atual

  Programa Residência Pedagógica, Descrição: Trata-se um programa ligado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e visa articular teoria e prática na formação docente envolvendo não só os bolsistas como também atores da comunidade que podem contribuir para a formação docente inicial e continuada. Pretende-se proporcionar uma série de vivências e estudos para os bolsistas e não bolsistas envolvidos direta ou indiretamente com o Projeto. As ações serão desenvolvidas no âmbito dos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, Química, Física - Núcleo de Ciências - sob a perspectiva de estudar e compreender os fenômenos ligados à formação docente inicial e continuada tanto na Educação Básica quanto no Ensino Superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (26) . , Integrantes: Dayane Rejane Andrade Maia - Coordenador / Marilei Casturina Mendes Sandri - Integrante.

• 2018 - Atual

  Programa Residência Pedagógica, Descrição: Trata-se um programa ligado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e visa articular teoria e prática na formação docente envolvendo não só os bolsistas como também atores da comunidade que podem contribuir para a formação docente inicial e continuada. Pretende-se proporcionar uma série de vivências e estudos para os bolsistas e não bolsistas envolvidos direta ou indiretamente com o Projeto. As ações serão desenvolvidas no âmbito dos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, Química, Física - Núcleo de Ciências - sob a perspectiva de estudar e compreender os fenômenos ligados à formação docente inicial e continuada tanto na Educação Básica quanto no Ensino Superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (26) . , Integrantes: Dayane Rejane Andrade Maia - Coordenador / Marilei Casturina Mendes Sandri - Integrante.

• 2018 - Atual

  Programa Residência Pedagógica, Descrição: Trata-se um programa ligado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e visa articular teoria e prática na formação docente envolvendo não só os bolsistas como também atores da comunidade que podem contribuir para a formação docente inicial e continuada. Pretende-se proporcionar uma série de vivências e estudos para os bolsistas e não bolsistas envolvidos direta ou indiretamente com o Projeto. As ações serão desenvolvidas no âmbito dos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, Química, Física - Núcleo de Ciências - sob a perspectiva de estudar e compreender os fenômenos ligados à formação docente inicial e continuada tanto na Educação Básica quanto no Ensino Superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (26) . , Integrantes: Dayane Rejane Andrade Maia - Coordenador / Marilei Casturina Mendes Sandri - Integrante.