Gabrielly Doná

Docente da rede municipal de educação de Araçatuba-SP. Graduada em Pedagogia (2022) pela Universidade Estadual Paulista (Unesp), campus de Presidente Prudente, sendo habilitada em Gestão Educacional (2023) também pela FCT-Unesp. Mestre em Educação (2024) pela mesma instituição. Possui pós-graduação em Psicopedagogia Institucional e Clínica (2023) e, atualmente, cursa a pós-graduação "O livro para a infância: processos contemporâneos de criação, circulação e mediação", promovida pela instituição A Casa Tombada. Atuou como bolsista de Iniciação Científica PIBIC/CNPq no projeto "Criança agressiva na educação infantil: um estudo sobre sua subjetividade e entorno" (2018-2019) e como bolsista FAPESP no projeto "Literatura infantil e temas polêmicos: ressignificando relações interpessoais em sala de aula" (2020-2021). Foi voluntária no Programa Residência Pedagógica da CAPES (2020). Foi integrante do Centro de Estudos em Leitura e Literatura Infantil e Juvenil (CELLIJ) e é membro do Grupo de Pesquisa da FCT-Unesp: "Formação de Professores e as relações entre as práticas educativas em leitura, literatura e avaliação do texto literário". Seus principais interesses de pesquisa e de atuação incluem literatura infantil, temas fraturantes e formação docente.

Informações coletadas do Lattes em 22/04/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Educação

2022 - 2024

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: A morte nunca vem sozinha: temas fraturantes e formação docente, Ano de Obtenção: 2024
Renata Junqueira de Souza.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Especialização em Psicopedagogia Institucional e Clínica

2022 - 2023

FACONNECT

Graduação em Pedagogia

2018 - 2022

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: Literatura infantil e temas polêmicos: as relações entre histórias e conhecimentos prévios em sala de aula
Orientador: Renata Junqueira de Souza

Ensino Médio (2º grau)

2015 - 2017

Geracina de Menezes Sanches

Formação complementar

2022 - 2022

Língua Francesa - Nível Básico III. (Carga horária: 30h). , CLDP Unesp de Assis, CLDP, Brasil.

2022 - 2022

Formação de tradutores e intérpretes comunitários - Módulo II. (Carga horária: 40h). , Fundação Memorial da América Latina, MEMORIAL, Brasil.

2022 - 2022

Vivências Literárias e a arte de contar histórias (LIJ Maranhense). (Carga horária: 20h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em Formação de Contadores de História do Cellij. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2021 - 2021

Ler na bebeteca: livros literários e mediação ( VII Feira de Leitura). (Carga horária: 2h). , Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.

2021 - 2021

Minicurso leitura da imagem e do objeto no livro infantil. (Carga horária: 4h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2021 - 2021

Curso de Língua Francesa - Nível Básico 1. (Carga horária: 30h). , CLDP Unesp de Assis, CLDP, Brasil.

2021 - 2021

Literatura infantil como objeto e fonte nas pesquisas em história da educaç. (Carga horária: 65h). , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.

2021 - 2021

Formação de tradutores e intérpretes comunitários - Módulo I. (Carga horária: 40h). , Fundação Memorial da América Latina, MEMORIAL, Brasil.

2021 - 2021

Oficina Narração de Histórias. (Carga horária: 20h). , Instituto Cultural Abra Palavra, ICAB, Brasil.

2020 - 2020

INCLUSÃO: CONCEITOS BÁSICOS SOBRE A PESSOA COM DEFICIÊNCIA VISUAL. (Carga horária: 40h). , Universidade do Oeste Paulista, UNOESTE, Brasil.

2020 - 2020

COMO AVALIAR NO AMBIENTE VIRTUAL. (Carga horária: 30h). , Universidade do Oeste Paulista, UNOESTE, Brasil.

2020 - 2020

FUNDAMENTOS DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E CIDADÃ. (Carga horária: 40h). , Universidade do Oeste Paulista, UNOESTE, Brasil.

2020 - 2020

Neuropsicologia Escolar: Cognição, educação e evolução (Livre). (Carga horária: 4h). , Formação continuada em neuropsicologia, FCN, Brasil.

2020 - 2020

O desafio da educação a distância numa universidade pública brasileira em... (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2020 - 2020

O processo de avaliação em um semestre para lá de especial. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2020 - 2020

Conferência: A Escola Pós Pandemia. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal do Oeste do Pará, UFOPA, Brasil.

2020 - 2020

O caso das licenciaturas em tempos de coronavírus. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2020 - 2020

Conferência Leitura e Formação. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal do Oeste do Pará, UFOPA, Brasil.

2020 - 2020

Como tem sido a educação remota emergencial num país da América Latina?. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2020 - 2020

Pesquisa Integrada Unesp. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2020 - 2020

English Camp II: Into The Woods: The themes, the fairytales... (Santander). (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2020 - 2020

Encontro virtual English Camp II: Culture Shock through movies (Santander). (Carga horária: 1h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2019 - 2019

Libras. (Carga horária: 40h). , Centro Universitário de Maringá, UNICESUMAR, Brasil.

2019 - 2019

Minicurso - O Ensino da Literatura na Escola. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2019 - 2019

Minicurso - Poesia e Tradição popular. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2019 - 2019

Oficina - Produção Textual. (Carga horária: 5h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2019 - 2019

Capacitação - Currículo Lattes: Elaboração e Atualização: parte 2. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2019 - 2019

Capacitação - Indicadores de Produção Científica: Introdução. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2019 - 2019

Curso - Formação Leitora e Literatura Infantil e Juvenil: Gêneros e Lingu... (Carga horária: 16h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2019 - 2019

Normalização de Trabalhos Acadêmicos: NBR 10520 e NBR 14724. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2019 - 2019

Oficina de Libras - Semana Nacional do Livro e da Biblioteca. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2019 - 2019

Workshop de Oratória. (Carga horária: 3h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2019 - 2019

Capacitação - Gerenciadores de Referências: EndNote e Mendeley. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2018 - 2018

Capacitação - Elaboração de Estratégias de Busca e Pesquisa em Base de Dado. (Carga horária: 3h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2018 - 2018

Oficina - Técnicas de interpretação. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2018 - 2018

Oficina - G Suite na Educação. (Carga horária: 5h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2018 - 2018

Oficina - Filmagem e Edição de Vídeos com Smartphones e Software Livre. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2018 - 2018

Minicurso - Estratégias Metacognitivas de Compreensão Leitora: módulo 2. (Carga horária: 8h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2018 - 2018

Minicurso - Estratégias Metacognitivas de Compreensão Leitora. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2018 - 2018

Oficina - Jogos Cênicos. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2018 - 2018

Curso - Portfólio: instrumento de registro e reflexão. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2018 - 2018

Workshop - Consciência Negra e Literatura Infantil.... (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2018 - 2018

Capacitação - Currículo Lattes: Elaboração e Atualização. (Carga horária: 3h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2018 - 2018

Disciplina Tópico Especial da Pós: Desobediência e Resistência.... (Carga horária: 45h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2015 - 2017

Curso de Espanhol. (Carga horária: 480h). , E.E. Prof. Stélio Machado Loureiro, E.E., Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Organização de eventos

DONÁ, G. ; SOUZA, R. J. ; CAMPOS, C. A. ; CARNEIRO, A. P. ; ZOCOLARO, I. D. C. ; MOURA, B. A. . VII Congresso Internacional de Literatura Infantil e Juvenil - Educação literária: mudanças em movimento. 2024. (Congresso).

DONÁ, G. . XVI Seminário de Pesquisa em Educação, promovido pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista (Unesp). 2023. (Outro).

DONÁ, G. . Palestra Clube de leitura: uma estratégia para a formação de leitores. 2022. (Outro).

DONÁ, G. ; CARVALHO JUNIOR, V. P. ; REBOLO, M. C. M. S. . 1ª fase do XXXIV Congresso de Iniciação Científica da Unesp - CIC. 2022. (Congresso).

DONÁ, G. ; SOUZA, R. J. . Palestra Literatura infantil na primeira infância: vivência, materialidade e mediação. 2022. (Outro).

DONÁ, G. ; SOUZA, R. J. . Palestra Biblioteca escolar em foco: políticas públicas e formação de leitores. 2022. (Outro).

DONÁ, G. ; CARVALHO JUNIOR, V. P. . I Feira de Ciências e Tecnologia do Oeste Paulista. 2022. .

DONÁ, G. . I Encontro do CELLIJ: Primavera da Leitura Literária. 2022. (Outro).

DONÁ, G. ; SOUZA, R. J. . XXX Semana da Pedagogia "Educação em tempo de pandemia: cuidar de si e do outro". 2021. (Outro).

DONÁ, G. ; SOUZA, R. J. . Palestra Hans Christian Andersen: diálogos entre vida e obra. 2021. (Outro).

DONÁ, G. ; SOUZA, R. J. . Palestra Clubes de leitura dentro e fora da escola. 2021. (Outro).

DONÁ, G. ; SOUZA, R. J. . Palestra As estratégias de leitura e os contos: novas versões de antigas histórias. 2021. (Outro).

DONÁ, G. . 1º Congresso Internacional de Literatura para Crianças e Jovens: crítica, estética e ensino & 3ª Jornada da Literatura de Infância. 2020. (Congresso).

DONÁ, G. . VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL ?Tradição, (R)evolução e (Re)invenção: a literatura do século XXI?. 2020. (Congresso).

DONÁ, G. . XXIX Semana da Educação e Pedagogia - "Educação Emancipatória: concepções decoloniais na prática educativa". 2019. (Outro).

DONÁ, G. . Minicurso - O Ensino da Literatura na Escola. 2019. (Outro).

DONÁ, G. . Curso de Formação Leitura e Literatura Infantil e Juvenil: Gêneros e Linguagens - Módulo 1. 2019. (Outro).

Participação em eventos

VII Congresso Internacional de Literatura Infantil e Juvenil - Educação literária: mudanças em movimento. 2024. (Congresso).

I Colóquio Nacional Leitura e Práticas Pedagógicas na Escola da Infância em Tempos de Pandemia: Ação Docente para o Ensino e Aprendizagem On-line e Presencial. 2023. (Outra).

Seminário de Autoavaliação do PPGE. 2023. (Seminário).

XVI Seminário de Pesquisa em Educação, promovido pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista (Unesp). 2023. (Seminário).

Biblioteca escolar em foco: políticas públicas e formação de leitores. 2022. (Outra).

I Encontro do CELLIJ: Primavera da Leitura Literária. 2022. (Encontro).

Palestra Quem conta um conto, aumenta um ponto: as artimanhas da narrativa. 2022. (Outra).

XV Seminário de Pesquisa "A Ética em Pesquisa na Formação do Pesquisador nas Ciências Humanas". 2022. (Seminário).

14º Jogo do Livro e 4º Seminário Internacional Latino-Americano: Literaturas, Materialidades, Acessos.Temas fraturantes na abordagem do conto infantil João e Maria: análise de algumas versões a partir dos paratextos. 2021. (Seminário).

2ª fase do XXXIII Congresso de Iniciação Científica da Unesp. 2021. (Congresso).

2º Congresso Internacional de Literatura para Crianças e Jovens: crítica, estética e ética & 4ª Jornada da Literatura de Infância,. 2021. (Congresso).

6º Seminário Internacional de Investigação sobre o Livro-Objeto. 2021. (Seminário).

7º Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias - GRUPECI,. 2021. (Seminário).

Ciclo de conversas sobre leitura e formação de leitores. 2021. (Outra).

ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO da UNOESTE. 2021. (Encontro).

II ENLIJ - II Encontro Nacional de Literatura Infantil/Juvenil / I Congresso Internacional de Literatura Infantil/Juvenil: questões e temáticas de ontem e de hoje ,. 2021. (Outra).

III Encontro A formação de educador@s e professor@s na UniverCidade de Évora | II jornada internacional sobre formação de professor@s de educação infantil?.Temas fraturantes na obra Flicts: contação de história sobre as diferenças. 2021. (Encontro).

III Seminário Internacional Arte, Palavra e Leitura ? Por uma Educação Transformadora. 2021. (Seminário).

II Seminário: Curso Leitura e Escrita na Educação Infantil". 2021. (Seminário).

I Jornadas Internacionais em Educação Literária ? ?Acordar a Primavera!?. 2021. (Outra).

Imagine 2030: Palestra e Rodas de Conversa. 2021. (Outra).

IX Seminário Melhoria da Escola Pública: "Escola pública: espaço de luta e de esperança em tempos de pandemia". 2021. (Seminário).

NEPPAI: Praticando diálogos - ?ALFABETIZAÇÃO, INCLUSÃO E FORMAÇÃO DOCENTE: O QUE DIZEM AS PROFESSORAS?. 2021. (Outra).

Palestra As estratégias de leitura e os contos: novas versões para antigas histórias. 2021. (Outra).

Palestra Com que conto eu vou? As estratégias de leitura e os livros com lobos. 2021. (Outra).

Palestra Hans Christian Andersen: diálogos entre vida e obra. 2021. (Outra).

Palestra Inferir e questionar: paratextos convidam para a leitura literária. 2021. (Outra).

Palestra Leitura, mediações e mediadores: o papel dos projetos de leitura. 2021. (Outra).

Palestra Ler e ensinar: contar e dizer histórias. 2021. (Outra).

Palestra Os gêneros do argumentar: o ensino da produção textual. 2021. (Outra).

Palestra Para ler/ver o livro ilustrado contemporâneo: aspectos da produção nos anos 2000-2020. 2021. (Outra).

V CONEPI - V Congresso Nacional em Educação e Práticas Interdisciplinares,. 2021. (Congresso).

VIII Seminário de Consciência Negra do Coletivo Mãos Negras: Herança Ancestral Africana. 2021. (Seminário).

XIV Seminário de Pesquisa em Educação. 2021. (Seminário).

XXXI Semana da Pedagogia "diálogos educacionais e práticas libertadoras". 2021. (Outra).

XXX Semana da Pedagogia "Educação em tempo de pandemia: cuidar de si e do outro". 2021. (Outra).

1° Encuentro virtual - formación de maestras (os): mediaciones digitales en la coyuntura del covid-19.Un ciclo de narraciones orales mediado digitalmente en tiempos de pandemia. 2020. (Encontro).

1ª Fase do XXXII CIC - Congresso de Iniciação Científica da Unesp. 2020. (Congresso).

1º Congresso Internacional de Literatura para Crianças e Jovens: crítica, estética e ensino & da 3ª Jornada da Literatura de Infância. 2020. (Congresso).

1º Prêmio Carcará - Pelas janelas: reflexões em tempo de isolamento.Dura tristeza ao avesso do novo normal. 2020. (Outra).

2ª Fase do XXXII CIC - Congresso de Iniciação Científica da Unesp. 2020. (Congresso).

Congresso Internacional ? Um Novo Tempo na Educação?. 2020. (Congresso).

Festival Literatura/21: A imaginação a partir de metáforas na literatura infantil. 2020. (Outra).

Festival Literatura/21: como a articulação entre texto e imagem na literatura estimula a criatividade. 2020. (Outra).

Festival Literatura/21: como a literatura pode acolher as crianças no pós-pandemia?. 2020. (Outra).

Festival Literatura/21: como medos e traumas influenciam na relação com a literatura?. 2020. (Outra).

Festival Literatura/21: Como nomear e reconhecer emoções com a literatura infantil?. 2020. (Outra).

Festival Literatura/21: leitura e literatura na primeira infância. 2020. (Outra).

Festival Literatura/21: Território da leitura: como a família pode contribuir com o projeto. 2020. (Oficina).

Festival Literatura/21: território da leitura: como trabalhar os materiais com os alunos. 2020. (Oficina).

I Encontro Acadêmico de Formação Pedagógica - Diálogos Emergentes em tempos de pandemia. 2020. (Encontro).

I Encontro Acadêmico de Formação Pedagógica - Diálogos Emergentes em tempos de pandemia,. 2020. (Encontro).

II Congresso de Pedagogia (palestra: A neurociência e a psicopedagogia na educação,). 2020. (Congresso).

II COVILIN - COLÓQUIO VIRTUAL DE LINGUAGEM: Enunciado na perspectiva de Medviédev e Enunciados em aplicativos de troca de mensagens,. 2020. (Outra).

II Jornada de Literatura do Cesa - II JOLICE. 2020. (Outra).

IV CONEPI - IV Congresso Nacional em Educação e Práticas Interdisciplinares. 2020. (Congresso).

IV Simposio Nacional en Estudios Literarios y III Coloquio de Enseñanza y Promoción de la Literatura Infantil.Literatura infantil y conflicto armado: diálogos en la comprensión de la paz,. 2020. (Simpósio).

Seminario Internacional Maestros y maestras que inspiran (tercer encuentro). 2020. (Simpósio).

Simpósio multidisciplinar sobre violência contra a mulher. 2020. (Simpósio).

VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL ?Tradição, (R)evolução e (Re)invenção: a literatura do século XXI?. 2020. (Congresso).

VIII Seminário de Consciência Negra do Coletivo Mãos Negras: Herança Ancestral Africana. 2020. (Seminário).

VI JURA - Educação do Campo e Agroecologia - Abertura e Mesa 1. 2020. (Outra).

VI Noitada Pedagógica - Introdução e fenomenologia de Husserl e suas implicações para o conhecimento da realidade. 2020. (Outra).

Workshop de Saúde Mental da Infância. 2020. (Outra).

XXI JORNADA DE EDUCAÇÃO E XXI SIMPÓSIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. 2020. (Simpósio).

ENEPE. Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNOESTE. 2019. (Encontro).

I Seminário de Avaliação Conjunta PIBID e Residência Pedagógica. 2019. (Seminário).

IV - Ciclo de debates e mobilização de enfrentamento ao abuso e à exploração sexual de criança e adolescente. 2019. (Outra).

IV Noitada Pedagógica - Crianças em foco: constituindo culturas da infância, gênero e sexualidade no contexto da educação infantil. 2019. (Outra).

Roda de Conversa - "Educação de Qualidade: sonhos, realidade e resistência". 2019. (Outra).

VII CBE Congresso Brasileiro de Educação. Minicurso - Contribuições Filosóficas e Psicanalíticas da Teoria Crítica para Refletir o Pensamento Autoritário na Educação. 2019. (Outra).

VII CBE Congresso Brasileiro de Educação "Educação pública como direito: desafios e perspectivas no Brasil Contemporâneo". 2019. (Congresso).

VIII Congresso Paulista de Educação Infantil e IV Simpósio Internacional de Educação Infantil: Educação como prática de liberdade!. 2019. (Congresso).

VIII Seminário Melhoria da Escola Pública - "Escola Pública de Qualidade: tempos difíceis e resistência". 2019. (Seminário).

VII Seminário de Estágio Supervisionado - Diferentes olhares para o estágio na formação inicial do pedagogo. 2019. (Seminário).

XIII Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em Educação. 2019. (Seminário).

XIV Congresso Nacional de Educação - Educere, V Seminário Internacional de Representações sociais , subjetividade e Educação - SIRSSE e VII Seminário Internacional sobre profissionalização docente - SIPD/Cátedra Unesco.. 2019. (Congresso).

X Noitada Pedagógica - A relação entre o direito feminino e a conquista da creche pública: uma abordagem feminista. 2019. (Outra).

XXIX Semana da Educação e Pedagogia - "Educação Emancipatória: concepções decoloniais na prática educativa". 2019. (Outra).

Políticas de formação em tempo de resistência: Limites e Potencialidades. 2018. (Outra).

Políticas oficiais de currículo de matemática e controvérsias atuais. 2018. (Outra).

VIII Seminário de Educação: A importância da primeira infância para o desenvolvimento humano. 2018. (Seminário).

VII Seminário Melhoria da Escola Pública: TRABALHO DOCENTE E RESISTÊNCIA: ESCOLA DE QUALIDADE. 2018. (Seminário).

XII Seminário de Pesquisa em Educação do Programa de Pós-graduação - ?Compromisso Social e Político da Pesquisa em Educação: resistência ao desmonte da escola pública?. Debate do documentário "Lute como uma menina". 2018. (Outra).

XII Seminário de Pesquisa em Educação do Programa de Pós-graduação - ?Compromisso Social e Político da Pesquisa em Educação: resistência ao desmonte da escola pública?.Políticas e Gestão da Educação: retrocessos e resistências. 2018. (Outra).

XII Seminário de Pesquisa em Educação do Programa de Pós-graduação. Pesquisa em Educação e Sistema Nacional de Avaliação da Pós-graduação: tensionamentos e possíveis contribuições sociais. 2018. (Outra).

XXVIII Semana da Educação e Pedagogia. 2018. (Outra).

Produções bibliográficas

ZOCOLARO, I. D. C. ; DONÁ, G. ; SOUZA, R. J. . A visita: diálogo entre texto e ilustração no livro de Artje Damm. LEIA ESCOLA , v. 23, p. 159-172, 2023.
CARNEIRO, A. P. ; DONÁ, G. ; SOUZA, R. J. . Bikeoteca: circulação, mediação e formação de leitores literários. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 22, p. 1-16, 2023.
ZOCOLARO, I. D. C. ; DONÁ, G. ; MARTINS, J. F. . A arte de ouvir e contar histórias: vivências no CELLIJ. Leitura e Literatura em Revista , v. 2, p. 1-11, 2021.
DONÁ, GABRIELLY ; WIEZZEL, ANDREIA CRISTIANE SILVA . ASPECTOS DO PERFIL DE CRIANÇAS QUE MANIFESTAM AGRESSIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Colloquium Humanarum , v. 16, p. 149-160, 2019.
DONÁ, G. ; SOUZA, R. J. ; LIMA, J. C. . Preconceitos (in)visíveis: o belo e o feio na literatura para infância. In: Renata Junqueira de Souza; Joaes Cabral de Lima. (Org.). Literatura e infância: mediação da leitura literária por meio de temas sensíveis. 1ed.Jundiaí-SP: Paco Editorial, 2024, v. 1, p. 99-121.
DONÁ, G. ; SOUZA, R. J. . "O sapo e a formiga" e a compreensão de textos: o trabalho em sala de aula com estratégias de leitura. In: Antonio Luceni dos Santos. (Org.). Literatura infantil e juvenil: análises e críticas. 1ed.Araçatuba: Editora da Academia Araçatubense de Letras, 2023, v. , p. 115-132.
MOURA, B. A. ; DONÁ, G. ; BARBOSA, G. A. S. ; LOPES, L. M. . Construindo sentidos com o outro: leitura dialógica, leitura compartilhada e roda de leitura. In: Renata Junqueira de Souza; Berta Lúcia Taguiari Feba; Kenia Adriana de Aquino. (Org.). Da leitura silenciosa à leitura dramática: modos de ler na escola. 1ed.Presidente Prudente: CdeA Campos Editora, 2022, v. 1, p. 19-42.
DONÁ, G. ; RODRIGUEZ, M. P. O. ; SOUZA, R. J. . Perrault inaugura um tema polêmico: as discussões entre beleza, feiura e inteligência em ?Riquete do Topete?. In: Regina Michelli; Flavio García; Maria Cristina Batalha. (Org.). Riquet de Topete / Riquet a la Houppe - Coleção Charles Perrault. 1ed.Rio de Janeiro: Dialogarts, 2022, v. 5, p. 52-65.
DONÁ, G. ; SOUZA, R. J. . Temas fraturantes na literatura infantil: contação da história Ernesto. In: Marisa Martins Gama-Khalil; Lilliân Alves Borges; Andréia de Oliveira-Iguma. (Org.). ?Espiar pra dentro?: os temas fraturantes e a reelaboração dos sujeitos. 1ed.Rio de Janeiro: Dialogarts, 2022, v. 1, p. 242-261.
DONÁ, G. . Dura tristeza ao avesso do novo normal (texto literário conto). In: Giovana Rampazzo Teixeira; Eliane Maria Vani Ortega; Alessandra Kuba Oshiro Assunção. (Org.). Carcará: prêmio literário Carcará 2022: como será o amanhã? Reflexões sobre a retomada presencial. 1ed.Presidente Prudente: FCT/UNESP, 2022, v. 1, p. 42-45.
SOUZA, R. J. ; BRANDAO, C. L. ; DONÁ, G. . "Poemas da minha terra tupi": textos poéticos e cultura indígena na prática em sala de aula. In: Rosemar Eurico Coenga; Fabiano Tadeu Grazioli; Anna Maria Ribeiro F. M. da Costa. (Org.). Literatura infantil e juvenil em tempos de reflexão e isolamento: a muitas mãos, como convém aos solidários. 1ed.Mato Grosso: Entrelinhas Editora, 2021, v. , p. 103-119.
DONÁ, G. ; SOUZA, R. J. . Temas fraturantes na obra flicts: contação de história sobre as diferenças. In: Clarinda Pomar; Ana Arcadinho; Maria Assunção Folque; Ângela Balça. (Org.). A Formação de Educador@s e Professor@s na UniverCidade: Olhares Luso-Brasileiros. 1ed.Évora: © Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora, 2021, v. 1, p. 505-514.
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ZOCOLARO, I. D. C. ; DONÁ, G. ; RODRIGUEZ, M. P. O. . Leitura e literatura infantil: pesquisa com crianças. In: III Congresso Internacional de Educação da Unoeste: Caminhos para uma educação democrática e humanizadora, 2022, Presidente Prudente. Anais do III Congresso Internacional de Educação da Unoeste: caminhos para uma educação democrática e humanizadora. Presidente Prudente: Unoeste, 2022. p. 101-108.
ZOCOLARO, I. D. C. ; DONÁ, G. ; SOUZA, R. J. . A arte de contar histórias e sua importância na sociedade atual: vivências no CELLIJ. In: VIII Seminário de Literatura Infantil e Juvenil (VIII SLIJ) e IV Seminário Internacional de Literatura Infantil e Juvenil e Práticas de Mediação Literária (IV SELIPRAM) : (R)es(x)istências literárias na contemporaneidade, 2020, Florianópolis. Anais 8 SLIJ. Palhoça: Ed. Unisul, 2020.
RODRIGUEZ, M. P. O. ; DONÁ, G. ; PARISOTTO, A. L. V. . Ensino de leitura e escrita: uma análise comparativa entre Brasil e Colômbia com enfoque na biblioteca escolar. In: IV CONEPI, 2020, Paraíba. Anais do IV CONEPI, 2020.
DONÁ, G. ; ZOCOLARO, I. D. C. ; SOUZA, R. J. . Várias versões de Chapeuzinho em um ciclo de contação de histórias do CELLIJ. In: VIII Seminário de Literatura Infantil e Juvenil (VIII SLIJ) e IV Seminário Internacional de Literatura Infantil e Juvenil e Práticas de Mediação Literária (IV SELIPRAM) : (R)es(x)istências literárias na contemporaneidade, 2020, Florianópolis. Anais do SLIJ, 2020.
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ZOCOLARO, I. D. C. ; ALCANTARA, C. ; DONÁ, G. . Circo no projeto hora do conto: para encantar e formar leitores literários. In: VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL ?Tradição, (R)evolução e (Re)invenção: a literatura do século XXI?, 2020, Presidente Prudente. Anais do VI Congresso do Cellij, 2020.
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DONÁ, G. ; ZOCOLARO, I. D. C. ; SOUZA, R. J. . Várias versões de Chapeuzinho em um ciclo de contação de histórias do CELLIJ. In: VIII Seminário de Literatura Infantil e Juvenil (VIII SLIJ) e IV Seminário Internacional de Literatura Infantil e Juvenil e Práticas de Mediação Literária (IV SELIPRAM) : (R)es(x)istências literárias na contemporaneidade, 2020, Florianópolis. Caderno de Resumos, 2020.
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ZOCOLARO, I. D. C. ; ALCANTARA, C. ; DONÁ, G. . Circo no projeto hora do conto: para encantar e formar leitores literários. In: VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL ?Tradição, (R)evolução e (Re)invenção: a literatura do século XXI?, 2020, Presidente Prudente. Anais do VI Congresso do Cellij, 2020.
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DONÁ, G. ; SOUZA, R. J. . Literatura infantil e temas polêmicos: ressignificando relações interpessoais em sala de aula. In: XXXII Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2020, Online. Anais do XXXII Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2020.
DONÁ, G. ; WIEZZEL, A. C. S. . Aspectos referentes ao perfil de crianças que manifestam agressividade na escola. In: XXXI CIC - Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2019, Presidente Prudente. Anais do XXXI Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2019. v. 31.
ZOCOLARO, I. D. C. ; DONÁ, G. ; SOUZA, R. J. . A ludicidade na contação de histórias e sua importância para a aproximação da leitura. In: 18ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - (De)formação na escola: desvios e desafios, 2019, Marília. Anais do Congresso, 2019.
SILVA, R. S. ; DONÁ, G. ; CAMPOS, C. A. . Lendas Populares: Brincadeiras de ler nas práticas do CELLIJ. In: VIII COPEDI - Congresso Paulista de Educação Infantil, 2019, São Paulo. Anais do VIII COPEDI, 2019.
DONÁ, G. ; SOUZA, R. J. . O remoto e o presencial em contações de histórias de temas polêmicos: estratégias de leitura na construção de significados. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAMPOS, C. A. ; DONÁ, G. ; ZOCOLARO, I. D. C. . Além das páginas: a materialidade dos livros infantis no PNLD. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DONÁ, G. ; SOUZA, R. J. . Colorindo uma tela em branco: estratégias de leitura. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DONÁ, G. . Minha trajetória no Cellij: contar histórias uma arte sem idade. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DONÁ, G. ; SOUZA, R. J. . A teoria do imaginário e o tema da morte: possibilidades a partir da literatura. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CARNEIRO, A. P. ; DONÁ, G. ; SOUZA, R. J. . Bikeoteca: circulação, mediação e formação de leitores literários. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DONÁ, G. ; SOUZA, R. J. . Temas fraturantes na literatura infantil: contação da história 'Ernesto'. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CARNEIRO, A. P. ; CAMPOS, C. A. ; DONÁ, G. . Literatura de colo: uma análise dos livros ganhadores do selo CELLIJ. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DONÁ, G. ; SOUZA, R. J. . Temas fraturantes na obra Flicts: contação de história sobre as diferenças. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAMPOS, C. A. ; DONÁ, G. ; MOURA, B. A. ; SOUZA, R. J. . As dimensões dos gestos embrionários de leitura na educação infantil. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DONÁ, G. ; SOUZA, R. J. . Literatura infantil e temas fraturantes: ressignificando memórias a partir de contações de histórias. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DONÁ, G. ; MOURA, B. A. . Temas fraturantes na abordagem do conto infantil João e Maria: análise de algumas versões a partir dos paratextos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUEZ, M. P. O. ; DONÁ, G. ; PARISOTTO, A. L. V. . Ensino de leitura e escrita: uma análise comparativa entre brasil e colômbia com enfoque na biblioteca escolar. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DONÁ, G. ; RODRIGUEZ, M. P. O. ; ZOCOLARO, I. D. C. . Un ciclo de narraciones orales mediado digitalmente en tiempos de pandemia. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUEZ, M. P. O. ; DONÁ, G. ; SOUZA, R. J. . Pedagogia da escuta e literatura: elementos humanizadores em tempos de isolamento. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DONÁ, G. ; ZOCOLARO, I. D. C. ; SOUZA, R. J. . Cultura popular em práticas literárias. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, L. C. N. ; DONÁ, G. ; RODRIGUEZ, M. P. O. . Diferenças e identidade: análise de um livro infantil. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DONÁ, G. ; SOUZA, R. J. . Temas polêmicos na literatura infantil. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DONÁ, G. ; ALCANTARA, C. . Práticas literárias na creche. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ZOCOLARO, I. D. C. ; ALCANTARA, C. ; DONÁ, G. . Circo no projeto hora do conto: para encantar e formar leitores literários. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DONÁ, G. ; CAMPOS, C. A. . A temática da morte na literatura infantil: análise de dois livros. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BRANDAO, C. L. ; DONÁ, G. . Poemas da minha terra tupi: o uso dos paratextos para (des)construir estereótipos. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUEZ, M. P. O. ; DONÁ, G. . Literatura e sistemas de comunicação: criação de um livro-objeto para a inclusão de crianças com deficiência. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DONÁ, G. . Literatura infantil e temas polêmicos: ressignificando relações interpessoais em sala de aula - 1º fase. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DONÁ, G. . Literatura infantil e temas polêmicos: ressignificando relações interpessoais em sala de aula - 2º fase. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DONÁ, G. ; RODRIGUEZ, M. P. O. ; SOUZA, R. J. . Literatura infantil y conflicto armado: diálogos en la comprensión de la paz. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
DONÁ, G. ; WIEZZEL, A. C. S. . Aspectos do perfil de crianças que manifestam agressividade na educação infantil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, R. S. ; DONÁ, G. ; CAMPOS, C. A. . Lendas populares: brincadeiras de ler nas práticas do Cellij. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DONÁ, G. ; WIEZZEL, A. C. S. . Aspectos referentes ao perfil de crianças que manifestam agressividade na escola (XXXI CIC). 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DONÁ, G. ; WIEZZEL, A. C. S. . Aspectos referentes ao perfil de crianças que manifestam agressividade na escola (2ª fase do XXXI CIC). 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DONÁ, G. ; ALCANTARA, Cristiane de . Breve análise do atendimento de crianças com Transtorno do Espectro Autista: a perspectiva de uma diretora pedagógica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BRANCATTI, P. R. ; DONÁ, G. . Relato sobre a disciplina Metodologia do Trabalho Científico do curso de Pedagogia da FCT/Unesp. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DONÁ, G. ; WIEZZEL, A. C. S. . Caracterização de crianças com comportamentos agressivos na escola. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

DONÁ, G. . Parecerista ad hoc revista Colloquium Humanarum - Parecer de Artigo 1. 2021.

DONÁ, G. . XXXI CIC Unesp - MINHA INICIAÇÃO CIENTÍFICA. 2019; Tema: XXXI Congresso de Iniciação Científica. (Site).

DONÁ, G. . Estratégias de leitura: visualização, sumarização, síntese e perguntas ao texto ( (Formação de mediadores de leitura e contadores de histórias do CELLIJ)). 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

DONÁ, G. . Como trabalhar livros com temas polêmicos. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

DONÁ, G. . Qualidade literária (Formação de mediadores de leitura e contadores de histórias do CELLIJ). 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

DONÁ, G. ; FURINI, A. C. ; MOURA, B. A. ; ZOCOLARO, I. D. C. . Oficina de Contação de Histórias. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

DONÁ, G. . Apresentação Artística e Cultural de Músicas e Contação de Histórias. 2018 (Contação de Histórias).

DONÁ, G. . Gincanas da Semana da Criança. 2018 (Contação de Histórias).

DONÁ, G. . Hora do Conto para 1º ao 5º ano do ensino fundamental. 2018 (Contação de Histórias).

DONÁ, G. . Feira Cultural da XXVIII Semana da Educação e Pedagogia. 2018 (Contação de Histórias).

Projetos de pesquisa

2022 - 2024

Pesquisa de Mestrado - A morte nunca vem sozinha: temas fraturantes e formação docente, Descrição: A literatura infantil abrange um campo vasto de estudos, dentro dela, os temas fraturantes estão ganhando maior enfoque em produções literárias e acadêmicas nos últimos anos. Muitas são as questões presentes no cotidiano escolar, indo desde agressividade, bullying, preconceito até temáticas como a perda, o luto e a morte. Especificamente a morte teve maior relevância desde 2020, em decorrência do período de pandemia pela Covid-19. Percebemos, através de atividades em escolas públicas, que o tema não se referia apenas à morte em si, mas também ao sentimento de perda de colegas que tiveram que acompanhar os pais e se mudaram de cidade e de escola. Para abordar os temas fraturantes, tomamos como base principalmente as contribuições apresentadas por Barros e Azevedo (2019), Davila e Souza (2013), Rodrigues e Souza (2020), Souza (2015), Ramos e Fonseca (2015), Hanan Díaz (2020), já sobre a temática da morte na literatura infantil, nos embasamos sobretudo em Lottermann (2006), Santana (2014), Lopes (2013), Paiva (2011). A partir das experiências pessoais e educacionais supracitadas, construímos o objetivo geral desta dissertação de mestrado: analisar o modo como professoras de uma escola municipal entendem e propõem práticas com textos literários que abordem temas fraturantes, assim, contribuindo para que eles sejam levados à sala de aula. Na sequência, os objetivos específicos são: 1. Efetuar um levantamento do tipo estado do conhecimento de modo a identificar como os trabalhos acadêmicos (2010-2023) têm definido e abordado a literatura de temas fraturantes; 2. Identificar o modo como as professoras definem e dizem trabalhar temas fraturantes em sala de aula por meio de livros infantis, com destaque para a abordagem da temática da morte; 3. Desenvolver uma formação sobre a abordagem com livros infantis de temáticas fraturantes e analisar o modo como as professoras incorporam os conhecimentos produzidos durante essa formação na elaboração de planos de aula. Desse modo, a pesquisa tem caráter qualitativo e evidencia-se como uma pesquisa de campo e uma pesquisa-ação. Metodologicamente, realizamos entrevistas com docentes, ofertamos um minicurso, propusemos às professoras que elaborassem um plano de aula sobre uma prática literária com um livro de temática fraturante, que poderia ou não discorrer sobre a morte, considerando as estratégias de compreensão leitora (Solé, 1998; Girotto; Souza, 2010; Souza, 2019). Por meio dessas práticas, conseguimos compreender a percepção das professoras sobre o que são os temas fraturantes e, inclusive, o que pensam sobre abordar o tema da morte com as crianças, bem como pudemos formá-las para o trabalho com tais temáticas. Dentre os principais resultados deste estudo, destacamos: o trabalho com os temas fraturantes em sala de aula é uma preocupação das professoras e, quando ocorria, o livro era utilizado como meio para se chegar a um determinado fim; os livros com temática da morte, muitas vezes, não são levados até a sala de aula pelas professoras por insegurança delas próprias, sendo de maneira intrínseca não lidam bem com o assunto ou extrínseca têm receio da reação dos alunos e dos pais. E, por fim, a formação das professoras a partir do minicurso gerou bons resultados, contribuindo para que temas fraturantes sejam abordados em sala de aula de forma planejada, assertiva e sem retirar o caráter estético dos textos literários infantis selecionados e utilizados, além de ter contribuído para a mudança da visão das professoras participantes sobre o assunto. Esses dados confirmam a relevância de se realizar formações com professores que estão na rede de ensino, com o intuito de que os temas fraturantes sejam compreendidos e levados de forma planejada para os alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Gabrielly Doná - Integrante / Renata Junqueira de Souza - Coordenador.
2020 - 2021

Iniciação Científica: Literatura infantil e temas polêmicos: ressignificando relações interpessoais em sala de aula, Descrição: Assuntos como violência, morte, obesidade, agressividade, preconceito etc. geralmente não são trabalhados em sala de aula, no entanto são considerados temas polêmicos e necessários de serem discutidos. A presente pesquisa tem como objetivo geral analisar as ressignificações feitas pelos alunos perante as contações de histórias embasadas nas estratégias de leitura que abordem temas polêmicos relacionados a comportamento dentro e fora do âmbito escolar. A população a ser estudada abrange aproximadamente 35 alunos de uma sala de 4º ano do ensino fundamental com crianças de 9 a 10 anos de idade de uma escola pública municipal em Regente Feijó, interior do estado de São Paulo. Metodologicamente, realizamos entrevista com o docente para identificarmos os temas polêmicos mais frequentes naquela sala e elaboramos e divulgamos um questionário remoto (Google Forms) para todos os docentes do ensino fundamental da escola participante da pesquisa, com o fim de conhecermos como são as relações entre os alunos e termos uma visão geral dos temas polêmicos presentes na escola. Dessa forma, as questões puderam nos mostrar como os alunos interagiam entre si, se haviam conflitos entre eles e como/se as professoras trabalham com eles por meio da literatura. Após esse levantamento, serão feitas contações de histórias remotas e disponibilizados questionários pautados na recepção e compreensão das histórias a partir das estratégias de leitura. Dessa maneira, os resultados esperados preveem uma melhor ressignificação, por parte dos alunos, de situações que ocorreram em sala de aula por meio das contações de histórias embasadas nesses temas polêmicos. Pensando em uma perspectiva de amenizar e evitar posteriormente ações de bullying, de violência escolar, de preconceitos e de racismo ao propiciar uma reflexão sobre a diversidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gabrielly Doná - Integrante / Renata Junqueira de Souza - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Bolsa.
2018 - 2019

Iniciação Científica: Criança agressiva na educação infantil: um estudo sobre sua subjetividade e entorno, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo apresentar um perfil das crianças que manifestam agressividade excessiva em sala de aula, levando em conta aspetos de sua subjetividade e seu entorno. Foram analisadas 10 crianças de duas escolas municipais de educação infantil, entre 4 e 6 anos de idade. Os dados foram coletados por meio de questionários aplicados aos pais e aos professores dessas crianças. Os resultados obtidos foram discutidos, principalmente, com base no referencial teórico de Donald Woods Winnicott. Compreende-se que a maioria das crianças analisadas manifestam teimosia, possuem dificuldades em seguir regras, não gostam de ser contrariadas e não possuem limites, demonstrando, assim, baixa tolerância a frustração. Ademais, houve vários marcos em sua história de vida, alguns permeados por perdas afetivas, violência familiar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gabrielly Doná - Integrante / Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios

2022

Monitora de inglês no módulo II do curso Formação de Tradutores e Intérpretes Comunitários, módulo II, Centro Brasileiro de Estudos da América Latina, da Fundação Memorial da América Latina.

2021

1º lugar na 1ª fase do CIC - XXXIII Congresso de Iniciação Científica da Unesp, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

2021

Finalista da 2ª fase final do CIC - XXXIII Congresso de Iniciação Científica da UNESP, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

2020

Finalista da 2ª fase final do CIC - XXXII Congresso de Iniciação Científica da UNESP, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

2019

Finalista da 2ª fase final do CIC - XXXI Congresso de Iniciação Científica da UNESP, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

2018

Aprovada no MET (Michigan English Test), University of Michigan.

Histórico profissional

Experiência profissional

2018 - Atual

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2019 - 2020

Centro Prudentino de Ensino Ltda Me, Colégio Maple Bear Pruden

Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estágio, Carga horária: 30