Fabricio Fernando Halberstadt

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SESTARI, FABIANE BEATRIZ ; DURAND, ÂNGELA MALVINA ; BRAUNER, ELISÂNGELA ; HALBERSTADT, FABRÍCIO FERNANDO ; GARCIA, ISABEL KREY ; SANTAROSA, MARIA CECÍLIA PEREIRA . Concepções docentes sobre Ensino Médio Integrado e Interdisciplinaridade: estudo de caso em um Curso Técnico em Agropecuária do Instituto Federal do Rio Grande do Sul. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. 1, 2020.

• HALBERSTADT, FABRÍCIO FERNANDO ; SANTAROSA, MARIA CECÍLIA PEREIRA ; GARCIA, ISABEL KREY . Um olhar para as relações entre as modelagens matemática e científica a partir de um estudo bibliográfico. Revista Exitus , v. 10, p. e020067, 2020.

• SANTOS, C. A. ; HALBERSTADT, F. F. . Uma prática interdisciplinar entre Matemática e Geografia no Ensino Médio Técnico Integrado: construção de países imaginários. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. 05963439, 2020.

• HALBERSTADT, F. F. ; SANTAROSA, M. C. P. ; GARCIA, I. K. . A interdisciplinaridade no PROEJA: uma visão a partir dos trabalhos publicados em periódicos científicos nos últimos 10 anos. Revista Exitus , v. 9, p. 395, 2019.

• HALBERSTADT, F. F. ; MATHIAS, C. V. ; ASSUMPCAO, P. G. S. . POSSIBILIDADES DE USO DO GEOGEBRA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA GEOMETRIA: ALGUMAS REFLEXÕES. Educação & Tecnologia , v. 21, p. 1-18, 2016.

• HALBERSTADT, F. F. ; FIOREZE, L. A. . O ensino e aprendizagem dos objetos reta e desigualdades com o GrafEq: uma abordagem com vistas à Teoria dos Registros de Representação Semiótica. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 13, p. 1-10, 2015.

• Fioreze, Leandra Anversa (Org.) ; HALBERSTADT, FABRÍCIO FERNANDO (Org.) . Aprendizagens e Vivências no Ensino de Matemática em tempos de pandemia. 1. ed. Porto Alegre: Editora Fi, 2021. 207p .

• HALBERSTADT, F. F. ; SANTOS, C. A. . Aulas interdisciplinares on-line: relato de um projeto desenvolvido com alunos de Ensino Médio em tempos de ensino remoto. In: Leandra Anversa Fioreze; Fabrício Fernando Halberstadt. (Org.). Aulas interdisciplinares on-line: relato de um projeto desenvolvido com alunos de Ensino Médio em tempos de ensino remoto. 1ed.Porto Alegre: Editora Fi, 2021, v. 1, p. 95-122.

• FIOREZE, L. A. ; HALBERSTADT, F. F. ; BITENCOURT, A. L. ; BRANDT, N. ; RAMBO, P. H. S. . Educação matemática durante o ensino remoto emergencial: experiências docentes de escolas públicas e privadas do Rio Grande do Sul. In: Leandra Anversa Fioreze; Fabrício Fernando Halberstadt. (Org.). Aprendizagens e Vivências no Ensino de Matemática em tempos de pandemia. 1ed.Porto Alegre: Editora Fi, 2021, v. 1, p. 9-78.

• HALBERSTADT, F. F. ; FIOREZE, L. A. . PENSAMENTO COMPUTACIONAL E ATIVIDADES DESPLUGADAS: UM CURSO DE EXTENSÃO PARA PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS. In: Escola de Inverno Educação Matemática, 2023, Santa Maria. Anais da VIII Escola de Inverno de Educação Matemática, 2023. p. 419-430.

• REICHERT, T. ; BITENCOURT, A. L. ; RAMBO, P. H. S. ; HALBERSTADT, F. F. ; FIOREZE, L. A. . A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO CAMPO: ANÁLISE DE UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA BASEADA NA INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA. In: VII Escola de Inverno de Educação Matemática, 2021, Santa Maria. Anais da VII Escola de Inverno de Educação Matemática, 2021. p. 59-68.

• ANTONELO, S. B. ; HALBERSTADT, F. F. ; SANTAROSA, M. C. P. ; GARCIA, I. K. . POSSÍVEIS ORGANIZADORES PRÉVIOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. In: 7 Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa, 2018, Blumenau. Anais do 7 Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa, 2018.

• HALBERSTADT, F. F. . ATIVIDADES DE INVESTIGAÇÃO SOBRE CONCEITOS ESTATÍSTICOS COM O USO DO LIBREOFFICE CALC. In: VI Jornada Nacional de Educação Matemática e XIX Jornada Regional de Educação Matemátic, 2016, Passo Fundo. Anais da VI Jornada Nacional de Educação Matemática e XIX Jornada Regional de Educação Matemátic, 2016.

• HALBERSTADT, F. F. ; SALLES, E. B. ; ROOS, L. T. W. . ATIVIDADES DE INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA SOBRE O CONCEITO DE ÁREA: UMA EXPERIÊNCIA COM UMA TURMA DO PRIMEIRO ANO DO CURSO TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES ? PROEJA. In: V ESCOLA DE INVERNO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2016, Santa Maria. ANAIS DA V EIEMAT, 2016. v. 3. p. 478.

• NOTARE, M. ; FIOREZE, L. A. ; HALBERSTADT, F. F. . O software GrafEq e os registros de representação semiótica: uma análise de trabalhos com ilusão de ótica. In: XIV CONFERENCIA INTERAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 2015, Tuxtla Gutiérrez. Anais da XIV CONFERENCIA INTERAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 2015.

• HALBERSTADT, F. F. ; FIOREZE, L. A. . O ENSINO E APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE RETA: UMA ABORDAGEM DA QUESTÃO DO PENSAMENTO GENERALIZADOR COM O SOFTWARE GRAFEQ POR MEIO DA REPRESENTAÇÃO DE ILUSÕES DE ÓTICA. In: XII Encontro Gaúcho de Educação Matemática - XII EGEM, 2015, Porto Alegre. Anais do XII Encontro Gaúcho de Educação Matemática - XII EGEM.

• HALBERSTADT, F. F. ; FIOREZE, L. A. . A APRENDIZAGEM DA GEOMETRIA ANALÍTICA DO ENSINO MÉDIO E SUAS REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS NO GRAFEQ: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES INICIAIS. In: V JORNADA NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E XVIII JORNADA REGIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2014, PASSO FUNDO. ANAIS DA V JORNADA NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E XVIII JORNADA REGIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2014.

• HALBERSTADT, F. F. ; VENTORINI, A. E. ; FERREIRA, I. F. . UMA PROPOSTA DE ENSINO PARA A FUNÇÃO QUADRÁTICA POR MEIO DO WINPLOT. In: V JORNADA NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E XVIII JORNADA REGIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2014, PASSO FUNDO. ANAIS DA V JORNADA NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E XVIII JORNADA REGIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2014.

• HALBERSTADT, F. F. ; FIOREZE, L. A. . O ENSINO E APRENDIZAGEM DA GEOMETRIA ANALÍTICA: UMA ABORDAGEM COM O USO DO SOFTWARE GRAFEQ. In: IV Escola de Inverno de Educação Matemática, 2014, Santa Maria. Anais da IV EIEMAT, 2014.

• HALBERSTADT, F. F. ; FIOREZE, L. A. . A aprendizagem da geometria analítica do Ensino Médio: um olhar a partir das suas representações semióticas no GrafEq. In: XVII EBRAPEM, 2014, RECIFE. Anais do XVII EBRAPEM, 2014.

• PENEIREIRO,J.B. ; HALBERSTADT, F. F. ; SALLES, E. B. . REFLEXÕES SOBRE A LINGUAGEM NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA EM AMBIENTE ESCOLAR. In: II CNEM - Congresso Nacional de Educação Matemática e IX EREM - Encontro Regional de Educação Matemática, 2011, Ijuí. Anais II-CNEM e IX EREM, 2011.

• BIDEL, A.C.L. ; HALBERSTADT, F. F. . PET Matemática da UFSM em extensão. In: XVI ENAPET - Encontro Nacional dos Grupos PET, 2011, Goiânia. Anais do XVI ENAPET, 2011.

• HALBERSTADT, F. F. ; BATHELT, R.E . Oficina de idéias pedagógicas para o ensino e aprendizagem de geometria em ambiente escolar. In: XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010. p. 1-12.

• HALBERSTADT, F. F. ; BIDEL, A.C.L. ; SANTOS, A.D. ; WENDT, A.M. ; CARVALHO JUNIOR, A.D. ; SOARES, D. C. ; SILVA, D.M.I ; DALMOLIN,D. ; FIGUEIREDO, F.R. ; SOMAVILLA, F. ; DIAS, F.H.S ; BONALDO, L.M. ; DELATORRE, L.G ; AZAMBUJA, A.T. ; CARVALHO, K.S. ; LIMA, R.L . A INSERÇÃO DO PET MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA NO CURSO DE MATEMÁTICA. In: II Encontro Nacional dos Grupos PET de Matemática - ENAPETMAT, 2010, Goiânia. Anais do II ENAPETMAT, 2010.

• HALBERSTADT, F. F. ; BIDEL, A.C.L. ; NUNES, A. M. ; WENDT, A.M. ; FIGUEIREDO, F.R. ; DIAS, F.H.S ; CARVALHO, K.S. ; BONALDO, L.M. ; DELATORRE, L.G ; STEFANO, T. S. ; MISIEVICZ, T. . PET MATEMÁTICA NA ESCOLA. In: II Encontro Nacional dos Grupos PET de Matemática - ENAPETMAT, 2010, Goiânia. Anais do II ENAPETMAT, 2010.

• FIGUEIREDO, F.R. ; BIDEL, A.C.L. ; HALBERSTADT, F. F. ; BONALDO, L.M. ; WENDT, A.M. . Noções Básicas de Cálculo Diferencial e Integral com o Maple. In: I Encontro Regional de Matemática Aplicada e Computacional - I ERMAC, 2010, São João del-Rei. Anais I ERMAC, 2010. p. 90-107.

• HALBERSTADT, F. F. ; SANTAROSA, M. C. P. . Formação permanente de professores de Ciências e Matemática sobre o campo conceitual da modelagem na perspectiva epistemológica de Stephen Toulmin. In: XIV SEMANA DE INVESTIGACIÓN, 2018, Lajeado. Anais da XIV SEMANA DE INVESTIGACIÓN, 2018.

• BIDEL, A.C.L. ; PASINATO, H. M. ; HALBERSTADT, F. F. ; SALLES, E. B. . UMA APLICAÇÃO DO CÁLCULO VETORIAL NO ESTUDO DE UM MODELO MATEMÁTICO PARA DESCREVER FURACÕES. In: 26ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada, 2011, Santa Maria. Anais 26ª JAI, 2011.

• BIDEL, A.C.L. ; HALBERSTADT, F. F. ; SOMAVILLA, F. ; FIGUEIREDO, F.R. ; DALMOLIN,D. ; SILVA, D.M.I . As ações e impactos do GAMA no curso de Matemática. In: 26ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada, 2011, Santa Maria. Anais 26ª JAI, 2011.

• PENEIREIRO,J.B. ; HALBERSTADT, F. F. ; LIMA, R.L . O WINGEOM NO ENSINO DE GEOMETRIA. In: II CNEM - Congresso Nacional de Educação Matemática e IX EREM - Encontro Regional de Educação Matemática, 2011, Ijuí. Anais II-CNEM e IX EREM, 2011.

• BATHELT, R.E ; DALMOLIN,D. ; FILIPIAK, E. ; HALBERSTADT, F. F. ; LOPES, A. R. L. V. . OFICINA DE IDEIAS PARA ENSINAR E APRENDER MATEMÁTICA NA ESCOLA. In: 25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2010, Santa Maria. Anais 25ª JAI, 2010.

• CARVALHO JUNIOR, A.D. ; BIDEL, A.C.L. ; HALBERSTADT, F. F. ; AZAMBUJA, A.T. ; CARVALHO, K.S. ; DALMOLIN,D. ; DELATORRE, L.G ; DIAS, F.H.S ; FIGUEIREDO, F.R. ; LIMA, R.L ; SANTOS, A.D. ; SILVA, D.M.I ; SOARES, D. C. ; SOMAVILLA, F. ; WENDT, A.M. . INFORMATIVO Uatemática. In: XV Encontro Nacional dos Grupos PET, 2010, Natal. Anais do ENAPET - Encontro Nacional dos Grupos PET, 2010. p. 24-24.

• SILVA, D.M.I ; BIDEL, A.C.L. ; HALBERSTADT, F. F. ; LIMA, R.L ; SANTOS, A.D. ; SOMAVILLA, F. . MINICURSOS PET MATEMÁTICA: CONTRIBUINDO PARA A FORMAÇÃO ACADÊMICA. In: 25ª Jornada Acadêmica Integrada - 25ª JAI, 2010, Santa Maria. Anais 25ª JAI, 2010.

• SOMAVILLA, F. ; BIDEL, A.C.L. ; DIAS, F.H.S ; HALBERSTADT, F. F. ; DUTRA JUNIOR, A. C. ; WENDT, A.M. . JORNAL UMA TEMÁTICA: O INFORMATIVO DO PET MATEMÁTICA DA UFSM. In: 25ª Jornada Acadêmica Integrada - 25ª JAI, 2010, Santa Maria. Anais 25ª JAI, 2010.

• HALBERSTADT, F. F. ; LIMA, R.L ; PENEIREIRO,J.B. . O Wingeom no Ensino de Geometria. In: II Escola de Inverno de Educação Matemática de Santa Maria, 2010, Santa Maria/RS. Anais da II Escola de Inverno de Educação Matemática de Santa Maria, 2010.

• HALBERSTADT, F. F. ; LIMA, R.L ; PENEIREIRO,J.B. . CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS COM RÉGUA E COMPASSO E O APLICATIVO WINGEOM. In: 24ª Jornada Acadêmica UFSM, 2009, Santa Maria. 24ª Jornada Acadêmica Integrada - Suas idéias abrem caminhos, 2009.

• CARVALHO, K.S. ; BATHELT, R.E ; HALBERSTADT, F. F. ; SANTOS, T.A ; TONETTO, L. . Oficina de idéias para Educação Matemática Escolar. In: 24ª Jornada Acadêmica Integrada - 2 Fórum Extensão Conta, 2009, Santa Maria. 24ª Jornada Acadêmica Integrada - 2 Fórum Extensão Conta, 2009.

• HALBERSTADT, F. F. . Reflexões sobre a Epistemologia Evolutiva Toulminiana, Teoria dos Campos Conceituais e a Interdisciplinaridade na Práxis Pedagógica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HALBERSTADT, F. F. . Desafios no Proeja. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HALBERSTADT, F. F. ; FIOREZE, L. A. . O ENSINO E APRENDIZAGEM DA GEOMETRIA ANALÍTICA: UMA ABORDAGEM COM O USO DO SOFTWARE GRAFEQ. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• HALBERSTADT, F. F. ; FIOREZE, L. A. . A aprendizagem da geometria analítica do Ensino Médio: um olhar a partir das suas representações semióticas no GrafEq. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HALBERSTADT, F. F. ; VENTORINI, A. E. ; FERREIRA, I. F. . UMA PROPOSTA DE ENSINO PARA A FUNÇÃO QUADRÁTICA POR MEIO DO WINPLOT. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PENEIREIRO,J.B. ; HALBERSTADT, F. F. ; SALLES, E. B. . REFLEXÕES SOBRE A LINGUAGEM NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA EM AMBIENTE ESCOLAR. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• HALBERSTADT, F. F. ; LIMA, R.L ; PENEIREIRO,J.B. . Sobre alguns usos e funções da calculadora científica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HALBERSTADT, F. F. ; BATHELT, R.E . Oficina de idéias pedagógicas para o ensino e aprendizagem de geometria em ambiente escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO JUNIOR, A.D. ; BIDEL, A.C.L. ; AZAMBUJA, A.T. ; CARA, E.R. ; CARVALHO, K.S. ; DELATORRE, L.G ; DIAS, F.H.S ; HALBERSTADT, F. F. ; LIMA, R.L ; QUADROS, G.R. ; SANTOS, A.D. ; SANTOS, T.A ; SILVA, D.M.I ; SOARES, D. C. ; TONETTO, L. . GAAMA: Um Grupo Colaborativo Atuante para a Melhoria do Curso de Graduação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HALBERSTADT, F. F. ; BIDEL, A.C.L. ; SANTOS, A.D. ; WENDT, A.M. ; CARVALHO JUNIOR, A.D. ; SOARES, D. C. ; SILVA, D.M.I ; DALMOLIN,D. ; FIGUEIREDO, F.R. ; SOMAVILLA, F. ; DIAS, F.H.S ; BONALDO, L.M. ; DELATORRE, L.G ; AZAMBUJA, A.T. ; CARVALHO, K.S. ; LIMA, R.L . A inserção do PET Matemática da Universidade Federal de Santa Maria no Curso de Matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HALBERSTADT, F. F. ; LIMA, R.L ; PENEIREIRO,J.B. . CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS COM RÉGUA E COMPASSO E O APLICATIVO WINGEOM. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Investigar o aprender Matemática por meios e formas da Cultura e Tecnologia Digital - MathemaTIC, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabrício Fernando Halberstadt - Coordenador / Leandra Anversa Fioreze - Integrante / Simone Pozebon - Integrante / MARCIA LENIR GERHARDT - Integrante / JOÃO PEDRO DE MELLO PADOIN - Integrante / BEATRIZ PANSONATO GOMES - Integrante / ARTUR SANTOS MALDANER - Integrante / HENRIQUE DA ROSA POZZEBON - Integrante.

• 2023 - Atual

  REDE BÁSICA: A BNCC na EDUCAÇÃO BÁSICA (um programa de apoio à Educação Básica MEC e UFSM), Descrição: O REDE BÁSICA: A BNCC na EDUCAÇÃO BÁSICA é um programa piloto MEC/UFSM de apoio à Educação Básica do RS, executado pela UFSM na forma de Programa de Desenvolvimento Institucional articulador das Unidades Administrativas, via ações de EXTENSÃO integradas ou relacionadas ao ENSINO e PESQUISA e que, com aporte financeiro do MEC/SEB, busca produzir com o protagonismo ou sob demanda de professores e professoras da Educação Básica na abrangência de 61 Secretarias Municipais de Educação, sob juridição da 8ª CRE/Santa Maria, 15ª CRE/Erechim, 20ª CRE/Palmeira das Missões e 24ª CRE/Cachoeira do Sul e Secretaria de Educação do Estado do RS ? SEDUC/RS, Programas Educativos que possam ser veiculados por canal de TV Aberta e Radiodifusão, com o propósito de alcançar a população estudantil que não tem acesso às tecnologias digitais em tempos de suspensão das atividades escolares presenciais e ensino híbrido.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabrício Fernando Halberstadt - Integrante / Profª. Regina Ehlers Bathelt - Coordenador.

• 2023 - Atual

  MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS, Descrição: Propõe-se a Modelagem Matemática como estratégia de pesquisa na área do ensino e aprendizagem da Matemática e da Física de forma interdisciplinar, com vistas à aprendizagem significativa nas duas áreas abordadas. Trata-se de um projeto do tipo "guarda-chuva" que visa fornecer subsídios teóricos, metodológicos e epistemológicos necessários para abarcar pesquisas relacionadas à mesma temática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabrício Fernando Halberstadt - Integrante / MARIA CECÍLIA PEREIRA SANTAROSA - Coordenador.

• 2018 - 2023

  MODELAGEM MENTAL, MODELAGEM CIENTÍFICA E MODELAGEM MATEMÁTICA: INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO A FAVOR DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, Descrição: Na área do Ensino e da Aprendizagem é sabido que a Matemática tem sido o grande problema no que tange a atribuição de significados pelos alunos das mais diversas áreas, quando se deparam com situações-problema que necessitam da abstração. O referido projeto intenciona investigar o desenvolvimento cognitivo de aprendizes dos mais diversos níveis de ensino, considerando seus Modelos Mentais iniciais diante de diferentes situações-problema que necessitam da Modelagem Científica e da Modelagem Matemática para sua interpretação. Justifica-se tal iniciativa pela necessidade de pesquisas na área do ensino e da aprendizagem, que possam envolver fundamentos teóricos, metodológicos e epistemológicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabrício Fernando Halberstadt - Coordenador / MARIA CECÍLIA PEREIRA SANTAROSA - Integrante.

• 2014 - 2015

  A APRENDIZAGEM DA GEOMETRIA ANALÍTICA DO ENSINO MÉDIO E SUAS REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS NO GRAFEQ, Descrição: Este projeto apresenta o delineamento de uma pesquisa de mestrado que está em andamento a qual tem por principal objetivo estudar o processo de compreensão de conceitos e propriedades da Geometria Analítica do Ensino Médio. Como aporte teórico adota-se a Teoria das Representações Semióticas de Raymond Duval devido ao papel importante das representações na compreensão dos conceitos matemáticos. Com o intuito de propiciar a coordenação entre os registros de representação gráfico e algébrico da Geometria Analítica, as atividades que comporão a sequência didática são planejadas com o uso do software GrafEq. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo. A metodologia de ensino e pesquisa adotada é a Engenharia Didática, que possibilita sistematizar a realização da pesquisa nos âmbitos teórico e experimental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Fabrício Fernando Halberstadt - Integrante / Leandra Anversa Fioreze - Coordenador.

• 2014 - 2015

  O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DOS CONCEITOS DE MATEMÁTICA COM A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO, Descrição: Pretende-se, através deste projeto, promover uma reflexão sobre a ação pedagógica do Educador Matemático, promovendo discussões de temas específicos da Educação Matemática e das Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação com vistas a construção de alternativas metodológicas para o processo de ensino e aprendizagem da Matemática no Ensino Médio e Fundamental, bem como aplicar estas propostas planejadas, verificando seus resultados. Entre outros objetivos o projeto propõe refletir e analisar criticamente a prática pedagógica desenvolvida no ensino da Matemática nas escolas. Alunos da Licenciatura em Matemática e do Mestrado em Educação Matemática e professores de Matemática planejarão e implementarão ações que envolvam as tecnologias da informação e da comunicação, analisando os resultados desta intervenção com vistas à aprendizagem dos conceitos matemáticos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fabrício Fernando Halberstadt - Coordenador / Leandra Anversa Fioreze - Integrante / André Eduardo Ventorini - Integrante.

• 2011 - 2011

  Desenvolvendo competências básicas em língua inglesa através da leitura de artigos científicos de Matemática, Descrição: A atividade consiste na leitura, preparação e posterior apresentação de seminários, abertos a comunidade do curso, acerca do tema central contido em artigos de matemática (pura ou aplicada) em língua inglesa. Os artigos são selecionados sob a supervisão do Professor Tutor. Os petianos são divididos em subgrupos de no máximo dois (02) integrantes. Cada subgrupo é responsável por, selecionar o artigo, realizar sua leitura e apresentar um seminário de vinte minutos, dos quais quinze para apresentação e cinco para questionamentos dos participantes, acerca do artigo selecionado. Registro GAP/CCNE 030170. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (13) . , Integrantes: Fabrício Fernando Halberstadt - Coordenador / ProfDr Antonio Carlos Lyrio Bidel - Integrante.

• 2010 - 2011

  Estudo em Educação Matemática, Descrição: Durante o Curso de Matemática, principalmente nas disciplinas que requerem que os acadêmicos façam observações em escolas de Ensino Básico, percebemos que a maioria dos alunos apresenta dificuldades na compreensão de operações e na atribuição de significado a conceitos matemáticos. Nesse sentido, pretende-se, inicialmente, realizar um estudo sobre tópicos que nos parecem apropriados para melhor compreender esta situação, que são: os níveis de aprendizagem segundo Vigotsky [3], a relação entre pensamento e linguagem segundo Luria [1] e a relação entre emoção e aprendizagem segundo Maturana [2]. A partir disso, pretende-se elaborar atividades sobre o ensino e aprendizagem das frações com base nas proposições de Van de Walle [4], tendo em vista esse estudo inicial. A escolha do tema frações deve-se ao fato de termos observado que a maioria dos alunos não sabe operar com estes números, tão pouco conhece o seu significado, fato este que se perpetua ao longo das séries seguintes. Depois de planejadas as atividades, pretendemos dinamizá-las junto a uma ou mais escolas de Ensino Básico da cidade de Santa Maria, com o objetivo de validar o material planejado e a prática desenvolvida. Registro nos planejamentos de atividades (2010 e 2011) e relatório de 2010 do PET Matemática: http://w3.ufsm.br/petmatematica/?q=node/7. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Fabrício Fernando Halberstadt - Integrante / Prof°Dr.João Batista Peneireiro - Coordenador / Helga de Mattos Pasinato - Integrante / Eliciane Brüning de Salles - Integrante.

• 2009 - 2011

  Construções Geométricas Planas, Descrição: Este projeto de pesquisa contempla dois momentos distintos, mas relacionados: primeiramente, foi estudado em detalhes o uso de régua não graduada e do compasso euclidiano na resolução de problemas de geometria plana. Num segundo momento, essas construções foram realizadas utilizando-se do software livre Wingeom. Uma análise crítica relacionando os dois momentos foi realizada visando um melhor aproveitamento na aprendizagem de noções geométricas no plano. Como principal resultado desta atividade tem-se a elaboração e a disponibilização à comunidade acadêmica do curso de uma apostila sobre as construções geométricas estudadas. Registro planejamento e relatórios de atividades PET Matemática: http://w3.ufsm.br/petmatematica/?q=node/7. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Fabrício Fernando Halberstadt - Integrante / Rian Lopes de Lima - Integrante / Prof°Dr.João Batista Peneireiro - Coordenador., Número de produções C, T & A: 3

• 2009 - 2011

  Aplicação do Cálculo Vetorial no Estudo de um Modelo Matemático Simplificado Utilizado para Descrever Furacões, Descrição: Este projeto tem como principal objetivo o estudo de um modelo básico para descrever furacões utilizando os conceitos e resultados do cálculo vetorial tais como a idéia de campo vetorial de velocidades, fluxo vórtice antihorário, fluxo poço dentre outros. Considera-se neste estudo, como hipóteses simplificadoras, que a umidade é a mesma de um fluído ideal significando que ele é incompressível (densidade inalterável por forças de compressão) e sua viscosidade (resistência ao fluir) pode ser ignorada. Consideramos também que o fluxo é estacionário, isto é, invariante no tempo. Será utilizado o Software Maple XIII para facilitar a construção e visualização dos campos vetoriais, linhas de corrente e funções potenciais. Publicação prevista e aceita para a 26ª Jornada Acadêmica Integrada (JAI) a ser realizada em outubro de 2011, na UFSM, em forma de painel, e publicação em anais de evento (resumo expandido). Registro GAP/CCNE 025284.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Fabrício Fernando Halberstadt - Integrante / ProfDr Antonio Carlos Lyrio Bidel - Coordenador / Helga de Mattos Pasinato - Integrante / Eliciane Brüning de Salles - Integrante.