Cleonice Alves Bosa

Professora Titular da Universidade Federal do Rio Grande do Sul; orientadora de cursos de mestrado e doutorado do Programa de Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade; PhD em Psicologia pelo Institute of Psychiatry- University of London (1998) e pós-doutorado pelo Cincinnatti Children's Medical Hospital, Ohio, USA(2010). Atua nos seguintes temas: transtornos neurodesenvolvimentais, autismo, desenvolvimento social, identificação precoce, impacto da deficiência na família e na escola. Coordena o Núcleo Integrado de Estudos e Pesquisa em Transtornos do Desenvolvimento- NIEPED e o CEMA - Centro de Avaliação multidisciplinar em autismo. Foi Presidente da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria - cap. gaúcho - ABENEPI; Membro do Conselho Fiscal da ABENEPI Nacional e Membro do Conselho Estadual para os Direitos da Pessoa com Deficiência - COEPEDE. Colaboradora do Comitê Nacional de Assessoramento para Qualificação da Atenção à Saúde das Pessoas com Transtornos do Espectro do Autismo no âmbito do Ministério da Saúde (2013-15). Coordenadora do GT ANPEPP Transtorno do espectro autista: pesquisa em saúde e educação (2014-2020) Editora associada do British Journal of Educational Psychology.

Informações coletadas do Lattes em 28/07/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Doutorado

1993 - 1998

Institute Of Psychiatry
Título: Affect, social communication and self-stimulation in children with and without autism: A systematic observation study of requesting behaviours and joint attention
Orientador: Maria Callias
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: autism; joint attention; observational study.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Psicologia

1990 - 1993

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Implicações do temperamento infantil para os comportamentos interativos mãe-criança, Ano de Obtenção: 1993
Cesar Augusto Piccinini.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: temperamento; interação mãe-criança.Setores de atividade: Outros Setores.

Graduação em Psicologia

1978 - 1983

Universidade de Passo Fundo

Pós-doutorado

2009

Pós-Doutorado. , Universidade de Cincinnati, UC, Estados Unidos. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

2006 - 2006

Pós-Doutorado. , Université de Toulouse II - Le Mirail, UTM, França. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Formação complementar

1983 - 1985

Especialização em Psicopedagogia Terapêutica. (Carga horária: 520h). , Centro de Estudos Médicos e Psicopedagógicos, CEMP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Tratamento e Prevenção Psicológica/Especialidade: Distúrbios da Interação Social.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.

Organização de eventos

BOSA, C. A. . Encontro Brasileiro para Pesquisa em Autismo. 2010. (Congresso).

BOSA, C. A. . I Mostra de Atividades de Ensino Pesquisa Extensão do Instituto de Psicologia UFRGS. 2000. (Exposição).

Participação em eventos

1 Congresso Brasileiro de Autismo aplicado ao SUS.. Programa de capacitação em identificação precoce do Transtorno do Espectro do Autismo para agentes comunitários e visitadores em saúde: Evidência de efetividade.. 2014. (Congresso).

XV Simpósio de pesquisa e intercâmbio científico da ANPEPP.Grupo de trabalho. 2014. (Encontro).

14 Salão de Extensão UFRGS.Ação de extensão do Núcleo Integrado de Estudos e Pesquisas em Transtornos do Desenvolvimento ? NIEPED/UFRGS - Centro Experimental Multidisciplinar de Avaliação em Autismo (CEMA). 2013. (Outra).

II congresso internacional da ABENEPI. escalas de avaliação em TEA. 2013. (Congresso).

II congresso internacional da ABENEPI. Perfil sintomatológico de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo com e sem regressão de linguagem. 2013. (Congresso).

II congresso internacional da ABENEPI. Elaboração de diretrizes para treinamento de equipe no uso do Autism Diagnostic Interview-Revised(ADI-R) em pesquisa. 2013. (Congresso).

II congresso internacional da ABENEPI. O Fenótipo ampliado do autismo em pais de crianças com o Transtorno do Espectro do Autismo. 2013. (Congresso).

II congresso Internacional da ABENEPI. Intervenções comunitárias. 2013. (Congresso).

7° Congresso Brasileiro de neurologia Infantil. Transtornos do espectro autista. 2012. (Congresso).

Atualização no uso de instrumentos para avaliação dos TEA.Avaliação em Autismo. 2012. (Outra).

Instituto Singularidades - Professores Formando professores.Transtornos Globais do Desenvolvimento e inclusão. 2012. (Outra).

V Seminário Nacional sobre educação e inclusão social de pessoas com necessidades especiais.Intervenção precoce de crianças com autismo. 2012. (Seminário).

41° Reunião anual SBP.A contribuição da psicologia do desenvolvimento para análise da interação mãe-criança em um caso de autismo. 2011. (Encontro).

Atualização nos transtornos do espectro autista identificação e intervenção precoce.Identificação precoce do TEA. 2011. (Seminário).

Curso Formação de gestores e educadores do programa.Educação Inclusiva: direito à diversidade. 2011. (Outra).

I Congresso Internacional de avaliação e intervenção em autismo. O Auxilio da psicologia no processo diagnóstico do espectro do autismo: do uso de instrumentos à devolução aos pais. 2011. (Congresso).

I Congresso Internacional de avaliação e intervenção em autismo.II Simpósio Avaliação e Intervenção Psicológica. 2011. (Simpósio).

Introductory Training for the Autism Diagnostic Observation Schedule. 2011. (Outra).

1° Encontro Brasileiro para pesquisa em autismo. Diagnóstico do autismo. 2010. (Congresso).

Ciclo de cursos na área básica e clínica dos distúrbios da comunicação humana.Linguagem: Desenvolvimento da linguagem infantil. 2010. (Outra).

Curso Transtornos Globais do desenvolvimento.Falta. 2010. (Outra).

IV comgresso Brasileiro de Educação Especial.Inclusão de Crianças com Autismo. 2010. (Seminário).

IV Congresso Brasileiro de Educação Especial.Transtornos Globais do Desenvolvimento. 2010. (Seminário).

Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano.Transtornos Globais do Desenvolvimento. 2010. (Encontro).

Seminário Internacional.Inclusão escolar de alunos com transtornos globais do desenvolvimento. 2010. (Seminário).

Training for the Autism Diagnostic Interview - Revised (ADI-R). 2010. (Outra).

VI Seminário Regional de formação de gestores e educadores- Educação inclusiva: Direito à diversidade.Transtornos Globais do desenvolvimento. 2010. (Seminário).

XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio.GT 24- Interação Pais-Bebê, crianças. 2010. (Simpósio).

29° Semana Científica do hospital.Pesquisa em autismo e outros transtornos invasivos do desenvolvimento. 2009. (Outra).

6o Congresso Norte Nordeste de Psicologia. ESTILO COMUNICATIVO MATERNO E ENGAJAMENTO AFETIVO NO AUTISMO: ANÁLISE DAS INTERAÇÕES DE UMA DÍADE MÃE-CRIANÇA. 2009. (Congresso).

II Seminário de Grupo de pesquisa da UNISC.Desenvolvimento e avaliação dos grupos de pesquisa em busca da consolidação. 2009. (Seminário).

Programa de Palestra meu filho tem autismo.O impacto do autismo no irmão. 2009. (Encontro).

Reunião tecnica sobre a politica Nacional de Educação Especial na prespectiva da Educação Inclusiva.Transtornos Globais do Desenvolvimento. 2009. (Seminário).

Seminários de grupos de pesquisa - UNISC.Desenvolvimento e Avaliação dos grupos de Pesquisas em busca de consolidação. 2009. (Seminário).

VII Congresso Brasileiro de Pscologia do desenvolvimento. Relações entre os Scripts de apego individuais e compartilhados em casais com um filho com autismo. 2009. (Congresso).

VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. O apego compartilhado em casais e suas com a conjugalidade e a aparentalidade. 2009. (Congresso).

XVIII Encontro de Pscopedagogos do RS.As competências do Professor no contexto de Inclusão Escolar. 2009. (Encontro).

XX Congresso Nacional da ABENEPI. Avanços no Tratamento do Autismo: intervenções psicoeducacionais. 2009. (Congresso).

XX Congresso Nacional da ABENEPI. O cérebro e a Violência. 2009. (Congresso).

XX Congresso Nacional da ABENEPI. O Cerébro e a violência e sexualidade e deficiência. 2009. (Congresso).

Ação de Extensão Universitária - modalidade prestação de serviços: ação social e comunitária, Intervenção com gestantes e adolescentes II.Intervenção com gestantes e adolescentes II. 2008. (Outra).

Ação de Extensão Universitária - modalidade prestação de serviços: ação social e comunitária, Palestras interativas para pais de portadores de autismo.Palestras interativas para pais de portadores de autismo. 2008. (Outra).

Assessoria para Transtorno Global do Desenvolvimento para Profissionais da APAE Camaquã.Assessoria para Transtorno Global do Desenvolvimento para Profissionais da APAE Camaquã. 2008. (Outra).

Curso IPA.Inclusão: Os desafios de construir no percurso. 2008. (Outra).

III Congresso de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Educadores em Educação Especial.Simpósio: Avanços recentes na pesquisa com autismo. 2008. (Simpósio).

IV Jornada de Psicologia.Transtorno do Desenvolvimento na Infância. 2008. (Outra).

Psico-Eventos.Atualização em transtorno global do desenvolvimento: implicações para a saúde e educação. 2008. (Seminário).

Seminário de Qualificação I.Parecerista dos projetos - linha de pesquisa Infância e contextos culturais. 2008. (Seminário).

VIII Congresso Brasileiro de Terapia Familiar - III Encontro de Pesquisadores. Grupos de Pais de Crianças com Autismo: relato de experiências. 2008. (Congresso).

VIII Congresso Brasileiro de Terapia Familiar - III Encontro de Pesquisadores. A coparentalidade e suas relações com a conjugalidade e a parentalidade. 2008. (Congresso).

VIII Congresso Brasileiro de Terapia Familiar - III Encontro de Pesquisadores. O papel do apego adulto na relação de casais com um filho com autismo: um estudo sobre as relações entre as representaç~pes de apego individuais e compartilhadas. 2008. (Congresso).

V Oficina de Neurociências - Fronteiras da Investigação.Atenção Compartilhada na Interação Social: implicações para o diagnóstico diferencial do autismo. 2008. (Oficina).

XII Simpósio de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia.Apego e Transtornos do espectro Autista. 2008. (Simpósio).

XII Simpósio de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia - II Encontro Latinoamericano de Intercâmbio Universitário em Psicologia. 2008. (Simpósio).

XX Salão de Iniciação Científica.Ciências Humanas - Família. 2008. (Outra).

XXXVIII Reunião Anual de Psicologia.Adaptação Psicossocial em mães de crianças com TDAH. 2008. (Outra).

19 Congresso da Associoação Brasileira de Neurologia, Psiquiatria Infantil e Profissões afins. Espectro Autista - Intervenção Psicossocial. 2007. (Congresso).

19 Congresso da Associoação Brasileira de Neurologia, Psiquiatria Infantil e Profissões afins. Apresentação de Temas Livres. 2007. (Congresso).

Associação de Medicina de Santana do Livramento.Atualização em Autismo. 2007. (Encontro).

Encontro Científico da Associação santanense de medicina.Atualização sobre autismo. 2007. (Encontro).

Iv Forum do conhecimento.Transtornos Invasivos do Desenvolvimento: da identificação precoce à inclusão. 2007. (Seminário).

V Conpsi: Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. A coparentalidade em pais de crianças com autismo.. 2007. (Congresso).

V Conpsi: Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. Coparentalidade em Famílias de Adolescentes com Autismo e Comportamento Agressivo. 2007. (Congresso).

V Conpsi: Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. A produção de enunciados metafóricos verbais em crianças com transtornos globais do desenvolvimento.. 2007. (Congresso).

V Conpsi: Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. Estresse e adapação psicosocial em mães de crianças com TDAH.. 2007. (Congresso).

VI congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Familiares de pessoas com autismo: relatos de experiências parentais com o filho, com a família e com profissionais. 2007. (Congresso).

VI congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Inclusão escolar e autismo: estudo comparativo do perfil de interação social. 2007. (Congresso).

VI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Metáforas: um estudo comparativo sobre a qualidade da produção metafórica em crianças com autismo e com desenvolvimento típico. 2007. (Congresso).

XIX Salão de iniciação científica.Autismo e Inclusão pré-escolar: Influência do contexto no perfil da interação social. 2007. (Simpósio).

XXXVII Reunião Anual de Psicologia.O papel da interação mãe-criançca no desenvolvimento da criança com autismo. 2007. (Simpósio).

10th World Congress of the World Association for Infant Mental health. Mother-child interaction and autism: theoretical and methodological issues. 2006. (Congresso).

4 Encontro Sobre Inclusão.O papel construtivo da interação social no desenvolvimento humano. 2006. (Encontro).

Autismo e inclusão escolar.Autismo e inclusão escolar: Possibilidades e Desafios. 2006. (Encontro).

Curso de Cognição e Avaliação Social em Crianças.Metodologia de observação sistemática. 2006. (Encontro).

Curso de Extensão Instrumentos de diagnóstico para avaliação dos transtornos invasivos do desenvolvimento - TID.Instrumentos de diagnóstico para avaliação dos transtornos invasivos do desenvolvimento - TID. 2006. (Outra).

Curso Pós-graduação em inclusão.Autismo e Síndromes Associadas. 2006. (Outra).

II Forum Cetepê: A Transdisciplinaridade nos Transtornos do Desenvolvimento.Aspectos psicológicos do autismo. 2006. (Outra).

Pós-graduação em inclusão.Autismo e síndromes associadas. 2006. (Outra).

Pós-Graduação em Psicologia Cognitiva da UFPE.Autismo e Interação Social. 2006. (Outra).

XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.Indicadores de Autismo nos Dois Primeiros Anos de Vida: Fatos e Mitos. 2006. (Simpósio).

XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.Comportamentos Indicativos de Apego em Crianças com Autismo. 2006. (Simpósio).

30 Congresso Interamericano de Psicologia. Estresse e autoconceito em pais de portadores de X-frágil. 2005. (Congresso).

30 Congresso Interamericano de Psicologia. Stress and self-efficacy in mothers of autistic individuals. 2005. (Congresso).

Ação de extensão-modalidade Curso Presencial.Redação de textos científicos em psicologia para publicação II. 2005. (Outra).

Programa Nacional de formação para professores em serviço em informática na educação especial.O Espectro do Autismo. 2005. (Seminário).

V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Autismo e estratégias de coping materno. 2005. (Congresso).

V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Compreensão e produção de metáforas em sujeitos com transtornos globais do desenvolvimento. 2005. (Congresso).

XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. O estudo das relações ao longo do tempo para compreensão do processo de desnvolvimento humano. 2005. (Congresso).

XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.Brinquedo e atenção compartilhada: comparação entre deficiência visual congênita e autismo. 2005. (Outra).

XXXV Reunião Anual Sociedade Brasileira de Psicologia.O papel construtivo da interação social: a criança autista. 2005. (Seminário).

Curso de capacitação em disturbios do desenvolvimento.Atualização sobre o instrumento ADIL. 2004. (Encontro).

I Ciclos de estudos em Autismo.O IMPACTO DA AUTISMO NA FAMÍLIA. 2004. (Encontro).

Identificação precoce do autismo.Sinais precoces do Autismo. 2004. (Encontro).

Reunião Científica do Centro de Estudos, Atendimento e Pesquisa da Infância e Adolescência.Sinais Precoces do Autismo. 2004. (Outra).

XVI Salão de Iniciação Científica.Falta. 2004. (Outra).

III Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. Estresse e auto-eficácia em mãe de portadores de Transtornos Globais do Desenvolvimento. 2003. (Congresso).

III Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. Instrusividade materna e a interação mãe-criança nos transtornos do desenvolvimento: A contrinuição do modelo biopsicossocial de adaptação familiar. 2003. (Congresso).

III Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. Transtornos Globais do Desenvolvimento: Impacto nos Irmãos. 2003. (Congresso).

IV Congresso de Psicologia do desenvolvimento. Relações entre sensibilidade materna, desenvolvimento típico ou atípico da criança e condições psicossociais. 2003. (Congresso).

Semana Acadêmica da Universidade Federal de Passo Fundo. A Criança o Adolescente e a Família: Buscando a saúde. 2003. (Congresso).

Seminário de Pesquisa.Características do Processo de submissão de Artigos para Publicação. 2003. (Seminário).

XI th European Conference on Developmental Psyhcology.Joint attention and autistic features in children with and without congenital blindness. 2003. (Outra).

XI th European Conference on Developmental Psyhcology.Cognitive profile and behavioural developmental os children with fragile X. 2003. (Outra).

XI th European Conference on Developmental Psyhcology.The impact of autistic individuals on their sbligns. 2003. (Outra).

XV Salão de Iniciação Científica.Avaliação Psicológica l. 2003. (Outra).

Congresso Internacional Pesquisando a Família. Dilemas éticos na pesquisa com famílias (Ethical dilemmas in family research). 2002. (Congresso).

Curso de capacitação em educação especial.Transtornos globais do desenvolvimento. 2002. (Oficina).

Curso de Capacitação em Educação Especial.falta. 2002. (Outra).

Curso de Extensão Universitária.Inclusão da diferença no contexto escolar: Autismo e psicoses infantis. 2002. (Outra).

I Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência & Profissão. Adaptação do Livro de Imagens Pep-R. 2002. (Congresso).

I Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Falta. 2002. (Congresso).

I Congresso Brasileiro - Psicologia Ciência & Profissão. Estresse e Relações Familiares na Perspectiva de Irmãos de Indivíduos com e sem transtorno Invasivo do Desenvolvimento. 2002. (Congresso).

IV Jornada da APAE.Autismo e Psicoses Infantis. 2002. (Outra).

IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul.A educação e o autismo: A atualidade do conhecimento e os contextos de atendimento educativo - Mudanças paradigmáticas no conceito de autismo. 2002. (Seminário).

VI Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica - Teorização e Pratica.Análise da adaptação do livros de imagens do PEP-R: Estudo comparativo entre crianças com e sem autismo. 2002. (Encontro).

XIII Salão de Iniciação Científica.Práticas Psicológicas. 2002. (Outra).

XIII Salão de Iniciação Científica.Adaptação do livro de imagens do instrumento PEP-R para uma avaliação do desenvolvimento de crianças com autismo. 2002. (Outra).

XIV Salão de Iniciação Científica.Avaliação Psicológica e orientação profissional. 2002. (Outra).

XIV Salão de Iniciação Científica.Transtornos Globais do Desenvolvimento Impacto nos Irmãos. 2002. (Outra).

XXXII Reunião Anual de Psicologia - Sociedade Brasileira de Psicologia.Convivendo com o autismo: experiência dos irmãos. 2002. (Outra).

Atividade integrada a Discilpina.O autismo e a síndrome X-frágil. 2001. (Outra).

Curso de Extensão Universitária.Capacitação de Recursos Humanos em Educação Especial - Area Síndrome de Autismo. 2001. (Outra).

II Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Estereotipas motoras e contexto de interação social em crianças com autismo. 2001. (Congresso).

III Jornada Brasileira Sobre a Síndrome do X-Frágil.Manejo do Paciente com Síndrome do X-Frágil. 2001. (Outra).

II Simpósio Sul-Brasileiro sobre a Doença de Gaucher.falta. 2001. (Simpósio).

Palestra na Faculdade Pontíficia Universidade Católica do Rio de Janeiro.O impacto de autismo na família: modelos teóricos e pesquisa. 2001. (Encontro).

V Fórum TEACCH Novo Horizonte.Dividindo Experiências para Multiplicar Resultados. 2001. (Outra).

XXXI Reunião Anual de Psicologia - Sociedade Brasileira de Psicologia.Esclarecendo as terminologias : Transtorno global / invasivo do desenvolvimento, espectro autista, psicose. 2001. (Outra).

1 Simpósio Sul Brasileiro sobre Doença de Gaucher.Atualização sobre a Doença de Gaucher. 2000. (Simpósio).

Atualização em pesquisa.Síndrome de X- frági einclusãol. 2000. (Seminário).

Atualização em Pesquisa.Enfoques contemporâneos de pesquisa sobre desenvolvimento de bebês: Procedimentos metodológicos e novos achados. 2000. (Seminário).

Ciclo de Palestras Novo Horizonte.Manejo de dificuldaes de comportamento em autismo. 2000. (Seminário).

Compreendendo e cuidado a família - 2 encontro LEIFAMS da região sul.Dilemas no cuidado à família sob o olhar da enfermagem, da filisofia, da bioética, da psicologia, so serviço social. 2000. (Seminário).

Encontro de familiares de portadores da SX frágil.Síndrome do X frágil e inclusão social. 2000. (Encontro).

Encontro de pesquisadores em autismo.Atualização em Autismo. 2000. (Encontro).

Encontro de Pesquisadores em Autismo do Rio de Janeiro.Importância da investigação das interações sociais para a identificação precoce do autismo. 2000. (Encontro).

I Fórum de debates Instituto de psicologia e faculdade de educação.Inclusão da diferença nocontexto escolar: Autismo e psicoses infantis. 2000. (Outra).

III Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Interação mãe-criança, estresse materno e comportamento sócio-comunicativo em crianças com e sem autismo. 2000. (Congresso).

I Seminário sobre inclusão social.Inclusão das diferenças no contexto escolar: autismo e psicoses infantis. 2000. (Seminário).

IV Fórum Muncipal do Direitos dasPessoas Portadoras de Necessidades Especiais.Mudanças paradigmáticas no coneito de autismo. 2000. (Outra).

Programa de Pós-Gradução em Educação.Enfoques contemporâneos de pesquisa sobre desenvovimento de bebês: procedimentos metodológicos e novos achados. 2000. (Seminário).

Síndrome do Autismo.Curso de Capacitação de Recursos Humanos. 2000. (Outra).

VIII Simpósio de Pesquisa de Intercâmbio Científico.Prodição Científica do Núcleo Integrado de Estudos e Pesquisa em Transtorno do Desenvolvimento. 2000. (Simpósio).

XXX Reunião anual de psicologia.Investigação dos disturbios da comunicação e da interação social durante o primeiro ano de vida: Importância e implicações terapêuticas. 2000. (Outra).

XXX Reunião Anual de Psicologia - Sociedade Brasileira de Psicologia.Investigação dos distúrbios da comunicação e da interação social durante o primeiro ano de vida: importância e implicações terapêuticas. 2000. (Outra).

XXX Reunião Anual de Psicologia - Sociedade Brasileira de Psicologia.Importância da investigação do déficit de atenção compartilhada durante interações sociais para a identificação precoce de autismo. 2000. (Outra).

IV FÓRUM TEACCH NOVO HORIZONTE: AUTISMO E COGNIÇÃO.A Interação Sócio-Comunicativa entre Crianças com Autismo e Cuidadores. 1999. (Outra).

IV Forum Teach Novo Horizonte: Autismo e Cognição.Autismo e Cognição. 1999. (Simpósio).

semário de pesquisa.Affeto e auto-estimulação em crianças com autismo. 1999. (Seminário).

seminário de pesquisa.Estudos atuais em autismo. 1999. (Seminário).

seminário de pesquisa.Neuropsicologia e lobo frontal. 1999. (Seminário).

VIII Congresso Nacional de Avaliação Psicologica. A importância da avaliação psicológica nas áreas de psiquiatria, neurologia e fonoaudiologia. 1999. (Congresso).

XV Congresso Brasileiro de Neurologia e Psiquiatria Infantil. Afeto, comunicação social e auto-etimulação em crianças com e sem autismo. 1999. (Congresso).

XV Congresso Brasileiro de Neurologia e Psiquitria Infantil. Afeto, comunicação social e auto-estimulação em crianças com e sem autismo: um estudo de observação sistemática sobre os comportamentos de resposta e atenção compartilhada. 1999. (Congresso).

II Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Avanços no Estudo do Autismo. 1998. (Congresso).

II Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Crianças em Situação de Risco Biológico. 1998. (Congresso).

Seminário de Integração Docente.Seminário de Intetegração Docente. 1998. (Seminário).

Seminário de Pesquisa.Afect Social Communication and Self Stimulation in Autistic and Non-Autistic Children. 1998. (Seminário).

XXVIII Reunião Anual de Psicologia.Diagnóstico Precoce de Autismo: Importância da Investigação do Déficit de 'Atenção Compartilhada' durante interações sociais. 1998. (Outra).

7 th Annual Scientific Meeting - Society for the of Behavioural Phenoptypes.Methodological issues in comparing autistic and non-autistic childrens affective and social-communicative behaviours: a developmental approach. 1997. (Encontro).

falta.One day Training Course entitled. 1997. (Outra).

Seminário de Integração Docente.Falta. 1997. (Seminário).

VIII th European Conference on Developmental Psychology Affective sharing, self-stimulation, and social-communicative in autistic and non-autistic chlidren.VIII th European Conference on Developmental Psychology. 1997. (Outra).

.The meeting rooms of the zoological society of london regent's park. 1995. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Julia Scalco Pereira

BOSA, C. A.; CASTRO, E. K.; WAGNER, G.. Perfil neuropsicológico das crianças hospitalizadas com leucemia e sua relação com a classe hospitalar, stress parental e variaveis clínicas. 2016.

Aluno: Glauce Cardoso Ubeid

BOSA, C. A.; BRUNONI, D.; LOWENTHAL, R.; TEIXEIRA, M. C. T.. Efetividade de um modelo de treino parental com videomodelação para a aquisição de habilidades sociais em crianças com autismo. 2016.

Aluno: Maria Fernanda da costa e Silva

BOSA, C. A.; CARREIRO, L. R.; PAULA, C.. Avaliação da implementação em um serviço de saúde mental do protocolo PROTEA-R para dentificação precoce dos transtornos do espectro autsta. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Mariane Falco

BOSA, C. A.; PAGNEZ, K.; KISHIMOTO, T.. Jogo e simbolismo: a brincadeira num caso de transtorno do desenvolvimento. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Aluno: Ana Paula Dias Cintra

BRUNONI, D.; CARVALHO, S.; LOWENTHAL, R.;BOSA, C. A.. Estigma e atitudes frente a deficiência intelectual: estudo piloto sobre a visão de professores da região metropolitana de São Paulo. 2015. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marcela Bortolini

BOSA, C. A.; ARTECHE, A.; VIERA, M.. Experiências das mães com seus cuidadores e a relação atual mãe-filho. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Daniela Bordini

BOSA, C.; CAETANO, S.; TEIXEIRA, M. C. T.;BOSA, C. A.. Avaliação do impacto de um curso de capacitação de profissionais da atenção primária na identificação e encaminhamento de crianças e adolescentes com TEA. 2014. Dissertação (Mestrado em Psiquiatria e Psicologia Médica) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Marcela Bortolini

BOSA, C. A.. Experiência da mãe com os próprios cuidadores e o seu impacto na relação atual com o seu filho. 2013.

Aluno: Marcilene Pinheiro

BOSA, C. A.. AVALIAÇÃO COGNITIVA DE CRIANÇAS EM ACOLHIMENTO. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Paulyanne Nascimento

BOSA, C. A.. COMPORTAMENTOS INTERATIVOS DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO NO CONTEXTO DE EDUCAÇÃO MUSICAL. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Rosanita Moschini Vargas

BOSA, C. A.. RELAÇÃO ENTRE PAIS E ESCOLA NA INCLUSÃO DE PESSOAS COM AUTISMO. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Paulyane Silva do Nascimento

BOSA, C. A.. A interação de crianças com transtorno autista contexto de educação musical. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Vanessa Marocco

BOSA, C. A.. Sujeitos com autismo em relações: Educação e modos de interação. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Cristiane Kubaski

BOSA, C. A.. Perfil dos alunos com autismo incluídos na rede municipal de ensino do município de Santa Maria. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Lívia Caetano da Silva Leão

BOSA, C. A.. Tornar-se mãe de bebê prematuro na adolescência: Uma condição de dupla imaturidade. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Selma Golendziner

BOSA, C. A.. Caracterização do Vocabulário Expressivo em Crianças e Adolescentes com Transtorno do Espectro do Autismo. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Lívia Caetano da Silva Leão

BOSA, C. A.. Torna-se Mãe de um Bebê Prematuro na Adolecência:Uma condição de "Dupla Prematuridade". 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Lavinia Santos de Carvalho

BOSA, C. A.. Efeitos da condição socioeconômica. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Rodrigo Monteiro de Castro Souza

BOSA, C. A.. Adaptação Brasileira do M-CHAT (Modified Checklist for Austin in Toddlers. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações (Psto)) - Universidade de Brasília.

Aluno: Gabriela Ribeiro Filipouski

BOSA, C. A.. Padrão de crescimento intrauterino e pós-natal: influência do neurodesenvolvimento de pré-termos de muito baixo peso avaliados através da Escala Bayley. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ana Carolina Wolff Mota

BOSA, C. A.. Diretrizes clínico-educacionais para intervenção no processo de desenvolvimento psicológico de crianças com transtornos do espectro autista. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Maria Rosângela Bez

BOSA, C. A.. Comunicação Aumentativa e Alternativa para sujeitos com transtornos globais do desenvolvimento na promoção da expressão e intencionalidade por meio de ações mediadoras. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Daniela Marques

BOSA, C. A.. Aprimoramento e Evidência de validade do protocolo de observação para crianças com suspeita de Transtorno do espectro autista: Um estudo preliminar. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Isabela Machado da Silva

BOSA, C. A.. A relação conjugal durante a gravidez no contexto da reprodução assistida. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Bárbara Cristina Steffen Rech

BOSA, C. A.. Repercussões do Câncer infantil sobre a relação conjugal. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Alice Machado Behs

BOSA, C. A.. O impacto do Nascimento de um Filho no Relacionamento Conjugal em Famílias com um,dois,três ou mais Filhos.. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Marcia Semensato

BOSA, C. A.. Relações entre os scripts de apego indiduais e compartilhados em casais com filho com autismo. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Cassiane Echvenguá dos santos

BOSA, C. A.. O reconhceimento dos pais sobre a sexualidade dos filhos adlescentes com autismo e sua relação com a comparentalidade. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Cristina Saling Kruel

BOSA, C. A.. Transição para a parentalidade no contexto de cardiopatia congênita. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ana Paula Corrêa de Oliveira Freitas

BOSA, C. A.. Práticas educativas parentais em relação ao filho único e ao primogênito em famílias com dois filhos. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Lúcia Belina Rech Godinho

BOSA, C. A.; RAMIRES, V. R.; GAUER, G.; BENETTI, S. P. C.. A função reflexiva e a capacidade de mentalização em criançcas que sofreram maus-tratos. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Bárbara Cristina Steffen Rech

BOSA, C. A.. O casal frente à ameaça de perda de um filho com câncer. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Lenora Bellini

BOSA, C. A.. A Vivência Materna do Processo de Separação-individuação Mãe Bebê do Primeiro ano de vida até a entrada na Escola. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Isabela Machado da Silva

BOSA, C. A.. Reprodução Assistida e relação conjugal: Expectativas e sentimentos do casal na transição para a parentalidade. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Leonra Bellini

BOSA, C. A.. Aspectos emocionais do bebê e seus pais no segundo ano de vida: a entrada na escola. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Cristina Neves Hgo

BOSA, C. A.; NUNES, M. L. T.; BONILHA, A. L.;LOPES, R. C. S.. Expectativas e sentimentos de mães portadoras do HIV/AIDS frente a recomendação de não-amamentação. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Camila Guedes Henn

BOSA, C. A.. O envolvimento paterno e a experiência da paternidade no contexto da síndrome de Down. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Débora Silva de Oliveira

BOSA, C. A.BANDEIRA, Denise; ARPINI, D.M.; NUNES, M. L. T.. Os comportamentos de dependência e independência. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Andreína Moura da Silva

BOSA, C. A.; ZAMORA, R.; RAMIRES, V. R.. A criança na perspectiva do abusador sexual. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado e Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Cristina Neves Hugo

BOSA, C. A.. Transmissão Vertical do HIV: Vivência Subjetiva Materna da não-amamentação do bebê. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado e Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Normanda Araujo de Morais

BOSA, C. A.; WERLANG, B.;SCHERMANN, L.; YUNES, M. A. M.. Um estudo sobre a saúde de adolescentes em situação de rua: o ponto de dista de adolescentes, profissionais de saúde e educadores. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado e Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Normanda Araujo de Morais

BOSA, C. A.. Saúde e doença entre crianças e adolescentes em situação de rua: Concepções e experiência. 2004 - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Fernanda Hartmann

BOSA, C. A.. A interação Conjugal e uso de violência em famílias com filhos pequenos. 2004 - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Alessandra Bartz

BOSA, C. A.. Memória implícita e explícita em portadores de deficiência mental por síndrome de down e por outras etiologias. 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luciane Carraro

BOSA, C. A.; DE JOU, G. I.;BANDEIRA, Denise. A meta representação na brincadeira de faz-de-conta: uma investigação da teoria de mente. 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Simone Krahl

BOSA, C. A.; NABINGER, S.;LOPES, R. C. S.. Expectativas e sentimentos de mulheres que aguardam pela adoção. 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Bernadette Pretto

BOSA, C. A.. Um olhar psicanalítico sobre a inclusão da crianças com necessidades educativas especiais em uma escola de ensino regular. 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Aniê Coutinho de Oliveira

BOSA, C. A.; BAPTISTA, C. R.; FOLBERG, M. N.. O Autismo e a "Criança Selvagem": da prática da exposição às possibilidades educatuvas. 2002. Dissertação (Mestrado em Progrma de pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Silvana Maria Zarth Dias

BOSA, C. A.. Participação da família no processo de cuidado da criança hospitalizada: O olhar da enfermeira. 2001. Dissertação (Mestrado em Enfermagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Bernadete Pretto

BOSA, C. A.. Um olhar psicanalítico em sobre a inclusão de crianças com necessidades educativas especiais. 2001. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Daniela Centenaro Levandowski

BOSA, C. A.. Paternidade na adolescência: Expectativas, sentimentos e interação com o bebê. 2001. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Lisinae Machado de Oliveira

BOSA, C. A.. O desejo parental diante do impacto do diagnóstico de síndrome de Down. 2001. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Bernadete Pretto

BOSA, C. A.. Um olhar psicanálitico sobre inclusão de crianças com necessidades educativas especiais. 2001. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Lenisa Brandão

BOSA, C. A.. Estórias pessoais e fictícias: um estudo comparativo sobre verbosidade fora de tópico em jovens e idosos. 2000. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Elisa Kern de Castro

BOSA, C. A.. Interação mãe-criança em crianças que apresentam doença crônica e crianças sem problemas de saíde. 2000. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Lisiane Machado de Oliveira

BOSA, C. A.. O impacto de diagnóstico de síndrome de Down no desejo parental. 2000. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Patricia Alvarenga

BOSA, C. A.. Práticas educativas maternas e problemas de comportamento na infância. 2000. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Alessandra Mainieri

BOSA, C. A.. A teoria da mente na vida diária dos indivíduos autistas. 2000. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Alessandra Bartz

BOSA, C. A.. Memória implicita e explicita em portadores de síndrome de Down e de deficiência mental de etiologia desconhecida. 2000. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Roangela Bez

BERCHT, M.; RENNER, J.;BOSA, C. A.. SCALA Sistema de comunicação alternativa para processos de inclusão em autismo: uma proposta integrada de desenvolvimento em contextos para aplicações moveis web. 2014.

Aluno: Jenny Amanda Ortiz Muñoz

ARANTES, V.; TORNARIA, M. L. G.;BOSA, C. A.. Adaptacion Y evaluacion de la intervencion con videofeedback para el cuidado sensible de la primera infancia en contextos educativos. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Márcia Rejane Semensato

BOSA, C. A.. Elaboração do diagnóstico de autismo do filho:Indicativos de Resiliência parental. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Greycy Boness de Araújo

BOSA, C. A.. A Importância da Integração Mãe-criança no desenvolvimento do discurso narrativo e da teoria da mente. 2012. Tese (Doutorado em Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Rosângela Bez

BOSA, C. A.. Sistema de comunicação alternativa para processos de inclusão em autismo:uma proposta integrada de desenvolvimento em contextos para aplicações móveis e web. 2012 - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Simone Cerqueira da Silva

Elizabet Queiros; FLEITH, D. S.;BOSA, C. A.. Os atendimentos às famílias com necessidades especiais: uma análise das políticas, dos programas, dos serviços e da participação dos familiares. 2011. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

Aluno: Luciane Najar Smeha

BOSA, C. A.. Vivências da paternidade em homens que são pais de um filho com diagnóstico de autismo. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Carla Meira Kreutz

BOSA, C. A.. A efetividade de uma intervenção precoce na interação entre os pais e um bebê prematuro com deficiência visual. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Greicy Boness de Araújo

BOSA, C. A.. O desenvolvimento da narrativa e da teoria da mente: a importância do input materno. 2008. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Roberto dos Santos Rabello

BOSA, C. A.. Interação e autismo: uso de agentes inteligentes para detectar déficits de comunicação em ambientes síncronos. 2008. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Informática na Educaç) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Carlo Schmidt

BOSA, C. A.. Coparentalidade em família de adolescentes com autismo e comportamento agressivo. 2008. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Viviane Costa de Leon

BOSA, C. A.. A compreensão e a produção de anunciados metafóricos em crianças com transtornos globais do desenvolvimento. 2008. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Lenisa Brandão

BOSA, C. A.; Palmini, A.; Gomez, J. A.. Perfil discursivo e interativo de pessoas com doença de Alzheimer. 2006. Tese (Doutorado em Mestrado e Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Symone Fernades de Melo

BOSA, C. A.. Bebê com Síndrome de Down e sua Mãe: um estudo sobre o desenvolvimento da comunicação. 2006. Tese (Doutorado em Curso de Pós-Graduação em Psicologia Cognitivo) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Clarissa De Antoni

BOSA, C. A.. Coesão e Hierarquia em famílias com história de abuso físico. 2005. Tese (Doutorado em Mestrado e Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Liliana Maria Passerino

BOSA, C. A.; BARONE, D. A. C.; MOSQUERA, J. J. M.; SANTAROSA, L. M. C.. Pessoas com autismo em ambientes digitais de aprendizagem: estudo dos processos de interação social e mediação. 2005. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Lenisa Brandão

BOSA, C. A.. Perfis de coerência no discurso de portadores da doença de Alzheimer e suas intercorrelações com falhas cognitivas. 2003. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Andrea Rapoport

BOSA, C. A.; Lordelo, E.; Nunes, M. L.; Kude, V. M. M.. Da gestação ao primeiro ano de vida do bebê: apoio social e ingresso na creche. 2003. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Liliana Maria Passerino

BOSA, C. A.; Mosquera, J.; FRANCO, S. R. K.. Sobre os processos cognitivos e de interação social em sujeitos Autistas mediados por Ambientes Digitais. 2003. Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luciana Castoldi

BOSA, C. A.. A construção da paternidade desde a gestação até o primeiro ano do bebê. 2002. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Nara Joyce Welausen Vieira

BOSA, C. A.; Schaffer, M.; Alencar, E. S.. Identificação de altas habilidades em crianças de três a seis anos: a busca de uma proposta integradora. 2002. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Paola Biasoli Alves

BOSA, C. A.; Wagner, A.; Mosquera, J.; Krebs. Infância, tempo e atividades cotidianas de crianças em situação de ruas: As contribuições da teoria dos sistemas ecológicos. 2002. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Francéli Brizolla

BOSA, C. A.; DORNELES, M. A.; BEYER, H. O.. Passagem de Mestrado / Doutorado. 2001. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Andrea Averbuch

BOSA, C. A.. Os cuidados dispensados ao bebê durante o primeiro ano de vida e sua relação com o temperamento e o apego infantil. 2000. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Lísia Mayer

BOSA, C. A.. Coping, rede de apoio social e representação mental das relações de apego de crianças vítimas de violência doméstica. 2000. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Alessandra Cecconelo

BOSA, C. A.. Vulnerabilidade e resilência em famílias e situação de pobreza: fatores de risco e proteção. 2000. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Simone da Sliva Machado

BOSA, C. A.. Investigação e análise das influências do processo de stress na qualidade de vida dos adultos na atualidade. 2000. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Alessandra Cecconelo

BOSA, C. A.. Resiliência e vulnerabilidade em famílias em situação de pobreza: fatores de risco e proteção. 2000. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Emily Haddad

BOSA, C. A.; GUZZO, R.. Widening the lens: Brazilian woman and the construct of subjective well-being through auto photography. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Giana Bitencourt Frizo

BOSA, C. A.PICCININI, Cesar Augusto; FALCETO, O.; FERES-CARNEIRO, T.. Contribuições da psicoterapia breve pais bebê para as relações familiares em contexto de depressão materna. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Mestrado e Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Patricia Alvarenga

BOSA, C. A.. Padrões coercitivos na interação mãe-criança e problemas de externalização: O impacto da do temperamento infantil e da responsabilidade materna. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Josieli Piovesan

BOSA, C. A.. Qualidade de Vida de Mães de Indivíduos com Transtorno do Espectro Autista no Envelhecimento. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Envelhecimento Humano) - Universidade de Passo Fundo.

Aluno: Juliana Jaboinski

ROMAN, T.; OLIVEIRA, A.;BOSA, C. A.. Deficits de aprendizagem, atençào, memória e comportamento social em ratos submetidos a hipoxia-isquemia neonatal: um modelo de autismo?. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Eloisa Barcellos de Lima

BOSA, C. A.. Inclusão de crianças com necessidades educativas especiais: possibilidades e limites. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicologia Clínica) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Otilia Helena Brenner

BOSA, C. A.. Acompanhante Terapêutico e Interação social com crianças com transtornos do desenvolvimento. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicologia Clínica) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Lisiane Kuhn Sanchez Britto

BOSA, C. A.. Um olhar Terapêutico ao ato de brincar. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicologia Clínica) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

BOSA, C. A.; Ana Paula ramos. Concurso Professor Adjunto na Área de Fonoaudiologia, subárea Linguagem e Cognição. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

BOSA, C. A.. Membro da Banca Examinadora do Concurso Publico de Títulos e Provas - Professor Adjunto I - Clínica e Desenvolvimento. 2009. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

BOSA, C. A.. Concurso Professor Adjunto na área de Psicologia, subárea processos psicológicos básicos e a pesquisa em psicologia. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

BOSA, C. A.; OLIVEIRA, A.. Concurso Professor Adjunto. 2008. Universidade Federal das Ciências da Saúde de Porto Alegre.

BOSA, C. A.; PRIMI, Ricardo; ZIVIANI, Cilio. Concurso para professor adjunto. 2002. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

BOSA, C. A.. Sistema de comunicação alternativa para processos de inclusão em autismo. 2012. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

BOSA, C. A.. Elaboração da matriz de referência do exame nacional de ingresso na carreira docente. 2010. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira.

BOSA, C. A.. IV Congresso Brasileiro de educação especial-VI Encontro da associação brasileira de Pesquisadores em educação especial. 2010. Universidade Federal de São Carlos.

BOSA, C. A.. Avaliação de Projetos de Pesquisa. 2009. Universidade de Santa Cruz do Sul.

BOSA, C. A.. XXI Salão de INiciação Científica. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

BOSA, C. A.. Avaliação de Projetos de Pesquisa. 2008. Universidade de Santa Cruz do Sul.

BOSA, C. A.. seminário de qualificação PPGPSI/UFBA. 2008. Universidade Federal da Bahia.

BOSA, C. A.. III Congresso Brasileiro de Educação especial. 2008. Universidade Federal de São Carlos.

BOSA, C. A.. Avaliação dos projetos de pesquisa e extensão da Universidade de Santa Cruz do Sul. 2007. Universidade de Santa Cruz do Sul.

BOSA, C. A.. XIX Salão de Iniciação Científica. 2007. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

BOSA, C. A.; GOMES, William;BANDEIRA, Denise. Validação de Diploma. 2004. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

BOSA, C. A.; CAON; FERNANDO, Luis. Comissão de Pesquisa. 2003. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

BOSA, C. A.. XIV Salão e XI Feira de Iniação Científica. 2003. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

BOSA, C. A.. XV Salão de Inciciação Científica: Avaliação Psicológica I. 2003. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

BOSA, C. A.. Avaliação dos projetos de pesquisa e extensão da Universidade de Santa Cruz do Sul. 2002. Universidade de Santa Cruz do Sul.

BOSA, C. A.. XIII Salão de Iniciação Científica: Práticas Psicológicas. 2002. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

BOSA, C. A.. XIV Salão de Iniciação Científica: Avaliação Psicologica e Orientação Profissional. 2002. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

BOSA, C. A.. Processo de avaliação de projeto de pesquisa e extensão. 2002. Universidade de Santa Cruz do Sul.

BOSA, C. A.. Avaliação dos projetos de pesquisa e extensão da Universidade de Santa Cruz do Sul. 2001. Universidade de Santa Cruz do Sul.

BOSA, C. A.. Processo de avaliação de projeto de pesquisa e extensão. 2001. Universidade de Santa Cruz do Sul.

BOSA, C. A.; GOMES, William; PARENTE, Maria Alice de Mattos Pimenta. Comissão de Seleção de Professor Substituto referente à vaga de Psicologia Experimental. 2000. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

BOSA, C. A.HUTZ, ClaudioBANDEIRA, Denise. Comissão de Seleção de Professor Substituto referente à vaga de Técnicas Projetivas II. 2000. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

BOSA, C. A.. XI Salão de Iniciação Científica. 1999. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Orientou

Larissa Líbio

O impacto do transtorno do espectro autista nos irmãos; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em PPG em Psicologia do Desenvolvimento) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Camila Rossi

Sistema Protea-R de avaliação da suspeita de autismo: versão verbal; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em PPG em Psicologia do Desenvolvimento) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Beatriz Lima Costa

Bullying: adaptação do Cartoon test com populações vulneráveis; Início: 2019; Tese (Doutorado em Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Kátia Carvalho Amaral Faro

COMPREENSÃO DE BULLYING E SUAS RELAÇÕES COM A TEORIA DA MENTE EM ESTUDANTES COM E SEM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA; Início: 2017; Tese (Doutorado em Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Cristiano Weiss Martins de Lima

SINTOMAS SENSORIAIS NO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: ANÁLISE EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES VERBAIS E NÃO-VERBAIS; 2019; Dissertação (Mestrado em PPG em Psicologia do Desenvolvimento) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Gabriela Romeira

Interação entre a criança com autismo e o avaliador durante a Hora Lúdica; 2017; Dissertação (Mestrado em PPG em Psicologia do Desenvolvimento) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Bibiana Gallas

Perfil cognitivo e social de crianças com TEA; 2017; Dissertação (Mestrado em PPG em Psicologia do Desenvolvimento) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Renata Giuliani Endres

O Fenótipo ampliado do autismo em pais de crianças com transtornos do espectro do autismo; 2013; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Maira Meimes

Interação mãe-criança e Autismo: contribuição dos fatores psicossociais; 2012; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Regina Basso Zanon

Déficit na iniciativa de atenção compartilhada como principal preditor de comportamento social no transtorno do espectro autista; 2012; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Fernanda Rasch Czemainski

Avaliação Neuropsicológica das funções executivas no transtorno do espectro do autismo; 2012; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Bárbara Backes

Regressão de linguagem, desenvolvimento sociocomunicativo e perfil sintomatologico de crianças com transtorno do espectro autista; 2012; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Daniela Marques

Aprimoramento e evidências de validade do protocolo de abservação para crianças com suspeita de transtornos do espectro autista: Um estudo preliminar; 2010; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Márcia Rejane Semensato

Relações entre os scripts de apego individuais e compartilhados em casais com um filho com autismo; 2009; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Cassiane Echevenguá dos Santos

O reconhecimento dos pais sobre a sexualidade dos filhos adolescentes com autismo e sua relação com a coparentalidade; 2009; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Claúdia Sanini

Comportamentos indicativos de apego em crianças com autismo: um estudo comparativo; 2007; 0 f; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Maucha Sifuentes

Coparentalidade em pais de crianças com autismo em idade pre-escolar; 2007; 0 f; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Andressa Henke Bellé

Adaptação psicossocial em mães de crianças com TDAH; 2007; 0 f; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Zuleika Cherubini

Estresse e autoconceito em mães de portadores de x-frágil; 2006; 0 f; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Lauren Tonetto

Metáfora e formação de conceitos: um estudo sobre a produção de metáforas verbais em crianças pré-escolares; 2006; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Siglia Pimentel Höher

Interação social de crianças com autismo em inclusão escolar; 2006; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Francesca Osório Di Napoli

As relações entre a qualidade da interação mãe-criança e o reconhecimento da imagem em crianças com e sem autismo; 2004; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Carlo Schmidt

Estresse e auto-eficácia em mães de portadores de autismo; 2004; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Maria Cristina Lemes Bressani

A COMUNICAÇÃO NA INTERAÇÃO BEBÊ-EDUCADORA NOS DOIS PRIMEIROS ANOS DE VIDA; 2004; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Ana Delias de Souza

Atenção compartilhada e condutas autistas em crianças com e sem deficiência visual congênita; 2003; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Vanessa Gomes

Stress em irmãos de indivíduos com autismo; 2003; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Karla Goldberg

A percepção do professor acerca do seu trabalho com crianças portadoras de autismo e síndrome de Down; 2002; 0 f; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Viviane de Leon

Estudo das propriedades psicométricas do perfil psicoeducacional PEP-R: elaboração da versão brasileira; 2002; 122 f; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Maurício Mooler Marinho

Amplo Fenótipo do Autismo - Busca de padrões familiares: Um caminho para as bases genéticas do autismo; 2002; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Coorientador: Cleonice Alves Bosa;

Simone Steyer Lampert

EFETIVIDADE DE UM PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO EM IDENTIFICAÇÃO PRECOCE DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA ATENÇÃO BÁSICA EM SAÚDE; 2016; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Bárbara Backes

A perda de palavras como um potencial indicador precoce de transtorno do espectro do autismo; 2014; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Regina Basso Zanon

A busca pelo diagnóstico e tratamento do filho com autismo: a influência do coping e do apoio social nos níveis de estresse dos pais; 2014; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Renata Endres

Fenotipo Ampliado do Autismo; 2014; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Márcia Rejane Semensato

Elaboração do diagnóstico de autismo do filho: Indicativos de resiliência parental; 2013; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Carla Meira Kreutz

A efetividade de uma intervenção precoce na interação entre os pais e um bebê prematuro com deficiência visual; 2010; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Claúdia Sanini

AUTISMO E INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO LONGITUDINAL SOBRE A INTERAÇÃO DA CRIANÇA E O PAPEL DA EDUCADORA; 2008; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Carlo Schmidt

Coparentalidade em famílias de adolescentes com autismo e comportamento agressivo; 2008; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Viviane Costa de Leon

A compreensão e a produção de enunciados metafóricos em crianças com transtornos globais do desenvolvimento; ; 2008; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Maucha Sifuentes

A estimulação da competência social e da brincadeira de crianças autistas na Educação Infantil; 2007; Tese (Doutorado em Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Carla Kreutz

Avaliação da efetividade da intervenção precoce com bebês com deficiência visual congênita; 2004; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Vanessa Gomes

Representações das relações de apego em irmãos de indivíduos com autismo; 2003; 0 f; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Adriano Henrique Nuernberg

2014; Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Cleonice Alves Bosa;

Marilice Fernandes Garotti

2014; Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Cleonice Alves Bosa;

Kenya Golbert

DO DIAGNÓSTICO À INTERVENÇÃO: CONSTRUÇÃO DE POSSIBILIDADES TERAPÊUTICAS DE UM CASO DE TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA, A PARTIR DE UMA AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA; ; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Gabriela Romeiro

Técnicas de engajamento entre avaliador e criança com TEA em contexto lúdico de avaliação psicológica; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Ada Regina Cardoso Pereira

A experiência de parentalidade em pais de uma criança com Transtorno do espectro do Autismo - estudo de caso; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

KELI REGINA ROMAN

Transtorno do espectro do Autismo e depressão materna: semelhanças e diferenças na investigação diagnóstica; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Clara Favaro

COMPREENSÃO DE BULLYING EM ESTUDANTES COM E SEM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Leticia Schreiner

TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: ESTILO INTERATIVO DO AVALIADOR DURANTE A HORA LUDICA DIAGNÓSTICA; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Helena Castro Saldanha

Percepções, sentimentos e nível de informação de mães de crianças com TEA; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Gisele Milman Cervo

Autismo e inclusão pré-escolar: influência do contexto no perfil da interação social; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Jan Ruschel Wierzchowski

Compreensão de metáforas primárias em crianças com atrasos do desenvolvimento; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Cristiane Bens Pegoraro

A Compreensão de Metáforas Primárias e Teoria da Mente; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Cristina Neves Hugo

Deficiência visual congênita e diretividade: implicações na interação mãe-criança; 2002; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

Joceline Zanchettin

Interação mãe-criança em autismo; 2001; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cleonice Alves Bosa;

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BOSA, C. A. . Programa Nacional de Formação para Professores em Serviço em Informática na Educação Especial. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

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BOSA, C. A. . Palestra para professores do ensino público. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

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BOSA, C. A. . Epecialização em psicologia - Transtornos Globais do Desenvolvimento. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

BOSA, C. A. . Curso de Capacitação em Educação Especial: Área das Altas Habilidades. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BOSA, C. A. . Mostra da produção científica do departamento. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BOSA, C. A. . capacitação de Recursos Humanos em educação especial: Área de Autismo. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BOSA, C. A. . Curso de Capacitação de Recursos Humanos. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BOSA, C. A. . Inclusão da diferença no contexto escolar: autismo e psicoses infantis. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BOSA, C. A. . Estudos Atuais em Autismo. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BOSA, C. A. . Atualização em autismo. 2000 (Conferencista) .

BOSA, C. A. . Estudos atuais em autismo. 2000 (Conferencista) .

BOSA, C. A. . Enfoques contemporâneos de pesquisa sobre desenvolvimento de4 bebês: procedimentos metodológicos e novos achados. 2000 (Conferencista) .

BOSA, C. A. . Manejo de dificuldades de comportamento em autismo. 2000 (Conferencista) .

BOSA, C. A. . Inclusão da diferença no contexto escolar: autismo e psicoses infantis. 2000 (Conferencista) .

BOSA, C. A. . Compreendendo e cuidando a família. 2000 (Conferencista) .

BOSA, C. A. . Síndrome de Xfrágil e inclusão. 2000 (Conferencista) .

BOSA, C. A. . Neuropsicologia e lobo frontal. 1999 (Conferencista) .

BOSA, C. A. . Affect and self-stimulation in autistic children. 1999 (Conferencia) .

BOSA, C. A. . Afeto, comunicação social e auto-estimulação em crianças com e sem autismo. 1999 (Tema Livre) .

BOSA, C. A. . Autismo e cognição. 1999 (Conferencista) .

BOSA, C. A. . Avanços no estudo do Autismo. 1998 (Conferência) .

Projetos de pesquisa

2020 - Atual

RESILIÊNCIA FAMILIAR E ADOLESCENCIA: EXPERIENCIAS DE IRMÃOS DE INDIVÍDUOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA, Descrição: O objetivo deste estudo se concentra em compreender como os adolescentes com desenvolvimento típico que possuem irmãos com Transtorno do Espectro Autista vivenciam o seu processo de adolescer na família e, como os indicativos de resiliência familiar, se houver, auxiliam neste processo. Entre as questões levantadas para este estudo estão: entender os impactos positivos e negativos de viver com um irmão com TEA, especificamente, na adolescência; compreender as percepções dos adolescentes acerca dos seus papéis na família e como lidam com os desafios neste contexto; explorar o sistema de crenças, os processos organizacionais e comunicacionais dessas famílias e como enfrentam os desafios da adolescência e os de conviver com o autismo, a partir da percepção do adolescente. Trata-se de uma pesquisa qualitativa com delineamento de estudo de casos múltiplos (Yin, 2015), de cunho transversal, do tipo exploratório.Participarão 04 adolescentes com desenvolvimento típico autorreferido ou referido pelos responsáveis, de ambos os sexos .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cleonice Alves Bosa - Coordenador / Larissa Libio - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2019 - 2021

SINTOMAS SENSORIAIS NO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: ANÁLISE EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES VERBAIS E NÃO-VERBAIS, Descrição: Este estudo investigou a) a ocorrência b) o nível de gravidade, c) a estabilidade, e d) o subtipo (hiperreativo, hiporreativo ou busca sensorial) de sintomas sensoriais em dois grupos de crianças e adolescentes com TEA (verbais e não-verbais). Além disso, examinou a relação entre a ocorrência de sintomas sensoriais e comprometimentos na comunicação e no comportamento (ex.: estereotipias e autoagressão), independente de grupo (verbal ou não-verbal), contribuindo para os achados da área interessada nos fatores de risco para a sintomatologia do TEA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cleonice Alves Bosa - Coordenador / Cristiano Weiss Martins de Lima - Integrante.
2019 - Atual

SINTOMAS SENSORIAIS NO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: ANÁLISE EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES VERBAIS E NÃO-VERBAIS, Descrição: O objetivo deste projeto é o de investigar os sintomas sensoriais em dois grupos de crianças e adolescentes com autismo (verbais e não-verbais), além de examinar a relação entre a ocorrência de sintomas sensoriais e os déficits na comunicação e no comportamento, independente de grupo. Será utilizado um banco de dados, envolvendo130 crianças e adolescentes (70 verbais e 60 não-verbais), com idades entre 3 e 16 anos. Os sintomas sensoriais, déficits na comunicação e no comportamento serão examinadospor meio das informações contidas no instrumento Autism Diagnostic Interview-Revised(Rutter, Le Couteur, &Lord, 2003). A Análise dos dados envolve a comparação de grupos e análises correlacionais. As implicações da pesquisa referem-se a sua ampliação dos achados sobre as relações entre sintomas sensoriais, linguagem, interação social e comportamento, além daquela focada nos fatores de risco para a sintomatologia do transtorno. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cleonice Alves Bosa - Coordenador / Cristiano Weiss Martins de Lima - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2017 - 2019

Transtorno do Espectro Autista: estilo interativo do avaliador durante a horalúdica diagnóstica, Descrição: Para a investigação da suspeita de Transtorno do Espectro Autista (TEA), é necessária a realização de um psicodiagnóstico adequado. É fundamental que os profissionais (avaliadores) estejam atentos quanto ao seu próprio comportamento durante a interação. Este estudo teve dois objetivos: a) construir um manual de codificação de comportamentos que descreva os estilos interativos a serem adotados pelo avaliador durante a hora lúdica; e b) realizar um estudo-piloto que investigue a concordância entre juízes sobre as categorias, e suas subcategorias, dos estilos interativos do avaliador contemplados no manual. Para isso, construiu-se o Manual de Codificação dos Estilos Interativos do Avaliador, com base na literatura, contemplando categorias (estilos interativos) e subcategorias (comportamentos do avaliador em cada categoria); e calculou-se o índice de concordância entre duas juízas para os comportamentos presentes e ausentes (das avaliadoras) em videogravações de sessões de avaliação com o uso do Protocolo de Avaliação Comportamental para Crianças com Suspeita de TEA ? Versão Revisada ? Não Verbal (PROTEA-R-NV).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cleonice Alves Bosa - Coordenador / Gabriela Romeira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2017 - 2019

PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO COMPORTAMENTAL PARA CRIANÇAS COM SUSPEITA DE TEA(PROTEA-R-NV): EVIDÊNCIAS DE VALIDADE, Descrição: A variabilidade na manifestação dos sintomas do Transtorno do Espectro Autista (TEA) pode tornar desafiadora a avaliação da suspeita do TEA em crianças. O instrumento Protocolo de Avaliação Comportamental para Crianças com Suspeita de TEA - Versão Revisada - Não Verbal (PROTEA-R-NV) sistematiza a observação da hora lúdica diagnóstica, com base na teoria sociocognitiva de Tomasello. Apesar de haver evidências preliminares de fidedignidade e validade do protocolo, e deste mostrar-se uma ferramenta útil na identificação de sinais de alerta para TEA, há necessidade de mais estudos de validação. Objetivo geral: Ampliar estudos sobre evidências de validade do PROTEA-R-NV, com foco nas relações entre o protocolo e variáveis externas, por meio de dois estudos. Objetivo estudo I: investigar evidências de validade baseadas em variáveis de critério. Método: Delineamento de grupos contrastantes, cujos participantes foram 15 crianças com diagnóstico de TEA e 15 crianças sem esse diagnóstico, equiparadas por sexo e idade cronológica. Foi administrado o PROTEA-R-NV e controlado o nível de desenvolvimento da linguagem expressiva pelo Inventário Dimensional de Avaliação do Desenvolvimento Infantil (IDADI). Também foram utilizados: a Ficha de dados Sociodemográficos e de Desenvolvimento, o Questionário Critério Brasil e o Modified Checklist for Autism in Toddlers (M-CHAT). No grupo sem TEA foi administrado o Questionário de Capacidades e Dificuldades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cleonice Alves Bosa - Coordenador / Bibiana G. Steigleder - Integrante., Financiador(es): Associação dos Servidores do CNPq - Bolsa.
2017 - Atual

COMPREENSÃO DE BULLYING E SUAS RELAÇÕES COM A TEORIA DA MENTE EM ESTUDANTES COM E SEM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA, Descrição: O objetivo geral deste estudo consiste em identificar se estudantes de oito e 14 anos compreendem o significado do termo bullying, conforme mantido na língua original (inglesa), por meio do instrumento Cartoon Test, na Região Norte do país. Como objetivos específicos, pretende-se: (a) verificar as diferenças no perfil de entendimento de bullying das crianças com oito anos e adolescentes de 14 anos; (b) verificar se há diferenças no perfil de entendimento de bullying entre os gêneros; e (c) replicar parcialmente o estudo de Smith et al. (2018) no uso do Cartoon test para amostras da Região Norte do Brasil.Trata-se de um estudo quantitativo e descritivo. Este estudo compõe um projeto maior intitulado ?O termo Bullying no Brasil: Adaptação do instrumento Cartoon Test? em que um dos objetivos é compreender o entendimento de bullying em várias regiões do Brasil. Para este estudo específico, a Região Norte do Brasil será representada por alunos da capital do Estado do Pará. Participam 200 estudantes, sendo 100 com idades de oito anos e 100 de 14 anos, de escolas públicas e privadas residentes da cidade de Belém-PA. As idades foram definidas de acordo com a literatura (Smith et al., 2002) e dizem respeito ao período em que a criança/adolescente se encontra no ensino fundamental. As 100 crianças de cada grupo de idade deverão ser compostas de um número equivalente de meninos e meninas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cleonice Alves Bosa - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2012 - 2016

LINGUAGEM E TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: AQUISIÇÃO E PERDA DAS PRIMEIRAS PALAVRAS, Descrição: Objetivo geral: investigar a aquisição e a eventual perda de palavras em indivíduos com TEA, sendo desenvolvidos três estudos complementares. O primeiro deles objetivou revisar, sistematicamente, a literatura acerca da regressão de linguagem no TEA e identificou que há pelo menos 30 anos esse fenômeno vêm chamando a atenção de pesquisadores, o que resultou no refinamento atual da definição operacional da regressão de linguagem. Contudo, foram percebidas lacunas teóricas e metodológicas, principalmente em relação à investigação da qualidade do desenvolvimento infantil anteriormente à perda e à falta de clareza sobre os princípios teóricos que embasam o fenômeno. O segundo estudo objetivou investigar a especificidade da regressão de linguagem nos casos de TEA, examinando a aquisição das primeiras palavras e sua eventual perda em três grupos de indivíduos: 77 com TEA, 33 com síndrome de Down e 63 com desenvolvimento típico. Os participantes foram os pais deste indivíduos, que completaram um instrumento on-line (plataforma Survey Monkey) e presencialmente. Os resultados demonstraram que a perda de palavras foi significativamente mais frequente no grupo com TEA, ocorrendo, em média, em torno do segundo aniversário da criança. Finalmente, o terceiro estudo focou uma questão pouco investigada nesta área: a validação do relato parental acerca da ocorrência da perda de habilidades no TEA (i.e., palavras, interação social e brincadeira) por meio da análise de vídeos domésticos de um menino com o referido transtorno, gravados antes da perda. Foi possível identificar 171 episódios envolvendo os comportamentos investigados, incluindo palavras, predominantemente utilizadas em situações comunicativas. Portanto, os resultados validaram as informações parentais sobre a ocorrência da perda de palavras e de outras habilidades, além de fornecer informações adicionais sobre as características do comportamento da criança antes da perda. Desse modo, tomados em conjunto, os achados dos estudos desenvolvidos demonstraram que: a) há evidências suficientes para que a regressão de linguagem, e mais especificamente a perda de palavras, desponte como um sinal de alerta para o TEA; b) os relatos parentais acerca da ocorrência desse fenômeno podem constituir uma fonte válida de informação; e c) a abordagem sociopragmática auxilia na compreensão teoricamente embasada da perda de habilidades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Cleonice Alves Bosa - Coordenador / Zanon, Regina - Integrante / Barbara Backes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2012 - 2016

PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO PARA IDENTIFICAÇÃO DE SINAIS DE ALERTA DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA PARA AGENTES COMUNITÁRIOS DE SAÚDE: EVIDÊNCIAS PRELIMINARES DE EFETIVIDADE, Descrição: O desenvolvimento de estratégias que visem à identificação precoce do Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é um desafio para a saúde publica dos países em desenvolvimento. O principal objetivo do estudo foi avaliar os resultados do programa de capacitação em identificação precoce dos sinais de alerta do TEA, para 20 agentes comunitários de saúde (ACS) de serviços de Atenção Primária à Saúde. Foi utilizado um delineamento de estudo quasi-experimental de intervenção com pré e pós-teste. O conhecimento dos participantes sobre os marcos de desenvolvimento típico e sinais de alerta do TEA foram medidos antes e depois do programa de capacitação. Os resultados mostraram: (a) diferença significativa entre as medidas pré e pós-teste, com incremento na média de acertos nos instrumentos; (B) altos níveis de satisfação com o programa, tanto no pós-teste quanto no follow up; (C) Os ACS identificaram quatro crianças com atraso desenvolvimental após o programa, sendo que duas delas apresentavam claros sinais de alerta do TEA de acordo com a avaliação independente. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cleonice Alves Bosa - Coordenador / Gabriela Romeira - Integrante / Simone Lampert Steyer - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
2012 - 2016

A TRAJETÓRIA DA BUSCA PELO DIAGNÓSTICO E TRATAMENTO DO FILHO COM AUTISMO: A INFLUÊNCIA DO COPING E DO APOIO SOCIAL E CONJUGAL NOS NÍVEIS DE ESTRESSE DE PAIS, Descrição: Composto por cinco estudos, cujos objetivos foram: 1) realizar uma revisão teórica e crítica da literatura com o intuito de argumentar que o metamodelo de adaptação à doença crônica orgânica, cunhando por Bradford, em 1997, pode ser útil também na compreensão do processo de adaptação familiar no contexto do TEA; 2) investigar, retrospectivamente, a idade de reconhecimento dos primeiros sinais de TEA pela família e identificar suas dificuldades na trajetória da busca pelo diagnóstico e tratamento do filho; 3) verificar a relação entre variáveis contextuais, familiares e da própria criança e a posterior idade de realização do diagnóstico do TEA em uma amostra brasileira; 4) investigar as relações entre estresse parental, estratégias de coping, apoio social e conjugal, e gravidade da sintomatologia do TEA em genitores de crianças, recentemente diagnosticadas com esse transtorno; e 5) realizar a tradução, adaptação transcultural e verificar propriedades psicométricas preliminares do Coping Health Inventory for Parents para uma amostra brasileira. Sobre o embasamento teórico escolhido, por se tratar de um metamodelo, o aporte proposto por Bradford mostrou-se útil para a ampliação do conhecimento referente à dinâmica das correlações existentes entre as diferentes variáveis envolvidas no processo de adaptação parental na área de TEA. Os estudos empíricos, no geral, cujos delineamentos foram quantitativos, envolveram coleta de dados na forma presencial e on-line. Os resultados dos estudos mostraram que, embora a idade da realização do diagnóstico do TEA venha diminuindo com o passar do tempo, esse diagnóstico ainda é tardio no Brasil e, de fato, os pais têm enfrentado dificuldades importantes nesse período, o que também vêm sendo reportado em estudos realizados em outros países. Ainda, os achados revelaram, entre outros aspectos, a importância da rede de apoio social e conjugal e das estratégias de coping, em especial as com foco no problema, na redução do estresse parental. Tomados em conjunto, os resultados reforçam as limitações de pressupostos lineares e unidirecionais sobre o processo de adaptação parental ao diagnóstico de TEA, que por vezes ainda são destacados na literatura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Cleonice Alves Bosa - Coordenador / Zanon, Regina - Integrante / Barbara Backes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2012 - 2015

A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM TEA NA EDUCAÇÃO INFANTIL, Descrição: Trata-se de diferentes estudos focalizando aspectos como por exemplo, identificação de sinais de alerta na educação infantil, qualidade da mediação e da interação entre a criança com TEA e seus pares. A metodologia é predominantemente de natureza qualitativa, envolvendo análises de observação dos comportamentos sociais e da brincadeira ( videogravados) por meio de metodologia de observação sistemática e análise de conteúdo de entrevistas. Contudo em parte dos projetos são utilizadas medidas quantitativas, utiizando-se escalas de desenvolvimento social. Em um dos estudos o foco é no desenvolvimento típico, avaliando a qualidade da interação educador-bebê, no bercário.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cleonice Alves Bosa - Coordenador / Karla Goldberg - Integrante / Carlo Schmidt - Integrante / Claudia Sanini - Integrante / Maria Cristina Bressani - Integrante / Síglia Hoher - Integrante / Maira Meimes - Integrante / Rafaela Gowert - Integrante / Adriano Henrique Nuernberg - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2011 - 2015

AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA E NEUROPSICOLOGICA EM TRANSTORNOS NEURODESENVOLVIMENTAIS, Descrição: O projeto maior, subdividido em diferentes subprojetos, objetiva a construção e validação de medidas dos comportamentos característicos do TEA e de funções neuropsicológicas, além do desenvolvimento de técnicas de avaliação psicológica neste contexto. Os estudos envolvem a tradução e adaptação transcultural , e exame das propriedades psicométricas da Autism Diagnosis Interview- ADI; investigação das funções executivas e memória de trabalho, envolvendo componentes como controle inibitório, flexibilidade cognitiva, planejamento e fluência verbal; construção do sistema PROTEA de avaliação psicológica para crianças com suspeita de TEA não-oralizadas e parcerias com outros grupos de pesquisa (Universidade Presbiteriana Mackenzie, Santa Casa-SP e RS) na avaliação de programas de capacitação de profissionais da saúde na administração do PROTEA-R e da Autism Diagnostic Observation Scale.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Cleonice Alves Bosa - Coordenador / Michele Michelin Becker - Integrante / Regina Zanon - Integrante / Barbara Backes - Integrante / Daniela Marques - Integrante / Fernanda Rasch Czermainski - Integrante / Ada Cardoso - Integrante / Gabriela Romeira - Integrante / Rudimar dos Santos Riesgo - Integrante / Cristiane Silvestre de Paula - Integrante / Rosane Lowenthal - Integrante / Maria Cristina T Teixeira - Integrante / Ricardo Halpern - Integrante / Jessica Tag - Integrante / Decio Brunoni - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2010 - 2013

FENÓTIPO AMPLIADO EM FAMÍLIAS DE CRIANÇAS COM TEA, Descrição: Projeto envolvendo um conjunto de estudos que investigam a tendência de traços de personalidade e estilos cognitivos em pais de crianças com TEA. Parte-se da premissa de que o TEA é uma condição multifatorial , no qual fatores ambientais e genéticos interatuam. São utilizadas medidas de personalidade, de coerência central e do fenótipo ampliado, além de avaliação de aspectos pragmáticos da linguagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Cleonice Alves Bosa - Coordenador / Renata Endres - Integrante / Tatiana Roman - Integrante / Gabriela Romeira - Integrante / Jaqueline Bohrer Schuch - Integrante / Felipe Costa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2005 - 2009

IMPACTO DOS TRANSTORNOS DO DESENVOLVIMENTO NA FAMÍLIA, Descrição: O projeto maior engloba diversos subprojetos, investigando temáticas como estresse, coping, crenças parentais, rede de apoio social , coparentalidade e sua relação com a adaptação familiar. a condições dos filhos tais como deficiência visual, x-frágil, autismo e TDAH. Foca-se também a investigação de qualidade da interação mãe-crianças por meio de metodologias de observação sistemática da interação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Cleonice Alves Bosa - Coordenador / Carlo Schmidt - Integrante / Francesca Di Napoli - Integrante / Joceline Zanchettin - Integrante / Cristina Neves Hugo - Integrante / Ana Delias de Sousa - Integrante / Vanessa Finseca Gomes - Integrante / Andressa Bellé - Integrante / Gabriela Damasceno - Integrante / Maúcha Sifuentes - Integrante / Márcia Rejane Semensato - Integrante / Cassiane Echevenguá dos Santos do Amaral - Integrante / Kreutz, Carla Meira - Integrante / Ada Cardoso - Integrante / SALDANHA, HELENA CASTRO - Integrante / Poti Gavillon - Integrante / Marina Miranda - Integrante / Juliana Miranda - Integrante / Barbara Marques - Integrante.
2002 - 2007

AVALIÇÃO DO DESENVOLVIMENTO EM CRIANÇAS COM TEA, Descrição: Este projeto engloba dois estudos: um sobre Tradução, adaptação e validação do Perfil Psicoeducacional PEP-R em grupos de crianças com e sem autismo, e outro sobre avaliação da compreensão de linguagem metafórica e a habilidade de Teoria da Mente em crianças com autismo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Cleonice Alves Bosa - Coordenador / Viviane De Leon - Integrante / Lauren Tonetto - Integrante / Cristiane Pegoraro - Integrante / Tania Sperb - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios

2014

Projeto destaque na área do Autismo aplicado ao Sistema Único de Saúde - SUS, Autismo & realidade - SP.

2009

Bolsa de Professor visitante nos EUA, CAPES-Fullbright.

2000

Destaque em iniciação científica, UFRGS.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade. , Ramiro Barcelos 2600, sala 110, Santana, 90035-003 - Porto Alegre, RS - Brasil, Telefone: () 33085449, Fax: () 33085473, URL da Homepage:

Experiência profissional

2017 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Regime: Dedicação exclusiva.

2000 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: , Enquadramento Funcional: adjunto 1, Regime: Dedicação exclusiva.

1998 - 2000

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista recém-doutor, Enquadramento Funcional: bolsista, Carga horária: 0, Regime: Dedicação exclusiva.

1991 - 1993

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: professor substituto, Carga horária: 0, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

01/2016
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Desenvolvimento Humano
08/2014
Ensino, Mestrado e Doutorado em Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos em Psicologia Contemporânea, Concepções teóricas em Psicologia
05/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Ministério da Saúde.,Cargo ou função, Colaborador área de deficiência.
01/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia.,Cargo ou função, Coordenador de Comissão de Pesquisa.
07/2009
Ensino, Neuropsicologia, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Introdução a Neuropsicologia do Desenvolvimento
03/2008
Direção e administração, Instituto de Psicologia.,Cargo ou função, Vice-chefe de Departamento.
03/2005
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Desenvolvimento Humano e Nutrição, Psicologia do Desenvolvimento Humano II, Psicologia da Personalidade, Seminário Temático em Desenvolvimento Humano I, Aspectos Psicossociais da Inclusão
06/2001
Outras atividades técnico-científicas , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.,Atividade realizada, Editora da Psicologia Reflexão e Crítica.
12/1999
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.,Atividade de extensão realizada, capacitação para professores estaduais.
09/1998
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos em Psicologia Contemporânea, Cognição social
01/1991
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade.,Linhas de pesquisa
01/1991
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Personalidade II, Psicologia Geral, Seminario de Pensamento Psicológico
09/2015 - 09/2015
Extensão universitária , Instituto de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Centro Multidisciplinar de Avaliação em Autismo.
01/2014
Estágios , Instituto de Psicologia.,Estágio realizado, Supervisora local do estágio básico em Psicologia.
03/2009 - 12/2009
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Desenvolvimento Humano II
03/2009 - 12/2009
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Aspectos Psicossociais da Inclusão
03/2009 - 07/2009
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Transtornos do Desenvolvimento
03/2009 - 07/2009
Ensino, Mestrado e Doutorado em Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Transtornos do Desenvolvimento
03/2006 - 03/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia.,Cargo ou função, Membro do Comitê de Ética.
01/1999 - 06/2001
Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Psicologia, Instituto de Psicologia.,Atividade realizada, editora associada \Psicologia Reflexão e Crítica.
10/1999 - 11/1999
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Transtornos do desenvolvimento