ROBERTA GULART DOS SANTOS

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SANTOS, R. G. ; ROHR, F. . O PENSAMENTO DE ALFONSO QUINTÁS E A FILOSOFIA EXISTENCIAL DE KARL JASPERS ? APROXIMAÇÕES TEÓRICAS E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO HUMANA. In: IV SENAFE, 2012, Santa Maria. IV Seminário Nacional de Filosofia e Educação - Universidade Federal de Santa Maria - Anais 2012, 2012.

• FREITAS, M.C. ; SANTOS, R. G. ; ROHR, F. . REFLEXÕES EM TORNO DA CIENTIFICIDADE DA EDUCAÇÃO: IMPLICAÇÕES PARA A IDENTIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE. In: IV SENAFE, 2012, Santa Maria. IV Seminário Nacional de Filosofia e Educação - Universidade Federal de Santa Maria - Anais 2012, 2012.

• SANTOS, R. G. ; ROHR, F. . DA EXCEÇÃO À AUTORIDADE ? UM ESTUDO FILOSÓFICO SOBRE SÓCRATES NA PERSPECTIVA DA FILOSOFIA DE KARL JASPERS: IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO HUMANA. In: VI Colóquio Internacional de Filosofia da Educação - Filosofar: aprender e ensinar, 2012, Rio de Janeiro. VI Colóquio Internacional de Filosofia da Educação - Filosofar: aprender e ensinar, 2012.

• SANTOS, R. G. . Teorias Educacionais de Correspondência e Irreverência - como superar essa dicotomia - Contribuições da Filosofia de Karl Jaspers. In: 19 Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste - EPENN, 2009, João Pessoa. 19 Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste - EPENN. João Pessoa: Editora Universitária, 2009.

• FREITAS, M.C. ; SANTOS, R. G. . Estudo Filosófico sobre Sócrates e Buda - na perspectiva da Filosofia de Karl Jaspers - e suas implicações para a Formação Humana. In: 19 Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste - EPENN, 2009, João Pessoa. 19 Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste - EPENN. João Pessoa: Editora Universitária, 2009.

• SANTOS, R. G. . Autoridade em Karl Jaspers e a formação do humano: a importãncia do papel do Educador. In: I Congresso Internacional de Filosofia da Educação de Países e Comunidades da Língua Portuguesa, 2009, São Paulo. I Congresso Internacional de Filosofia da Educação de Países e Comunidades da Língua Portuguesa, 2009.

• SANTOS, R. G. ; ROHR, F. . O Filosofar como base da Formação Humana. In: 18 EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2007, Macéio- AL. 18 EPENN, 2007.

• SANTOS, R. G. ; ROHR, F. . A Meta Educacional na Perspectiva da Filosofia Dialógica de Martin Buber. In: III Encontro de Filosofia da Educação do Norte e Nordeste, 2006, Jaboatão dos Guararapes. III Encontro de Filosofia da Educação do Norte e Nordeste, 2006.

• SANTOS, R. G. ; ROHR, F. . O Filosofar como base da Formação Humana. In: XV Congresso de Iniciação Científica da Universidade Federal de Pernambuco - CONIC, 2007, Recife. XV Congresso de Iniciação Científica da Universidade Federal de Pernambuco - CONIC, 2007.

• SANTOS, R. G. ; ROHR, F. . A Meta Educacional na Perspectiva da Filosofia Dialógica de Martin Buber. In: XIV Congresso de Iniciação Cientifica da UFPE e II Jornada de Iniciação Científica da Fundaj, 2006, Recife. XIV Congresso de Iniciação Cientifica e II Jornada de Iniciação Cientifica da FUNDAJ, 2006.

• SANTOS, R. G. ; ROHR, F. . A Meta Educacional na Perspectiva da Filosofia Dialógica de Mertin Buber. In: Feira de Iniciação Cientifica/Salão de Extensão, 2006, Novo Hamburgo. Feira de Iniciação Cientifica/Salão de Extensão 2006, 2006.

• SANTOS, R. G. ; ROHR, F. . Elementos da Teoria Educacional na Filosofia Dialógica de Martin Buber - Contribuição da Espiritualidade Hassídica. In: VI Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFPE - XIII Conic, 2005, Recife-PE. VI Congresso de Ensino e Pesquisa e Extensão da UFPE (CEPE), 2005. v. I.

• SANTOS, R. G. ; ROHR, F. . O Pensamento de Alfonso Quintás e a Filosofia Existencial de Karl Jaspers - Aproximações teóricas e implicações para a Formação Humana. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, M.C. ; SANTOS, R. G. ; ROHR, F. . Reflexões em torno da Cientificidade da Educação: Implicações para a Identidade e Formação Docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, R. G. ; ROHR, F. . Formação Humana em Karl Jaspers - Uma Dinâmica entre Autoridade e Exceção. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, R. G. . Teorias Educacionais de Correspondência e Irreverência - Como superar essa dicotomia - Contribuições da Filosofia de Karl Jaspers. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, M.C. ; SANTOS, R. G. . Estudo Filosófico sobre Sócrates e Buda - na perspectiva da Filosofia de Karl Jaspers - e suas implicações para a Formação Humana. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, R. G. ; ROHR, F. . Autoridade em Karl Jaspers e a formação do humano: a importância do papel do Educador. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, R. G. ; ROHR, F. . A Filosofia de Karl Jaspers e as contribuições para teoria educacional. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, R. G. ; ROHR, F. . O Filosofar como base da Formação Humana. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, R. G. ; ROHR, F. . O Filosofar como base da Formação Humana. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, R. G. ; ROHR, F. . O Filosofar como Base da Formação Humana. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, R. G. ; ROHR, F. . A Meta Educacional na Filosofia Dialógica de Martin Buber. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, R. G. ; ROHR, F. . Elementos da Teoria Educacional na Filosofia Dialógica de Martin Buber - Contribuição da Espiritualidade Hassídica. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2007 - 2008

  CONTRIBUIÇÕES DO ESTUDO FILOSÓFICO SOBRE OS MESTRES DA HUMANIDADE: SÓCRATES, BUDA, CONFÚCIO E JESUS NA PERSPECTIVA DA FILOSOFIA DE KARL JASPERS E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO HUMANA, Descrição: O Projeto fez um estudo hermenêutico-filosófico sobre Sócrates, Buda, Confúcio e Jesus na interpretação de Karl Jaspers, considerados por ele como os Mestres da Humanidade. Nosso intuito foi ver quais as possíveis implicações para a formação humana do educando quando fazemos uso da história de vida desses Mestres como conteúdo escolar, uma vez que, através deles, podemos sentir a manifestação de experiências e impulsos humanos levados ao ponto mais extremo. Seus conteúdos apontam, na perspectiva de Jaspers, para uma obrigatoriedade de referência dentro de qualquer processo educacional na medida em que nos incitam para o despertar de uma humanidade mais profunda e nesse sentido contribuem de forma direta para a formação humana do indivíduo que assume a responsabilidade na sua comunidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Roberta Gulart dos Santos - Integrante / Ferdinand Röhr - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Pernambuco - Bolsa.

• 2006 - 2007

  O FILOSOFAR COMO BASE DA FORMAÇÃO HUMANA, Descrição: O intuito desse trabalho é buscar no pensamento de Karl Jaspers elementos fundantes sobre a reflexão filosófica contribuindo assim para se pensar na importância da mesma como base para a formação humana convergindo assim para nossa proposta de uma educação integral. Para Jaspers a filosofia é a ferramenta fundamental para que o homem encontre sua autenticidade e através dela quiçá esclarecer algumas das questões fundamentais que giram em torno da existência humana, pois existir significa filosofar, uma vez que, segundo ele, isso proporciona ao homem confrontar abertamente o seu destino e a si mesmo, pôr em evidência os conflitos existentes entre ele consigo mesmo, com os outros e com o mundo e nessa perspectiva ser e viver autenticamente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Roberta Gulart dos Santos - Integrante / Ferdinand Röhr - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5

• 2005 - 2006

  A META EDUCACIONAL NA PERSPECTIVA DA FILOSOFIA DIALÓGICA DE MARTIN BUBER, Descrição: O estudo tem como intenção contribuir numa melhor reflexão à cerca da meta educacional, que parece não ser algo muito definido entre os profissionais da área educacional. Essas metas se encontram dentro de uma multiplicidade de fins, voltadas para os interesses dos mais variados grupos políticos, sociais, econômicos, religiosos e étnicos, cada grupo que defina a especificidade do fim educacional a partir de suas visões de mundo. Com base no livro Eu e Tu, principal obra de Buber, onde ele caracteriza de forma mais profunda sua filosofia dialógica, procuramos traçar a meta educacional vista do prisma da relação Eu-Tu e suas conseqüências para se pensar o processo educacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Roberta Gulart dos Santos - Integrante / Ferdinand Röhr - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Pernambuco - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5

• 2004 - 2005

  ELEMENTOS DA TEORIA EDUCACIONAL NA FILOSOFIA DIALÓGICA DE MARTIN BUBER ? CONTRIBUIÇÃO DA ESPIRITUALIDADE HASSÍDICA, Descrição: Esse estudo busca contribuir na compreensão de uma educação que inclui o aspecto espiritual do homem a partir de uma análise dos contos hassídicos narrados por Buber. Analisamos as relações pedagógicas existentes nas lendas hassídicas recontadas por Buber, se valendo das indicações metodológicas da hermenêutica e da fenomenologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Roberta Gulart dos Santos - Integrante / Ferdinand Röhr - Coordenador / Suzana Cortez Moraes da Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Pernambuco - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2