Anderson Jose Machado Linck

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• LINCK, A. J. M. ; REIS, S. C. . Análise do Jogo Digital Hogwarts Legacy na perspectiva da sociossemiótica. REVISTA KIRI-KERÊ - PESQUISA EM ENSINO , v. 1, p. 8-36, 2024.

• REIS, S. C. ; LINCK, A. J. M. ; FIGUEIREDO, M. F. ; PFEIFER, D. L. . Gamification into the design of the e-3D online course. Frontiers In Education , v. 8, p. 1-18, 2023.

• REIS, S. C. ; BOCK, R. R. ; LINCK, A. J. M. . ENGLISH LANGUAGE TEACHING USING ZOOM: A REPORT OF EXPERIENCES. Dossiê Práticas de Ensino Remoto nas Áreas da Educação, Letras e Interdisciplinar , v. 2, p. 01-14, 2021.

• LINCK, A. J. M. ; REIS, S. C. . Proposta de Diretrizes para orientar o Design de Jogos no contexto de sala de aula de Língua Inglesa. REVISTA TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 32, p. 01-11, 2019.

• REIS, S. C. ; MATTIELLO, L. ; LINCK, A. J. M. . Investigação do processo de produção de material didático digital com gamification para um curso de língua inglesa a distância. Cenários: Revista de Estudos da Linguagem , v. 10, p. 122-139, 2014.

• REIS, S. C. ; GOMES, A. F. ; LINCK, A. J. M. . O uso de podcast no ensino de língua inglesa: um estudo de caso. Revista Escrita (PUCRJ. Online) , v. 15, p. 1-18, 2012.

• LINCK, A. J. M. ; MARTINS, A. C. . A FALSA LIBERDADE DOS NEGROS MARGINALIZADOS NO BRASIL À LUZ DA ESCRITA LITERÁRIA DE CAROLINA MARIA DE JESUS: PERSPECTIVAS DIDÁTICOPEDAGÓGICA DE EDUCAÇÃO. In: Manuel Alves de Sousa Junior; Tauã Lima Verdan Rangel. (Org.). Educação e abordagem étnico-raciais: interdisciplinaridades em diálogo. 1ed.Santa Maria: Editora Schreiben, 2023, v. 1, p. 176-188.

• LINCK, A. J. M. ; REIS, S. C. . DIR_E_CT_G@MES: proposta de diretrizes para o uso de jogos digitais em Língua Inglesa. In: Ana Cláudia Oliveira Pavão; Giliane Bernardi; Susana Cristina dos Reis. (Org.). Tecnologias Educacionais em Rede: produtos e práticas inovadoras. 1ed.Santa maria: FACOS - UFSM, 2023, v. 3, p. 241-266.

• LINCK, A. J. M. ; KILLIAN, C. ; ANVERSA, G. D. ; KIST, L. B. ; MOTTA, M. V. . ATIVIDADES REMOTAS NA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA/UFN. In: Karla Jaqueline Souza Tatsc; Liane Batistela Kist. (Org.). A RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NA UNIVERSIDADE FRANCISCANA. 78ed.Santa Maria: Editora Fi, 2022, v. 1, p. 64-64.

• REIS, S. C. ; LINCK, A. J. M. ; MATTIELLO, L. . English 3D: Uma proposta de curso de inglês a distância no projeto LabEOn. In: XVIII CONFERÊNCIA INTERNACIONAL DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (TISE), 2013, Porto Alegre. Anais.... Porto Alegre, 2013. v. 9. p. 353-359.

• MATTIELLO, L. ; REIS, S. C. ; LINCK, A. J. M. . E3D: uma proposta em construção de um curso de língua inglesa gamificado a distância. In: 67ª REUNIÃO ANUAL DA SBPC, 2015, São Carlos. Anais.... São Carlos - SP, 2015.

• LINCK, A. J. M. ; REIS, S. C. ; GOMES, A. F. . O Projeto Portal WebEnglish: promovendo Práticas de Formação Continuada de Professores de Língua Inglesa/Adicional na Universidade. In: 29º JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA DA UFSM, 2014, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2014.

• PANCIERA, R. J. ; REIS, S. C. ; LINCK, A. J. M. ; MENEZES, V. P. . O jogo I-AI3: aspectos técnicos e teóricos na construção de um jogo educativo de inglês imersivo e interdisciplinar em 3D. In: Jornada Acadêmico Integrada - JAI, 2013, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2013.

• GOMES, A. F. ; REIS, S. C. ; SOUZA, R. S. ; CECCHIN, A. S. ; LINCK, A. J. M. ; PLETSCH, E. . LabEOn: experiência de um laboratório em análise de material didático digital para o ensino de língua inglesa a distância. In: 28º JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA DA UFSM,, 2013, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2013.

• LINCK, A. J. M. ; REIS, S. C. . O uso do game Among Us para promover a argumentação e oralidade no contexto de sala de aula de língua inglesa. In: IV SIGATEC - Simpósio Internacional sobre Games, Gamification e Tecnologias na Educação, 2021, Santa Maria. IV SIGATEC - Simpósio Internacional sobre Games, Gamification e Tecnologias na Educação, 2021.

• LINCK, A. J. M. ; REIS, S. C. . Implementação de Diretrizes para o uso e design de jogos em língua inglesa. In: III SIMPÓSIO INTERNACIONAL SOBRE GAMES, GAMIFICATION E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS, 2019, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2019.

• LINCK, A. J. M. ; REIS, S. C. . Investigação de diretrizes para o uso e o design de jogos digitais em língua inglesa. In: Jornada Acadêmica Integrada, 2017, Santa Maria. 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017.

• GOMES, L. S. F. ; LINCK, A. J. M. ; GOMES, A. F. ; CARDOSO, J. P. ; REIS, S. C. . English Online 3D: uma proposta de curso com gamification nas modalidades híbridas e a distância. In: Jornada Acadêmica Integrada, 2017, Santa Maria. 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017.

• PAIM, L. F. ; GOMES, L. S. F. ; LONGONI, G. B. ; LINCK, A. J. M. ; OLIVEIRA, R. F. ; REIS, S. C. . O jogo digital Crossroads: uma proposta de um jogo educacional para o ensino. In: Jornada Acadêmica Integrada, 2017, Santa Maria. 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017.

• GOMES, A. F. ; REIS, S. C. ; SOUZA, R. S. ; CECCHIN, A. S. ; LINCK, A. J. M. . English online 3D: uma pesquisa avaliativa do curso na modalidade a distância. In: 31ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA, 2016, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2016.

• REIS, S. C. ; MATTIELLO, L. ; LINCK, A. J. M. ; BUZETTO, B. . Produção de Material didático Digital e Formação de professores para o contexto a distância: a experiência de graduandos em Letras no Projeto LabEon. In: XIV SEMINÁRIO INTERNACIONAL EM LETRAS, 2014, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2014.

• MATTIELLO, L. ; REIS, S. C. ; LINCK, A. J. M. . O e-3D: uma proposta inicial de um curso de inglês a distância. In: I SIGATEC- I Simpósio Internacional de Games, Mundos Virtuais e Tecnologia na Educação e I Simpósio de Arte, Mídias locativas e Tecnologia na Educação,, 2014, Santa Maria. Anais. Santa Maria, 2014.

• LINCK, A. J. M. ; CARVALHO, A.P. ; REIS, S. C. . O Projeto English Online 3D: uma proposta de inglês básico em ambiente 3D. In: XXIII SEMANA DE LETRAS - IX SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE LÍNGUA E LITERATURA, 2013, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2013.

• LINCK, A. J. M. ; GOMES, A. F. ; REIS, S. C. . Fluência e letramento digital de professores em formação continuada no Portal WebEnglish. In: SEMANA ACADÊMICA DE LETRAS DA UFSM, 2013, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2013.

• REIS, S. C. ; LINCK, A. J. M. ; PANCIERA, R. J. . Atividades e Gêneros no Jogo I-AI3. In: VII SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS DE GÊNEROS TEXTUAIS (VII SIGET), 2013, Fortaleza. Anais.... Fortaleza, 2013.

• GOMES, A. F. ; LINCK, A. J. M. ; REIS, S. C. . I-AI3: relatos de desenvolvimento de um jogo online. In: 19º INTERCÂMBIO DE PESQUISA EM LINGUÍSTICA APLICADA ? 5º SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE LINGUÍSTICA, 2013, São Paulo. Anais..., 2013.

• LINCK, A. J. M. ; MATTIELLO, L. ; ANSCHAU, M. L. . Cursos online no Portal LabEOn: o Projeto E-3D em construção. In: 7ª MOSTRA DE TRABALHOS EM ANDAMENTO, 2013, Santa Maria. Anais..., 2013.

• REIS, S. C. ; GOMES, A. F. ; LINCK, A. J. M. . A produção de atividades de língua inglesa e as fases do jogo I-AI3. In: 2º JORNADA DE ELABORAÇÂO DE MATERIAIS, TECNOLOGIA E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS (II JETAL), 2012, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2012. p. 34-35.

• LINCK, A. J. M. ; GOMES, A. F. ; REIS, S. C. . A elaboração de material didático digital: um estudo piloto com o uso do podcast. In: 2º JORNADA DE ELABORAÇÂO DE MATERIAIS, TECNOLOGIA E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS (II JETAL), 2012, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2012. p. 61-62.

• GOMES, A. F. ; LINCK, A. J. M. ; REIS, S. C. . O uso de podcast como recurso didático para a prática da oralidade em língua inglesa. In: XII SEMINÁRIO INTERNACIONAL EM LETRAS, 2012, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2012. v. 2.

• REIS, S. C. ; LINCK, A. J. M. ; BOS, A. S. . Ensino de Inglês em 3D: tecnologia para o desenvolvimento de jogos imersivos. In: 1 SIMPÓSIO DE PESQUISA EM GAMES DA UFSC, 2012, Florianópolis. Anais.... Florianópolis, 2012.

• LINCK, A. J. M. ; GOMES, A. F. . A compreensão e produção oral através do podcast. In: SEMANA ACADÊMICA DE LETRAS 2011, 2011, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2011.

• LINCK, A. J. M. ; CECCHIN, A. S. ; SOUZA, R. S. . Introdução à gramática sistêmico-funcional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LINCK, A. J. M. ; REIS, S. C. ; GOMES, A. F. . O Projeto Portal WebEnglish: promovendo Práticas de Formação Continuada de Professores de Língua Inglesa/Adicional na Universidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOMES, A. F. ; LINCK, A. J. M. ; REIS, S. C. . Portal WebEnglish: um suporte educacional para o ensino de Inglês. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• REIS, S. C. ; CECCHIN, A. S. ; GOMES, A. F. ; LINCK, A. J. M. ; MATTIELLO, L. . Interação de pedagogia de gêneros e multiletramentos no design de materiais didáticos digitais para o ensino de línguas: experiências, teoria e prática nos projetos do GRPESq/CNPq NUPEAD. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOMES, A. F. ; LINCK, A. J. M. ; REIS, S. C. . O USO DO PODCAST COMO RECURSO DIDÁTICO PARA A PRÁTICA DA ORALIDADE EM LÍNGUA INGLESA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LINCK, A. J. M. ; GOMES, A. F. . A compreensão e produção oral através do podcast. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LINCK, A. J. M. ; REIS, S. C. . PROPOSTA DE DIRETRIZES SOBRE O USO E O DESENVOLVIMENTO DE JOGOS DIGITAIS PARA PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL DE LÍNGUA INGLESA. Santa Maria 2018 (Dissertação).

• LINCK, A. J. M. . Serious games for EFL Teaching: Trace Effects analysis and a proposal of complementary activities. Santa Maria 2016 (Trabalho Final de Graduação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Investigação de diretrizes para orientar a produção de materiais didáticos digitais para cursos online em uma perspectiva sistêmico-funcional com foco em gêneros e multiletramentos, Descrição: Este projeto investiga como os pressupostos teóricos encontrados na gramática visual, nas pedagogias de gêneros de textos e de multiletramentos, e na concepção de linguagem como prática social, podem contribuir para orientar o design de materiais didáticos digitais (MDD) de línguas que sejam gamificados, imersivos e multimodais para uso no ensino de língua inglesa na modalidade a distância. Tendo em vista minha experiência prévia com o design de MDD e a literatura em Linguística Aplicada e Educação, por meio desta pesquisa busco investigar e propor diretrizes que orientem o design de MDD para o ensino a língua inglesa a distância. Para descrever essas diretrizes, realizo inicialmente uma pesquisa qualitativa exploratória, que parte de um mapeamento da literatura publicada para selecionar e analisar indicadores, pressupostos, frameworks ou diretrizes já produzidas ou elaboradas por outros pesquisadores renomeados na área Computer Assisted Language Learning (CALL) sobre o processo de produção de materiais didáticos digitais, em uma perspectiva sistêmico-funcional, com base na análise crítica de gêneros e de multiletramentos. A partir da seleção e análise criteriosa dos artigos e livros para fundamentar teoricamente a pesquisa, serão realizadas entrevistas (orais ou por meio de questionários eletrônicos) com os pesquisadores ativos na área, a fim de triangular os dados teóricos com a prática efetiva, e, também, para mapear o que tem sido proposto com relação à produção de MDD, mais especificamente, quando esses materiais são no formato de cursos à distância de língua inglesa ou de jogos digitais educacionais para o ensino de línguas. Esse estudo etnográfico e a triangulação com os estudos teóricos sobre multimodalidade e a gramática visual, poderão contribuir com indicadores para o estabelecimento das diretrizes para orientar o design de materiais didáticos digitais. Feita a descrição dos dados obtidos, será elaborada uma primeira proposta de diretrizes para orientar o Modelo de design de artefatos digitais, com vistas a propor material digital imersivo, multimodal e baseado em princípios de gamification, a qual será colocada em testagem. As diretrizes elaboradas serão aplicadas para orientar o design de um curso de inglês a distância que será elaborado em parceria com os alunos de graduação envolvidos no projeto. A aplicação do curso fornecerá dados e subsídios teóricos para orientar o design de outros cursos a distância, incluindo características de design de jogos, imersão e recursos multimodais, bem como para potencializar a prática de multiletramentos em contextos de formação inicial na universidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anderson Jose Machado Linck - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador / Alisson do Nascimento - Integrante / Diessica Lopes Pfeifer - Integrante / Eduarda Ramos do Couto - Integrante / Kamila Moraes Garcia - Integrante / Laura Schopf - Integrante / Suzana Toniolo Linhati - Integrante.

• 2017 - Atual

  Laboratório virtual de Ensino e Aprendizagem de Línguas Online (LabEon): pesquisa, ensino e extensão, Descrição: Projeto sob registro SIE - nº 047588 - Resumo: A investigação dos processos de ensino e aprendizagem de online de línguas estrangeiras na modalidade a distância ainda é um tema que precisa ser aprofundado, pois poucas instituições de ensino superior no Brasil têm utilizado ambientes virtuais de ensino-aprendizagem (AVEA) como recurso de mediação para a aprendizagem de línguas estrangeiras (REIS, 2010; 2012). Tendo em vista aprofundar conhecimento sobre esse tema, neste projeto investigo os processos de ensino e de aprendizagem de línguas estrangeiras por meio do laboratório virtual de ensino de línguas online? LabEon ? que será utilizado como objeto de pesquisa para coleta de dados. No primeiro ano de pesquisa, o foco será implementações da ações de ensino por meio do LabEOn, utilizando tecnologias digitais livres para promover a aprendizagem de língua inglesa na modalidade ead. Os participantes deste projeto são alunos provenientes de diferentes níveis escolares, por exemplo, ensino médio, tecnológico e superior. Além disso, por meio desse projeto espera-se envolver alunos de graduação do curso de Letras-inglês com vista a oportunizar a formação de professores em pré-serviço para o contexto de ensino a distância, bem como o letramento digital desses participantes na produção e distribuição de atividades de línguas na modalidade a distância. Como resultados espera-se elaborar o ambiente virtual do LabEon; fazer testagem das atividades de língua inglesa por meio desse ambiente virtual e; gerar conhecimento teórico quanto à formação de professores de línguas para a modalidade a distância. Objetivos Promover ações de ensino e aprendizagem por meio do laboratório virtual de ensino e de aprendizagem de línguas online, com vista a produção de material didático digital e a formação de professores para a modalidade a distância. Justificativa No ano de 2017, o curso foi aplicado durante dois semestres letivos, atingindo mais de 100 participantes. Resultados esperados Como resultados espera-se dar continuidade no desenvolvimento de cursos ofertados por meio do ambiente virtual do LabEon; fazer testagem das atividades/cursos de língua inglesa ofertados por meio desse ambiente virtual e; gerar conhecimento teórico quanto à formação de professores de línguas para a modalidade a distância... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Anderson Jose Machado Linck - Integrante / Adilson Fernandes Gomes - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador / Rosangela Segala de Souza - Integrante / Anidene de Siqueira Cecchin - Integrante / Edoardo Pletsch - Integrante / Maicon Luiz Anschau - Integrante.

• 2015 - Atual

  Produção de Jogos Digitais Educacionais Interdisciplinares para o ensino de línguas na universidade, Descrição: Registro no GAP - 040017 - A Produção de jogos digitais e/ou mundos virtuais no ensino de Línguas Estrangeiras (LE) é foco de investigação por pesquisadores de diferentes áreas de conhecimento (GEE, 2005; PRENSKY, 2001; MCGONIGAL, 2012; PERERA et al, 2010), especialmente no cenário internacional. Por outro lado, essa prática ainda carece de mais estudos no contexto brasileiro, haja vista a necessidade de entender algumas particularidades quanto ao uso e desenvolvimento desses recursos nas aulas de línguas estrangeiras. No atual contexto sócio-histórico e cultural em que tecnologias, tais como Mundos virtuais, Redes sociais e Jogos digitais fazem cada vez mais parte dos contextos de interação em que os participantes se engajam, é inconcebível que educadores fiquem indiferentes a como tais práticas se realizam, bem como a suas particularidades, já que são nesses contextos em que nativos e imigrantes digitais (PRENSKY, 2001) se inserem para discutir assuntos diversos, por lazer, para jogar e divertir-se, ou, simplesmente para interagir com outras pessoas para aprender e produzir conhecimentos.Neste projeto buscamos fomentar a aprendizagem experiencial e a prática situada de línguas, ao desenvolvermos protótipos de jogos e minijogos para uso em aula de língua inglesa, considerando os princípios da interação, da aprendizagem significativa, a prática de multiletramentos e os demais elementos de design de jogos com vistas a produção de jogos educacionais divertidos. Atualmente, encontra-se em andamento 01 dissertação de mestrado junto ao PPGTER, que desenvolve parte deste projeto. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Anderson Jose Machado Linck - Integrante / Adilson Fernandes Gomes - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador / Leonardo Silva Freire Gomes - Integrante / Giuliano Berlese Longoni - Integrante / Tairone Livinalli - Integrante / Quélvin Gazen - Integrante.

• 2012 - 2017

  English Online 3D: gamificação do ensino de língua inglesa na modalidade a distância, Descrição: Este projeto investiga o uso de tecnologias tais como Moodle e o simulador OpenSim como recurso para o desenvolvimento de um curso na modalidade a distância de inglês. Este projeto visa desenvolver habilidades linguísticas por meio das ferramentas digitais em investigação, bem como elaborar material didático digital para o ensino de língua inglesa online.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Anderson Jose Machado Linck - Integrante / Adilson Fernandes Gomes - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador / Rosangela Segala de Souza - Integrante / Carine Wittke - Integrante / Debora Oliveira - Integrante / Roger Junges Panciera - Integrante / Edoardo Pletsch - Integrante.

• 2012 - 2015

  NUPEAD - Núcleo de Pesquisa, Ensino e Aprendizagem de Línguas a Distância, Descrição: O Núcleo de Pesquisa, Ensino e Aprendizagem de Línguas a Distância tem como objetivo geral realizar investigações dentro das linhas de pesquisas que abordam os processos de Ensino e Aprendizagem de Línguas na modalidade a distância; o Letramento digital e a formação de professores para EAD e a Produção de material didático digital para ensino a distância. Atualmente, estão em desenvolvimento projetos que investigam os processos de ensino e aprendizagem realizados por meio de ambientes virtuais de ensino e aprendizagem, focalizando a investigação de atividades, contextos, práticas sociais e discursivas realizadas no contexto digital. Além disso, o projeto LabEon (www.ufsm.br/labeon) constitui-se no ambiente de produção de material didático digital,no qual está sendo postados atividades de linguagem para a prática de ensino na modalidade a distância. Espera-se que os resultados dessas pesquisas resultem em publicações em eventos e periódicos especializados na área de Letras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Anderson Jose Machado Linck - Integrante / Adilson Fernandes Gomes - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador / Marcus Vinícius Liessem Fontana - Integrante / Vanessa Ribas Fialho - Integrante.

• 2012 - 2014

  O jogo I-AI3: Inglês em Ambientes Imersivos em 3D, Descrição: O jogo I-AI3 visa à aprendizagem da língua inglesa e segue princípios de construção de games online (GEE, 2004; 2005; 2007; 2008; JOHNSON, 2005), utilizando a plataforma OpenSim para simular um ambiente virtual imersivo em 3D, tendo como cenário um ambiente urbano poluído. Esse projeto está sendo desenvolvido em parceria com o LabInter.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Anderson Jose Machado Linck - Integrante / Adilson Fernandes Gomes - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador / Rosangela Segala de Souza - Integrante / Roger Junges Panciera - Integrante / Andreia Machado Oliveira - Integrante / Frederico Menine Schaf - Integrante.

• 2012 - 2014

  LabInter (Laboratório Interdisciplinar Interativo), Descrição: A presente proposta de implementação do LabInter - Laboratório Interdisciplinar Interativo - no Centro de Artes e Letras da UFSM se direciona para as áreas de Artes Visuais, Design, Letras e demais áreas afins de outros Centros, visando diálogos interdisciplinares e colaborativos de conhecimento. O foco deste projeto dar-se-á sobre a investigação dos processos de interação e interatividade que ocorrem no uso das Tecnologias de Informação e Comunicação, na investigação sobre Arte Interativa; Design Interativo; interatividade e aprendizagem de Línguas na modalidade a Distância; Jogos Interativos e outros. Tais projetos desenvolvidos envolverão as diversas áreas do CAL e também de outros centros convidados, bem como projetos interinstitucionais nacionais e internacionais. Pretende-se que os projetos desenvolvidos sejam difundidos por meio de publicações em revistas acadêmicas nacionais e internacionais, apresentação em eventos e exibições.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Anderson Jose Machado Linck - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Integrante / Rosangela Segala de Souza - Integrante / Andreia Machado Oliveira - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Os processos de ensino e de aprendizagem online de línguas estrangeiras: identificando contextos, atividades e práticas sociais dos participantes de ambientes virtuais de aprendizagem, Descrição: A investigação dos processos de ensino e aprendizagem de online de línguas estrangeiras na modalidade a distância ainda é um tema que precisa ser aprofundado, pois poucas instituições de ensino superior no Brasil têm utilizado ambientes virtuais de ensino-aprendizagem (AVEA) como recurso de mediação para a aprendizagem de línguas estrangeiras (REIS, 2010; 2012). Tendo em vista aprofundar conhecimento sobre esse tema, neste projeto investigo os processos de ensino e de aprendizagem de línguas estrangeiras por meio da construção de um laboratório virtual de ensino de línguas online? LabEon ? que será utilizado como objeto de pesquisa para coleta de dados. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Anderson Jose Machado Linck - Integrante / Adilson Fernandes Gomes - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2015 - Atual

  Jogo Sério/Crítico - Going Abroad, Descrição: Este projeto visa desenvolver o jogo educacional/crítico Going Abroad. Esse jogo é um material complementar para as aulas do curso e-3D, oferecido como ação de extensão, no Projeto LabEON. Atualmente trabalhamos em duas versões do jogo, uma no formato 2D - RPG e outra utilizando em 3D, utilizando a plataforma Unity. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Anderson Jose Machado Linck - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador / Maicon Luiz Anschau - Integrante / Giuliano Berlese Longoni - Integrante / Fabiane Godoy - Integrante.

• 2015 - Atual

  Produção de Jogos Digitais Educacionais Interdisciplinares para o ensino de línguas na universidade, Descrição: Registro GAP 040017 - Este projeto investiga o desenvolvimento de jogos digitais educacionais e críticos em 3D para o ensino de língua inglesa. Para isso, partimos de uma experiência prévia, por meio do Projeto de Jogo I-AI3 (033301), realizado entre os anos de 2012-2014, por meio do qual buscamos desenvolver um ambiente de um jogo interativo e interdisciplinar ? o Jogo IAI3, em parceria com o Labinter, explorando inicialmente mundos virtuais e outras ferramentas para promover o ensino de língua inglesa e a temática educação ambiental. No atual projeto, buscamos dar continuidade ao projeto anterior de produção de jogos( ou de minijogos) em inglês de modo interdisciplinar, para isso envolvemos neste projeto diferentes públicos e participantes, tais como os alunos dos cursos de graduação em Letras, Ciência da computação e Artes visuais, Desenho Industrial, do ensino técnico e tecnológico na produção de (mini) jogos. Trata-se de um estudo de caso em que serão produzidos diferentes (mini) jogos que incluam a discussão de temáticas interdisciplinares e os temas transversais propostos pelos PCNs e Orientações Curriculares para o ensino de Línguas para serem aplicados em aulas de língua inglesa de ensino médio, tecnológico e superior. Para tanto, os jogos serão produzidos por meio do software Unity para desenvolver o cenário, bem como outros softwares de modelagem em 3D (Blended, 3D Studio Max) para a modelagem de personagens, animação e rendenização de ambientes em três dimensões, incluindo ainda a elaboração da escrita criativa de narrativas para jogos, por meio do desenvolvimento de desafios linguísticos e lúdicos que promovam a aprendizagem da língua alvo. Espera-se ao final do projeto testar os jogos elaborados e avaliá-los a partir da sua usabilidade e potencialidade para uso em diferentes sistemas operacionais para promover a aprendizagem de conteúdos. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Anderson Jose Machado Linck - Integrante / Adilson Fernandes Gomes - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador / Maicon Luiz Anschau - Integrante / Tairone Livinalli - Integrante / Giliane Bernardi - Integrante.

• 2012 - Atual

  e-3D gamificado: investigação para a implementação do design de um curso de inglês a distância usando a plataforma Moodle, Descrição: Neste projeto investigamos como implementar estratégias de gamification no ambiente Moodle para promover um design gamificado, customizado e adequado para promover a aprendizagem significativa, contextualizada e mediada pelo uso de tecnologias. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Anderson Jose Machado Linck - Integrante / Adilson Fernandes Gomes - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador / JOÃO ROBERTO RICALDE GERVASIO - Integrante.

• 2015 - Atual

  Jogo Sério/Crítico - Going Abroad, Descrição: Este projeto visa desenvolver o jogo educacional/crítico Going Abroad. Esse jogo é um material complementar para as aulas do curso e-3D, oferecido como ação de extensão, no Projeto LabEON. Atualmente trabalhamos em duas versões do jogo, uma no formato 2D - RPG e outra utilizando em 3D, utilizando a plataforma Unity. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Anderson Jose Machado Linck - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador / Maicon Luiz Anschau - Integrante / Giuliano Berlese Longoni - Integrante / Fabiane Godoy - Integrante.

• 2015 - Atual

  Produção de Jogos Digitais Educacionais Interdisciplinares para o ensino de línguas na universidade, Descrição: Registro GAP 040017 - Este projeto investiga o desenvolvimento de jogos digitais educacionais e críticos em 3D para o ensino de língua inglesa. Para isso, partimos de uma experiência prévia, por meio do Projeto de Jogo I-AI3 (033301), realizado entre os anos de 2012-2014, por meio do qual buscamos desenvolver um ambiente de um jogo interativo e interdisciplinar ? o Jogo IAI3, em parceria com o Labinter, explorando inicialmente mundos virtuais e outras ferramentas para promover o ensino de língua inglesa e a temática educação ambiental. No atual projeto, buscamos dar continuidade ao projeto anterior de produção de jogos( ou de minijogos) em inglês de modo interdisciplinar, para isso envolvemos neste projeto diferentes públicos e participantes, tais como os alunos dos cursos de graduação em Letras, Ciência da computação e Artes visuais, Desenho Industrial, do ensino técnico e tecnológico na produção de (mini) jogos. Trata-se de um estudo de caso em que serão produzidos diferentes (mini) jogos que incluam a discussão de temáticas interdisciplinares e os temas transversais propostos pelos PCNs e Orientações Curriculares para o ensino de Línguas para serem aplicados em aulas de língua inglesa de ensino médio, tecnológico e superior. Para tanto, os jogos serão produzidos por meio do software Unity para desenvolver o cenário, bem como outros softwares de modelagem em 3D (Blended, 3D Studio Max) para a modelagem de personagens, animação e rendenização de ambientes em três dimensões, incluindo ainda a elaboração da escrita criativa de narrativas para jogos, por meio do desenvolvimento de desafios linguísticos e lúdicos que promovam a aprendizagem da língua alvo. Espera-se ao final do projeto testar os jogos elaborados e avaliá-los a partir da sua usabilidade e potencialidade para uso em diferentes sistemas operacionais para promover a aprendizagem de conteúdos. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Anderson Jose Machado Linck - Integrante / Adilson Fernandes Gomes - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador / Maicon Luiz Anschau - Integrante / Tairone Livinalli - Integrante / Giliane Bernardi - Integrante.

• 2012 - Atual

  e-3D gamificado: investigação para a implementação do design de um curso de inglês a distância usando a plataforma Moodle, Descrição: Neste projeto investigamos como implementar estratégias de gamification no ambiente Moodle para promover um design gamificado, customizado e adequado para promover a aprendizagem significativa, contextualizada e mediada pelo uso de tecnologias. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Anderson Jose Machado Linck - Integrante / Adilson Fernandes Gomes - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador / JOÃO ROBERTO RICALDE GERVASIO - Integrante.

• 2015 - Atual

  Jogo Sério/Crítico - Going Abroad, Descrição: Este projeto visa desenvolver o jogo educacional/crítico Going Abroad. Esse jogo é um material complementar para as aulas do curso e-3D, oferecido como ação de extensão, no Projeto LabEON. Atualmente trabalhamos em duas versões do jogo, uma no formato 2D - RPG e outra utilizando em 3D, utilizando a plataforma Unity. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Anderson Jose Machado Linck - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador / Maicon Luiz Anschau - Integrante / Giuliano Berlese Longoni - Integrante / Fabiane Godoy - Integrante.

• 2015 - Atual

  Produção de Jogos Digitais Educacionais Interdisciplinares para o ensino de línguas na universidade, Descrição: Registro GAP 040017 - Este projeto investiga o desenvolvimento de jogos digitais educacionais e críticos em 3D para o ensino de língua inglesa. Para isso, partimos de uma experiência prévia, por meio do Projeto de Jogo I-AI3 (033301), realizado entre os anos de 2012-2014, por meio do qual buscamos desenvolver um ambiente de um jogo interativo e interdisciplinar ? o Jogo IAI3, em parceria com o Labinter, explorando inicialmente mundos virtuais e outras ferramentas para promover o ensino de língua inglesa e a temática educação ambiental. No atual projeto, buscamos dar continuidade ao projeto anterior de produção de jogos( ou de minijogos) em inglês de modo interdisciplinar, para isso envolvemos neste projeto diferentes públicos e participantes, tais como os alunos dos cursos de graduação em Letras, Ciência da computação e Artes visuais, Desenho Industrial, do ensino técnico e tecnológico na produção de (mini) jogos. Trata-se de um estudo de caso em que serão produzidos diferentes (mini) jogos que incluam a discussão de temáticas interdisciplinares e os temas transversais propostos pelos PCNs e Orientações Curriculares para o ensino de Línguas para serem aplicados em aulas de língua inglesa de ensino médio, tecnológico e superior. Para tanto, os jogos serão produzidos por meio do software Unity para desenvolver o cenário, bem como outros softwares de modelagem em 3D (Blended, 3D Studio Max) para a modelagem de personagens, animação e rendenização de ambientes em três dimensões, incluindo ainda a elaboração da escrita criativa de narrativas para jogos, por meio do desenvolvimento de desafios linguísticos e lúdicos que promovam a aprendizagem da língua alvo. Espera-se ao final do projeto testar os jogos elaborados e avaliá-los a partir da sua usabilidade e potencialidade para uso em diferentes sistemas operacionais para promover a aprendizagem de conteúdos. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Anderson Jose Machado Linck - Integrante / Adilson Fernandes Gomes - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador / Maicon Luiz Anschau - Integrante / Tairone Livinalli - Integrante / Giliane Bernardi - Integrante.

• 2012 - Atual

  e-3D gamificado: investigação para a implementação do design de um curso de inglês a distância usando a plataforma Moodle, Descrição: Neste projeto investigamos como implementar estratégias de gamification no ambiente Moodle para promover um design gamificado, customizado e adequado para promover a aprendizagem significativa, contextualizada e mediada pelo uso de tecnologias. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Anderson Jose Machado Linck - Integrante / Adilson Fernandes Gomes - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador / JOÃO ROBERTO RICALDE GERVASIO - Integrante.

Prêmios