Tiago Amador Tamanini

Possui graduação em Licenciatura em Química pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2009), mestrado em Educação no Ensino em Ciências e Matemática pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2014), doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2018) ? tese de nome: INTERFACES DISCIPLINARES: ENSAIOS E TEORIZAÇÕES DE PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA INTEGRAR DISCIPLINAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS, e Pós-doutorado em Educação Currículo, Cultura e Contemporaneidade e/ou do Museu de Ciências e Tecnologia da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul ? PUCRS (2020). Atualmente é Sócio Proprietário e Diretor de Ensino da Empresa Núcleo Disciplinas (CNPJ 35.189.603/0001 - 68), professor de Química no Colégio Leonardo Da Vinci Alfa (desde 2011), Professor Pesquisador do Grupo de Pesquisa Currículo, Cultura e Contemporaneidade ? Escola de Humanidades da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul ? PUCRS (desde 2020) e graduando em Psicologia junta à Universidade UNILASALLE-CANOAS (desde 2021). Tem 20 anos de experiência na área de Ensino de Química, com ênfase em ensino de Química Teórica, e como pesquisador em áreas de Ensino de Aprendizagem, Identidade Docente, Epistemologia Genética e Interfaces Disciplinares.

Informações coletadas do Lattes em 07/04/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)

2014 - 2018

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Interfaces Disciplinares: Ensaios E Teorizações De Práticas Educativas Para Promover Enlaces Dos Saberes No Ensino De Ciências
Tania Denise Miskinis Salgado. Palavras-chave: Interfaces Disciplinares, Ensino de Ciências.Grande área: Ciências Exatas e da TerraGrande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Química / Subárea: Educação no Ensino de Química / Especialidade: Educação em Ciências. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação em Ciências e Matemática

2012 - 2014

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: EDUCAR PELA PESQUISA: UMA ESTRATÉGIA PARA OS PROFESSORES NA IMPLEMENTAÇÃO DO ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO NA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA, Ano de Obtenção: 2014
Maurivan Güntzel Ramos.

Graduação em andamento em Psicologia

2021 - Atual

UNIVERSIDADE LASALLE

Graduação em Química

2004 - 2009

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: PROFESSORES DE QUÍMICA E A ESTRATÉGIA DA EXPERIMENTAÇÃO PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO QUÍMICO
Orientador: Profa. Dra. Tania Denise Miskinis Salgado

Pós-doutorado

2019 - 2020

Pós-Doutorado. , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil. , Grande área: Ciências Exatas e da Terra, Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Química / Subárea: Educação no Ensino de Química / Especialidade: Educação em Ciências.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Química / Subárea: Físico-Química/Especialidade: Química Teórica.

Participação em eventos

IV CIECITEC. CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NO ENSINO MÉDIO SOBRE ESTRATÉGIAS EDUCATIVAS QUE BUSQUEM CINDIR INTERFACES DISCIPLINARES. 2017. (Congresso).

Encontro de debates sobre o ensino de Química.Educar pela pesquisa: a importância do pergunta do aluno na sala de aula para professores de Ciências. 2012. (Encontro).

Curso de formação continuada para professores.Ensino-aprendizagem por competências. 2009. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Roberta Santos da Silva Coussirat

FENNER, R. S.;TAMANINI, T. A.; SIMON, N. M.. ROTAÇÃO POR EST AÇÕES COMO ESTRA TÉGIA P ARA O ENSINO DE RADIAÇÕES E RADIOATIVIDADE PARA ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: EVANDRO DE OLIVEIRA CAVALCANTI

TAMANINI, T. A.; DUARTE, C. G.; SILVA, S. M.;TAMANINI, TIAGO. DA FORMAÇÃO AO PROFISSIONAL: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A ATUAÇÃO DOS EGRESSOS DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS NO QUADRO DE PROFISSIONAIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Guilherme Pez Jaeschke

TAMANINI, TIAGO; PASSOS, CAMILA G.. ANÁLISE DAS DIFERENTES CONTEXTUALIZAÇÕES, CONTEÚDOS E RECURSOS UTILIZADOS NA PROVA DE QUÍMICA DO VESTIBULAR DA UFRGS NO PERÍODO DE 2007 A 2020. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Produções bibliográficas

TAMANINI, T. A. ; Salgado, Tânia . CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NO ENSINO MÉDIO SOBRE ESTRATÉGIAS EDUCATIVAS QUE BUSQUEM CINDIR INTERFACES DISCIPLINARES. ENSINO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA EM REVISTA , v. 9, p. 5-206, 2019.
TAMANINI, TIAGO ; Salgado, Tânia . Apreendendo interfaces disciplinares e suas implicações: uma dimensão teórica e prática na percepção de um grupo de educadores de ciências da natureza. REVISTA THEMA , v. 15, p. 168-185, 2018.
TAMANINI, T. A. . Reções de oxirredução. Zero Hora, Rio Grande do Sul, 15 maio 2013.
TAMANINI, T. A. . Petróleo. Zero Hora.
TAMANINI, T. A. . Sistemas Materiais. Zero Hora.
TAMANINI, T. A. . Propriedades Coligativas. Zero Hora.
TAMANINI, T. A. . Quando ninguém educa. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TAMANINI, T. A. . Quando Ninguém Educa: a (des)educação nos dia atuais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TAMANINI, T. A. ; Salgado, Tânia . CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NO ENSINO MÉDIO SOBRE ESTRATÉGIAS EDUCATIVAS QUE BUSQUEM CINDIR INTERFACES DISCIPLINARES. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
TAMANINI, T. A. ; CARVALHO, J. N. ; VERGARA, L. . Educar pela pesquisa: a importância do pergunta do aluno na sala de aula para professores de Ciências. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Histórico profissional

Experiência profissional

2013 - Atual

Colégio Leonardo da Vinci Alfa

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12

2006 - Atual

Colégio UNIFICADO

Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2019 - Atual

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: PÓS-DOUTORAMENTO, Carga horária: 15, Regime: Dedicação exclusiva.