Sandra Novais Sousa

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Produções bibliográficas

• SOUSA, Sandra Novais ; CHAVES, N. R . Educação, gênero e sexualidade: a formação inicial e os desafios para superar o conservadorismo. Revista do NUPEM , v. 17, p. 1-19, 2025.

• SOUSA, Sandra Novais ; SILVA, J. R. ; SANTOS, J. C. F. ; SOUZA, M. B. . ENTRE O MEMORÁVEL E O ESQUECIDO: RESQUÍCIOS DE NOMES, DATAS E AFETOS NA CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA , v. 10, p. 1-15, 2025.

• SANTOS, J. C. F. ; BARD, R. Q. P. ; SOUSA, Sandra Novais . A constituição da identidade docente em suas práticas cotidianas: diálogos entre Certeau e os métodos do espaço biográfico.. CADERNOS DE EDUCAÇÃO -UFPEL (ONLINE) , v. 68, p. 1-20, 2024.

• FERREIRA BRIZOLA, WEVERLIN ; NOVAIS SOUSA, SANDRA . A constituição da práxis de uma professora iniciante na educação infantil: experiências do estágio para o campo profissional. ZERO-A-SEIS (FLORIANÓPOLIS) , v. 25, p. 746-763, 2023.

• SOUZA, M. B. ; SOUSA, Sandra Novais . Produções e saberes sobre gênero e sexualidade na formação inicial: em discussão o grupo PET Educação Física. REVISTA DIVERSIDADE E EDUCAÇÃO , v. 11, p. 158-183, 2023.

• DORIA, N. S. ; SILVA, M. B. ; SOUSA, Sandra Novais . Contação de histórias e suas implicações no processo de formação do pedagogo. TEMAS EM EDUCACAO , v. 32, p. 1-15, 2022.

• SOUSA, Sandra Novais ; ROCHA, C. R. C. ; ANDRADE, H. V. ; BRIZOLA, W. F. . O Programa de Residência Pedagógica em tempos de pandemia: em análise as experiências do subprojeto de um curso de Pedagogia de Campo Grande, MS. INSTRUMENTO - REVISTA EM ESTUDO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO , v. 23, p. 764-783, 2021.

• SOUSA, Sandra Novais ; NOGUEIRA, E. G. D. ; ROCHA, C. R. C. . No quintal do PIBID, os achadouros docentes: casos de ensino, narrativas formativas e desenvolvimento profissional .. ROTEIRO , v. 46, p. 1-20, 2021.

• ROCHA, CRISTIANE RIBEIRO CABRAL ; ASSIS, JACIRA HELENA DO VALLE PEREIRA ; SOUSA, Sandra Novais . Reorganização Curricular da disciplina de Estágio: em questão o Pibid e a Residência Pedagógica. Formação em Movimento , v. 3, p. 403-422, 2021.

• VIEDES, SILVIA CRISTIANE ALFONSO ; SOUSA, Sandra Novais ; ARANDA, MARIA ALICE DE MIRANDA . A CONCEPÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO EM PROGRAMAS FEDERAIS: TENSÕES E (IN)CERTEZAS DA POLÍTICA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO (2016-2019). REVISTA ESTUDOS APLICADOS EM EDUCAÇÃO , v. 4, p. 21-37, 2020.

• SOUSA, Sandra Novais ; ROCHA, SIMONE ALBUQUERQUE DA ; OLIVEIRA, MARLI AMÉLIA LUCAS DE ; FRANCO, MARIA JOSELMA DO NASCIMENTO . Necessidades formativas de professores iniciantes na educação básica: conceitos, concepções e revisão de literatura (Training needs of beginning teachers in basic education: concepts, conceptions and literature review). REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS) , v. 14, p. 4175116, 2020.

• ASSIS, J. H. V. P. ; SOUSA, Sandra Novais . A LÍNGUA ESCRITA E OS FALARES REGIONAIS: CONSIDERAÇÕES SOBRE O ENSINO EM ÁREAS DE FRONTEIRA INTERNACIONAL DE MATO GROSSO DO SUL. Boletim Gaúcho de Geografia , v. 47, p. 245-258, 2020.

• SOUSA, Sandra Novais ; NOGUEIRA, E. G. D. ; SOUZA, D. B. F. ; ROCHA, C. R. C. . A tessitura dos ateliês biográficos: olhares entrecruzados. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA , v. 4, p. 1050-1068, 2019.

• SOUSA, Sandra Novais ; NOGUEIRA, E. G. D. ; ROCHA, C. R. C. . AS CONCEPÇÕES DE FORMAÇÃO COMO PONTO DE PARTIDA E DE CHEGADA NO MESTRADO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO DA UEMS: REVELAÇÕES E DISPOSIÇÕES A FAVOR DOS PROCESSOS FORMATIVOS. REVISTA CIÊNCIAS HUMANAS , v. 12, p. 174, 2019.

• ASSIS, J. H. V. P. ; SOUSA, Sandra Novais ; SILVA, A. F. . OPERAR COM PIERRE BOURDIEU EM ESTUDOS NO CAMPO EDUCACIONAL. INTERMEIO (UFMS) , v. 25, p. 55-82, 2019.

• SOUSA, Sandra Novais ; ASSIS, J. H. V. P. . Trajetórias formativas e iniciação à docência de egressos do PIBID ? Pedagogia: movimentação do habitus e ampliação de capital cultural. PESQUISEDUCA , v. 10, p. 527-543, 2018.

• SOUSA, Sandra Novais ; ASSIS, J. H. V. P. ; NOGUEIRA, E. G. D. . Questões teórico-metodológicas da abordagem (auto)biográfica no VI CIPA. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica , v. 1, p. 46-60, 2016.

• SOUSA, Sandra Novais ; RIBEIRO, L. S. ; NOGUEIRA, E. G. D. . Mestrado Profissional em Educação: terceiro espaço formativo para professores da Educação Básica. DIALOGIA (UNINOVE. IMPRESSO) , v. 21, p. 55-68, 2015.

• SOUSA, Sandra Novais . AS AÇÕES GESTORAS E SUA RELAÇÃO COM O DESEMPENHO DOS ALUNOS NO ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: o que dizem as pesquisas?. Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP , v. 1, p. 249-261, 2015.

• SOUSA, Sandra Novais ; NOGUEIRA, I. S. C. (Org.) . Anais do Seminário Regional do Projeto Leitura e Escrita na Educação Infantil da Região Centro-Oeste: avaliando e construindo novos caminhos para leitura e escrita na educação infantil.. 1. ed. Campo Grande: , 2025. v. 1. 1010p .

• ROSSI, R. (Org.) ; SOUSA, Sandra Novais (Org.) ; BATISTA, M. B. (Org.) . ANAIS ELETRÔNICOS III SEMANA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE DA FAED/UFMS: INTEGRAÇÃO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. 1. ed. Campo Grande: Editora da UFMS, 2024. v. 1. 355p .

• SOUSA, Sandra Novais ; SILVA, M. B. (Org.) ; BRIZOLA, W. F. (Org.) ; SOUSA, T. C. (Org.) . ANAIS ELETRÔNICOS II SEMANA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE DA FAED/UFMS: INTEGRAÇÃO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. 1. ed. Campo Grande: Editora da UFMS, 2024. v. 1. 213p .

• SILVA, M. B. (Org.) ; ROSA, F. M. C. (Org.) ; SILVA, L. C. (Org.) ; SANTOS, M. W. B. (Org.) ; SOUSA, Sandra Novais (Org.) . Serviço de Atendimento Educacional Especializado em contexto de pandemia.. 1. ed. Campo Grande: Editora da UFMS, 2022. v. 1. 180p .

• SOUSA, Sandra Novais ; NOGUEIRA, E. G. D. . A alfabetização no Pnaic e 'Alfa e Beto': (im)possibilidades teóricas. 1. ed. Saarbrücken, Alemanha: Novas Edições Acadêmicas, 2016. v. 1. 175p .

• SOUSA, Sandra Novais . Novas abordagens para velhas práticas. In: Ministério da Educação. (Org.). Alfabetização contextualizada e reflexiva [livro eletrônico] : percurso formativo para 1° e 2° anos: fascículo 5 do/a professor/a: ensino contextualizado e reflexivo na alfabetização inicial: integração, reflexão e práticas colaborativas. 5ed.Teresina: CEAD, 2025, v. 5, p. 68-76.

• SOUZA, N. L. ; SOUSA, Sandra Novais . Documentação Pedagógica na Práxis do Professor da Educação Infantil Pública de Campo Grande, MS. In: Rafael Rosssi; Sandra Novais Sousa; Mariana Biaggi Batista. (Org.). ANAIS ELETRÔNICOS III SEMANA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE DA FAED/UFMS: INTEGRAÇÃO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. 1ed.Campo Grande: Editora da UFMS, 2024, v. 1, p. 129-145.

• CARVALHO, N. N. ; SOUSA, Sandra Novais . Os Usos e Desusos da Documentação Pedagógica na Educação Infantil em Escolas da Iniciativa Privada de Campo Grande, MS. In: Rafael Rosssi; Sandra Novais Sousa; Mariana Biaggi Batista. (Org.). ANAIS ELETRÔNICOS III SEMANA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE DA FAED/UFMS: INTEGRAÇÃO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. 1ed.Campo Grande: Editora da UFMS, 2024, v. 1, p. 146-160.

• SANTOS E, M. P. D. ; SOUSA, Sandra Novais . As Implicações Pedagógicas das Abordagens Construtivistas e Tradicional na Educação Infantil. In: Rafael Rosssi; Sandra Novais Sousa; Mariana Biaggi Batista. (Org.). ANAIS ELETRÔNICOS III SEMANA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE DA FAED/UFMS: INTEGRAÇÃO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. 1ed.Campo Grande: Editora da UFMS, 2024, v. 1, p. 161-172.

• BARROS, A. T. P. ; SOUSA, Sandra Novais . Desafios da gestão escolar durante o ensino remoto emergencial sob a narrativas de gestores da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande, MS. In: Sandra Novais Sousa; Milene Bartolomei da Silva; Weverlin Ferreira Brizola; Thaís Cardozo de Souza. (Org.). ANAIS ELETRÔNICOS II SEMANA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE DA FAED/UFMS: INTEGRAÇÃO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. 1ed.Campo Grande: Editora da UFMS, 2024, v. 1, p. 89-98.

• BRIZOLA, W. F. ; SOUSA, Sandra Novais . O uso das narrativas formativas na pesquisa educacional e na constituição da práxis pedagógica. In: Sandra Novais Sousa; Milene Bartolomei da Silva; Weverlin Ferreira Brizola; Thaís Cardozo de Souza. (Org.). ANAIS ELETRÔNICOS II SEMANA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE DA FAED/UFMS: INTEGRAÇÃO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. 1ed.Campo Grande: Editora da UFMS, 2024, v. 1, p. 116-125.

• CHAVES, N. R ; SOUSA, Sandra Novais . Percepção de docentes egressos do curso de Pedagogia Faed/UFMS sobre seu processo formativo: em estudo as relações de gênero, sexualidade e educação. In: Sandra Novais Sousa; Milene Bartolomei da Silva; Weverlin Ferreira Brizola; Thaís Cardozo de Souza. (Org.). ANAIS ELETRÔNICOS II SEMANA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE DA FAED/UFMS: INTEGRAÇÃO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. 1ed.Campo Grande: Editora da UFMS, 2024, v. 1, p. 174-182.

• BRUM, M. A. ; SOUSA, Sandra Novais ; CARVALHO, C. R. ; CHAVES, N. R . Mídias e gênero na cultura digital: a visibilidade das mulheres na Educação Superior. In: Daiani Damm Tonetto Riedner; Hercules da Costa Sandim; Ana Carolina Pontes Costa. (Org.). Inovações curriculares e formativas nos cursos de licenciatura do Prilei: experiências da rede UFMS-Unemat-UCB. 1ed.Campo Grande: Editora da UFMS, 2024, v. 1, p. 8-22.

• SOUSA, Sandra Novais ; SILVA, P. L. O. ; NAZARETH, C. O. F. . Políticas de indução e programas de inserção profissional: ações voltadas a não evasão e valorização de professores iniciantes. In: Jacira Helena do Valle Pereira Assis. (Org.). Entrelugares: temáticas culturais e educacionais na contemporaneidade. 1ed.Campo Grande: Editora da UFMS, 2023, v. 1, p. 175-198.

• NOGUEIRA, E. G. D. ; SOUSA, Sandra Novais ; BORGES, V. G. L. . O debate dos perfis, das metodologias de pesquisa e das propostas de intervenção de um mestrado profissional: o legado do PROFEDUC/UEMS.. In: ALVES FILHO, Eloi; JESUS, Osvaldo Freitas de. (Org.). Mestrados Profissionais em Educação: experiências metodológicas e teóricas de alun@s e professor@s.. 1ed.Curitiba: Appris, 2021, v. 1, p. 215-231.

• FIDELIS, Sandra Novais Sousa ; NOGUEIRA, E. G. D. ; RIBEIRO, L. S. . Os professores da educação infantil e sua inserção profissional: desafios e contribuições. In: GARIGLIO, José Ângelo et al. (Org.). A iniciação à docência na educação básica: dilemas, desafios e aprendizagens profissionais. 1ed.Curitiba: Appris, 2020, v. , p. 251-260.

• NOGUEIRA, E. G. D. ; SOUSA, Sandra Novais ; SOUZA, L. R. ; BORGES, V. G. L. . O MESTRADO PROFISSIONAL, SEU POTENCIAL FORMATIVO E SEUS PRODUTOS FINAIS: PARA ALÉM DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, EM BUSCA DE NOVAS CONFIGURAÇÕES DO SABER. In: Lílian Ghiuro Passarelli; Laurizete Ferragut Passos; Marli Eliza Dalmazo Afonso André. (Org.). Formando formadores para a escola básica do século XXI: relatos de pesquisa IV. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2019, v. 1, p. 141-162.

• SOUSA, Sandra Novais . O Pibid e a formação de professores de química: modelagens, experiência e inovação. In: Fabrício Oliveira da Silva; Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios. (Org.). Iniciação á docência na educação básica: experiências formativas no Pibid. 1ed.Salvador: EDUNEB, 2019, v. 1, p. 193-222.

• NOGUEIRA, E. G. D. ; SOUSA, Sandra Novais . Quando as narrativas e o Pibid nos formam para a docência. In: Inês Ferreira de Souza Bragança; Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama; Douglas da Silva Tinti. (Org.). Narrativas, formação e trabalho docente. 1ed.Curitiba: CVC, 2018, v. 7, p. 139-154.

• NOGUEIRA, E. G. D. ; SOUSA, Sandra Novais . ALFABETIZADORES INICIANTES EGRESSOS DO PIBID EM MATO GROSSO DO SUL: habitus e capital cultural em movimento. In: Carlos Magno Naglis Vieira; Flavinês Rebolo. (Org.). PIBID E A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: vivências e práticas formativas. 1ed.Campo Grande: Oeste, 2018, v. 1, p. 79-92.

• NOGUEIRA, E. G. D. ; SOUSA, Sandra Novais . As Narrativas de si e os Ateliês Biográficos: Ressignificando os Sentidos da Alfabetização em Ambientes (Auto) Formativos. In: Jacqueline de Fátima dos Santos Morais; Jose Ricardo Carvalho; Mairce da Silva Araújo. (Org.). Leitura e escrita na escola e na formação docente: experiências, políticas e práticas. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. 1, p. 99-118.

• SOUSA, Sandra Novais ; ASSIS, J. H. V. P. . Habitus professoral e políticas de formação: um estudo a partir da história de vida de uma professora alfabetizadora. In: REBOLO, Flavinês; BROSTOLIN, Marta Regina; NOGUEIRA, Eliane Greice Davanço. (Org.). Histórias de professores: vida, formação e trabalho docente na contemporaneidade. 1ed.Campo Grande: Editora da UFMS, 2017, v. 1, p. 129-149.

• ROCHA, C. R. C. ; NOGUEIRA, E. G. D. ; SOUSA, Sandra Novais . Formação inicial de professores: em estudo o modelo de ensino por módulos do curso de pedagogia da UEMS.. In: PEREIRA, Danglei de Castro. (Org.). Nas linhas de Ariadne: literatura e ensino em debate.. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2017, v. 1, p. 71-91.

• ASSIS, J. H. V. P. ; SOUSA, Sandra Novais ; SILVA, M. F. A. ; AMAYA, S. . AS VIVÊNCIAS NO PIBID REVELAM A EXPERIÊNCIA DE SER E ESTAR PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: Sônia da Cunha Urt. (Org.). Políticas educacionais e formação: produção, projetos e ações em Educação. 1ed.Campo Grande: Editora Oeste, 2017, v. 1, p. 43-62.

• NOGUEIRA, E. G. D. ; ANDRE, M. E. D. A. ; SOUSA, Sandra Novais . A INSERÇÃO PROFISSIONAL DOS EGRESSOS DO PIBID EM MATO GROSSO DO SUL. In: Sônia da Cunha Urt. (Org.). Políticas educacionais e formação: produção, projetos e ações em Educação. 1ed.Campo Grande: Editora Oeste, 2017, v. 1, p. 62-76.

• SOUSA, Sandra Novais ; NOGUEIRA, E. G. D. . Os programas "Alfa e Beto" e PNAIC em Mato Grosso do Sul e os desafios da educação inclusiva. In: Vera Lúcia Jacob Chaves; Elizeu Clementino de Souza. (Org.). Documentação, memória e história da educação no Brasil: educação especial, questões étnico-raciais e de gênero. 1ed.Tubarão: Copiart, 2016, v. 2, p. 47-72.

• ASSIS, J. H. V. P. ; SILVA, M. F. A. ; SOUSA, Sandra Novais . Quer quer ser professor/a? As armadilhas do "retorno provável" e as "estratégias" de enfrentamento nas políticas e práticas de formação inicial. In: Neres, Celi Correa; Costa, Lucilene Soares da. (Org.). Formação de professores, infância e diversidades. 1ed.Campo Grande: Life Editora, 2016, v. 1, p. 13-29.

• NOGUEIRA, E. G. D. ; SOUSA, Sandra Novais . A escrita autobiográfica de professores: a constituição do habitus e desenvolvimento do capital cultural. In: JANE ADRIANA VASCONCELOS PACHECO RIOS. (Org.). POLÍTICAS, PRÁTICAS E FORMAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 1ed.Salvador: EDUFBA, 2015, v. 1, p. 267-290.

• VENTURA, M. T. ; SOUSA, Sandra Novais . Os descaminhos também nos fazem chegar: pesquisa de campo com professores alfabetizadores indígenas. In: Guilherme do Val Toledo Prado; Liana Arrais Serodio; Heloísa Helena Dias Martins Proença; Marissol Prezotto; Lucianna de Mello Munhoz. (Org.). Teu olhar transforma o meu?. 1ed.Campinas: FE/UNICAMP, 2015, v. , p. 1177-1194.

• SOUSA, Sandra Novais . A constituição do habitus e do capital cultural de professores-mestres da primeira turma do mestrado profissional da UEMS. In: Guilherme do Val Toledo Prado; Liana Arrais Serodio; Heloísa Helena Dias Martins Proença; Marissol Prezotto; Lucianna Magri de Melo Munhoz. (Org.). Teu olhar transforma o Meu?. 1ed.Campinas: FE/UNICAMP, 2015, v. , p. 1050-1061.

• AZEVEDO, A. P. Z. ; PUERTA, L. S. M. ; SOUSA, Sandra Novais . RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UMA TRAJETÓRIA FORMATIVA NO PROJETO LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE CAMPO GRANDE, MS. In: Seminário Regional do Projeto Leitura e Escrita na Educação Infantil, 2025. Avaliando e Construindo Novos Caminhos para a Leitura e Escrita na Educação infantil. Campo Grande. v. 1. p. 291-299.

• KLAVA, M. O. N. ; MACHADO, W. P. A. D. ; SOUSA, Sandra Novais . REFLEXÕES SOBRE UMA AÇÃO COMPARTILHADA ENTRE FORMADORES E CURSISTAS DO PROJETO LEEI EM CAMPO GRANDE, MS 233. In: Seminário Regional do Projeto Leitura e Escrita na Educação Infantil, 2025, Campo Grande. Avaliando e Construindo Novos Caminhos para a Leitura e Escrita na Educação infantil. Campo Grande, 2025. v. 1. p. 233-258.

• SOUSA, Sandra Novais ; SANTO, A. L. E. ; BRIZOLA, W. F. . FORMAR É NECESSARIAMENTE FORMAR-SE?: NARRATIVAS DAS TRAJETÓRIAS FORMATIVAS SSDE PROFESSORAS PARTICIPANTES DO LEEI/MS. In: Seminário Regional do Projeto Leitura e Escrita na Educação Infantil, 2025, Campo Grande. Avaliando e Construindo Novos Caminhos para a Leitura e Escrita na Educação infantil. Campo Grande, 2025. v. 1. p. 340-351.

• GIORDANO, J. S. V. ; SILVA, V. T. ; SOUSA, Sandra Novais . EXPERIÊNCIAS NA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: NOVAS PRÁTICAS DURANTE E APÓS O LEEI 368. In: Seminário Regional do Projeto Leitura e Escrita na Educação Infantil, 2025, Campo Grande. Avaliando e Construindo Novos Caminhos para a Leitura e Escrita na Educação infantil. Campo Grande, 2025. v. 1. p. 368-377.

• SILVA, V. T. ; SOUSA, Sandra Novais . TEMOS PRÍNCIPES E PRINCESAS NEGRAS NA LITERATURA INFANTIL? BIBLIODIVERSIDADE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL 734. In: Seminário Regional do Projeto Leitura e Escrita na Educação Infantil, 2025, Campo Grande. Avaliando e Construindo Novos Caminhos para a Leitura e Escrita na Educação infantil. Campo Grande, 2025. v. 1. p. 734-742.

• SOUSA, Sandra Novais ; ROCHA, C. R. C. . Concepções de alfabetização e formação nos programas nacionais de formação de alfabetizadores no Brasil. In: Reunião Anual da Anped, 39, 2019, Niterói. Educação Pública e Pesquisa: ataques, lutas, resistências. Niterói: Anped, 2019. p. 1-7.

• RIBEIRO, F.F ; SOUSA, Sandra Novais . O estado da questão: formação de professores que trabalham com altas habilidades/superdotação e Pedagogia Histórico-Crítica. In: Congresso Brasileiro de Educação Especial, 8;, 2018, São Carlos. Anais. São Carlos: CBEE, 2018. v. 3. p. 1-15.

• ROCHA, C. R. C. ; SOUSA, Sandra Novais . FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS E INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: O PIBID EM DOIS CENÁRIOS DE PESQUISA. In: Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste - Anped/Centro-Oeste, 14, 2018, Cáceres. Anais. Cáceres: Anped, 2018. v. 1. p. 1-6.

• SOUSA, Sandra Novais ; ORTEGA, B. C. ; SILVA, L. K. P. . HISTÓRIAS DE VIDA COMO FONTE DE PESQUISA EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: relatos de professores aposentados da UFMS.. In: IV ENCONTRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DA REGIÃO-CENTRO OESTE, 2017, Campo Grande. IV ENCONTRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DA REGIÃO-CENTRO OESTE. Campo Grande: UEMS, 2017. p. 1-12.

• SOUSA, Sandra Novais ; RIBEIRO, F.F . MESTRADO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO DA UEMS: propostas de intervenção na linha de pesquisa formação de professores e diversidade. In: IV ENCONTRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DA REGIÃO-CENTRO OESTE, 2017, Campo Grande. IV ENCONTRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DA REGIÃO-CENTRO OESTE. Campo Grande: UEMS, 2017. p. 1-10.

• SOUSA, Sandra Novais . O Pibid e a movimentação do habitus e do capital cultural de professores alfabetizadores iniciantes. In: Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores, 7; Seminário da Associação Nacional de Política e Administração da Educação de Mato Grosso do Sul, 3, 2017, Campo Grande. Reforma do Estado Brasileiro, agendas, tensões, educação, políticas e formação docente. Campo Grande: Oeste, 2017. v. 1. p. 1-12.

• SOUSA, Sandra Novais ; RIBEIRO, F.F ; NOGUEIRA, E. G. D. . A aventura cotidiana da relação escola/universidade: entre saberes e aprendizagens.. In: Seminário Fala Outra Escola, 2017, Campinas. Re-existir nas pluralidades do cotidiano. Campinas: FAED, 2017. v. 1. p. 1-12.

• SOUSA, Sandra Novais . Parceria crítica na formação de alfabetizadoras: uma experiência com cartas formativas. In: Seminário Fala Outra Escola, 8, 2017, Campinas. Re-existir nas pluralidades do cotidiano. Campinas: FAED, 2017. v. 1. p. 1-15.

• SOUSA, Sandra Novais . Professoras alfabetizadoras iniciantes: saberes e aprendizagens de egressas do Pibid em Mato Grosso do Sul.. In: Seminário Fala Outra Escola, 8, 2017, Campinas. Re-existir nas pluralidades do cotidiano. Campinas: FAED, 2017. v. 1. p. 1-15.

• ROCHA, C. R. C. ; CABRAL, M. A. L. R. ; SOUSA, Sandra Novais . PROFESSORES INICIANTES EGRESSOS DE CURSOS DE PEDAGOGIA ? O ESTADO DA QUESTÃO. In: IX Seminário de Política e Administração da Educação, 2016, Campo Grande. Anpae Centro-Oeste, 2016. v. 40. p. 1-13.

• RIBEIRO, F.F ; SOUSA, Sandra Novais . FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS QUE ATENDEM ALUNOS/AS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: estado da questão. In: IX Seminário de Política e Administração da Educação, 2016, Campo Grande. Anpae Centro-Oeste, 2016. v. 40. p. 1-15.

• SOUSA, Sandra Novais ; ASSIS, J. H. V. P. . A abordagem (auto)biográfica nas pesquisas em educação: questões teórico-metodológicas evidenciadas no VI CIPA. In: VII CIPA Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, 2016, Cuiabá. Narrativas (Auto)biográfica: conhecimentos, experiências e sentidos, 2016. p. 1-18.

• KELLERMANN, C. T. ; SOUSA, Sandra Novais ; RIBEIRO, F.F . Memórias e histórias de vida: possibilidades de pesquisas com professores aposentados. In: VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, 2016, Cuiabá. NARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS: CONHECIMENTOS, EXPERIÊNCIAS E SENTIDOS, 2016. p. 1-18.

• SOUSA, Sandra Novais . O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) no contexto histórico das políticas educacionais para a alfabetização no Brasil. In: Encontro Sul-Matogrossense de Pesquisadores em Educação - ESPEdu, 2016, Campo Grande. Encontro Sul-Matogrossense de Pesquisadores em Educação - ESPEdu, 2016. p. 1-15.

• SOUSA, Sandra Novais ; CABRAL, M. A. L. R. . O PIBID/PEDAGOGIA: ESTUDO DE PROGRAMAS DE INSERÇÃO À DOCÊNCIA.. In: II Jornada Brasileira de Educação e Linguagem; XV Jornada de Educação de Mato Grosso do Sul; II Encontro dos Mestrados Profissionais em Educação e Letras, 2016, Campo Grande. A base nacional comum curricular e as políticas públicas, 2016. v. 1. p. 1-15.

• CABRAL, M. A. L. R. ; SOUSA, Sandra Novais . A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DIDÁTICO: ANÁLISES A PARTIR DAS CONCEPÇÕES HISTÓRICAS DO PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO FRENTE AO ENSINO E APRENDIZAGEM. In: II Jornada Brasileira de Educação e Linguagem; XV Jornada de Educação de Mato Grosso do Sul; II Encontro dos Mestrados Profissionais em Educação e Letras, 2016, Campo Grande. A base nacional comum curricular e as políticas públicas, 2016. p. 1-15.

• SOUSA, Sandra Novais ; ROCHA, C. R. C. . POLÍTICAS PÚBLICAS E ALFABETIZAÇÃO NO CONTEXTO HISTÓRICO BRASILEIRO: O LUGAR DO PIBID/PEDAGOGIA. In: XIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro Oeste ? Reunião Científica Regional da ANPEd, 2016, Brasília. Projeto Nacional de Educação: desafios éticos, políticos e culturais, 2016. v. 1. p. 1-11.

• ROCHA, C. R. C. ; NOGUEIRA, E. G. D. ; SOUSA, Sandra Novais . ATELIÊS FORMATIVOS DE PROFESSORES INICIANTES: O ESPAÇO ENTRE A FORMAÇÃO E AS PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO NO PIBID/UEMS. In: Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro Oeste ? Reunião Científica Regional da ANPEd, 2016. Projeto Nacional de Educação: desafios éticos, políticos e culturais. v. 1. p. 1-11.

• SOUSA, Sandra Novais ; NOGUEIRA, E. G. D. ; MELIN, A. P. G. . Um cenário, duas técnicas: Análise dos pressupostos teóricos dos programas Alfa e Beto e Pnaic. In: 37ª Reunião Nacional da Anped, 2015, Florianópolis. Plano Nacional de Educação: tensões e perspectivas para a educação braslileira, 2015.

• SOUSA, Sandra Novais ; NOGUEIRA, E. G. D. . O cenário revelado pelas pesquisas sobre políticas públicas de formação e alfabetização: um estudo do tipo O Estado da Arte. In: VI Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores. II Seminário da ANPAE-Ms, 2015, Campo Grande. Anais do VI encontro de políticas e práticas de formação de professores e II seminário da Associação Nacional de Política e Administração da Educação de MS.. Campo Grande: UEMS, 2015. p. 1186-1200.

• RIBEIRO, F.F ; SOUSA, Sandra Novais ; NOGUEIRA, E. G. D. . O processo de Alfabetização de alunos com altas habilidades/superdotação em narrativas de mães e alunos do NAAH/S-CG. In: II Congresso Brasileiro de Alfabetização: políticas públicas de alfabetização Universidade Federal de Pernambuco Recife, 2015. Políticas Públicas de Alfabetização. p. 1-15.

• SOUSA, Sandra Novais ; NOGUEIRA, E. G. D. ; RIBEIRO, F.F . O Programa 'Alfa e Beto' e o PNAIC no cenário das políticas públicasm em Mato Grosso do Sul: (Im)possibilidades teóricas. In: II Congresso Brasileiro de Alfabetização: Políticas públicas de alfabetização, 2015, Recife. Políticas Públicas de Alfabetização, 2015. p. 1-15.

• SOUSA, Sandra Novais ; NOGUEIRA, E. G. D. . Professores de apoio aos alunos com necessidades educacionais especiais no ensino regular: novos habitus professorais?. In: VI Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores, 2015, Campo Grande. Plano Nacional de Educação em debate: formação, diversidade, gestão e financiamento., 2015. p. 521-536.

• FIDELIS, Sandra Novais Sousa . LEMBRANÇAS DA ALFABETIZAÇÃO DAS PROFESSORAS QUE ALFABETIZAM: UMA INVESTIGAÇÃO DOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES UTILIZANDO-SE ATELIÊS BIOGRÁFICOS.2. In: VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA, 2014, RIO DE JANEIRO. ENTRE O PÚBLICO E O PRIVADO: Modos de viver, narrar e guardar, 2014. p. 1-15.

• RIBEIRO, F.F ; FIDELIS, Sandra Novais Sousa . ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE ALUNOS/AS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: CONSIDERAÇÕES ACERCA DAS NARRATIVAS DE MÃES/TUTORES SOBRE A TRAJETÓRIA ALFABETIZADORA DE ALUNOS ?ESPECIAIS'. In: VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICAR, 2014, RIO DE JANEIRO. ENTRE O PÚBLICO E O PRIVADO: Modos de viver, narrar e guardar, 2014.

• FIDELIS, Sandra Novais Sousa ; RIBEIRO, L. S. . Os contextos de formação de professores alfabetizadores em Mato Grosso do Sul: considerações sobre as matrizes teóricas do PNAIC e Instituto Alfa e Beto.. In: IV CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE PROFESSORADO PRINCIPIANTE E INSERÇÃOÀ DOCÊNCIA, 2014, CURITIBA. IV CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE PROFESSORADO PRINCIPIANTE E INSERÇÃOÀ DOCÊNCIA 1, 2014. p. 1-15.

• FIDELIS, Sandra Novais Sousa ; RIBEIRO, L. S. ; NOGUEIRA, E. G. D. . OS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E SUA INSERÇÃO PROFISSIONAL: DESAFIOS E CONTRIBUIÇÕES. In: IV CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE PROFESSORADO PRINCIPIANTE E INSERÇÃO À DOCÊNCIA, 2014, CURITIBA. VIV CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE PROFESSORADO PRINCIPIANTE E INSERÇÃO À DOCÊNCIA, 2014. p. 1-15.

• FIDELIS, Sandra Novais Sousa ; RIBEIRO, L. S. ; MACENA, P. L. . AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CAMPO GRANDE-MS: PERSPECTIVAS E DESAFIOS. In: II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2014, Águas de Lindóia/SP. Por uma revolução no campo da formação de professores, 2014.

• FIDELIS, Sandra Novais Sousa ; NOGUEIRA, E. G. D. . A alfabetização no Programa Além das Palavras: Um estudo de sua matriz teórica e dos contextos de formação. In: V Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores e I Seminário ANPAE -MS, 2013, Campo Grande. V ENCONTRO DE POLÍTICAS E PRÁTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PROFISSIONALIZAÇÃO E PRÁTICA DOCENTES: políticas de formação, regulação, inovação e diversidade I SEMINÁRIO DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DE MATO GROSSO DO SUL (ANPAE/MS), 2013. p. 650-661.

• FIDELIS, Sandra Novais Sousa . As políticas de formação continuada em Mato Grosso do Sul e suas implicações na prática do professor alfabetizador. In: I Conbalf Congresso Brasileiro de Alfabetização, 2013, Belo Horizonte. I CONBALF - Congresso Brasileiro de Alfabetização: Os sentidos da alfabetização no Brasil: o que sabemos, o que fazemos e o que queremos?, 2013. p. 1-14.

• FIDELIS, Sandra Novais Sousa . A organização do trabalho didático do professor alfabetizador nas escolas estaduais em Mato Grosso do Sul - Mudanças na prática pedagógica com o Programa Além das Palavras. In: 24º Encontro Estadual de Educação Infantil e Primeiros Anos do Ensino Fundamental e 10º Seminário Internacional da OMEP/BR/MS, 2013, Campo Grande. DIÁLOGOS COM AS INFÂNCIAS: O EXERCÍCIO DE SER CRIANÇA, 2013. p. 1-15.

• BARD, R. Q. P. ; SANTOS, J. C. F. ; NOVAIS SOUSA, SANDRA . ?A prof, já tava brava lá na sala, ela mandou todo mundo sentar nos seus lugares!?: dinâmicas de controle presentes na subjetividade infantil. In: Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica, 2024, Salvador. ANAIS DO X CONGRESSO INTERNACIONAL DE PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA. Salvador: Even3, 2024. v. 1. p. 1-8.

• NOVAIS SOUSA, SANDRA ; SANTOS, J. C. F. ; BARD, R. Q. P. . As culturas de pares e a construção da identidade docente: o desafio e controle sobre a autoridade adulta pelas crianças, à luz de Corsaro. In: Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica, 2024, Salvador. ANAIS DO X CONGRESSO INTERNACIONAL DE PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA. Salvador: Even3, 2024. v. 1. p. 1-8.

• CHAVES, N. R ; NOVAIS SOUSA, SANDRA . Interseccionalidade e experiências formativas: histórias de vida de acadêmicas do curso de Pedagogia Pril. In: Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica, 2024, Salvador. ANAIS DO X CONGRESSO INTERNACIONAL DE PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA. Salvador: Even3, 2024. v. 1. p. 1-8.

• CHAVES, N. R ; NOVAIS SOUSA, SANDRA . Interseccionalidade e experiências formativas: histórias de vida de acadêmicas do curso de Pedagogia Pril. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BARD, R. Q. P. ; SANTOS, J. C. F. ; SOUSA, Sandra Novais . ?A prof já tava brava lá na sala, ela mandou todo mundo sentar nos seus lugares!?: dinâmicas de controle presentes na subjetividade infantil. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, J. C. F. ; BARD, R. Q. P. ; SOUSA, Sandra Novais . As culturas de pares e a construção da identidade docente: o desafio e controle sobre a autoridade adulta pelas crianças, à luz de Corsaro. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BRIZOLA, W. F. ; SOUSA, Sandra Novais . O uso das narrativas formativas na pesquisa educacional e na constituição da práxis pedagógica. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, A. T. P. ; SOUSA, Sandra Novais . Desafios da gestão escolar durante o ensino remoto emergencial sob a narrativas de gestores da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande/MS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FARIA, E. A. ; SOUSA, Sandra Novais . As concepções de alfabetização e de professor alfabetizador presentes no curso ?Práticas de Alfabetização?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, T. O. ; SOUSA, Sandra Novais . Relações de gênero na Educação Básica: uma análise dos Cadernos de Atividades Domiciliares da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande/MS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, S. C. S. ; SOUSA, Sandra Novais . Alfabetização em tempo de pandemia: estratégias docentes e familiares. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAVES, N. R ; SOUSA, Sandra Novais . Percepção de docentes egressos do curso de Pedagogia Faed/UFMS sobre seu processo formativo: em estudo as relações de gênero, sexualidade e educação. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AQUINO, K. K. C. ; SOUSA, Sandra Novais . A interface entre cultura escolar e culturas infantis sob a ótica de crianças do ensino fundamental. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, R. G. ; SOUSA, Sandra Novais . Entrei na universidade, e agora? Um estudo sobre a evasão em cursos de graduação em Pedagogia. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, Sandra Novais . PROFESSORES ALFABETIZADORES INICIANTES: SABERES E APRENDIZAGENS DE EGRESSOS DO PIBID EM MATO GROSSO DO SUL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUSA, Sandra Novais . PARCERIA CRÍTICA NA FORMAÇÃO DE ALFABETIZADORAS: UMA EXPERIÊNCIA COM CARTAS FORMATIVAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, C. R. C. ; CABRAL, M. A. L. R. ; SOUSA, Sandra Novais . PROFESSORES INICIANTES EGRESSOS DE CURSOS DE PEDAGOGIA ? O ESTADO DA QUESTÃO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, F.F ; SOUSA, Sandra Novais . FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS QUE ATENDEM ALUNOS/AS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: estado da questão. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, Sandra Novais . O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) no contexto histórico das políticas educacionais para a alfabetização no Brasil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, Sandra Novais ; ASSIS, J. H. V. P. . A abordagem (auto)biográfica nas pesquisas em educação: questões teórico-metodológicas evidenciadas no VI CIPA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, Sandra Novais ; CABRAL, M. A. L. R. . O PIBID/PEDAGOGIA: ESTUDO DE PROGRAMAS DE INSERÇÃO À DOCÊNCIA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KELLERMANN, C. T. ; SOUSA, Sandra Novais ; RIBEIRO, F.F . Memórias e histórias de vida: possibilidades de pesquisas com professores aposentados. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VENTURA, M. T. ; SOUSA, Sandra Novais . Os descaminhos também nos fazem chegar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, Sandra Novais . A constituição do Habitus e do Capital Cultural de professores-mestres da primeira turma do mestrado profissional da UEMS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, Sandra Novais ; NOGUEIRA, E. G. D. ; RIBEIRO, F.F . O Programa 'Alfa e Beto' e o PNAIC no cenário das políticas públicasm em Mato Grosso do Sul: (Im)possibilidades teóricas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, F.F ; SOUSA, Sandra Novais ; NOGUEIRA, E. G. D. . O processo de Alfabetização de alunos com altas habilidades/superdotação em narrativas de mães e alunos do NAAH/S-CG. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, Sandra Novais ; NOGUEIRA, E. G. D. ; MELIN, A. P. G. . Um cenário, duas técnicas:Análise dos pressupostos teóricos dos programas Alfa e Beto e PNAIC. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, F.F ; FIDELIS, Sandra Novais Sousa . ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE ALUNOS/AS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: CONSIDERAÇÕES ACERCA DAS NARRATIVAS DE MÃES/TUTORES SOBRE A TRAJETÓRIA ALFABETIZADORA DE ALUNOS ?ESPECIAIS'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FIDELIS, Sandra Novais Sousa . LEMBRANÇAS DA ALFABETIZAÇÃO DAS PROFESSORAS QUE ALFABETIZAM: UMA INVESTIGAÇÃO DOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES UTILIZANDO-SE ATELIÊS BIOGRÁFICOS.2. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, L. S. ; NOGUEIRA, E. G. D. ; FIDELIS, Sandra Novais Sousa . Os professores da educação infantil e sua inserção profissional: desafios e contribuições2. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FIDELIS, Sandra Novais Sousa ; RIBEIRO, L. S. . Os contextos de formação de professores alfabetizadores em Mato Grosso do Sul: considerações sobre as matrizes teóricas do PNAIC e Instituto Alfa e Beto.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FIDELIS, Sandra Novais Sousa ; MACENA, P. L. ; RIBEIRO, L. S. . AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CAMPO GRANDE-MS: PERSPECTIVAS E DESAFIOS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, Sandra Novais . A organização do trabalho didático do professor alfabetizador nas escolas estaduais em MS - Mudanças na prática pedagógica com o Programa Além das das Palavras. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, Sandra Novais . As políticas de formação continuada em Mato Grosso do Sul e suas implicações na prática do professor alfabetizador. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, Sandra Novais . A ALFABETIZAÇÃO NO PROGRAMA ALÉM DAS PALAVRAS: UM ESTUDO DE SUA MATRIZ TEÓRICA E DOS CONTEXTOS DE FORMAÇÃO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  RELAÇÕES EDUCATIVAS NA PERSPECTIVA DOS ATORES EDUCACIONAIS: TECENDO NARRATIVAS DE CRIANÇAS E DOCENTES EM FORMAÇÃO, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (6) Doutorado: (2) . , Integrantes: Sandra Novais Sousa - Coordenador / Weverlin Ferreira Brizola - Integrante / Milene Bartolomei Silva - Integrante / LUCIENE CLEA DA SILVA - Integrante., Número de produções C, T & A: 18 / Número de orientações: 2

• 2023 - Atual

  História da Alfabetização em Mato Grosso do Sul: do abecedário ao MS Alfabetiza, Descrição: O presente projeto será realizado tendo o Fórum Estadual de Alfabetização, Leitura e Escrita de Mato Grosso do Sul/FEALMS como seu principal parceiro. Nossa intenção é percorrer as principais cidades do MS para coletar os dados, para isso contaremos com a participação de professores(as) da Educação Básica das redes municipais e estaduais e as instituição de ensino superior parceiras.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Sandra Novais Sousa - Integrante / MARCIA REGINA DO NASCIMENTO SAMBUGARI - Integrante / REGINA APARECIDA MARQUES DE SOUZA - Coordenador / ANDRESSA FLORCENA GAMA DA COSTA - Integrante / ARMANDO MARINO FILHO - Integrante / JOSE EDUARDO DE OLIVEIRA EVANGELISTA LANUTI - Integrante / ROZEMEIRY DOS SANTOS MARQUES MOREIRA - Integrante / SILVANA ALVES DA SILVA BISPO - Integrante / VIVIANNY BESSAO DE ASSIS - Integrante.

• 2019 - 2023

  Processos de Indução de professores iniciantes na escola básica, Descrição: O presente projeto tem como objetivo geral desenvolver um Programa Interinstitucional de pesquisas com foco nos processos de indução para professores iniciantes da Educação Básica. Os objetivos específicos são: criar condições e um ambiente propício para o desenvolvimento de processos colaborativos de investigação; articular conhecimentos produzidos em diferentes contextos sobre processos de indução aos professores iniciantes; fomentar o desenho e implementação de processos formativos voltados aos professores e formadores das escolas públicas e das secretarias de educação; fomentar a criação de parcerias entre universidade, escolas públicas e Secretarias Municipais de Educação para proposição de programas de indução; incrementar a formação de pesquisadores centrada na temáticas dos processos de indução e propor indicativos para a constituição de Programas e Políticas de Indução. Este projeto, de caráter interinstitucional reúne 10 subprojetos, a serem desenvolvidos por pesquisadores de 13 Instituições de Educação Superior (IES), em diferentes contextos (diferentes municípios de diferentes estados do país), na perspectiva da pesquisa colaborativa. A metodologia básica desse projeto será a do tipo colaborativo, em que os participantes se implicam em um processo de produzir conhecimentos e ao mesmo tempo formar-se . Os subprojetos compartilharão aspectos comuns no que tange à metodologia de pesquisa. Utilizarão métodos mistos.. Todos os subprojetos terão um componente quantitativo, de mapeamento da situação dos professores iniciantes e um componente qualitativo em que será desenvolvido um trabalho colaborativo com professores e gestores das escolas e gestores das secretarias de educação..Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Sandra Novais Sousa - Integrante / Marli Eliza Dalmazo Afonso de André - Coordenador / OLIVEIRA, MARLI AMÉLIA LUCAS DE - Integrante / FRANCO, MARIA JOSELMA DO NASCIMENTO - Integrante / LAURIZETE FERRAGUT PASSOS - Integrante / Neusa Banhara Abrosetti - Integrante / MARCIA DE SOUZA HOBOLD - Integrante / Francine de Paulo Martins - Integrante / Ana Maria Calil - Integrante / Isabel Maria Sabino de Farias - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2018 - 2023

  A ESCUTA E O DIÁLOGO INSTITUCIONAL EM ATELIÊS BIOGRÁFICOS: FORMAÇÃO E INICIAÇÃO À DOCÊNCIA, Descrição: Trata-se de um subprojeto, vinculado ao Projeto de abrangência nacional intitulado "Processos de Indução de professores iniciantes na escola básica" , sob coordenação da Profa. Dra. Marli André e com financiamento do CNPq, que tem como objeto de estudo as políticas de apoio e acompanhamento dos professores iniciantes. Neste subprojeto, objetiva-se investigar as políticas de indução a professores iniciantes da rede municipal de ensino de Campo Grande/MS, a fim de compreender se contemplam suas necessidades formativas e de apoio. Os participantes são professores de cursos de Pedagogia das universidades parceiras, acadêmicos que estejam realizando a disciplina de estágio supervisionado, técnicos da equipe de formadores da Secretaria Municipal de Educação e professores iniciantes que atuam na educação infantil ou anos iniciais do ensino fundamental. Como procedimentos metodológicos, serão realizados encontros mensais entre pesquisadores e participantes, denominados de "Ateliês Biográficos de Projeto", com pautas de estudo e discussão relacionadas aos desafios vivenciados pelos professores em seu início profissional. A análise dos dados será feita a partir do aporte teórico bourdieusiano e de autores que discutem as especificidades da iniciação à docência, da formação de professores e das necessidades formativas, com enfoque nas políticas públicas educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Sandra Novais Sousa - Coordenador / Eliane Greice Davanço Nogueira - Integrante / Cristiane Ribeiro Cabral Rocha - Integrante / Celi Traude Kellermann - Integrante / Luciana Rodrigues de Souza - Integrante / Viviany Gonçalves Lino Borges - Integrante., Número de produções C, T & A: 31