Patrícia de Sena Araújo

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• ARAÚJO, P. S. ; SOARES, M. T. N. . Intinerários investigativos em um Mestrado Profissional para/na intersecção entre Educação Superior e Educação Básica: desafios e possibilidades na consecução de um produto. In: Ivonete Barreto de Amorim / Sandra Célia Coelho Gomes da Silva. (Org.). Interdisciplinaridade, sociedade e intervenção: Interfaces entre pesquisas de egressos(as) de pós-graduação. 3ed.Salvador: EDUFBA, 2023, v. 3, p. 153-170.

• ARAÚJO, P. S. . OBSERVATÓRIOS SOCIAIS NO BRASIL: UM BREVE PERCURSO ENTRE O CONCEITO E ARELEVANCIA SOCIAL. In: EVERTON NERY CARNEIRO; IVONETE BARRETO AMORIM ; SANDRA CÉLIA COELHO GOMES DA SILVA;. (Org.). COLETÂNEA DE RESUMOS: UM PRODUTO À LUZ DA CONTRIBUIÇÃO INTERDISCIPLINAR. 1ed.CURITIBA: BRAZIL PUBLISHING, 2020, v. , p. 114-115.

• ARAÚJO, P. S. . INTERVENÇÕES EDUCATIVAS E SOCIAIS COMO MECANISMOS DE (RE)INSERÇÃO DAS POPULAÇÕES SOCIALLMENTE EXCLUÍDAS. In: EVERTON NERY CARNEIRO; IVONETE BARRETO AMORIM ; SANDRA CÉLIA COELHO GOMES DA SILVA;. (Org.). COLETÂNEA DE RESUMOS: UM PRODUTO À LUZ DA CONTRIBUIÇÃO INTERDISCIPLINAR. 1ed.CURITIBA: BRAZIL PUBLISHING, 2020, v. , p. 61-62.

• ARAÚJO, P. S. ; SOARES, M. T. N. . LITERATURA, LINGUAGEM E PRÁTICA DE PROFESSOR: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES. COLETÂNEA DE RESUMOS: UM PRODUTO À LUZ DA CONTRIBUIÇÃO INTERDISCIPLINAR. 1ed.CURITIBA: BRAZIL PUBLISHING, 2020, v. , p. 212-213.

• ARAÚJO, P. S. ; SOARES, M. T. N. . Reflexões dialógicas sobre educação do campo à luz da formação docente: a defesa do lugar. In: Ivonete Barreto de Amorim; Marcelo Máximo Purificação; Maria Filomena Rodrigues Teixeira. (Org.). Educação, sociedade e intervenção : interlocuções entre pesquisas. 1ed.SALVADOR: EDUFBA, 2020, v. , p. 23-35.

• ARAÚJO, P. S. ; SOARES, M. T. N. . NOVOS CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM: INTERFACES ENTRE LINHAS DE PESQUISA. In: Ivonete Barreto de Amorim; Marcelo Máximo Purificação; Maria Filomena Rodrigues Teixeira. (Org.). EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E INTERVENÇÃO: INTERLOCUÇÕES ENTRE PESQUISAS. 1ed.SALVADOR-BA: EDUFBA, 2020, v. 01, p. 20-35.

• ARAÚJO, P. S. . GLOBALIZAÇÃO E PAPEL EDUCACIONAL NA PERSPECTIVA INTELECTUAL: REFLEXÕES E APONTAMENTOS. In: EVERTON NERY CARNEIRO; IVONETE BARRETO AMORIM ; SANDRA CÉLIA COELHO GOMES DA SILVA;. (Org.). COLETÂNEA DE RESUMOS: UM PRODUTO À LUZ DA CONTRIBUIÇÃO INTERDISCIPLINAR. 1ed.CURITIBA: BRAZIL PUBLISHING, 2020, v. , p. 163-164.

• SOARES, M. T. N. ; ALVES, I. C. L. D. ; ARAÚJO, P. S. . CONFLUÊNCIAS DA PESQUISA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR: RFLEXÕES A LUZ DE UM MESTRADO PROFISSIONAL. In: IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO, POLÍTICAS PÚBLICAS E DESENVOLVIMENTO SOCIAL, 2021, Serrinha. Seminário Internacional Educação, Políticas Públicas e Desenvolvimento Social. Serrinha: ARQUIVO ELETRÔNICO, 2021. v. 04.

• SOARES, M. T. N. ; ALVES, I. C. L. D. ; ARAÚJO, P. S. . Produções acadêmicas na Educação superior e diálogos com a educação básica: contribuições de um mestrado profissional. INTER-AÇÃO (UFG. ONLINE) , 2025.

• ARAÚJO, P. S. . HORTA ESCOLAR DE BASE ECOLÓGICA: Tecendo Ações com o Fazer Pedagógico. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, P. S. ; SANTOS, A. C. M. . INTERFERÊNCIAS DA INDISCIPLINA ESCOLAR NA PRÁTICA EDUCATIVA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, P. S. . Sucateamento da Educação Pública: desafios e possibilidades para uma educação de qualidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ARAÚJO, P. S. ; ARAUJO, T. C. ; FONTES, I. S. . A PESQUISA NO CAMPUS XI, SERRINHA: COMO SE CONFIGURAM OS GRUPOS E LINHAS DE PESQUISA?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, P. S. ; ARAUJO, T. C. ; OLIVEIRA, D. B. ; NOVAIS, E. P. ; MARTINS, A. A. S. . OFICINA: MENTES BRILHANTES, PESSOAS FASCINANTES. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, P. S. ; ARAUJO, T. C. ; MARTINS, A. A. S. ; NOVAIS, E. P. ; OLIVEIRA, D. B. . PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO: POSSIBILIDADES PARA CONSTRUÇÃO DA CONSCIÊNCIA CRÍTICA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, P. S. ; ARAUJO, T. C. ; LOPES, A. P. A. . AVALIAÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA: O CERTO, O ERRADO E O DIFERENTE. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Título do projeto: Educação Pública Municipal do Campo em Barrocas ? Ba: construção de um banco de dados digital como possibilidade de enriquecimento do currículo vivido, Descrição: A proposta de trabalho traz como Objetivo Geral: Criação de um banco digital de dados para divulgação e acesso a informações da realidade educacional das escolas do campo do município de Barrocas-Ba, fortalecendo o currículo vivido. Seguido com Objetivos Específicos: ? Contextualizar os materiais legais, didáticos e pedagógicos que assegurem o direito ao ensino e práticas curriculares pautadas na perspectiva de educação do campo; ? Propor a criação de um grupo/núcleo responsável pela Educação do Campo para as escolas públicas do município; ? Mapear os dados da realidade educacional do Campo, no município de Barrocas-Ba; ? Criar um banco digital de dados, para divulgação e acesso a informações da realidade educacional das escolas do campo, somando as práticas curriculares vividas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Patrícia de Sena Araújo - Coordenador / Marcia Torres Neri Soares - Integrante.

• 2019 - Atual

  CURRÍCULO ESCOLAR E EDUCAÇÃO ESPECIAL ? INTERFACES DA FORMAÇÃO DOCENTE NO ÂMBITO DO ENSINO SUPERIOR E DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOB A PERSPECTIVA INCLUSIVA, Descrição: Discussões acerca do currículo escolar permanecem como uma oportunidade ímpar de adentrar nos contextos investigativos e obter um olhar mais penetrante sobre a realidade escolar (SACRISTÁN, 2000). Nosso olhar aguçado sobre o rico teor investigativo das pesquisas no campo do currículo e da educação especial (MANJÓN; 1995; AINSCOW, 2001; OLIVEIRA, 2004; MAGALHÃES, 2005; AMARAL, 2006; SILVA, 2010; EFFGEN, 2011; GLAT; PLETSCH, 2011, VIEIRA, 2012), fez-nos inquirir possibilidades de alargamento de nossas investigações para os campos sociais e educacionais em espaços formais e não formais, sob a perspectiva interdisciplinar. Tais possibilidades justificam-se pela aderência do tema no campo do Ensino Superior e da Educação Básica e as reconhecidas necessidades de articulação (PIMENTA; ANASTASIOU, 2005). De fato, embora seja comumente admitida a importância em contribuir com os lócus de investigações no contexto da educação básica, permanecem nossos desafios em favorecer aos participantes da pesquisa, tendo reconhecidos seus saberes e concepções. Avoluma-se também o número de sujeitos de diferentes grupos sociais em situação de vulnerabilidade ou invisibilidade escolar (FERREIRA, 2009). Esta percepção singulariza nosso modo de olhar para situações do cotidiano escolar e advindas dos contextos sociais mais amplos, sob o prisma de conteúdos nem sempre priorizados ou visibilizados do ponto de vista das pesquisas desenvolvidas, a exemplo dos conteúdos subliminares, constituídos das subjetividades implícitas ao currículo e suas interfaces com a formação docente, políticas públicas e inclusão escolar. Conforme argumentamos, as concepções sejam dos sujeitos, professores, ou outros que também oportunizam as entradas e participações no cerne do currículo, são fundamentais para o entendimento acerca do manejo da prática educativa e suas articulações com outros espaços de organização curricular, cujas identidades silenciadas, revestem-se da subvenção à lógica estabelecida... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Patrícia de Sena Araújo - Integrante / Marcia Torres Neri Soares - Coordenador / Izabel Cristina Lima Dias Alves - Integrante / Maria Aparecida de Jesus Santos - Integrante / CARINA SANTANA DA SILVA - Integrante / EVA CRISTINA DO CARMO ARAUJO - Integrante / TAINARA DA SILVA FERREIRA - Integrante.