Cláudio Saiani
possui graduação em Licenciatura pelo Instituto de Matemática e Estatística da Universidade de São Paulo (1977), mestrado em Programa de pós-graduação da FEUSP pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (1999) e doutorado em Programa de pós-graduação da Feusp pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (2003). Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal Fluminense. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Matemática e Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: epistemologia, conhecimento tácito, educação matemática, relação professor aluno.
Informações coletadas do Lattes em 21/07/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Programa de pós-graduação da Feusp
2000 - 2003
Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo
Título: Valorizando o conhecimento tácito: a epistemologia de Michael Polanyi na escola
Nílson José Machado. Palavras-chave: Conhecimento tácito; epistemologia; heurística; Polanyi; relação professor aluno.Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Matemática. Setores de atividade: Educação; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Mestrado em Programa de pós-graduação da FEUSP
1996 - 1999
Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo
Título: Jung e a educação: um olhar sobre a Matemática,Ano de Obtenção: 1999
Nílson José Machado.Palavras-chave: Arquétipos; inconsciente; introversão/extroversão; relação professor aluno; pensamento/sentimento; intuição/sensação. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia analítica. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicanálise. Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Especialização em Especialização em Psicologia Junguiana
1994 - 1996
Universidade de Ribeirão Preto
Título: A vocação do Professor: uma visão junguiana da relação professor-aluno
Graduação em Licenciatura
1973 - 1977
Instituto de Matemática e Estatística da Universidade de São Paulo
Formação complementar
1994 - 1994
Extensão universitária em O papel do coordenador no processo reflexivo. (Carga horária: 32h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Italiano
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.
Participação em eventos
Congresso Brasileiro de Matemática. Pesquisa na escola: possibilidades e limitações. 2011. (Congresso).
I Seminário: Desenvolvendo o Pesquisador da Universidade Federal Fluminense. 2011. (Seminário).
Jean Piaget Society 41st. Annual Meeting.Tacit knowledge and mathematical education. 2011. (Encontro).
III Jornada de Educação Matemática.Quanto vale pi? Uma aproximação usando planilha eletrônica. 2011. (Outra).
IV Forum Nacional de Licenciaturas em Matemática. 2011. (Outra).
II Jornada de Educação Matemática.O desenvolvimento histórico da álgebra. 2010. (Outra).
Congresso de Leitura do Brasil. Sobre Leitura em Geometria. 2009. (Congresso).
V Seminário Internacional as redes de conhecimento e as tecnologias.O sonho de Descartes: uma visão junguiana. 2009. (Seminário).
I Seminário Internacional em Educação Matemática. 2008. (Seminário).
Workshop de pesquisa em educação matemática. 2008. (Oficina).
II Forum Nacional de Licenciaturas de Matemática.Curso de Graduaçao em Matemática- Santo Antonio de Pádua. 2007. (Outra).
Avaliação crítica da educação à distância. 2006. (Seminário).
Atividades dos grupos de pesquisa sobre formação de professores na SBEM (em grupo).RELATÓRIO DO GT7 FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA. 2006. (Simpósio).
4º EEMAT-RJ.IV Encontro de Educação Matemática. 2006. (Encontro).
2º Fórum Ibero-Americano de Educação Matemática. 2006. (Outra).
I Seminário Paulista de História e Educação Matemática. 2005. (Seminário).
II Seminário Avaliação, Informação e Qualidade. 2002. (Seminário).
I Forum Nacional de Licenciaturas de Matemática. 2002. (Outra).
Participação em bancas
SAIANI, C.. Teatro: materialização da narrativa matemática. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de pós-graduação da FEUSP) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SAIANI, C.. O sistema Qualis e a crise de valores na produção científica brasileira. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de pós-graduação da FEUSP) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SAIANI, C.. Secções cônicas: atividades com geometria dinâmica com base no currículo do Estado de São Paulo. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
SAIANI, C.. O projeto político-pedagógico e o pedagogo-um trabalho conjunto na construção de uma escola pública viável e significativa. 2010. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
SAIANI, C.. Matrizes emergentes do pensamento pedagógico contemporâneo e suas contribuições na formação de professores na área de saúde. 2009. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
SAIANI, C.. A praxis docente e a pedagogia planetária emergente. 2008. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
SAIANI, C.. A relação pedagógica na 5ª série do Ensino Fundamental sob um olhar psicopedagógico. 2008. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
SAIANI, C.. Descendência japonesa o bom desempenho em matemática: uma reflexão sobre as causas. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de pós-graduação da FEUSP) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SAIANI, C.. A formação pedagógica dos professores dos cursos técnicos de farmácia e os paradigmas educacionais emergentes. 2007. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
SAIANI, C.. Razão e sensibilidade: caminhos para a formação do professor musicoterapeuta. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
SAIANI, C.; TESCAROLO, R.; MACHADO, N. J.; SANCHES, M. A.; JULIATTO, C. I.. A escola como co-criadora da vida: a noética como fundamento emergente para a educação. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
SAIANI, C.. Ensino de Cálculo Diferencial e Integral: das técnicas ao humans-with-media. 2013. Tese (Doutorado em Programa de pós-graduação da Feusp) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SAIANI, C.; REZENDE, W. M.; MACHADO, N. J.; MOURA, M. O.; DAMBROSIO, U.; NOBRE, S. R.; VALENTE, W. R.; MENEZES, L. C.; SARAIVA, L. M. R.; MIGUEL, A.. Bento de Jesus Caraça- uma visão sobre o valor humano e o valor social da matemática e suas implicações no ensino. 2013. Tese (Doutorado em Programa de pós-graduação da Feusp) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SAIANI, C.. A construção de significados dos números irracionais no ensino básico: uma proposta de abordagem envolvendo os eixos constituintes dos números reais. 2012. Tese (Doutorado em Programa de pós-graduação da Feusp) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SAIANI, C.. Design, projeto, linguagem, educação: das reflexões às híbridas ações. 2012. Tese (Doutorado em Programa de pós-graduação da Feusp) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
PIRES, C. M. C.;SAIANI, C.; OTONE, M. C.; ABAR, C. A. C.; PASSOS, L. F.. Educação matemática e sua influência nos currículos prescritos e praticados: um estudo comparativo entre Brasil e Paraguai. 2012. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
SAIANI, C.. A semiótica do compartilhamento do conhecimento tácito em uma organização cooperativa: um estudo de caso. 2010. Tese (Doutorado em Administração de Empresas) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
SAIANI, C.. Uma reflexão sobre a ideia de competência e implicações educacionais. 2010. Tese (Doutorado em Programa de pós-graduação da Feusp) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SAIANI, C.. OS NOVOS PAPÉIS DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO FRENTE ÀS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO. 2009. Tese (Doutorado em Programa de pós-graduação da Feusp) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SAIANI, C.. A escola como cocriadora da vida: A Noética como fundamento emergente da Educação. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
SAIANI, C.. Educação matemática e sua influência nos currículos prescritos e praticados: um estudo comparativo entre Brasil e Paraguai. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
SAIANI, C.. A formação do professor de matemática e polivalente em Santo Antonio de Pádua (1985-2004). 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Orientou
Desenho geométrico: passado e presente de um saber; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Cláudio Saiani;
Uma análise na Educação de Jovens e Adultos sobre o cálculo de áreas de figuras planas; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Cláudio Saiani;
Dificuldades existentes no ensino fundamental em Álgebra; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Cláudio Saiani;
O uso do jogo no ensino de matemática; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura - interiorização) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Cláudio Saiani;
Resolução de problemas matemáticos por alunos de uma turma de 6º ano do EF do Colégio Olivieiros Pereira da Silva do município de Aperiibé/RJ; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura - interiorização) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Cláudio Saiani;
O ensino de geometria nas séries finais do Ensino Fundamental do município de Cambuci/RJ; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura - interiorização) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Cláudio Saiani;
Jogo:ferramenta para auxiliar o ensino de matemática; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura - interiorização) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Cláudio Saiani;
A interlocução entre a matemática e a língua materna; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura - interiorização) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Cláudio Saiani;
Matemática e cotidiano: em busca de uma aprendizagem significativa; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura - interiorização) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Cláudio Saiani;
A importância dos jogos no ensino de matemática; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura - interiorização) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Cláudio Saiani;
O papel do jogo nas aulas de matemática; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura - interiorização) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Cláudio Saiani;
Produções bibliográficas
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SAIANI, C. . Journey through genius (resenha). Boletim GEPEM (Online) , v. 63, p. 173-176, 2013.
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SAIANI, C. . Conhecimento tácito e educação matemática. Boletim GEPEM (USU) , v. 50, p. 25-42, 2007.
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SAIANI, C. . Euclides: a conquista do espaço (resenha). Boletim GEPEM (USU) , v. 51, p. 105-106, 2007.
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SAIANI, C. . Um enfoque neuropsicológico para a Matemática. Educação Matemática em Revista (São Paulo) , São Paulo, v. 13, 2003.
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SAIANI, C. . O valor do conhecimento tácito. 01. ed. São Paulo: Escrituas, 2004. v. 01. 201p .
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SAIANI, C. . Jung e a educação. 03. ed. São Paulo: Escrituras, 2000. v. 01. 212p .
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SAIANI, C. . A epistemologia de Michael Polanyi. In: Nilson José Machado; Marisa Ortegoza da Cunha. (Org.). Linguagem, conhecimento, ação: ensaios de epistemologia e didática. 01ed.São Paulo: Escrituras, 2003, v. , p. 91-107.
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SAIANI, C. . Explorando situações numéricas. In: Zuleika de Felice Murrie. (Org.). Matemática:livro do estudante:ensino fundamental. Brasília: MEC -Inep, 2002, v. , p. 195-214.
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SAIANI, C. . O sonho de Descartes: uma visão junguiana. In: V Seminário Internacional as redes de conhecimento e as tecnologias, 2009, Rio de Janeiro. Os outros como autêntico "Outro", 2009.
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SAIANI, C. . Sobre Leitura em Geometria. In: 17o Congresso de Leitura do Brasil, 2009, Campinas. É preciso transver o mundo, 2009.
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SAIANI, C. . Tacit knowledge and mathematical education. In: 41st.Jean Piaget Society Anual Meeting, 2011, Berkeley. Cultural Supports for Mathematical and Scientific Reasoning. Berkeley: Jean Piaget Society, 2011. p. 49-49.
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SAIANI, C. . Tacit knowledge and mathematical education. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SAIANI, C. . O sonho de Descartes: uma visão junguiana. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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SAIANI, C. . Sobre Leitura em Geometria. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SAIANI, C. . Conhecimento tácito e educação matemática. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Projetos de pesquisa
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2010 - 2012
Leitura e matemática, Descrição: O presente trabalho explora a hipótese de que a Matemática exige a coordenação de duas modalidades de leitura: uma delas, em língua materna ou simbolismo matemático, se desenvolvendo no tempo, exigindo a construção de uma narrativa , e a outra, visual, se impondo de modo imediato à consciência. - Objetivos: Geral: Demonstrar que uma eventual dificuldade de leitura em Matemática aponta para a falta de entrosamento entre as duas modalidades de leitura exigidas por essa ciência. Específicos: Comparar a leitura em Matemática com a leitura em outras disciplinas. Descrever intuição e intelecto como formas distintas de percepção. Descrever como intuição e intelecto cooperam na compreensão de um texto matemático. Relacionar a psicologia da gestalt com a leitura em Matemática. Investigar as representações dos sujeitos sobre seu próprio ato de leitura em Matemática. Metodologia - entrevista aberta, após a leitura de um texto selecionado, referente à Matemática. - Referencial teórico e conceitual Os marcos teóricos desse estudo são os estudos sobre a interação entre o texto e o leitor, de Wolfgang Iser, e as pesquisas sobre o pensamento visual, a intuição e o intelecto, de Rudolf Arnheim, baseadas na psicologia da Gestalt, além do conceito de conhecimento tácito, de Michael Polanyi.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cláudio Saiani - Coordenador.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal Fluminense, Instituto do Noroeste Fluminense de Educação Superior. , Av. João Jazbik s/n, Aeroporto, 28470000 - Santo Antônio de Pádua, RJ - Brasil, Telefone: (22) 38510994, Fax: (22) 38532177
Experiência profissional
2002 - 2005
ABEC-Colégio Marista Arquidiocesano de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Médio, Carga horária: 20
Outras informações:
Carga horária estimada, variando ao longo do período.
1985 - 2001
Pueri Domus Escola ExperimentalVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Médio, Carga horária: 40
Outras informações:
Carga horária estimada, variando ao longo do período
1984 - 1985
Sociedade Civil PalmaresVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Médio, Carga horária: 20
Outras informações:
Carga horária estimada.
1983 - 1990
Sociedade Brasileira de EducaçãoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Médio, Carga horária: 20
1979 - 1984
Colégio Integrado ObjetivoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Médio, Carga horária: 20
Outras informações:
Carga horária semanal estimativa, variando ao longo do período
2006 - Atual
Universidade Federal FluminenseVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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04/2013
Direção e administração, Instituto do Noroeste Fluminense de Educação Superior, .,Cargo ou função, Vice-diretor.
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11/2009
Direção e administração, Instituto do Noroeste Fluminense de Educação Superior, Departamento de Educação Matemática.,Cargo ou função, Coordenador de Curso.
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02/2006
Ensino, Licenciatura - interiorização, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos de Geometria, Geometria Analítica, Geometria Elementar, Matemática Elementar
1995 - 2002
Faculdades Integradas de GuarulhosVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador de Curso, Carga horária: 40
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