Carlos Odilon da Costa

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• GOMES, WALMIR MARCOLINO ; DA COSTA, CARLOS ODILON ; MÜLLER, ANTÔNIO JOSÉ . PEDAGOGIA CRÍTICA: A EDUCAÇÃO HUMANIZADORA FREIREANA E O EXERCÍCIO DA CIDADANIA. ARACÊ - DIREITOS HUMANOS EM REVISTA , v. 7, p. 2741-2755, 2025.

• STRINGARI, RODOLFO ; MÜLLER, ANTONIO JOSÉ ; DA COSTA, CARLOS ODILON ; KEIM, ERNESTO JACOB . EDUCAÇÃO, ALTERIDADE E LIBERTAÇÃO: DIÁLOGOS ENTRE LEVINAS, DUSSEL E PAULO FREIREEDUCATION, ALTERITY AND LIBERATION: DIALOGUES BETWEEN LEVINAS, DUSSEL AND PAULO FREIREEDUCACIÓN, ALTERIDAD Y LIBERACIÓN: DIÁLOGOS ENTRE LEVINAS, DUSSEL Y PAULO FREIRE. ARACÊ - DIREITOS HUMANOS EM REVISTA , v. 7, p. e10808-22, 2025.

• COSTA, Carlos Odilon da ; Gomes Marcolino Walmir ; Muller Antonio José ; SILVA, M. R. . EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NA ÁFRICA DO SUL: ALGUNS DESAFIOS. FUCAMP Cadernos , v. 25, p. 158-171, 2024.

• COSTA, Carlos Odilon da ; LAMAR, A. R. ; DAMBROWSKI, Vanessa . Educação, agroecologia e diálogo de saberes: alguns olhares. Cadernos de Agroecologia , v. 19, p. 1-7, 2024.

• COSTA, Carlos Odilon da ; BARUFFI Monica Maria ; MACHADO, Ailson da Silva . Trabalho e Educação: condição humana e flexibilização. FILOSOFIA E EDUCAÇÃO , v. 16, p. 107-128, 2024.

• COSTA, Carlos Odilon da ; WASSEM Joyce . ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL: O QUE TEM DE LANCHE HOJE? RELATO DE EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Revista Maiêutica Pedagogia , v. 9, p. 33-41, 2022.

• COSTA, Carlos Odilon da ; SCHULTZ, Jenerton Arlan ; FUCHS, Claudia . Universidade, pesquisa e docência: reflexões críticas sobre os abusos do atual governo. REVISTA TEMPOS E ESPAÇOS EM EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 13, p. 1-19, 2020.

• COSTA, Carlos Odilon da ; GOSSI Salete de Fátima Vicente Barbosa ; KUNRATH Zenaide Borre . A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA E DA ESCOLA PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DOS ALUNOS. Revista Maiêutica Pedagogia , v. 1, p. 83-91, 2020.

• COSTA, Carlos Odilon da ; Martins, Eliane Maria ; Santos, Gilberto Friedenreich ; SANCHES, Ana Paula Tabosa dos Santos ; SOARES, Bruna . A IMPORTÂNCIA DO ORDENAMENTO TERRITORIAL EM PROL DA QUALIDADE DE VIDA: ESTUDO DE CASO DO BAIRRO IMARUÍ EM ITAJAÍ-SC. Revista Maiêutica Geografia , v. 7, p. 1-18, 2019.

• COSTA, Carlos Odilon da ; BELETI,Vanessa Aparecida ; KOPMANN, Débora . Internet das coisas aplicado à educação superior. Revista Maiêutica Pedagogia , v. 7, p. 7-14, 2019.

• COSTA, Carlos Odilon da ; Tibola, N.G ; MACIEL, M. C. . COORDENAÇÃO SOCIAL COLETIVA. CAMINHOS: Revista on-line , v. 01, p. 39-52, 2018.

• COSTA, Carlos Odilon da ; VIEIRA, G. ; LAMAR, Adolfo Ramos . EDUCAÇÃO E OS TERRITÓRIOS ETNOEDUCACIONAIS. Revista Maiêutica Geografia , v. 6, p. 39-48, 2018.

• COSTA, Carlos Odilon da ; Tibola, N.G ; Maciel, Marluse Castro . ESCOLAS MST: coordenação escolar social. Revista Maiêutica Pedagogia , v. 6, p. 65-74, 2018.

• COSTA, Carlos Odilon da ; BARBOSA, A. C. A. ; GIESE, J. R. . A PRESENÇA DO CONHECIMENTO FILOSÓFICO NO ENSINO BÁSICO. Revista Maiêutica Ciências Humanas , v. 3, p. 17-23, 2017.

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• COSTA, Carlos Odilon da ; SOUZA, A. A. ; SOARES, R. . Refletindo sobre a importância da pesquisa na formação e na prática docente. RECE : Revista Eletrônica de Ciências da Educação , v. 10, p. 77-97, 2011.

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• COSTA, Carlos Odilon da . Didática e metodologia do ensino da Geografia. 1. ed. Indaial: Uniasselvi, 2022. v. 1. 238p .

• COSTA, Carlos Odilon da ; ADRIANO Graciele Alice Carvalho . Metodologia e conteúdos básicos de História.. 1. ed. Indaial: Uniasselvi, 2022. v. 1. 187p .

• COSTA, Carlos Odilon da . Sociedade, Educação e Cultura. 1. ed. Indaial: Uniasselvi, 2021. v. 1. 228p .

• COSTA, Carlos Odilon da . Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia. 1. ed. Indaial: Uniasselvi, 2021. v. 1. 268p .

• COSTA, Carlos Odilon da . Estudo Transversal V ESTATUTO DO ÍNDIO. 1. ed. Indaial: UNIASSELVI, 2020. v. 1. 49p .

• COSTA, Carlos Odilon da . Fundamentos Epistemológicos da Geografia. 1. ed. Indaial: Uniasselvi, 2019. v. 1. 217p .

• COSTA, Carlos Odilon da ; BUENO, Anselmo da Neves . Geografia Rural. 1. ed. Indaial: UNIASSELVI, 2019. v. 1. 219p .

• COSTA, Carlos Odilon da ; WEIDUSCHAT. Edith . Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia e História. 2. ed. Indaial: Uniasselvi, 2018. v. 1. 122p .

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• COSTA, Carlos Odilon da ; KEIM, E. J. ; VIEIRA, G. ; GAKRAN, N. ; SANTOS, R. F. . Política, Ética e Moral da Educação na Emancipação Humana Pós-Colonial. In: COSTA, Carlos Odilon da; KEIM, Ernesto Jacob; VIEIRA, Gleison; GAKRAN, Nanblá; SANTOS, Raul Fernando dos.. (Org.). Educação na Diversidade Étnica. 1ed.Curitiba: CRV, 2014, v. 1, p. 185-200.

• COSTA, Carlos Odilon da . Ecopedagogia:Formas de Resistência por meio dos Currículos Escolares em Defesa do Outro Oprimido. In: Giancarlo Moser. (Org.). Revista Leonardo. 14ed.Indaial: Asselvi, 2007, v. 4, p. 85-90.

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• COSTA, Carlos Odilon da ; Gomes Marcolino Walmir . A EDUCAÇÃO HUMANIZADORA FREIRIANA EM DIREITOS HUMANOS: O EXERCÍCIO DA CIDADANIA. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ? EDUCERE, 2023, Curitiba. ANAIS do XVI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - EDUCERE "ESPERANÇAR" VII SEMÍNARIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO - SIRSSE IX SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE (SI´D/CATEDRA UNESCO).. Curitiba: PUC-PR, 2023. v. 1. p. 5148-5157.

• COSTA, Carlos Odilon da ; LAMAR, Adolfo Ramos . EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: MOÇAMBIQUE E ÁFRICA DO SUL. In: III SIPROTEC - Seminário Integrado IFC-FURB de Educação Profissional e Tecnológica, 2022, Blumenau. Anais do SIPROTEC: Seminário Integrado IFC-FURB de Educação Profissional e Tecnológica. São Paulo: Even3, 2022. v. 1.

• COSTA, Carlos Odilon da ; LAMAR, Adolfo Ramos ; SILVA, M. R. . EDUCAÇÃO TÉCNICA, VOCACIONAL E TREINAMENTO NA ÁFRICA DO SUL: ALGUNS DESAFIOS. In: I Seminário Regional Sul de Educação Profissional e Tecnológica - SEPT 2021, 2021, Blumenau. Anais do I Seminário Regional Sul de Educação Profissional e Tecnológica - SEPT 2021. Blumenau: IFC, 2021. v. 1. p. 1-15.

• COSTA, Carlos Odilon da ; LAMAR, A. R. . EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE: TESES E DISSERTAÇÕES. In: I Seminário Regional Sul de Educação Profissional e Tecnológica - SEPT 2021., 2021, Blumenau. Anais do I Seminário Regional Sul de Educação Profissional e Tecnológica - SEPT 2021.. Blumenau: IFC, 2021. v. 1. p. 16-31.

• COSTA, Carlos Odilon da ; Soares, Rosana ; MENEGHEL, S. M. . EDUCAÇÃO ESCOLAR E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA EM MOÇAMBIQUE. In: Seminário de Educação Profissional e Tecnológica IFC /FURB I SIPROTEC, 2020, Blumenau. Seminário de Educação Profissional e Tecnológica IFC /FURB I SIPROTEC. Blumenau: IFC, 2020. v. 1. p. 100-106.

• COSTA, Carlos Odilon da . TEMAS E EPISTEMOLOGIA DO ENSINO RELIGIOSO NO BRASIL: ESTUDO DE TESES E DISSERTAÇÕES (1996-2016). In: XIV Seminário Nacional de Formação de Professores para o Ensino Religioso, realizado entre os dias 20 a 22 de outubro de 2016, em São José/SC., 2017, São José SC. Anais do XIV Seminário Nacional de Formação de Professores para o Ensino Religioso. Chapeco: Unochapeco, 2016. v. 16. p. 50-64.

• COSTA, Carlos Odilon da ; BARBOSA, A. C. A. ; GOMES, V. R. . CONSTRUTIVISMO, MARXISMO E PÓS-ESTRUTURALISMO: APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS COM O NEOLIBERALISMO.. In: II Seminário do GEPALE: Do direito à educação: pressupostos políticos e perspectivas atuais, 2016, Campinas. II Seminário do GEPALE. Campinas: UNICAMP, 2016. v. 1. p. 271-283.

• COSTA, Carlos Odilon da ; JEFFREY, D. . FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA AMÉRICA LATINA (ARGENTINA E BRASIL). In: V Seminário Nacional> Formação de Educadores de Jovens e Adultos na Pespectiva da Educação Popular, 2015, Campinas. Anais do V Seminário Nacional Sobre Formação de Educadores de Jovens e Adultos.. Campinas: FE/UNICAMP, 2015. v. 1. p. 1-10.

• COSTA, Carlos Odilon da ; JEFFREY, D. . CORRENTES EPISTEMOLÓGICAS DAS PRODUÇÕES ACADÊMICAS EM EJA/EPJA: ARGENTINA E BRASIL. In: SEMINARIO GEPALE, 2015, Campinas. I Seminario GEPALE-Unicamp. Campinas: UNICAMP, 2015. v. 1. p. 137-148.

• COSTA, Carlos Odilon da . Paulo Freire, Cimi e a Educação Escolar Indígena. In: V Simpósio do GEPEJA, 2014, Campinas. V Simpósio do GEPEJA. Campinas: UNICAMP, 2014. v. 1. p. 398-408.

• COSTA, Carlos Odilon da ; MACIEL, M. C. ; Tibola, N.G . Educação do Campo: A Práxis dos Movimentos Sociais e a Pedagogia da Emancipação. In: II Seminário Internacional Culturas e Desenvolvimento, 2014, Chapecó/SC. Seminário Internacional Culturas e Desenvolvimento. Chapecó/SC: ARGOS, 2014. v. 1. p. 01-10.

• COSTA, Carlos Odilon da ; KEIM, E. J. ; BECKER, G C . Gestão da Educação em Municípios da Região do Vale do Itajaí/SC e os princípios de democratização.. In: VII Seminário sobre produção do conhecimento em Educação- Política educacional do século XXI: Paradoxos, limites e possibilidades, 2013, Campinas. VII Seminário sobre produção do conhecimento em Educação- Política educacional do século XXI: Paradoxos, limites e possibilidades. Campinas: PUC, 2013. v. 1. p. 331-340.

• COSTA, Carlos Odilon da ; TIBOLA, N. G. . MST PRECURSOR DA EDUCAÇÂO DO CAMPO NO BRASIL. In: XI JOrnada do HISTEDBR, 2013, Cascavel. A Pedagogia histórica crítica, a educação brasileira e os desafios de sua institucionalização. CAscavel: UNIOESTE, 2013. v. 1. p. 1-9.

• COSTA, Carlos Odilon da ; FREITAS, Antony Márcio Targino de . Educação Marxista e a Emancipação Humana. In: VI Encontro Brasileiro de Educação Marxista, 2013, Goiânia. VI EBEM. Goaiânia: UFG, 2013. v. 1. p. 1-12.

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• COSTA, Carlos Odilon da ; KONELL, V. . Cosmovisão, educação e diversidade étnica para a emancipação Xokleng/Laklãnõ. In: IV SEMINÁRIO DE EPISTEMOLOGIA E TEORIAS DA EDUCAÇÃO, 2012, Campinas. IV SEMINÁRIO DE EPISTEMOLOGIA E TEORIAS DA EDUCAÇÃO. Campinas: UNICAMP, 2012. v. 1. p. 01-20.

• COSTA, Carlos Odilon da ; SANTOS, N. S. . HISTÓRIA AMBIENTAL-OLHARES SOBRE AMERICA LATINA. In: III Congresso de Cultura e Educação para a integração latino americana, 2012, Curitiba. III CEPIAL. Curitiba: CEPIAL, 2013. v. 1. p. 01-09.

• COSTA, Carlos Odilon da . Educação para Emancipação: Educação Indígena. In: IV Seminário Internacional sobre Filosofia e Educação, 2011, Passo Fundo. Racionalidade, reconhecimento e experiência formativa. Passo Fundo: UPF, 2011. v. IV. p. 16-22.

• COSTA, Carlos Odilon da . Educação Escolar Indígena: Currículo, interculturalidade, revitalização. In: I CONGRESSO LATINOAMERICANO DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, 2011, Campinas SP. I Congresso LatinoAmericano de Filosofia da Educação. Campinas: PUC, 2011. v. I. p. 26-32.

• COSTA, Carlos Odilon da ; Soares, Rosana . Estética uma prática curricular para o ensino de filosofia. In: II Simpósio Sobre o Ensino de Filosofia, 2009, Campinas. Filosofia no Ensino Médio e agora?. Campinas: Unicamp, 2009. v. 1. p. 23-33.

• COSTA, Carlos Odilon da . Desenvolvimento da Dimensão Religiosa do Ser Humano e Currículo.. In: Forum Nacional do Ensino Religioso, 2005, Florianópolis. Ensino Religioso Olhares e perspectivas. Curitiba: Champagnat, 2005. v. 01. p. 05-421.

• COSTA, Carlos Odilon da . Estudos Culturais e o Ensino Religioso. In: Seminário Catarinense Ensino Religioso- Educação e Transcendencia, 2003, Lages SC. II Seminário Catarinense de Ensino Religioso. Blumenau SC: edifurb, 2003. p. 47-50.

• COSTA, Carlos Odilon da ; Maciel, Marluse Castro . Educação do Campo a praxis dos movimentos sociais e a pedagogia da emancipação. In: VI Jornada de estudos em assentamentos rurais, 2013, Campinas. VI Jornada de Estudos em assentamentos rurais. Campinas: UNICAMP, 2013. v. 1. p. 15-15.

• COSTA, Carlos Odilon da ; JEFFREY, D. . FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA AMÉRICA LATINA (ARGENTINA E BRASIL). In: V Seminário Nacional de Educadores de Jovens e Adultos na Perspectiva da Educação Popular, 2015, Campinas. Formação de Educadores de Jovens e Adultos na Perspectiva da Educação Popular. São Carlos SP: José Marino, 2015. v. 1. p. 34-34.

• COSTA, Carlos Odilon da . Paulo Freire, Cimi e a Educação Escolar Indígena. In: V Simpósio do GEPEJA, 2014, Campinas. V Simpósio do GEPEJA. Campinas: UNICAMP, 2014. v. 1. p. 35-35.

• COSTA, Carlos Odilon da ; Tibola, N.G . MST PRECURSOR DA EDUCAÇÂO DO CAMPO N O BRASIL. In: XI Jornada do HISTEDBR, 2013, Cascavel. XI JOrnada do HISTEDBR. Cascavel: UNIOESTE, 2013. v. 1. p. 18-18.

• COSTA, Carlos Odilon da ; KEIM, E. J. ; BECKER, G C . GESTÃO E POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO EM MUNICÍPIOS DA REGIÃO DO VALE DO ITAJAÍ/SC. In: 7º MIPE, 2013, Blumenau. &º MIPE Pesquisa. Blumenau: FURB, 2013. v. 1. p. 89-89.

• COSTA, Carlos Odilon da . Por um Currículo Multicultural. In: III Seminário de epsitemologia e Teorias da Educação, 2008, Campinas. III EPISTED. Campinas: UNICAMP, 2008. p. 77-77.

• COSTA, Carlos Odilon da . I Encontro sul-brasileiro de Mulheres Indígenas. In: I Encontro Sul-brasileiro das Mulheres Indígenas, 2004, Blumenau. Autonomia Mulherers Indígenas, 2004.

• COSTA, Carlos Odilon da . Situação dos Povos Indígenas no Brasil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, Carlos Odilon da . Universidade e Produção de Conhecimento. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, Carlos Odilon da . Universidade, Direito e Produção de Conhecimento. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, Carlos Odilon da ; Soares, Rosana ; MENEGHEL, S. M. . Educação, Educação Profissional e Tecnológica em Moçambique. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, Carlos Odilon da . Educação, Literatura Inter-racial e Filosofia Afro Islâmica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, Carlos Odilon da . Universidade e temas indígenas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, Carlos Odilon da . Educação e Pesquisa nos países Iberos Americanos e Caribenhos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, Carlos Odilon da . Educação e Novas Tecnologias nos países Iberos Americanos e Caribenhos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, Carlos Odilon da . Educação Escolar Indígena no Brasil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, Carlos Odilon da . Ciência e Tecnologia-Pensar o Século XXI. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, Carlos Odilon da . A Pesquisa e a Reflexão Sobre a Prática Docente. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, Carlos Odilon da . O Pensar e o fazer da Educação de Jovens e Adultos no Brasil: limites e possibilidades.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, Carlos Odilon da ; JEFFREY, D. . O Direito a Educação e a Qualidade Educativa: Dimensões da Política Educacional no Brasil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, Carlos Odilon da . Paulo Freire, Cimi e a Educação Escolar Indígena. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, Carlos Odilon da . Perspectivas Epistemológicas e a Configuração da EJA nos países ibero-americanos.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, Carlos Odilon da ; MACIEL, M. C. ; Tibola, N.G . Educação do Campo: A Práxis dos Movimentos Sociais e a Pedagogia da Emancipação.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, Carlos Odilon da . Representação da Gestão Democrática em Educação do Município de Blumenau SC.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, Carlos Odilon da ; MACIEL, M. C. . Educação do Campo a praxis dos movimentos sociais e a pedagogia da emancipação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, Carlos Odilon da ; KEIM, E. J. ; BECKER, G C . Gestão da Educação em Municípios da Região do Vale do Itajaí/SC e os princípios de democratização.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COSTA, Carlos Odilon da ; Tibola, N.G . MST PRECURSOR DA EDUCVAÇÂO DO CAMPO NO BRASIL. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COSTA, Carlos Odilon da ; FREITAS, Antony Márcio Targino de . Educação Marxista e a Emancipação Humana. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, Carlos Odilon da . Educação Escolar Indígena: Currículo, interculturalidade e revitalização. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, Carlos Odilon da . Educação para emancipação: Educação Indígena. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, Carlos Odilon da ; Soares, Rosana . Estética uma prática curricular para o ensino de filosofia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, Carlos Odilon da . Por um Currículo Multicultural. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, Carlos Odilon da . Ecopedagogia e Curriculo. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, Carlos Odilon da . Currículo e Estudos Culturais: Olhares sobre o Poder e Autonomia nos Processos Escolares.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, Carlos Odilon da . Autonomia em Paulo Freire e a educação Indígena. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, Carlos Odilon da . Proposta Curricular Município Porto Belo SC. Porto Belo: Porto Belo SME, 2016 (Organizador de Revista Educacional).

• COSTA, Carlos Odilon da . Estética: uma prática curricular para o ensino de filosofia 2010 (autor artigo revista eletrônica: mundofilosofico).

• COSTA, Carlos Odilon da . Educação para a revitalização da língua e da cultura Laklanõ/Xokleng 2010 (autor artigo revista eletrônica: mundofilosofico).

• COSTA, Carlos Odilon da . Ensino Fundamental: Vivenciando tempos e espaços. Blumenau: Secretaria Municipal Educação, 2004 (Organizador de Revista Educacional).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Aprendizagens e convivência na escolarização: fundamentos, evidências científicas e ações para o desenvolvimento humano e a implementação de políticas públicas na Educação Básica., Descrição: A pesquisa intitulada "Aprendizagens e convivência na escolarização na América Latina, Caribe, países europeus e africanos: fundamentos, evidências científicas e ações para o desenvolvimento humano e a implementação de políticas públicas na Educação Básica". é desenvolvida no Centro de Ciência para o Desenvolvimento da Educação Básica:Aprendizagens e Convivência Escolar na Educação Básica - CCD -Educação Básica. No âmbito desta pesquisa participarão países da América Latina: Cuba, Argentina, México ,Costa Rica e Brasil, países da Europa como Portugal e França e da África, Angola. A proposta articula um conjunto significativo de pesquisadores em diálogo, constituído por 20 centros de pesquisa de universidades brasileiras e estrangeiras e duas Organizações Não-Governamentais e realizará as atividades em parceria com a Secretaria de Estado da Educação de São Paulo. Tem por objetivo geral investigar os principais desafios que se fazem presentes nas aprendizagens e na convivência escolar, a partir de evidências científicas e de práticas inovadoras das Ciências da Educação, da Psicologia Escolar e Educacional e da Sociologia da Violência, para o desenvolvimento de ações interdisciplinares, intersetoriais, interculturais, interseccionais na implementação de políticas públicas, visando a melhoria da qualidade da Educação Básica. Trabalhará com metodologia comparada e contará com dados qualitativos e quantitativos, por meio da aplicação de instrumentos validados como o de Clima Escolar, da elaboração de instrumentos específicos de avaliação das condições de aprendizagem e de convivência escolar e a utilização de metodologias participativas, visando a compreensão das dificuldades de escolarização por parte de seus/uas atores/atrizes: gestores/as, professores/as, estudantes, pais/figuras parentais ou responsáveis e comunidade. É composta por três estudos e seus respectivos subprojetos: ESTUDO 1. O que dizem as Ciências da Educação e da Psicologia Escolar e Educacional sobre dificuldades de aprendizagem e convivência escolar: estudos nacionais e internacionais cujas bases teóricas fundamentam as práticas educativas inovadoras e contribuam na elaboração de políticas educacionais voltadas à melhoria da aprendizagem e da convivência escolar para o desenvolvimento humano. ESTUDO 2. Levantamento de dados e informações acerca das dificuldades de aprendizagem, do clima e de convivência escolar na rede estadual paulista, incluindo a violência extrema, em redes de estados brasileiros e de países participantes da pesquisa e suas repercurssões na escolarização. ESTUDO 3. Ações multidisicplinares, intercultuais, intersetoriais e interseccionais para o enfrentamento das dificuldades no processo de aprendizagem e na convivência escolar como foco na formação de professores e em propostas de política pública para a melhoria da qualidade da educação básica e da constituição de ações para a Cultura de Paz e desenvolvimento da Educação em Direitos Humanos. A pesquisa se efetivará no âmbito do Centro de Ciência para o Desenvolvimento e terá como produto central a constituição do Observatório Internacional para a Educação da Infância e da Adolescência Alain Goussot que pretende se tornar referência nacional e internacional para o tema.Palavras-Chave: Educação Básica; Políticas Públicas; Pesquisa Comparada; Aprendizagem; Desenvolvimento Humano; Convivência Escolar; Covid-19... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (15) . , Integrantes: Carlos Odilon da Costa - Coordenador / Adolfo Ramos Lamar - Integrante / Antônio José Muller - Integrante / GOMES, WALMIR MARCOLINO - Integrante / Marilene Proença Rebello de Souza - Integrante.

• 2022 - 2024

  Observatório Iberoamericano de Estudos Comparativos em Educação: o giro agroecológico nas universidades catarinenses, UNICAMP e Universidad Nacional de Córdoba, Argentina, Descrição: Projeto desenvolvido com financiamento FAPESCAs instituições de Ensino Superior no âmbito nacional ou internacional têm o dever de promover relações sociais ambientais que defendam a sustentabilidade e, portanto, promover o ensino, pes-quisa e extensão que atendam a essa exigência. O Ensino Superior catarinense deve ponderar que um dos setores mais dinâmicos da economia é a agricultura e a necessidade de se levar em consi-deração as questões de sustentabilidade. A presente proposta está relacionada com o Observatório Iberoamericano de Estudos Comparativos em Educação (OIECE) que foi fundado em 2014 e do qual a FURB é um das fundadoras e cocoordenadoras junto a Universidad Nacional de Córdoba, Argentina e a UNICAMP. As universidades se deparam com o desafio de introduzir modificações em correspondência com o desenvolvimento sustentável da agricultura. (BARBOSA,2017). Cabe destacar a importância da temática da agroecologia, como campo de conhecimento em construção, de caráter essencial-mente interdisciplinar e sistêmico, cujas iniciativas acadêmicas na área do ensino, pesquisa e ex-tensão vêm ocupando relevância nas universidades da América Latina e do Caribe. A presente proposta visa analisar de forma comparativa os Planos de Desenvolvimento Institucional (PDIs), Plano Estratégico Participativo da Universidade Nacional de Córdoba e PPC dos cursos das Ciên-cias Agrarias das Universidades de Santa Catarina, UNICAMP e Universidade de Córdoba no que tange as questões do desenvolvimento sustentável e da Agroecologia. O giro agroecológico pode ser estudado por duas perspectivas: desde as políticas institucionais de cada universidade e desde os giros curriculares que podem ser observados num período de tempo recente. Para o OIECE investigar como as Instituições de Ensino Superior tratam as questões envolvendo agricultura e o meio ambiente, se faz necessário o aporte teórico epistemológico, da educação comparada e da agroecologia. Estes documentos demonstram a forma que a instituição Universidade pode contribuir para o de-senvolvimento sustentável na agricultura contribuindo para os propósitos ambientais e os ODS. A pesquisa será de caráter quantiqualitativo. Levará em conta, as seguintes palavras de Gatti (2004) ?Em si, tabelas, indicadores, testes de significância, etc., nada dizem. O significado dos resultados é dado pelo pesquisador em função de seu estofo teórico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Carlos Odilon da Costa - Integrante / Célia Regina Appio - Integrante / Luis Enrique Aguilar - Integrante / Adolfo Ramos Lamar - Coordenador / Taiani Vicentini - Integrante / Vanessa Dambrowski - Integrante / Kauany Vitória Nobrega Kuchenbecker - Integrante / Barbara Macedo - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Bolsa.

• 2021 - Atual

  Epistemologia e Educação na América Latina e no Caribe: algumas perspectivas, Descrição: Na pós-graduação stricto sensu em Educação, no Brasil, existem reflexões teórico-metodológicas sobre a credibilidade científica da Educação; conhecimento científico e saberes; fato ou teoria; teoria x realidade; quantidade x qualidade; universal x local, dentre outras tantas reflexões.Levando isso em conta, este projeto tem como problema de pesquisa a seguinte questão: Como se manifestam as disputas epistemológicas na área da Educação e, em particular, nos cursos de Pós-graduação stricto sensu, em alguns países da América Latina e do Caribe. Assim, o objetivo geral consiste em mapear as principais tendências epistemológicas da Educação e seus desdobramentos em alguns países latino-americanos e caribenhos.Projeto financiado com horas de pesquisa pela FURB... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Carlos Odilon da Costa - Coordenador / Antônio José Muller - Integrante / Adolfoa Ramos Lamar - Integrante / Kevin Daniel dos Santos Leyser - Integrante.

• 2020 - 2022

  A produção de Teses de Doutorado e Dissertações de Mestrado sobre Educação Agrária na América Latina e no Caribe: um estudo comparativo do tratamento do giro epistemológico para os saberes excluídos, Descrição: No Brasil, diversos cursos de Mestrado e/ou Doutorado em Educação como os da UFSC, UFRGS, UNICAMP, UNESP, UFPr e de outras IES trabalham temas epistemológicos relacionados com a Educação agrícola e as Pedagogias agrícolas. O diálogo de saberes é um dos temas que forma parte dessa problemática. Igualmente, instituições universitárias de outros países latinoamericanos e/ou caribenhos discutem essa problemática. Levando isso em conta, a presente pesquisa abordará, comparativamente, como se trabalha o referido tema na produção de teses de doutorado e dissertações de mestrado sobre Educação Agrária no Brasil e outros países de América Latina e/ou Caribe. A pesquisa estará relacionada com o Observatório Iberoamericano de Estudos Comparativos em Educação (OIECE) do qual a FURB é uma das fundadoras junto a Universidad Nacional de Córdoba, Argentina e a UNICAMP. Serão pesquisadas teses de doutorado e dissertações de mestrado do Brasil e de países que têm relações de colaboração científica na parte agrária como são Argentina, México e Colômbia. Também, será pesquisada a produção científica em Educação de Cuba, pois o autor da presente proposta foi professor pesquisador do principal complexo científico-docente agrária do referido pais: a Universidad Agraria de la Habana. Igualmente, serão pesquisados documentos oficiais, grades curriculares e literatura sobre o tema proposto. Se espera enviar resultados da presente pesquisa para eventos científicos e publicações periódicas. Da mesma forma, se espera que a pesquisa ajude melhorar o conhecimento mútuo e a colaboração entre instituições universitárias e não universitárias do Brasil e outros países. Os dados será analisados de forma qualitativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Carlos Odilon da Costa - Integrante / Célia Regina Appio - Integrante / Adolfo Ramos Lamar - Coordenador.

• 2016 - 2020

  Epistemologia, Epistemologia Políticas Públicas e Concepções Filosóficas da Educação Integral, Descrição: Pesquisa Junto ao Mestrado em Educação FURB, grupo de pesquisa EDUCOGITANS, referente as Epistemologias, Epistemologias das Políticas Pública sem Educação e Concepções Filosóficas da Educação Integral.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Carlos Odilon da Costa - Integrante / Carin Carvalho - Integrante / Célia Regina Appio - Integrante / Adolfo Ramos Lamar - Coordenador / Vilisa Rudenco Gomes - Integrante.

• 2014 - 2016

  Mapeamento da produção acadêmica de Educação de Jovens e Adultos dos países Iberosamericanos., Descrição: Projeto desenvolvido pelo grupo GEPEJA UNICAMP. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Carlos Odilon da Costa - Coordenador / Débora Jeffrey - Integrante.

• 2013 - 2014

  Filosofia e Educação do Campo, Descrição: Promover a pesquisa referente as bases filosóficas da Educação do campo na América Latina e Caribe.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Carlos Odilon da Costa - Coordenador / Ernesto JAcob Keim - Integrante.

• 2012 - 2014

  Gestão e Politicas da Educação em Municipios da Região de Vale do Itajaí SC e os Principios de Democratização., Descrição: Este estudo visa compreender o processo de gestão da educação em nível municipal tomando como referência os seguintes aspectos: 1) Plano de Ações Articuladas, no que se refere a seu conteúdo e modos de elaboração; 2) Educação Infantil, com destaque para a configuração do quadro docente; 3) Plano de Carreira do efetivo do magistério, no que se refere às políticas vigentes; 4) Integração entre escola e comunidade, no quesito mobilização e adequações aos princípios de gestão democrática e autonomia delegada. A pesquisa tem em vista o mapeamento de políticas e práticas de gestão local, no período 2009/2012, com explicitação de aspectos relevantes na democratização da gestão da educação, em municípios que compõem a região metropolitana do Vale do Itajaí, espaço de abrangência da Universidade Regional de Blumenau. As estratégias empregadas para identificação e compreensão da realidade investigada serão: coleta e análise de documentos de domínio público pertinentes aos aspectos levantados; contato com as equipes gestoras dos municípios supracitados, com vistas ao levantamento de informações específicas e/ou de competência direta das secretarias municipais; aplicação de questionário às equipes gestoras de cada município. A partir da interlocução entre os dados mapeados e a base teórica serão discutidos: a) a configuração da educação nos municípios, em relação aos quesitos levantados; b) os instituintes teórico-práticos da gestão municipal, com vistas à compreensão da universalização da educação e do processo de democratização de sua gestão. O estudo se funda em necessidades como a construção histórica de uma educação de qualidade social, o compromisso coletivo e co-responsável da universidade com a educação básica no que tange às políticas e à gestão da educação; e a busca de conhecimentos acumulados em espaços responsáveis pela pesquisa em gestão da educação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Carlos Odilon da Costa - Coordenador / Ernesto JAcob Keim - Integrante.

• 2009 - 2013

  "Planejamento Pedagógico-Didático e formação intercultural de professores para a revitalização da língua e da cultura xokleng nas escolas indígena laklanô e bugio em SC, Descrição: Vinculado ao Mestrado em Educação da FURB e pesquisa os seguintes temas: Filosofia, Epistemologia e Teoria da Educação no Brasil e na América Latina; Educação Física e Saúde; Filosofia e Planetarização, Educação Comparada, Educação Indigena e Interculturalidade. Também, o grupo pesquisa o "Planejamento Pedagógico-Didático e formação intercultural de professores para a revitalização da língua e da cultura xokleng nas escolas indígena laklanô e bugio em SC". Esta pesquisa financiada pela CAPES forma parte do Observatório da Educação Indígena. Participa de uma rede de pequisa temática interinstitucional sobre A produção do conhecimenyo da Educação Física no Nordeste do Brasil. No Mestrado, o grupo participa das disciplinas: Fundamentos Epistemológicos da Educação, Teoria da Educação, Pesquisa em Educação, Ética e Educação, Ecopedagogia e a Filosofia da Libertação e Paulo Freire e os Paradigmas do Oprimido. Desenvolve orientações de Dissertações de Mestrado, Monografias, Trabalhos de Conclusão de Curso e Iniciação Científica. Organizou o Colóquio "Filosofia e Educação" e o Congresso de Educação Comunitária de Blumenau, anualmente, com repercussão regional e nacional. Publica Livros e Artigos em Periódicos e em Anais de eventos nacionais e internacionais. Publica semanalmente um informativo das atividades a ações que promove. Realiza consultorias e assessorias a diversas instituições educacionais. Organiza e coordena Cursos de Extensão e Especialização. Desenvolve atividade de extensão com pessoas Idosas e povos indígenas de Santa Catarina. Desenvolve semanalmente reuniões abertas ao público e gratuitas. Tem relações de colaboração com o Grupo de Pesquisa Paideia da FE/UNICAMP, com o Grupo de Pesquisa "Epistemologia do Educar e Práticas Pedagógicas" da FACED/UFBA, Instituto Paulo Freire, Universidade Livre de Berlim e Alanus Hochschule em After-BONN (Alemanha) e Universidad del Cauca (Colômbia).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Odilon da Costa - Coordenador.