Ana Maria Antunes Machado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• MACHADO, A. M. A. . Xapiri thëã oni - Palavras escritas sobre os xamãs yanomami. 1. ed. São Paulo; Boa Vista: Instituto Socioambiental / Hutukara Associação Yanomami, 2014. v. 1. 95p .

• MACHADO, A. M. A. . Yanomami childhood: learning and socializing in a communal house. In: 54 ICA - Building dialogues in the Americas, 2012, Viena. Yanomami childhood: learning and socializing in a communal house, 2012. v. 1. p. 1-3114.

• MACHADO, A. M. A. . Práticas cotidianas yanomami: contribuições para a construção de uma escola indígena diferenciada. In: III REA / XII ABANNE - Diálogos Interculturais na Pan Amazônia, 2011, Boa Vista - RR. III REUNIÃO EQUATORIAL DE ANTROPOLOGIA (REA) XII REUNIÃO DE ANTROPÓLOGOS NORTE E NORDESTE (ABANNE) ?DIÁLOGOS INTERCULTURAIS NA PAN-AMAZÔNIA?, 2011. v. 1. p. 1-188.

• MACHADO, A. M. A. . A escola indígena diferenciada: 'cultura invisível no contexto das salas de aula indígenas xacriabá. In: XIV Semana de Iniciação Científica da Univesidade Federal de Minas Gerais, 2005, Belo Horizonte. XIV Semana de Iniciação Científica - Conhecimento e cultura, 2005.

• MACHADO, A. M. A. . Escola indígena diferenciada: 'Cultura invisível' no contexto das salas de aula indígenas xacriabá. In: XIII SEMANA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFMG, 2004, BELO HORIZONTE. XIII SEMANA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFMG, 2004.

• MACHADO, A. M. A. . Produções intelectuais indígenas e a presunção da cultura. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MACHADO, A. M. A. . Aprendendo a dar, aprendendo a receber: generosidade e vingança entre as crianças yanomami. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOMES, A. M. R. ; MACHADO, A. M. A. ; PEREIRA, V. M. . Infância xakriabá e alterantivas para uma educação escolar diferenciada. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MACHADO, A. M. A. ; MONTANHA, L. . A Ultima Floresta, 2019. (Tradução/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2012 - Atual

  Observatório da Educação Escolar Indígena, Descrição: A presente proposta teve a motivação inicial de sua articulação durante a Conferência Regional de Educação Escolar Indígena MG/ ES. O processo preparatório e a própria realização da conferência criaram condições para a identificação de temas de investigação recorrentes entre as diferentes instituições representadas, assim como houve uma convergência de interesses na continuidade do debate que se instaurou durante a CONEEI-MG/ES. Alguns consensos fortes marcaram a discussão e devem nos servir como norteadores para as pesquisas e atividades que serão desenvolvidas no âmbito do presente projeto: a percepção de que a proposta de educação escolar diferenciada não está se efetivando como tal, apesar da garantia oferecida pelo texto legal, pois assiste-se a uma proliferação de escolas em muitas das modalidades e/ou aspectos convencionais, especialmente na medida em que as experiências avançam no tempo e os professores e comunidades têm que se confrontar com os mecanismos próprios da regulação estatal sobre o funcionamento das escola; o bilingüismo/plurilingüismo, que aparece nos textos legais e normativos como elemento central da proposta da escola indígena diferenciada tem tido pouca atenção e desenvolvimento de pesquisas, assim como são pouco elaboradas as propostas e instrumentos pedagógicos para atuação nas escolas e na formação dos professores indígenas; a relação com o território e a mobilização por políticas diferenciadas (demarcação e vigilância territorial, saúde, desenvolvimento sustentável, dentre outros), é percebida como ainda timidamente tematizada nas propostas pedagógicas e na formação de professores; os processos próprios de aprendizagem , que deveriam ser uma das marcas diferencias das escolas indígenas, não são conhecidos e não se tem discutido.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Maria Antunes Machado - Integrante / Ana Maria Rabelo Gomes - Coordenador.

Prêmios