Daniel Camparo Avila

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• AVILA, DANIEL CAMPARO . Uso do Registro Audiovisual em uma Oficina de Música para Crianças com Autismo. GIS - Gesto, Imagem e Som - Revista de Antropologia , v. 2, p. 110-129, 2017.

• AVILA, D. C. ; ALBERTINI, P. . Medo, imaginação e poder: Contribuições de Reich e Espinosa à Educação. Revista Reichiana , v. 20, p. 159-175, 2013.

• AVILA, D. C. . O desejo (i)limitado: conflito e satisfação em Hobbes, Freud, Reich e Spinoza. TransFormações em Psicologia , v. 3, p. 1-7, 2010.

• AVILA, D. C. . Imaginação: entre o medo e a liberdade. Cadernos Espinosanos (USP) , v. JUL-DE, p. 135-157, 2010.

• AVILA, D. C. . Das (Im)Possibilidades de uma Psicologia Musical. TransFormações em Psicologia , v. 2, p. 79-97, 2009.

• AVILA, D. C. . Medo e Servidão em Espinosa e Reich. Revista Conatus (UECE. Online) , v. 3, p. 35-44, 2009.

• AVILA, D. C. . Imaginación: entre el miedo y la libertad. In: Diego Tatián. (Org.). Spinoza. Sexto Coloquio. Córdoba: Editorial Brujas, 2010, v. , p. 131-138.

• AVILA, D. C. . Spinoza, Reich y la educación. In: Diego Tatián. (Org.). Spinoza: quinto coloquio. Córdoba: Brujas, 2009, v. , p. 115-124.

• AVILA, D. C. . La narrativa como intervención en problemas de desarrollo. In: III Encuentro Psicología y Educación en el S. XXI, 2017, Montevidéu. III Encuentro Psicología y Educación en el S. XXI, 2017.

• AVILA, D. C. . Ritmos del cuerpo, ritmos de la música: observaciones desde un taller terapéutico para niños con autismo. In: Congreso APU, 2016, Montevidéu. Congreso APU, 2016.

• AVILA, D. C. . Taller de música para niños diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista. In: Congreso Argentino de Musicoterapia, 2013, Buenos Aires. Congreso Argentino de Musicoterapia, 2013. p. 4-9.

• AVILA, D. C. . Reich, Espinosa e a Educação: considerações sobre a formação para a potência e o combate ao mais-medo. In: III seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, 2010, São Paulo. III Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano. São Paulo: Instituto de Psicologia - Universidade de São Paulo, 2010.

• LIMA, T. M. T. ; AVILA, D. C. ; SANTOS, J. A. H. ; LERNER, R. . Música, Corpo e Movimento: proposta de uma oficina com crianças portadoras de transtornos de desenvolvimento. In: II Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, 2008, São Paulo. II Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, 2008.. São Paulo: IP/USP, 2008.

• AVILA, D. C. . Reich, Espinosa e a Educação. In: III seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, 2008, São Paulo. II Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, 2008.. São Paulo: IP/USP, 2008.

• PIMIENTA, M. ; AVILA, D. C. ; BLANCO, R. ; ARRIVILLAGA, C. ; DIAZ, D. . Estrategias de afrontamiento en estudiantes ingresantes del interior del país a la Licenciatura en Psicología. In: Jornadas de investigacion en Educacion Superior, 2017, Montevidéu. Jornadas de investigacion en Educacion Superior, 2017.

• AVILA, D. C. . A dimensão musical dos cuidados à primeira infância. In: III Jornada da Clínica 0 a 3: intervenção nas relações pai-bebê, 2017, São Paulo. III Jornada da Clínica 0 a 3: intervenção nas relações pai-bebê, 2017.

• AVILA, D. C. . Deus, Estado, Capital: vicissitudes de um imperium. In: X Coloquio INternacional Spinoza, 2013, Rio de Janeiro. X COLÓQUIO INTERNACIONAL SPINOZA ? SPINOZA E AS AMÉRICAS, 2013. p. 5-5.

• AVILA, D. C. . Psicoanálisis y Musica. In: VI Congreso Internacional de Salud Mental y Derechos Humanos, 2007, Buenos Aires. Trabajos 6º Congreso. Buenos Aires: Asociacion Madres de Plaza de Mayo, 2007.

• AVILA, D. C. . Reich y Spinoza en la invenciõn del Esquizoanálisis. In: VI Congreso Internacional de Salud Mental y Derechos Humanos, 2007, Buenos Aires. Trabajos 6º Congreso. Buenos Aires: Asociacion Madres de Plaza de Mayo, 2007.

• AVILA, D. C. . Taller de Música, dispositivo de educación terapéutica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AVILA, D. C. . Reich, Espinosa e a Educação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AVILA, D. C. . Psicologia Musical: crítica dos pressupostos filosóficos da Psicologia da Música. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AVILA, D. C. . Reich, Espinosa e a Educação: considerações sobre a formação para a potência e o combate ao mais-medo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AVILA, D. C. . Imaginación: entre el miedo y la libertad. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AVILA, D. C. . Medo e Servidão em Reich e Espinosa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AVILA, D. C. ; LIMA, T. M. T. ; SANTOS, J. A. H. . Oficina de Música e Movimento. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AVILA, D. C. . Reich, Espinosa e a Educação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AVILA, D. C. . Reich, Espinosa e a Educação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AVILA, D. C. ; SANTOS, I. B. C. ; MOREIRA, L. E. V. ; BRANDAO, S. B. ; GUEDES, C. F. . Revista TransFormações em Psicologia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AVILA, D. C. . Psicoanálisis y Musica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AVILA, D. C. . Reich y Spinoza en la invenciõn del Esquizoanálisis. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AVILA, D. C. . Psicanálise e Música: contribuições à clínica. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• AVILA, D. C. . A Psicologia e As Ilhas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AVILA, D. C. . Introdução a ?Estrutura sonora como estrutura social?. Goiás: Universidade Federal de Goiás, 2015 (Apresentação de tradução).

• AVILA, D. C. . Introdução a ?Estrutura sonora como estrutura social?. Goiânia: Universidade Federal de Goiás, 2015. (Tradução/Artigo).

• CESARIS, D. M. C. ; AVILA, D. C. . Discurso do Prof. Julián de Ajuriaguerra. São Paulo: Instituto de Psicologa - Universidade de São Paulo, 2013. (Tradução/Artigo).

• AVILA, D. C. . A engenharia do consentimento. São Paulo: Instituto de Psicologia - Universidade de São Paulo, 2010. (Tradução/Artigo).

• AVILA, D. C. ; ALBERTINI, P. . A atitude dos pais a respeito da masturbação infantil. Sao Paulo: Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, 2008. (Tradução/Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2009 - 2009

  Links, Afetos e a Disseminação do Conhecimento nas Redes Sociais: Estudo de Caso do Programa Acessa Escola, Descrição: Comportamento na aprendizagem por pares através do uso das redes sociais. Como os alunos estudam e o que aprendem frequentando as salas de informática das escolas públicas do estado de São Paulo? Alunos das escolas públicas do estado de São Paulo participantes do Programa Acessa Escola - Programa de Inclusão Digital implantado pelo Governo do Estado nas escolas públicas estaduais da capital e do interior. Ao todo são 16 mil salas de informática e 3.500 monitores em todo o estado. Objetivos: (I) Verificar o comportamento dos estagiários participantes do programa Acessa Escola nas salas de informática e nas redes sociais. (II) Verificar o comportamento dos alunos participantes do programa Acessa Escola nas salas de informática e nas das redes sociais. (III) Verificar o processo de estudo e aprendizagem por monitores e estagiários participantes do programa Acessa Escola nas salas de informática e nas redes sociais. Método etnográfico.Técnica de coleta de dados qualitativa: observação, coleta de depoimentos, entrevista, grupo de discussão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Daniel Camparo Avila - Integrante / Brasilina Passarelli - Coordenador / Dailza Pineda - Integrante / Milena Szafir - Integrante / Janaína Klinko - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Universidade de São Paulo - Bolsa.

• 2008 - 2010

  Wilhelm Reich: bases teóricas e formulações para a área educacional, Descrição: Na área da psicologia, muitos psicólogos atuam profissionalmente tendo como referência a abordagem desenvolvida pelo analista austro-húngaro, dissidente da psicanálise, Wilhelm Reich (1897-1957). Contudo, por uma série de circunstâncias - tais como, dificuldades de acesso a boa parte dos escritos originais, má qualidade de traduções, pouca penetração no universo acadêmico e acentuada dinâmica presente na obra, - observa-se a presença de um território que ainda carece de maior clareza quanto à fundamentação teórica. Ciente dessa situação, este projeto tem por objetivo geral contribuir para um maior embasamento teórico do referencial reichiano. Em termos de objetivos específicos, focalizaremos: a) na esfera dos conceitos reichianos, noções como as de couraça e auto-regulação ; b) no domínio das raízes teóricas associadas ao campo da filosofia, as idéias de Espinosa, Rousseau e Bergson; c) no universo das propostas de intervenção social, as formulações reichianas endereçadas ao campo educacional. Trata-se de um projeto que pauta estudos teóricos de acordo com um método de análise estrutural e histórica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniel Camparo Avila - Coordenador., Número de produções C, T & A: 5

• 2008 - 2008

  Música, Corpo e Movimento: proposta de uma oficina clínica com crianças diagnosticadas como psicóticas e autistas, Descrição: A oficina de Música e Movimento faz parte do dispositivo clínico ?Portas Abertas? da Pré-Escola Terapêutica Lugar de Vida, instituição em funcionamento desde 1991. O LV oferece atendimento a crianças e adolescentes psicóticos e autistas. Apoiado no referencial psicanalítico, busca promover o estabelecimento do laço social e, conseqüentemente, promover uma maior circulação social destas crianças. O ?Portas Abertas? caracteriza-se pela oferta de múltiplas oficinas simultâneas com o objetivo de apresentar produções culturais representantes de Outro e pela possibilidade de escolhas e desenvolvimento de habilidades e interesses criativos por parte das crianças, que podem circular pelas oficinas ofertadas. Com isso espera-se possibilitar demandas indiretas às crianças, contornando a invasão de um Outro geralmente invasivo, permitindo-lhes regular sua relação com este através das escolhas de espaços, ofertas, pessoas e objetos e, por fim, a retomada do desenvolvimento e da estruturação subjetiva. A música exerce, nesta direção, um papel fundamental enquanto produção da cultura e linguagem de expressão artística. Seu estatuto de significação anterior à determinação do sentido pela palavra abre, na freqüência, no ritmo e na melodia um campo de novas possibilidades diante de um Outro que perdeu sua agressividade. Além disso, a música, por sua relação com a pulsão invocante impele o corpo a um movimento para um terceiro ponto, para este Outro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Daniel Camparo Avila - Integrante / Rogério Lerner - Coordenador / Tiago de Moraes Tavares de Lima - Integrante / Julia de Andrade Henrique dos Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2005 - 2007

  Psicanálise e Música, Descrição: É conhecida a ausência de referências à música na obra de Sigmund Freud frente às preocupações artísticas mais freqüentemente relacionadas às artes plásticas ou à literatura. Pode-se creditar esta ausência às próprias peculiaridades da música que, se por um lado a mantiveram de fora das discussões estéticas no campo psicanalítico, por outro, também a excluíram da sua prática clínica, contrariando uma constante tendência na história ocidental em aproximar a música da clínica. Inserindo-se nesta tendência, o objetivo desta pesquisa é investigar as contribuições que a Psicanálise pode oferecer à exploração do potencial da Música em atividades clínicas. Para atingir tal objetivo foi feita uma pesquisa teórica sobre os temas principais. Em primeiro lugar realizou-se um levantamento bibliográfico da literatura psicanalítica já produzida sobre o tema, de modo a proceder uma análise da relação entre tais conceitos e a clínica psicanalítica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Daniel Camparo Avila - Integrante / Helena Maria Sampaio Bicalho - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2