Selma dos Santos Rosa

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• FANTINATI, R. E. ; SANTOS ROSA, S. . Pensamento Computacional: Habilidades, Estratégias e Desafios na Educação Básica. INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO , v. 24, p. 129-141, 2021.

• DE SOUZA SANTANA, NERI ; LEMES CHEMIN, DIEGO CRISTIAN ; GARCIA FREITAS, CARLOS CÉSAR ; TOJEIRO GIORDANI, ANNECY ; DOS SANTOS ROSA, SELMA . Mobile learning e pedagogia social: uma relação a ser explorada. REVISTA TECNOLOGIA E SOCIEDADE (ONLINE) , v. 16, p. 1, 2020.

• HYPÓLITO, V. A. ; SANTOS ROSA, S. ; LUCCAS, S. . Avaliação pelos Pares com o uso de tecnologias digitais no Ensino Superior. META: AVALIAÇÃO , v. 12, p. 281-307, 2020.

• SANTANA, N. S. ; GIORDANI, A. T. ; SANTOS ROSA, S. . Hands-On-Tec: uma proposta para integrar tecnologias digitais móveis ao ensino de enfermagem. ENSINO & PESQUISA , v. 17, p. 21-42, 2019.

• CHENIN, D. ; SANTOS ROSA, S. ; ROSA, V. . Pensamento crítico na educação: Quais estratégias didático-pedagógicas? Quais tecnologias digitais?. ENSINO & PESQUISA , v. 17, p. 113-137, 2019.

• FERRI, J. ; FREITAS, C. C. G. ; SANTOS ROSA, S. . A temática CTS na educação tecnológica. REVISTA TECNOLOGIA E SOCIEDADE (ONLINE) , v. 14, p. 270-288, 2018.

• SANTOS ROSA, S. ; COUTINHO, C. ; FLORES, M. A. . Online Peer Assessment no ensino superior: uma revisão sistemática da literatura em práticas educacionais. AVALIAÇÃO: REVISTA DA AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR , v. 22, p. 55-83, 2017.

• SANTOS ROSA, S. ; COUTINHO, C. P. ; FLORES, M. A. ; LISBOA, E. S. ; ROSA, V. . Online Peer Assessment: a contribution for digital technologies integration in the blended Learning. INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO , v. 20, p. 15-30, 2017.

• SANTANA, N. S. ; GIORDANI, A. T. ; SANTOS ROSA, S. ; COELHO NETO, J. . Mobile learning use in the classroom: approaches to the teaching and learning process. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 15, p. 1, 2017.

• FERRI, J. ; SANTOS ROSA, S. . Como o Ensino de Programação de Computadores Pode Contribuir Com a Construção de Conhecimento na Educação Básica Uma Revisão Sistemática da Literatura. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 14, p. 1, 2016.

• LEONEL, A. A. ; SANTOS ROSA, S. ; ROSA, V. . Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação: Contribuições de Práticas Pedagógicas para o Ensino de CNMT. Revista Metáfora Educacional , v. 21, p. 3-23, 2016.

• SANTOS ROSA, S. ; COUTINHO, C. ; FLORES, M. A. . Online Peer Assessment: Method and Digital Technologies. Procedia: Social and Behavioral Sciences , v. 228, p. 418-423, 2016.

• ROSA, V. ; SANTOS ROSA, S. ; LEONEL, A. A. . A arte de escrever contos para a aprendizagem significativa de conceitos científicos. Aprendizagem Significativa em Revista , v. 5, p. 33-56, 2015.

• SANTOS ROSA, S. ; ROSA, V. ; SALES, M. B. . Portal virtual Hands-on-Tec: recurso de autoria para professores da educação básica. Multimedia Journal of Research in Education , v. 1, p. 1-6, 2014.

• SANTOS ROSA, S. ; ROSA, V. ; LEONEL, A. A. . Modelos pedagógicos de EaD: contribuições com a literacia digital de professores em formação. Revista FAFIRE (Impresso) , v. 7, p. 78-95, 2014.

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• SANTOS ROSA, S. . A influência das TDIC na (re)configuração de Modelos de EaD tradicionais para Educação online. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 11, p. 1-15, 2013.

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• FANTINATI, R. E. ; SANTOS ROSA, S. . O ensino de computação na educação básica: contribuições para uma inclusão curricular. In: Hardagh, Claudia Coelho; Fofonca, Eduardo; Camas, Nuria Pons Vilardell. (Org.). Processos formativos, tecnologias imersivas e novos letramentos ? convergências e descobramentos. 1ed.Curitiba: EDITORA COLLABORATIVA, 2020, v. 1, p. 203-2017.

• SANTOS ROSA, S. . Prefácio: Práticas educativas inovadoras: contextos reflexivos de ensinar e aprender na contemporaneidade. In: Eduardo Fofonca. (Org.). Por uma prática educativa inovadora: concepções, contextos e metodologia. 1ed.Rio de Janeiro: BG Business Graphics, 2020, v. 1, p. 3-5.

• ARRUDA, A. C. ; SANTOS ROSA, S. . TECNOLOGIAS DIGITAIS MÓVEIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: uma revisão sistemática de literatura. In: Eduardo Fofonca Nuria Pons Vilardell Cama. (Org.). CONVERGÊNCIAS TECNOLÓGICAS E IMERSIVAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2020, v. 1, p. 88-104.

• SANTANA, N. S. ; GIORDANI, A. T. ; SANTOS ROSA, S. . Sequência didática on-line ?Mãos Limpas?: uma proposta para a integração de tecnologias digitais ao ensino de enfermagem. In: Eliana Merlin Deganutti de Barros Marilúcia dos Santos Domingos Striquer Letícia Jovelina Storto Simone Luccas. (Org.). ENSINO COMO PRÁTICA INVESTIGATIVA: reflexões teóricas, metodológicas e didáticas. 1ed.Cornélio Procópio: Uenp, 2020, v. 1, p. 243-263.

• CHENIN, D. ; SANTOS ROSA, S. ; ROSA, V. . ?QUEM É O DONO DA ÁGUA?? INTEGRANDO TECNOLOGIAS AO ENSINO PARA DESENVOLVER O PENSAMENTO CRÍTICO. In: Eliana Merlin Deganutti de Barros Marilúcia dos Santos Domingos Striquer Letícia Jovelina Storto Simone Luccas. (Org.). ENSINO COMO PRÁTICA INVESTIGATIVA: reflexões teóricas, metodológicas e didáticas. 2ed.Cornélio Procópio: Uenp, 2020, v. 2, p. 212-242.

• SANTOS ROSA, S. ; LEONEL, A. A. ; ROSA, V. . EDUCAÇÃO BÁSICA PARA O SÉCULO XXI: INTEGRANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS AO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA. In: Adriana Vaz, Eduardo Fofonca, Rossano Silva e Selma dos Santos Rosa. (Org.). Educação Tecnologias e Linguagens: teoria e prática na Educação Básica. 62ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2019, v. 1, p. 1-50.

• CHEMIN, D. C. L. ; SANTOS ROSA, S. ; ROSA, V. . ?QUEM É O DONO DA ÁGUA??:UMA PROPOSTA PARA DESENVOLVER O PENSAMENTO CRÍTICO. In: Adriana Vaz, Eduardo Fofonca, Rossano Silva e Selma dos Santos Rosa. (Org.). Educação Tecnologias e Linguagens: teoria e prática na Educação Básica. 2ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2019, v. 1, p. 1-181.

• DOR, J. B. ; ROSA, V. ; LISBOA, E. S. ; SANTOS ROSA, S. . Crianças, famílias e tecnologias na sociedade de hoje: que desafios? Que caminhos?. In: Rita de Brito. (Org.). Crianças, famílias e tecnologias na sociedade de hoje. 1ed.Porto: LabCom.IFP, 2019, v. 1, p. 122-133.

• ARRUDA, A. C. ; SANTOS ROSA, S. . TECNOLOGIAS DIGITAIS MÓVEIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA. In: Eduardo Fofonca, Rossano Silva. (Org.). TECNOLOGIAS DIGITAIS MÓVEIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA. 999ed.prelo: prelo, 2019, v. 1, p. 1-99999.

• ROSA, S. A. ; CARRASCOSO, M. M. ; SANTOS ROSA, S. ; CHENIN, D. ; MOREIRA, A. P. . Ensino de computação para crianças do Ensino Fundamental I: um relato de experiência. In: Eliana Santa Lisboa & Valdir Rosa. (Org.). Tecnologias digitais e o Ensino de Ciências na sociedade contemporânea. 8ed.UFPR: UFPR, 2019, v. 1, p. 1-9999.

• NAKANO, R. Y. ; LOURENCO, D. M. ; SANTOS ROSA, S. ; ROSA, V. ; SOUZA, R. C. T. . Tecnologias digitais e suas contribuições com a aprendizagem da temática linguagem oral e escrita no Ensino Fundamental I. Tecnologias digitais e o Ensino de Ciências na sociedade contemporânea. 7ed.: , 2019, v. 1, p. 1-009999.

• GEREMIAS JUNIOR, J. E. S. ; ROSA, SELMA DOS SANTOS . Análise da Legislação Brasileira pertinente à proibição do telefone celular e demais aparelhos eletrônicos em sala de aula. In: Eliana Santa Lisboa & Valdir Rosa. (Org.). Tecnologias digitais e o Ensino de Ciências na sociedade contemporânea. 1ed.: , 2019, v. 1, p. 3-10.

• LISBOA, E. S. ; SANTOS ROSA, S. ; ROSA, V. . Avaliação por pares no Ensino Superior: análise das percepções dos alunos de Licenciatura sobre a adoção dessa prática. In: Maria A. Flores, Clara Coutinho, Selma Santos Rosa, Diana Mesquita. (Org.). Atas Congresso Internacional Sobre Avaliação no Ensino Superior.. 1ed.Braga: Universidade do Minho, Instituto de Educação Centro de Investigação em Estudos da Criança, 2019, v. 1, p. 78-83.

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• ROSA, V. ; SANTOS ROSA, S. ; SOUZA, C. A. . Hands-on-Tec: estratégia pedagógica e tecnologias móveis. In: Gomes M.J.; Osório A.J.; Ramos A.; Silva B.D.; Valente L.. (Org.). Challenges 2013: Aprender a qualquer hora e em qualquer lugar, learning anytime anywhere. 1ed.Braga: Centro de Competência TIC do Instituto de Educação da Universidade do Minho, 2013, v. 1, p. 581-592.

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• SANTOS ROSA, S. ; QUINTAS-MENDES, A. M. ; ANGOTTI, J. A. P. ; SOUZA, C. A. . Formação de professores a distância no Brasil e em Portugal: contribuições para o uso de NTIC na educação. In: Loreto Del Río Bermúdez e Inmaculada Teva Álvarez. (Org.). Formação de professores a distância no Brasil e em Portugal: contribuições para o uso de NTIC na educação. 1ed.Granada: Asociación Espaola de Psicología Conductual, 2012, v. , p. 1092-1097.

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• CHEMIN, D. C. L. ; SANTOS ROSA, S. ; ROSA, V. . Hands-on-Tec: uma estratégia didático pedagógica, com vistas a contribuir com o desenvolvimento da prática educativa. In: Congresso Internacional de Ensino, 2017, Cornélio Procópio. I Congresso Internacional de Ensino, 2017. v. 1. p. 956-974.

• LOURENÇO, D. M. ; GONÇALVES JUNIOR, S. J. ; ROSA, V. ; SANTOS ROSA, S. . Por que a água apaga o fogo? o ensino e a aprendizagem na era digital. In: I Congresso Internacional de Ensino, 2017, Cornélio Procópio. http://eventos.uenp.edu.br/conien/, 2017. v. 1. p. 941-955.

• SILVA, J. R. ; SANTOS ROSA, S. . Ensino de Interação Humano Computador no ensino fundamental com o uso da computação desplugada. In: http://eventos.uenp.edu.br/conien/, 2017, Cornélio Procópio. I Congresso Internacional de Ensino, 2017. v. 1. p. 989-1003.

• FERRI, J. ; SANTOS ROSA, S. . Ensino de computação na educação básica - uma proposta para o desenvolvimento do pensamento computacional utilizando a SUPERLOGO. In: I Congresso Internacional de Ensino, 2017, Cornélio Procópio. I Congresso Internacional de Ensino, 2017. v. 1. p. 1004-1016.

• SANTOS ROSA, S. ; COUTINHO, C. P. ; FLORES, M. A. ; LISBOA, E. S. ; ROSA, V. . Hands-on-Tec: uma proposta de sequência didática online para a articulação entre o conteúdo, a pedagogia e a tecnologia (TPACK) na formação de professores. In: II COLÓQUIO: Desafios Curriculares e Pedagógicos na Formação de Professores, 2017, Braga. Atas do II Colóquio - Desafios Curriculares e Pedagógicos na Formação de Professores (Formação e[m] contexto de trabalho). Braga: Universidade do Minho, Instituto de Educação. Centro de Investigação em Estudos da Criança, 2017. v. 2. p. 160-168.

• ROSA, SELMA DOS SANTOS ; ROSA, V. ; FLORES, M. A. ; LISBOA, E. S. ; COUTINHO, C. P. . Online Peer Assessment: Um estudo exploratório sobre propostas de uso de Tecnologias Digitais. In: Simpósio Brasileiro de Sistemas Multimídia e Web (WebMedia), 2017, Gramado. XXV Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação, 2017. v. 1. p. 11-21.

• LISBOA, E. S. ; SANTOS ROSA, S. ; ROSA, V. . Teoria da Aprendizagem Colaborativa On-line: um contributo para o estado da Arte. In: XXV Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educaç, 2017, Gramado. XXV Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação. Gramado: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2017. v. 1. p. 189-197.

• SANTOS ROSA, S. ; LEONEL, A. A. ; ROSA, V. . Modelos pedagógicos de EaD - Contribuições com a literacia digital de professores em formação. In: Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância, 2014, Florianópolis. Pesquisa na EaD: reflexões sobre teoria e prática, 2014.

• SANTOS ROSA, S. . Modelos Pedagógicos de EaD - Processos e recursos de Interação pedagógica em Universidades brasileiras. In: Congresso ISATT 2014, 2014, Braga. Formação e trabalho docente na sociedade da parendizagem. Braga, 2014.

• SANTOS ROSA, S. . Modelos Pedagógicos de EaD - Transições e convergências em contextos de blended Learning. In: III Congresso Internacional TIC e Educação, 2014, Lisboa. Aprendizagem Online, 2014.

• SANTOS ROSA, S. ; ROSA, V. ; SALES, M. B. . Portal virtual Hands-on-Tec: recurso de autoria para professores da educação básica. In: XV Simpósio Internacional de informática educativa, 2013, Viseu. XV Simpósio Internacional de informática educativa. Viseu, 2013. v. 1. p. 172-174.

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• CARDOSO, G. L. ; SANTOS ROSA, S. ; ROSA, V. . O Projeto Uca em 11 Escolas de Santa Catarina: a Reinvenção do OLPC. In: 5o. Simpósio Internacional de Educação e Tecnologia, 2013. Aprendizagem móvel dentro e fora da escola., 2013.

• CARDOSO, G. L. ; SANTOS ROSA, S. ; SOUZA, C. A. ; ROSA, V. . Hands-on-Tec: a pedagogical strategy to be applied with Mobile Educational Technologies. In: ICBL2013 ? International Conference on Interactive Computer aided Blended Learning, 2013, Florianópolis. International Conference on Interactive Computer aided Blended Learning, 2013. v. 1. p. 39-43.

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• SANTOS ROSA, S. . Análise da transposição didática num material de ciências elaborado para um curso de pedagogia a distância. In: 1 Colóquio de Formação de Professores e Investigação em Didática, 2012, Lisboa. Formação de Professores e Investigação em Didática, 2012.

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• SILVA, J. R. ; SANTOS ROSA, S. . Computação desplugada: uma experiência de ensino de interação humano computador no ensino fundamental. In: Simpósio de Licenciaturas em Ciências Exatas e em Computação, 2016, Jandaia do Sul. Educação em tempos de cultura digital, 2016. v. 1. p. 25-25.

• CHEMIN, D. C. L. ; SANTOS ROSA, S. . Inclusão digital: conexão com o saber. In: Simpósio de Licenciaturas em Ciências Exatas e em Computação, 2016, Jandaia do Sul. Educação em tempos de cultura digital, 2016. v. 1. p. 31-31.

• BIEMBENGUT, M. S. ; SANTOS ROSA, S. . Mathematical Modelling in Distance Course for Teachers. In: ICTMA14, 2010, Hamburg. ICTMA14. Hamburg: University of Hamburg, 2010. v. 1. p. 1-1.

• HYPÓLITO, V. A. ; SANTOS ROSA, S. ; LUCCAS, S. . Uma Revisão sobre a Avaliação pelos Pares na Educação a Distância. EAD EM FOCO , 2021.

• SANTOS ROSA, S. . As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação e os processos de reconfiguração de Modelos de Educação a Distância de nível superior. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS ROSA, S. ; COUTINHO, C. P. ; FLORES, M. A. ; LISBOA, E. S. ; ROSA, V. . Online Peer Assessment: avaliação alternativa na formação inicial de professores? no II Colóquio Desafios Curriculares e Pedagógicos na Formação de Professores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS ROSA, S. ; COUTINHO, C. P. ; LISBOA, E. S. ; ROSA, V. . Hands-on-Tec: Uma proposta de sequência didática online para a articulação entre o conteúdo, a pedagogia e a tecnologia (TPACK) na formação de professores? no II Colóquio Desafios Curriculares e Pedagógicos na Formação de Professo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROSA, SELMA DOS SANTOS ; ROSA, V. ; COUTINHO, C. P. ; LISBOA, E. S. ; FLORES, M. A. . Online Peer Assessment: Um estudo exploratório sobre propostas de uso de Tecnologias Digitais,. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANTOS ROSA, S. . Influências das TDIC na reconfiguração de Modelos de EaD. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS ROSA, S. ; SANTOS, L. C. ; Yamazaki, Sérgio Choiti . Análise da Transposição Didática num material de ciências elaborado para um curso de Pedagogia a distância. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CORREA, M. S. ; SANTOS ROSA, S. . Análise das práticas pedagógicas de um curso de licenciatura em matemática a distância relacionadas à interação e à colaboração. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS ROSA, S. . Laptops educacionais ? interpretações epistemológicas e proposições pedagógicas na formação de professores brasileiros no ensino de ciências da natureza e matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS ROSA, S. ; QUINTAS-MENDES, A. M. . Formação de professores a distância no Brasil e em Portugal: contribuições para o uso de NTIC na educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS ROSA, S. . Reflexões sobre a convergência de paradigmas: uma experiência com a disciplina de Recursos Naturais e Energia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORREA, M. S. ; SANTOS ROSA, S. . Novas tecnologias de interação e colaboração: desafios para a atuação docente em um curso a distância de Licenciatura em Matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS ROSA, S. . Educação a distância no Brasil e em Portugal: potencializando experiências e contribuindo com a qualidade na formação de professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS ROSA, S. ; KRAMES, I. P. ; PONTES, M. C. K. ; Pereira ; Schernikau . Juventude online: conectada com o saber. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS ROSA, S. . Laptops educacionais ? interpretações, reconstruções epistemológicas e proposições pedagógicas na formação de professores e dos alunos, no ensino de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS ROSA, S. ; BIEMBENGUT . As possibilidades e os desafios do Ensino e da Aprendizagem a Distância: Um estudo de caso de um Curso de Modelagem Matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS ROSA, S. ; FLORENÇA ; PADILHA . Modelagem matemática na educação: possibilidades de um Curso de extensão a distância. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS ROSA, S. . Programa de apoio ao vestibular: utilizando a internet como canal mediador. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS ROSA, S. . Integração entre tecnologia e educação - Utilizando a Internet como Canal Mediador. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS ROSA, S. ; ROSA, V. . HANDS-ON-TEC: Estratégia de ensino utilizando-se Tecnologias Educacionais Móveis (TEM). Espírito Santo - Brasil: GF produções, 2013 (Artigo : guest post).

• SANTOS ROSA, S. ; ROSA, V. . Hands-on-Tec: estratégia de ensino utilizando-se Tecnologias Móveis. GF Soluções, 2013 (Video educacional).

• SANTOS ROSA, S. ; BROCARDO, M. L. . Segurança em Pagamentos Eletrônicos utilizando o protocolo SET. Indaial: Asselvi, 2003 (Resumo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2020

  Inovação em Informática e Educação, Descrição: Nesse projeto propomos investigar como a criatividade e a cognição podem ser suportadas, geridas e mantidas através do uso de tecnologias computacionais. Partimos do pressuposto de que no século 21, o conhecimento pode ser potencializado por meios de ferramentas computacionais cognitivas.. Oportunidades para construir conhecimento relevante podem ser encontradas em diversos locais, idiomas e culturas e, sobretudo, podem contar com esses tipos de tecnologias em seus diversos formatos. Não obstante, a aprendizagem de qualidade requer além dessas ferramentas, métodos eficientes e eficazes, que permitam ao usuário/aprendiz buscar, efetivamente, reconstruir e transformar as informações coletadas em conhecimento significativo. Assim, julgamos pertinente investigar e propor o uso de tecnologias computacionais, fundamentalmente focadas no desenvolvimento cognitivo a partir de um redesenho da aprendizagem, tendo como base 5 temas: - Aprendizagem com recursos computacionais por meio da construção e do uso de tecnologias tangíveis híbridas para uso interdisciplinar (tablets, celulares , QRCode e realidade aumentada serão exemplos de exploração) e; - Aprendizagem sobre computação em contextos interdisciplinares. - Desenvolvimento de Serious Games. - Formação de professores com vistas à inovação pedagógica mediada por Tecnologias Digitais. -Organização de espaços educacionais mediados por Tecnologias Digitais Móveis(educação híbrida, aprendizagem baseada em projetos e em problemas, metodologias ativas, aprendizagem significativa) - O desenvolvimento do pensamento crítico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Selma dos Santos Rosa - Coordenador / Valdir Rosa - Integrante / Juliana Ferri - Integrante / Daniella Mariano Lourenço - Integrante / Sidney José Gonçalves Junior - Integrante / Diego Chenin - Integrante / Mateus Morial Carrascoso - Integrante.

• 2016 - 2017

  Pesquisa de redes sociais em nuvem voltadas para objetos educacionais, Descrição: Descrição: O objetivo principal deste projeto é a pesquisa sobre o uso de sistema em nuvem para disponibilização de uma rede social para os professores, voltada à utilização dos objetos educacionais através do compartilhamento de informações.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Selma dos Santos Rosa - Integrante / Eduardo Todt - Coordenador / Carlos Beleti Junior - Integrante / Kleber Kiyomassa Shimabucur - Integrante.

• 2015 - 2019

  Alternative online peer assessment, Descrição: Nesta pesquisa busca-se compreender como potencializar a interação e a colaboração pedagógica com vistas ao desenvolvimento, nos professores formadores, nos professores em formação e nos alunos o pensamento crítico para a autonomia e para a autoavaliaçao em contextos de peer assessment (avaliação por pares) desenvolvidas em regime blended Learning (ensino híbrido ou misto). Propomos analisar projetos educacionais, metodologias e tecnologias, com destaque as da web 2.0, para conceber e implementar peer assessment. Buscamos resultados com implicações práticas para a concepção de atividades de colaboração e avaliação inovadoras em ambientes de regime blended que podem ser adaptadas e estendidas à modelos semipresenciais e/ou de Educação online. Consequentemente, corroboráramos a convergência de paradigmas educacionais (presencial e a distância), incluindo Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação num contexto educacional amplo, em diversos níveis e modalidades, bem como, contribuir com a integração dessas tecnologias no currículo escolar, sem prejuízo em ambos os contextos: presencial e online. Assim, o caráter inovador que este estudo apresenta relaciona-se com o aprofundamento e a diversificação dos processos de avaliação alternativas online no Brasil e em Portugal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Selma dos Santos Rosa - Coordenador / Valdir Rosa - Integrante / Clara Pereira Coutinho - Integrante / Maria Assunção Flores - Integrante / Eliana Santana Lisbôa - Integrante / vera Adriana HYPÓLITO - Integrante / Fábio Nogueira Queiróz - Integrante.

• 2011 - 2014

  Laptops educacionais ? interpretações, reconstruções epistemológicas e proposições pedagógicas na formação de professores e dos alunos, no ensino de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias, Descrição: Dentre os campos de atuação criados pelas novas tecnologias, destacamos nessa pesquisa a área de Ciências da Natureza e Matemática, as quais são apontadas como as em que os alunos encontram maior dificuldade de aprendizagem. Nossa proposição é investigar, analisar e apresentar práticas pedagógicas, apoiadas por Laptop Educacionais, bem como fortalecer a atuação docente e discente na sociedade, frente ao cenário tecnológico atual. Assim, por meio desta pesquisa procuraremos contribuir para fortalecer o uso dos Laptops educacionais na educação, e reconhecer as limitações e as possibilidades que estes recursos oferecem aos professores, aos alunos e consequentemente à sociedade; e, por decorrência, apontar subsídios que permitam estabelecer recomendações aos processos e métodos de ensino de Ciências da Natureza Matemática e suas Tecnologias (CNMT. Entendemos que é necessário fazer com que os professores de CNMT discutam e reflitam sobre as ações em sala de aula frente ao uso de Laptops, e seus utilitários, para fins educacionais. Para realizar este estudo estamos procedendo a uma análise crítica do projeto Um Computador por Aluno (UCA) nas 11 escolas do Estado de Santa Catarina - contempladas com esse programa - desde o início de sua implantação; e também, de documentos e relatórios de análise desse programa, visando à introdução de Laptops no paradigma um para um (1:1) na educação básica. Paralelo a isso, realizamos um estudo de campo nas 11 escolas participantes deste estudo e também junto à coordenação do projeto UCA em Santa Catarina. Nossa proposição é intensificar nosso estudo interagindo com aquilo que é significativo a partir da experiência vivida pelas pessoas envolvidas no processo de ensino e de aprendizagem (gestores, docentes, alunos, pais de alunos, diretores e supervisores pedagógicos). Os dados se constituirão das experiências vividas pelas pessoas e nos conduzirão à constatação descritiva da realidade, do contexto estudado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Selma dos Santos Rosa - Coordenador / Carlos Alberto Souza - Integrante / Valdir Rosa - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Ministério da Educação - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2014

  As tecnologias Digitais de Informação e Comunicação e os processos de reconfiguração de Modelos de EaD, Descrição: Nesta pesquisa, objetivou-se analisar como as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação reconfiguram Modelos Pedagógicos de Educação a Distância (EaD) tradicional para Educação online no ensino superior em Instituições Públicas de Ensino Superior brasileiras. Trata-se de uma investigação de natureza qualitativa, constituída por uma pesquisa bibliográfica e um estudo de caso coletivo, do qual participaram três Instituições Federais de Ensino Superior. Contribuições de docentes da Universidade Aberta de Portugal somaram-se à pesquisa e representaram um referencial de Modelo de Educação online consolidado. Utilizaram-se, como instrumentos de coleta de dados, entrevistas orais estruturadas, aplicadas a 38 docentes. Na base ontológica desta pesquisa, predomina a construção do conhecimento a partir da experiência desses sujeitos, cujo resultado constituiu a essência dos dados empíricos. Dados dos Projetos Político-Pedagógicos (PPP) de cursos dessas instituições, do Sistema Universidade Aberta do Brasil, de documentos legislativos e do Modelo pedagógico virtual da instituição portuguesa também se constituem como fontes de dados para a pesquisa. Ao final, revela-se que há, nos Modelos de EaD brasileiros participantes deste estudo, um predomínio de componentes do Modelo tradicional, com eventos esporádicos do Modelo online. Entretanto, os PPP das instituições brasileiras corroboram as expectativas presentes na literatura relacionadas à Educação online e neles evidencia-se a ênfase dada ao uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) enquanto meios de interação e comunicação, aliada à abordagem sociointeracionista e à dialogicidade no processo ensino-aprendizagem. Por outro lado, ao se comparar a um Modelo online consolidado (o da Universidade Aberta de Portugal), constatam-se similaridades com o Modelo brasileiro quanto as suas limitações e dificuldades de potencializar a Educação online. Não obstante, sinalizam-se mudanças epistemológicas, metodológicas e pedagógicas que corroboram a criação e a imersão em ambientes acessíveis e favorecidos pelas TDIC. Constata-se que, nas Instituições Federais de Ensino Superior brasileiras, os Modelos de EaD estão em permanente processo de reconfiguração em cada uma das instituições envolvidas na presente pesquisa e que os pontos mais significativos se ligam às estratégias, aos espaços e aos meios de interação e comunicação pedagógicas. Afere-se que o desenvolvimento com fluência e crítica tecnológica dos docentes e também dos alunos e o acesso garantido às tecnologias que possibilitam conexão de qualidade, aliados a políticas públicas que avigorem a docência na Educação online, constituem-se desafios para a construção do conhecimento na Educação atual e futura. Julga-se que essa será cada vez mais potencializada pelo ?online?, tendo em vista a adesão proeminente a essas tecnologias pela sociedade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Selma dos Santos Rosa - Coordenador / António Manuel Quintas-Mendes - Integrante / José André Peres Angotti - Integrante.

• 2005 - 2006

  Integração entre Tecnologia e Educação: a aprendizagem coletiva utilizando a internet como canal mediador, Descrição: Por meio desta pesquisa buscou-se avaliar o uso de tecnologias educacionais como ferramenta de apoio ao ensino-aprendizagem de professores e alunos do Ensino Médio. O resultado da pesquisa se consolidou a partir implementação e utilização de um Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (MOODLE).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Selma dos Santos Rosa - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2016 - Atual

  Serious Games para a Educação Básica (cooperação internacional), Descrição: Este projeto de Pesquisa se refere a Tarefa 2 (desenvolvimento tecnológico de serious game) vinculada ao projeto "IGLO, Interactive games to learn (portuguese) orthography" vinculado ao Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho sob a coordenação geral das Dras: Fernanda Leopoldina Parente Viana e Clara Pereira Coutinho. A tarefa 1 refere-se ao desenvolvimento do conteúdo pedagógico, a coleta de dados junto a crianças de Portugal e ao apoio no desenvolvimento do design educacional do jogo. Já a tarefa 2, refere-se ao desenvolvimento do jogo incluindo as fases: design educacional, design de interface e programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Selma dos Santos Rosa - Coordenador / Clara Pereira Coutinho - Integrante / Carlos Beleti Junior - Integrante / Rodrigo Clemente Thom de Souza - Integrante / Kleber Kiyomassa Shimabucur - Integrante / Maria Cidália Barbosa Araújo - Integrante / Fernanda Leopoldina Parente Viana - Integrante., Financiador(es): Fundação para a Ciência e a Tecnologia - Bolsa.

• 2016 - Atual

  Serious Games para a Educação Básica (cooperação internacional), Descrição: Este projeto de Pesquisa se refere a Tarefa 2 (desenvolvimento tecnológico de serious game) vinculada ao projeto "IGLO, Interactive games to learn (portuguese) orthography" vinculado ao Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho sob a coordenação geral das Dras: Fernanda Leopoldina Parente Viana e Clara Pereira Coutinho. A tarefa 1 refere-se ao desenvolvimento do conteúdo pedagógico, a coleta de dados junto a crianças de Portugal e ao apoio no desenvolvimento do design educacional do jogo. Já a tarefa 2, refere-se ao desenvolvimento do jogo incluindo as fases: design educacional, design de interface e programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Selma dos Santos Rosa - Coordenador / Clara Pereira Coutinho - Integrante / Carlos Beleti Junior - Integrante / Rodrigo Clemente Thom de Souza - Integrante / Kleber Kiyomassa Shimabucur - Integrante / Maria Cidália Barbosa Araújo - Integrante / Fernanda Leopoldina Parente Viana - Integrante., Financiador(es): Fundação para a Ciência e a Tecnologia - Bolsa.

• 2016 - Atual

  Serious Games para a Educação Básica (cooperação internacional), Descrição: Este projeto de Pesquisa se refere a Tarefa 2 (desenvolvimento tecnológico de serious game) vinculada ao projeto "IGLO, Interactive games to learn (portuguese) orthography" vinculado ao Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho sob a coordenação geral das Dras: Fernanda Leopoldina Parente Viana e Clara Pereira Coutinho. A tarefa 1 refere-se ao desenvolvimento do conteúdo pedagógico, a coleta de dados junto a crianças de Portugal e ao apoio no desenvolvimento do design educacional do jogo. Já a tarefa 2, refere-se ao desenvolvimento do jogo incluindo as fases: design educacional, design de interface e programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Selma dos Santos Rosa - Coordenador / Clara Pereira Coutinho - Integrante / Carlos Beleti Junior - Integrante / Rodrigo Clemente Thom de Souza - Integrante / Kleber Kiyomassa Shimabucur - Integrante / Maria Cidália Barbosa Araújo - Integrante / Fernanda Leopoldina Parente Viana - Integrante., Financiador(es): Fundação para a Ciência e a Tecnologia - Bolsa.

• 2015 - Atual

  Online Peer Assessment, Descrição: Nesta pesquisa temos a proposição de desenvolver um software específico para Online Peer Assessment. Para isso, a partir de técnicas/artefatos da Engenharia de Software, definiremos elementos essenciais: (1) Análise de Requisitos (lista de requisitos funcionais, lista de requisitos não funcionais diagrama de casos de uso narrativa dos casos de uso, protótipo das interfaces); e (2) Análise e Projeto (diagrama entidade- relacionamento, seleção e justificativa das tecnologias utilizadas tais como: web e banco de dados). Com base nos resultados desenvolveremos um software específico para OPA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Selma dos Santos Rosa - Coordenador / Clara Pereira Coutinho - Integrante / Maria Assunção Flores - Integrante / Daniella Mariano Lourenço - Integrante.

• 2016 - Atual

  Serious Games para a Educação Básica (cooperação internacional), Descrição: Este projeto de Pesquisa se refere a Tarefa 2 (desenvolvimento tecnológico de serious game) vinculada ao projeto "IGLO, Interactive games to learn (portuguese) orthography" vinculado ao Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho sob a coordenação geral das Dras: Fernanda Leopoldina Parente Viana e Clara Pereira Coutinho. A tarefa 1 refere-se ao desenvolvimento do conteúdo pedagógico, a coleta de dados junto a crianças de Portugal e ao apoio no desenvolvimento do design educacional do jogo. Já a tarefa 2, refere-se ao desenvolvimento do jogo incluindo as fases: design educacional, design de interface e programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Selma dos Santos Rosa - Coordenador / Clara Pereira Coutinho - Integrante / Carlos Beleti Junior - Integrante / Rodrigo Clemente Thom de Souza - Integrante / Kleber Kiyomassa Shimabucur - Integrante / Maria Cidália Barbosa Araújo - Integrante / Fernanda Leopoldina Parente Viana - Integrante., Financiador(es): Fundação para a Ciência e a Tecnologia - Bolsa.

• 2015 - Atual

  Online Peer Assessment, Descrição: Nesta pesquisa temos a proposição de desenvolver um software específico para Online Peer Assessment. Para isso, a partir de técnicas/artefatos da Engenharia de Software, definiremos elementos essenciais: (1) Análise de Requisitos (lista de requisitos funcionais, lista de requisitos não funcionais diagrama de casos de uso narrativa dos casos de uso, protótipo das interfaces); e (2) Análise e Projeto (diagrama entidade- relacionamento, seleção e justificativa das tecnologias utilizadas tais como: web e banco de dados). Com base nos resultados desenvolveremos um software específico para OPA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Selma dos Santos Rosa - Coordenador / Clara Pereira Coutinho - Integrante / Maria Assunção Flores - Integrante / Daniella Mariano Lourenço - Integrante.

• 2016 - Atual

  Serious Games para a Educação Básica (cooperação internacional), Descrição: Este projeto de Pesquisa se refere a Tarefa 2 (desenvolvimento tecnológico de serious game) vinculada ao projeto "IGLO, Interactive games to learn (portuguese) orthography" vinculado ao Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho sob a coordenação geral das Dras: Fernanda Leopoldina Parente Viana e Clara Pereira Coutinho. A tarefa 1 refere-se ao desenvolvimento do conteúdo pedagógico, a coleta de dados junto a crianças de Portugal e ao apoio no desenvolvimento do design educacional do jogo. Já a tarefa 2, refere-se ao desenvolvimento do jogo incluindo as fases: design educacional, design de interface e programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Selma dos Santos Rosa - Coordenador / Clara Pereira Coutinho - Integrante / Carlos Beleti Junior - Integrante / Rodrigo Clemente Thom de Souza - Integrante / Kleber Kiyomassa Shimabucur - Integrante / Maria Cidália Barbosa Araújo - Integrante / Fernanda Leopoldina Parente Viana - Integrante., Financiador(es): Fundação para a Ciência e a Tecnologia - Bolsa.

• 2015 - Atual

  Online Peer Assessment, Descrição: Nesta pesquisa temos a proposição de desenvolver um software específico para Online Peer Assessment. Para isso, a partir de técnicas/artefatos da Engenharia de Software, definiremos elementos essenciais: (1) Análise de Requisitos (lista de requisitos funcionais, lista de requisitos não funcionais diagrama de casos de uso narrativa dos casos de uso, protótipo das interfaces); e (2) Análise e Projeto (diagrama entidade- relacionamento, seleção e justificativa das tecnologias utilizadas tais como: web e banco de dados). Com base nos resultados desenvolveremos um software específico para OPA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Selma dos Santos Rosa - Coordenador / Clara Pereira Coutinho - Integrante / Maria Assunção Flores - Integrante / Daniella Mariano Lourenço - Integrante.

• 2016 - Atual

  Serious Games para a Educação Básica (cooperação internacional), Descrição: Este projeto de Pesquisa se refere a Tarefa 2 (desenvolvimento tecnológico de serious game) vinculada ao projeto "IGLO, Interactive games to learn (portuguese) orthography" vinculado ao Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho sob a coordenação geral das Dras: Fernanda Leopoldina Parente Viana e Clara Pereira Coutinho. A tarefa 1 refere-se ao desenvolvimento do conteúdo pedagógico, a coleta de dados junto a crianças de Portugal e ao apoio no desenvolvimento do design educacional do jogo. Já a tarefa 2, refere-se ao desenvolvimento do jogo incluindo as fases: design educacional, design de interface e programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Selma dos Santos Rosa - Coordenador / Clara Pereira Coutinho - Integrante / Carlos Beleti Junior - Integrante / Rodrigo Clemente Thom de Souza - Integrante / Kleber Kiyomassa Shimabucur - Integrante / Maria Cidália Barbosa Araújo - Integrante / Fernanda Leopoldina Parente Viana - Integrante.Financiador(es): Fundação para a Ciência e a Tecnologia - Bolsa.

• 2015 - Atual

  Online Peer Assessment, Descrição: Nesta pesquisa temos a proposição de desenvolver um software específico para Online Peer Assessment. Para isso, a partir de técnicas/artefatos da Engenharia de Software, definiremos elementos essenciais: (1) Análise de Requisitos (lista de requisitos funcionais, lista de requisitos não funcionais diagrama de casos de uso narrativa dos casos de uso, protótipo das interfaces); e (2) Análise e Projeto (diagrama entidade- relacionamento, seleção e justificativa das tecnologias utilizadas tais como: web e banco de dados). Com base nos resultados desenvolveremos um software específico para OPA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Selma dos Santos Rosa - Coordenador / Clara Pereira Coutinho - Integrante / Maria Assunção Flores - Integrante / Daniella Mariano Lourenço - Integrante.

• 2016 - Atual

  Serious Games para a Educação Básica (cooperação internacional), Descrição: Este projeto de Pesquisa se refere a Tarefa 2 (desenvolvimento tecnológico de serious game) vinculada ao projeto "IGLO, Interactive games to learn (portuguese) orthography" vinculado ao Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho sob a coordenação geral das Dras: Fernanda Leopoldina Parente Viana e Clara Pereira Coutinho. A tarefa 1 refere-se ao desenvolvimento do conteúdo pedagógico, a coleta de dados junto a crianças de Portugal e ao apoio no desenvolvimento do design educacional do jogo. Já a tarefa 2, refere-se ao desenvolvimento do jogo incluindo as fases: design educacional, design de interface e programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Selma dos Santos Rosa - Coordenador / Clara Pereira Coutinho - Integrante / Carlos Beleti Junior - Integrante / Rodrigo Clemente Thom de Souza - Integrante / Kleber Kiyomassa Shimabucur - Integrante / Maria Cidália Barbosa Araújo - Integrante / Fernanda Leopoldina Parente Viana - Integrante., Financiador(es): Fundação para a Ciência e a Tecnologia - Bolsa.

• 2015 - Atual

  Online Peer Assessment, Descrição: Nesta pesquisa temos a proposição de desenvolver um software específico para Online Peer Assessment. Para isso, a partir de técnicas/artefatos da Engenharia de Software, definiremos elementos essenciais: (1) Análise de Requisitos (lista de requisitos funcionais, lista de requisitos não funcionais diagrama de casos de uso narrativa dos casos de uso, protótipo das interfaces); e (2) Análise e Projeto (diagrama entidade- relacionamento, seleção e justificativa das tecnologias utilizadas tais como: web e banco de dados). Com base nos resultados desenvolveremos um software específico para OPA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Selma dos Santos Rosa - Coordenador / Clara Pereira Coutinho - Integrante / Maria Assunção Flores - Integrante / Daniella Mariano Lourenço - Integrante.

• 2016 - Atual

  Serious Games para a Educação Básica (cooperação internacional), Descrição: Este projeto de Pesquisa se refere a Tarefa 2 (desenvolvimento tecnológico de serious game) vinculada ao projeto "IGLO, Interactive games to learn (portuguese) orthography" vinculado ao Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho sob a coordenação geral das Dras: Fernanda Leopoldina Parente Viana e Clara Pereira Coutinho. A tarefa 1 refere-se ao desenvolvimento do conteúdo pedagógico, a coleta de dados junto a crianças de Portugal e ao apoio no desenvolvimento do design educacional do jogo. Já a tarefa 2, refere-se ao desenvolvimento do jogo incluindo as fases: design educacional, design de interface e programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Selma dos Santos Rosa - Coordenador / Clara Pereira Coutinho - Integrante / Carlos Beleti Junior - Integrante / Rodrigo Clemente Thom de Souza - Integrante / Kleber Kiyomassa Shimabucur - Integrante / Maria Cidália Barbosa Araújo - Integrante / Fernanda Leopoldina Parente Viana - Integrante., Financiador(es): Fundação para a Ciência e a Tecnologia - Bolsa.

• 2015 - Atual

  Online Peer Assessment, Descrição: Nesta pesquisa temos a proposição de desenvolver um software específico para Online Peer Assessment. Para isso, a partir de técnicas/artefatos da Engenharia de Software, definiremos elementos essenciais: (1) Análise de Requisitos (lista de requisitos funcionais, lista de requisitos não funcionais diagrama de casos de uso narrativa dos casos de uso, protótipo das interfaces); e (2) Análise e Projeto (diagrama entidade- relacionamento, seleção e justificativa das tecnologias utilizadas tais como: web e banco de dados). Com base nos resultados desenvolveremos um software específico para OPA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Selma dos Santos Rosa - Coordenador / Clara Pereira Coutinho - Integrante / Maria Assunção Flores - Integrante / Daniella Mariano Lourenço - Integrante.

• 2016 - Atual

  Serious Games para a Educação Básica (cooperação internacional), Descrição: Este projeto de Pesquisa se refere a Tarefa 2 (desenvolvimento tecnológico de serious game) vinculada ao projeto "IGLO, Interactive games to learn (portuguese) orthography" vinculado ao Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho sob a coordenação geral das Dras: Fernanda Leopoldina Parente Viana e Clara Pereira Coutinho. A tarefa 1 refere-se ao desenvolvimento do conteúdo pedagógico, a coleta de dados junto a crianças de Portugal e ao apoio no desenvolvimento do design educacional do jogo. Já a tarefa 2, refere-se ao desenvolvimento do jogo incluindo as fases: design educacional, design de interface e programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Selma dos Santos Rosa - Coordenador / Clara Pereira Coutinho - Integrante / Carlos Beleti Junior - Integrante / Rodrigo Clemente Thom de Souza - Integrante / Kleber Kiyomassa Shimabucur - Integrante / Maria Cidália Barbosa Araújo - Integrante / Fernanda Leopoldina Parente Viana - Integrante., Financiador(es): Fundação para a Ciência e a Tecnologia - Bolsa.

• 2015 - Atual

  Online Peer Assessment, Descrição: Nesta pesquisa temos a proposição de desenvolver um software específico para Online Peer Assessment. Para isso, a partir de técnicas/artefatos da Engenharia de Software, definiremos elementos essenciais: (1) Análise de Requisitos (lista de requisitos funcionais, lista de requisitos não funcionais diagrama de casos de uso narrativa dos casos de uso, protótipo das interfaces); e (2) Análise e Projeto (diagrama entidade- relacionamento, seleção e justificativa das tecnologias utilizadas tais como: web e banco de dados). Com base nos resultados desenvolveremos um software específico para OPA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Selma dos Santos Rosa - Coordenador / Clara Pereira Coutinho - Integrante / Maria Assunção Flores - Integrante / Daniella Mariano Lourenço - Integrante.

• 2016 - Atual

  Serious Games para a Educação Básica (cooperação internacional), Descrição: Este projeto de Pesquisa se refere a Tarefa 2 (desenvolvimento tecnológico de serious game) vinculada ao projeto "IGLO, Interactive games to learn (portuguese) orthography" vinculado ao Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho sob a coordenação geral das Dras: Fernanda Leopoldina Parente Viana e Clara Pereira Coutinho. A tarefa 1 refere-se ao desenvolvimento do conteúdo pedagógico, a coleta de dados junto a crianças de Portugal e ao apoio no desenvolvimento do design educacional do jogo. Já a tarefa 2, refere-se ao desenvolvimento do jogo incluindo as fases: design educacional, design de interface e programação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Selma dos Santos Rosa - Coordenador / Clara Pereira Coutinho - Integrante / Carlos Beleti Junior - Integrante / Rodrigo Clemente Thom de Souza - Integrante / Kleber Kiyomassa Shimabucur - Integrante / Maria Cidália Barbosa Araújo - Integrante / Fernanda Leopoldina Parente Viana - Integrante., Financiador(es): Fundação para a Ciência e a Tecnologia - Bolsa.

• 2015 - Atual

  Online Peer Assessment, Descrição: Nesta pesquisa temos a proposição de desenvolver um software específico para Online Peer Assessment. Para isso, a partir de técnicas/artefatos da Engenharia de Software, definiremos elementos essenciais: (1) Análise de Requisitos (lista de requisitos funcionais, lista de requisitos não funcionais diagrama de casos de uso narrativa dos casos de uso, protótipo das interfaces); e (2) Análise e Projeto (diagrama entidade- relacionamento, seleção e justificativa das tecnologias utilizadas tais como: web e banco de dados). Com base nos resultados desenvolveremos um software específico para OPA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Selma dos Santos Rosa - Coordenador / Clara Pereira Coutinho - Integrante / Maria Assunção Flores - Integrante / Daniella Mariano Lourenço - Integrante.

• 2016 - 2019

  Serious Games para a Educação Básica (cooperação internacional), Descrição: Este projeto de Pesquisa se refere a Tarefa 2 (desenvolvimento tecnológico de serious game) vinculada ao projeto "IGLO, Interactive games to learn (portuguese) orthography" vinculado ao Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho sob a coordenação geral das Dras: Fernanda Leopoldina Parente Viana e Clara Pereira Coutinho. A tarefa 1 refere-se ao desenvolvimento do conteúdo pedagógico, a coleta de dados junto a crianças de Portugal e ao apoio no desenvolvimento do design educacional do jogo. Já a tarefa 2, refere-se ao desenvolvimento do jogo incluindo as fases: design educacional, design de interface e programação.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Selma dos Santos Rosa - Coordenador / Clara Pereira Coutinho - Integrante / Carlos Beleti Junior - Integrante / Rodrigo Clemente Thom de Souza - Integrante / Kleber Kiyomassa Shimabucur - Integrante / Maria Cidália Barbosa Araújo - Integrante / Fernanda Leopoldina Parente Viana - Integrante., Financiador(es): Fundação para a Ciência e a Tecnologia - Bolsa.

• 2016 - 2019

  Serious Games para a Educação Básica (cooperação internacional), Descrição: Este projeto de Pesquisa se refere a Tarefa 2 (desenvolvimento tecnológico de serious game) vinculada ao projeto "IGLO, Interactive games to learn (portuguese) orthography" vinculado ao Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho sob a coordenação geral das Dras: Fernanda Leopoldina Parente Viana e Clara Pereira Coutinho. A tarefa 1 refere-se ao desenvolvimento do conteúdo pedagógico, a coleta de dados junto a crianças de Portugal e ao apoio no desenvolvimento do design educacional do jogo. Já a tarefa 2, refere-se ao desenvolvimento do jogo incluindo as fases: design educacional, design de interface e programação.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Selma dos Santos Rosa - Coordenador / Clara Pereira Coutinho - Integrante / Carlos Beleti Junior - Integrante / Rodrigo Clemente Thom de Souza - Integrante / Kleber Kiyomassa Shimabucur - Integrante / Maria Cidália Barbosa Araújo - Integrante / Fernanda Leopoldina Parente Viana - Integrante., Financiador(es): Fundação para a Ciência e a Tecnologia - Bolsa.