Jordan Rodrigues dos Santos

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• DOS SANTOS, JORDAN RODRIGUES . REFORMA EMPRESARIAL DA EDUCAÇÃO, TERCEIRA VIA E A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: PRONATEC. Revista Desenvolvimento & Civilização , v. 5, p. 77-111, 2024.

• LIMA, Marcelo ; MACIEL, SAMANTA LOPES ; FERREIRA, ANA PAULA RIBEIRO ; DOS SANTOS, JORDAN RODRIGUES . PRONATEC: PARA QUE E PARA QUEM?. HOLOS (NATAL. ONLINE) , v. 8, p. 183-201, 2018.

• DA SILVA, LIVALDO TEIXEIRA ; DOS SANTOS, JORDAN RODRIGUES . O PROEJA NO COLÉGIO PEDRO II: Formação e Qualificação Docente em Questão. e-Mosaicos , v. 6, p. 243-246, 2017.

• NEVES, Bruno Miranda (Org.) ; FRIGOTTO, G. (Org.) ; SANTOS, J. R. (Org.) ; FERNANDES, C. (Org.) ; PIMENTEL JUNIOR, C. A. G. (Org.) ; GAMA, Zacarias Jaegger (Org.) ; LIMA, C. G. (Org.) . Desenvolvimento e Educação - Volume III. 1. ed. Ponta Grossa: Aya, 2022. v. III. 257p .

• NEVES, B. M. (Org.) ; FRIGOTTO, G. (Org.) ; SANTOS, J. R. (Org.) ; FERNANDES, C. (Org.) ; PIMENTEL JUNIOR, C. A. G. (Org.) ; PARANHOS, M. P. (Org.) . Desenvolvimento e Educação - Volume I. 1ª. ed. Curitiba: Appris, 2021. v. 1. 311p .

• NEVES, B. M. (Org.) ; FRIGOTTO, G. (Org.) ; PIMENTEL, Pedro Guimarães (Org.) ; PARANHOS, M. P. (Org.) ; SANTOS, J. R. (Org.) ; PIMENTEL JUNIOR, C. A. G. (Org.) ; FERNANDES, C. (Org.) . Desenvolvimento e Educação - Volume II. 1ª. ed. Curitiba: Appris, 2021. v. 1. 309p .

• BARROS, L. O. C. ; SANTOS, J. R. ; BUENO, A. ; FERRAREZ, A. ; Faria. Carla da Silva ; Faillace. V. L. Miranda ; Merege. Ana Lúcia . Arquivo Nelson Werneck Sodré. Catálogo da obra jornalística. 1. ed. Brasília: Editora do Senado Federal, 2012. v. 1. 695p .

• SANTOS, J. R. . REFORMA EMPRESARIAL DA EDUCAÇÃO, TERCEIRA VIA E A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: PRONATEC. In: Bruno Miranda Neves; Livaldo Teixeira da SIlva; Gaudêncio Frigotto; Eloiza de Oliveira (In memorian). (Org.). Formação de Professores para a Educação Profissional. 1ed.Rio de Janeiro: UERJ, 2024, v. 1, p. 101-130.

• FERNANDES, Andrea da P. ; NEVES, Bruno Miranda ; SANTOS, J. R. . Ensino Médio, Educação Profissional Técnica e a Educação de Jovens e Adultos: trilhas no cenário brasileiro à luz da legislação educacional. In: Gaudêncio Frigotto. (Org.). O Ensino Médio no Brasil e sua (im)possibilidade histórica.. 1ed.São Paulo: Expressão Popular, 2023, v. , p. 252-292.

• SANTOS, J. R. . O não sistema de educação e o fomento do mercado educacional. In: Bruno Miranda Neves; Gaudêncio Frigotto; Pedro Guimarães Pimentel; Michelle Paranhos Pinto; Jordan Rodrigues dos Santos; Carlos Alberto Gomes Pimentel Júnior; Caroline Andrade Fernandes. (Org.). Desenvolvimento e Educação - Volume II. 1ªed.Curitiba: Appris, 2021, v. II, p. 45-60.

• SANTOS, J. R. ; CARIELO, Lísia . As contradições do mundo do trabalho no Sistema Senai - O livro de Marcelo Lima. A historiografia em Trabalho-Educação, como se escreve a história da educação profissional. 1ed.Uberlândia: Navegando, 2019, v. 1, p. 149-166.

• FRIGOTTO, Gaudêncio ; NEVES, B. M. ; SANTOS, J. R. ; BATISTA, Eliude Gonçalves . O 'estado da arte' das pesquisas sobre IFs no Brasil. In: Gaudêncio Frigotto. (Org.). Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Relação com o ensino médio integrado e o projeto societário de desenvolvimento. 1ed.Rio de Janeiro: UERJ, LPP, 2018, v. 1, p. 83-112.

• NEVES, B. M. ; PIMENTEL JUNIOR, C. A. G. ; GOUVEIA, F. P. S. ; SANTOS, J. R. ; REIS, Marcela C. Moraes . Cenários do PROEJA no Rio de Janeiro: algumas aproximações. In: Gaudêncio Frigotto. (Org.). Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Relação com o ensino médio integrado e o projeto societário de desenvolvimento. 1ed.Rio de Janeiro: LPP,UERJ, 2018, v. 1, p. 205-222.

• NEVES, B. M. ; DA SILVA, LIVALDO TEIXEIRA ; SANTOS, J. R. ; CAVALCANTE, C. A. . Qualificação docente para jovens e adultos trabalhadores na perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica. In: Bruna Ramos Marinho e Alessandra Peternella. (Org.). Pedagogia Histórico-Crítica e Psicologia Histórico-Cultural. A defesa do conhecimento na educação das novas gerações. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2018, v. 44, p. 57-74.

• PIMENTEL JÙNIOR, Carlos A. G. ; SANTOS, J. R. . Qualificação docente para o PROEJA: desafios e entraves para uma formação cidadã. In: Bruno Miranda Neves, Gaudêncio Frigotto, Terezinha Regina Nogueira Nazar, Marcela Cristina Moraes Reis, Andrea da Paixão Fernandes, Lincoln Tavares da Silva. (Org.). Políticas Públicas de Qualificação Profissional e EJA: Dilemas e Perspectivas. 1ªed.Rio de Janeiro: RPC editora, 2015, v. , p. 13-365.

• SANTOS, J. R. ; FERREIRA, Sânia . A precarização do trabalho do operador de telemarketing: a prática sobre generalidades. In: XV Encontro Nacional da ABET, 2017, Rio de Janeiro. Trabalho, crise e desigualdades: caminhos e descaminhos da sociedade contemporânea, 2017. p. 1-12.

• SANTOS, J. R. ; FERREIRA, Sânia . A precarização do Trabalho: operador de telemarketing. In: XII Colóquio Nacional e V Colóquio Internacional do Museu Pedagógico, 2017, Vitória da Conquista. Estado, Política e Sociedade: está o mundo de ponta cabeça?, 2017. v. 12. p. 1156-1162.

• SANTOS, J. R. . Políticas Públicas em Educação Profissional de Nível Médio e Trabalho: seus nexos e projetos de sociabilidade (um projeto em construção). In: III Seminário discente UFF, 2016, Niterói. Anais do III Seminário Discente PPG-Educação/UFF ?Pesquisa em Educação no Brasil?. São Carlos: Pedro e João Editores, 2016. p. 9-775.

• FRIGOTTO, G. ; CARVALHO, L. N. ; SANTOS, J. R. ; NEVES, B. M. ; MAGALHAES, J. P. . O PROEJA nos Institutos Federais de Educação Ciência e Tecnologia: estado da arte. In: IV Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológico (IV SENEPT 2014), 2014, Belo Horizonte. Anais IV SENEPT 2014, 2014.

• GREEN, Manuela Pereira Lima ; NEVES, B. M. ; DA SILVA, LIVALDO TEIXEIRA ; SANTOS, J. R. ; PIMENTEL JUNIOR, C. A. G. . Decifrando a Educação Profissional no Brasil. In: XXXI Congreso ALAS Uruguay, 2017, Montevideu. Las encrucijadas abiertas de América Latina. La Sociologia en tiempos de cambio. Montevidéu: Asociación LatinoAmericana de Sociologia, 2017. p. -3-3748.

• NEVES, B. M. ; REIS, Marcela C. Moraes ; SANTOS, J. R. ; GREEN, Manuela Pereira Lima ; DUTRA, Vivyane G. de Souza ; DA SILVA, LIVALDO TEIXEIRA ; PIMENTEL JUNIOR, C. A. G. . Educação dos trabalhadores no capitalismo dependente brasileiro. In: XXXI Congreso ALAS Uruguay, 2017, Montevidéu. Las encrucijadas abiertas de AMérica Latina. Montevidéu: Asociación LatinoAmericana de Sociología, 2017. p. -3-3748.

• SANTOS, J. R. . Nelson Werneck Sodré: formador de consciências. In: 20ª SEMIC UERJ, 2011, Rio de Janeiro. 20ª SEMIC UERJ - Semana de iniciação científica UERJ 2011, 2011. p. 383-383.

• SANTOS, J. R. ; CARIELO, Lísia . Contradições do Mundo do Trabalho no Sistema Senai: o livro de Marcelo Lima. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, J. R. ; CORREIA, Pedro ; ROCHA, Júlio . A musicalidade dos trabalhadores no campo e na cidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, J. R. ; FERREIRA, Sânia . A precarização do trabalho: operador de telemarketing. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, J. R. . A ausência do sistema de educação: dualidade, fragmentação e Pronatec. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, J. R. . Políticas públicas em educação profissional de nível médio e trabalho: seus nexos e projetos de sociabilidade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, J. R. . O Pronatec como mediação para o fomento do mercado da formação profissional. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FRIGOTTO, G. ; CARVALHO, L. N. ; MAGALHAES, J. P. ; NEVES, B. M. ; SANTOS, J. R. . IV Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, J. R. . Nelson Werneck Sodré: formador de conscêencias. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  O Ensino médio no Brasil e sua (im)possibilidade histórica: detemrinações culturais, políticas, econômicas e legais, Descrição: O quadro atual que indicam as estatísticas sobre o analfabetismo absoluto, escolaridade média dos jovens e adultos brasileiros e a negação sistemática para a maioria dos jovens e adultos do ensino médio como direito social e subjetivo apresenta-se como uma esfinge a ser decifradas pela pesquisa no campo das ciências humanas. Em plena segunda década do Século XXI, a sétima economia em produção do mundo, expõe um quadro em termos de dívida da educação escolar formal inaceitável social, ética e politicamente. Dados oficiais indicam que o Brasil convive ainda hoje com cerca 13 milhões de analfabetos absolutos.Isto corresponde a quatro vezes a população do Uruguai. Avançou-se, nas últimas décadas, no acesso quase universal da educação fundamental, mas com déficit enorme de oferta de creches públicas em todo o pais. A despeito da atual Lei de Diretrizes da Educação Nacional de 1996 definir o ensino médio como etapa final da educação básica, somente com a Emenda Constitucional 59 de 11 de Novembro de 2009 passasse a estipular a obrigatoriedade gradativa do ensino médio nos seguintes termos: As Mesas da Câmara dos Deputados e do Senado Federal, nos termos do § 3º do art. 60 da Constituição Federal, promulgam a seguinte Emenda ao texto constitucional: Art. 1º Os incisos I e VII do art. 208 da Constituição Federal, passam a vigorar com as seguintes alteração do"Art. 208. I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; (NR) (grifos meus) Diante, contudo, da tradição de não cumprimento ou da burla das leis ou do seu sistemático protelamento, como veremos abaixo, e o alarmante número de jovens que deveriam estar cursando o ensino médio e não estão e o número de adultos que tem apenas 4 anos de escolaridade, o comprimento da lei implicará um pressão da sociedade para mudanças profundas na cultura política e jurídica da classe dominante ou burguesa brasileira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Jordan Rodrigues dos Santos - Integrante / BRUNO MIRANDA NEVES - Integrante / JONAS EMANUEL PINTO MAGALHÃES - Integrante / Sonia Maria Ferreira - Integrante / Fernanda Paixão de Souza Gouveia - Integrante / Pedro Luiz de Araujo Costa - Integrante / Ricardo José de Azevedo Marinho - Integrante / Ricardo Paiva - Integrante / Gaudêncio Frigotto - Coordenador / Michelle Pinto Paranhos - Integrante.

• 2011 - Atual

  Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia e sua relação com o ensino médio integrado e o projeto societário e de desenvolvimento (2003-2010), Descrição: Entendendo que qualquer recorte que se faça no campo educacional não está dissociado da concepção que envolve a totalidade das políticas educacionais, o que buscamos nesta pesquisa especificamente, é: Quais as determinações de ordem política, economia e institucional conduziram elevação generalizada dos Centros Federais de Educação Tecnológica (CEFTS) em Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, com status de Universidade e em que medida a centralidade que assumiram no governo Luiz Inácio Lula da Silva reiteram ou tencionam a dualidade estrutural da educação ampliada para o nível superior e de uma concepção reducionistas de ciência e tecnologia; por outra parte, qual a natureza do projeto societário e de desenvolvimento a que se articula e como afeta a concepção ensino médio integrado nas sua concepção de educação integral que articula ciência, trabalho e cultura e na perspectiva da formação omnilalteral e politécnica. A pesquisa, neste sentido, tem como objetivo geral: examinar, no âmbito da política educacional dos oito anos de mandato do Governo Luiz Inácio lula da Silva, o sentido social, político e educacional da ênfase na educação tecnológica e profissional e a natureza de projeto de desenvolvimento a que se vincula esta expansão. Como objetivos específicos busca-se: Analisar a ênfase na educação tecnológica e técnico profissional no contexto da dualidade estrutural e da concepção de ciência, tecnologia , trabalho e cultura; Examinar as condições materiais objetivas e a concepção pedagógica e de qualidade de educação que dão a base orientam a educação tecnológica e profissional e como se aproxima ou distancia do acúmulo teórico da educação omnilateral ou politécnica e do Ensino Médio Integrado; Mediante trabalhos específico de orientados de monografia, dissertações de mestrado, teses de doutorado e estágios de pós-doutorado, analisar como se traduz na prática esta política em diferentes regiões do país.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Jordan Rodrigues dos Santos - Integrante / Gaudencio Frigotto - Coordenador - Coordenador / BRUNO MIRANDA NEVES - Integrante / FLÁVIA FIGUEIREDO DE BARROS - Integrante / JONAS EMANUEL PINTO MAGALHÃES - Integrante / ELIUDE GONÇALVES BATISTA - Integrante / JAÍLSON ALVES DOS SANTOS - Integrante / LAURA NAZARÉ DE CARVALHO - Integrante / Sonia Maria Ferreira - Integrante / Elizete Morião de Carvalho - Integrante / Fernanda Paixão de Souza Gouveia - Integrante / Pedro Luiz de Araujo Costa - Integrante / Ricardo José de Azevedo Marinho - Integrante / Ricardo Paiva - Integrante.

• 2010 - 2011

  Ofício de escritor: comunicação e projeto de Brasil em Nelson Werneck Sodré., Descrição: Pesquisa de toda a produção jornalística conhecida de Nelson Werneck Sodré, feitura de verbetes a partir dos artigos jornalístico produzidos pelo referido autor para posterior publicação na forma de catálogo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Jordan Rodrigues dos Santos - Integrante / Amanda Bueno - Integrante / Angélica Ferrarez - Integrante / Luitgarde Oliveira Cavalcante Barros - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.