Andréa Thees

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Produções bibliográficas

• THEES, ANDRÉA ; MACHADO, M. A. D. . Teoria Cognitiva de Aprendizagem Multimídia (TCAM). INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO , v. 25, p. 50-60, 2023.

• LIAO, TARLIZ ; THEES, ANDRÉA ; DOS SANTOS GALVÃO, INGRID LANE ; MINCOV DE ALMEIDA, SÔNIA REGINA . Ensino Remoto: um Panorama do Uso das Tecnologias Digitais na Perspectiva de Graduandos da Rede Privada. EAD EM FOCO , v. 12, p. 1-14, 2022.

• THEES, A. ; ABRAHAO, A. M. C. ; YOKOYAMA, L. A. . Formação continuada transformadora com docentes alfabetizadores que ensinam matemática. RAÍZES E RUMOS , v. 10, p. 159-173, 2022.

• THEES, ANDRÉA . O fim do império cognitivo: a afirmação das epistemologias do Sul. Revista de Educação Matemática , v. 18, p. e021048, 2021.

• THEES, ANDRÉA . Educação Matemática e Ideologia. BOLETIM GEPEM (ONLINE) , v. 70, p. 4-13, 2017.

• FANTINATO, M. C. C. B. ; THEES, A. . Panorama do Encontro de Etnomatemática do Rio de Janeiro e estudo dos Anais. Boletim LABEM , v. 7, p. 1-11, 2016.

• RICARDO, J. G. S. ; THEES, A. . A construção de uma literacia matemática, o ?olhar etnomatemático? nas salas de aula e a criatividade como destino. Boletim LABEM , v. 9, p. 46-55, 2015.

• LIAO, T. ; THEES, A. . O desenvolver de competências Estatísticas com estudantes de Pedagogia. Cadernos do IME ? Série Matemática , v. 1, p. 23-34, 2015.

• THEES, A. . Professores de matemática da EJA: um estudo sobre suas práticas não letivas. Revista Olh@res , v. 2, p. 449-470, 2014.

• THEES, A. ; FANTINATO, M. C. C. B. . Estudo de caso com professores de matemática da EJA e suas práticas letivasEstudo de caso com professores de matemática da EJA e suas práticas letivas. HORIZONTES (EDUSF) , v. 31, p. 51-62, 2013.

• THEES, A. . Cenas do cotidiano escolar: pensando sobre avaliação e erro. Boletim LABEM , v. 4, p. 1-5, 2013.

• THEES, A. . Algumas reflexões sobre práticas NÃO letivas de professores de Matemática. Boletim LABEM , v. 4, p. 36-42, 2013.

• THEES, A. . Tarefas propostas e materiais didáticos: um estudo sobre as práticas de professores de Matemática da EJA. Caderno Dá Licença , v. 8, p. 93-119, 2013.

• FANTINATO, M. C. C. B. ; THEES, A. ; GILS, A. L. ; SILVEIRA, A. ; SOARES, G. A. ; MELLO, T. B. de ; GALVAO, W. ; VERGETTI, N. ; COSTA, C. F. . Reflexões sobre a prática docente na perspectiva Etnomatemática. Educação Matemática em Revista (São Paulo) , v. 14, p. 19-24, 2012.

• THEES, A. ; FANTINATO, M. C. C. B. . Professores que lecionam Matemática na EJA: concepções e práticas letivas. Reflexão e Ação (versão eletrônica) , v. 20, p. 267-290, 2012.

• THEES, A. (Org.) . Coletânea de Pesquisas de Opinião desenvolvidas por Graduandos da Licenciatura em Pedagogia da UNIRIO - Volume I. 1. ed. Rio de Janeiro: Editora UNIRIO, 2022. v. 1. 286p .

• THEES, A. (Org.) . Coletânea de Pesquisas de Opinião desenvolvidas por Graduandos da Licenciatura em Pedagogia da UNIRIO - Volume II. 1. ed. Rio de Janeiro: Editora UNIRIO, 2022. v. 1. 295p .

• THEES, A. (Org.) ; REYNOZO, A. (Org.) . Caderno de Resumos da X Semana de Educação: 100 anos de Paulo Freire. 1. ed. Rio de Janeiro: Editora UNIRIO, 2022. v. 1. 71p .

• THEES, A. (Org.) ; REYNOZO, A. (Org.) . Caderno de Resumos da XI Semana de Educação: 100 anos de Darcy Ribeiro. 1. ed. Rio de Janeiro: Editora UNIRIO, 2022. v. 1. 96p .

• THEES, A. (Org.) ; PORTELA, L. R. M. (Org.) ; FERREIRA, J. (Org.) . Catálogo de recursos audiovisuais indicados para os anos iniciais (matemática). 1. ed. Rio de Janeiro: Editora UNIRIO, 2022. v. 1. 94p .

• THEES, A. . "Aprendi no YouTube!": um estudo sobre vídeos e videoaulas de matemática. 1. ed. Curitiba: Appris Editora, 2021. v. 1. 265p .

• THEES, A. . Práticas profissionais de professores de Matemática da EJA. 2. ed. Rio de Janeiro: Editora UNIRIO, 2015. v. 1. 222p .

• THEES, A. . Práticas Profissionais de Professores de Matemática da EJA. 1. ed. Rio de Janeiro: AVT, 2014. v. 1. 222p .

• FANTINATO, M. C. C. B. (Org.) ; THEES, A. (Org.) ; FREITAS, A. V. (Org.) . Anais do Etnomat-RJ. 1. ed. Niterói: Editora FE-UFF, 2014. v. 1. 200p .

• THEES, ANDRÉA ; LIAO, TARLIZ . O YouTube como lócus para uma pesquisa netnográfica. In: Maria Luiza Magalhães Bastos Oswald; Adriana Hoffmann Fernandes; Dagmar de Mello e Silva; Dilton Ribeiro Couto Junior; Helenice Mirabelli Cassino Ferreira. (Org.). Metodologias de pesquisa on-line: investigando em/na rede com o outro. 1ed.Rio de Janeiro: Ayvu, 2023, v. 1, p. 120-150.

• THEES, A. . Práticas pedagógicas com uso de vídeos e videoaulas. In: Andréa Thees; Luiza Riquelme Portela; Juliana Ferreira. (Org.). Catálogo de recursos audiovisuais indicados para os anos iniciais (matemática). 1ed.Rio de Janeiro: Editora UNIRIO, 2022, v. 1, p. 5-12.

• LIAO, T. ; THEES, A. ; SEMELER, A. M. R. . Docentes dos Anos Iniciais: perspectivas conceituais, usos éticos, criativos e outras considerações. In: Marcelo Souza Motta; Marco Aurélio Kalinke. (Org.). Inovações e Tecnologias Digitais na Educação: uma busca por definições e compreensões. 1ed.Campo Grande: Life Editora, 2021, v. 1, p. 205-222.

• THEES, A. ; LIAO, T. . YouTube.com: investigação sobre estudar matemática com videoaulas. In: José Elyton Batista dos Santos. (Org.). Ensino de Ciências e Educação Matemática 5. 1ed.Ponta Grossa: Atena, 2020, v. 1, p. 26-38.

• FANTINATO, M. C. C. B. ; THEES, A. ; PEIXOTO, N. . Apresentando o Etnomat-RJ. In: FANTINATO, Maria Cecilia; FREITAS, Adriano Vargas. (Org.). Etnomatemática: concepções, dinâmicas e desafios. 1ed.Jundiaí: Paco, 2018, v. , p. 45-62.

• THEES, A. ; MACHADO, M. A. D. ; FANTINATO, M. C. C. B. . Saberes e práticas de um professor de matemática youtuber: construção de sentidos em uma videoaula polêmica. In: Evelyn Orrico; Wellington Amorim; Fernando Porto. (Org.). Ensaios de Pós-Graduação: III Jornada de Pós-Graduação da Unirio. 1ed.Rio de Janeiro: UNIRIO/PROPG, 2017, v. 1, p. 1-7.

• THEES, A. . Regrinhas, continhas e probleminhas: desafios na formação de professores de matemática da EJA. In: Ana de Almeida Ribeiro. (Org.). Estudos e práticas em EJA: ampliando olhares. 1ed.Rio de Janeiro: Editora Caetés, 2016, v. 4, p. 229-239.

• THEES, A. ; MACHADO, M. A. D. ; FANTINATO, M. C. C. B. . Práticas profissionais de professores de matemática mediadas pelo audiovisual. In: Evelyn Orrico; Wellington Amorim; Fernando Porto. (Org.). Ensaios de Pós-Graduação: II Jornada de Pós-Graduação da Unirio. 1ed.Rio de Janeiro: UNIRIO/PROPG, 2016, v. 1, p. 121-126.

• THEES, A. ; VIANA, B. ; MEIRA, C. . Videoaula como recurso para superar o distanciamento social. Boletim RedINET-Brasil, https://www.etnomatematica.org, p. 1 - 1, 31 jul. 2020.

• THEES, A. . Por onde andam os ex-alunos da UFF?. Jornal Dá Licença - IM/UFF, Niterói, , v. 37, p. 5 - 5, 01 nov. 2007.

• THEES, A. . Vídeos e videoaulas de matemática: um estudo baseado na Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia. In: XVI Conferência Interamericana de Educação Matemática (XVI CIAEM), 2023, Lima. Presentaciones y Autores del XVI CIAEM. Lima: Universid de Lima, 2023.

• THEES, A. . Minicurso: Práticas pedagógicas com vídeos e videoaulas de matemática. In: XVI Conferência Interamericana de Educação Matemática (XVI CIAEM), 2023, Lima. Presentaciones y Autores del XVI CIAEM. Lima: Universid de Lima, 2023.

• LIAO, TARLIZ ; BRUNO, A. R. ; THEES, A. ; OLIVEIRA, J. T. S. . Responsabilidade Social: Um (re)pensar sobre a tecnologia em um curso de extensão para idosos. In: 8ª Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica, 2023, Porto. Actas Completas e Resumos da 8ª Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica: Educação, saberes pedagógicos e práticas educativas. Porto: Cravo, 2023. p. 1200-1217.

• PORTELA, L. R. M. ; THEES, A. ; LIAO, T. . Formação de professores dos anos iniciais e a utilização do audiovisual: caminhos a partir da TCAM e da TACO. In: X Seminário de Pesquisa em Educação Matemática do Estado do Rio de Janeiro, 2022, Paracambi. Anais do X SPEM-RJ, 2022.

• LIAO, T. ; THEES, A. ; DADALT, S. ; MAURINA, K. C. ; CARVALHO, J. M. J. . Investigando concepções tecnológicas de candidatos ingressantes em cursos de mestrado em Ensino de Física e Educação Matemática. In: II Encontro Paranaense de Tecnologias na Educação Matemática, 2021, Curitiba. Anais do II Encontro Paranaense de Tecnologia na Educação Matemática. Curitiba: UTFPR, 2021. v. 1.

• THEES, A. . Análise de Videoaulas de Matemática de um Canal no YouTube. In: 14ª Reunião Regional Sudeste - ANPEd, 2020, Rio de Janeiro. Anais das Reuniões Regionais da ANPEd. Rio de Janeiro: ANPEd, 2020. v. 1. p. 1-3.

• THEES, A. . Análise de videoaulas de matemática a partir da Teoria Cognitiva de Aprendizagem Multimídia. In: XIV Encontro Paulista de Educação Matemática, 2020, São Paulo. Anais do XIV EPEM. São Paulo: SBEM-SP, 2020. v. 1. p. 678-688.

• THEES, A. . Uma Proposta de Método para Aplicação dos Princípios da TCAM em Videoaulas. In: IX Seminário de Pesquisa em Educação Matemática, 2020, Rio de Janeiro. ANAIS IX SPEM ? Edição Virtual em 2020. Rio de Janeiro: SBEM-RJ, 2020. v. 1. p. 1-12.

• THEES, A. . ?Aprendi no YouTube?: um estudo de caso das videoaulas de um canal de matemática. In: 39ª Reunião Nacional da ANPEd, 2019, Niterói. 39ª Reunião Nacional da ANPEd - Educação Pública e Pesquisa: ataques, lutas e resistências. Rio de Janeiro: ANPEd, 2019. v. 1. p. 1-3.

• THEES, A. ; FANTINATO, M. C. C. B. . YouTube.com: investigação sobre estudar matemática com videoaulas. In: XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá. Anais do XIII ENEM. Brasília: SBEM, 2019. p. 1515-1530.

• FANTINATO, M. C. C. B. ; FREITAS, A. V. ; THEES, A. ; MARCHON, F. L. ; SILVA, L. C. . Etnomatemática e suas implicações pedagógicas: experiências do GETUFF. In: XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá. Anais do XIII ENEM. Brasília: SBM, 2019. p. 2021-2027.

• ABRAHAO, A. M. C. ; THEES, A. ; SERRA, A. F. V. . Interpretação de erros do campo aditivo: formação para a docência. In: XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá. Anais do XIII ENEM. Cuiabá: SBEM, 2019. p. 1631-1641.

• SERRA, A. F. V. ; THEES, A. ; ABRAHAO, A. M. C. ; LIAO, T. . EDMAT: Grupo de pesquisa colaborativo e suas ações na formação matemática docente. In: XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá. Anais do XIII ENEM. Brasília: SBEM, 2019. p. 1584-1592.

• THEES, A. ; ABRAHAO, A. M. C. ; SERRA, A. F. V. ; THEES, B. . Conexões entre pesquisas acadêmicas, práticas docentes e desenvolvimento profissional. In: XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá. Anais do XIII ENEM. Brasília: SBEM, 2019. p. 1365-1373.

• THEES, A. ; MACHADO, M. A. D. ; FANTINATO, M. C. C. B. . Aprender-matemática-com-videoaulas no YouTube: análise quantitativa de um fenômeno. In: 4ª Jornada de Pós-Graduação da UNIRIO, 2018, Rio de Janeiro. Anais da 4ª Jornada de Pós-Graduação da UNIRIO. Rio de Janeiro: UNIRIO, 2018. v. 1. p. 1-7.

• THEES, A. ; MACHADO, M. A. D. ; FANTINATO, M. C. C. B. . Aprender-matemática-com-videoaulas: estudo de caso de um fenômeno do YouTube. In: V Seminário Discente do Programa de Pós-Graduação da UFF: Democratização de Políticas e Saberes, 2018, Niterói. Anais do V Seminário Discente PPGE - UFF. Niterói: PPGE - UFF, 2018. v. 1. p. 882-892.

• THEES, A. . Aprendi no YouTube: quanto se pesquisa sobre o fenômeno das videoaulas de matemática?. In: XXII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2018, Belo Horizonte. Anais do 22º Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática:. Belo Horizonte: UFMG - FaE, 2018. v. 1. p. 1-12.

• THEES, A. . Experimentando o audiovisual na formação do educador matemático para os anos iniciais do Ensino Fundamental. In: XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. Anais do 12º Encontro Nacional de Educação Matemática. Brasília: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2016. v. 1. p. 1-12.

• LIMA, M. L. ; LOUVERA, C. ; THEES, A. . Alfabetização, letramento e educação matemática na EJA: vivências no projeto de extensão ?Recomeço?. In: XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. Anais do 12º Encontro Nacional de Educação Matemática. Brasília: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2016. v. 1. p. 1-10.

• THEES, A. ; THEES, B. . Etnomatemática na formação do educador matemático para os anos iniciais: usos e contribuições do audiovisual etnográfico. In: 5º Congresso Brasileiro de Etnomatemática, 2016, Goiânia. Trabalhos completos - V CBEm. Goiânia: UFG, 2016. v. 1. p. CC1.31.

• FANTINATO, M. C. C. B. ; THEES, A. . Panorama do ETNOMAT-RJ, estudos dos Anais e contribuições para as pesquisas em Etnomatemática. In: 5º Congresso Brasileiro de Etnomatemática, 2016, Goiânia. Trabalho completo - V CBEm. Goiânia: UFG, 2016. v. 1.

• THEES, A. ; FANTINATO, M. C. C. B. ; MACHADO, M. A. D. . Práticas profissionais de professores de matemática mediadas pelo audiovisual. In: 2ª Jornada de Pós-Graduação da UNIRIO, 2016, Rio de Janeiro. Ensaios de Pós-Graduação. Rio de Janeiro: Unirio/PROPG, 2016. v. 2. p. 121-126.

• THEES, A. . Educação Matemática e Ideologia. In: VIII Seminário de Pesquisa em Educação Matemática, 2016, Rio de Janeiro. Anais do VIII Seminário de Pesquisa em Educação Matemática.. Rio de Janeiro: SBEMRJ, 2016. v. 1. p. 366-375.

• THEES, A. . O Audiovisual na Formação de Professores: O Documentário 'Escolarizando o Mundo'. In: VIII Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias, 2015, Rio de Janeiro. As Redes Educativas e as Tecnologias: Movimentos Sociais e Educação. Petrópolis: De Petrus et Alii, 2015. v. 1. p. 1-12.

• THEES, A. . Diálogos interdisciplinares na formação de professores: as artes e as matemáticas. In: 37ª Reunião Nacional da ANPEd, 2015, Florianópolis. Anais da 37a Reunião Científica da ANPEd. Rio de Janeiro: ANPEd, 2015. v. 1. p. 1-7.

• THEES, A. . Regrinhas, continhas e probleminhas: desafios na formação de professores de matemática da EJA. In: II SEEJA - Seminário de Educação de Jovens e Adultos, 2014, Rio de Janeiro. Entrelaçando olhares por uma educação planetária. Rio de Janeiro: Caetés, 2014. v. 1. p. 608-615.

• THEES, A. . Estudo sobre as práticas não letivas de professores de Matemática da EJA. In: 36ª Reunião Nacional da ANPEd, 2013, Goiânia. Sistema Nacional de Educação e Participação Popular: desafios para as políticas educacionais. Goiânia: IOK Web, 2013. v. 1.

• FANTINATO, M. C. C. B. ; THEES, A. ; SILVEIRA, A. . Práticas de professores de Matemática de adultos: uma perspectiva comparativa Brasil e Portugal. In: VI Semana da Matemática da UFF, 2012, Niterói. VI Semana da Matemática da UFF. Niterói: UFF, 2012. v. 1.

• THEES, A. ; SILVEIRA, A. . Utilizando situações espontâneas na EJA para a gestão de um curriculo inovador em matemática. In: VI Semana da Matemática da UFF, 2012, Niterói. VI Semana da Matemática da UFF. Niterói: UFF, 2012. v. 1.

• THEES, A. . Professores reféns de um currículo de Matemática que pasteuriza a EJA. In: IV Congresso Internacional do Cotidiano, 2012, Niterói. IV CONGRESSO INTERNACIONAL COTIDIANO: DIÁLOGOS SOBRE DIÁLOGOS. Niterói: Grupalfa, 2012. v. 1.

• THEES, A. ; FANTINATO, M. C. C. B. . Práticas letivas de professores de matemática de jovens e adultos. In: 35ª Reunião Anual da ANPEd, 2012, Porto de Galinhas. Educação, cultura, pesquisa e projetos de desenvolvimento: o Brasil do século XXI. Rio de Janeiro: ANPEd, 2012. v. 1.

• MELLO, T. B. de ; FANTINATO, M. C. C. B. ; THEES, A. ; SILVEIRA, A. ; SOARES, G. A. . O Programa etnomatemática como humanizador do ensino da Matemática. In: XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática - CIEAM, 2011, Recife. Anais da XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática. Recife: EDUMATEC-UFPE, 2011. v. 1. p. 1-11.

• THEES, A. . Algumas implicações do desrespeito docente pelo saber matemático discente. In: XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática - CIEAM, 2011, Recife. Anais da XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática. Recife: EDUMATEC- UFPE, 2011. v. 1. p. 1-11.

• THEES, A. ; SOARES, G. A. . Avaliação em Matemática: hora do acerto de contas?. In: III Colóquio de Educação Matemática, 2011, Juiz de Fora. Anais do III Colóquio de Educação Matemática. Juiz de Fora: NIDEEM - Núcleo de Investigção, Divulgação e Estudos em Educação Matemática, 2011. v. 1.

• FANTINATO, M. C. C. B. ; THEES, A. ; GILS, A. L. ; MELLO, T. B. de ; SOARES, G. A. ; SILVEIRA, A. . Saberes cotidianos de jovens e adultos e prática docente na perspectiva etnomatemática. In: III Congresso Internacional do Cotidiano, 2010, Niterói. III Congresso Internacional do Cotidiano - Diálogos sobre diálogos, 2010.

• THEES, A. . A utilização de recursos didáticos por professores de matemática dos 3o. e 4o. ciclos na EJA. In: XIV Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2010, Campo Grande. Educação Matemática: diversidades e particularidades no cenário nacional. Campo Grande: UFMS, 2010.

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• REZENDE, W. M. ; THEES, A. ; SANTOS, F. L. M. . Funções reais: história e desencontros pedagógicos. In: IV Semana da Matemática da UFF, 2008, Niterói. IV Semana de Matemática da UFF, 2008. v. 1.

• REZENDE, W. M. ; THEES, A. . Dos escolásticos às novas tecnologias: uma contribuição para o ensino de funções reias na educação básica. In: 1ª Jornada de Educação Matemática, 2008, São Gonçalo. 1ª Jornada de Educação Matemática, 2008.

• REZENDE, W. M. ; THEES, A. . Uma proposta alternativa para o ensino de funções reais na educação básica. In: V Encontro Sul Fluminense de Educação Matemática, 2007, Vassouras. V ESFEM - USS, 2007. v. 1.

• THEES, A. ; LIAO, T. . Desdobramentos de um curso de extensão sobre etnomatemática e formação de professores. In: 2º Encontro de Etnomatemática do Rio de Janeiro, 2024, Niterói. Caderno de Resumos do 2º ETNOMAT-RJ. Niterói: Editora dos Autores, 2024. v. 1. p. 10-12.

• THEES, A. . Painel: Experiências de Professores de Matemática da Educação Básica Durante a Pandemia. In: X Semana de Educação Tânia Mara, 2021, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos da X Semana de Educação. Rio de Janeiro: Editora UNIRIO, 2021. v. 1. p. 58-59.

• THEES, A. ; LIAO, T. . Oficina: Usos e Abusos de Videoaulas do YouTube. In: X Semana de Educação Tânia Mara, 2021, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos da X Semana de Educação. Rio de Janeiro: Editora UNIRIO, 2021. v. 1. p. 27-28.

• THEES, A. ; GALVAO, I. L. A. ; ALMEIDA, S. ; LIAO, T. . Aulas Remotas e Alguns Impactos. In: X Semana de Educação Tânia Mara, 2021, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos da X Semana de Educação. Rio de Janeiro: Editora UNIRIO, 2021. v. 1. p. 54-55.

• THEES, A. . Algumas contribuições para o uso pedagógico de videoaulas de matemática do YouTube. In: II Seminário Internacional de Tecnologias em Educação Matemática, 2020, São Paulo. Anais do Congresso. São Paulo: UNESP, 2020. v. 1. p. 33593-33593.

• THEES, A. ; MACHADO, M. A. D. ; FANTINATO, M. C. C. B. . Saberes e práticas de um professor de matemática youtuber: construção de sentidos em uma videoaula polêmica. In: 3ª Jornada de Pós-Graduação da UNIRIO, 2017, Rio de Janeiro. 3ª Jornada de Pós-Graduação da UNIRIO. Rio de Janeiro: UNIRIO, 2017. v. 1.

• THEES, A. . Trabalhando com a calculadora (ou celular): atividades para os anos iniciais do ensino fundamental. In: VII Semana de Educação Tania Mara da Silva, 2017, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos da VII Semana de Educação Tania Mara Tavares da Silva: Universidade e Democracia ? Resistências em Tempos Sombrios. Rio de Janeiro: Unirio, 2017. v. 1. p. 443-449.

• THEES, A. . Além da avaliação, o que mais está em jogo?. In: VII Seminário de Pesquisa em Educação Matemática do Estado do Rio de Janeiro, 2011, Rio de Janeiro. VII SPEM-RJ, 2011.

• LIAO, T. ; BRUNO, A. R. ; THEES, A. ; OLIVEIRA, J. T. S. . Responsabilidade Social: Um (re)pensar sobre a tecnologia em um curso de extensão para idosos. In: 8ª Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica, 2023, Porto. Actas Completas e Resumos da 8ª Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica: Educação, saberes pedagógicos e práticas educativas. Porto: Cravo, 2023. p. 62-62.

• THEES, A. . Netnografia Aplicada à Pesquisa em Educação. In: 19ª Jornada de Iniciação Científica, 2020, Rio de Janeiro. Minicursos 19ª Jornada de Iniciação Científica - Unirio. Rio de Janeiro: DPQ Unirio, 2020. v. 1. p. 11-11.

• THEES, A. . Ensinar matemática com videoaulas no YouTube: possibilidades didáticas para a prática docente. In: I Encontro Nacional Online de Professores que Ensinam Matemática, 2020, Barra do Bugres. Anais do I ENOPEM. Barra do Bugres: GEPEME, 2020. v. 1. p. 1-1.

• THEES, A. ; TORRES, J. B. . Educação Financeira Local e Sustentabilidade Global. In: II Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais do Colégio Pedro II, 2019, Rio de Janeiro. Educação Matemática: leituras, diálogos e práticas na contemporaneidade. Rio de Janeiro: Colégio Pedro II, 2019.

• THEES, A. ; THEES, B. . Etnomatemática na formação do educador matemático para os anos iniciais: usos e contribuições do audiovisual etnográfico. In: 5º Congresso Brasileiro de Etnomatemática, 2016, Goiânia. Caderno de resumos do V CBEm. Goiânia: UFG, 2016. v. 1. p. 66-67.

• FANTINATO, M. C. C. B. ; THEES, A. . Panorama do ETNOMAT-RJ, estudos dos Anais e contribuições para as pesquisas em Etnomatemática. In: 5º Congresso Brasileiro de Etnomatemática, 2016, Goiânia. Caderno de resumos... V CBEm. Goiânia: UFG, 2016. v. 1. p. 103-103.

• THEES, A. . Diálogos interdisciplinares na formação de professores: as artes e as matemáticas. In: 37ª Reunião Nacional da ANPEd, 2015, Florianópolis. PNE: tensões e perspectivas para a educação pública brasileira - Resumos. Rio de Janeiro: ANPEd, 2015. v. 1. p. 387-387.

• LIAO, T. ; THEES, A. . Perspectivas do ensino de Estatística em cursos de Pedagogia: um estudo de caso. In: V JORMAT - Jornada de Educação Matemática da FFP/UERJ, 2015, São Gonçalo. Anais da Jornada de Educação Matemática, 2015. v. 1. p. 03-03.

• THEES, A. ; RICARDO, J. G. S. ; BIOLOWAS, L. . Reflexões sobre os resultados de autoavaliações discentes: revendo procedimentos pedagógicos a partir da literacia estatística. In: V Semana da Educação, 2015, Rio de Janeiro. Anais da V Semana de Educação da UNIRIO: trilhas ou trilhos?. Rio de Janeiro: Editora Unirio, 2015. v. 1. p. 259-259.

• THEES, A. . Retrospectiva e perspectivas do Grupo de Etnomatemática da UFF. In: VII Congresso Iberoamericano de Educación Matemática, 2013, Montevidéu. Programa y resúmenes del VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. Montevidéu: Sociedad de Educación Matemática Uruguaya, 2013. v. 1. p. 349-349.

• THEES, A. . Estudo sobre as práticas não letivas de professores de Matemática da EJA. In: 36ª Reunião Nacional da ANPEd, 2013, Goiania. Sistema Nacional de Educação e Participação Popular: desafios para as políticas educacionais. Goiânia: CEGRAF-UFG, 2013. v. 1. p. 200-201.

• THEES, A. . Práticas letiva e não letivas desenvolvidas por professores de Matemática da EJA. In: VII Congresso Iberoamericano de Educación Matemática, 2013, Montevidéu. Programa y resúmenes del VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. Montevidéu: Sociedad de Educación Matemática Uruguaya, 2013. v. 1. p. 279-279.

• THEES, A. . Professores reféns de um currículo de Matemática que pasteuriza a EJA. In: IV Congresso Internacional do Cotidiano, 2012, Niterói. IV CONGRESSO INTERNACIONAL COTIDIANO: DIÁLOGOS SOBRE DIÁLOGOS. Niterói: Grupalfa, 2012. v. 1. p. 131-131.

• THEES, A. ; FANTINATO, M. C. C. B. . Práticas letivas de professores de matemática de jovens e adultos. In: 35ª Reunião Anual da ANPEd, 2012, Porto de Galinhas. Educação, cultura, pesquisa e projetos de desenvolvimento: o Brasil do século XXI. Rio de Janeiro: ANPEd, 2012. v. 1. p. 226-226.

• THEES, A. ; REZENDE, W. M. . Um estudo de caso do conhecimento do professor de matemática da educação báscia sobre o comportamento variacional das funções afim e quadrática. In: V Encontro Estadual de Educação Matemática do Rio de Janeiro, 2010, Rio de janeiro. Aprender Matemática - direito de todos, 2010.

• THEES, A. . O Ensino de Funções na EJA. In: V Semana da Matemática da UFF, 2010, Niterói. V Semana da Matemática da UFF, 2010.

• FANTINATO, M. C. C. B. ; THEES, A. . Etnomatemática: saberes discentes e práticas docentes. In: V Semana da Matemática da UFF, 2010, Niterói. V Semana da Matemática da UFF, 2010.

• FANTINATO, M. C. C. B. ; THEES, A. ; SOARES, G. A. ; GALVAO, W. ; SILVEIRA, A. . Relação entre os saberes de jovens e adultos e a etnomatemáica. In: 1º Seminário de Educação de Jovens e Adultos da PUC-Rio, 2010, Rio de Janeiro. E uma educação pro povo, tem?. Rio de Janeiro: Editora Caetéa, 2010. v. 1. p. 113-114.

• THEES, A. . Um Estudo de Caso do Conhecimento do Professor de Matemática na Educação Básica sobre o Comportamento Variacional das Funções Afim e Quadrática. In: 2ª Jornada de Educação Matemática da FFP, 2009, São Gançalo. 2ª Jornada de Educação Matemática da FFP, 2009.

• THEES, A. . Um estudo de caso do conhecimento do professor de matemática da educação básica sobre o tratamento variacional das funções afim e quadrática. In: 2ª Jornada de Educação Matemática, 2009, São Gonçalo. 2ª Jornada de Educação Matemática, 2009.

• THEES, A. ; SANTOS, F. L. M. . Funções Reais: história e desencontros pedagógicos. In: IV Semana da Matemática - UFF, 2008, Niterói. IV Semana da Matemática da UFF, 2008. v. 1.

• THEES, A. . Dos escolásticos às novas tecnologias: uma contribuição para o ensino de funções reais na educação básica. In: 1ª Jornada de Educação Matemática - FFP da UERJ, 2008, Niterói. 1ª Jornada de Educação Matemática - FFP da UERJ, 2008.

• THEES, A. . Funções Reais: o caminho histórico e o descaminho pedagógicos. In: 31º Encontro do Projeto Fundão, 2007, Rio de Janeiro. Livro de Resumos. Rio de Janeiro: Divisão Gráfica da UFRJ / NCE, 2007. v. 1. p. 50-50.

• THEES, A. . Uma Proposta Alternativa para o Ensino Função Reais na Educação Básica. In: V Encontro Sul Fluminense de Educação Matemática - V ESFEM, 2007, Vassouras. V Encontro Sul Fluminense de Educação Matemática - V ESFEM, 2007.

• REZENDE, W. M. ; THEES, A. . Funções reais: o caminho histórico e o descaminho didático. In: 31º Encontro Projeto Fundão, 2007, Rio de Janeiro. 31º Encontro do Projeto Fundão - Física e Matemática. Rio de Janeiro: UFRJ / NCE, 2007. v. 1. p. 50-50.

• THEES, A. ; LIAO, T. . Oficina: Geometria e Arte. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• THEES, A. . A Arte e a Geometria de Almada Negreiros. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• THEES, A. . Educação Financeira: desconto à vista, vamos pechinchar?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• THEES, A. . A Sociedade de consumidores e suas armadilhas: produto, vendedor e consumidor, quem é quem?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FANTINATO, M. C. C. B. ; FREITAS, A. V. ; MARCHON, F. L. ; SOARES, G. A. ; THEES, A. . O papel formador dos grupos de pesquisa: 20 anos do Grupo de etnomatemática da UFF. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• THEES, A. ; LIAO, T. . Desdobramentos de um curso de Extensão sobre Etnomatemática e formação de professores. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, ANDRÉA . Monografia de Especialização: desafios e possibilidades da pesquisa netnográfica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• THEES, ANDRÉA . Vídeos e videoaulas de matemática: um estudo baseado na Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. . Minicurso: Práticas pedagógicas com vídeos e videoaulas de matemática. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIAO, T. ; BRUNO, A. R. ; THEES, A. ; OLIVEIRA, J. T. S. . Responsabilidade Social: Um (re)pensar sobre a tecnologia em um curso de extensão para idosos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. ; FREITAS, A. V. . A aplicação da TCAM no consumo e na produção de audiovisual para a Educação Matemática. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• THEES, A. ; LIAO, T. . Adaptar e renovar: práticas de avaliação e ensino remoto. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, L. R. M. ; THEES, A. . A produção de um catálogo de recursos audiovisuais. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. T. S. ; THEES, A. . Notas sobre responsabilidade social e letramento digital. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, L. R. M. ; THEES, A. ; LIAO, T. . Formação de professores dos anos iniciais e a utilização do audiovisual: caminhos a partir da TCAM e da TACO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, ANDRÉA ; LIAO, T. . Consumo e produção de audiovisual sobre História da Matemática na formação inicial de professores. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIAO, T. ; OLIVEIRA, J. T. S. ; THEES, A. . Reflexos da responsabilidade social em um curso de extensão de Tecnologias Digitais para idosos. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. . Formação docente e Tecnologias Digitais. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• THEES, A. ; LIAO, T. . Youtubologia e a relação com as práticas docentes contemporâneas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIAO, T. ; THEES, A. ; BRUNO, A. R. ; ORLANDI, R. . Aprendizagens na/com/para a Cultura Digital: redes de pesquisa sobre tecnologias digitais e formação docente. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. ; LIAO, T. . Análise de videoaulas de matemática do YouTube com base nos princípios da Teoria Cognitiva de Aprendizagem Multimídia - TCAM. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. . Netnografia em pesquisas qualitativas: movimento de coleta de dados online, de análise e divulgação de resultados. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• THEES, A. ; LIAO, T. . Oficina: Usos e abusos de videoaulas do YouTube. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• THEES, A. ; GALVAO, I. L. A. ; ALMEIDA, S. ; LIAO, T. . Aulas Remotas e Alguns Impactos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. . Painel: Experiências de Professores de Matemática da Educação Básica Durante a Pandemia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIAO, T. ; THEES, A. ; DADALT, S. ; MAURINA, K. C. ; CARVALHO, J. M. J. . Investigando concepções tecnológicas de candidatos ingressantes em cursos de mestrado em Ensino de Física e Educação Matemática. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, P. H. C. ; THEES, A. . Análise de uso dos portfólios como estratégia de avaliação do ensino remoto durante a pandemia de covid-19. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, A. ; VENTURA, A. C. ; THEES, A. . Pesquisas de opinião dos graduandos de Pedagogia durante o ensino remoto. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. ; LIAO, T. . Vídeos e videoaulas em práticas pedagógicas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. . Algumas contribuições para o uso pedagógico de videoaulas de matemática do YouTube. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• THEES, A. . Uma Proposta de Método para Aplicação dos Princípios da TCAM em Videoaulas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. . Análise de Videoaulas de Matemática de um Canal no YouTube. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. ; IESPA, G. ; NASCIMENTO, P. H. C. ; LOUZA, T. G. Q. B. . Uso dos princípios da TCAM na produção da videoaula: Jogos e Materiais Concretos para o Ensino de Matemática nos Anos Iniciais. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• THEES, A. . Análise de videoaulas de matemática a partir da Teoria Cognitiva de Aprendizagem Multimídia. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. . Diálogos sobre o Referencial Curricular de Matemática da Rede Municipal de Niterói. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• THEES, A. . Por que 1089 é considerado um 'número mágico'?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIANA, B. ; THEES, A. . A criação de histórias em quadrinhos como recurso didático para o ensino da matemática. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• THEES, A. . Netnografia na pesquisa em Educação. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• THEES, A. . Netnografia aplicada à pesquisa em educação. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• THEES, A. . YouTube e Educação Matemática: uso de vídeos e videoaulas nas práticas docentes. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• THEES, A. . Método para Aplicação dos Princípios da TCAM em Videoaulas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• THEES, A. ; SOARES, G. A. . Como aprender Matemática com videoaula. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• THEES, A. ; BRUNO, A. R. . Etnografia virtual, Netnografia, Observação Online: pesquisando em tempos de isolamento social. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• THEES, A. ; MOTTA, M. S. ; LIAO, T. ; LOSS, T. ; SUCHECK, F. . Matemática & Tecnologias Digitais. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• THEES, ANDRÉA . Uso pedagógico de videoaulas de matemática no YouTube. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• THEES, A. . Ensinar matemática com videoaulas no YouTube: possibilidades didáticas para a prática docente. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ABRAHAO, A. M. C. ; THEES, A. ; SERRA, A. F. V. . Interpretação de erros do campo aditivo: formação para a docência. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FANTINATO, M. C. C. B. ; FREITAS, A. V. ; THEES, A. ; MARCHON, F. L. ; SILVA, L. C. . Etnomatemática e suas implicações: experiências do GETUFF. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SERRA, A. F. V. ; ABRAHAO, A. M. C. ; THEES, A. ; LIAO, T. . EDMAT: Grupo de pesquisa colaborativo e suas ações na formação matemática docente. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• THEES, A. ; ABRAHAO, A. M. C. ; SERRA, A. F. V. ; THEES, B. . Conexões entre pesquisas acadêmicas, práticas docentes e desenvolvimento profissional. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• THEES, A. ; FANTINATO, M. C. C. B. . YouTube.com: investigação sobre estudar-matemática-com-videoaulas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. . UNIFICADA: uma outra avaliação é possível?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. . Estudar Matemática com Videoaulas no YouTube. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANA, B. ; THEES, A. . A Criação de HQs para o Ensino de Conteúdos Matemáticos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SERRA, A. F. V. ; THEES, A. . Matemática Inclusiva: as práticas profissionais na contribuição do desenvolvimento profissional de uma pedagoga em formação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIAO, T. ; THEES, A. ; MARCHON, F. L. . Poder, política, subversão e matemática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• THEES, A. . ?Aprendi no YouTube?: um estudo de caso das videoaulas de um canal de matemática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. ; TORRES, J. B. . Educação Financeira Local e Sustentabilidade Global. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• THEES, A. ; MACHADO, M. A. D. ; FANTINATO, M. C. C. B. . Aprender-matemática-com-videoaulas no YouTube: análise quantitativa de um fenômeno. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• THEES, A. ; MACHADO, M. A. D. ; FANTINATO, M. C. C. B. . Aprender-matemática-com-videoaulas: estudo de caso de um fenômeno do YouTube. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. . Aprendi no YouTube: quanto se pesquisa sobre o fenômeno das videoaulas de matemática?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. ; MACHADO, M. A. D. ; FANTINATO, M. C. C. B. . Saberes e práticas de um professor de matemática youtuber: construção de sentidos em uma videoaula polêmica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• THEES, A. ; THEES, B. . Etnomatemática na formação do educador matemático para os anos iniciais: usos e contribuições do audiovisual etnográfico. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. . Experimentando o audiovisual na formação do educador matemático para os anos iniciais do Ensino Fundamental. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. ; LOUVERA, C. ; LIMA, M. L. . Alfabetização, Letramento e Educação Matemática na EJA: vivências no projeto de extensão. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FANTINATO, M. C. C. B. ; THEES, A. . Panorama do ETNOMAT-RJ, estudos dos Anais e contribuições para as pesquisas em Etnomatemática. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FANTINATO, M. C. C. B. ; FREITAS, A. V. ; THEES, A. ; SOARES, G. A. ; MAFRA, J. R. . Oficina: Práticas docentes na perspectiva da Etnomatemática: experiências do GETUFF. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• THEES, A. ; FANTINATO, M. C. C. B. ; MACHADO, M. A. D. . Práticas profissionais de professores de matemática mediadas pelo audiovisual. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• THEES, A. . Educação Matemática e Ideologia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. . O Audiovisual na Formação de Professores: O Documentário 'Escolarizando o Mundo'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. . Diálogos interdisciplinares na formação de professores: as artes e as matemáticas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIAO, T. ; THEES, A. . Perspectivas do ensino de Estatística em cursos de Pedagogia: um estudo de caso. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• THEES, A. . Regrinhas, continhas e probleminhas? Desafios na formação de professores de Matemática da EJA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. . Oficina Arte e Matemática: a obra de Luiz Sacilotto. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• THEES, A. ; MARCHON, F. L. . Articulações entre a Etnomatemática e a escolarização do mundo na formação de professores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. . Gestão curricular na EJA: um estudo sobre as práticas de professores de Matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. . Estudo sobre as práticas não letivas de professores de Matemática da EJA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. . Práticas letiva e não letivas desenvolvidas por professores de Matemática da EJA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. ; ANDRADE, E. L. W. ; MARCHON, F. L. ; FANTINATO, M. C. C. B. ; SOARES, G. A. ; MEIRA, C. . Retrospectiva e perspectivas do Grupo de Etnomatemática da UFF. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FANTINATO, M. C. C. B. ; THEES, A. ; SILVEIRA, A. . Minicurso: Práticas de professores de Matemática de adultos: uma perspectiva comparativa Brasil e Portugal. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• THEES, A. ; SILVEIRA, A. . Oficina: Utilizando situações espontâneas na EJA para a gestão de um curriculo inovador em matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• THEES, A. ; FANTINATO, M. C. C. B. . Práticas letivas de professores de matemática de jovens e adultos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. . Professores reféns de um currículo de Matemática que pasteuriza a EJA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELLO, T. B. de ; FANTINATO, M. C. C. B. ; THEES, A. ; SILVEIRA, A. ; SOARES, G. A. . O Programa etnomatemática como humanizador do ensino da Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. . Algumas implicações do desrespeito docente pelo saber matemático discente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. . Avaliação em Matemática: hora do acerto de contas?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. . Além da avaliação, o que mais está em jogo?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. . O Ensino de Funções na EJA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FANTINATO, M. C. C. B. ; THEES, A. . Etnomatemática: saberes discentes e práticas docentes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FANTINATO, M. C. C. B. ; THEES, A. ; GALVAO, W. ; SOARES, G. A. ; SILVEIRA, A. . Oficina: Práticas discentes e a postura etnomatemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• THEES, A. . A utilização de recursos didáticos por professores de matemática dos 3o. e 4o. ciclos na EJA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FANTINATO, M. C. C. B. ; THEES, A. ; SOARES, G. A. ; GALVAO, W. ; SILVEIRA, A. . Relação entre os saberes de jovens e adultos e a etnomatemáica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FANTINATO, M. C. C. B. ; THEES, A. ; SOARES, G. A. ; MELLO, T. B. de ; SILVEIRA, A. ; GILS, A. L. . Saberes cotidianos de jovens e adultos e prática docente na perspectiva etnomatemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. ; REZENDE, W. M. . Um estudo de caso do conhecimento do professor de matemática da educação básica sobre a variabilidade das funções afim e quadrática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. . Um Estudo de Caso do Conhecimento do Professor de Matemática na Educação Básica sobre o Comportamento Variacional das Funções Afim e Quadrática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEES, A. . Minicurso: Conteúdos Digitais para o Ensino de Funções Polinomiais na Educação Básica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• THEES, A. . Minicurso: dos escolásticos às novas tecnologias, uma contribuição para o ensino das funções na educação básica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• REZENDE, W. M. ; THEES, A. ; SANTOS, F. L. M. . Funções Reais: história e desencontros pedagógicos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• REZENDE, W. M. ; THEES, A. . Oficina: Dos escolásticos às novas tecnologias: uma contribuição para o ensino de funções na educação básica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• REZENDE, W. M. ; THEES, A. . Oficina: Dos escolásticos às novas tecnologias: uma contribuição para o ensino de funções na educação básica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• THEES, A. . Minicurso: Funções reais: o caminho histórico e o descaminho didático. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• THEES, A. . Minicurso: Uma proposta alternativa para o ensino de funções reais na educação básica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• THEES, A. . Tese de Doutorado - 'Aprendi no YouTube!': Investigações sobre Estudar Matemática com Videoaulas. Rio de Janeiro: PPGEdu - UNIRIO, 2019 (Monografia de Pós Graduação).

• THEES, A. . Estudo com professores de matemática de jovens e adultos sobre suas práticas profissionais. Niterói: UFF, 2012 (Dissertação de Mestrado).

• THEES, A. . Um Estudo de Caso do Conhecimento do Professor de Matemática na Educação Básica sobre o Comportamento Variacional das Funções Afim e Quadrática. Niterói: EDUFF, 2009 (Monografia de Pós Graduação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  VEM! Vídeos (e) Educação Matemática, Descrição: O projeto dará continuidade aos resultados da tese de doutorado "Aprendi no YouTube!": investigação sobre estudar matemática com videoaulas, com o objetivo de refletir sobre a produção e o consumo do audiovisual na Educação Matemática, seus impactos na apropriação cognitiva e a forma como modifica hábitos na contemporaneidade. O projeto busca conhecer as práticas docentes e a formação de professores de matemática, que se desdobram tendo o audiovisual como tema central de investigação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréa Thees - Integrante / Andréa Thees Messer - Coordenador.

• 2016 - 2018

  Práticas de um professor de matemática youtuber, Descrição: Este projeto de pesquisa pretende investigar através as práticas profissionais de professores de matemática mediadas pelos audiovisual através de um estudo de caso, realizando uma etnografia virtual de um Canal de videoaulas. Através de uma investigação qualitativa, busca-se compreender de que forma os recursos audiovisuais podem mediar o ensinoaprendizagem de conceitos da disciplina em contextos formais, não formais e informais. Com esta investigação, espera-se contribuir com os debates atuais sobre educação e mídia, com foco na área de Educação Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréa Thees - Integrante / Maria Auxiliadora Delgado Machado - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2014 - 2018

  Arte e Matemática: diálogos interdisciplinares na formação de professores, Descrição: Este projeto de pesquisa pretende encontrar caminhos diferenciados na formação de professores dos anos iniciais, procurando dar ênfase aos diálogos interdisciplinares provenientes das possíveis articulações entre Arte e Matemática. Através da observação e interação com obras de artistas brasileiros, busca-se aprofundar determinados conceitos de matemática, bem como compreender os processos de construção de conhecimento em contextos formais, não formais e informais. Com foco na área de Educação Matemática, espera-se que as práticas resultantes destas experiências possam contribuir para repensar a formação de professores para os anos iniciais da Educação Básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andréa Thees - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

• 2014 - 2015

  Produção e consumo do audiovisual nas práticas profissionais de professores de matemática, Descrição: Este projeto de pesquisa pretende investigar a relação entre a produção e o consumo do audiovisual e as práticas profissionais de professores de matemática de diferentes segmentos. Através de uma investigação qualitativa, busca-se compreender de que forma os recursos audiovisuais podem mediar o ensinoaprendizagem de conceitos da disciplina em contextos formais, não formais e informais. Com esta investigação, espera-se contribuir com os debates atuais sobre educação e mídia, com foco na área de Educação Matemática. A pesquisa será desenvolvida durante o período de doutoramento.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréa Thees - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

• 2014 - Atual

  Ambientes de Ensino e Aprendizagem Matemática e a Docência nos Anos Iniciais e na Educação Infantil, Descrição: Essa pesquisa está sendo desenvolvida no Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO com foco na disciplina "Matemática na Educação II". Esse estudo foi pensado a partir da observação da ausência de atividades investigativas nas produções acadêmicas dos pedagogos em formação com o objetivo de ocupar uma parte do espaço de reflexão da instituição sobre a formação matemática crítica para a docência e engajar um grupo de alunos na pesquisa científica. Com amparo teórico dialógico-crítico procura-se refletir sobre a educação matemática significativa com reflexão crítica do que se ensina, como e para que se ensina. Para tanto, procura-se dialogar com Freudenthal e Skovsmose, autores da educação matemática e com Freire e Vigotski, autores da educação geral. O objeto de estudo foca os ambientes de aprendizagem que podem ser favorecidos por atividades de geometria presentes em livros didáticos dos anos iniciais. Para responder a questão "Que atividades matemáticas são contempladas em livros didáticos dos anos iniciais e que tipos de ambientes de aprendizagem elas podem gerar?" desenvolve-se uma investigação bibliográfica, onde os envolvidos analisam livros didáticos do 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental e programas curriculares oficiais. As atividades selecionadas devem ser classificadas e agrupadas segundo os ambientes de aprendizagem sugeridos pela matriz de Skovsmose e de acordo com os descritores e habilidades presentes em currículos vigentes. Os resultados serão apresentados em tabela e, mais do que evidenciar os tipos de atividades matemáticas presentes nos livros e classifica-las segundos seus descritores, pretende-se investigar e há ou não mudança de postura pedagógica dos envolvidos no estudo. Espera-se que esse estudo contribua para a formação matemática teórico-pedagógica dos estudantes e professores. Espera-se ainda que a seleção reflexiva e criteriosa de atividades a partir de livros didáticos traga contribuições para aprimorar a seleção de atividades e de livros didáticos e a prática matemática pedagógica do curso de Pedagogia. Esse projeto está cadastrado na Unirio sob número P0098-2014.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Andréa Thees - Integrante / Andréa Thees Messer - Coordenador / Ana Maria Carneiro Abrahão - Integrante / Tarliz Liao - Integrante / Luzia da Costa Tonon Martarelli - Integrante.

• 2013 - 2019

  Articulações no Ensino de Ciências a partir da perspectiva CTS na educação básica: desempenho de estudantes, práticas educativas e materiais de ensino, Descrição: Nesta investigação pretendemos problematizar as noções de situação-problema, interdisciplinaridade e contextualização nos conceitos de ciências (física, química e biologia) a partir de relações sociocientíficas-tecnológicas e ambientais nas questões do ENEM a fim de analisar o desempenho dos estudantes nas questões problematizadas nesse exame, os processos colaborativos de desenvolvimento de atividades curriculares pautadas nas noções de situação-problema, interdisciplinaridade e contextualização e como essas noções circulam nas práticas pedagógicas dos professores de ciências (física, química e biologia). Essa pesquisa pretende contribuir para a consolidação dos programas envolvidos, para a qualificação e formação de graduandos e pós-graduandos e para a formação continuada de professores em exercício e promover a integração das atividades de formação inicial e continuada de professores com as da pós-graduação e o fortalecimento da relação escola-universidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Andréa Thees - Integrante / Andréa Thees Messer - Integrante / Maria Auxiliadora Delgado Machado - Coordenador / Anelize Pires Reynozo da Silva - Integrante.

• 2013 - 2016

  Processos e saberes construídos nas práticas sociais cotidianas e educação matemática de jovens e adultos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Cecilia de Castello Branco Fantinato em 18/04/2016., Descrição: Este projeto busca aprofundar a temática da articulação entre os saberes construídos nas práticas sociais do cotidiano de jovens e adultos e os saberes matemáticos escolares. O quadro teórico da investigação concilia a literatura de educação de adultos com a literatura etnomatemática, assim como em estudos voltados para as formas contextualizadas de processos de aprendizagem. Para tal, propõe-se a realizar uma pesquisa bibliográfica e documental, analisando trabalhos brasileiros e estrangeiros da área da Educação Matemática de Jovens e Adultos, no que tange aos processos de construção de conhecimento em contextos formais, não formais e informais, e sua articulação. Propõe-se a identificar conceitos-chave presentes nestas perspectivas, analisando seus limites e suas potencialidades, no sentido de elucidar a complexidade inerente à articulação entre saberes nas práticas de educação matemática de jovens e adultos. Espera-se que os resultados possam contribuir para repensar as práticas destinadas ao público da Educação de Jovens e Adultos, com foco na área de Educação Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (2) . , Integrantes: Andréa Thees - Integrante / Maria Cecilia de Castello Branco Fantinato - Coordenador / Fabio Lennon Marchon - Integrante / Claudia Meira - Integrante / Adriano Vargas Freitas - Integrante.

• 2012 - 2014

  Processos e saberes construídos nas práticas sociais cotidianas e educação matemática de jovens e adultos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Cecilia de Castello Branco Fantinato em 05/05/2013., Descrição: Este projeto busca aprofundar aspectos teóricos presentes em trabalhos que abordam a articulação entre os saberes matemáticos do cotidiano de jovens e adultos e os saberes escolares. Para tal, propõe-se a realizar uma pesquisa teórica, analisando a produção acadêmica das áreas da Etnomatemática, da Psicologia e da Formação Experiencial, no que tange aos processos de construção de conhecimento em contextos formais, não formais e informais, e sua articulação. Propõe-se a identificar conceitos-chave presentes nestas perspectivas, analisando seus limites e suas potencialidades, no sentido de elucidar a complexidade inerente à articulação entre saberes nas práticas de educação matemática de jovens e adultos. Espera-se que os resultados possam contribuir para repensar as práticas destinadas ao público da Educação de Jovens e Adultos, com foco na área de Educação Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Andréa Thees - Integrante / Maria Cecilia de Castello Branco Fantinato - Coordenador., Número de produções C, T & A: 4

• 2010 - 2012

  Pesquisas em educação matemática de jovens e adultos: saberes discentes e prática docente, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Cecilia de Castello Branco Fantinato em 05/05/2013., Descrição: Esta pesquisa insere-se no campo da educação matemática de jovens e adultos e está apoiada nos referenciais teóricos da etnomatemática. Busca analisar como as pesquisas brasileiras dos últimos dez anos da área de educação têm estudado a prática docente de Matemática na educação de jovens e adultos e as formas de interação entre os saberes docentes e discentes. Tem também por objetivo identificar as contribuições das pesquisas em etnomatemática na compreensão dos processos de construção dos saberes de alunos da EJA, das formas como esses processos e saberes são articulados nas aprendizagens matemáticas que têm lugar nas salas de aula e do papel exercido pelos professores de Matemática nesta mediação. A pesquisa, de natureza qualitativa com incorporação de algumas técnicas da pesquisa quantitativa, consistindo em um estudo bibliográfico de teses e dissertações do banco de teses da CAPES, assim como de periódicos qualificados da área de educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Andréa Thees - Integrante / Fabio Lennon Marchon dos Santos - Integrante / Maria Cecilia de Castello Branco Fantinato - Coordenador / Gisele Americo Soares - Integrante / Alexis Silveira - Integrante / Núbia Vergetti - Integrante.

Prêmios