Robson Olivino Paim

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Produções bibliográficas

• PAIM, R. O. ; MARTINS, R. E. M. W. . Aprendizagens da docência: contribuições do Pibid na formação inicial de professores. REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR , v. 4, p. 521-541, 2018.

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• GAI, N. ; PAIM, R. O. . Constituição do ser e do estar na docência: olhares ao Pibid na formação de professores. CRIAR EDUCAÇÃO Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação UNESC , v. Especial, p. 1-15, 2016.

• MACIEL, M. ; COLLING, J. ; MARTINS JUNIOR, L. ; PAIM, R. O. . Políticas educacionais na Ditadura Militar brasileira: entre o giz e o chumbo. CRIAR EDUCAÇÃO Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação UNESC , v. 1, p. 1-8, 2016.

• MATOS, S. P. ; ZEIST, S. T. ; PAIM, R. O. . Abordagens do conceito de território no ensino de Geografia com vistas ao espaço mundial. Revista Discente Expressões Geográficas , v. 1, p. 125-141, 2015.

• DEON, A. R. ; SILVEIRA, D. C. ; PAIM, R. O. . Reflexões sobre formação de professores em Geografia: a ideia de conhecimento geográfico pertinente. Pesquisar: Revista de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia , v. 1, p. 25-43, 2014.

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• PAIM, R. O. ; DALLIGNA, S. F. . Desenvolvimento Socioeconômico em Assentamentos da Reforma Agrária: o caso Congonhas - Abelardo Luz-SC. Diálogos (UNOESTE. Xanxerê) , v. 7, p. 75-97, 2010.

• Orço, C.L. ; PAIM, R. O. . Educação Ambiental: a transversalidade no Ensino Médio na Microrregião de Xanxerê (1996 - 2004).. Diálogos (UNOESTE. Xanxerê) , v. 4, p. 19-29, 2008.

• PAIM, Robson Olivino ; PEREIRA, A. M. O. (Org.) ; COPATTI, C. (Org.) ; GENGNAGEL, C. L. (Org.) . Geografias que fazemos: educação geográfica em diferentes contextos. 1. ed. Curitiba: CRV, 2021. 325p .

• PAIM, Robson Olivino . Licenciaturas em Geografia em contextos emergentes: a produção da docência em alquimias curriculares híbridas e cosmopolitas. 1. ed. Curitiba: CRV, 2020.

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• PAIM, Robson Olivino ; MARTINS, R. E. M. W. . Pistas para compreender as aprendizagens da docência nas licenciaturas em Geografia. In: Gisele da Cruz Barreto; Carmen Teresa Gabriel; Mônica Vasconcellos; Patrícia Bastos de Azevedo. (Org.). Didática(s) entre diálogos e insurgências: tensões e perspectivas na relação com a formação docente. 1ed.Rio de Janeiro: Faperj;CNPq; Endipe et all, 2020, v. 1, p. 332-338.

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• MAY, G. C. ; PAIM, R. O. . Características sociolocacionais de escolas públicas e sucesso escolar em Erechim-RS. In: Alexandre António Timbane; Robson Olivino Paim. (Org.). A Educação no Brasil: Temas em Debate. 1ed.Rio de Janeiro: Dictio Brasil, 2019, v. 1, p. 238-267.

• MAY, G. C. ; SILVA, R. I. C. ; MATOS, S. P. ; PAIM, R. O. . Supervisão escolar: trajetórias e significados na rede gaúcha de educação. In: Alexandre António Timbane; Robson Olvino Paim. (Org.). A Educação no Brasil: Temas em Debate. 1ed.Rio de Janeiro: Dictio Brasil, 2019, v. 1, p. 316-333.

• MATOS, S. P. ; PAIM, R. O. . Mecanismos de gestão democrática em escolas de Educação Básica dos municípios de Erechim, Passo Fundo e Chapecó. In: Sandra Simone Höpner Pierozan; Jerônimo Sartori; Lidiane Limana Puiati Pagliarin. (Org.). Gestão escolar e da educação: temas emergentes. 1ed.Porto Alegre: Cirkula, 2019, v. 1, p. 25-40.

• SILVA, R. I. C. ; PAIM, R. O. . Condições de docência nos municípios da microrregião de Erechim-RS (2013-2016): uma síntese dos indicadores Inep. In: Sandra Simone Höpner Pierozan; Jerônimo Sartori; Lidiane Limana Puiati Pagliarin. (Org.). Gestão escolar e da educação: temas emergentes. 1ed.Porto Alegre: Cirkula, 2019, v. , p. 133-148.

• PAIM, R. O. ; PEREIRA, A. M. O. . Sobre estágio, saberes e constituição da docência em Geografia: diálogos com jovens professores. In: Rosa Elisabete Militz Wypycynski Martins; Ana Maria Hoepers Preve; Ana Paula Nunes Chaves; Larissa Corrêa Firmino. (Org.). Educação Geográfica em movimento. 1ed.Goiânia: C&Alfa Comunicação, 2019, v. , p. 165-181.

• PAIM, Robson Olivino . Educação ambiental e agroecologia no Ensino Médio do campo: dialoga com a produção na comunidade?. In: Ivanio Folmer; Gabriella Eldereti Machado. (Org.). Educação do campo e contextos de ensino e aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: Dictio Brasil, 2019, v. 1, p. 142-176.

• PAIM, Robson Olivino ; PEREIRA, A. M. O. . Bolsistas de iniciação à docência em Geografia na UFFS (2014-2015): traçando um perfil. In: Emerson Neves da Silva; Jerônimo Sartori. (Org.). Universidade, desenvolvimento social e educação popular. 1ed.Curitiba: CRV, 2019, v. 1, p. 127-134.

• LEPKE, S. ; PAIM, R. O. ; ZIESMANN, C. I. . Sujeito de experiência: o gestor escolar na perspectiva da inclusão. In: Robson Olivino Paim; Cleusa Ines Ziesmann; Sandra Simone Höpner Pierozan; Sonize Lepke. (Org.). Educação especial e inclusiva e(m) áreas do conhecimento. 1ed.Curitiba: CRV, 2019, v. , p. 303-316.

• COPATTI, C. ; PAIM, Robson Olivino ; PEREIRA, A. M. O. . A dimensão pedagógica do trabalho de campo: formando professores de Geografia para a educação básica. In: Gabriela Dambrós; Leonardo Pinto dos Santos;Victória Sabbado de Menezes. (Org.). Geografia Escolar: reflexões, práticas e formação de professores. 1ed.Curitiba: CRV, 2019, v. , p. 121-134.

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• PAIM, R. O. ; PEREIRA, A. M. O. . Tu vai se fazendo professor todos os dias: diálogos sobre estágio supervisionado e formação para a docência em Geografia. In: Emerson Neves da Silva. (Org.). Os desafios da universidade popular: a busca da construção possível. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2016, v. , p. 35-58.

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• BASSO, C. R. R. ; PAIM, R. O. ; MARTINS, R. E. M. W. . O professor de Educação Especial e o ensino de Geografia: que saberes? Que práticas?. In: Joana Ribeiro dos Santos. (Org.). Inclusão, Educação Integral e EJA: Três temas para o Ensino Brasileiro. 1ed.Cabo Frio: Dictio, 2016, v. 1, p. 1-20.

• PAIM, R. O. ; REBELLO, M. M. ; EDUARDO, M. F. ; ROANI, A. ; KLEIN, C. R. M. . Perfil dos docentes das licenciaturas no Campus Erechim da UFFS: formação, trabalho e produção. In: Ilma Maria Fernandes Soares; Márcia Tereza Fonseca Almeida; Ildisnei Medeiros da Silva. (Org.). Percurso acadêmico: a educação na atualidade. 1ed.Rio de Janeiro: Dictio (E-Book), 2016, v. 1, p. 92-114.

• PAIM, R. O. ; E Outros . Geografia. In: PAIM, R.O; GEHRKE, M; JANATA. N.E. (Org.). Proposta Curricular de Abelardo Luz: Ensino Fundamental. 1ed.Abelardo Luz: Regar, 2011, v. , p. 55-82.

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• SILVA, R. I. C. ; PAIM, Robson Olivino . O trabalho docente nas redes municipais de educação da microrregião de Erechim (RS) segundo indicadores Inep (2013-2016). In: II Seminário Internacional de Políticas Publicas em Educação, 2019, Joaçaba. II Seminário Internacional de Políticas Publicas em Educação. Joaçaba, 2019.

• MAY, G. C. ; PAIM, Robson Olivino . Sucesso escolar, localização de escolas públicas e variáveis populacionais na área urbana de Erechim-RS. In: II Seminário Internacional de Políticas Públicas em Educação, 2019, Joaçaba. Anais do II Seminário Internacional de Políticas Públicas em Educação, 2019.

• PAIM, R. O. ; PEREIRA, A. M. O. . Perfil socioeconômico de bolsistas de iniciação à docência em Geografia na UFFS. In: VI Colóquio Internacional de Educação, 2018, Joaçaba. Anais do VI Colóquio Internacional de Educação, 2018.

• PAIM, R. O. . Enfoques emergentes na pesquisa sobre formação e trabalho dos professores de Geografia: Balanço de teses (2006-2016). In: VI Colóquio Internacional de Educação, 2018, Joaçaba. Anais do VI Colóquio Internacional de Educação, 2018.

• SANTOS, A. P. ; PAIM, R. O. ; PIEROZAN, S. S. H. . Práticas de gestão democrática expressas no conteúdo dos Planos Municipais de Educação (PMES). In: X Simpósio Nacional de Educação, 2018, Frederico Westphalen. Anais do X Simpósio Nacional de Educação, 2018.

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• PAIM, R. O. ; PIEROZAN, S. S. H. ; SANTOS, A. P. . A sistematização coletiva do conhecimento como objetivação da educação progressista e da didática de base dialética. In: X Simpósio Nacional de Educação, 2018, Frederico Westphalen. Anais do X Simpósio Nacional de Educação, 2018.

• BASSO, C. V. ; IRGANG, S. R. P. ; PAIM, R. O. . Um elo entre o ensino de Geografia e a literatura de viés pedagógico construtivista. In: XXXV Encontro Estadual de Geografia, 2018, Erechim. Anais do XXXV Encontro Estadual de Geografia. Erechim: UFFS, 2018. p. 1-10.

• PAIM, R. O. ; BETONI, F. . Didática e planejamento de Ensino no Discurso Pedagógico de Professres de Geografia. In: XIX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2018, Salvador. Anais do XIX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Salvador: Editora da UFBA, 2018. v. 1. p. 29-39.

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• GAI, N. ; PAIM, R. O. . Constituição do ser e do estar na docência: olhares ao Pibid na Formação de Professores. In: II Congresso Ibero Americano de Humanidades, Ciências e Educação, 2016, Criciuma. Anais do II Congresso Ibero Americano de Humanidades, Ciências e Educação, 2016.

• PAIM, R. O. ; MARTINS, R. E. M. W. ; MARTINS JUNIOR, L. . Pibid Geografia: percursos formativos e aprendizagens pretendidas na formação inicial de professores. In: II Congresso Ibero Americano de Humanidades, Ciências e Educação, 2016, Criciuma. Anais do II Congresso Ibero Americano de Humanidades, Ciências e Educação, 2016.

• MACIEL, M. ; COLLING, J. ; MARTINS JUNIOR, L. ; PAIM, R. O. . Políticas educacionais na Ditadura Militar brasileira: entre o giz e o chumbo. In: II Congresso Ibero Americano de Humanidades, Ciências e Educação, 2016, Criciuma. Anais do II Congresso Ibero Americano de Humanidades, Ciências e Educação, 2016.

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• SILVA, R. I. C. ; PAIM, R. O. . A formação de professores de Geografia e o debate sobre a qualidade da educação. In: III Encontro de Práticas de Ensino de Geografia da Região Sul - EnpegSul, 2016, Londrina. Anais do III Encontro de Práticas de Ensino de Geografia da Região Sul - EnpegSul. Londrina: Uel, 2016. v. 1. p. 814-826.

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• DEON, A. R. ; SILVEIRA, D. C. ; PAIM, R. O. . Reflexões sobre formação de professores em Geografia: a ideia de conhecimento geográfico pertinente. In: 2 Enpeg Sul, 2014, Florianópolis. Anais Eletrônicos do 2 Encontro de Práticas de Ensino de Geografia da Região Sul. Florianópolis: UFSC, 2014. p. 1-19.

• PAIM, R. O. . Educação Ambiental para uma transição agroecológica: um estudo a partir do Curso Técnico em Ciências da Natureza. In: VI Simpósio Internacional de Geografia Agrária, 2013, João Pessoa. Anais do VI SINGA. João Pessoa: UFPB, 2013. v. 1. p. 1-27.

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• Orço, C.L. ; PAIM, R. O. . Educação Ambiental, transversalidade e trabalho interdisciplinar: uma interlocução necessária no processo de ensinar e aprender. In: I Congresso Regional de Docência e Educação Básica: Construção do Conhecimeto e Prática Cotidiana, 2007, Xanxerê-SC. Anais do I Congresso Regional de Docência e Educação Básica, 2007.

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• CELUPPI, C. B. ; PAIM, R. O. . Os saberes da docência na licenciatura em Geografia: uma análise de relatórios de estágio. In: IV Encontro de Práticas de Ensino de Geografia da Região Sul, 2018, Florianópolis. Anais do IV Encontro de Práticas de Ensino de Geografia da Região Sul. Florianópolis: Faed/Udesc, 2018. p. 308-312.

• PAIM, R. O. ; POSSER, A. J. . Educação Ambiental e Agroecologia em um assentamento da reforma agrária no oeste de Santa Catarina: reverberações de um curso técnico. In: I Jornada Agroecológica do Planalto Norte Catarinense, 2018, Canoinhas. Anais da I Jornada Agroecológica do Planalto norte Catarinense. Canoinhas: IFSC, 2018.

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• FILIPINI, R. C. ; PAIM, R. O. . A epistemologia do professor de Geografia: diferenças entre geógrafos e não-geógrafos. In: VIII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, 2018, Erechim. Anais do VIII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS. Chapecó: Editora da UFFS, 2018. v. 8.

• MAY, G. C. ; PAIM, R. O. . Sucesso escolar, localização de escolas públicas e variáveis populacionais na área urbana de Erechim-RS. In: VIII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, 2018, Erechim. Anais do VIII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS. Chapecó: Editora da UFFS, 2018. v. 8.

• MATOS, S. P. ; PAIM, R. O. . Mecanismos de gestão democrática em escolas públicas de Educação Básica. In: VIII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, 2018, Erechim. Anais do VIII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS. Chapecó: Editora da UFFS, 2018. v. 8.

• SILVA, R. I. C. ; PAIM, R. O. . Condições de docência nas redes municipais de ensino na microrregião geográfica de Erechim (2013 - 2016). In: VIII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, 2018, Erechim. Anais do VIII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS. Chapecó: Editora da UFFS, 2018. v. 8.

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• CELUPPI, C. B. ; PAIM, R. O. . Construção e mobilização de saberes docentes no estágio supervisionado em Geografia. In: VI Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2016, Erechim. Anais do VI Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS. Chapecó: Editora da UFFS, 2016.

• GRZYBOVSKI, D. F. ; PAIM, R. O. . Diálogos (im)pertinentes: conversando sobre escola, cotidiano e formação. In: VI Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2016, Erechim. Anais do VI Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS. Chapecó: Editora da UFFS, 2016.

• SCHMIEDELL, N. P. ; PAIM, R. O. . Ensino com pesquisa e extensão: O estágio supervisionado em Geografia. In: VI Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2016, Erechim. Anais do VI Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS. Chapecó: Editora da UFFS, 2016.

• DENDENA, D. P. ; KREMPACKI, E. M. ; ARPINI, V. B. ; PAIM, R. O. . Mapas e maquetes no ensino de Geografia da População. In: VI Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2016, Erechim. Anais do VI Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS. Chapecó: Editora da UFFS, 2016.

• BASSO, C. R. R. ; PAIM, R. O. . O surdo na escola inclusiva: aproximações entre letramento visual e alfabetização cartográfica. In: VI Seminário de Ensino Pesquisa e Extensão, 2016, Erechim. Anais do VI Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS. Chapecó: Editora da UFFS, 2016.

• PAIM, R. O. ; MELLO, U. P. ; KOZENIESKI, E. M. ; GRITTI, I. R. ; LOSS, A. S. ; DEON, A. R. . Metodologias de Diagnóstico Participativo e a Elaboração do Plano Municipal de Educação de Paim Filho-RS. In: V Seminário de Ensino Pesquisa e Extensão, 2015, Erechim. Anais do V Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão e V Jornada de Iniciação Científica. Chapecó: UFFS, 2015. v. V. p. 1-2.

• CARNIEL, A. ; PEGORARO, K. ; ARPINI, V. B. ; PAIM, R. O. . Construção de Maquete Tridimensional para Ensino de Bacias Hidrográficas no Ensino Médio. In: V Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão - V Jornada de Iniciação Científica, 2015, Erechim. Anais do V Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão. Chapecó: UFFS, 2015. v. V. p. 1-2.

• FLORES, A. C. P. ; BRUSAMARELLO, A. F. ; BUSATTA, N. F. ; MOTERLE, J. ; PAIM, R. O. . Temas de Geografia Agrária na Escola: Agricultura Familiar e Sustentabilidade. In: V Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão - V Jornada de Iniciação Científica, 2015, Erechim. Anais do V Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão. Chapecó: UFFS, 2015. v. V. p. 1-2.

• DEON, A. R. ; SILVEIRA, D. C. ; PAIM, R. O. . A proposição do conceito de Geo-Educador e a formação em Geografia. In: V Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão - V Jornada de Iniciação Científica, 2015, Erechim. Anais do V Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão. Chapecó: UFFS, 2015. v. V. p. 1-2.

• PEGORARO, K. ; FIGUR, C. ; SCHMIEDELL, N. P. ; SCHENATTO, P. H. ; SILVA, R. I. C. ; MORLINO, S. R. L. ; PAIM, R. O. . Jogos para Ensinar Geografia na Educação Básica: O 'Show do Milhão Geográfico'. In: V Seminário de Ensino Pesquisa e Extensão - V Jornada de Iniciação Científica, 2015, Erechim. Anais do V Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão. Chapecó: UFFS, 2015. v. V. p. 1-2.

• TORMEN, A. F. ; QUADROS, D. A. ; PAIM, R. O. . Pibid Geografia: caminhos formativos na formação inicial de professores. In: V Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão - V Jornada de Iniciação Científica, 2015, Erechim. Anais do V Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão. Chapecó: UFFS, 2015. v. V. p. 1-2.

• COPATTI, C. ; PEREIRA, A. M. O. ; PAIM, R. O. . Fazer-se professor na contemporaneidade: discussões a partir de práticas de estágio na formação de professores de Geografia. In: 1 Seminário do Pibid da Região Sul / 1 Encontro das Licenciaturas da Região Sul, 2015, Lages. Anais do 1 Seminário do Pibid da Região Sul / 1 Encontro das Licenciaturas da Região Sul, 2015. p. 1-8.

• ZVIERZYKOSKI, L. M. ; PAIM, R. O. . Reestruturação pedagógico-curricular no ensino médio: considerações a partir de uma prática de estágio supervisionado. In: V Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão - V Jornada de Iniciação Científica, 2015, Erechim. Anais do V Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão. Chapecó: UFFS, 2015. v. V. p. 1-2.

• PAIM, R. O. . Educação Ambiental em uma escola do campo:Há relação entre a formação escolar e a prática produtiva do entorno?. In: V Encontro Nacional das Licenciaturas e IV Seminário Nacional do Pibid, 2014, Natal-RN. Anais do V ENALIC, 2014.

• PAIM, R. O. ; DALLIGNA, S. F. . O ensino de História e Geografia de Santa Catarina a partir de uma prática interdisciplinar. In: 2 Congresso Regional de Docência e Educação Básica, 2009, Xanxerê-SC. Anais do 2 Congresso Regional de Docência e Educação Básica - Formação e Profissionalização Docente em Perspectiva, 2009.

• Orço, C.L. ; PAIM, R. O. . Educação Ambiental, transversalidade e trabalho interdisciplinar: uma interlocução necessária no processo de ensinar e aprender. In: I Congresso Regional de Docência e Educação Básica: Construção do Conhecimento e Prática Cotidiana, 2007, Xanxerê-SC. Caderno de Programação e Resumos do I Congresso Regional de Docencia e Educação Básica. Joaçaba-SC: Editora da Unoesc, 2007. v. 1. p. 32-32.

• PAIM, R. O. ; Orço, C.L. . Educação Ambiental: A transversalidade no ensino médio na microrregiao de Xanxerê - SC (1996-2004). In: V Seminário de Iniciação Científica - Ciência, Tecnologia e Inovação para o Desenvolvimento, 2006, Videira-SC. Anais do V Seminário de Iniciação Científica - Ciência, Tecnologia e Inovação para o Desenvolvimento. Joaçaba-SC: Editora da Unoesc, 2006.

• MARTINS JUNIOR, L. ; MARTINS, R. E. M. W. ; PAIM, Robson Olivino ; FROZZA, M. V. C. . O uso da Fábrica de Aplicativos com os professores de Geografia: Brasil e Portugal. REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO , 2020.

• PAIM, Robson Olivino ; MARTINS, R. E. M. W. . Pistas para compreender as aprendizagens da docência nas licenciaturas em Geografia. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAIM, R. O. ; PEREIRA, A. M. O. ; GENGNAGEL, C. L. . Ciências Humanas na Educação Básica e Superior: Currículos, Livros Didáticos e Tecnologias Educacionais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PAIM, R. O. ; COELHO, L. G. . Antitéticas do discurso pedagógico-curricular no caderno de Cências Humanas do PNEM. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CELUPPI, C. B. ; PAIM, R. O. . Os saberes da docência na licenciatura em Geografia: uma análise de relatórios de estágio. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAIM, R. O. ; POSSER, A. J. . Educação Ambiental e Agroecologia em um assentamento da reforma agrária no oeste de Santa Catarina: reverberações de um curso técnico. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PASQUALLI, R. ; BETONI, F. ; PAIM, R. O. ; OUTROS, E. . Abordagens da Didática na Educação Básica, Profissional e Tecnológica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAIM, R. O. . Estado, política educacional e direito à educação no Brasil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PIEROZAN, S. S. H. ; VIZZOTTO, L. ; CAMPOS, M. F. S. ; PAIM, R. O. . Avaliação institucional na Educação Básica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FURLAN, A. R. ; PEREIRA, A. M. O. ; PAIM, R. O. . A música como recurso didático nas aulas de Geografia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PAIM, R. O. ; GAI, N. . Constituição do ser e do estar na docência: olhares ao Pibid na formação de professores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PAIM, R. O. ; MARTINS JUNIOR, L. ; MARTINS, R. E. M. W. . Pibid Geografia: percursos formativos e aprendizagens pretendidas na formação inicial de professores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTINS JUNIOR, L. ; PAIM, R. O. ; MARTINS, R. E. M. W. . Ensino de Geografia na perspectiva do modelo social da deficiência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MACIEL, M. ; COLLING, J. ; PAIM, R. O. ; MARTINS JUNIOR, L. . Políticas Educacionais na Ditadura Militar Brasileira: Entre o giz e o chumbo.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, R. I. C. ; PAIM, R. O. . Qualidade da educação, saberes docentes e formação de professores: um diálogo com supervisores do Pibid Geografia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PAIM, R. O. ; PEREIRA, A. M. O. . Saberes e docência na formação de professores: Estágio supervisionado e ensino de Geografia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAIM, R. O. . A formação de professores e a educação básica no Alto Uruguai. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, R. I. C. ; QUADROS, D. A. ; PAIM, R. O. . Docência em tramas e temas: formação de professores de Geografia em eventos da Associação de Geógrafos Brasileiros. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHMIEDELL, N. P. ; PAIM, R. O. . Ensino com pesquisa e extensão: o estágio supervisionado em Geografia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PAIM, R. O. . Iniciação à docência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GRZYBOVSKI, D. F. ; PAIM, R. O. . Diálogos (im)pertinentes: conversando sobre escola, cotidiano e formação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COPATTI, C. ; PEREIRA, A. M. O. ; PAIM, R. O. . Fazer-se professor na contemporaneidade: discussões a partir de práticas de estágio na formação de professores de Geografia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAIM, R. O. . Ser professor no mundo contemporâneo: um olhar político-pedagógico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PAIM, R. O. . O professor e seu desenvolvimento profissional: implicações da escola e do cotidiano. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PAIM, R. O. . Metodologia para elaboração da prova operatória. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PAIM, R. O. . Educação Escolar do Campo e os Perigos da Sedução Neoescolanovista. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PAIM, R. O. . O Plano Municipal de Educação e os desafios da qualidade social na educação básica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FLORES, A. C. P. ; BRUSAMARELLO, A. F. ; BUSATTA, N. F. ; MOTERLE, J. ; PAIM, R. O. . Temas da geografia agrária na escola: agricultura familiar e sustentabilidade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAIM, R. O. . Educação Ambiental em uma escola do campo:Há relação entre a formação escolar e a prática produtiva do entorno?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, R. I. C. ; PAIM, R. O. . Pibid Geografia: atividades para alunos do ensino fundamental da Escola Estadual Santo Agostinho. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAIM, R. O. . Educação Escolar: Desafios do Contemporâneo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PAIM, R. O. . O Plano Municipal de Educação no contexto da interação sistêmica dos entes federados. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PAIM, R. O. . Objetivos, diretrizes e metas no Plano Municipal de Educação: desafios, possibilidades e perspectivas para a educação básica.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PAIM, R. O. . Educação Ambiental para uma transição agroecológica: um estudo a partir do Curso Técnico em Ciências da Natureza. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAIM, R. O. . O Plano Nacional de Educação: uma política sistêmica para garantir o direito de aprender para todos e para cada um. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PAIM, R. O. . Geografia Econômica de Santa Catarina. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PAIM, R. O. . Análise das Questões Geográficas e Ambientais nas Provas do Enem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PAIM, R. O. . Análise Preliminar do Desenvolvimento Agroecológico em Assentamentos da Reforma Agrária de Abelardo Luz-SC. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAIM, R. O. . Educação Ambiental nas Escolas Rurais de Abelardo Luz-SC: Princípios e Práticas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAIM, R. O. ; DALLIGNA, S. F. . O ensino de História e Geografia de Santa Catarina a partir de uma prática interdisciplinar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAIM, R. O. . A importância da reforma agrária: diagnóstico do Assentamento Congonhas - Abelardo Luz - SC/Brasil na perspectiva do desenvolvimento sócio-econômico. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Orço, C.L. ; PAIM, R. O. . Educação Ambiental, transversalidade e trabalho interdisciplinar: uma interlocução necessária no processo de ensinar e aprender. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAIM, R. O. . Educar para o ambiente: uma necessidade contemporânea. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAIM, R. O. . A regionalização em Geografia: considerações acerca do seu uso. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAIM, R. O. ; Orço, C.L. . Educação Ambiental: a transversalidade no ensino médio na microrregião de Xanxerê - SC (1996-2004). 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Aprendizagens profissionais de professores de matemática evidenciadas no contexto dos estudos de aula (lesson study), Descrição: Atualmente o tema das aprendizagens profissionais de professores têm interessado pesquisadores em diferentes campos do conhecimento, especialmente educação e educação matemática, por constituirem-se uma das bases do desenvolvimento profissional de professores. Aprendizagens associadas ao conteúdo curricular, a didática e valores e atitudes necessárias à profissão docente e de aspectos da cultura profissional têm sido frequentemente associadas ao desenvolvimento profissional de professores. Dentre as abordagens de desenvolvimento profissional associadas às aprendizagens profissionais, destacam-se os estudos de aula, que consistem em uma abordagem de desenvolvimento profissional de professores centrada na prática letiva, que assume natureza colaborativa e reflexiva. Em face a isso nos propomos a investigar, na perspectiva qualitativa e interpretativa de pesquisa, as aprendizagens profissionais de professores que ensinam matemática nos anos finais do ensino fundamental e ensino médio, da rede pública estadual de ensino do Rio Grande do Sul, examinando este processo no contexto dos estudos de aula. O contexto da investigação empírica serão dois estudos de aula, um com professores de matemática dos anos finais do ensino fundamental, que foi realizado em 2019, e outro com professores do ensino médio a ser realizado no primeiro semestre de 2021. O material empírico do estudo será constituído mediante a elaboração de notas de campo no decorrer das sessões do estudo de aula, das transcrições das gravações de áudio e vídeo das sessões e das entrevistas realizadas com os professores participantes ao final do estudo de aula, assim como das produções textuais destes professores elaboradas em face das atividades no decorrer do processo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Robson Olivino Paim - Integrante / Adriana Salete Loss - Integrante / Adriana Richit - Coordenador / Andriceli Richit - Integrante / Marisol Vieira Melo - Integrante / Luis MIguel Falcão Hurtado - Integrante / Mauri Luís Tomkelski - Integrante / Daiane Tapparello - Integrante.

• 2019 - Atual

  Saberes e Fazeres da Geografia na Construção da Cidadania: Brasil, um país que envelhece, Descrição: O projeto tem como objetivo geral: Desenvolver uma metodologia para o ensino-aprendizagem de Geografia utilizando conjuntamente pesquisa-ação , as TICs, a cartografia colaborativa e a cartografia escolar para abordar o tema do envelhecimento da população brasileira no espaço urbano. Também pretende-se investigar como Vencer o desafio de integrar a Tecnologia da Comunicação e Informação (TICs), a Cartografia Escolar e a Cartografia Colaborativa à metodologia de ensino pesquisa-ação para trabalhar conteúdos Geografia; Promover a inclusão digital e potencializar o uso das TICs na construção de práticas pedagógicas colaborativas para construção do conhecimento nas aulas de geografia escolar; Motivar os estudantes a perceber a cidade considerando a qualidade de vida e a cidadania dos idosos; Criar uma consciência cidadã nos adolescentes de forma a vencer estereótipos e preconceitos nocivos em relação às pessoas idosas; Revelar que a população idosa é importante para a transmissão de experiência e conhecimentos úteis para os mais jovens. Temos como metas: Criar uma metodologia dinâmica de ensino-aprendizagem de geografia que instiga a busca e compartilhamento do conhecimento pelos alunos; Utilizar as TICs para os fazeres da Geografia escolar recortados na temática do envelhecimento da população; Proporcionar a inclusão digital na escola e potencializar o uso das TICs; Trabalhar com a Cartografia Colaborativa sob o enfoque da população idosa, para conhecer a realidade dos diferentes bairros das escolas; Proporcionar o debate dos adolescentes sobre o aumento da população idosa no Brasil e as implicações que isto trás para a sociedade atual; Ampliar o conhecimento de mundo do estudante, através da comunicação da informação levantada com seus pares em outras cidades, utilizando para tanto a tecnologia da informação e comunicação; Desenvolver habilidades espaciais para construir um mapeador consciente e leitor crítico de mapas e do mundo; Criar um endereço eletrônico para iniciar a Cartografia Colaborativa da situação do idoso no Brasil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Robson Olivino Paim - Integrante / Rosa Elisabete Militz Wypycynski Martins - Coordenador / Ivaine Maria Tonini - Integrante.

• 2019 - Atual

  Gestão Educacional: da formação dos gestores às práticas administrativas no espaço escolar na/da região da Associação dos Municípios do Alto Uruguai (AMAU) ? RS, Descrição: Este projeto de investigação tem seu foco centrado na relação entre a gestão escolar e as questões pedagógicas e administrativas que perpassam a função daquele que desempenha o papel de gestor na educação básica, considerando os limites e as possibilidades que permeiam o exercício destes profissionais da educação nas escolas da rede estadual de ensino de abrangência da 15ª Coordena-doria Regional de Educação ? CRE, Erechim, bem como aqueles em exercício nas escolas da rede municipal de Erechim e dos municípios da Associação dos Municípios do Auto Uruguai ? AMAU/RS. O principal objetivo desta pesquisa consiste em ?analisar as condições profissionais, políticas, econômicas e de formação acadêmica, proporcionadas pelas redes municipais e estadual de ensino para a gestão educacional das escolas, com vistas à atuação dos gestores nas unidades?.Ainda, procura compreender como se dá a presença da democracia nas escolas públicas, bem como identificar as características de gestão da escola básica dos atuais gestores das escolas estaduais e municipais. O processo de investigar como tem se dado a formação de gestores escolares que atuam em escolas públicas de educação básica, contextualizando o cenário educacional contemporâneo e a relação com políticas de formação de gestores é condição importante para que a universidade possa em alguma medida compreender seus compromissos política, pedagógica, técnica e eticamente. É proposta desta pesquisa, também, proceder à análise do modo como o diretor enfrenta os fatores intervenientes no seu espaço de trabalho, superando limites e potencializando suas ações em favor da prática pedagógica na escola. Como recurso metodológico será utilizada a análise documental e ainda, serão aplicados questionários e realizadas entrevistas com aqueles indivíduos que se envolvem tanto com a gestão, como com a formação de gestores. Os dados obtidos serão categorizados e analisados à luz do referencial teórico que embasa este estudo no horizonte da teoria crítica. A concepção de gestão que perpassará a investigação embasa-se na gestão democrática, princípio constitucional fundante da educação básica, e que prevê a autonomia e a participação na tomada de decisões. Desse modo, quem coordena a escola necessita ter competência, habilidade, persistência e pré-disposição, motivar-se e motivar a escola no alcance da gestão democrática. Nesse sentido, acredita-se que o entendimento acerca das ações do diretor e do modo como os documentos concebem a formação inicial e continuada dos gestores poderá colaborar com as pesquisas que analisam os resultados nas unidades escolares (avaliação externa) pois estes têm sido vinculados ao preparo dos gestores para o desempenho das funções.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Robson Olivino Paim - Integrante / Sandra Simone Höpner Pierozan - Coordenador / Sonize Lepke - Integrante.

• 2019 - Atual

  Educação Especial na Perspectiva da Inclusão: discutindo o modelo epistemológico de deficiência e a aprendizagem, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo analisar modelo epistemológico de deficiência evidenciado pelos gestores e professores, bem como a influência desta na organização da escola, na aprendizagem e nas relações interpessoais. Articular e discorrer sobre o tema exige rever documentos, decretos, leis, projeto político pedagógico das escolas, atas de reuniões escolares e entrevistas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Robson Olivino Paim - Integrante / Sandra Simone Höpner Pierozan - Integrante / Sonize Lepke - Coordenador.

• 2019 - Atual

  Perfil dos professores de Geografia atuantes em escolas públicas das Regiões Geográficas Intermediárias (RGInt) de Chapecó (SC) e Passo Fundo (RS), Descrição: O estudo proposto centrará seus esforços analíticos na compreensão dos perfis de formação e atuação profissionais de professores de Geografia atuantes em escolas públicas de Educação Básica localizadas em 251 municípios constituintes das Regiões Geográficas Intermediárias (RGInt) de Chapecó (SC) e Passo Fundo (RS), tendo como finalidade última o conhecimento das características formativas e socioprofissionais dos docentes desta área, suas necessidades formativas e a inserção profissional dos egressos dos cursos de licenciatura em Geografia da UFFS nas redes públicas de educação. Com caráter exploratório, a pesquisa tenciona levantar dados acerca dos sujeitos pesquisados a partir de informações estatísticas fornecidas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), entrevistas e aplicação de questionários.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Robson Olivino Paim - Coordenador / Ana Maria de Oliveira Pereira - Integrante / Paula Vanessa de Faria Lindo - Integrante / Bruno Toríbio de Lima Xavier - Integrante / Roselane Zordan Costella - Integrante.

• 2016 - 2018

  Observatório geográfico da fronteira sul: construindo e compartilhando experiências para democratização do acesso às informações regionais, Descrição: A falta de dados e informações transformadas em conhecimentos, facilmente acessíveis e uniformizadas segundo o aspecto da escala se constitui em um dos grandes entraves para o avanço de estudos e pesquisas regionais Muitos dados existentes encontram-se dispersos e com escalas desconexas, dificultando o avanço do (re)conhecimento das regiões e uma adequada inserção da academia como auxiliar e, por vezes, prestadora de serviços, em âmbito regional. Dado esse argumento, o presente projeto propõe a criação de uma plataforma de fácil acesso que disponibilize dados, informações, indicadores e resultados de pesquisas acadêmicas e científicas de cunho socioambiental para o (re)conhecimento da região da Fronteira Sul e suas interfaces com o desenvolvimento regional. Como proposta-piloto os referenciais espaciais serão os municípios de Chapecó/SC e Erechim/RS, prioritariamente concernentes ao espaço urbano. A metodologia de pesquisa será pautada em reuniões de trabalho; coleta, sistematização, análise e síntese de dados, informações geográficas e mapeamentos; organização de materiais, produções científicas e acadêmicas e textos; exposições temáticas e ciclos de debates para a formação de uma rede de pesquisadores e agentes atuantes na reflexão-ação acerca da região da fronteira sul. Como produto esperado, para além das pesquisas e sínteses e formação da rede, a organização de um banco de informações consolidado por meio de uma plataforma que congregue o Observatório Geográfico da Fronteira Sul, democrático, disponível e acessível, é o que preconiza esse projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Robson Olivino Paim - Integrante / Willian Simões - Integrante / Juçara Spinelli - Integrante / Éverton de Moraes Kozenieski - Integrante / William Zanete Bertolini - Coordenador / Pedro Murara - Integrante / Murad Jorge Mussi Vaz - Integrante / João Paulo Bezerra - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro.

• 2015 - Atual

  A docência em Geografia e as abordagens do processo didático: dialogando com saberes de professores da educação básica, Descrição: A pesquisa objetiva analisar como os saberes pedagógicos dos professores de Geografia da Educação Básica a respeito dos elementos do processo didático podem contribuir na Didática da Geografia trabalhada no processo de formação inicial de professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Robson Olivino Paim - Coordenador / Rosa Elisabete Militz Wypycynski Martins - Integrante.

• 2014 - Atual

  Educação Geográfica e Práticas Pedagógicas em Espaços Formais e Não Formais de Educação, Descrição: O objetivo deste projeto é conhecer a realidade da educação geográfica desenvolvida nas práticas pedagógicas em espaços formais e não formais de educação. Tal interesse está relacionado a minha atuação na formação inicial e continuada de professores de professores de Geografia e, com pesquisas com alunos do Mestrado em Geografia da UFSC e trabalhos finais de graduação dos alunos do curso de Geografia da FAED/UDESC. O papel da universidade na formação do professor consiste em buscar a integração entre universidade e o ensino básico, o que contribuirá para que os professores teorizem a sua prática, ao mesmo tempo em que recebem a formação específica da sua área. Para superar a fragmentação formação pedagógica/formação específica, ?o grande avanço é estabelecer pontos de partida para o estudo interligando teoria e prática. E para isso ocorrer é necessária uma fundamentação teórica tanto da ciência, da educação e dos processos de ensino-aprendizagem.? (CALLAI, 2003, p. 71). Pretende-se investigar como acontece a educação Geográfica e as práticas pedagógicas de pessoas que atuam em escolas que chamamos de espaços formais de educação e também práticas que são realizadas em espaços não formais de educação, mas que também são práticas pedagógicas que promovem a aprendizagem. Temos interesse em aprofundar conhecimentos sobre a abordagem teórico-metodológica que orienta estas intervenções de ensino e aprendizagem pois acreditamos que os resultados desta investigação podem auxiliar na (re) formulação dos currículos dos cursos de formação inicial e continuada de professores de geografia e das demais áreas, além de deflagrar e/ou potencializar um conjunto de projetos e ações que possam servir de suporte para práticas de sala de aula... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Robson Olivino Paim - Integrante / Rosa Elisabete Militz Wypycynski Martins - Coordenador / Luiz Martins Junior - Integrante / Ruth Emilia Nogueira - Integrante / Ivaine Maria Tonini - Integrante / Larissa Anjos Santos - Integrante / Aline Beatriz Ludwig - Integrante / Daniel Assis Freitas - Integrante / Larissa Correa Firmino - Integrante / Roberto de Souza Ribeiro - Integrante / Angel Albano - Integrante / Lucas Gonzaga Coelho - Integrante / Suelen Santos Mauricio - Integrante / Adriana Rodrigues Luz Macarini - Integrante / Ana Paula Rudolf Dagnoni - Integrante.

• 2009 - 2011

  Educação Ambiental e Agroecologia do Ensino Médio: A escola e a produção camponesa em Assentamentos de Abelardo Luz-SC, Descrição: Compreender o desenvolvimento da Educação Ambiental nas escolas de Ensino Médio dos assentamentos da Reforma Agrária no município de Abelardo Luz ? SC e sua influência no desenvolvimento agroecológico das comunidades de abrangência a partir do enfoque geográfico, com tônica nas categorias técnica e trabalho e suas implicações nos processos educacionais e socioespaciais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Robson Olivino Paim - Coordenador / Fabrício Pedroso Bauab - Integrante., Número de produções C, T & A: 8

• 2005 - 2006

  Educação Ambiental: a transversalidade no Ensino Médio na Microrregião de Xanxerê-SC (1996-2004), Descrição: A pesquisa tem como objetivo analisar, a partir do contato com professores das diversas disciplinas do Ensino Médio da região de Xanxerê-SC, como vêm sendo desenvolvidas as temáticas de Educação Ambiental enquanto tema transversal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Robson Olivino Paim - Integrante / Claudio Luiz Orço - Coordenador., Número de produções C, T & A: 8

Prêmios