DANIEL SALÉSIO VANDRESEN

Pós-doutorado

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• VANDRESEN, DANIEL SALÉSIO ; GELAMO, RODRIGO PELLOSO . O discurso e o acontecimento no ensino de filosofia: apontamentos sobre a noção de escrita de si. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 49, p. 1-17, 2024.

• LUCINI , B. F. ; LUCINI, B. F. ; VANDRESEN, D. S. . A escrita de si no ensino de filosofia: a experiência da escrita filosófica durante a pandemia da COVID-19. IF-SOPHIA , v. 8, p. 97-109, 2022.

• VANDRESEN, D. S. . A biopolítica e a normalização da (d)eficiência: a diferenciação ética como forma de resistência nas práticas educacionais. IF-SOPHIA , v. VII, p. 93-108, 2021.

• VANDRESEN, D. S. ; HAMON, W. C. ; SILVA, F. F. . Currículo lattes e repositórios institucionais: um diálogo possível sobre a formação docente na educação profissional e tecnológica. IF-SOPHIA , v. VII, p. 213-223, 2021.

• VANDRESEN, D. S. ; LUCINI , B. F. ; LUCINI, B. F. . O ensino de filosofia e a escrita filosófica: a experiência da escrita de si no ensino médio. REVISTA DIGITAL DE ENSINO DE FILOSOFIA , v. 7, p. 1-17, 2021.

• VANDRESEN, D. S. . O discurso e a escrita filosófica: o que acontece quando digo ou escrevo algo?. IF-SOPHIA , v. VII, p. 166-182, 2021.

• VANDRESEN, D. S. ; HOLTZ, I. S. ; COLLA, R. A. . O ENSINO DE FILOSOFIA E A ESCRITA DE SI: o uso da redação de cartas filosóficas no Ensino Médio técnico. Eleuthería , v. 5, p. 91-105, 2020.

• VANDRESEN, D. S. . The Teaching of Philosophy in Technical High School: Writing of the Self as Problematization of Practices. GLOBAL JOURNAL OF HUMAN SOCIAL SCIENCES , v. 19, p. 15-21, 2019.

• VANDRESEN, D. S. . A filosofia como modo de vida: uma análise a partir dos diálogos Alcibíades, Laques e a Carta VII de Platão. IF-SOPHIA , v. IV, p. 1-15, 2018.

• VANDRESEN, DANIEL SALÉSIO ; GELAMO, RODRIGO PELLOSO . A filosofia como atitude crítica da produçao de si na educação tecnológica. InterSaberes Revista Científica , v. 12, p. 511-521, 2018.

• VANDRESEN, DANIEL SALÉSIO ; GELAMO, RODRIGO PELLOSO . O lugar do ensino de filosofia no ensino médio técnico do Instituto Federal do Paraná. EDUCAÇÃO E PESQUISA , v. 44, p. 1-15, 2017.

• SALÉSIO VANDRESEN, DANIEL ; PELLOSO GELAMO, RODRIGO . O ensino de ilosoia e a criação dos modos de vida. NÓMADAS (BOGOTÁ) , v. 1, p. 47-63, 2017.

• VANDRESEN, D. S. . A ÉTICA COMO CUIDADO DE SI:. REVISTA SUL-AMERICANA DE FILOSOFIA E EDUCAÇÃO , p. 41-56, 2016.

• PROFETA FILHO, A. M. ; VANDRESEN, D. S. . O crime, a penalidade e a desigualdade no acesso a justiça. Revista Integralização Universitária , v. 11, p. 6-17, 2016.

• VANDRESEN, D. S. . Tragédia e Filosofia: o saber-poder de Édipo. IF Sophia , v. I, p. 224-242, 2015.

• VANDRESEN, D. S. . Educação, Trabalho e Tecnologias: a reflexão filosófica no ensino médio técnico. EDUCAÇÃO ON-LINE (PUCRJ) , v. 1, p. 23-40, 2014.

• VANDRESEN, D. S. . A trajetória arqueológica de Michel Foucault: uma crítica a epistemologia. IF-Sophia , v. 1, p. 180-200, 2014.

• VANDRESEN, D. S. . Uma Análise do Discurso e do Não-Discursivo na Arqueologia de Michel Foucault. AURORA (UNESP. MARÍLIA) , v. 7, p. 79-92, 2014.

• VANDRESEN, D. S. . A Razão da Loucura e a Loucura da Razão. Revista Litteris , v. 11, p. 123-138, 2013.

• VANDRESEN, D. S. . Educação e Tecnologias: por uma subjetividade heterotópica. Travessias (UNIOESTE. Online) , v. 7, p. 33-48, 2013.

• PROFETA FILHO, A. M. ; VANDRESEN, D. S. ; PROVETTI JUNIOR, J. . Polêmicas sobre cognição, linguagem e discurso na construção da realidade. Revista Litteris , v. 10, p. 382-409, 2012.

• VANDRESEN, D. S. ; PROFETA FILHO, A. M. ; SANITA, A. . Trabalho, Capital Humano e Neoliberalismo: impasses e críticas. Revista Litteris , v. 10, p. 101-119, 2012.

• VANDRESEN, D. S. . O currículo disciplinar nas DCEs/PR: uma proposta arraigada no projeto moderno e neoliberal. Travessias (UNIOESTE. Online) , v. 5, p. 493-512, 2011.

• VANDRESEN, D. S. ; MELO, R. . Foucault, o Estado e o Poder. Revista da FIP , v. 6, p. 53-64, 2006.

• DELL'AGNOLO, C. (Org.) ; VANDRESEN, D. S. (Org.) ; PORTELA, K. C. A. (Org.) . Estudos, ensino e pesquisa na prática docente. 1. ed. Assis Chateaubriand: JPJ Editora, 2023. 192p .

• SALÉSIO VANDRESEN, DANIEL . O ensino de filosofia no ensino médio técnico: o exercício de si como modo de vida filosófica. 1. ed. Marília; São Paulo: Faculdade de Filosofia e Ciências, 2021. 246p .

• VANDRESEN, D. S. . Registros de uma trajetória junto ao grupo de pesquisa ?Filosofia, Ciência e Tecnologias? do IFPR: revisitando pesquisas e atividades de extensão. In: Claudia Dell'Agnolo; Daniel Salésio Vandresen; Keyla Christina Almeida Portela. (Org.). Estudos, ensino e pesquisa na prática docente. 1ed.Assis Chateaubriand: JPJ Editora, 2023, v. , p. 32-61.

• VANDRESEN, D. S. . A escrita de si, o coabitar problemas e a partilha do sensível: o encontro com o grupo de estudos Enfilo. In: Augusto Rodrigues; Rodrigo Pelloso Gelamo. (Org.). Percepções sobre o ensino de filosofia: registros de um tempo e seus movimentos. 1ed.São Paulo: Oficina Universitária; Cultura Acadêmica, 2022, v. , p. 359-377.

• VANDRESEN, DANIEL SALÉSIO . MICHEL FOUCAULT E O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO TÉCNICO: O COABITAR PROBLEMAS COMO UM EXERCÍCIO DE SI. Reflexão sobre Temas e Questões em Áreas afins à Filosofia. 1ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2020, v. , p. 66-76.

• VANDRESEN, D. S. ; PROFETA FILHO, A. M. . Crítica ao sujeito e a razão governamental no domínio da biopolítica de Michel Foucault. In: Alan Rodrigo Padilha; Rafael Egídio Leal e Silva; José Provetti Junior. (Org.). ΙΦ-SOPHIA UMUARAMA: filosofia, educação e autonomia 2012. 1ed.Assis Chateaubriand: JPJ Editor, 2015, v. , p. 97-124.

• VANDRESEN, D. S. . Os conceitos de ?técnica? e ?tecnologia? em Michel Foucault. In: Marcelo Carvalho; Dirce Eleonora Nigro Solis; Alexandre de Oliveira Torres Carrasco.. (Org.). Filosofia Francesa Contemporânea (Coleção XVI Encontro ANPOF). 1ed.São Paulo: ANPOF, 2015, v. , p. 542-558.

• VANDRESEN, D. S. . A Criação de Conceitos em uma Sociedade de Controle: análise da DCE/Filosofia-PR (2008). In: Marcelo Carvalho; Vinicius Figueiredo. (Org.). Filosofia contemporânea: Deleuze, Guattari e Foucault. 1ed.São Paulo: ANPOF, 2013, v. , p. 81-91.

• VANDRESEN, D. S. . O ensino de filosofia e a escrita de si como problematização das práticas. In: VIII Simpósio Internacional em Educação e Filosofia -, 2019, Marília. Entre o governo das diferenças e os corpos ingovernáveis: potência da vida na educação, 2019.

• VANDRESEN, D. S. ; HOLTZ, I. S. . O ENSINO DE FILOSOFIA E A ESCRITA DE SI COMO EXPERIÊNCIA EXISTENCIAL. In: V SEPEI - Seminário de Pesquisa, Extensão e Inovação do IFPR Campus Avançado Coronel Vivida, 2019, Coronel Vivida. Anais do V Seminário de Pesquisa, Extensão e Inovação do IFPR Campus Avançado Coronel Vivida, 10 a 13 de setembro de 2019, 2019. p. 199-208.

• VANDRESEN, D. S. ; GELAMO, R. P. . O Ensino da Filosofia no Ensino Médio Técnico do IFPR: A Téhkne Filosófica como questionamento de nossa experiência com a técnica. In: XVII Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2015, Marília. XVII Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2015.

• VANDRESEN, D. S. ; GELAMO, R. P. . O Ensino de Filosofia no Ensino Médio Técnico do IFPR: a Filosofia como Étymos Tékhne (Técnica Autêntica). In: I Seminário Nacional de Pesquisa em Educação: conexões e diálogos na Pós-Graduação, 2015, Francisco Beltraão. Anais do I Seminário Nacional de Pesquisa em Educação: conexões e diálogos na Pós-Graduação. Francisco Beltrão, 2015.

• VANDRESEN, D. S. . FILOSOFIA, CIÊNCIA E TECNOLOGIAS: QUESTIONEMOS NOSSA EXPERIÊNCIA COM A TÉCNICA. In: I Seminário de Pesquisa, Extensão e Inovação do IFPR/Campus Coronel Vivida, 2015, Coronel Vivida. I SEPEI - Seminário de Pesquisa, Extensão e Inovação do IFPR/Campus Coronel Vivida, 2015. p. 46-54.

• VANDRESEN, D. S. . O Ensino de Filosofia como Téhkne Filosófica: questionemos nossa experiência com a técnica. In: VI Simpósio Internacional em Educação e Filosofia - SIEF, 2015, Presidente Prudente. Anais do 6º Simpósio Internacional em Educação e Filosofia : a experiência do pensar em educação : identidade ou diferença. Marília: Poiesis, 2015. p. 161-171.

• VANDRESEN, D. S. ; PROFETA FILHO, A. M. . O Estado e relações de poder: contribuição para debates sobre establishment no Brasil atual. In: 6º Seminário Nacional Estado e Políticas Sociais e 2º Seminário de Direitos Humanos, 2014, Toledo-PR. Capitalismo Contemporâneo na América Latina: Políticas Sociais Universais?, 2014.

• VANDRESEN, D. S. . O Discurso na Tragédia Grega: o saber-poder de Édipo Rei. In: 16 Jornada de Estudos Linguísticos e Literários, 2013, Marechal Cândido Rondon. O discurso e a constituição do sujeito: nos meandros da linguagem, 2013.

• VANDRESEN, D. S. . Cibercultura, Subjetividade e Heterotopia: as Tecnologias como Espaço Emancipatório. In: Anais do XI Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, 2013, Curitiba. Formação docente e sustentabilidade: um olhar transdisciplinar, 2013. p. 5311-5321.

• VANDRESEN, D. S. . O Currículo Disciplinar e Interdisciplinar no Paraná: uma análise Biopolítica da Educação. In: Anais do XI Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, 2013, Curitiba. Formação docente e sustentabilidade: um olhar transdisciplinar, 2013. p. 6403-6517.

• VANDRESEN, D. S. . A FORMAÇÃO FILOSÓFICA NA EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA: uma reflexão sobre a educação, o trabalho e as tecnologias. In: XVIII Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea, 2013, Toledo. Livro de textos completos do XVIII Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea, UNIOESTE, 2013.

• VANDRESEN, D. S. . O Acontecimento Discursivo. In: I Seminário Internacional de Estudos da Linguagem, 2012, Cascavel. Políticas Linguísticas: diálogos, identidades e fronteiras. Cascavel: EDUNIOESTE, 2012.

• VANDRESEN, D. S. . O Discurso na era da Cibercultura: a (re)construção da subjetividade. In: I Seminário Internacional de Estudos da Linguagem, 2012, Cascavel. Políticas Linguísticas: diálogos, identidades e fronteiras. Cascavel: EDUNIOESTE, 2012.

• VANDRESEN, D. S. ; PROFETA FILHO, A. M. . Discurso, Ideologia e Movimentos Sociais no Brasil: reflexões introdutórias. In: IX Semana Acadêmica de História, 2012, Marechal Cândido Rondon. História e Movimentos Sociais no Brasil Contemporâneo, 2012.

• VANDRESEN, D. S. ; PROFETA FILHO, A. M. . Análise do Discurso (AD) e História: o. In: 15 Jornada Internacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2012, Marechal Cândido Rondon. 14ª Jornada de Estudos Linguísticos e Literários. Marechal Cândido Rondon: Digital TVD, 2012.

• VANDRESEN, D. S. . O sistema penal e o poder punitivo. In: XVII Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea, 2012, Toledo. Livro de textos completos do XVII Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea, UNIOESTE, 2012. p. 449-455.

• VANDRESEN, D. S. . Criar conceitos: o ensino de filosofia nas DCEs/PR. In: XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE, 2011, Toledo. XIV Semana Acadêmica de Filosofia da Unioeste, 2011.

• VANDRESEN, D. S. . Educação e Sociedade de Controle: a constituição de um indivíduo flexível. In: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea, 2011, Toledo. XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea. Toledo: Edunioeste, 2011. p. 273-281.

• VANDRESEN, D. S. . Governamentalidade e Liberalismo em Michel Foucault. In: XIII Semana Acadêmica de Filosofia, 2010, Toledo. XIV Semana Acadêmica de Filosofia da Unioeste, 2010.

• VANDRESEN, D. S. . Educação e Governamentalidade em Michel Foucault. In: I Simpósio Regional de Educação, 2010, Francisco Beltrão. Desafios da formação de professores na perspectiva Histórico-Crítica, 2010.

• VANDRESEN, D. S. . O Currículo Disciplinar em uma Sociedade de Controle: primícias de análise das Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Estado do Paraná. In: III Seminário Nacional de Educação e XIV Semana de Pedagogia, 2010, Francisco Beltrão. Qual educação? Qual escola?, 2010.

• VANDRESEN, D. S. . A educação como elemento estratégico no governo Biopolítico: análise da formação de um Capital Humano pela educação Neoliberal. In: 1 Seminário Nacional de Iniciação Científica, 2010, Dois Vizinhos. 1 Seminário Nacional de Iniciação Científica, 2010.

• VANDRESEN, D. S. . Apontamentos sobre o limite do método arqueológico de Foucault. In: XI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea, 2006, Toledo. XI Simpósio de Filosofia, 2006.

• VANDRESEN, D. S. ; LUCINI , B. F. ; LUCINI, B. F. . Um olhar atento para o ensino de filosofia: a escrita de si. In: VI SEPEI ? Seminário de Pesquisa, Extensão e Inovação do IFPR Campus Coronel Vivida, 2022, Coronel Vivida. Anais do VI SEPEI ? Seminário de Pesquisa, Extensão e Inovação do IFPR Campus Coronel Vivida, 2022.

• VANDRESEN, D. S. ; WILBERT JUNIOR, L. ; LAUXEN, A. M. . Os Institutos Federais e o projeto de educação científica e tecnológica como formação emancipatória. In: VI SEPEI ? Seminário de Pesquisa, Extensão e Inovação do IFPR Campus Coronel Vivida, 2022, Coronel Vivida. Anais do VI SEPEI ? Seminário de Pesquisa, Extensão e Inovação do IFPR Campus Coronel Vivida, 2021.

• VANDRESEN, D. S. . Foucault e o ensino de filosofia no ensino médio técnico. In: XXI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da Unioeste, 2017, Toledo. Anais do XXI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da Unioeste, 2016.

• VANDRESEN, D. S. . OMNES ET SINGULATIM E A EDUCAÇÃO: uma crítica ao saber-poder individualizante e totalizante da razão política. In: Congresso Internacional de Filosofia da UNICENTRO, 2013, Guarapuava. Anais do VIII CONIFIL - Congresso Internacional de Filosofia da UNICENTRO, 2013.

• VANDRESEN, D. S. ; PROFETA FILHO, A. M. ; PROVETTI JUNIOR, J. ; GUERREIRO, R. L. . IF ETTec: o blog como um recurso pedagógico. In: II Sepin, 2013, Curitiba. Anais do 2 Seminário de Extensão, Pesquisa e Inovação do IFPR, 2013. p. 406-407.

• VANDRESEN, D. S. . A noção de acontecimento como liame entre o discurso e o não-discursivo na arqueologia de Michel Foucault. In: XII Semana Acadêmica de Filosofia da Unioeste, 2009, Toledo-Pr. XII Semana Acadêmica de Filosofia da Unioeste, 2009.

• VANDRESEN, D. S. . A LOUCURA E O COGITO DE DESCARTES: Diálogo entre Derrida e Foucault. In: X Semana Acadêmica de Filosofia, 2007, Toledo-Pr. Anais da XI Semana Acadêmica de Filosofia da Unioeste, 2007.

• VANDRESEN, D. S. . A contribuição de Foucault para a análise do discurso historiográfico. In: IX Semana Acadêmica de Filosofia, 2006, Toledo. IX Semana Acadêmica de Filosofia, 2006.

• VANDRESEN, D. S. . A Criação de Conceitos em uma Sociedade de Controle: análise da DCE/ Filosofia-Pr. In: XV encontro Nacional da ANPOF, 2012, Curitiba. Caderno de Resumos - XV Encontro Nacional ANPOF. p. 173.

• VANDRESEN, D. S. ; SANTOS, P. ; SAQUETE, E. S. M. P. . A Citronela como prática heterotópica: um espaço de alteridade na prevenção da dengue. In: 1º. SEPIN - Seminário de Extensão, Pesquisa e Inovação, 2012, Curitiba. 1º. SEPIN - Seminário de Extensão, Pesquisa e Inovação, 2012. p. 29.

• PADILHA, A. R. ; VANDRESEN, D. S. ; SANDESKI, V. E. ; BELUSSO, D. ; LEAL E SILVA, R. E. . Exposição do Projeto de Extensão ?Espaço IF Sophia: diálogo investigativo em uma perspectiva filosófica?: um espaço para reflexão e crítica. In: I SEMINÁRIO DE EXTENSÃO, PESQUISA E INOVAÇÃO DO IFPR ? SEPIN/IFPR, 2012, Curitiba. Anais do 1º Seminário de Extensão, Pesquisa e Inovação do IFPR, 2012. p. 172.

• VANDRESEN, D. S. ; PROVETTI JR, J. ; PROFETA FILHO, A. M. ; LIMA, Ronaldo Guedes de ; SANITA, A. ; PORTZ, T. M. ; PEREIRA, E. P. ; BECHLIN, K. R. K. ; GALLI, M. C. ; REMDE, L. C. ; SCHORN, R. . FILOSOFIA, CIÊNCIA E TECNOLOGIAS. In: I SEMINÁRIO DE EXTENSÃO, PESQUISA E INOVAÇÃO DO IFPR ? SEPIN/IFPR, 2012, Curitiba. Anais do 1º Seminário de Extensão, Pesquisa e Inovação do IFPR, 2012. p. 175.

• VANDRESEN, D. S. ; LIMA, Ronaldo Guedes de . Da crise civilizacional à possível práxis "eco-lógica", segundo Guattari. In: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea, 2011, Toledo. XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea. Toledo: Edunioeste, 2011. p. 163-164.

• VANDRESEN, D. S. . Capital Humano como exercício de Biopoder na Razão Governamental Neoliberal. In: II Simpósio Nacional de História, 2010, Marechal Cândido Rondon. O ofício do historiador, 2010.

• VANDRESEN, D. S. . A noção de acontecimento na arqueologia de Michel Foucault. In: XIV Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea, 2009, Toledo-Pr. XIV Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea, 2009.

• VANDRESEN, D. S. . O discurso como elemento de articulação entre arqueologia e genealogia. In: XIII Encontro Nacional de Filosofia, 2008, Canela-RS. Livro de Atas. São Leopoldo: Unisinos, 2008.

• VANDRESEN, D. S. . Michel Foucault: o método arqueológico como afastamento da epistemologia. In: XII Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea, 2007, Toledo. Cadernos de Resumo. Toledo: Coluna do Saber, 2007. p. 104-104.

• VANDRESEN, D. S. ; VERONA, A. ; MENDES, V. H. . Ontologia do ser social. In: I Congresso Integrado de Iniciação Científica, 2002, Rio do Sul. I Congresso Integrado de Iniciação Científica, 2002.

• VANDRESEN, D. S. . A forma-trabalho na dialética do senhor e o escravo da filosofia de Hegel e releitura de Kojève. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. . A subjetividade docente e a educação como cuidado. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VANDRESEN, D. S. . A fenomenologia hegeliano-marxista de Alexandre Kojève. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VANDRESEN, D. S. . Mesa: Recepções do Pensamento Marxista na História. Tema: O hegelianismo-marxismo na França a partir de Alexandre Kojève. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VANDRESEN, D. S. . A recepção da filosofia hegeliana na França. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. . O Ensino de Filosofia e o filosofar como modo de vida (UFMS). 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VANDRESEN, D. S. ; WILBERT JUNIOR, L. ; LAUXEN, A. M. . Os Institutos Federais e o projeto de educação científica e tecnológica como formação emancipatória. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VANDRESEN, D. S. ; VIEIRA, L. F. . Visão existencialista na pandemia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VANDRESEN, D. S. ; LUCINI , B. F. ; LUCINI, B. F. . Um olhar atento para o ensino de filosofia: a escrita de si. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VANDRESEN, D. S. ; SOSNOWSKI, K. ; QUADROS, K. Z. . Sentir distópico das câmeras de vigilância no cinema. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VANDRESEN, D. S. ; GOLCALVES, E. S. ; PEGORARO, E. . Coord. da Mesa: A filosofia, o filosofar e o ensino de filosofia: perspectivas, experiências e resistências. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VANDRESEN, D. S. . Pensando Juntos sobre o Ensino de Filosofia: o ensino de filosofia e o cuidado de si como modo de vida (IFRO). 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VANDRESEN, D. S. . O ensino de filosofia e o cuidado de si: a prática de exercícios espirituais (Instituto Sapientia de Filosofia). 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VANDRESEN, D. S. ; HOLTZ, I. S. . O ensino de filosofia e a escrita de si como experiência existencial. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. ; HOLTZ, I. S. ; COLLA, R. A. . O ensino de filosofia no Ensino Médio Técnico: a escrita como problematização de si. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VANDRESEN, D. S. . A educação tecnológica e a produção de si na biopolítica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. . Isto (Ensino de Filosofia) não é filosofia: a normalização da vida e a criação dos modos de vida. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VANDRESEN, D. S. . Foucault e o ensino da filosofia no Ensino Médio Técnico. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. ; PROFETA FILHO, A. M. ; PROVETTI JR, J. . Mesa de debates: O papel da formação humanística na profissionalização técnica e tecnológica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VANDRESEN, D. S. ; PROFETA FILHO, A. M. ; CAVALCANTE, J.J. ; LEAL E SILVA, R. E. . Mesa de debates: Contribuições das Ciências Humanas para o Ensino Técnico: relatos de experiências. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VANDRESEN, D. S. ; GELAMO, R. P. . O Ensino da Filosofia no Ensino Médio Técnico do IFPR: A Téhkne Filosófica como questionamento de nossa experiência com a técnica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. . O Ensino de Filosofia como Téhkne Filosófica: questionemos nossa experiência com a técnica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. ; GELAMO, R. P. . O Ensino de Filosofia no Ensino Médio Técnico do IFPR: a Filosofia como Étymos Tékhne (Técnica Autêntica). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. . Os Conceitos de 'Técnica' e 'Tecnologia' em Michel Foucault. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. ; FRAGOSO, R. . Desenvolvimento juvenil e programa de fixação de cérebro para o desenvolvimento regional. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VANDRESEN, D. S. . Sófocles: a tragédia Édipo Rei e o inquérito da verdade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VANDRESEN, D. S. . Da Parrhesía no Íon de Eurípides e o Cuidado de Si dos Gregos ao Governo dos Outros no Cristianismo e na Biopolítica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PROVETTI JR, J. ; VANDRESEN, D. S. . Que é Filosofia?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PROFETA FILHO, A. M. ; VANDRESEN, D. S. . Economia, sociedade e religião na Grécia Antiga: o homem grego. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VANDRESEN, D. S. . Postura e Pontuação em Concurso Público para Professor do Estado. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VANDRESEN, D. S. . Cibercultura, Subjetividade e Heterotopia: as Tecnologias como Espaço Emancipatório. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VANDRESEN, D. S. . O Currículo Disciplinar e Interdisciplinar no Paraná: uma análise Biopolítica da Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. . A FORMAÇÃO FILOSÓFICA NA EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA: uma reflexão sobre a educação, o trabalho e as tecnologias. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. . Educação, Leitura e Cidadania. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VANDRESEN, D. S. . O Acontecimento Discursivo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. . O Discurso na era da Cibercultura: a (re) construção da subjetividade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. ; PROFETA FILHO, A. M. . Discurso, Ideologia e Movimentos Sociais no Brasil: reflexões introdutórias. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. . Análise do Discurso (AD) e História: o "dito"e o "não-dito" na obra de Hermógenes Lazier sobre a colonização do Sudoeste do Paraná. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. . O sistema penal e o poder punitivo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. . Crítica ao sujeito e a Razão Governamental no Domínio da Biopolítica de Michel Foucault. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VANDRESEN, D. S. . Crítica a História da Razão e do Sujeito no Domínio da Biopolítica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VANDRESEN, D. S. . A Educação em uma Sociedade de Controle: o sentido da proposta curricular disciplinar nas DCEs do Paraná. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VANDRESEN, D. S. . Criar conceitos: o ensino de filosofia nas DCEs/PR. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. ; LIMA, Ronaldo Guedes de . Da crise civilizacional à possível práxis "eco-lógica", segundo Guattari. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. . Educação e Sociedade de Controle: a constituição de um indivíduo flexível. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. . Biopolítica e Governamentalidade em Michel Foucault. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. . Educação e governamentalidade em Michel Foucault. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. . Governamentalidade e Liberalismo em Michel Foucault. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. . O Currículo Disciplinar em uma Sociedade de Controle: primícias de análise das Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Estado do Paraná. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. . A educação como elemento estratégico no governo Biopolítico: análise da formação de um Capital Humano pela educação Neoliberal. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. . A noção de acontecimento como liame entre o discurso e o não-discursivo na arqueologia de Michel Foucault. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. . A noção de acontecimento na arqueologia de Michel Foucault. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. . Diretrizes Curriculares de Filosofia e Sociologia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VANDRESEN, D. S. . O discurso como elemento de articulação entre arqueologia e genealogia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. . O discurso para além da episteme: a relação com o não-discursivo na arqueologia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. . Michel Foucault. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VANDRESEN, D. S. . Michel Foucault: o método arqueológico como afastamento da epistemologia. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. . A loucura e o cogito de Descartes: diálogo entre Derrida e Foucault. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. . Apontamentos sobre o limite do método arqueológico de Foucault. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. . A contribuição de Foucault para a análise do discurso historiográfico. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. . A Ontologia do ser social. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VANDRESEN, D. S. . A educação profissional e tecnológica em foco. Assis Chateaubriand, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VANDRESEN, D. S. . Sobre a normalidade e o devir da vida. Assis Chateaubriand, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VANDRESEN, D. S. . Pesquisas e práticas pedagógicas multi(inter)disciplinares, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VANDRESEN, D. S. . Filosofia e pandemia: a atitude crítica como virtude. Assis Chateaubriand, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VANDRESEN, D. S. . A filosofia e seu ensino em debate. Assis Chateaubriand, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VANDRESEN, D. S. . Por uma problematização do uso técnico da educação. Assis Chateaubriand, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VANDRESEN, D. S. . (Re)Pensar a educação para além da pandemia: por uma contraconduta. Assis Chateaubriand, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VANDRESEN, D. S. . Por uma educação do cuidado de si. Assis Chateaubriand, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VANDRESEN, D. S. . Quem somos nós?. Assis Chateubriand, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VANDRESEN, D. S. . A LOUCURA E O COGITO DE DESCARTES: um diálogo entre Derrida e Foucault 2010 (Artigo).

• VANDRESEN, D. S. . O discurso na arqueologia e genealogia de Michel Foucault 2010 (Artigo).

• VANDRESEN, D. S. . Biopolítica e Governamentalidade em Michel Foucault 2010 (Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  O ensino de filosofia e a escrita de si como experiência existencial, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem por objeto investigar a atividade da escrita de si como uma prática existencial e como um novo uso da técnica no ensino de filosofia. Com essa atividade pretende-se relacionar a escrita e a vida, a técnica e a subjetividade, a filosofia e a existência, isto porque, geralmente a escrita é utilizada apenas como reprodução do conteúdo adquirido sem vinculação com um exercício de si. Por isso, por meio da leitura foucaultiana da escrita de si pretendemos provocar a inquietação de uma escrita problematizadora das práticas nas quais o sujeito está inserido em sua existência. Projeto aprovado no PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA PIBIC JR. IFPR/CNPQ.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniel Salésio Vandresen - Coordenador / ISABELA STRAPAZZON HOLTZ - Integrante / Rafael Antonio Colla - Integrante / Paulo de Oliveira Fortes Junior - Integrante / Bárbara Fabiani Lucini  - Integrante / Brenda Fabiani Lucini - Integrante / Lais Filho Vieira - Integrante / Danielly Pereira Alonso - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / INSTITUTO FEDERAL DO PARANA - Bolsa.

• 2015 - 2020

  O Ensino de Filosofia no Ensino Médio Técnico do IFPR: questionemos nossa experiência com a técnica, Descrição: A presente pesquisa trata-se de um projeto de doutorado desenvolvida no Programa de Pós-graduação em Educação da UNESP de Marília e visa promover no IFPR/Câmpus Avançado Coronel Vivida um espaço de discussão sobre a educação tecnológica e a formação de uma subjetividade emancipadora. O projeto tem por objetivo investigar o ensino de filosofia no Ensino Médio Técnico do IFPR como uma ferramenta indispensável para questionarmos nossa experiência com a técnica. Diante da atual amplitude do avanço científico e tecnológico, expresso nas diversas conquistas tecnológicas e nos objetos produzidos, mas que também invade a vida (a existência, a subjetividade) e difunde-se pelos saberes-poderes biotécnicos, este estudo pretende traçar as bases teóricas de outra leitura dos conceitos de técnica e tecnologia transmitida por Foucault, como uma possibilidade de análise do papel da filosofia na formação de uma subjetividade autônoma no ensino técnico. Optou-se pela fundamentação teórica em Michel Foucault, pois o mesmo compreende a constituição da subjetividade nas diferentes aplicações do conceito de tecnologia (tecnologia de produção, tecnologias dos signos, tecnologia de dominação e tecnologias do eu). Ainda, busca-se analisar o papel da filosofia no Ensino Técnico através da construção de um conceito de filosofia como étymos tékhne (técnica autêntica), onde o dizer verdadeiro (parresía) conduz a transformação de si mesmo (epiméleia heautoû = cuidado de si).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniel Salésio Vandresen - Coordenador / Rodrigo Pelloso Gelamo - Integrante.

• 2013 - 2014

  Educação, trabalho e tecnologias: do controle biopolítico a arte heterotópica, Descrição: A presente investigação visa promover no IFPR/Campus Assis Chateaubriand um espaço de discussão sobre a educação tecnológica emancipadora em oposição as forças biopolíticas de controle. Através de investigação e fundamentação nos conceitos de Michel Foucault, Gilles Deleuze e Pierre Lévy, busca-se compreender a construção histórica da inter-relação educação, trabalho e tecnologias. Ainda, pretende-se divulgar a pesquisa através das ferramentas de aprendizagem virtual (blog) criando um espaço de diálogo crítico e político.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniel Salésio Vandresen - Coordenador / Amilcar Machado Profeta Filho - Integrante / Renato Lada Guerreiro - Integrante / José Provetti Junior - Integrante.

• 2013 - 2014

  Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares (ITCP): Incubadora de Projetos Sociais do Curso Técnico em Orientação Comunitária, Descrição: A presente proposta de Incubadora de Projetos Sociais visa criar um espaço de investigação e orientação pedagógica dos projetos sociais elaborados no curso Técnico em Orientação Comunitária. Ser um espaço de vivência e, também, como potencializador da atuação do Orientador Comunitário na sua relação com a comunidade através dos projetos desenvolvidos. Espera-se com a pesquisa uma sistematização do apoio empresarial e a exploração de potenciais recursos socioeconômicos e humanos da região.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniel Salésio Vandresen - Coordenador / Amilcar Machado Profeta Filho - Integrante / José Provetti Junior - Integrante.

• 2012 - Atual

  Filosofia, Ciência e Tecnologias, Descrição: Nesse Projeto de Pesquisa propõe-se investigar as conexões e interdependências existentes entre os campos da Filosofia, da Ciência e Tecnologias, afirmando a inexistência das tradicionais distinções levadas a efeito entre o pensamento racional especulativo (Filosofia, Lógica e Matemática), a razão normatizada através do método empírico e indutivo (Ciências em geral) e as consequências das teorias, produtos e serviços que emergem como melhorias nas sociedades (Tecnologias). A abordagem a ser empreendida parte das propostas do Filósofo da Ciência Karl R. Popper quanto às decorrências de sua Lógica da investigação científica (1980), do Historiador da Ciência Thomas Kuhn em seu A estrutura das investigações científicas (2007) e a compreensão decorrente dos problemas emergentes nos campos da Teoria do Conhecimento, da Filosofia da Mente, da Pedagogia e da Neuropsicologia Cognitiva que marcam o fim do século XX e os alvores do XXI com a necessidade de reflexão filosófica em torno da Ciência e seu exercício na e pela sociedade. Dado a abrangência e multiplicidade das questões sub-reptícias ao Projeto de Pesquisa, compreende-se o estabelecimento de quatro Linhas de Pesquisa, a saber: 1 Filosofia; 2 Educação, Cognição e Linguagem; 3 - História, Arte, Cultura, Saúde, Direito, Política e suas representações sociais e 4 - Semiótica da Religião e do Sincretismo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniel Salésio Vandresen - Integrante / Ronaldo Guedes de Lima - Integrante / Amilcar Machado Profeta Filho - Integrante / Anderson Sanita - Integrante / Alan Rodrigo Padilha - Integrante / Vicente Estevãm Sandeski - Integrante / José Provetti Junior - Coordenador.

• 2011 - 2012

  A Filosofia no Ensino Médio Técnico: a consciência crítica como propedêutica a racionalidade técnica, Descrição: Dada a recente obrigatoriedade do Ensino de Filosofia em todas as séries do Ensino Médio, o presente projeto de pesquisa procura investigar e analisar as atuais condições do ensino desta disciplina nesta etapa de formação dos alunos, especialmente no ensino médio técnico e tecnológico. Ao mesmo tempo, procura identificar as práticas alternativas que possibilitem maior envolvimento dos alunos com os conteúdos da disciplina e que garantam, por consequência, o objetivo principal do ensino de Filosofia, qual seja, o desenvolvimento do senso crítico dos jovens reconhecido como pressuposto fundamental para o pleno exercício da cidadania e como propedêutico à racionalidade técnica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniel Salésio Vandresen - Integrante / Lairton Moacir Winter - Coordenador / Roseli Bernardete Dahlem - Integrante / Luiz Carlos Eckstein - Integrante.