Caroline Côrtes Lacerda

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• PEREIRA, DIULIANA NADALON ; LACERDA, Caroline Côrtes ; MUENCHEN, CRISTIANE . presença dos pressupostos freireanos em cursos de Pedagogia a distância em instituições públicas do Estado do Rio Grande do Sulpresence of Freirean assumptions in distance pedagogy courses in public institutions in the State of Rio Grande do Sulpresencia de supuestos freireanos en cursos de pedagogía a distancia en instituciones públicas del estado de Rio Grande do Sul. QUAESTIO: REVISTA DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO , v. 26, p. e024006, 2024.

• LACERDA, Caroline Côrtes ; NISHIJIMA, T. ; BLOSS, H. F. ; SILVA, M. B. D. C. ; BANDEIRA, J. M. . Diagnóstico Socioambiental dos Setores de uma Instituição Pública de Educação. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 49, p. 1-23, 2024.

• LACERDA, Caroline Côrtes ; SEPEL, LENIRA MARIA NUNES . INTEGRAÇÃO ENTRE O PRESENCIAL E O VIRTUAL NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES: LIMITES, Der2SAFIOS E POTENCIALIDADES. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE) , v. 40, p. 1-22, 2024.

• SILVA, M. B. D. C. ; LACERDA, Caroline Côrtes ; RADONS, M. L. C. . Sustentabilidade ambiental em instituições de ensino brasileiras: estudos realizados de 2015 a 2021. Revista Sergipana de Educação Ambiental , v. 10, p. 1-20, 2023.

• LACERDA, Caroline Côrtes ; DISCONCI, R. C. ; FLORES, L. ; LIMA, M. R. ; SILVA, A. S. . Relato de experiência sobre a elaboração de uma coletânea de livros organizada durante o período da pandemia de Covid-19 por meio de uma ação de extensão. REVISTA CONEXÃO UEPG , v. 18, p. e2221297-13, 2022.

• LACERDA, Caroline Côrtes ; SEPEL, L. . Percepções de professores da Educação Básica sobre as teorias do currículo. EDUCAÇÃO E PESQUISA , v. 45, p. e197016, 2019.

• LACERDA, Caroline Côrtes ; MUENCHEN, C. ; CENTENARO, F. J. . Diálogo: Uma estratégia de aproximação à realidade de vida dos estudantes. VIVÊNCIAS (URI. ERECHIM) , v. 13, p. 79-86, 2017.

• LACERDA, Caroline Côrtes ; SEPEL, L. ; FALKEMBACH, G. M. . TOONDOO: O USO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO OBJETO DE APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. IMAGENS DA EDUCAÇÃO , v. 7, p. 63, 2017.

• DORNELES, Caroline Lacerda ; DORNELES, Beatriz Vargas . Relação Inversa entre adição e subtração em aluno adultos do Ensino Fundamental. REVISTA ACTA SCIENTIAE , v. 17, p. 57-73, 2015.

• FAGHERAZZI, O. J. ; DORNELES, Caroline Lacerda . A relação da intencionalidade com o desenvolvimento da espiritualidade. P@rtes (São Paulo) , v. --, p. 01, 2014.

• DORNELES, Caroline Lacerda . Trajetória e pensamento de Jean Piaget: resenha de uma das revistas da série exclusiva sobre História da Pedagogia. P@rtes (São Paulo) , v. -, p. 01-01, 2013.

• DORNELES, Caroline Lacerda . Desenvolvimento Cognitivo: o Adulto e a Aprendizagem da Matemática. P@rtes (São Paulo) , v. -, p. 01-01, 2013.

• DORNELES, Caroline Lacerda ; FRANCOIS, A. P. W. . Um Olhar Crítico sobre a Trajetória da Educação Inclusiva. P@rtes (São Paulo) , v. --, p. 01, 2013.

• DORNELES, Caroline Lacerda ; CARVALHO, F. A. H. ; FAGHERAZZI, O. J. . O cérebro e sua relação com as dificuldades de aprendizagem na matemática. Psicopedagogia On Line , v. --, p. 01, 2013.

• DORNELES, Caroline Lacerda ; CARDOSO, A. A. ; CARVALHO, F. A. H. . A Educação de jovens e adultos na perspectiva das Neurociências. Psicopedagogia (São Paulo) , v. 29, p. 244-255, 2012.

• DORNELES, Caroline Lacerda . Perspectivas Educacionais e Diversidade. P@rtes (São Paulo) , v. 00, p. p. eletrônica, 2009.

• DORNELES, Caroline Lacerda . Fatores Intervenientes no Desenvolvimento Infantil. P@rtes (São Paulo) , v. 00, p. ---, 2009.

• DORNELES, Caroline Lacerda ; MACHADO, K. L. . O processo de formação de crianças leitoras. Psicopedagogia Online , v. --, p. -----, 2009.

• DORNELES, Caroline Lacerda . Problemas de aprendizagem no contexto escolar: dúvidas ou desafios?. Psicopedagogia Online , v. --, p. -----, 2009.

• DORNELES, Caroline Lacerda ; MACHADO, K. L. . O papel da Escola e Educadores diante dos problemas de aprendizagem. P@rtes (São Paulo) , v. --, p. -----, 2009.

• DORNELES, Caroline Lacerda . Diversidade: o caminho para a (trans)formação do fazer pedagógico. Psicopedagogia On Line , v. -, p. ---, 2009.

• LACERDA, Caroline Côrtes ; DISCONCI, R. C. (Org.) ; LIMA, M. R. (Org.) ; FRESCURA, L. (Org.) ; ZAPPE, C. (Org.) ; SILVA, A. S. (Org.) ; MEDEIROS, G. (Org.) . Textos e contextos de Ensino, Pesquisa e Extensão durante o período de ensino remoto em decorrência da pandemia da Covid-19: Desafios da Docência. 1. ed. Blumenau: Editora Instituto Fedral Catarinense, 2022. v. 3. 225p .

• LACERDA, Caroline Côrtes ; DISCONCI, R. C. (Org.) ; LIMA, M. (Org.) ; FRESCURA, L. (Org.) ; ZAPPE, C. (Org.) ; SILVA, A. S. (Org.) ; MEDEIROS, G. (Org.) . Textos e contextos de Ensino, Pesquisa e Extensão durante o período de ensino remoto em decorrência da pandemia da Covid-19: Desafios das práticas educativas. 2. ed. Blumenau: Editora Instituto Fedral Catarinense, 2022. v. 3. 277p .

• LACERDA, Caroline Côrtes ; DISCONCI, R. C. (Org.) ; LIMA, M. (Org.) ; ZAPPE, C. (Org.) ; SILVA, A. S. (Org.) ; SILVA, G. M. (Org.) . Textos e contextos de Ensino, Pesquisa e Extensão durante o período de ensino remoto em decorrência da pandemia da Covid-19: Desafios e experiências educacionais. 3. ed. Blumenau: Editora Instituto Fedral Catarinense, 2022. v. 3. 230p .

• PAIXAO, M. E. L. (Org.) ; MEURER, A. C. (Org.) ; LOCK, A. P. (Org.) ; KIST, A. C. F. (Org.) ; DORNELES, Caroline Lacerda (Org.) . Educação Ambiental: escolas sustentáveis e com-vida. Relatos de experiências Santa Maria e Região. 1. ed. Santa Maria: Editora e Gráfica Caxias, 2016. 223p .

• FAGHERAZZI, O. J. (Org.) ; DORNELES, Caroline Lacerda (Org.) ; MACEDO, A. C. O. (Org.) ; TASSO, R. D. (Org.) . Uma breve introdução à Filosofia da Ciência. 1. ed. Rio Grande: IFRS, 2013. v. 01. 183p .

• ARDAIS, A. B. F. ; MOURA, E. S. ; ARAUJO, C. L. ; LACERDA, Caroline Côrtes ; MOLINOS, T. F. . REFLEXÕES SOBRE AS METODOLOGIAS ATIVAS UTILIZADAS NO ENSINO REMOTO PARA ENSINAR MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: Resiane Paula da Silveira. (Org.). Matemática: Possibilidades, Integrações e Desafios. 1ed.Formiga - MG: Uniesmero, 2022, v. 1, p. 72-78.

• WOLFART, F. ; FRESCURA, L. ; LACERDA, Caroline Côrtes ; ORTH, S. . (Re)organização e desafios nas ações de extensão e pesquisa em tempos de pandemia da covid-19, No IFFar ? campus São Borja. In: Caroline Côrtes Lacerda; Renilza Carneiro Disconci; Marta Rejane Trindade de Lima; Laiane Flores; Carla Tatiana Zappe; Anelise Santos da Silva; Gustavo Medeiros da Silva. (Org.). Textos e contextos de Ensino, Pesquisa e Extensão durante o período de ensino remoto em decorrência da pandemia da Covid-19: Desafios e experiências educacionais. 1ed.Blumenau: Editora Instituto Fedral Catarinense, 2022, v. 3, p. 135-152.

• MONKS, L. M. ; PARIZI, R. B. ; LACERDA, Caroline Côrtes . Da cozinha às telas dos computadores: o impacto da pandemia na aprendizagem dos alunos do Proeja no IFFar ? campus São Borja. In: Caroline Côrtes Lacerda; Renilza Carneiro Disconci; Marta Rejane Trindade de Lima; Laiane Flores; Carla Tatiana Zappe; Anelise Santos da Silva; Gustavo Medeiros da Silva. (Org.). Textos e contextos de Ensino, Pesquisa e Extensão durante o período de ensino remoto em decorrência da pandemia da Covid-19: Desafios da Docência. 1ed.Blumenau: Editora Instituto Fedral Catarinense, 2022, v. 1, p. 177-194.

• DORNELES, Caroline Lacerda ; MUENCHEN, C. . A perspectiva CTS e o Currículo Integrado: algumas aproximações. In: Aline Cardoso de Oliveira Macedo; Arnildo Pmmer; Ezequiel de Souza; Nelio Márcio da Silva Vaz; Onorato Jonas Fagherazzi; Rossana Dutra Tasso; Terezinha Lorena Paqualotto. (Org.). Educação Profissional em destaque: filosofia em diálogo com outros saberes. 1ed.Santa Maria-RS: NTE da UFSM, 2017, v. , p. 221-237.

• DORNELES, Caroline Lacerda ; FAUERHAMER, M. . Vivências de tutoria nas escolas do polo Santa Maria. In: Marcia Eliane Leindcker da Paixão, Ane Carine Meurer, Andrea Pereira Lock, Anna Christine Ferreira Kist, Caroline Lacerda Dorneles. (Org.). Educação Ambiental: escolas sustentáveis e com-vida. Relatos de experiências Santa Maria e Região.. 1ed.Santa Maria: Gráfica e editora Caxias, 2016, v. , p. 79-90.

• FANTINEL, C. C. T. ; DORNELES, Caroline Lacerda . Escola Marieta D'ambrósio: educação ambiental em uma perspectiva de aprendizagem significativa. In: Marcia Eliane Leindcker da Paixão, Ane Carine Meurer, Andrea Pereira Lock, Anna Christine Ferreira Kist, Caroline Lacerda Dorneles. (Org.). Educação Ambiental: escolas sustentáveis e com-vida. Relatos de experiências Santa Maria e Região.. 1ed.Santa Maria: Gráfica e editora Caxias, 2016, v. , p. 123-131.

• ZANON, D. ; DORNELES, Caroline Lacerda . Experiências da escola São Domingos Sávio no processo formativo-educação ambiental:escolas sustentáveis e com-vida. In: Marcia Eliane Leindcker da Paixão, Ane Carine Meurer, Andrea Pereira Lock, Anna Christine Ferreira Kist, Caroline Lacerda Dorneles. (Org.). Educação Ambiental: escolas sustentáveis e com-vida. Relatos de experiências Santa Maria e Região.. 1ed.Santa Maria: gráfica e editora Caxias, 2016, v. , p. 133-141.

• FANTINEL, C. C. T. ; VARGAS, E. ; SOARES, F. ; DORNELES, Caroline Lacerda . A inserção da educação ambiental no dia a dia da escola Marieta D'ambrósio. In: Marcia Eliane Leindcker da Paixão, Ane Carine Meurer, Andrea Pereira Lock, Anna Christine Ferreira Kist, Caroline Lacerda Dorneles. (Org.). Educação Ambiental: escolas sustentáveis e com-vida. Relatos de experiências Santa Maria e Região.. 1ed.Santa Maria: gráfica e editora Caxias, 2016, v. , p. 143-151.

• DORNELES, Caroline Lacerda ; SILVA, J. A. ; FAGHERAZZI, O. J. . O papel da Educação em Ciências nos Institutos Federais de Educação. In: Onorato Jonas Fagherazzi, Rossana Dutra Tasso, Aline Cardoso de O. Macedo, Caroline Lacerda Dorneles. (Org.). Uma breve introdução à Filosofia da Ciência. 1ed.Rio Grande: IFRS, 2013, v. 1, p. 163-173.

• DORNELES, Caroline Lacerda . O Contexto Escolar diante das transformações Sociais e Tecnológicas. Psicopedagogia Brasil, internet, 17 jun. 2009.

• SIGNORINI, Maria Clenilda ; DORNELES, Caroline Lacerda . Resenhando o filme: escritores da liberdade. P@rtes (São Paulo), Internet, Revisla Partes, 02 jun. 2009.

• DORNELES, Caroline Lacerda . Diversidade: o caminho para a (trans)formação do fazer pedagógico. Site educativo- Brasil Escola, internet, 23 maio 2009.

• DORNELES, Caroline Lacerda . Sistema Escolar: o caminho para as diferenças. Jornal A Platéia, Santana do Livramento/RS, 19 maio 2009.

• DORNELES, Caroline Lacerda . Os desafios da escola e professores frente as mudanças sociais e tecnológicas. Jornal A Platéia, Santana do Livramento/RS, , v. 20.591, p. 10 - 10, 28 abr. 2009.

• BLOSS, HELENA FLORIANO ; LACERDA, Caroline Côrtes ; SILVA, MICHELE BARROS DE DEUS CHUQUEL DA . REFLEXÕES SOBRE A REALIZAÇÃO DE UM DIAGNÓSTICO SOCIOAMBIENTAL NO IFFAR C MPUS SÃO BORJA. In: I Congresso Nacional de Sustentabilidade Online: Uma abordagem social, ambiental e econômica, 2023, Fortaleza. Anais do I Congresso Nacional de Sustentabilidade On-line: Uma abordagem social, ambiental e econômica. Fortaleza: Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2023. v. 4.

• ZAMBRANO, J. M. C. ; DOBLER, D. Q. ; LACERDA, Caroline Côrtes ; CHAVES, T. V. . Desafios da docência em ciências e em Matemática durante as aulas remotas no 6º e 7º ano do ensino fundamental. In: VII Escola de Inverno de Educação Matemática (EIEMAT) e I Escola de Inverno de Ensino de Física (EIEF), 2021, Santa Maria. Anais da VII Escola de Inverno de Educação Matemática (EIEMAT) e I Escola de Inverno de Ensino de Física (EIEF), 2021. v. 5. p. 961-969.

• DINIZ, E. N. ; GENZ, F. K. ; MARIANI, V. C. P. ; LACERDA, Caroline Côrtes ; BASTOS, F. A. . AS DIFICULDADES NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE POLINÔMIOS NO ENSINO REMOTO. In: VII Escola de Inverno de Educação Matemática (EIEMAT) e I Escola de Inverno de Ensino de Física (EIEF), 2021, Santa Maria. Anais da VII Escola de Inverno de Educação Matemática (EIEMAT) e I Escola de Inverno de Ensino de Física (EIEF), 2021. v. 5. p. 200-212.

• ARDAIS, A. B. F. ; MOURA, E. S. ; ARAUJO, C. L. ; LACERDA, Caroline Côrtes ; MOLINOS, T. F. . REFLEXÕES SOBRE AS METODOLOGIAS ATIVAS UTILIZADAS NO ENSINO REMOTO PARA ENSINAR MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: VII Escola de Inverno de Educação Matemática (EIEMAT) e I Escola de Inverno de Ensino de Física (EIEF), 2021, Santa Maria. Anais da VII Escola de Inverno de Educação Matemática (EIEMAT) e I Escola de Inverno de Ensino de Física (EIEF), 2021. v. 5. p. 705-712.

• DORNELES, Caroline Lacerda ; Amaral, Trícia Boeira ; FAGHERAZZI, O. J. . O caminho para a escola cidadã: a integração de leituras clássicas com temas interdisciplinares. In: 8º Seminário Nacional Diálogos com Paulo Freire- por uma pedagogia dos direitos humanos, 2015, Bento Gonçalves. Anais do 8º Seminário Nacional Diálogos com Paulo Freire- por uma pedagogia dos direitos humanos, 2014.

• DORNELES, Caroline Lacerda ; FAGHERAZZI, O. J. . Leituras interdisciplinares no IFRS câmpus Rio Grande: a busca por uma alfabetização científica. In: VII Seminário Nacional Diálogos com Paulo Freire, 2013, Rio Grande. VII Seminário Nacional Diálogos com Paulo Freire: Educação (a) trabalhador (a). Data: 6 e 7 de dezembro de 2013, FURG, Rio Grande/RS, organização de Vilmar Alves Pereira, Rossana De Lisiane Costa Claro . - Rio Grande:aniela Cordeiro Leiria FURG, 2013., 2013.

• DORNELES, Caroline Lacerda ; PINTO, M. A. B. ; CARDOSO, A. A. . Os saberes profissionais dos professores na perspectiva de Tardif e Gauhier: contribuições para o campo de pesquisa sobre saberes docentes no Brasil. In: IX ANPED SUL Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2012, Caxias do sul. IX ANPED SUL Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul A pós-Graduação e suas interlocuções com a educação básica, 2012.

• LACERDA, Caroline Côrtes ; DISCONCI, R. C. ; BANDEIRA, J. M. ; ESPINDOLA, L. C. . CICLO DE PALESTRAS DO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO E GESTÃO AMBIENTAL DO IFFAR, CAMPUS SÃO BORJA-RS. In: CONGRESSO NACIONAL DE PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES E SUSTENTABILIDADE ? CONPIS 2023, 2023, São José do Rio Preto. Práticas Interdisciplinares e sustentabilidade, 2023.

• LACERDA, Caroline Côrtes ; SILVA, A. S. ; DISCONCI, R. C. ; SILVA, G. M. ; LIMA, M. R. . Elaboração de livro digital como ação de extensão: registro de experiências pedagógicas no período de pandemia. In: Congresso de Extensão da AUGM, 2021, Santa Maria. Universidade e sociedade conectadas para o desenvolvimento regional sustentável, 2021. p. 225-229.

• DORNELES, Caroline Lacerda ; FAUERHAMER, M. . EXPERIÊNCIAS DE TUTORIA EAD NO CURSO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ESCOLAS SUSTENTÁVEIS E COM-VIDA. In: Anais do XVI Congresso Internacional de Educação Popular ; XXV Seminário Internacional de Educação Popular ; III Seminário Internacional Sindical ; III Seminário Internacional Educação Profissional do Instituto Federal Farroupilha, 2016, Santa Maria-RS. Anais do XVI Congresso Internacional de Educação Popular ; XXV Seminário Internacional de Educação Popular ; III Seminário Internacional Sindical ; III Seminário Internacional Educação Profissional do Instituto Federal Farroupilha. Santa Maria-RS: IF Farroupilha, 2016.

• DORNELES, Caroline Lacerda ; FAGHERAZZI, O. J. ; NICOLETTI, E. . O ensino de problemas aditivos com alunos do programa PROEJA FIC do IF Farroupilha-câmpus São Borja. In: XV Congresso Internacional de Educação Popular ; XXIV Seminário Internacional de Educação Popular ; II Seminário Internacional Sindical ; II Seminário Internacional Educação Profissional do Instituto Federal Farroupilha, 2015, Santa Maria. Anais do XV Congresso Internacional de Educação Popular ; XXIV Seminário Internacional de Educação Popular ; II Seminário Internacional Sindical ; II Seminário Internacional Educação Profissional do Instituto Federal Farroupilha, 2015.

• DORNELES, Caroline Lacerda ; FAGHERAZZI, O. J. ; NICOLETTI, E. . o que é o programa PROEJA FIC? Um relato sobre o PROEJA FIC do IF Farroupilha-Câmpus São Borja. In: XV Congresso Internacional de Educação Popular ; XXIV Seminário Internacional de Educação Popular, 2015, Santa Maria. Anais do XV Congresso Internacional de Educação Popular ; XXIV Seminário Internacional de Educação Popular, 2015.

• DORNELES, Caroline Lacerda ; FAGHERAZZI, O. J. . A contribuição de leituras interdisciplinares na formação de cidadãos críticos. In: Congresso Internacional de Educação Popular do MOBREC/SM, 2014, Santa Maria. Congresso Internacional de Educação Popular do MOBREC/SM Educação Popular: emancipação, aprendizagens e complexidades., 2014. p. 443-448.

• DORNELES, Caroline Lacerda ; MUENCHEN, C. . Contribuições da perspectiva CTS para a construção de um currículo integrado. In: Seminário Internacional de Educação em Ciências, 2014, Rio Grande. Seminário Internacional de Educação em Ciências, 2014.

• BLOSS, H. F. ; LACERDA, Caroline Côrtes . UM ESTUDO SOCIOAMBIENTAL NO IFFAR - CAMPUS SÃO BORJA. In: CONGRESSO NACIONAL DE PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES E SUSTENTABILIDADE ? CONPIS 2023, 2023, São José do Rio Preto. Práticas Interdisciplinares e sustentabilidade, 2023.

• ESPINDOLA, L. C. ; SILVA, M. B. D. C. ; DISCONCI, R. C. ; BANDEIRA, J. M. ; LACERDA, Caroline Côrtes . DIÁLOGOS NO YOUTUBE COMO INSTRUMENTO DE REFLEXÃO SOBRE PROBLEMÁTICAS AMBIENTAIS EM TEMPOS DE PANDEMIA. In: Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2022, São Borja. Anais do Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2022. v. 1.

• BLOSS, H. F. ; RADONS, M. L. C. ; SILVA, M. B. D. C. ; LACERDA, Caroline Côrtes . DIAGNÓSTICO SOCIOAMBIENTAL: O IFFAR CAMPUS SÃO BORJA COMO ALVO DESTE ESTUDO. In: Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2022, São Borja. Anais do Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2022. v. 2.

• SILVA, M. B. D. C. ; PEREIRA, J. A. ; BELMONTE, M. ; CRISTO, J. P. ; LACERDA, Caroline Côrtes ; PALMA, D. . PRÁTICAS DE GERENCIAMENTO DE RESÍDUOS SÓLIDOS PARA CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO. In: Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2022, São Borja. Anais do Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2022. v. 1.

• DORNELES, Caroline Lacerda ; FAGHERAZZI, O. J. . Sobre o conceito de ciências: breve análise a partir da legislação dos institutos federais de educação. In: 8º Etapa Pré-olímpica de Filosofia 1º Mostra de Pesquisa Interdisciplinar de Filosofia, Ciência e Tecnologia, 2015, Bento Gonçalves. Anais da 8º Etapa Pré-olímpica de Filosofia 1º Mostra de Pesquisa Interdisciplinar de Filosofia, Ciência e Tecnologia, 2015.

• DORNELES, Caroline Lacerda ; TEIXEIRA, C. A. D. ; CRISTOFARI, J. N. . A Influência do Programa Primeira Infância Melhor no desenvolvimento Infantil da cidade de Santiago. In: VII Congresso Internacional de Educação Popular e XVI Semináio Internacional de Educação Popular - Educadores Comprometidos com as Relações e a Inclusão Solidárias, 2006, Santa Maria. VII Congresso Internacional de Educação Popular e XVI Semináio Internacional de Educação Popular - Educadores Comprometidos com as Relações e a Inclusão Solidárias. Santa Maria: Gráfica universitária, 2006. p. 101-101.

• DORNELES, Caroline Lacerda ; OLIVEIRA, N. . Educação Infantil: um espaço a ser (re)significado. In: IV Semana Acadêmica Integrada das Licencituras - Ética e inclusão nos Processos Formativos, 2006, Santiago. IV Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas - Ética e inclusão nos Processos Formativos. Santiago: Ponto Cópias, 2006. p. 61-61.

• DORNELES, Caroline Lacerda ; TEIXEIRA, C. A. D. ; MELO, M. R. S. . Influências da Motivação vida pessoal e profissional na prática educativa do professor universitário.. In: VI Congresso Internacional de Educação Popular.XV Seminário de Educação Popular., 2005, Santa Maria. VI Congresso Internacional de Educação Popular.XV Seminário de Educação Popular.. Santa Maria: MOBREC/NECSM, 2005. p. 52-52.

• DORNELES, Caroline Lacerda ; TEIXEIRA, C. A. D. . Desenvolvimento Profissional: implicações na prática educativa. In: XI seminário institucional de Iniciação científica, III seminário de extensão e IV seminário de integração de pesquisa e pós graduação promovido pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, realizado na URI Campus Erechim., 2005, Erechim. XI seminário institucional de Iniciação científica, III seminário de extensão e IV seminário de integração de pesquisa e pós graduação promovido pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, realizado na URI Campus Erechim., 2005. p. 260-260.

• DORNELES, Caroline Lacerda ; MELO, M. R. S. . A motivação pessoal profissional do professor universitáio. In: V Seminário Nacional de Educação - V SENED, 2005, Santiago. V SENED- Liberdade, criatividade e responsabilidade. Santiago: gráfica união, 2005. p. 113-113.

• DORNELES, Caroline Lacerda ; TEIXEIRA, C. A. D. . Formação Continuada: Implicações na ação pedagógica. In: X seminário Institucional de Iniciação Científica, VIII seminário de Integração de pesquisa e pós-graduação, IV seminário de rede de estudo e pesquisa em desenvolvimento sustentável, II seminário e II mostra de extensão., 2004, Frederico Westphalen. Ciencias e Tecnologias em defesa da vida. Frederico Westphalen: URI de Frederico Westphalen, 2004. p. 207-207.

• BLOSS, H. F. ; LACERDA, Caroline Côrtes ; SILVA, M. B. D. C. . REFLEXÕES SOBRE A REALIZAÇÃO DE UM DIAGNÓSTICO SOCIOAMBIENTAL NO IFFAR CÂMPUS SÃO BORJA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LUZ, L. P. ; LACERDA, Caroline Côrtes ; LIMA, M. R. ; SILVA, A. S. ; DISCONCI, R. C. . Coletânea de livros digitais: registros de ensino, pesquisa e extensão desenvolvidos no período da pandemia. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ESPINDOLA, L. C. ; SILVA, M. B. D. C. ; LACERDA, Caroline Côrtes ; DISCONCI, R. C. ; BANDEIRA, J. M. . Ciclo de Palestras do Núcleo de Educação e Gestão Ambientaldo IFFar, campus São Borja. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PALMA, D. ; BANDEIRA, J. ; WOLFART, F. ; SILVA, M. B. D. C. ; ESPINDOLA, L. C. ; LACERDA, Caroline Côrtes . Compostagem doméstica com minhocas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LACERDA, Caroline Côrtes ; SCHRAMM, G. T. . Consumo de carne: desafios e perspectivas ambientais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, A. S. ; SILVA, G. M. ; ARDAIS, A. B. F. ; FLORES, L. ; LACERDA, Caroline Côrtes . Produção bibliográfica: experiências de uma Pandemia na/da comunidade acadêmica do Instituto Federal Farroupilha campus São Borja. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PERINAZZO, D. V. ; LACERDA, Caroline Côrtes . A educação Ambiental na escola: a utilização de resíduos sólidos na construção de brinquedos pedagógicos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARDAIS, A. B. F. ; LACERDA, Caroline Côrtes ; MEDEIROS, G. ; LIMA, M. R. ; SILVA, A. S. ; FRESCURA, L. ; DISCONCI, R. C. . Produção bibliográfica: experiências de uma Pandemia na/da comunidade acadêmica do Instituto Federal Farroupilha campus São Borja. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARDAIS, A. B. F. ; MOURA, E. S. ; ARAUJO, C. L. ; LACERDA, Caroline Côrtes ; MOLINOS, T. F. . REFLEXÕES SOBRE AS METODOLOGIAS ATIVAS UTILIZADAS NO ENSINO REMOTO PARA ENSINAR MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZAMBRANO, J. M. C. ; DOBLER, D. Q. ; LACERDA, Caroline Côrtes ; CHAVES, T. V. ; MOURA, L. F. F. . Desafios da docência em ciências e em Matemática durante as aulas remotas no 6º e 7º ano do ensino fundamental. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DINIZ, E. N. ; GENZ, F. K. ; MARIANI, V. C. P. ; LACERDA, Caroline Côrtes ; BASTOS, F. A. . AS DIFICULDADES NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE POLINÔMIOS NO ENSINO REMOTO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LACERDA, Caroline Côrtes . TIC NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: O USO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS A PARTIR DO SOFTWARE TOONDOO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DORNELES, Caroline Lacerda ; FAUERHARMEL, M. . Experiências de tutoria EAD no curso de educação ambiental: escolas sustentáveis e com-vida. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LACERDA, Caroline Côrtes . A Abordagem CTS como articuladora de um currículo integrado. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DORNELES, Caroline Lacerda ; FAGHERAZZI, O. J. . Sobre o conceito de Ciências: breve análise a partir da legislação dos Institutos Federais de Educação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LACERDA, Caroline Côrtes . CTS como uma possibilidade para a implementação do currículo integrado. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DORNELES, Caroline Lacerda . O ensino de problemas aditivos com alunos do programa PROEJA FIC do IF Farroupilha câmpus São Borja. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DORNELES, Caroline Lacerda . O papel da Universidade na Formação do Pedagogo Gestor e do professor diante dos desafios da atualidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DORNELES, Caroline Lacerda ; MUENCHEN, C. . Contribuições da Perspectiva CTS para a Construção de um Currículo Integrado. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DORNELES, Caroline Lacerda ; FAGHERAZZI, O. J. ; Amaral, Trícia Boeira . O caminho para a escola cidadã: a integração de leituras clássicas com temas contemporâneos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DORNELES, Caroline Lacerda ; FAGHERAZZI, O. J. . DESENVOLVENDO PRÁTICAS DE LEITURAS INTERDISCIPLINARES NO IFRS CÂMPUS RIO GRANDE: A BUSCA POR UMA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DORNELES, Caroline Lacerda . PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM NO CONTEXTO ESCOLAR: DÚVIDAS OU DESAFIOS?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DORNELES, Caroline Lacerda ; TEIXEIRA, C. A. D. ; CRISTOFARI, J. N. ; MEDEIROS, T. . A influência do Programa Primeira Infância Melhor no desenvolvimento infantil do município de Santiago/RS. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DORNELES, Caroline Lacerda ; OLIVEIRA, N. . Educação infantil: um espaço a ser (re)significado. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• DORNELES, Caroline Lacerda ; TEIXEIRA, C. A. D. . Influências da motivação (vida pessoal e profissional) na prática educativa do professor universitário. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DORNELES, Caroline Lacerda ; TEIXEIRA, C. A. D. . Desenvolvimento profissional: implicações na prática educativa. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DORNELES, Caroline Lacerda . Dramaturgia. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DORNELES, Caroline Lacerda . Revitalizando o ensinar e o aprender através da Formação Continuada. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DORNELES, Caroline Lacerda ; TEIXEIRA, C. A. D. . Formação Continuada: implicações na ação pedagógica. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Grupo de pesquisa Emancipação sem fronteira: Formação inicial e continuada de professores, Descrição: O grupo de pesquisa intitulado "Emancipação sem fronteira: Formação inicial e continuada de professores", pertencente ao Instituto Federal Farroupilha - Campus de São Borja foi criado como uma forma de agregar as ações de pesquisa desenvolvidas por um grupo de professores que de forma colaborativa e coletiva desenvolvem suas pesquisas tendo como foco a educação básica, a educação tecnológica e a educação superior. Os projetos desenvolvidos pelos pesquisadores tem como meta a melhoria da educação nos diferentes espaços elencados e desta forma as produções que o grupo vem desenvolvendo repercutem no sentido de sinalizar melhorias nos currículos dos cursos de licenciaturas assim como na educação básica e tecnológica. Endereço para acessar este espelho: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/1509707338306516. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Côrtes Lacerda - Integrante / Taniamara Vizzotto Chaves - Coordenador / VANESSA DE CÁSSIA PISTÓIA MARIANI - Integrante.

• 2021 - 2023

  Construindo um caminho sustentável no IFFar campus São Borja-RS por meio da abordagem Ciência Tecnologia e Sociedade (CTS), Descrição: O projeto se trata de uma pesquisa-ação, pois conforme Picheth; Cassandre; e Thiollent, (2016) esse tipo de pesquisa envolve os participantes no intuito de melhorar suas próprias práticas, seu ambiente de trabalho e as pessoas que fazem parte dele, além disso, facilita a busca de solução de problemas, pois os participantes os vivenciam. Trata-se de uma pesquisa quali-quantitativa de abordagem exploratória que tem como método a dialética; sendo esta a arte de dialogar, argumentar e contra-argumentar com outras realidades e teorias para se obter uma conclusão, ou seja, uma nova teoria (MEZZAROBA; MONTEIRO, 2009). Terá como técnica a utilização de um questionário a ser respondido pela comunidade acadêmica do Instituto Federal Farroupilha Campus São Borja e um formulário que auxiliará o pesquisador a diagnosticar informações sobre a Instituição. A pesquisa será desenvolvida no Instituto Federal Farroupilha campus São Borja com professores, alunos, técnicos administrativos e funcionários do serviço terceirizado. Será organizada em três subprojetos: 1) conhecimento da realidade a ser investigada e planejamento de ações; 2) desenvolvimento de ações voltadas para educação ambiental e 3) ações voltadas para a sensibilização da comunidade, sendo que este terceiro momento será realizado do início ao fim da pesquisa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Caroline Côrtes Lacerda - Coordenador / Renilza Disconci - Integrante / Marta de Lima - Integrante / Juliana Bandeira - Integrante / Denise Santis - Integrante / Edinelson Portela - Integrante / Franciele Wolfart - Integrante / Camila de Souza Cardoso - Integrante / Débora Ortiz Chuquel - Integrante / Gabriela Tavares Schramm - Integrante / Tiago Flores da Silva - Integrante / Maria Luisa Da Costa Radons - Integrante / Helena Floriano Bloss - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2021 - 2022

  Saberes da Neurociência Cognitiva e a Aprendizagem Escolar, Descrição: O cérebro humano por muito tempo configurou-se apenas como um mistério, que sempre desejou-se desvendar. Este interesse avança por séculos, sendo motivo de muitas inquietações e especulações, vindo a ganhar maior ênfase pelo progresso que a tecnologia possibilita nesta área. A neurociência enquanto um novo campo de estudo, começa a auxiliar várias áreas do conhecimento. Dentre elas, a educacional começa a beneficiar-se das descobertas sobre o funcionamento cerebral. Compreender como o cérebro aprende, habilita o professor a trabalhar de forma mais compatível com o processo de desenvolvimento humano. A neurociência apresenta-se como uma aliada do professor ao planejar as atividades que irá desenvolver em sala de aula. Logo, é preciso que o mesmo possua estes conhecimentos para que de fato utilize em sua prática pedagógica. Parte-se da seguinte problemática: Os conhecimentos da Neurociência Cognitiva estão incorporados no campo educacional? Professores possuem estes conhecimentos? Estudos similares a este assunto mostram a carência e a necessidade de aprofundamento destas pesquisas, porém todos indicam que a Neurociência Cognitiva pode contribuir de forma significativa na esfera educacional. O objetivo do presente grupo de pesquisa é embasar discussões procurando identificar e compreender de que forma estes saberes neurocientíficos podem de fato auxiliar os professores a desenvolverem suas aulas, no sentido de levar o aluno a atingir um estado de maior conhecimento de forma mais eficiente e proveitosa. Para tanto, percorremos a história da Neurociência para conceituar o que temos atualmente como Neurociência Cognitiva. Também faremos uma retomada acerca das Teorias da Aprendizagem que mais estão presentes na formação dos professores, buscando entrelaçar estas teorias a saberes hoje comprovados pela área neurocientífica. Destacaremos alguns processos superiores da mente que tornam-se indispensáveis no momento da aprendizagem olhando pela perspectiva da neurociência. Abordaremos com base na neurociência cognitiva aspectos voltados ao entendimento dos processos de atenção, memória, emoções, motivação,estimulação, sono e neuroplasticidade cerebral. A trajetória metodológica com base em pesquisa básica, com abordagem qualitativa contemplará estudos bibliográficos com base em obras e artigos científicos relacionados as áreas da neurociência cognitiva e educação, buscando estabelecer com participantes um diálogo hermenêutico, buscando a participação ativa dos membros do grupo, visando ainda a participação em eventos com apresentações de pôster, artigos e palestras sobre a temática. O Grupo de Pesquisa Neurociência Cognitiva e Aprendizagem oportunizará o estudo, a reflexão e o debate sobre conhecimentos neurocientíficos vinculados ao processo de aprendizagem. Possibilitará ,portanto, ampliar o repertório de saberes docentes necessários para prática educacionais de qualidade, considerando a forma como o cérebro humano assimila, armazena e evoca informações, bem como abordará informações da área da neurociência que podem beneficiar o processo de ensino e aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Caroline Côrtes Lacerda - Coordenador / Anelise Santos da Silva - Integrante / ESTELA MARI SANTOS SIMOES DA SILVA - Integrante.

• 2013 - 2014

  Dificuldades de Aprendizagem em Matemática nos cursos Superiores de Tecnologia do IFRS câmpus Rio Grande, Descrição: O referido projeto tem como objetivo verificar qual a percepção que o aluno tem sobre os seus conhecimentos matemáticos e identificar as deficiências encontradas pelos alunos a fim de atendê-los em suas dificuldades específicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Côrtes Lacerda - Integrante / Javier Garcia Lopez - Coordenador.

• 2009 - 2012

  Diferentes grupos de Crianças com Dificuldades na aprendizagem da Matemática: o que há em comum, Descrição: Após termos descrito recentemente (DORNELES, 2007 e 2008) os procedimentos de aprendizagem de crianças brasileiras com dificuldades na matemática, voltamo-nos para tais processos em quatro grupos diferentes de crianças: crianças surdas, crianças com déficit de atenção e hiperatividade, crianças com dificuldades específicas na matemática e crianças sem dificuldades na aprendizagem. Tais grupos foram escolhidos para compor uma amostra suficientemente diversificada que permitisse descrever semelhanças e diferenças nos processos de pensamento lógico e memória de trabalho, habilidades que têm sido relacionadas às dificuldades na aprendizagem da matemática.Após uma avaliação ampla de tais grupos de crianças que englobará os diferentes componentes da memória de trabalho e diferentes habilidades ligadas ao raciocínio lógico destacar-se-ão as implicações pedagógicas decorrentes das habilidades cognitivas encontradas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Caroline Côrtes Lacerda - Integrante / Luciana Vellinho Corso - Integrante / Virginia Bedin - Integrante / Rosane da Conceição Vargas - Integrante / Telma Regina França Rosso - Integrante / Eliane Kiss de Souza - Integrante / Sarah Louise Sonntag Rückert - Integrante / Vanessa Giaretta - Integrante / Isabel Cristina Peregrina Vasconcelos - Integrante / Beatriz Vargas Dorneles - Coordenador.

• 2008 - 2009

  Problemas de Aprendizagem no contexto escolar: dúvidas ou desafios?, Descrição: Os problemas de aprendizagem são um dos principais obstáculos enfrentados pelos alunos, pais e professores, uma vez que atuam como uma barreira no processo de ensinar e aprender, dificultando o aprendizado do aluno. Esses problemas não refletem somente na vida escolar do educando, mas na sua vida pessoal e social, pois dificultam a realização de atividades simples como conviver em grupo, brincar, jogar, estudar, etc. Diante desses pressupostos é que se lança como temática os problemas de aprendizagem no contexto escolar. O referido projeto objetivou Investigar os principais problemas de aprendizagem enfrentados pelos docentes, da rede municipal, da zona urbana, do Município de Santana do Livramento/RS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Côrtes Lacerda - Coordenador.

• 2005 - 2006

  A inserção pedagogo nas organizações públicas e privadas., Descrição: O referido projeto fez parte da conclusão do curso de Pedagogia, utilizado como pesquisa para o trabalho de conclusão de curso. Este objetivou Investigar como as organizações vêm a influência do pedagogo na gestão do conhecimento, para detectar desafios existentes hoje às teorias e práticas educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Côrtes Lacerda - Coordenador.

• 2004 - 2005

  Desenvolvimento profissional: implicações da motivação (vida pessoal e profissional do professor universitário), Descrição: O referido projeto de pesquisa tinha como objetivo: investigar o desenvolvimento profissional dos profissionais da docência universitária dos cursos de licenciatura da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões URI Campus Santiago.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Caroline Côrtes Lacerda - Integrante / Cíntia Andréa Dornelles Teixeira - Coordenador., Financiador(es): Programa Institucional de Iniciação Científica - Remuneração.

• 2004 - 2004

  Formação Continuada: implicações da ação sobre a ação pedagógica do profissional da educação, Descrição: O referido projeto tinha como objetivo: investigar as implicações da formação continuada nos docentes atuantes da rede municipal de Nova Esperança do Sul/RS. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Caroline Côrtes Lacerda - Integrante / Cíntia Andréa Dornelles Teixeira - Coordenador., Financiador(es): Programa Básico de Iniciação Científica - Auxílio financeiro.