Paola Gabriella Biehl

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• MANFE, K. P. ; BIEHL, P. G. ; Woelfer, S.W. ; SILVEIRA, R. . The perception of the glottal fricative /h/ in onset position by Brazilian learners of English as a foreign language. Gradus Revista Brasileira de Fonologia de Laboratório , v. 3, p. 48-71, 2018.

• BIEHL, P. G. ; DELLAGNELO, A. C. K. . ?CONTEXTUALIZATION? I N DEVELOPMENT: A MICROGENETIC STUDY O F A N ENGLISH A S A FOREIGN LANGUAGE TEACHER. Fórum Linguístico , v. 13, p. 1599-1615, 2016.

• BIEHL, P. G. ; DELLAGNELO, A. C. K. . AN EFL TEACHER?S TWISTING JOURNEY ALONG THE DEVELOPMENT OF THE CONCEPT OF MODELING. In: Adriana de Carvalho Kuerten Dellagnelo; Maria Helena Vieira Abrahão.. (Org.). ESTUDOS SOBRE ENSINO-APRENDIZAGEM E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS DE UMA PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL. 1ed.Campinas: Pontes EDitores, 2021, v. 1, p. 73-98.

• ROSA FILHO, J. A. ; BIEHL, P. G. . Aliens around us. In: Gloria Gil; Daniel Pires; Paula Michels. (Org.). Doing interculturality in the English classroom: a series of intercultural activities designed for the English as an Additional Language classroom. 1ed.: , 2017, v. 1, p. 30-36.

• ROSA FILHO, J. A. ; BIEHL, P. G. . Deep down, we are all aliens: explorando ?terceiros espaços? na aula de língua inglesa.. Revista Bem Legal, UFRGS, 27 out. 2017.

• BIEHL, P. G. . 'Vamos dar um pulo no Futuro?'. In: YILTS- Yázigi Internexus Language Teaching Seminar, 2009, São Paulo. Y Teachers. São Paulo: Yázigi, 2009. v. 02. p. 28-28.

• BIEHL, P. G. ; DELLAGNELO, A. C. K. . A INFLUÊNCIA DE CRENÇAS DE UMA PROFESSORA INICIANTE NO DESENVOLVIMENTO DO CONCEITO DE MODELAGEM.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BIEHL, P. G. ; DELLAGNELO, A. C. K. . THE IMPACT OF A TEACHER EDUCATOR?S MEDIATIONAL STRATEGIES ON A NOVICE TEACHER?S DEVELOPMENT OF PEDAGOGICAL CONCEPTS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BIEHL, P. G. ; DELLAGNELO, A. C. K. . An EFL teacher?s twisting journey along the development of the concept of modeling. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BIEHL, P. G. ; DELLAGNELO, A. C. K. . A Jornada Sinuosa de uma professora de Inglês como Segunda Língua no desenvolvimento do conceito de modelagem. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BIEHL, P. G. ; DELLAGNELO, A. K. . Contextualization in Development: a micrognetic study of an English as Foreign Language Teacher. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BIEHL, P. G. ; DELLAGNELO, A. C. K. . Contextualização em desenvolvimento: um estudo micro-genético de um professor de inglês como segunda língua. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BIEHL, P. G. . Vygotsky and Second Language Teacher Education. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BIEHL, P. G. . Tracing Teacher Development: a case study of a novice teacher. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BIEHL, P. G. . Evaluating speaking: ideas to make it easier and less subjective. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BIEHL, P. G. . A Aplicabilidade do pós-método no ensino de línguas estrangeiras: mito ou possibilidade?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BIEHL, P. G. . SWOT Analysis: individualized attention to enhance teachers' performance.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BIEHL, P. G. . Vocabulary aquisition: The Vocabox project.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BIEHL, P. G. . Discussing de principles of a ?good? English Class. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• BIEHL, P. G. . Sharing ideas about the principles of a ?good? English lesson. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• BIEHL, P. G. . Reflective Teaching. 2016. .

• BIEHL, P. G. . Interculturality and Language. 2015. .

• BIEHL, P. G. . Learning theories and methods. 2014. .

• Vera Faresin ; BIEHL, P. G. . Curso Preparatório de inglês para o exame de proficiência a nível de mestrado. 1997. .

• BIEHL, P. G. . Preparatory Course for the University of London Proficiency Exam.. 1997. .

Projetos de pesquisa

• 2015 - Atual

  Formação e atuação docente de línguas adicionais, Descrição: Esta pesquisa tematiza a formação e a atuação de professores de línguas adicionais nos mais variados contextos de ensino e aprendizagem. O objetivo é conhecer a forma como esses professores e aprendizes a professores concebem o processo de ensino e aprendizagem de línguas adicionais. Busca-se, acima de tudo, traçar o processo de desenvolvimento desses mesmos professores à medida que eles (re)constroem seu conhecimento teórico-prático por ocasião da sua participação em contextos sociais situados, nos quais se engajam em atividades de ensino e aprendizagem, vivenciam a profissão e se apropriam dos conceitos nela envolvidos. O viés teórico que embasa o projeto é a teoria sociocultural de base vygotskiana (VYGOTSKI, 1934; 1984), bem como as teorizações sobre crenças e ensino reflexivo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (3) . , Integrantes: Paola Gabriella Biehl - Coordenador / Adriana de Carvalho Kuerten Dellagnelo - Integrante / Nádia Karina Ruhmke Ramos - Integrante / Raquel Cristina Mendes de Carvalho - Integrante / Maria Ester W Moritz - Integrante / Marina Borges Martinez - Integrante / Márcia de São Thiago Rosa - Integrante / Andréia Dalla Costa - Integrante.

Prêmios