Thaís Prado Siqueira Lôres

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Produções bibliográficas

• LEMES, R. S. ; ALVES, D. A. ; SIQUEIRA, T. P. . Uma proposta de contextualização no ensino de química utilizando site educativo: Química na cozinha.. CICLO REVISTA: EXPERIÊNCIAS EM FORMAÇÃO NO IFGOIANO , v. 2, p. 52-55, 2017.

• OLIVEIRA, A. A. ; GONCALVES, G. I. ; LORES, T. P. S. ; VAZ, D. A. F. . RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO ABORDAGEM METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE QUÍMICA. In: Paloma Rodrigues Siebert; Tiago Henrique Rodrigues Siebert; Luisa Helena Silva de Sousa; Reginaldo da Silva Sales; Vanessa Pires Santos Maduro. (Org.). EDUCAÇÃO E ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: PESQUISA, APLICAÇÃO E NOVAS TENDÊNCIAS. 1ed.: Científica Digital, 2022, v. 1, p. 70-82.

• Alves, Dylan Ávila ; Mesquita, Nyuara Araújo da Silva ; Siqueira, Thaís Prado . AS PERSPECTIVAS DE DOCÊNCIA INSERIDAS NOS PPC DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DO IF GOIANO E SUAS IMPLICAÇÕES NA IDENTIDADE DOCENTE. In: Jéssica Verger Nardeli. (Org.). Atividades de Ensino e de Pesquisa em Química 4. 01ed.: Atena Editora, 2020, v. 4, p. 78-91.

• ALVES, D. A. ; MESQUITA, N. A. S. ; SIQUEIRA, T. P. . As perspectivas de docência inserida nos ppc dos cursos de licenciatura em química do IF Goiano e suas implicações na construção da identidade docente dos licenciandos.. In: Encontro Nacional de ensino de Química, 2016, Florianópolis. As perspectivas de docência inserida nos ppc dos cursos de licenciatura em química do IF Goiano e suas implicações na construção da identidade docente dos licenciandos., 2016.

• LEMES, R. S. ; ALVES, D. A. ; SIQUEIRA, T. P. . Uma proposta de contextualização no ensino de química utilizando site educativo: Química na cozinha.. In: Encontro de Ensino de Ciências e Matemática, 2017, Iporá. Uma proposta de contextualização no ensino de química utilizando site educativo: Química na cozinha., 2017.

• SIQUEIRA, T. P. ; NUNES, A. R. ; ALVES, D. A. . A padronização de analogias no ensino de modelos atômicos nos livros de Química para Ensino Médio.. In: III Congresso de Educação, IV Seminário de Estágio e I Encontro PIBID, 2013, Iporá. A padronização de analogias no ensino de modelos atômicos nos livros de Química para Ensino Médio., 2013.

• OLIVEIRA, A. A. ; GONCALVES, G. I. ; Siqueira, Thaís Prado . Relato de Experiência de uma sequência didática com o uso da experimentação.. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , 2023.

• Lôres, Thaís Prado Siqueira ; SILVA, C. C. ; LORES JUNIOR, D. S. . UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE CINÉTICA QUÍMICA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LEMES, R. S. ; ALVES, D. A. ; SIQUEIRA, T. P. . Uma proposta de contextualização no ensino de química utilizando site educativo: Química na cozinha.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALVES, D. A. ; MESQUITA, N. A. S. ; SIQUEIRA, T. P. . De escolas agrotécnicas a cursos de licenciatura em química do IF Goiano: (des) caminhos em construção. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, J. M. ; SIQUEIRA, T. P. ; NUNES, A. R. ; ALVES, D. A. . A Utilização de Analogias no Ensino de Modelos Atômicos contidas nos livros didáticos para o Ensino Médio. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SIQUEIRA, T. P. ; ALVES, D. A. ; NUNES, A. R. . A utilização de analogias no ensino de Estrutura atômica nos livros de química para o Ensino Médio. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALVES, D. A. ; NUNES, A. R. ; SIQUEIRA, T. P. . A Utilização de Analogias e metáforas no Ensino de Química. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SIQUEIRA, T. P. ; NUNES, A. R. ; ALVES, D. A. . A Padronização de analogias no ensino de modelos atômicos nos livros de química para o ensino médio. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2023

  UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE QUÍMICA NUMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR, Descrição: Este estudo traz uma abordagem qualitativa, com o objetivo de investigar a contribuição de uma sequência didática envolvendo atividades experimentais numa perspectiva interdisciplinar em Ciências da Natureza e suas Tecnologias.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Thais Prado Siqueira Lôres - Integrante / Carlos Cézar da Silva - Coordenador.

• 2013 - 2014

  A UTILIZAÇÃO DE ANALOGIAS E METÁFORAS NO ENSINO DE QUÍMICA, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Alécio Rodrigues Nunes em 06/01/2021., Descrição: O presente trabalho demonstra o uso de analogias e metáforas como possíveis colaboradores para uma metodologia didática eficaz, colaborando assim para um ensino da química mais atrativo e criativo, tentando amenizar a dificuldade que os alunos apresentam em assimilar conceitos químicos, já que esta se trata de uma ciência microscópica. Insere também, nesse trabalho, a verificação do uso correto da utilização de analogias e metáforas no processo ensino-aprendizagem dos conteúdos de química no ensino médio.A utilização exacerbada desses métodos por professores do ensino médio acaba gerando conceitos equivocados de determinados assuntos, transformando esta ferramenta em um inimigo do processo ensino-aprendizagem. A presente pesquisa trabalhará com alunos do ensino médio do Instituto Federal Goiano Campus Iporá e tem o objetivo de verificar a contribuição ou não da utilização de analogias e metáforas para os alunos e para transmissão do conhecimento por parte do professor. Também será abordado em quais conteúdos estes vêm sendo mais utilizados pelos professores de forma consciente ou inconsciente, já que as analogias e metáforas estão presentes inclusive nos livros didáticos de nível médio. Palavras chave: Analogias, metáforas, ensino médio, Ensino-Aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thais Prado Siqueira Lôres - Integrante / Alécio Rodrigues Nunes - Coordenador / Dylan Ávila Alves - Integrante.