Marcela Martins de Melo Fraguas

Pós-doutoranda na Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Desenvolve pesquisa intitulada "Impactos decoloniais no ensino de Língua Portuguesa no Brasil". Doutora em Letras pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2020). Mestre em Letras pelo Programa de Mestrado Profissional da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2016). É Membro do grupo de pesquisa Formação de Professores, linguagens e justiça social. Atualmente, é professora do Ensino Básico Técnico e Tecnológico, atuando no Coluni, da Universidade Federal Fluminense. Interessa-se, principalmente, pelos seguintes temas: estratégias de leitura e formação do leitor, multiletramentos, currículo de Língua Portuguesa e decolonialidade.

Informações coletadas do Lattes em 19/09/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Letras

2018 - 2020

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Modos de organização e gêneros textuais: leitura crítica da Base Nacional Comum Curricular e sugestões de atividades
, Ano de obtenção: 2020. Tania Maria Nunes de Lima Camara.

Mestrado profissional em Letras

2014 - 2016

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: O conto na sala de aula: gêneros textuais, leitura e reflexão linguística para além do Currículo Mínimo, Ano de Obtenção: 2016
Orientador: Marcia Lisbôa Costa de Oliveira
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Especialização em Lingua Portuguesa

2006 - 2008

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Aquisição da Língua Escrita por Alunos do Segundo Ano do Ensino Fundamental
Orientador: Tânia Conceição Pereira, Phd

Graduação em Letras-Português/Literatura

2002 - 2005

Universidade Estácio de Sá
Título: A Intertextualidade Bíblica em Carlos Heitor Cony
Orientador: Ana Lúcia de Souza Henriques, Phd

Pós-doutorado

2021

Pós-Doutorado. , Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ FFP, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Formação complementar

2019 - 2019

Extensão universitária em Formação de avaliadores de tecnologias educacionais. (Carga horária: 36h). , Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.

2019 - 2019

Extensão universitária em Tutoria em EAD: teorias e práticas. (Carga horária: 90h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.

2017 - 2017

Extensão universitária em Letramentos e Formação de Professores de Línguas. (Carga horária: 50h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.

Organização de eventos

MELO, M. M. . II Encontro Nacional de Literatura Infantil/Juvenil / I Congresso Internacional de Literatura Infantil/Juvenil: questões e temáticas de ontem e de hoje. 2021. (Congresso).

MELO, M. M. . Webinário Fórum_Euclides_111. 2020. (Outro).

MELO, M. M. . XXII Congresso Nacional de Linguística e Filologia. 2018. (Congresso).

Participação em eventos

XLII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural (JICTAC 2020 - Edição Especial). 2021. (Outra).

Conversas com quem gosta de ensinar.Ensino remoto: entre a pandemia e o pandemônio. 2020. (Outra).

Conversas com quem gosta de ensinar.Políticas linguísticas e políticas de identidade em contexto indígena. 2020. (Outra).

EU, ESCRITOR... A arte de ler, pensar, refletir, saborear, produzir.... 2020. (Outra).

Fórum_Euclides_111.Apresentação cultural #somostodosseverinos. 2020. (Outra).

I Ciclo de Estudos Virtuais.A BNCC e o ensino de Língua Portuguesa: diálogos e possibilidades. 2020. (Outra).

I Seminário de Estudos em Literatura Infantojuvenil da UERJ. 2020. (Seminário).

IV JORNADA DE LÍNGUA PORTUGUESA DO GMIL,. 2020. (Outra).

Live sobre o Ensino do Português Brasileiro com o linguista Marcos Bagno. 2020. (Outra).

Produção textual: panorama atual e possibilidades de ensino. 2020. (Outra).

Projeto de extensão Educação & Insubmissão (Faculdade de Educação - UFRJ).Da BNCC à Educação por Desastre: trilhas do privatismo na escola pública. 2020. (Outra).

Webinário Literaturas de Autoria Feminina.A biblioteca infantil e a formação do leitor: a escrita de Cecília Meireles educadora. 2020. (Outra).

Webinário Literaturas de Autoria Feminina,. 2020. (Outra).

Webinário Profletras. 2020. (Exposição).

29ª UERJ SEM MUROS.29ª UERJ SEM MUROS. 2019. (Outra).

Encontros com o Autor: Rui de Oliveira. 2019. (Encontro).

I Colóquio Professores Pesquisadores, Projetos Inspiradores.O gênero conto e o ensino de gramática: uma abordagem crítica. 2019. (Outra).

II Encontro de Egressos do Profletras FFP/UERJ / I Simpósio do Profletras FFP/UERJ.O ensino da leitura enquanto prática: uma proposta dialógica. 2019. (Simpósio).

VII Colóquio Internacional de Semiótica - Colsemi V Congresso Internacional da AILP. Estratégias para a formação do leitor à luz da Iconicidade Verbal. 2019. (Congresso).

VII SIMELP Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa.O ensino de Língua Portuguesa enquanto prática: a leitura de tirinhas no ensino fundamental. 2019. (Simpósio).

II Congresso Internacional de Ensino de Língua Portuguesa. Ler na escola: um olhar sobre as estratégias de leitura no último ciclo Ensino Fundamental. 2018. (Congresso).

I Seminário Profletras/UFRJ.O conto na sala de aula: uma abordagem crítica.. 2018. (Seminário).

XXII Congresso Nacional de Linguística e Filologia. O conto na sala de aula: reflexões sobre práticas escolares e a literatura no Ensino Fundamental. 2018. (Congresso).

IX Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais.Gêneros textuais, leitura e reflexão linguística: uma proposta de ensino para o nono ano a partir do gênero conto. 2017. (Simpósio).

Semana de Pedagogia.A importância do Ensino da Gramática. 2017. (Outra).

X Congresso Internacional - ABRALIN. O conto na sala de aula: gêneros textuais, leitura e reflexão linguística. 2017. (Congresso).

CONELP - Congresso Nacional de Ensino de Língua Portuguesa. Gramática e gêneros textuais: estratégias para o ensino reflexivo. 2016. (Congresso).

II Feira Multicultural do Centro Interescolar Ulysses Guimarães. 2016. (Feira).

V Colóquio Internacional Brasil - Colômbia.As estratégias de compreensão leitira em práticas sociais de leitura na sala de aula de Língua Portuguesa: uma proposta para o nono ano do ensino fundamental. 2016. (Outra).

I Congresso Nacional Profletras. Gêneros textuais: propostas pedagógicas para o Currículo Mínimo do estado do Rio de Janeiro. 2015. (Congresso).

II Conbalf - Congresso Brasileiro de Alfabetização. Aquisição da língua escrita por alunos do segundo ano do Ensino Fundamental. 2015. (Congresso).

III Colóquio de Letramento, Linguagem e Ensino.Letramento e gêneros textuais no Currículo Mínimo do Estado do Rio de Janeiro. 2015. (Outra).

XII Fórum de Estudos Linguísticos da UERJ - Língua. 2015. (Outra).

III Congresso de Letras da UERJ - São Gonçalo. A intertextualidade bíblica em Carlos Heitor Cony. 2006. (Congresso).

III Seminário da Linha de Pesquisa e do Grupo de Pesquisa dodo CNPq "Literatura e Comparativismo". 2006. (Seminário).

X Congresso Internacional da Abralic. 2006. (Congresso).

III Encontro de Língua Portuguesa e Linguística no Estado do Rio de Janeiro. 2005. (Encontro).

II Seminário da Linha de Pesquisa e do Grupo de pesquisa do CNPq "Literatura e Comparativismo". 2005. (Seminário).

VI CELERJ Encontro dos Estudantes de Letras do Estado do Rio de Janeiro. 2005. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Franciene Ribeiro de Azeredo

OLIVEIRA, M. L. C.; QUELHAS, I. T. G.;FRAGUAS, M. M. M. A literatura infanto-juvenil antirracista: entrelaces com a Linguística Aplicada Interdisciplinar. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Daniele de Lima Mesquita

CONSIDERA, A. L.;FRAGUAS, M. M. de M. O texto literário na formação continuada de professores: a necessária sensibilização entre números e sujeitos. 2023. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educação Básica - CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Luciana Coutinho Leonidas

PEREIRA, Alessandra Fontes Carvalho da Rocha Kuklinski; DANTAS, D. C.;FRAGUAS, M. M. M. O USO DO TEXTO LITERÁRIO NA EJA: SABERES, VIVÊNCIAS E PRÁTICAS. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa e Literaturas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Joice Nunes Prado

CONSIDERA, A. L.;FRAGUAS, M. M. M. CHAPEUZINHO VERMELHO E JOÃO E MARIA: A CONSTRUÇÃO DO FEMININO À LUZ DA ANÁLISE SEMIOLÓGICA DO DISCURSO. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Literaturas de Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

MELO, M. M.. XLII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural. 2021. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

MELO, M. M.. 29ª UERJ SEM MUROS. 2019. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Produções bibliográficas

OLIVEIRA, M. L. C. ; FRAGUAS, M. M. M . Literatura sufocada: a leitura literária nas versões da Base Nacional Comum Curricular para os anos iniciais do Ensino Fundamental. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 47, p. 1-28, 2022.
OLIVEIRA, M. L. C. ; FRAGUAS, M. M. de M ; MARIANO, A. S. . Viajando na colônia: perspectivas decoloniais na análise de uma unidade de um livro didático de língua portuguesa.. Pensares em revista , v. v. 26, p. 115, 2022.
OLIVEIRA, M. L. C. ; FRAGUAS, M. M. de M . Colonialidade nas entrelinhas: silêncios e ambiguidades na Base Nacional Comum Curricular de Língua Portuguesa para o Ensino Médio. REVISTA DA ABRALIN , v. V. 21, p. 501-529, 2022.
FRAGUAS, M. M. M . O ENSINO DOS MODOS DE ORGANIZAÇÃO NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. Pensares em revista , v. 21, p. 40-60, 2021.
FRAGUAS, M. M. M . Um estudo comparativo do substantivo em quatro fases. REVISTA PHILOLOGUS , v. 26, p. 238-251, 2020.
FRAGUAS, M. M. M . Leitura de tiras nas aulas de Língua Portuguesa. UNILETRAS , v. 42, p. 1-16, 2020.
JORDAO, C. (Org.) ; FRAGUAS, M. M. de M (Org.) ; OLIVEIRA, M. L. C. (Org.) ; ROSA-DA-SILVA, V. (Org.) . INSURGÊNCIAS DECOLONIAIS NA LINGUÍSTICA APLICADA: estudos e experiências. 1. ed. Curitiba: Editora CRV, 2023. v. 6. 246p .
FRAGUAS, M. M. de M ; CAMARA, T. M. N. L. (Org.) . Literatura infantil e juvenil: estratégias e práticas leitoras na educação básica. 1. ed. Rio de Janeiro: Dialogarts, 2022. 341p .
FRAGUAS, M. M. de M . Mais perguntas do que respostas. In: Marcia Lisbôa Costa de Oliveira. (Org.). Palavras encharcadas de mundo: cartas para Paulo Freire em seu centenário. 1ed.Araraquara: Letraria, 2023, v. , p. 37-.
OLIVEIRA, M. L. C. ; FRAGUAS, M. M. de M ; MARIANO, A. S. . Ressonâncias decoloniais no ensino de língua portuguesa: um balanço da produção acadêmica entre 2017 e 2022. In: Clarissa Jordão; Marcela Martins de Melo Fraguas; Marcia Lisbôa Costa de Oliveira; Valéria Rosa-da-Silva. (Org.). INSURGÊNCIAS DECOLONIAIS NA LINGUÍSTICA APLICADA: estudos e experiências. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2023, v. 6, p. 99-128.
FRAGUAS, M. M. M . A problematização da BNCC e o protagonismo docente: um país, qual (is) currículo (s)?. In: POLÍTICAS LINGUÍSTICAS PARA UMA EDUCAÇÃO DE RESISTÊNCIA. (Org.). Políticas linguísticas para uma educação de resistência. 1ed.Feira de Santana: Zarte, 2022, v. , p. 55-90.
FRAGUAS, M. M. M . Estratégias para a formação leitora à luz da Iconicidade Verbal. In: Maria Teresa Tedesco; Claudio Correia. (Org.). Contribuições da semiótica ao ensino de português no mundo. 1ed.Rio de Janeiro: Dialogarts, 2021, v. , p. 299-313.
FRAGUAS, M. M. M . O desenvolvimento da competência leitora e reflexão linguística: uma proposta de ensino para o 9 ano do Ensino Fundamental. In: Denise Salim Santos; Flávio de Aguiar Barbosa; Tania Maria Nunes de Lima Camara. (Org.). Literatura: interfaces. 1ed.Rio de Janeiro: Programa Pós-Graduação em Letras da UERJ, 2020, v. 1, p. 183-197.
FRAGUAS, M. M. M . O gênero conto e o ensino de gramática: uma abordagem crítica. In: Marcia Lisbôa Costa de Oliveira. (Org.). Letramentos no ensino de língua portuguesa: experiência, agência e crítica. 1ed.Campinas SP: Pontes Editores, 2019, v. , p. 229-253.
FRAGUAS, M. M. M . Gramática e gêneros textuais: estratégias para o ensino reflexivo. In: COELhO, Fábio André Cardoso; SILVA, Jeerson Evaristo do Nascimento; SANTOS, Denise Salim. (Org.). Materiais didátcos, gêneros textuais e experiências didátcas no ensino de língua portuguesa. 1ed.Rio de Janeiro: Dialogarts, 2018, v. 5, p. 260-277.
FRAGUAS, M. M. M . Ler na escola: um olhar sobre as estratégias de leitura no último ciclo do Ensino Fundamental. In: Fábio André Cardoso Coelho; Vania Lúcia Rodrigues Dutra; Janine Maria Rocha da Silva. (Org.). Gêneros textuais, leitura e literatura. 1ed.Rio de Janeiro: Programa de Pós-Graduação em Letras, 2018, v. , p. 424-439.
FRAGUAS, M. M. M . O Ensino de Língua Portuguesa enquanto prática: a leitura de tiras no Ensino Fundamental. In: VII Simelp Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2020, Porto de Galinhas. Estudos de Linguagem em perspectiva: caminhos da interculturalidade, 2020. p. 4097-4104.
FRAGUAS, M. M. M . O conto na sala de aula: reflexões sobre práticas escolares e a literatura no ensino fundamental. In: XXII Congresso Nacional de Linguística e Filologia, 2018, Rio de Janeiro. XXII Congresso Nacional de Linguística e Filologia em homenagem a Walmírio Macedo e a Olavo Bilac, 2018. v. XXII. p. 562-574.
MELO, M. M. . O conto na sala de aula: gêneros textuais, leitura e reflexão linguística. In: X CONGRESSO INTERNACIONAL DA ABRALIN, 2017, NITERÓI. ANAIS DO X CONGRESSO INTERNACIONAL DA ABRALIN UFF 2017, 2017. v. 3. p. 1537-1548.
MELO, M. M. . Gêneros textuais, leitura e reflexão linguística: uma proposta de ensino para o nono ano do ensino fundamental a partir do gênero conto. In: IX SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2017, Campo Grande. Anais do Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2017.
NUNES, A. S. ; MELO, M. M. . As estratégias de compreensão leitora em práticas sociais de leitura na sala de aula de Língua Portuguesa: uma proposta para o nono ano do ensino fundamental. In: V Colóquio Internaional Brasil - Colômbia, 2016, Rio de Janeiro. Educação e América do Sul - Experiências de Brasil e Colômbia, 2016. p. 7-16.
MELO, M. M. . Letramento e gêneros textuais no currículo mínimo do estado do Rio de Janeiro. In: III Colóquio de Letramento, Linguagem e Ensino, 2015, Juiz de Fora. ANAIS DO III COLÓQUIO DE LETRAMENTO, LINGUAGEM E ENSINO, 2015. v. 5. p. 161-178.
MELO, M. M. . A BNCC e o ensino de Língua Portuguesa: diálogos e possibilidades. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MELO, M. M. . Os gêneros textuais por seus modos de organização: possibilidades para o ensino de Língua Portuguesa na Educação Básica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MELO, M. M. . A biblioteca escolar e a formação do leitor infantil: reflexões. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MELO, M. M. . Estratégias e desenvolvimento da compreensão leitora em aulas de língua portuguesa no ensino fundamental. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MELO, M. M. . O ensino de leitura enquanto prática: uma proposta dialógica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MELO, M. M. . O ensino de Língua Portuguesa enquanto prática: a leitura de tirinhas no ensino fundamental. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MELO, M. M. . Estratégias para a formação do leitor à luz da iconicidade verbal. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MELO, M. M. . O gênero conto e o ensino de gramática: uma abordagem crítica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MELO, M. M. . O conto na sala de aula: uma abordagem crítica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MELO, M. M. . O conto na sala de aula: reflexões sobre práticas escolares e a literatura no ensino fundamental. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MELO, M. M. . Ler na escola: um olhar sobre as estratégias de leitura no último ciclo do Ensino Fundamental. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MELO, M. M. . O conto na sala de aula: gêneros textuais, leitura e reflexão linguística. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MELO, M. M. . Gêneros textuais, leitura e reflexão linguística: uma proposta de ensino para o nono ano a partir do gênero conto. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MELO, M. M. . A importância do Ensino da Gramática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
NUNES, A. S. ; MELO, M. M. . As estratégias de compreensão leitora em práticas sociais de leitura em sala de aula de Língua Portuguesa: uma proposta para o nono ano do Ensino Fundamental. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MELO, M. M. . Gramática e Gêneros textuais: estratégias para o ensino reflexivo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MELO, M. M. . Gêneros textuais: propostas pedagógicas para O Currículo Mínimo do estado do Rio de Janeiro. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MELO, M. M. . Aquisição da língua escrita por alunos do segundo ano do ensino fundamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MELO, M. M. . Letramento e gêneros textuais no currículo mínimo do estado do Rio de Janeiro. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MELO, M. M. . A Intertextualidade bíblica em Carlos Heitor Cony. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MELO, M. M. . A intertextualidade bíblica em Carlos Heitor Cony. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MELO, M. M. . A biblioteca escolar e a formação do leitor infantil: reflexões. Rio de Janeiro: Dialogarts, 2021 (Resumo publicado no catálogo de pesquisadores e pesquisas do NELIJ-UERJ).

Outras produções

MELO, M. M. . Revista Fórum de Literatura Brasileira Contemporânea. 2021.

MELO, M. M. . Revista Palimpsesto. 2021.

MELO, M. M. . Revista RE-UNIR (v.7) - Revista do Centro de Estudos da Linguagem da Fundação Universidade Federal de Rondônia. 2020.

MELO, M. M. . Revista Fórum de Literatura Brasileira Contemporânea. 2020.

MELO, M. M. . Revista Philologus, do Círculo Fluminense de Estudos Filológicos e Linguísticos. 2020.

MELO, M. M. . Comissão Editorial da REDE - Revista Diálogos em Educação, periódico acadêmico do Núcleo de Pesquisa da Faculdade de Anicuns. 2020.

MELO, M. M. . Entrevista (Entre Parênteses). 2020.

MELO, M. M. . ReDiPE: Revista Diálogos e Perspectivas em Educação. 2020.

MELO, M. M. . A BNCC e o ensino de Língua Portuguesa: diálogos e possibilidades. 2020. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

MELO, M. M. . Da BNCC à Educação por Desastre: trilhas do privatismo na escola pública. 2020. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

MELO, M. M. . Ensino remoto: entre a pandemia e o pandemônio. 2020. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

MELO, M. M. . Os gêneros textuais por seus modos de organização: possibilidades para o ensino de Língua Portuguesa na Educação Básica. 2020. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

MELO, M. M. . Ensino de Língua Portuguesa na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MELO, M. M. . Texto para manuais do professor e para o vídeo tutorial do romance Longa Pétala de Mar, de Isabel Allende.. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual).

MELO, M. M. ; NUNES, A. S. . Estratégias e desenvolvimento da compreensão leitora em aulas de Língua Portuguesa no ensino fundamental. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MELO, M. M. . Formação Continuada em Língua Portuguesa. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Roteiro de atividades).

Prêmios

2022

Aprovada em 1 lugar em concurso realizado pela Prefeitura Municipal de São Gonçalo - Polo 2, Prefeitura Municipal de São Gonçalo.

2022

Aprovada em 1 lugar no Concurso para Professor do Ensino Básico Técnico e Tecnológico/Língua Portuguesa e Literatura Brasileira do Colégio Universitário Geraldo Reis, Universidade Federal Fluminense.

2021

Aprovada em 3 lugar em concurso realizado pela Prefeitura Municipal de Teresópolis., Prefeitura Municipal de Teresópolis.

2019

Aprovada em 1 lugar no concurso do Departamento de Didática - Setorização: Didática Especial e Prática de Ensino de Português - Literatura, Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2019

Aprovada em 12 lugar em concurso realizado pela Prefeitura Municipal do Rio de Janeiro - 2ª CRE, Prefeitura Municipal do Rio de Janeiro.

Histórico profissional

Experiência profissional

2022 - Atual

Colegio Geraldo Reis

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente do Ensino Básico Técnico e Tecnológic, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora de Língua Portuguesa e de Literatura Brasileira, atuando em turmas do Ensino Fundamental e Ensino Médio.

2021 - 2021

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Vínculo: Professor Substituta, Enquadramento Funcional: Professora Contratada

Outras informações:
Professora da disciplina Literatura infantil e juvenil com viés em educação literária antirracista

2020 - 2021

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Vínculo: Professora Substituta, Enquadramento Funcional: Professora Contratada, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora no Departamento de Didática/Didática Especial e Prática de Ensino de Português/Literaturas da Faculdade de Educação. Encerrei o contrato a pedido para assumir como professora efetiva no Município de Teresópolis.

2020 - 2021

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Vínculo: Membro de grupo de pesquisa, Enquadramento Funcional: Membro de grupo de pesquisa

Outras informações:
Grupo de pesquisa "Cecília Meireles Educadora", sob a orientação da professora Dra. Anabelle Loivos Considera (FE-UFRJ), desde março de 2020.

2020 - Atual

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Membro de grupo de pesquisa, Enquadramento Funcional: Membro de grupo de pesquisa

Outras informações:
Grupo de pesquisa intitulado "Formação de professores, linguagens e justiça social - PROFJUS-UERJ", liderado pela professora Marcia Lisboa Costa de Oliveira.

2018 - 2019

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Conselho Editorial, Enquadramento Funcional: Conselho Editorial, Carga horária: 5

Outras informações:
Editora de Língua Portuguesa da Revista Palimpsesto

2021 - 2022

Prefeitura Municipal de Teresopolis

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Estatutária, Carga horária: 16

2007 - 2022

Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro - Santo Cristo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Docente I, Carga horária: 16

2011 - 2020

Secretaria municipal de Educação e cultura de Itaborai

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Docente, Carga horária: 16

Outras informações:
Exonerei a pedido para assumir como Professora Substituta na Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2015 - 2018

Colégio e Curso M3

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de Literatura, Carga horária: 6

2006 - 2015

Colégio A

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora de língua portuguesa, Carga horária: 15

2019 - 2019

Universidade Federal de Juiz de Fora

Vínculo: Temporário, Enquadramento Funcional: Corretora

Outras informações:
Corretora do processo de correção de áudios do teste de fluência em leitura dos programas operacionalizados pelo Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação ? CAEd

2005 - 2005

Universidade Estácio de Sá

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitora de Literatura Brasileira

2021 - 2021

Centro Estadual Estatísticas, Pesquisas e Formação de Servidores Públicos

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Corretora de redação

Outras informações:
Corretora de Redação do Vestibular Cederj 2021.2.

2021 - Atual

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: , Enquadramento Funcional: