Daniel Bruno Momoli

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Produções bibliográficas

• MOMOLI, Daniel . A escola como lugar de produzir novos amanhãs: questões para pensar o nosso tempo a partir do encontro entre arte, educação e crianças. MOMENTO - DIÁLOGOS EM EDUCAÇÃO , v. 34, p. 527-548, 2025.

• MOMOLI, Daniel . Deslocamentos e apostas para pensar àdocência em artena atualidade. Revista Digital do Laboratório de Artes Visuais ? UFSM/RS , v. 17, p. 1-20, 2024.

• MOMOLI, DANIEL BRUNO . A prática no ensino da arte em contextos escolares: questões iniciais para um debate cada vez mais necessário. REVISTA APOTHEKE , v. 10, p. 230-246, 2024.

• MOMOLI, Daniel ; VASCONCELLOS, S. T. . Entre conflitos,pandemia e proposições: o estágio na formação inicial de professoras e professores de Artes Visuais. REVISTA APOTHEKE , v. 8, p. 11-27, 2022.

• MOMOLI, DANIEL BRUNO . Formação estética, docência e artes visuais. ECCOS REVISTA CIENTÍFICA (ONLINE) , v. 1, p. e16697-1, 2022.

• MOMOLI, DANIEL BRUNO ; CAPRA, Carmen Lucia ; MARQUES, Silvia Carla . Proposições educativas e formativas em arte: do (im)previsível dessas composições aos arranjos e invenções de uma aula. REVISTA GEARTE , v. 8, p. 639-648, 2021.

• LOPONTE, L. G. ; MOMOLI, DANIEL BRUNO . Apresentação - Dossiê temático ?Pesquisa (com) arte (na) docência?. Revista Digital do Laboratório de Artes Visuais ? UFSM/RS , v. 12, p. 1-8, 2019.

• CAPRA, Carmen Lucia ; MOMOLI, D. B. . Outras relações entre arte e educação: uma atitude política. DIALOGIA , v. 1, p. 149-159, 2018.

• MOMOLI, DANIEL BRUNO ; LOPONTE, L. G. . Experimentar modos outros de habitar a escola: arte e filosofia na pesquisa em educação. Educação e Cultura Contemporânea , v. 15, p. 215-237, 2018.

• VASCONCELLOS, S. T. ; STORCK, Karine ; MOMOLI, DANIEL BRUNO . Para onde caminha o ensino das Artes Visuais?. REVISTA GEARTE , v. 5, p. 245-258, 2018.

• MOMOLI, DANIEL BRUNO . Formar professores, um gesto de resistência. Revista Digital do Laboratório de Artes Visuais ? UFSM/RS , v. 11, p. 067, 2018.

• CAPRA, Carmen Lucia ; MOMOLI, DANIEL BRUNO ; LOPONTE, L. G. . Para pensar o horizonte da arte e da educação na contemporaneidade. Revista do GEARTE , v. 3, p. 179-191, 2016.

• MOMOLI, D. B. ; EGAS, Olga . A dimensão estética na formação dos pedagogos. Revista TRAMA Interdisciplinar , v. 6, p. 59-74, 2015.

• RAUEN, ROSELENE MARIA ; MOMOLI, DANIEL BRUNO . IMAGENS DE SI: O AUTORRETRATO COMO PRÁTICA DE CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE. Revista Educação, Artes e Inclusão , v. 11, p. 51-73, 2015.

• MOMOLI, D. B. . 'Os desafios da pesquisa em arte: entre a formação do professor e a met'Os desafios da pesquisa em arte: entre a formação do professor e a metodologia da pesquisa em artes visuais'odologia da pesquisa em artes visuais'. PROFESSARE (ONLINE) , v. I, p. 50-66-66, 2012.

• SILVA, Ursula Rosa da (Org.) ; SENNA, Nadia Cruz (Org.) ; MOMOLI, D. B. (Org.) ; SALLES, Lucas Moreira (Org.) . Anais do V Seminário Internacional de Ensino da Arte. 1. ed. Pelotas: Editora da UFPel, 2024. v. 1. 674p .

• MARTINS, M. C. (Org.) ; MOMOLI, Daniel (Org.) ; BONCI, E. (Org.) . Formação de Educadores: modos de pensar e provocar encontros com a arte e mediação cultural. 1. ed. São Paulo: Terracota, 2018. v. 1. 240p .

• MOMOLI, D. B. ; VASCONCELLOS, S. T. . Estágio, criação e docência: (des)encaixes na licenciatura em artes visuais. In: Flávia Pedrosa Vasconcelos e Raquel Pelayo. (Org.). Arte e Criatividade: olhares e processos. 1ed.Santa Maria: Editora da UFSM, 2025, v. 1, p. 170-187.

• MOMOLI, D. B. . As práticas artístico contemporâneas e as possibilidades de pensar além da sala de aula. In: Nádia da Cruz Senna e Úrsula Rosa da Silva. (Org.). Poéticas para transcender e enfrentar o amanhã. 1ed.Pelotas: Ed. Ufpel, 2024, v. 1, p. 155-167.

• MOMOLI, D. B. ; VASCONCELLOS, S. T. . Quando os eixos atravessam o currículo: formação e acolhimento na Licenciatura em Artes Visuais. In: LOPONTE, Luciana Gruppelli ; MOSSI, Cristian Poletti. (Org.). Arteversa: arte, docência e outras invenções. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2023, v. 1, p. 90-106.

• MOMOLI, D. B. . Germinar novos amanhãs para a formação de docentes. In: PILOTTO, Silvia Sell; STRAPAZZON, Mirtes Antunes Locatelli. (Org.). Educação estética: a pesquisa / experiência nos territórios das sensibilidades: volume 2. 2ed.Joinville: Editora Univille, 2023, v. 2, p. 198-218.

• MOMOLI, D. B. . Uma formação outra, é possível? apostas ético-estéticas e políticas para pensar a universidade. In: ROSSETO, Robson; VASCONCELLOS, Sonia Tramujas. (Org.). Arte, Educação e Formação Docente. 1ed.São Carlos: Pedro & João, 2022, v. 1, p. 135-159.

• MOMOLI, D. B. . Uma formação outra é possível? Apostas ético-estéticas e políticas para pensar a universidade. In: ROSSETO, Robson; VASCONCELLOS, Sonia Tramujas. (Org.). Arte, educação e formação docente: textos escolhidos. 1ed.São Carlos: Pedro & João, 2022, v. 1, p. 135-159.

• CAPRA, Carmen Lucia ; MOMOLI, D. B. . Modos de perturbar o estatuto dos saberes na licenciatura em artes visuais. In: Américo Junior Nunes da Silva, Ariana Batista da Silva. (Org.). A educação enquanto fenômeno social: avanços, limites e contradições 4. 1ed.Ponta Grossa: Atena, 2022, v. ', p. 86-97.

• MOMOLI, D. B. . Possíveis tendências para as relações entre arte e formação docente no Brasil. In: SCHERER, Susana Schneid. (Org.). Formação de professores: contexto e realidade brasileira. 1ed.Foz do Iguaçu: CLAEC e-Books, 2022, v. 1, p. 77-91.

• MOMOLI, DANIEL BRUNO ; CAPRA, Carmen Lucia ; LOPONTE, L. G. . Possíveis perfis da formação docente em arte e as políticas da arte na licenciatura em artes visuais. In: SILVA, Maria Cristina Fonseca da. (Org.). Ensino de artes, polêmicas atuais. 1ed.Florianópolis: AAESC, 2020, v. 1, p. 52-62.

• VIDAL, F. S. L. ; SOUZA, Ana Paula Abrahamian de ; MOMOLI, Daniel . Cartografia de Grupos de Pesquisa sobre Arte, Pedagogia e Mediação: quem somos? quantos somos? e onde estamos?. In: Organizador Willian Douglas Guilherme. (Org.). Contradições e desafios na educação brasileira. 1ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2019, v. 1, p. 23-33.

• MOMOLI, Daniel ; ROSA, Débora . Potências Interdisciplinares: expressividades indígenas, arte contemporânea e fotografia. In: MARTINS, Mirian Celeste, FARIA, Alessandra Ancona de; LOMBARDI, Lucia Maria dos Santos Salgado. (Org.). Formação de educadores: contaminações interdisciplinares com arte na pedagogia e na mediação cultural. 1ed.São Paulo: Terracota, 2019, v. 1, p. 104-108.

• MOMOLI, Daniel . Espaços outros para a formação docente com e a partir da arte. In: LIMA, Sidiney Peterson Ferreira de; AUGUSTOWSKY, Gabriela. (Org.). Instantes-já da formação docente em artes. 1ed.São Paulo: Terracota, 2019, v. 1, p. 275-288.

• MOMOLI, Daniel ; BONCI, E. . Arte na pedagogia: entre modos de provocar encontros e formas de fazer conexões entre arte, pedagogia e mediação cultural. In: MARTINS, Mirian Celeste; MOMOLI, Daniel; BONCI, Estela. (Org.). Formação de Educadores: modos de pensar e provocar encontros com a arte e mediação cultural. 1ed.São Paulo: Terracota, 2018, v. , p. 182-197.

• MOMOLI, DANIEL BRUNO ; LOPONTE, L. G. . Arte contemporânea, escrita e formação de docentes em arte. In: Federico Buján, Isabela Nascimento Frade, Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva, Maricel Gómez de la Errechea Cohas. (Org.). Investigación y Formación Docente en Artes Miradas desde América Latina. 1ed.Valparaíso: Puntángeles, 2018, v. 1, p. 210-222.

• MOMOLI, DANIEL BRUNO . Deslocamentos Da Formação Inicial De Docentes A Partir Das Práticas Artísticas Contemporâneas. In: Sidiney Peterson Ferreira de Lima (org.). (Org.). Arte e pedagogia : a margem faz parte do rio. 1ed.São Paulo: Porto de Idéias, 2017, v. 1, p. 1-15.

• MOMOLI, D. B. . As práticas artísticas contemporâneas e as possibilidades de pensar além da sala de aula. In: XXX Congresso Nacional da Federação de Arte Educadores do Brasil, 2021, Pelotas. Anais do XXX Congresso Nacional da Federação de Arte Educadores do Brasil [recurso eletrônico] : Poéticas para transcender e enfrentar o amanhã. Pelotas: Editora da UFPel, 2021. v. 1. p. 290-300.

• CAPRA, Carmen Lucia ; MOMOLI, DANIEL BRUNO . Modos de perturbar o estatuto dos saberes na licenciatura em artes visuais. In: XXIX Congresso Nacional da Federação de Arte/Educadores do Brasil., 2019, Manaus. Anais do 29° Congresso Nacional da Federação de Arte/ Educadores do Brasil [e] 7° Congresso Internacional de Arte/ Educadores: nortes da resistência: lugares e contextos da arte educação no Brasil. Manaus: Federação de Arte Educadores do Brasil, 2019. v. 1. p. 2169-2182.

• MOMOLI, DANIEL BRUNO ; CAPRA, Carmen Lucia . Articulações entre os saberes da arte e da educação nas bases políticas da licenciatura em artes visuais. In: XXVIII Congresso Nacional da Federação de Arte Educadores do Brasil, 2018, Brasília. Anais [do] XXVIII Congresso Nacional da Federação de Arte/Educadores do Brasil [e] VI Congresso Internacional dos Arte/Educadores. Brasília: Federação de Arte Educadores do Brasil, 2018. v. 1. p. 2403-2417.

• MOMOLI, D. B. ; BONCI, E. . Arte na Pedagogia: entre modos de provocar encontros e fomas de fazer conexões entre arte,pedagogia e mediação cultural. In: XXVII Congresso Nacional da Federação de Arte/Educadores do Brasil/V Congresso Internacional dos Arte/Educadores/II Seminário de Cultura e Educação do Mato Grosso do Sul, 2017, Campo Grande. Congresso Nacional da Federação de Arte/Educadores do Brasil. Campo Grande: Federação de Arte/Educadores do Brasil, 2017. v. 1. p. 1478-1489.

• MOMOLI, D. B. ; CAPRA, Carmen Lucia ; LOPONTE, L. G. . A Licenciatura em Artes Visuais no Brasil: tensões, problematizações e políticas do saber. In: XXVII Congresso Nacional da Federação de Arte/Educadores do Brasil/V Congresso Internacional dos Arte/Educadores/II Seminário de Cultura e Educação do Mato Grosso do Sul, 2017, Campo Grande. Congresso Nacional da Federação de Arte/Educadores do Brasil. Campo Grande: Federação de Arte/Educadores do Brasil, 2017. v. 1. p. 1294-1305.

• Arteversa-Grupo de estudo e pesquisa em arte e docência ; LOPONTE, L. G. ; MOMOLI, D. B. ; COELHO, Alberto De Avila ; VASCONCELLOS, S. T. ; COUTINHO, A. S. ; AMARAL, C. G. . No entre-lugar da criação: arte versa educação versa arte. In: III Seminário Internacional Ensino Da Arte: o avesso das práticas, 2017, Pelotas -RS. Anais do III Seminário Internacional Ensino Da Arte: o avesso das práticas. Pelotas - RS: Editora Universitária, 2017. v. 1. p. 701-714.

• MOMOLI, D. B. ; BLANDO, A. ; FRANCO, Sérgio Roberto Kieling . O desejo amenizado de ser professor nos cursos de licenciatura da UFRGS. In: IV Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação, 2017, Porto Alegre. Anais do IV Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação a construção da profissionalidade docente : a pessoa em formação. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2017. v. 1. p. 1-10.

• MOMOLI, D. B. ; STORCK, Karine ; LOPONTE, L. G. . Artes visuais na formação docente: para quê?. In: IV Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação, 2017, Porto Alegre. Anais do IV Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação a construção da profissionalidade docente : a pessoa em formação. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2017. v. 1. p. 1-10.

• FRANCO, Sérgio Roberto Kieling ; FREITS, J. V. ; PEDROTTI, Luana Giongo ; MOMOLI, D. B. . O perfil do aluno de pedagogia da UFRGS e seu possível impacto na reformulação curricular do curso. In: 7.ª Conferência da Associação Fórum da Gestão do Ensino Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa, 2017, Maputo. Anais da 7.ª Conferência da Associação Fórum da Gestão do Ensino Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa (AFORGES). Maputo: Editora da Universidade Eduardo Mondlane, 2017. v. 1. p. 1-13.

• MOMOLI, DANIEL BRUNO . Arte e formação estética docente. In: XI Reunião Cientifica Regional da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação - ANPEd Sul, 2016, Curitiba. Anais do XI Reunião Cientifica Regional da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação - ANPEd Sul. Curitiba: Setor de Educação da UFPR, 2016. p. 1-17.

• MOMOLI, DANIEL BRUNO ; LOPONTE, L. G. ; STORCK, Karine . Formação De Docentes De Artes Visuais Para Colorir: Processos, Políticas E Experiências De Formação. In: Encontro Regional Sul da FAEB, 2016, Caxias do Sul. Anais [recurso eletrônico] do III Encontro Regional da Federação de Arte Educadores do Brasil ? SUL. Florianópolis: AAESC, 2016. v. 1. p. 1-15.

• MOMOLI, DANIEL BRUNO . Uma narrativa sobre modos de provocar pesquisa a formação de educadores em Arte e Pedagogia. In: Simpósio Internacional: formação de educadores em Arte e Pedagogia, 2016, São Paulo. Anais do II Simpósio Internacional: formação de educadores em Arte e Pedagogia. São Paulo: Terracota Editora, 2016. v. 1. p. 79-81.

• MOMOLI, DANIEL BRUNO . Modos de fazer/ser grupos de pesquisa: apresentação do levantamento dos grupos de pesquisa ou do desafio de fazer uma lista. In: Simpósio Internacional: formação de educadores em Arte e Pedagogia, 2016, São Paulo. II Simpósio Internacional: formação de educadores em Arte e Pedagogia. São Paulo: Terracota Editora, 2016. v. 1. p. 84-91.

• MOMOLI, DANIEL BRUNO ; SOUZA, Ana Paula Abrahamian de ; VIDAL, F. S. L. . CARTOGRAFIA DE GRUPOS DE PESQUISA SOBRE ARTE, PEDAGOGIA E MEDIAÇÃO: QUEM SOMOS? QUANTOS SOMOS? E ONDE ESTAMOS?. In: Anais XXVI ConFAEB: Congresso da Federação de Arte Educadores do Brasil ? Políticas públicas do ensino da arte, 2016, Boa Vista. Anais XXVI ConFAEB: Congresso da Federação de Arte Educadores do Brasil ? Políticas públicas do ensino da arte. Boa Vista: Ed UFRR, 2016. v. 1. p. 1-10.

• MOMOLI, D. B. . Arte na pedagogia: pesquisa nacional o conhecimento artístico e a dimensão estética na formação de docentes. In: XXIV CONFAEB, 2014, Ponta Grossa - PR. Anais do XXIV Encontro da Federação dos Arte/educadores do Brasil - CONFAEB, 2014.

• MOMOLI, D. B. ; Carine Armani Diefenbach ; Marciely Giacomini . Arte Contemporânea nas aulas de artes: experiências com educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. In: IV Seminário Nacional de Iniciação Cientifica - SIC Nacional, 2013, Dois VIzinhos - PR. Anais do IV Seminário Nacional de Iniciação Cientifica, 2013. p. 56-70.

• PALUDO, Juliane ; MOMOLI, D. B. . A ESTÉTICA MEDIEVAL : UM ESTUDO DAS IGREJAS DO ESTILO ROMÂNICO E DO ESTILO GÓTICO. In: IV Seminário Nacional de Iniciação Cientifica - SIC Nacional, 2013, Dois VIzinhos - PR. Anais do IV Seminário Nacional de Iniciação Cientifica, 2013. p. 01-17.

• MARTINS, M. C. ; LOMBARDI, L. M. S. S. ; RODRIGUES, Maristela Sanches ; Anna Rita Ferreira Araujo ; NARDIM, T. L. ; MOMOLI, D. B. ; WOSNIAK, F. ; Jurema Sampaio ; TRAVERZIM, M. ; FERRARI, P. F. . ARTE NA PEDAGOGIA: CARTOGRAFIA DE INQUIETAÇÕES E ESPERANÇAS. In: XXIII CONFAEB ARTE/EDUCAÇÃO NO PÓS-MUNDO, 2013, Porto de Galinhas - PE. Anais do XXIII Congresso da Federação de Arte/Educadores do Brasil (FAEB), 2013.

• KLEBER, M. ; MOMOLI, D. B. . ARTE NA PEDAGOGIA CARTOGRAFIAS DE INQUIETAÇÕES E ESPERANÇAS DO COMPONENTE CURRICULAR DA ARTE E A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO NO ESTADO DO PARANÁ: DISCUSSÕES SOBRE ASPECTOS RELEVANTES. In: XXIII CONFAEB ARTE/EDUCAÇÃO NO PÓS-MUNDO, 2013, Porto de Galinhas - PE. Anais do XXIII Congresso da Federação de Arte/Educadores do Brasil (FAEB), 2013.

• WINTER, H. B. ; MOMOLI, D. B. . A BUSCA DA REPRESENTAÇÃO VERDADEIRA: UM ESTUDO DA OBRA DE MICHELLANGELLO MERISI DA CARAVAGGIO. In: III SIC Nacional, 2012, Dois VIzinhos - PR. Anais do III Seminário Nacional de Iniciação Cientidica, 2012.

• BENIN, L. H. R. ; CAVALLI, D. ; SCATOLI, M. R. ; MOMOLI, D. B. . ARTE E MATEMÁTICA: DIÁLOGOS POSSÍVEIS NO ENSINO DA ARTE A PARTIR DO USO DAS FORMAS GEOMÉTRICAS. In: III SIC Nacional, 2012, Dois VIzinhos - PR. Anais do III Seminário Nacional de Iniciação Cientidica, 2012.

• TONIAL, F. ; BOLLIGON, F. ; DARIO, L. A. ; MOMOLI, D. B. . O ENSINO DE ARTE E OS ALUNOS COM DEFICIENCIA: NOTAS DE ESTUDOS A PARTIR DA TEORIA E PRÁTICA NA REGIÃO SUDOESTE DO PARANÁ. In: III SIC Nacional, 2012, Dois VIzinhos - PR. Anais do III Seminário Nacional de Iniciação Cientidica, 2012.

• VANIN,Evyli ; MOMOLI, D. B. . THEODORO DE BONA: O MODERNISTA PARANAENSE. In: III SIC Nacional, 2012, Dois VIzinhos - PR. Anais do III Seminário Nacional de Iniciação Cientidica, 2012.

• DUARTE, Fatima Jorge ; MOMOLI, D. B. ; MACHADO, Roberta Mendes . Roteiros poéticos como possibilidade de prática artístico educativa para o ensino da arte na educação infantil. In: 10ª Semana Integrada da UFPel, 2024, Pelotas. Roteiros poéticos como possibilidade de prática artístico educativa para o ensino da arte na educação infantil. Pelotas: Editora da UFPel, 2024. v. 1. p. 4-4.

• MOMOLI, D. B. ; SALLES, Lucas Moreira ; DUTRA, Fernanda Andara Pereira . Animais híbridos e onde habitam? Um relato de experiência do PIBID artes visuais. In: 10ª Semana Integrada da UFPel, 2024, Pelotas. Anais do 10º SIIEPE. Pelotas: Editora da UFPel, 2024. v. 1. p. 1-4.

• MOMOLI, D. B. ; OLIVEIRA, Louise da Rosa de . Desafios e necessidades na proteção sexual escolar em Pelotas-RS: apontamentos iniciais. In: 10ª Semana Integrada da UFPel, 2024, Pelotas. Anais do 10 SIIEPE. Pelotas: Editora da UFPel, 2024. v. 1. p. 1-4.

• MOMOLI, D. B. ; GONCALVES, Mariana Costa . Os impactos da desvalorização do ensino da arte na formação: entre fatos e poéticas. In: 10ª Semana Integrada da UFPel, 2024, Pelotas. Anais do 10 SIIEPE. Pelotas: Editora da UFPel, 2024. v. 1. p. 1-4.

• LOPONTE, L. G. ; MOMOLI, Daniel . Percursos entre arte, formação docente e práticas artísticas contemporâneas. In: XV Reunião ANPEd Sul (2024), 2024, São Leopoldo. Anais da XV Reunião ANPEd Sul. São Leopoldo: Editora da Unisino, 2024. v. 1. p. 1-6.

• LOPONTE, L. G. ; MOMOLI, Daniel . Percursos entre arte, formação docente e práticas artísticas contemporâneas. In: XV Reunião ANPEd Sul, 2024, São Leopoldo. Anais da XV Reunião ANPEd Sul. São Leopoldo: Editora da Unisinos, 2024. v. 1. p. 1-6.

• MOMOLI, D. B. ; SALLES, Lucas Moreira . As vivências na educação básica e não formal: experiências que levaram a escolher a profissão docente em artes visuais. In: 9ª Semana Integrada da UFPel, 2023, Pelota. Anais do 9º SIIEPE. Pelotas: Editora da UFPel, 2023. v. 1. p. 1-4.

• MOMOLI, D. B. ; BRAME, Pedro Ivo ; COSTA, Lizângela Torres da Silva Martins . Experimentações interfronteiriças em espaços expositivos: um relato de experiência. In: 1º Congresso dos Projetos Unificados do Centro de Artes - UNIFICA, 2023, Pelotas. Anais do 1º Congresso dos Projetos Unificados do Centro de Artes - UNIFICA. Pelotas: Editora da UFPel, 2023. v. 1. p. 270-273.

• MOMOLI, D. B. ; Carine Armani Diefenbach . Artes Visuais Contemporâneas: Aproximações da escola a partir de um estudo de tempo e memória. In: IV Seminário Nacional de Iniciação Cientifica - SIC Nacional, 2013, Dois VIzinhos - PR. Anais do IV Seminário Nacional de Iniciação Cientifica, 2013. p. 190-191.

• MOMOLI, D. B. ; GONCALVES, Mariana Costa . Apontamentos iniciais sobre pesquisas realizadas sobre o ensino da arte na primeira década do século XXI. In: 7º Seminário de Arte e Educação, 2024, Rio Branco. Anais do 7º Seminário de Arte e Educação. Rio Branco: Editora da UFAC, 2024. v. 1. p. 1-2.

• MOMOLI, D. B. ; GONCALVES, Mariana Costa . Apontamentos iniciais sobre pesquisas realizadas sobre o ensino da arte na primeira década do século XXI. In: V Seminário Internacional Ensino da Arte: Territórios, deslocamentos e práticas insurgentes, 2024, Pelotas. Anais do V Seminário Internacional de Ensino da Arte. Pelotas: Editora da UFPel, 2024. v. 1. p. 265-266.

• FRANCO, Sérgio Roberto Kieling ; FREITS, J. V. ; MOMOLI, Daniel ; PEDROTTI, Luana Giongo . O tensionamento entre a permanência dos alunos e a estrutura curricular de um curso de licenciatura: o caso da Pedagogia da UFRGS.. In: 49º Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2019, João Pessoa. Resumo de Comunicações Científicas Apresentadas. João Pessoa: Universidade Federal da Paraíba, 2019. v. 1. p. 1087-1087.

• MOMOLI, DANIEL BRUNO . A Formação Estética Docente E A Docência Em Artes Visuais. In: 7º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação; 4º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2017, Canoas - RS. Anais do 7º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação / 4º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação. Canoas: Editora da Ulbra, 2017. v. 1. p. 1-1.

• MOMOLI, D. B. . Formação de docentes com a escola. Construindo outros amanhãs. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOMOLI, Daniel ; GONCALVES, Mariana Costa . Apontamentos iniciais sobre pesquisas realizadas sobre o ensino da arte na primeira década do século XXI. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOMOLI, D. B. . Memórias de estágios e formação inicial. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOMOLI, D. B. . Práticas pedagógicas e o ensino de Artes Visuais. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOMOLI, D. B. . A escola que queremos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOMOLI, D. B. . A escola que queremos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOMOLI, Daniel . A pandemia e as novas questões para pensar o direito à educação. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOMOLI, D. B. ; CAPRA, Carmen Lucia ; SACCO, Helene Gomes . Quando o interior é centro: formação de professores de artes no interior e nas periferias. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOMOLI, D. B. . As práticas artísticas contemporâneas e as possibilidades de pensar além da sala de aula. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOMOLI, DANIEL BRUNO . O currículo oficial e a identidade institucional da Universidade Estadual de Alagoas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOMOLI, DANIEL BRUNO . A base política das negociações entre arte e educação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOMOLI, D. B. . Pesquisa, educação e (des)construção da democracia: vulnerabilidades e resistências. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOMOLI, DANIEL BRUNO ; CAPRA, Carmen Lucia ; LOPONTE, L. G. . Possíveis perfis da formação docente em arte e as políticas da arte na licenciatura em artes visuais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOMOLI, DANIEL BRUNO . Ensino Superior: o atual contexto no Brasil, seus desafios e perspectivas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOMOLI, Daniel ; CAPRA, Carmen Lucia . Articulação entre os saberes da Arte e da Educação nas Bases Políticas da Licenciatura em Artes Visuais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOMOLI, DANIEL BRUNO . Conversações entre arte,pedagogia e formação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOMOLI, DANIEL BRUNO . O papel da pesquisa no ensino superior. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOMOLI, D. B. . Por uma possível dimensão estética na licenciatura em artes visuais: tensões e problematizações. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOMOLI, D. B. ; CAPRA, Carmen Lucia ; LOPONTE, L. G. . A licenciatura em artes visuais no Brasil: tensões, problematizações e políticas do saber. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BONCI, E. ; MOMOLI, D. B. . Arte na pedagogia: entre modos de provocar encontros e formas de fazer conexões entre arte, pedagogia e mediação cultural. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOMOLI, Daniel ; STORCK, Karine ; LOPONTE, L. G. . Artes visuais na formação docente: para quê?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOMOLI, Daniel ; BLANDO, A. ; FRANCO, Sérgio Roberto Kieling . Ser professor, um desejo amenizado: o que dizem as alunas e alunos dos cursos de licenciatura da UFRGS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOMOLI, DANIEL BRUNO ; LOPONTE, L. G. ; STORCK, Karine . Formação de docentes de artes visuais para colorir: processos, políticas e experiências de formação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOMOLI, DANIEL BRUNO . Modos de Fazer/Ser Grupos de Pesquisa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOMOLI, D. B. ; LOPONTE, L. G. . Arte e Formação Estética Docente. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOMOLI, D. B. ; LOPONTE, L. G. . Arte Contemporânea, escrita e formação de docentes em arte. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Carine Armani Diefenbach ; MOMOLI, D. B. . Tempo e Memória: um estudo nas produções contemporâneas da artista Rosana Paulino. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PASSAURA ,Daniela ; SILVA, Jéssica Correia da ; MOMOLI, D. B. . As artes visuais contemporâneas na formação de docentes para o ensino da arte. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PASSAURA ,Daniela ; MOMOLI, D. B. . Arte contemporânea na escola: possibilidades de trabalho pictórico com a cor a partir da prática do tecido. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOMOLI, D. B. ; MARTINS, M. C. ; LOMBARDI, L. M. S. S. . Arte na pedagogia: cartografia de inquietações e esperança. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOMOLI, D. B. ; KLEBER, M. . Componente curricular da arte e a formação do pedagogo no estado do Paraná: discussão sobre alguns aspectos relevantes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOMOLI, D. B. ; Carine Armani Diefenbach . Artes visuais contemporâneas: aproximações da escola a partir de um estudo de tempo e memória. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Carine Armani Diefenbach ; Marciely Giacomini ; MOMOLI, D. B. . Arte contemporânea nas aulas de artes: experiências com educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PALUDO, Juliane ; MOMOLI, D. B. . A estética medieval: um estudo das igrejas no estilo românico e no estilo gótico. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOMOLI, D. B. ; MARTINS, M. C. ; MEISTER, I. ; DEMARCHI, Rita ; EGAS, Olga ; LOMBARDI, L. M. S. S. ; BONCI, E. . Imagens na rede. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• EGAS, Olga ; MOMOLI, D. B. . Formação em arte para professores da educação infantil e séries iniciais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOMOLI, D. B. . Contágio entre Arte Contemporânea e Educação:Perspectivas da Pós-Modernidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VANIN,Evyli ; MOMOLI, D. B. . Theodoro de Bona: o modernista paranaense. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• WINTER, H. B. ; MOMOLI, D. B. . A busca da representação verdadeira: um estudo da obra de Michellangelo Merisi da Caravaggio. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BENIN, L. H. R. ; MOMOLI, D. B. . Arte e matemática: diálogos possíveis no ensino da arte a partir das formas geométricas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Micheli Tassiana Schimitz ; Ana Maria Staviski Reffatti Apolinário ; MOMOLI, D. B. . Educação e Interculturalidade: a perspectiva da cultura indígena na educação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOMOLI, D. B. . Re-significando saberes adquiridos no cotidiano-uma experiência em artes visuais com mulheres da terceira idade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOMOLI, D. B. . Fragmentos de 'histórias de vida' dos educandos re-contados por meio de 'fazeres especiais'. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOMOLI, D. B. . Prefácio. Arapiraca, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Arte, docência e práticas artísticas contemporâneas: processos formativos para a educação básica, Descrição: Este projeto pretende investigar processos formativos de docentes de educação básica que atuam em distintas áreas do conhecimento, apostando que estes podem ser mobilizados esteticamente, a partir do encontro com práticas artísticas contemporâneas, ampliando os modos de compreender as escolas, seus processos cotidianos e práticas pedagógicas, a partir do acompanhamento de, no mínimo, dois grupos focais. Busca-se avançar em relação ao trabalho já desenvolvido pelo ARTEVERSA - Grupo de estudo e pesquisa em arte e docência, a partir de intervenções formativas com base em percursos temáticos construídos a partir de produções artísticas contemporâneas que instiguem a problematização de temas que permeiam o campo educacional na atualidade. Para alcançar este objetivo, pretende-se realizar dois movimentos: a) Problematizar conceitualmente processos de formação continuada docente instigados por práticas artísticas contemporâneas, com ênfase naquelas que atuam em sua potência micropolítica, em especial, ligadas à produção de diferenças e alteridade, para pensar de maneira mais aberta os modos de docência de nosso tempo. Nesta direção, pretende-se ampliar a produção de conteúdo sobre práticas artísticas contemporâneas em linguagem acessível para docentes no site ARTEVERSA, ação que é intensificada neste projeto com a criação de curadorias/percursos que tematizam questões importantes da vida em sociedade e da relação com os outros. b) A partir do acompanhamento de, no mínimo, dois grupos focais com docentes, analisar processos de formação que tenham como base uma dimensão estética, constituída a partir da relação entre: ética, estética e alteridade; arte e formas de vida; arte e política. Estas ações serão organizadas a partir dos estudos e curadorias artístico-pedagógicas realizadas pela equipe e das questões trazidas pelos próprios docentes. Destaca-se ainda que, para esta pesquisa, se levará em conta a experiência da equipe proponente, oriunda de diversas universidades brasileiras (da região sul: UFRGS, UFPEL, UNESC e IFSUL e da região nordeste: UFC), além de universidades estrangeiras, como a Universidad de Antioquia (Medellín, Colômbia) e Universidad de Lleida (Lleida, Espanha).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Daniel Bruno Momoli - Integrante / Luciana Gruppelli Loponte - Coordenador / Carla Giane Amaral - Integrante / Marcelo Feldhaus - Integrante / Alexandre Santiago da Costa - Integrante.

• 2024 - Atual

  As práticas escolares no ensino da arte: um estudo com docentes que atuam em escolas públicas da região de Pelotas (RS), Descrição: Essa pesquisa financiada pelo Edital FAPERGS Jovem Pesquisador (Edital 09/2023) inscreve-se no campo de estudos da arte e da educação e integra o projeto unificado Os imaginários poético-pedagógicos da docência em arte (Processo 7034 aprovado no COCEPE UFPel em 15 de junho de 2023). O seu foco principal é a investigação sobre as práticas pedagógicas utilizadas no ensino da arte na educação básica e para isso será empreendido um estudo com docentes que atuam nas redes públicas de ensino da região de Pelotas, no estado do Rio Grande do Sul. A obrigatoriedade da arte enquanto um componente curricular da educação básica brasileira foi determinado pela Lei de Diretrizes e Bases número 9.394 de 1996. Mesmo que não tenhamos conseguido materializar o princípio disposto no segundo parágrafo do Artigo 26 da referida lei, em todo o território nacional, por cerca de quase duas décadas (1996-2016), foi possível avançar na garantia do ensino da arte em todas as etapas e modalidades da educação básica. No entanto, a Lei 13.415 de 2017, iniciou no Brasil, uma ampla reforma educacional por meio da implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Com isso, a arte passou a ser denominada como um subcomponente da área de linguagens e as áreas de conhecimento específica das Artes (Artes Visuais, Dança, Música e Teatro), tornaram-se unidade temáticas, sendo reduzidas a um conteúdo disciplinar. Na etapa do ensino fundamental, ainda se mantiveram as aulas semanais nas grades horárias, porém, com redução de carga horária semanal e ou alternância de oferta entre uma série e outra. Todavia, no ensino médio as aulas foram reduzidas ao primeiro ano e nas demais séries foram diluídas entre os componentes da formação obrigatória e dos itinerários formativos. Soma-se a isso a precarização das condições de trabalho docente que foram agudizadas a partir de 2020, com a pandemia da COVID-19. Diante disso, torna-se necessário mapear que práticas têm sido utilizadas no ensino da arte no contexto escolar com o intuito de compreender as racionalidades pedagógicas que tem constituído as gestualidades e atitudes de docentes que atuam no componente curricular Arte. Para isso, a pesquisa será organizada em três eixos metodológicos. O primeiro eixo, denominado de teórico-descritivo, compreenderá um levantamento de Artigos publicados na segunda década do século XXI (2011-2021), em periódicos das áreas de Educação e Artes que estejam nas faixas A1 e A2, combinada com um estudo de autoras e autores que têm se dedicado a problematizar o ensino da arte desde uma perspectiva anticolonialista. O segundo eixo, denominado de teórico-empírico, compreenderá a realização de um grupo focal com docentes que atuam no ensino da arte nas redes públicas de ensino (municipal estadual e federal) da região de Pelotas (RS). E o terceiro eixo, denominado de teórico-analítico, compreendera a análise dos materiais produzidos ao longo da investigação com base nos estudos sobre o discurso de Michel Foucault. A combinação desses três eixos, poderá permitir a construção de uma problematização sobre o agir docente no ensino da arte, a partir das práticas realizadas no contexto escolar. E como resultado da pesquisa, pretende-se apresentar um conjunto de aspectos que possam instigar a construção de procedimentos políticos e pedagógicos para subsidiar políticas curriculares voltadas para o ensino da arte nas redes públicas de educação, bem como para instigar os processos formativos nos cursos de licenciatura da área de Artes (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Daniel Bruno Momoli - Coordenador / Luciana Gruppelli Loponte - Integrante / Carmen Lucia Capra - Integrante / MARQUES, Silvia Carla - Integrante / Glória Jové Monclús - Integrante / Renata de Oliveira Caetano - Integrante / Rozana Vanessa Fagundes Valentim de Godoi - Integrante / Summaya Mattar - Integrante / Ursula Rosa da Silva - Integrante / Mariana Costa Gonçalves - Integrante / Lucas Moreira Salles - Integrante / Nadia da Cruz Senna - Integrante.

• 2023 - Atual

  Os imaginários poético-pedagógicos da docência em arte, Descrição: Este projeto tem como seu principal objetivo investigar os imaginários docentes mobilizados nas docências do/para o ensino da arte no contexto da educação básica escolar a partir de um estudo sobre a dimensão poética, política e pedagógica que envolve este fazer, indo na direção de experimentação de formas de docência que favoreçam o diálogo, a escuta e a construção coletiva de saberes. Na perspectiva de movimentar esta intenção investigativa, pretende-se gerar as seguintes ações: a) produção de um arquivo com ditos e escritos sobre a docência em arte na atualidade; b) a realização de grupos focais com docentes que atuam nas redes públicas de ensino de Pelotas (RS) e região; c) o estudo, desenvolvimento e experimentação de proposições educativas em/com/sobre o ensino da arte no contexto da educação escolar. As ações da pesquisa articulam-se com um trabalho em Rede que está sendo desenvolvido pelo Arteversa-grupo de estudo em docência em arte, ao o autor deste projeto está vinculado. A gestualidade metodológica assumida para a pesquisa tem como referência as abordagens de investigação-ação e a pesquisa baseada em arte (peba).Espera-se que ao seu final, esta pesquisa apresente subsídios que contribuam para a compreensão das formas de produção da docência em arte na atualidade e ofereça-nos subsídios para problematizar os desafios diante de nós, que nos dedicamos a complexa tarefa de formar professoras e professores nos tempo em que vivemos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Daniel Bruno Momoli - Coordenador / Luciana Gruppelli Loponte - Integrante / Carmen Lucia Capra - Integrante / MARQUES, Silvia Carla - Integrante / Glória Jové Monclús - Integrante / Renata de Oliveira Caetano - Integrante / Rozana Vanessa Fagundes Valentim de Godoi - Integrante / Summaya Mattar - Integrante.

• 2016 - 2022

  O campo expandido da arte e da docência: aproximações, tensões, processos e práticas artísticas contemporâneas, Descrição: Esta pesquisa pretende investigar as aproximações possíveis entre processos e práticas artísticas contemporâneas e o campo da educação e formação docente, expandindo as noções tanto de arte como de docência. Na perspectiva de problematizar essas aproximações, pretende-se tomar determinadas práticas artísticas contemporâneas como ?plataforma de pensamento? para o campo da docência e sua formação, ao mesmo tempo que extrair do próprio campo educacional e de suas problemáticas que envolvem especialmente a educação, a escola básica e a docência a elas associados, perspectivas que contaminem o modo com o qual a arte e seus processos são pensados. Na esteira dessas questões, a pretensão é analisar criticamente os desdobramentos do que se tem chamado de ?virada educacional? (educational turn) no campo das artes visuais, interrogando de que modo este processo pode, de alguma forma, ter efeito sobre uma possível ?virada artística? nos processos de formação docente ou, por outro lado, uma contaminação mútua entre práticas e processos artísticos e educação, em especial, a realizada em espaços escolares formais. O projeto prevê várias ações envolvendo o grupo de pesquisa Arteversa ? Grupo de estudo e pesquisa em arte e docência (CNPq) tais como: fomento a produção de narrativas escritas e visuais, oriundas da análise das aproximações entre processos e práticas artísticas contemporâneas e formação docente a partir dos diferentes contextos territoriais de atuação dos participantes da pesquisa; promoção de encontros e intercâmbios entre os participantes da pesquisa através de conversas de campo, residências artísticas e educacionais e intercâmbios diversos, realizados presencialmente e a distância; subsídio a ações de formação docente inicial e continuada que contemplem a dimensão estética dessa formação, em especial, envolvendo processos e práticas artísticas contemporâneas, no âmbito da Faculdade de Educação da UFRGS e de instituições parceiras, tais como UFSM, UFC, UNIVASF, Colégio de Aplicação João XXIII- UFJF, UERGS, IFSul ? Campus Pelotas e Sapucaia, UNESPAR e Universidad de Antioquia, articuladas ou não com projetos já desenvolvidos em escolas públicas. Palavras-chave: arte; docência; formação; escola; processos e práticas artísticas contemporâneas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Daniel Bruno Momoli - Integrante / Luciana Gruppelli Loponte - Coordenador / Andrea Senra Coutinho - Integrante / Flavia Maria de Brito Pedrosa Vasconcelos - Integrante / Luciane Goldberg - Integrante / Deborah Vier Fischer - Integrante / Carla Giane Amaral - Integrante / Karine Storck - Integrante / Carmen Lucia Capra - Integrante / Fabiano Hanauer Abbeg - Integrante / Vanessa Priscila Costa - Integrante / Oscar Yacid Bello - Integrante / Tais Ritter Dias - Integrante / Alessandra Baldissarelli Bremm - Integrante / Alberto D Avila Coelho - Integrante / Cristian Poletti Mossi - Integrante / Bernardo Bustamant Cardona - Integrante / Sonia Tramujas Vasconcellos - Integrante / Ethiene Nachtigall - Integrante / Thatiana Jaeger - Integrante / Gabrielle Tesche - Integrante / Carlos Diego Fontoura - Integrante.

• 2016 - 2018

  Teoria e prática entr(es)paços da Arte na Pedagogia, Descrição: Dando continuidade às pesquisas realizadas junto ao GPAP - Grupo de Pesquisa Arte na Pedagogia, inicia-se uma nova pesquisa. Seguindo a mesma dinâmica já realizada, onde dados levantados coletivamente se prestam a diferentes focos de análises de acordo com os interesses dos professores envolvidos, a pesquisa se inicia coletivamente nas suas primeiras fases e se abre como um amplo guarda-chuva que abriga outros com focos específicos, mas conectados ao campo maior da arte na Pedagogia nos primeiros 15 anos do século 21. O seu locus se instaura nas pesquisas e estudos realizados neste período, focalizando especialmente 2011-2003 e 2013-2015 por meio do levantamento de artigos publicados em anais de congressos importantes para a área (CONFAEB, ANPAP, ABEM, ABRACE, ANPED, ENDIPE, Congresso Estadual de Formação de Educadores e Congresso Nacional de Formação de Educadores). Posteriormente será realizado um levantamento de dissertações e teses defendidas, livros publicados, artigos em periódicos (qualis A 1 e 2, B1 e 2).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Daniel Bruno Momoli - Integrante / Mirian Celeste Martins - Coordenador / Olga Egas - Integrante / Lucia Maria Salgado dos Santos Lombardi - Integrante / Wasti Silvério Ciszevski Henriques - Integrante / Francione Oliveira Carvalho - Integrante / Iveta Maria Borges Ávila Fernandes - Integrante / Fabio Wosniak - Integrante / Monique Traverzim - Integrante / Estela Bonci - Integrante / Rita Demarchi - Integrante / Araujo, Anna Rita Ferreira - Integrante / Keller Regina Viotto DUARTE - Integrante / Lidia Lengelberg - Integrante / Sidiney Peterson F. de Lima - Integrante / Glaucia Muñoz Reis - Integrante / Mirza Ferreira - Integrante.

• 2013 - 2016

  Docência como campo expandido: arte contemporânea e formação estética, Descrição: A presente investigação pretende aprofundar conceitualmente a discussão a respeito de novos modos de pensar a docência e os processos de formação inicial e continuada como campo expandido , capaz de alimentarem-se de provocações oriundas das artes, em especial das artes visuais contemporâneas. No cerne da discussão proposta está o debate entre arte, estética e ética empreendidos a partir da conversação teórica com Nietzsche e Foucault, e sua possível atualização para ações de formação docente que contemplem uma dimensão estética aliada às provocações das artes visuais contemporâneas. Além disso, faz parte do alcance desta pesquisa o mapeamento e a análise de iniciativas envolvendo arte contemporânea e o campo pedagógico realizadas no Brasil e em outros países (mediante levantamentos in loco e estudos de publicações), incluindo as ações desenvolvidas pelas universidades parceiras da pesquisa: UFSM (RS), UFC (CE), UNIVASF(BA) e UFJF (MG). Como principais objetivos, o estudo pretende: aprofundar conceitualmente através de estudo teórico a discussão a respeito de novos modos de pensar a docência e os processos de formação inicial e continuada como um campo expandido , capaz de alimentarem-se de provocações oriundas das artes, em especial das artes visuais contemporâneas; problematizar a arte contemporânea, principalmente as artes visuais, como metáforas e possíveis atualizações para conceitos desenvolvidos sobre arte e estética por Nietzsche e Foucault, tais como vida como obra de arte , estética da existência , relação entre arte e vida, estética e ética; potencializar a discussão sobre uma dimensão estética para a formação e a docência como campo expandido, contagiadas pelo campo artístico e cultural, e em especial pela produção artística contemporânea; subsidiar ações de formação docente inicial e continuada que contemplem a dimensão estética dessa formação, em especial, envolvendo arte contemporânea, no âmbito da Faculdade de Educação da UFRGS e de instituições parceiras, articuladas ou não com projetos já desenvolvidos em escolas públicas. Para o desenvolvimento da pesquisa, prevê-se conversas de campo e intercâmbios entre os pesquisadores e colaboradores parceiros... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Daniel Bruno Momoli - Coordenador / Luciana Gruppelli Loponte - Integrante / Marilda Oliveira de Oliveira - Integrante / Neila Görgen - Integrante / Patriciane Born - Integrante / Andrea Senra Coutinho - Integrante / Flavia Maria de Brito Pedrosa Vasconcelos - Integrante / Inês Cristina de Melo Mamede - Integrante / Luciane Goldberg - Integrante / Fabiano Hanauer Abbeg - Integrante / Carini Cristiana Delavald - Integrante / Deborah Vier Fischer - Integrante / Carla Giane Amaral - Integrante / Ethiene Natchigall Decker - Integrante / Alvaro Zacarias Vilaverde - Integrante / Paloma Pereira Schneider - Integrante.

• 2013 - 2015

  Situação da Arte na Pedagogia: ampliações e análises, Descrição: O projeto de pesquisa faz parte do Grupo de Pesquisa Arte na Pedagogia, dentro da linha de pesquisa: Arte na Pedagogia - a formação do professor para a contemporaneidade. Dá continuidade ao levantamento inicial concluído em fevereiro 2013 e se propõe a ampliações e análises da presença da arte nos cursos de Pedagogia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniel Bruno Momoli - Integrante / Mirian Celeste Martins - Coordenador / Maristela Sanches Rodrigues - Integrante / Olga Egas - Integrante / Lucia Maria Salgado dos Santos Lombardi - Integrante / Susana Rangel Vieira da Cunha - Integrante / Wasti Silvério Ciszevski Henriques - Integrante / Pascoal Fernando Ferrari - Integrante / Iveta Maria Borges Ávila Fernandes - Integrante / Fabio Wosniak - Integrante / Monique Traverzim - Integrante / Carlos Roberto Prestes Lopes - Integrante / Thaíse Luciane Nardim - Integrante / Jade Pena Magave - Integrante / Magali Kleber - Integrante / Maria José Falcão - Integrante / Estela Bonci - Integrante / Jeferson Fernandes - Integrante.

• 2012 - 2013

  Situação da Arte na Pedagogia: levantamento nacional, Descrição: O projeto de pesquisa faz parte do Grupo de Pesquisa Arte na Pedagogia, dentro da linha de pesquisa: Arte na Pedagogia - a formação do professor para a contemporaneidade. Focaliza a presença da arte nos cursos de Pedagogia, não apenas na disciplina de Fundamentos e Metodologia do Ensino de Arte. O primeiro levantamento nacional deseja ampliar e fundamentar o potencial da presença da arte nos cursos de Pedagogia e contribuição em projetos interdisciplinares a partir de pesquisas e trocas entre os profissionais que atuam na área.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniel Bruno Momoli - Integrante / Mirian Celeste Martins - Coordenador / Maristela Sanches Rodrigues - Integrante / Olga Egas - Integrante / Lucia Maria Salgado dos Santos Lombardi - Integrante / Susana Rangel Vieira da Cunha - Integrante / Wasti Silvério Ciszevski Henriques - Integrante / Pascoal Fernando Ferrari - Integrante / Francione Oliveira Carvalho - Integrante / Iveta Maria Borges Ávila Fernandes - Integrante / Fabio Wosniak - Integrante / Monique Traverzim - Integrante / Carlos Roberto Prestes Lopes - Integrante / Thaíse Luciane Nardim - Integrante / Fabiana Souto Lima Vidal - Integrante / Jade Pena Magave - Integrante / Magali Kleber - Integrante / Maria José Falcão - Integrante.

Prêmios