Italo Gabriel Neide

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• ALVES, NAYARA FRANÇA ; Gabriel Neide, Italo . O USO DE EXPERIMENTOS E SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS PARA A CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS EM ÓPTICA GEOMÉTRICA. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática , v. 7, p. 100, 2024.

• SPESSATTO DE MAMAN, ANDRÉIA ; NEIDE, ITALO GABRIEL . Atividades experimentais e simulações computacionais e o pensamento metacognitivo como recursos para o ensino de Física. REVISTA ESPAÇO PEDAGÓGICO , v. 30, p. e14819, 2023.

• KLIEMANN, GEOVANA LUIZA ; DULLIUS, MARIA MADALENA ; NEIDE, ITALO GABRIEL . Concepção de professores dos anos iniciais sobre a natureza da ciência e atividades experimentais. GÓNDOLA, ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS , v. 17, p. 45-58, 2022.

• MAMAN, ANDRÉIA SPESSATTO DE ; QUARTIERI, MARLI TERESINHA ; NEIDE, ITALO GABRIEL . Elementos metacognitivos que emergem de uma intervenção didática no ensino de Física. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA , v. 39, p. 743-768, 2022.

• GAMA JUNIOR, R. C. ; Rehfeldt, M. J. H. ; NEIDE, I. G. . A MODELAGEM MATEMÁTICACOMO ESTRATÉGIANO ENSINO DE FÍSICA. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 17, p. 444, 2022.

• QUARTIERI, MARLI TERESINHA ; MULLER, ANA PAULA KREIN ; MAMAN, ANDRÉIA SPESSATTO DE ; DULLIUS, MARIA MADALENA ; NEIDE, ITALO GABRIEL ; KLIEMANN, GEOVANA LUIZA . O Grupo de Pesquisa Tecnologias no ensino e Atividades Experimentais: possibilidades para potencializar os processos de ensino e de aprendizagem nas Ciências Exatas do Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências Exatas, Univates. Revista Insignare Scientia - RIS , v. 4, p. 241-256, 2021.

• Quartieri, M. T. ; Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. ; BROCK, L. . Atividades experimentais com alunos dos Anos Iniciais: possibilidade de fomentar o interesse pelas Ciências. Revista Bio-grafía. Escritos sobre la Biología y su enseñanza , v. extraordin, p. 1, 2021.

• DE MAMAN, ANDRÉIA SPESSATTO ; BROCK, LIDIANE ; NEIDE, ITALO GABRIEL ; DULLIUS, MARIA MADALENA ; QUARTIERI, MARLI TERESINHA . MANIFESTAÇÕES DE PENSAMENTO METACOGNITIVO EM ESTUDANTES DE ENGENHARIA: ANÁLISE DE UMA INTERVENÇÃO DIDÁTICA NO ENSINO DE FÍSICA. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 26, p. 69, 2021.

• Rehfeldt, M. J. H. ; NEIDE, I. G. ; AZEVEDO, M. O. ; KONIG, R. I. ; EMER, S. ; VARGAS, V. B. . EDUCAÇÃO MATEMÁTICAem RevistaISSN 2317-904XUm Retrato das Escolas do Vale do Taquari: o que afirmam a equipe diretiva e professoras acerca de práticas de modelagem matemática?. Educação Matemática em Revista , v. 26, p. 22, 2021.

• MARCHI GONZATTI, SÔNIA ELISA ; SPESSATTO DE MAMAN, ANDRÉIA ; NEIDE, ITALO GABRIEL . Práticas de Avaliação em Física em cursos de Engenharia: feedbacks estudantis. REVISTA DE ENSEÑANZA DE LA FÍSICA (ONLINE) , v. 33, p. 317-324, 2021.

• CARVALHO GAMA JÚNIOR, ROSIVALDO ; NEIDE, ITALO GABRIEL ; MOREIRA, MARCO ANTONIO . ATIVIDADES EXPERIMENTAIS E COMPUTACIONAIS NO ENSINO DE FÍSICA: UMA REVISÃO DA LITERATURA. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática , v. 4, p. 348, 2021.

• GAMA JUNIOR, R. C. ; NEIDE, I. G. . Atividades experimentais e computacionais no contexto da indissociação da eletricidade e do magnetismo com alunos de um curso de licenciatura em ciências naturais. ACTIO: DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS , v. 5, p. 1-22, 2020.

• ALVES, N. F. ; Rehfeldt, M. J. H. ; NEIDE, I. G. . A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO FERRAMENTA INVESTIGATIVA NOS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DE FÍSICA. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 15, p. 436, 2020.

• REHFELDT, MÁRCIA JUSSARA HEPP ; NEIDE, ITALO GABRIEL ; BÖCKEL, WOLMIR JOSÉ ; AZAMBUJA, KARINA . AS IMPLICAÃ?Ã?ES DE UMA PRÃ?TICA DE MODELAGEM MATEMÃ?TICA DESENVOLVIDA A PARTIR DA COBERTURA DE UMA CASA. ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO (FURB) , v. 14, p. 193, 2019.

• NEIDE, ITALO GABRIEL ; MAMAN, ANDRÉIA SPESSATTO ; DULLIUS, MARIA MADALENA ; BERGMANN, ADRIANA BELMONTE ; QUARTIERI, MARLI TERESINHA . Percepções dos professores sobre o uso do software Modellus em uma experiência de modelagem. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA , v. 36, p. 567-588, 2019.

• QUARTIERI, MARLI TERESINHA ; DE MAMAN, ANDRÉIA SPESSATTO ; DULLIUS, MARIA MADALENA ; NEIDE, ITALO GABRIEL ; CRUZ, ROMILDO PEREIRA DA . MODELAGEM COMPUTACIONAL NUM CURSO DE FORMAÃ?Ã?O CONTINUADA: PERCEPÃ?Ã?ES DOS PROFESSORES. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 10, p. 274-286, 2019.

• PASTANA, C. O. ; NEIDE, ITALO GABRIEL . The integration of the teaching of trigonometric functions and simple harmonic motion through Modellus software. Revista Brasileira de Ensino de Física (São Paulo) , v. 40, p. e1042-1, 2018.

• Rehfeldt, M. J. H. ; NEIDE, I. G. ; Böckel, W. J. ; BROILO, A. P. ; PISCHING, I. ; HEINEN, C. A. ; KONIG, R. I. . MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: UMA POSSIBILIDADE DE APRENDIZAGEM A PARTIR DE CONTAS DE ÁGUA. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 9, p. 103, 2018.

• RODRIGUEZ, J. J. V. ; NEIDE, I. G. . CONTRIBUIÇÕES PARA O ENTENDIMENTO DA INDUÇÃO ELETROMAGNÉTICA POR MEIO DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS E COMPUTACIONAIS INTEGRADAS. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 13, p. 169, 2018.

• GEWEHR, D. ; NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. . Mapas conceituais com CmapTools: uma metodologia ativa de ensino e aprendizagem para nativos digitais. REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO , v. 4, p. 152, 2018.

• NEIDE, ITALO GABRIEL ; BÖCKEL, WOLMIR JOSÉ ; KÖNIG, ROSILENE INÊS ; HAEFLIGER, CAMILA ; HEPP REHFELDT, MÁRCIA JUSSARA . PROBLEMATIZANDO EXPERIÊNCIAS DE MODELAGEM MATEMÁTICA DESENVOLVIDAS NO ENSINO MÉDIO. Dynamis , v. 24, p. 77, 2018.

• Quartieri, M. T. ; Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. ; PADILHA, T. A. F. ; HALMENSCHLAGER, R. B. . Formação Continuada para Professores de Física e de Matemática: Possibilidade de Integração de Recursos Tecnológicos na Prática Pedagógica. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 11, p. 111, 2018.

• Quartieri, M. T. ; MAMAN, A. S. ; NEIDE, I. G. . Simulações computacionais e a metacognição no ensino de Física. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. EXTRAORD, p. 1, 2018.

• KLIEMANN, G. L. ; BUNECKER, A. ; BROCK, L. ; CRUZ, R. P. ; Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. ; Quartieri, M. T. ; GERTSBERGER, A. . O USO DE RECURSOS COMPUTACIONAIS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL. TICS & EAD EM FOCO , v. 4, p. 110, 2018.

• RODRIGUEZ, J. J. V. ; NEIDE, I. G. . ATIVIDADES EXPERIMENTAIS E COMPUTACIONAIS ENVOLVENDO INDUÇÃO ELETROMAGNÉTICA: UMA PROPOSTA PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. REVISTA CIÊNCIA EM EXTENSÃO , v. 14, p. 58, 2018.

• NEIDE, I. G. ; SILVA, J. C. R. ; Quartieri, M. T. . Física e Pão de Queijo Mineiro: ensinar e aprender por meio do meio sociocultural do aluno. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. extraord, p. 1, 2018.

• CESAR, D. B. M. ; GALVAO, L. M. ; VALDUGA, M. F. ; NEIDE, I. G. ; Rehfeldt, M. J. H. . A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO PROPOSTA DE ENSINO: PLANTIO DE ALFACES, UMA PRÁTICA COM ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. DESTAQUES ACADÊMICOS , v. 10, p. 366, 2018.

• CRUZ, R. P. ; Quartieri, M. T. ; KLIEMANN, G. L. ; Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. ; PRETTO, B. C. . O USO DO RECURSO TABLET NAS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA. TICS & EAD EM FOCO , v. 4, p. 140, 2018.

• HALMENSCHLAGER, R. B. ; Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. ; BERGMANN, A. B. . Formação continuada de professores de Matemática e Física: integração de recursos tecnológicos. REVISTA EDUCAÇÃO PÚBLICA (RIO DE JANEIRO) , v. 17, p. 1, 2017.

• NASCIMENTO, J. O. ; NEIDE, I. G. ; GONZATTI, S. E. M. ; MORET, M. A. . MODELAGEM E A SIMULAÇÃO COMPUTACIONAL COMO FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS NO ENSINO DE FÍSICA. REVISTA SIGNOS - CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIVATES , v. 38, p. 62, 2017.

• SANTOS, L. G. F. ; NEIDE, ITALO GABRIEL ; Rehfeldt, M. J. H. . O ensino de automação: ambiente escolar automatizável por meio do desenvolvimento de um painel eletroeletrônico centralizado. REVISTA THEMA , v. 14, p. 77, 2017.

• MENDES, E. S. ; Rehfeldt, M. J. H. ; NEIDE, I. G. . Exploração de simulações como forma de estimular o aprendizado de conceitos da Cinemática Escalar. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. 10, p. 24, 2017.

• Rehfeldt, M. J. H. ; PUHL, N. M. ; NEIDE, I. G. . Modelagem matemática: descobrindo o volume em uma fôrma de bolo. Kiri-Kerê , v. 3, p. 1, 2017.

• Rehfeldt, M. J. H. ; DENTE, E. C. ; NEIDE, I. G. . Práticas de monitoramento cognitivo em atividades de modelagem matemática. Kiri-Kerê , v. 3, p. 1, 2017.

• RODRIGUEZ, J. J. V. ; NEIDE, I. G. . Uma proposta de atividades experimentais integradas às atividades computacionais no ensino de eletromagnetismo. CADERNO DE FÍSICA DA UEFS , v. 15, p. 2202.1, 2017.

• RODRIGUEZ, J. J. V. ; NEIDE, I. G. . ATIVIDADES COMPUTACIONAIS E EXPERIMENTAIS PARA O ESTUDO DA INDUÇÃO ELETROMAGNÉTICA COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 12, p. 101, 2017.

• BERGMANN, A. B. ; MAMAN, A. S. ; NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. ; Quartieri, M. T. . ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PERCEPÇÃO DE UM GRUPO DE PROFESSORES. Ensenanza de las Ciencias , v. extraordin, p. 2065, 2017.

• Quartieri, M. T. ; Dullius, M. M. ; MAMAN, A. S. ; NEIDE, I. G. ; CRUZ, R. P. ; BERGMANN, A. B. . Formação Continuada: integrando a física e a matemática no ensino médio por meio de recursos tecnológicos. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia , v. único, p. 1746-1751, 2016.

• HOSS, A. ; NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. . Utilização de softwares como auxílio para os professores no ensino de física. CCNExt - Revista de Extensão , v. 3, p. 723-727, 2016.

• NASCIMENTO, J. O. ; NEIDE, I. G. ; GONZATTI, S. E. M. . OBJETOS DE APRENDIZAGEM E O MICROSOFT EXCEL COMO FERRAMENTAS AUXILIARES NO ENSINO DE FÍSICA. Caderno Pedagógico (Lajeado. Online) , v. 13, p. 124-138, 2016.

• HEINEN, C. A. ; Rehfeldt, M. J. H. ; NEIDE, I. G. ; Böckel, W. J. ; KONIG, R. I. . ATIVIDADES EXPERIMENTAIS E MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA PRÁTICA REALIZADA COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO. Caderno Pedagógico (Lajeado. Online) , v. 13, p. 139-155, 2016.

• MORO, F. T. ; NEIDE, I. G. ; Rehfeldt, M. J. H. . MAPAS CONCEITUAIS E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO MÉDIO: ANÁLISE DA INTEGRAÇÃO ENTRE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS E COMPUTACIONAIS NA TRANSFERÊNCIA DE ENERGIA TÉRMICA. Revista Tecnologias na Educação , v. 8, p. 1-11, 2016.

• MORO, F. T. ; NEIDE, I. G. ; Rehfeldt, M. J. H. . Atividades experimentais e simulações computacionais: integração para a construção de conceitos de transferência de energia térmica no Ensino Médio. Caderno Brasileiro de Ensino de Física , v. 33, p. 987-1008, 2016.

• TRINDADE, K. C. F. ; Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. . WEB SITE EDUCATIVO PIXTON NA CONSTRUÇÃO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS. Revista FACISA On-Line , v. 5, p. 97-107, 2016.

• BERGMANN, A. B. ; MAGEDANZ, ADRIANA ; MAMAN, A. S. ; Haetinger, C. ; NEIDE, I. G. ; HERBER, J. ; Quartieri, M. T. ; Rehfeldt, M. J. H. ; Marqui, M. I. ; GONZATTI, S. E. M. ; HUNEMEIER, A. P. ; CHEMIN, A. P. ; PACHECO, H. C. . REDES INTERDISCIPLINARES E EVENTOS EDUCACIONAIS: DIVULGANDO E DIFUNDINDO CONHECIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO. DESTAQUES ACADÊMICOS , v. 8, p. 38, 2016.

• LEAO, M. F. ; Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS VOLTADA PARA A INSERÇÃO DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS NOS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DE QUÍMICA. Revista Tecnologias na Educação , v. 6, p. 1, 2014.

• Dullius, M. M. ; Quartieri, M. T. ; NEIDE, I. G. . Experimentos interativos e simulações no ensino de Ciências na Educação Básica. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia , v. único, p. 1249-1253, 2014.

• NEIDE, I. G. ; Rehfeldt, M. J. H. ; Dullius, M. M. ; Böckel, W. J. . PROBLEMATIZANDO MODELAGEM MATEMÁTICA POR MEIO DE UMA SITUAÇÃO-PROBLEMA IDENTIFICADA NA PRÁTICA LABORAL DE UM ENGENHEIRO CIVIL. Caderno Pedagógico (Lajeado. Online) , v. 10, p. 79, 2013.

• Martins, S. N. ; MUNHOZ, A. V. ; NEIDE, I. G. . REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. Caderno Pedagógico (Lajeado. Online) , v. 10, p. 153, 2013.

• NEIDE, I. G. ; Kenkre, V. ; Gonçalves, S. . Effects of rotation on the nonlinear friction of a damped dimer sliding on a periodic substrate. Physical Review. E, Statistical, Nonlinear, and Soft Matter Physics (Print) , v. 82, p. 046601, 2010.

• DULLIUS, MARIA MADALENA ; NEIDE, I. G. . Tecnologias Digitais no Ensino de Ciências e Matemática. 1. ed. , 2023.

• Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. . Experiências no ensino de ciências exatas. 1. ed. , 2023.

• WILDNER, M. C. S. ; MAMAN, A. S. ; Dullius, M. M. ; Quartieri, M. T. ; NEIDE, I. G. . Formação de professores para o ensino de Ciências Exatas: metodologia de Estudos de Aula e o uso de tecnologias digitais. ESTUDOS DE AULA EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 1ed.: , 2024, v. , p. 9-28.

• PADILHA, T. A. F. ; NEIDE, I. G. . Formação profissional por meio do Estudo de aula. ESTUDOS DE AULA EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 1ed.: , 2024, v. , p. 75-100.

• Dullius, M. M. ; Quartieri, M. T. ; NEIDE, I. G. . Teoria do Uso Didático das Tecnologias Digitais ? TUDITEC. Tecnologias Digitais no Ensino de Ciências e Matemática. 1ed.: , 2023, v. , p. 9-.

• MAMAN, A. S. ; NEIDE, I. G. ; Quartieri, M. T. . Recursos Experimentais e Computacionais como meio de promoção do Pensamento Metacognitivo no ensino de Físic. In: Marli Teresinha Quartieri; Maria Madalena Dullius. (Org.). Problematizando atividades experimentais e tecnologias digitais nos processos de ensino e de aprendizagem de ciências e matemática. 1ed.: , 2023, v. , p. 91-.

• ALVES, N. F. ; Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. . Integração de recursos experimentais e computacionais no ensino de Física. Tecnologias Digitais no Ensino de Ciências e Matemática. 1ed.: , 2023, v. , p. 145-174.

• KLIEMANN, G. L. ; Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. . Vivências com professores dos anos iniciais em uma formação continuada de ciências. In: Marli Teresinha Quartieri; Maria Madalena Dullius. (Org.). Problematizando atividades experimentais e tecnologias digitais nos processos de ensino e de aprendizagem de Ciências e Matemática. 1ed.: , 2023, v. , p. 149-.

• NASCIMENTO, J. O. ; NEIDE, I. G. ; GONZATTI, S. E. M. ; MORET, M. A. . A simulação computacional no ensino da temática de Terra como corpo cósmico. Engenharia, gestão e inovação. 4ed.: , 2022, v. , p. 170-.

• MAMAN, A. S. ; GONZATTI, S. E. M. ; NEIDE, I. G. ; SILVA, A. A. ; GUARIENTI, D. B. ; MELO, G. S. . INSERÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E ENSINO DE ASTRONOMIA. In: Alice Krämer Iorra Schmidt; Cláudia Inês Horn; Grasiela Kieling Bublitz; Magali Teresinha Quevedo Grave; Maria Claudete Schorr; Mateus Dalmáz; Merlin Janina Diemer. (Org.). Projetos de Extensão da Univates: relatos de experiências. 1ed.: , 2021, v. 1, p. 106-.

• Scremin, Gisele ; DULLIUS, MARIA MADALENA ; NEIDE, ITALO GABRIEL . Abordagem intuitiva do conceito de área e perímetro de figuras planas através do Simulador PHET. Série Educar- Volume 1 ¿ Matemática. 1ed.: Editora Poisson, 2020, v. , p. 40-.

• SILVA, J. C. R. ; NEIDE, I. G. ; Quartieri, M. T. . ENSINANDO FÍSICA ATRAVÉS DA PLURALIDADE DE CONCEPÇÕES E SABERES DO COTIDIANO: UM ESTUDO DO CASO COM OS CONTEÚDOS DA DINÂMICA E HIDROSTÁTICA. Práticas docentes no ensino de Ciências e Matemática: processos de ensino e de aprendizagem em espaços formais e não-formais. 1ed.: , 2020, v. , p. 40-.

• ARGOLO, P. S. ; Rehfeldt, M. J. H. ; NEIDE, I. G. . ENSINO E APRENDIZAGEM PARA ALÉM DA SALA DE AULA: PERÍMETRO, ÁREA E VOLUME SOB A ÓTICA DA MODELAGEM MATEMÁTICA. Espaços não formais de ensino: potencializando a aprendizagem. 1ed.: , 2020, v. , p. 97-.

• WATANABE, G. ; NEIDE, I. G. ; CASSIO, F. L. ; COSTA, F. M. O. . APROXIMAÇÕES ENTRE COMPLEXIDADE E CRITICIDADE: TECNOLOGIAS DIGITAIS NAS AULAS DE CIÊNCIAS. In: Giselle Watanabe. (Org.). EDUCAÇÃO CIENTÍFICA FREIREANA NA ESCOLA. 1ed.: , 2019, v. , p. 127-148.

• RODRIGUEZ, J. J. V. ; NEIDE, I. G. . O ENSINO DE ELETROMAGNETISMO POR MEIO DA INTEGRAÇÃO ENTRE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS E COMPUTACIONAIS: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENTENDIMENTO DA INDUÇÃO ELETROMAGNÉTICA.. In: Ieda Maria Giongo; Marli Teresinha Quartieri; Julio Cesar Rodrigues. (Org.). Reflexões e práticas docentes no ensino de ciências e matemática. 1ed.: , 2018, v. , p. 45-.

• CRUZ, R. P. ; Quartieri, M. T. ; WEIMER, R. D. ; Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. . Uma Experiência de Modelagem com os softwares: Geogebra e Modellus. In: Ieda Maria Giongo; Marli Teresinha Quartieri; Julio Cesar Rodrigues. (Org.). Reflexões e práticas docentes no ensino de ciências e matemática. 1ed.: , 2018, v. , p. 108-.

• ROSA, J. K. E. ; HALMENSCHLAGER, R. B. ; Dullius, M. M. ; Quartieri, M. T. ; NEIDE, I. G. ; BERGMANN, A. B. ; CRUZ, R. P. . FORMAÇÃO CONTINUADA COMO INCENTIVO PARA A UTILIZAÇÃO PEDAGÓGICA DAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E DE FÍSICA. In: Cristiane Antonia Hauschild; Ieda Maria Giongo; Marli Teresinha Quartieri. (Org.). Formação de professores e Educação Básica: diálogos entre ensino e pesquisa. 1ed.: , 2017, v. , p. 116-.

• PISCHING, I. ; KONIG, R. I. ; NEIDE, I. G. ; Böckel, W. J. . MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA PRÁTICA DESENVOLVIDA COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO A PARTIR DE CONTAS DE ÁGUA. In: Angélica Vier Munhoz; Ieda Maria Giongo. (Org.). Observatório da educação III: práticas pedagógicas na educação básica. 1ed.: , 2017, v. , p. 119-.

• MAMAN, A. S. ; NEIDE, I. G. ; Quartieri, M. T. ; Dullius, M. M. . USO DE TECNOLOGIAS EM UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA: APROXIMAÇÕES DA FÍSICA COM A MATEMÁTICA. In: Angélica Vier Munhoz; Ieda Maria Giongo. (Org.). Observatório da educação III: práticas pedagógicas na educação básica. 1ed.: , 2017, v. , p. 223-.

• NEIDE, I. G. ; Quartieri, M. T. . RECURSOS TECNOLÓGICOS NOS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA E DA FÍSICA. In: Maria Madalena Dullius; Marli Teresinha Quartieri. (Org.). APROXIMANDO A MATEMÁTICA E A FÍSICA POR MEIO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS: ENSINO MÉDIO. 1ed.: , 2016, v. , p. 9-14.

• NEIDE, I. G. ; ROSA, J. K. E. . MODELAGEM COMPUTACIONAL DO MOVIMENTO RETILÍNEO UNIFORME COM O MODELLUS. In: Maria Madalena Dullius; Marli Teresinha Quarieri. (Org.). APROXIMANDO A MATEMÁTICA E A FÍSICA POR MEIO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS: ENSINO MÉDIO. 1ed.: , 2016, v. , p. 71-96.

• RODRIGUEZ, J. J. V. ; SILVA, J. C. R. ; VEIGA, M. ; NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. . EXPLORAÇÃO DO CELULAR E DE UM APLICATIVO COMPUTACIONAL NO ENSINO DA QUÍMICA. In: Eniz Conceição Oliveira; Marli Teresinha Quartieri. (Org.). Práticas docentes no ensino de Ciências e Matemática: possibilidades, reflexões e quebra de paradigmas. 1ed.: , 2016, v. , p. 78-91.

• PASTANA, C. O. ; REIS, E. F. ; MARTINS, I. A. M. ; OLIVEIRA, J. Q. P. ; NEIDE, I. G. ; Rehfeldt, M. J. H. . RELATO DE EXPERIÊNCIA: MODELAGEM MATEMÁTICA COM ALUNOS DO CURSO DE MESTRADO EM ENSINO DE CIÊNCIAS EXATAS. In: Eniz Conceição Oliveira; Marli Teresinha Quartieri. (Org.). Práticas docentes no ensino de Ciências e Matemática: possibilidades, reflexões e quebra de paradigmas. 1ed.: , 2016, v. , p. 92-101.

• FERNANDES, L. C. K. ; NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. ; RAUBER, A. G. ; NUNES, R. J. R. . Atividades Experimentais para o Ensino de Física. In: Maria Madalena Dullius; Marli Teresinha Quartieri. (Org.). Atividades Experimentais para o Ensino de Ciências Exatas. 1ed.: , 2015, v. , p. 9-28.

• NEIDE, I. G. ; Herpich, C. A. . DEPOIMENTOS DE PROFESSORES SOBRE A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA. Explorando a matemática com aplicativos computacionais: Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 1ed.: , 2015, v. , p. 121-126.

• NEIDE, I. G. ; XAVIER, M. ; Dullius, M. M. . Sistema de Medidas. In: Maria Madalena Dullius; Marli Teresinha Quartieri. (Org.). Explorando a Matemática com Aplicativos Computacionais. 1ed.: , 2014, v. , p. 47-58.

• NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. ; FERNANDES, L. C. K. ; RAUBER, A. G. . Física. In: Maria Madalena Dullius; Marli Teresinha Quartieri. (Org.). Aprender Experimentando. 1ed.: , 2014, v. , p. 9-30.

• NASCIMENTO, J. O. DO ; NEIDE, I. G. ; GONZATTI, S. E. M. ; MORET, M. A. . Indícios de aprendizagem significativa em alunos de uma Instituição de Educação Tecnológica na temática de Terra como um corpo cósmico. In: X Encontro Científico de Física Aplicada, 2021. Anais do X Encontro Científico de Física Aplicada.

• BROCK, L. ; Quartieri, M. T. ; KLIEMANN, G. L. ; MULLER, A. P. K. ; MAMAN, A. S. ; Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. . APRENDER EXPERIMENTANDO JÚNIOR: PERCEPÇÕES SOBRE O PAPEL DA MONITORIA POR ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO. In: 14º Congresso de Ciência e Tecnologia do Vale do Taquari, 2021. Anais do 14º Congresso de Ciência e Tecnologia do Vale do Taquari, 2021. v. 1. p. 110.

• MAMAN, A. S. ; Quartieri, M. T. ; NEIDE, I. G. . METACOGNIÇÃO E SIMULAÇÕES VIRTUAIS: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE FÍSICA. In: COBENGE, 2020. Anais do Cobenge, 2020.

• MAMAN, A. S. ; Quartieri, M. T. ; NEIDE, I. G. . Cenário da metacognição no ensino de Física no período de 2008-2018. In: XVIII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2020. Anais do XVIII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.

• MAMAN, A. S. ; Quartieri, M. T. ; NEIDE, I. G. . CONTRIBUIÇÕES DA METACOGNIÇÃO PARA O ENSINO DE ELETROMAGNETISMO. In: X CIDU ? Congresso Ibero-americano de Docência Universitária: ?O envolvimento estudantil na Educação Superior?, 2019, Porto Alegre. Anais do X Congresso Ibero-Americano de Docência Universitária (CIDU), 2019.

• Rehfeldt, M. J. H. ; NEIDE, I. G. ; KONIG, R. I. ; EMER, S. ; VARGAS, V. B. . MATEMÁTICA NA EXPLORAÇÃO DE UM CONCEITO DA FÍSICA: AS POSSIBILIDADES DO USO DOS SOFTWARES EXCEL E GEOGEBRA NA OBTENÇÃO DO MODELO MATEMÁTICO. In: CNMEM, 2019. Anais do XI CNMEM.

• KLIEMANN, G. L. ; Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. . Concepção de professores dos Anos Iniciais sobre Ciências e Atividades Experimentais. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019. Anais do XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.

• Rehfeldt, M. J. H. ; NEIDE, I. G. ; KONIG, R. I. ; EMER, S. ; RUTHNER, B. Z. . A exploração de uma prática de Modelagem Matemática envolvendo um experimento da Física. In: XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019. Anais do XIII Encontro Nacional de Educação Matemática.

• ROSSETO, J. C. ; SCHNEIDER, T. ; Marqui, M. I. ; NEIDE, I. G. . EDUCAÇÃO FINANCEIRA CRÍTICA: UMA PROPOSTA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA. In: XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019. Anais do XIII Encontro Nacional de Educação Matemática.

• KLIEMANN, G. L. ; Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. . RESOLUÇÃO E FORMULAÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS NA FORMAÇÃO CONTINUADA COM PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS. In: XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019. Anais do XIII Encontro Nacional de Educação Matemática.

• ARGOLO, P. S. ; Rehfeldt, M. J. H. ; NEIDE, I. G. . ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA SOB A PERSPECTIVA DA MODELAGEM MATEMÁTICA. In: V Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos, 2018. Anais do V Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos, 2018.

• KREY, V. G. ; KLIEMANN, G. L. ; NEIDE, I. G. . APRENDER EXPERIMENTANDO: POSSIBILIDADE DE UM NOVO OLHAR PARA AS CIÊNCIAS EXATAS. In: VII Jornada Nacional de Educação Matemática, 2018. Anais da VII Jornada Nacional de Educação Matemática, 2018.

• SILVA, J. C. R. ; Quartieri, M. T. ; NEIDE, I. G. . ETNOFÍSICA E GASTRONOMIA DO NOROESTE MINEIRO: UM PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE UM ESPAÇO SOCIOCULTURAL. In: XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2018. Anais do XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017.

• CRUZ, R. P. ; Quartieri, M. T. ; KLIEMANN, G. L. ; Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. ; PRETTO, B. C. . O USO DO RECURSO TABLET NAS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: III Simpósio Nacional de Tecnologias Digitais na Educação, 2018. Anais do III Simpósio Nacional de Tecnologias Digitais na Educação.

• KLIEMANN, G. L. ; BUNECKER, A. ; BROCK, L. ; CRUZ, R. P. ; Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. ; Quartieri, M. T. ; GERTSBERGER, A. . O USO DE RECURSOS COMPUTACIONAIS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: III Simpósio Nacional de Tecnologias Digitais na Educação, 2018. Anais do III Simpósio Nacional de Tecnologias Digitais na Educação.

• BUNECKER, A. ; KLIEMANN, G. L. ; Dullius, M. M. ; Quartieri, M. T. ; NEIDE, I. G. . EXPLORAÇÃO DO PROJETO PHET EM UMA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. In: VI Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2018. Anais do VI Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia.

• PRETTO, B. C. ; KLIEMANN, G. L. ; Quartieri, M. T. ; Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. . PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS SOBRE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS. In: VI Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2018. Anais do VI Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia.

• BROCK, L. ; KLIEMANN, G. L. ; Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. ; Quartieri, M. T. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: A CONCEPÇÃO INICIAL DE CIÊNCIAS E ATIVIDADES EXPERIMENTAIS. In: VI Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia - SINECT, 2018. Anais do VI Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia - SINECT.

• KREY, V. G. ; NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. ; Quartieri, M. T. ; KLIEMANN, G. L. . APRENDER EXPERIMENTANDO: ATIVIDADES EXPERIMENTAIS COMO FERRAMENTA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS. In: VI Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2018. Anais do VI Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia.

• NASCIMENTO, J. O. DO ; NEIDE, I. G. ; GONZATTI, S. E. M. ; PERREIRA, H. B. B. ; MORET, M. A. . Concepções alternativas da temática de Terra como Corpo Cósmico de alunos em uma escola de educação profissional. In: IX Encontro Científico de Física Aplicada, 2018, São Paulo. Blucher Physics Proceedings, 2018. p. 7.

• KLIEMANN, G. L. ; Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. . PERCEPÇÃO INICIAL DOS DOCENTES QUANTO ÀS CIÊNCIAS E AS ATIVIDADES EXPERIMENTAIS. In: XIII ENCONTRO GAÚCHO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2018. ANAIS DO XIII ENCONTRO GAÚCHO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.

• MORO, F. T. ; NEIDE, I. G. ; Rehfeldt, M. J. H. . TRANSFERÊNCIA DE ENERGIA TÉRMICA: UMA PROPOSTA INTEGRANDO ATIVIDADES EXPERIMENTAIS E SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO. In: III Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais, 2018. Anais da III Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais.

• ALVES, N. F. ; NEIDE, I. G. . PROPOSTAS EXPERIMENTAIS E COMPUTACIONAIS PARA O ENSINO DE FÍSICA: UMA REVISÃO EM ARTIGOS DE ÓPTICA GEOMÉTRICA ENTRE OS ANOS DE 2012 A 2016. In: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2017. Anais do XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2017.

• MAMAN, A. S. ; Quartieri, M. T. ; NEIDE, I. G. . TECNOLOGIAS NO ENSINO: EXPERIÊNCIA EM UMA DISCIPLINA INTRODUTÓRIA NOS CURSOS DE ENGENHARIA. In: XLV Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia, 2017. Anais do XLV Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia, 2017.

• Rehfeldt, M. J. H. ; NEIDE, I. G. ; KONIG, R. I. . MODELAGEM MATEMÁTICA COMO POSSIBILIDADE DE AUXÍLIO NA TOMADA DE DECISÕES. In: X Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática, 2017. Anais do X Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática, 2017.

• NASCIMENTO, J. O. DO ; NEIDE, I. G. ; GONZATTI, S. E. M. ; MORET, M. A. . Um modelo computacional para auxiliar o ensino da temática de Terra como corpo cósmico. In: VIII Encontro Científico de Física Aplicada, 2017, Espírito Santo. Blucher Physics Proceedings, 2018. p. 128.

• Quartieri, M. T. ; Dullius, M. M. ; CRUZ, R. P. ; NEIDE, I. G. ; MAMAN, A. S. ; BERGMANN, A. B. . INTEGRAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA E DE FÍSICA POR MEIO DE FORMAÇÃO CONTINUADA. In: VII Congreso Iberoamericano de Educacion Matemática, 2017, Madri. libro de actas de VII Congreso Iberoamericano de Educacion Matemática, 2017. p. 391.

• GONZATTI, S. E. M. ; MAMAN, A. S. ; NEIDE, I. G. ; MALHEIROS, M. G. . DESENVOLVIMENTO DE SIMULAÇÕES DE FÍSICA POR ESTUDANTES DE ENGENHARIA: APROXIMAÇÕES ENTRE CONHECIMENTOS BÁSICOS E PROFISSIONALIZANTES. In: XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017. Anais do XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017.

• MAMAN, A. S. ; NEIDE, I. G. ; Quartieri, M. T. ; Dullius, M. M. ; BERGMANN, A. B. . SOFTWARE MODELLUS EM UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA. In: XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017. Anais do XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017.

• Rehfeldt, M. J. H. ; NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. . PRÁTICAS ENVOLVENDO MODELAGEM MATEMÁTICA: UM ESTUDO DE CASO COM ALUNOS DO MESTRADO PROFISSIONAL. In: XII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2016, São Paulo. Anais do XII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2016.

• NASCIMENTO, J. O. DO ; NEIDE, I. G. ; GONZATTI, S. E. M. ; MORET, M. A. . A modelagem computacional como ferramenta tecnológica no Ensino de Física. In: VII Encontro Científico de Física Aplicada, 2016, Espírito Santo. Blucher Physics Proceedings, 2016. p. 115.

• NASCIMENTO, J. O. DO ; NEIDE, I. G. ; GONZATTI, S. E. M. ; MORET, M. A. . A simulação computacional no ensino da temática de Terra como corpo cósmico. In: VII Encontro Científico de Física Aplicada, 2016, Espírito Santo. Blucher Physics Proceedings, 2016. p. 121.

• Rehfeldt, M. J. H. ; KONIG, R. I. ; NEIDE, I. G. . PRÁTICAS DE MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: UMA POSSIBILIDADE PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA. In: XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016. Anais do XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016.

• Rehfeldt, M. J. H. ; NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. . PRÁTICAS ENVOLVENDO MODELAGEM MATEMÁTICA: UM ESTUDO DE CASO COM ALUNOS DO MESTRADO PROFISSIONAL. In: VII Encontro Paranaense de Modelagem na educação Matemática, 2016. Anais do VII Encontro Paranaense de Modelagem na educação Matemática, 2016.

• NEIDE, ITALO GABRIEL ; Dullius, M. M. . Enfoques de Física y Matematicas en Educacion Secundaria via Recursos Tecnológicos en un Curso de Formacion Continua. In: Matecompu 2016, 2016. Anales del Matecompu 2016.

• Quartieri, M. T. ; Dullius, M. M. ; ALCANTARA, L. A. G. ; NEIDE, I. G. ; BERGMANN, A. B. ; ALTHAUS, N. . EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: USO EDUCACIONAL DE TABLETS PARA ENSINAR MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS. In: 12th International Conference on Technology in Mathematics Teaching, 2015, Faro. Proceedings of the 12th International Conference on Technology in Mathematics Teaching ICTMT 12. Faro: Universidade do Algarve, 2015. p. 659-667.

• Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. ; Quartieri, M. T. ; ALCANTARA, L. A. G. . Formação de investigadores a partir de experimentos interativos, simulações e uso de aplicativos computacionais. In: XIV Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2015, Tuxtla Gutiérrez. Anais XIV CIAEM-IACME. Tuxtla Gutiérrez: Editora do CIAEM-IACME, 2015. p. 1-11.

• MORO, F. T. ; NEIDE, I. G. ; VETTORI, M. . ATIVIDADES EXPERIMENTAIS E SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS: ALICERCES DOS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DA FÍSICA NO ENSINO MÉDIO. In: XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2015, Uberlândia. Anais do XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2015.

• GONZATTI, S. E. M. ; NASCIMENTO, J. O. ; NEIDE, I. G. . MODELAGEM E SIMULAÇÃO COMPUTACIONAL NO ENSINO DE FÍSICA: UMA PROPOSTA DE ESTUDO DE CASO COM O PROEJA. In: Anais do XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2015, Uberlândia. XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2015.

• MORO, F. T. ; NEIDE, I. G. ; Rehfeldt, M. J. H. . Atividades Experimentais e Simulações Computacionais: Integração para a Construção de Conceitos de Transferência de Energia Térmica no Ensino Médio. In: VI Encontro Estadual de Ensino de Física, 2015, Porto Alegre. Atas do Encontro Estadual de Ensino de Física, 2015.

• JUNGES, E. L. ; NEIDE, I. G. . Desenvolvimento de um software para o ensino de astronomia: rotação e translação do planeta terra. In: IX Congresso de Ciência e Tecnologia do Vale do Taquari, 2015, Lajeado. Anais do Congresso de Ciência e Tecnologia do Vale do Taquari, 2015.

• FURLANETTO, V. ; Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. . MATHEMATICAL PROBLEMS IN BASIC EDUCATION. In: Problem@Web International Conference, 2014, Vilamoura. Proceedings of the Problem@Web International Conference, 2014. p. 133-143.

• Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. ; Quartieri, M. T. ; BERGMANN, A. B. ; SPEZIA, A. ; RAUBER, A. G. . Incentivando o ensino de Ciências Exatas na escola básica por meio de experimentos interativos e simulações. In: Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación, 2014, Buenos Aires. Memorias del Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación, 2014.

• VETTORI, M. ; NEIDE, I. G. ; GONZATTI, S. E. M. . ARTICULANDO TEORIA E PRÁTICA FRENTE ÀS EXPECTATIVAS DE ESTUDANTES DE ENGENHARIA NA DISCIPLINA DE FÍSICA ? ELETROMAGNETISMO. In: XLII Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia, 2014, Juiz de fora. Anais do XLII Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia, 2014.

• LORENZON, M. ; Rehfeldt, M. J. H. ; NEIDE, I. G. ; RUPPEL, J. ; GUIMARAES, J. ; Böckel, W. J. . MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO DE ENGENHARIA: O CASO DA COBERTURA DO TELHADO COM TELHA FIBROCIMENTO. In: XLII Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia, 2014, Juiz de Fora. Anais do XLII Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia, 2014.

• Rehfeldt, M. J. H. ; NEIDE, I. G. ; Böckel, W. J. ; Dullius, M. M. . Modelagem matemática: um estudo à luz da aprendizagem significativa num contexto de iniciação científica. In: 5º Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa, 2014, Belém. Anais do 5º Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa, 2014. p. 153-163.

• Rehfeldt, M. J. H. ; Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. ; Böckel, W. J. ; OIAGEN, E. . O ESTUDO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS EXATAS E A MODELAGEM MATEMÁTICA. In: Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática, 2013, Santa Maria. Anais do VII CNMEM, 2013.

• BORRAGINI, E. F. ; MAMAN, A. S. ; GONZATTI, S. E. M. ; NEIDE, I. G. . Prática docente em Astronomia: investigando a dimensão dos conteúdos. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia. Atas do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013.

• KONIG, R. I. ; NEIDE, I. G. ; Böckel, W. J. ; Rehfeldt, M. J. H. . UMA EXPERIÊNCIA DE MODELAGEM MATEMÁTICA DESENVOLVIDA NO ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO. In: II Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens VI Seminário Institucional do PIBID Univates III Seminário Observatório da Educação Univates, 2017. Anais do II Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens VI Seminário Institucional do PIBID Univates III Seminário Observatório da Educação Univates, 2017.

• ROSA, J. K. E. ; HALMENSCHLAGER, R. B. ; Dullius, M. M. ; Quartieri, M. T. ; NEIDE, I. G. ; BERGMANN, A. B. ; CRUZ, R. P. . Formação continuada como incentivo para a utilização pedagógica das tecnologias no ensino de Matemática e de Física. In: II Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens VI Seminário Institucional do PIBID Univates III Seminário Observatório da Educação Univates, 2017. Anais do II Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens VI Seminário Institucional do PIBID Univates III Seminário Observatório da Educação Univates, 2017.

• NEIDE, I. G. ; RAUBER, A. G. ; WEIMER, R. D. ; Quartieri, M. T. ; MAMAN, A. S. ; Marqui, M. I. . O ensino de Ciências Exatas por meio de experimentos interativos para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. In: II Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens VI Seminário Institucional do PIBID Univates III Seminário Observatório da Educação Univates, 2017. Anais do II Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens VI Seminário Institucional do PIBID Univates III Seminário Observatório da Educação Univates, 2017.

• WEIMER, R. D. ; RAUBER, A. G. ; STROHSCHOEN, A. A. G. ; Dullius, M. M. ; Quartieri, M. T. ; NEIDE, I. G. ; Marqui, M. I. . Contribuições do evento Aprender Experimentando para o despertar científico dos alunos dos Anos Iniciais. In: II Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens, VI Seminário Institucional do PIBID Univates, III Seminário Observatório da Educação Univates, 2017. Anos do II Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens, VI Seminário Institucional do PIBID Univates, III Seminário Observatório da Educação Univates, 2017.

• RODRIGUEZ, J. J. V. ; NEIDE, I. G. . INTEGRAÇÃO ENTRE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS E COMPUTACIONAIS PARA O ENSINO DA INDUÇÃO ELETROMAGNÉTICA. In: II Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens, VI Seminário Institucional do PIBID Univates, III Seminário Observatório da Educação Univates, 2017. Anais do II Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens, VI Seminário Institucional do PIBID Univates, III Seminário Observatório da Educação Univates, 2017.

• PASTANA, C. O. ; NEIDE, I. G. . A utilização do software modellus para o ensino de funções trigonométricas por meio do movimento harmônico simples. In: IX e X Mostra Mestrado em Ensino de Ciências Exatas, 2016, Lajeado. Anais da IX e X Mostra Mestrado em Ensino de Ciências Exatas, 2016.

• RODRIGUEZ, J. J. V. ; NEIDE, I. G. . O ensino do eletromagnetismo por meio da integração entre atividades experimentais e computacionais: contribuições para o entendimento da indução eletromagnética. In: IX e X Mostra Mestrado em Ensino de Ciências Exatas, 2016, Lajeado. Anais da IX e X Mostra Mestrado em Ensino de Ciências Exatas, 2016.

• SILVA, J. C. R. ; Quartieri, M. T. ; NEIDE, I. G. . Etnofísica por meio da gastronomia mineira em uma turma do ensino médio. In: IX e X Mostra Mestrado em Ensino de Ciências Exatas, 2016, Lajeado. Anais da IX e X Mostra Mestrado em Ensino de Ciências Exatas, 2016.

• Quartieri, M. T. ; Dullius, M. M. ; MAMAN, A. S. ; NEIDE, I. G. ; CRUZ, R. P. ; BERGMANN, A. B. . FORMAÇÃO CONTINUADA: INTEGRANDO A FÍSICA E A MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO POR MEIO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS. In: Séptimo Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias, 2016. Anales do Séptimo Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias, 2016.

• MORO, F. T. ; NEIDE, I. G. ; Rehfeldt, M. J. H. . ATIVIDADES EXPERIMENTAIS E SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS: INTEGRAÇÃO PARA A CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS DE PROPAGAÇÃO DO CALOR NO ENSINO MÉDIO. In: Mostra do Mestrado em Ensino de Ciências Exatas, 2015, Lajeado. Anais da VIII Mostra do Mestrado em Ensino de Ciências Exatas. Univates: Univates, 2015. p. 7-8.

• BERGMANN, A. B. ; RAUBER, A. G. ; PRETTO, A. H. ; KRISTINER, I. ; NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. ; Quartieri, M. T. ; PADILHA, T. A. F. . DIFUSÃO DAS CIÊNCIAS E FORMAÇÃO DE INVESTIGADORES A PARTIR DE EXPERIMENTOS INTERATIVOS. In: IV Seminário Institucional do PIBID Univates, II Simpósio Nacional sobre Docência na Educação Básica e I Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens: Cognição e aprendizagem - múltiplos olhares, 2014, Lajeado. Anais do IV Seminário Institucional do PIBID Univates, II Simpósio Nacional sobre Docência na Educação Básica e I Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens: Cognição e aprendizagem - múltiplos olhares, 2014. p. 28-30.

• SCHEID, C. ; KRISTINER, I. ; BERGMANN, A. B. ; SCHOSSLER, A. ; DATSCH, F. M. ; NEIDE, I. G. ; Quartieri, M. T. ; Dullius, M. M. . INVESTIGAÇÃO DO USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DAS DISCIPLINAS DE MATEMÁTICA E FÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: IV Seminário Institucional do PIBID Univates, II Simpósio Nacional sobre Docência na Educação Básica e I Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens: Cognição e aprendizagem - múltiplos olhares, 2014, Lajeado. Anais do IV Seminário Institucional do PIBID Univates, II Simpósio Nacional sobre Docência na Educação Básica e I Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens: Cognição e aprendizagem - múltiplos olhares, 2014. p. 122-124.

• NASCIMENTO, J. O. ; NEIDE, I. G. . O ENSINO DE FÍSICA POR MEIO DA MODELAGEM COMPUTACIONAL: UM ESTUDO EM AULAS DE ESTAÇÕES DO ANO USANDO O SOFTWARE MODELLUS. In: IV Seminário Institucional do PIBID Univates, II Simpósio Nacional sobre Docência na Educação Básica e I Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens: Cognição e aprendizagem - múltiplos olhares, 2014, Lajeado. Anais do IV Seminário Institucional do PIBID Univates, II Simpósio Nacional sobre Docência na Educação Básica e I Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens: Cognição e aprendizagem - múltiplos olhares, 2014. p. 134-136.

• GUIMARAES, J. ; RUPPEL, J. ; NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. ; Rehfeldt, M. J. H. ; LORENZON, M. ; Böckel, W. J. . UMA PROPOSTA DE MODELAGEM MATEMÁTICA APLICADA À AGRIMENSURA. In: IV Seminário Institucional do PIBID Univates, II Simpósio Nacional sobre Docência na Educação Básica e I Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens: Cognição e aprendizagem - múltiplos olhares, 2014, Lajeado. Anais do IV Seminário Institucional do PIBID Univates, II Simpósio Nacional sobre Docência na Educação Básica e I Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens: Cognição e aprendizagem - múltiplos olhares, 2014. p. 228-230.

• LORENZON, M. ; NEIDE, I. G. ; RUPPEL, J. ; GUIMARAES, J. ; Dullius, M. M. ; Böckel, W. J. ; Rehfeldt, M. J. H. . MODELAGEM MATEMÁTICA A PARTIR DA CONSTRUÇÃO DE UMA ESTUFA. In: IV Seminário Institucional do PIBID Univates, II Simpósio Nacional sobre Docência na Educação Básica e I Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens: Cognição e aprendizagem - múltiplos olhares, 2014, Lajeado. Anais do IV Seminário Institucional do PIBID Univates, II Simpósio Nacional sobre Docência na Educação Básica e I Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens: Cognição e aprendizagem - múltiplos olhares, 2014. p. 266-268.

• MENDES, E. S. ; Rehfeldt, M. J. H. ; NEIDE, I. G. . MODELAGEM COMPUTACIONAL E SIMULAÇÕES EM FÍSICA USANDO O SOFTWARE MODELLUS: UMA ABORDAGEM ALTERNATIVA NO ENSINO DE CINEMÁTICA. In: VI Mostra do Mestrado em Ensino de Ciências Exatas, 2014, Lajeado. Anais da VI Mostra do Mestrado em Ensino de Ciências Exatas, 2014. p. 11-12.

• NASCIMENTO, J. O. ; JACOB JUNIOR, A. F. L. ; NEIDE, I. G. . A UTILIZAÇÃO DA TECNOLOGIA APLICADA AO ENSINO DE FÍSICA: A MODELAGEM COMPUTACIONAL DAS ESTAÇÕES DO ANO POR MEIO DO SOFTWARE MODELLUS. In: III WCTA - Workshop de Ciência, Tecnologia & Arte da Amazônia, 2014. Publicações do III WCTA, 2014. p. 46-48.

• NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. ; Quartieri, M. T. . CONTINUING TEACHER EDUCATION COURSES OF COMPUTATIONAL RESOURCES IN THE TEACHING OF MATHEMATICS AND PHYSICS: CREATION, APPLICATION AND STUDY. In: INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATION IN MATHEMATICS, SCIENCE & TECHNOLOGY, 2014, Konya. PROCEEDING BOOK OF INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATION IN MATHEMATICS, SCIENCE & TECHNOLOGY, 2014. p. 811-814.

• NEIDE, I. G. ; OIAGEN, E. ; Rehfeldt, M. J. H. ; Böckel, W. J. ; Dullius, M. M. . APLICAÇÃO DE PROBLEMAS PRÁTICOS NO ENSINO UTILIZANDO O PROCESSO DE MODELAgEM MATEMÁTICA. In: III Seminário Institucional do Pibid, 2013, Lajeado. Anais do III Seminário Institucional do Pibid, 2013. p. 307.

• NARDI, M. T. ; BERGMANN, A. B. ; MAMAN, A. S. ; STEFAN, G. W. ; Giongo, I. M. ; NEIDE, I. G. ; HERBER, J. ; HOEHNE, L. ; REINCHENBACH, M. B. ; Marqui, M. I. ; GONZATTI, S. E. M. ; MAGEDANZ, A. . Feira de ciências Univates: transpondo a ideia de evento. In: II Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento, 2018. Anais do II Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento.

• KREY, V. G. ; NEIDE, I. G. . APRENDER EXPERIMENTANDO: CONTRIBUINDO COM O DESENVOLVIMENTO DE UMA VISÃO CIENTÍFICA. In: II Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento, 2018. Anais do II Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento.

• LOCATELLI, W. H. ; BROILO, A. P. ; AZEVEDO, M. O. ; KONIG, R. I. ; NEIDE, I. G. ; Böckel, W. J. ; VARGAS, V. B. ; Rehfeldt, M. J. H. . INVESTIGAÇÃO DO USO DA MODELAGEM MATEMÁTICA EM ESCOLAS DO ENSINO MÉDIO NO VALE DO TAQUARI/RS. In: II Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento, 2018. Anais do II Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento.

• KLIEMANN, G. L. ; NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. . DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS EM CIÊNCIAS EXATAS A PARTIR DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS. In: II Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento, 2018. Anais do II Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento.

• SANTOS, C. P. ; BERGMANN, A. B. ; MAGEDANZ, A. ; MAMAN, A. S. ; LAUDE, E. M. ; NEIDE, I. G. ; HERBER, J. ; Dullius, M. M. ; Quartieri, M. T. ; GONZATTI, S. E. M. . O USO DE APLICATIVOS COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM EM UM PROJETO DE EXTENSÃO: ASSOCIANDO A TEORIA À PRÁTICA. In: I Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento, 2017. Anais do I Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento, 2017.

• CHEMIN, A. P. ; BERGMANN, A. B. ; MAGEDANZ, A. ; MAMAN, A. S. ; Giongo, I. M. ; NEIDE, I. G. ; HERBER, J. ; MATTE, L. R. ; Rehfeldt, M. J. H. ; Marqui, M. I. ; GONZATTI, S. E. M. . 6ª FEIRA DE CIÊNCIAS DA UNIVATES. In: I Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento, 2017. Anais do I Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento, 2017.

• BROILO, A. P. ; Rehfeldt, M. J. H. ; Böckel, W. J. ; NEIDE, I. G. ; KONIG, R. I. ; PISCHING, I. ; HEINEN, C. A. . MODELOS MATEMÁTICOS EMERGENTES EM UMA PRÁTICA DE MODELAGEM MATEMÁTICA: UM ESTUDO DE CASO A PARTIR DAS CONTAS DE ÁGUA. In: I Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento, 2017. Anais do I Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento, 2017.

• ROSA, J. K. E. ; NEIDE, I. G. . PERCEPÇÕES DE UM GRUPO DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA ACERCA DO USO DE TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA. In: I Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento, 2017. Anais do I Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento, 2017.

• PISCHING, I. ; Rehfeldt, M. J. H. ; Böckel, W. J. ; NEIDE, I. G. ; KONIG, R. I. ; HEINEN, C. A. ; BROILO, A. P. . MODELAGEM MATEMÁTICA: UM OLHAR SOBRE OS ALUNOS E A PROFESSORA ENVOLVIDA A PARTIR DE UMA PRÁTICA DE MODELAGEM. In: I Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento, 2017. Anais do I Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento, 2017.

• CHEMIN, A. P. ; NEIDE, I. G. ; BERGMANN, A. B. . EXPLORANDO APLICATIVOS MATEMÁTICOS E FÍSICOS COM ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: IX Salão de Extensão, 2016. Anais do IX Salão de Extensão.

• DENTE, J. ; CAVALHEIRO, C. L. C. ; Böckel, W. J. ; MAGEDANZ, A. ; MAMAN, A. S. ; HERBER, J. ; Marqui, M. I. ; STROHSCHOEN, A. A. G. ; NEIDE, I. G. . IV FEIRA DE CIÊNCIAS UNIVATES: DESCOBRINDO TALENTOS PARA A PESQUISA. In: IX Salão de Extensão, 2016. Anais do IX Salão de Extensão.

• CHEMIN, A. P. ; BERGMANN, A. B. ; MAMAN, A. S. ; NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. ; Quartieri, M. T. ; MORGENSTERN, M. E. ; STACKE, P. ; GONZATTI, S. E. M. . Aplicativos computacionais: auxiliando no aprendizado dos alunos da educação básica. In: X Salão de Extensão, 2016. Anais do X Salão de Extensão, 2016.

• MORGENSTERN, M. E. ; CHEMIN, A. P. ; NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. ; Quartieri, M. T. ; STACKE, P. ; GONZATTI, S. E. M. ; BERGMANN, A. B. . A formação dos bolsistas do projeto de extensão Redes Interdisciplinares: reflexões e práticas. In: X Salão de Extensão da Univates, 2016. Anais do X Salão de Extensão da Univates, 2015.

• LEUTZE, E. M. ; MAGEDANZ, ADRIANA ; RIEDEL, A. ; MAMAN, A. S. ; Giongo, I. M. ; NEIDE, I. G. ; HERBER, J. ; MATTE, L. R. ; Rehfeldt, M. J. H. ; Marqui, M. I. ; GONZATTI, S. E. M. . Feira de Ciências Univates: Memórias e perspectivas. In: X Salão de Extensão da Univates, 2016. Anais do X Salão de Extensão da Univates, 2015.

• DENTE, J. ; CAVALHEIRO, C. L. C. ; Böckel, W. J. ; MAGEDANZ, A. ; MAMAN, A. S. ; HERBER, J. ; Marqui, M. I. ; STROHSCHOEN, A. A. G. ; NEIDE, I. G. . V Feira de Ciências Univates: descobrindo talentos para a pesquisa. In: IX Salão de Extensão, 2016. Anais do IX Salão de Extensão, 2016.

• Rehfeldt, M. J. H. ; Böckel, W. J. ; NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. ; WINDER, G. A. . EXPLORAÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA USANDO A MODELAGEM MATEMÁTICA EM DIFERENTES CONTEXTOS. In: V Seminário Institucional do PIBID Univates e III Simpósio Nacional sobre Docência na Educação Básica: ser professor: desafios e possibilidades, 2015, Lajeado. Anais do V Seminário Institucional do PIBID Univates e III Simpósio Nacional sobre Docência na Educação Básica: ser professor: desafios e possibilidades, 2015. p. 368-368.

• SCHERER, B. ; GRAF, F. C. ; COSTA, M. A. ; Quartieri, M. T. ; Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. . ATIVIDADES EXPERIMENTAIS PROPORCIONANDO CURIOSIDADE E APRENDIZAGEM NA ÁREA DAS CIÊNCIAS EXATAS. In: V Seminário Institucional do PIBID Univates e III Simpósio Nacional sobre Docência na Educação Básica: ser professor: desafios e possibilidades, 2015, Lajeado. Anais do V Seminário Institucional do PIBID Univates e III Simpósio Nacional sobre Docência na Educação Básica: ser professor: desafios e possibilidades, 2015. p. 438-438.

• RAUBER, A. G. ; NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. ; Quartieri, M. T. ; BERGMANN, A. B. . FORMAÇÃO DE INVESTIGADORES ATRAVÉS DE EXPERIMENTOS INTERATIVOS. In: V Seminário Institucional do PIBID Univates e III Simpósio Nacional sobre Docência na Educação Básica: ser professor: desafios e possibilidades, 2015, Lajeado. Anais do V Seminário Institucional do PIBID Univates e III Simpósio Nacional sobre Docência na Educação Básica: ser professor: desafios e possibilidades, 2015. p. 371-371.

• SCHEID, C. ; Dullius, M. M. ; Quartieri, M. T. ; NEIDE, I. G. ; BERGMANN, A. B. . TABLET E COMPUTADOR COMO FERRAMENTAS NO ENSINO E APREDIZAGEM DA MATEMÁTICA E FÍSICA. In: V Seminário Institucional do PIBID Univates e III Simpósio Nacional sobre Docência na Educação Básica: ser professor: desafios e possibilidades, 2015, Lajeado. Anais do V Seminário Institucional do PIBID Univates e III Simpósio Nacional sobre Docência na Educação Básica: ser professor: desafios e possibilidades, 2015. p. 421-421.

• COSTA, M. A. ; NEIDE, I. G. . ATIVIDADES EXPERIMENTAIS: APRENDIZADO COMPARTILHADO. In: XIV Salão de Iniciação Científica, Tecnológica e de Inovação, 2015, Lajeado. Anais do XIV Salão de Iniciação Científica, Tecnológica e de Inovação, 2015. p. 84-84.

• HAEFLIGER, C. ; Rehfeldt, M. J. H. ; NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. ; DESSOY, A. P. ; KONIG, R. I. ; KLIEMANN, G. L. ; Böckel, W. J. . MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO DA ENGENHARIA: SOFTWARE PARA COBERTURA DE UM TELHADO COM TELHA FIBROCIMENTO. In: XIV Salão de Iniciação Científica, Tecnológica e de Inovação, 2015, Lajeado. Anais do XIV Salão de Iniciação Científica, Tecnológica e de Inovação, 2015. p. 111-111.

• WEIMER, R. D. ; Dullius, M. M. ; Neide, I. ; Quartieri, M. T. . A INTEGRAÇÃO DA FÍSICA E DA MATEMÁTICA POR MEIO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NO ENSINO MÉDIO. In: XIV Salão de Iniciação Científica, Tecnológica e de Inovação, 2015. Anais do XIV Salão de Iniciação Científica, Tecnológica e de Inovação, 2015. p. 113-113.

• LORENZON, M. ; NEIDE, I. G. ; Böckel, W. J. ; Dullius, M. M. ; LORENZON, M. ; HAEFLIGER, C. ; GUIMARAES, J. ; WINDER, G. A. ; Rehfeldt, M. J. H. . MODELAGEM MATEMÁTICA EM UMA PERSPECTIVA METACOGNITIVISTA. In: XIV Salão de Iniciação Científica, Tecnológica e de Inovação, 2015. Anais do XIV Salão de Iniciação Científica, Tecnológica e de Inovação, 2015. p. 137-137.

• Dullius, M. M. ; Quartieri, M. T. ; DATSCH, F. M. ; NEIDE, I. G. ; BERGMANN, A. B. ; RAUBER, A. G. ; PADILHA, T. A. F. ; SCHEID, C. . Aulas de matemática nos anos iniciais com uma nova dinâmica: o tablet como ferramenta pedagógica. In: XVII Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa, 2015. Anais da XVII Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa.

• BERGMANN, A. B. ; Dullius, M. M. ; Quartieri, M. T. ; NEIDE, I. G. ; BRANCHIER, H. S. ; MORGENSTERN, M. E. ; CHEMIN, A. P. . FORTALECENDO OS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA COM RECURSOS TECNOLÓGICOS. In: XVII Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa, 2015. Anais da XVII Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa.

• DENTE, J. ; CAVALHEIRO, C. L. C. ; Böckel, W. J. ; MAGEDANZ, A. ; MAMAN, A. S. ; HERBER, J. ; Marqui, M. I. ; STROHSCHOEN, A. A. G. ; Neide, I. . IV FEIRA DE CIÊNCIAS UNIVATES: DESCOBRINDO TALENTOS PARA A PESQUISA. In: XVII Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa, 2015. Anais da XVII Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa.

• GRAF, F. C. ; COSTA, M. A. ; SCHERER, B. ; RAUBER, A. G. ; Dullius, M. M. ; Quartieri, M. T. ; NEIDE, I. G. . PESQUISAR E EXPERIMENTAR: FORMAS DE PROPORCIONAR APRENDIZAGEM E CURIOSIDADE EM CIÊNCIAS EXATAS. In: XVII Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa, 2015. Anais da XVII Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa.

• WEIMER, R. D. ; Quartieri, M. T. ; Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. ; BERGMANN, A. B. ; MAMAN, A. S. . INTEGRANDO A FÍSICA E A MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO POR MEIO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS. In: XVII Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa, 2015. Anais da XVII Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa.

• HAEFLIGER, C. ; Rehfeldt, M. J. H. ; Böckel, W. J. ; NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. ; DESSOY, A. P. ; KONIG, R. I. ; KLIEMANN, G. L. . MODELAGEM MATEMÁTICA: APLICAÇÃO DE UMA SITUAÇÃO-PROBLEMA PARTINDO DA PRÁTICA DE UM ENGENHEIRO CIVIL. In: XVII Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa, 2015. Anais da XVII Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa, 2015.

• MAGEDANZ, A. ; STROHSCHOEN, A. A. G. ; MAMAN, A. S. ; CAVALHEIRO, C. L. C. ; NEIDE, I. G. ; HERBER, J. ; DENTE, J. ; Marqui, M. I. ; Böckel, W. J. . FEIRA DE CIÊNCIAS DA UNIVATES: O PERCURSO ATÉ A QUINTA EDIÇÃO. In: XVII Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa, 2015. Anais da XVII Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa.

• Rehfeldt, M. J. H. ; Böckel, W. J. ; NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. ; HAEFLIGER, C. ; LORENZON, M. ; GUIMARAES, J. ; WINTER, G. A. ; LORENZON, M. . MODELAGEM MATEMÁTICA PARA OTIMIZAÇÃO DO NÚMERO DE TELHAS DE FIBROCIMENTO EM TELHADOS. In: XVII Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa, 2015. Anais da XVII Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa.

• CAVALHEIRO, C. L. C. ; MAGEDANZ, A. ; Böckel, W. J. ; MAMAN, A. S. ; HERBER, J. ; Marqui, M. I. ; STROHSCHOEN, A. A. G. ; NEIDE, I. G. ; DENTE, J. . BOLSISTA DA FEIRA DE CIÊNCIAS UNIVATES: UMA EXPERIÊNCIA QUE EXTRAPOLA A SALA DE AULA. In: XVII Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa, 2015. Anais da XVII Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa.

• DENTE, J. ; CAVALHEIRO, C. L. C. ; Böckel, W. J. ; MAGEDANZ, A. ; MAMAN, A. S. ; HERBER, J. ; Marqui, M. I. ; STROHSCHOEN, A. A. G. ; NEIDE, I. G. . V FEIRA DE CIÊNCIAS UNIVATES: DESCOBRINDO TALENTOS PARA A PESQUISA. In: IX Salão de Extensão, 2015. Anais do IX Salão de Extensão.

• SILVA, J. C. R. ; Quartieri, M. T. ; NEIDE, I. G. . Ensino de Física, alunos investigadores e gastronomia do noroeste mineiro: uma intervenção pedagógica na perspectiva da etnofísica. In: VI Encontro Estadual de Ensino de Física, 2015. Atas do VI Encontro Estadual de Ensino de Física.

• Dullius, M. M. ; BERGMANN, A. B. ; Quartieri, M. T. ; NEIDE, I. G. ; BRANCHIER, H. S. ; PRETTO, A. H. ; COSTA, P. . O USO DE APLICATIVOS COMPUTACIONAIS NO ENSINO DA MATEMÁTICA E DA FÍSICA. In: XVI Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa, 2014, Lajeado. Anais da XVI Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa, 2014. p. 231.

• NEIDE, I. G. ; Marqui, M. I. ; Böckel, W. J. ; MAMAN, A. S. ; Martins, S. N. ; Giongo, I. M. ; STROHSCHOEN, A. A. G. ; Rehfeldt, M. J. H. ; STULP, S. ; PUHL, C. . III Feira de Ciências Univates. In: XVI Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa, 2014, Lajeado. Anais do XVI Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa, 2014. p. 276.

• Böckel, W. J. ; DENTE, J. ; PUHL, C. ; Marqui, M. I. ; NEIDE, I. G. ; MAMAN, A. S. ; Martins, S. N. ; Giongo, I. M. ; STROHSCHOEN, A. A. G. ; Rehfeldt, M. J. H. ; STULP, S. . IV FEIRA DE CIÊNCIAS UNIVATES ? DESCOBRINDO TALENTOS PARA A PESQUISA. In: XVI Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa, 2014, Lajeado. Anais da XVI Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa, 2014. p. 279.

• RAUBER, A. G. ; NUNES, R. J. R. ; NEIDE, I. G. . Formação de investigadores a partir de experimentos interativos. In: XVI Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa, 2014, Lajeado. Anais da XVI Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa, 2014. p. 350.

• Rehfeldt, M. J. H. ; NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. ; Böckel, W. J. ; GUIMARAES, J. ; LORENZON, M. . ALGUNS CASOS DE MODELAGEM MATEMÁTICA: O ESTUDO DA MATEMÁTICA POR MEIO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA. In: XVI Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa, 2014, Lajeado. Anais da XVI Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa, 2014. p. 368.

• Böckel, W. J. ; PUHL, C. ; NEIDE, I. G. ; Marqui, M. I. ; MAMAN, A. S. . IV FEIRA DE CIÊNCIAS UNIVATES: DESCOBRINDO TALENTOS PARA A PESQUISA. In: VIII Salão de Extensão, 2014, Lajeado. Anais do VIII Salão de Extensão, 2014. p. 24.

• PRETTO, A. H. ; NEIDE, I. G. . EXPLORAÇÃO DE APLICATIVOS COMPUTACIONAIS NO ENSINO DA FÍSICA. In: VIII Salão de Extensão, 2014, Lajeado. Anais do VIII Salão de Extensão, 2014. p. 27.

• Rehfeldt, M. J. H. ; NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. ; LORENZON, M. ; RUPPEL, J. ; Böckel, W. J. . MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO DE ENGENHARIA: O CASO DA COBERTURA DO TELHADO COM TELHA FIBROCIMENTO. In: XIII Salão de Iniciação Científica, 2014, Lajeado. Anais do XIII Salão de Iniciação Científica, 2014. p. 16.

• RAUBER, A. G. ; Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. . FORMAÇÃO DE INVESTIGADORES A PARTIR DE EXPERIMENTOS INTERATIVOS DE FÍSICA. In: XIII Salão de Iniciação Científica, 2014, Lajeado. Anais do XIII Salão de Iniciação Científica, 2014. p. 20.

• NEIDE, I. G. ; RUPPEL, J. ; GUIMARAES, J. ; Dullius, M. M. ; Böckel, W. J. ; Rehfeldt, M. J. H. . MODELAGEM MATEMÁTICA DA CONSTRUÇÃO DE UMA ESTUFA. In: XIII Salão de Iniciação Científica, 2014, Lajeado. Anais do XIII Salão de Iniciação Científica, 2014. p. 34.

• Böckel, W. J. ; NEIDE, I. G. ; GUIMARAES, J. ; LORENZON, M. ; Dullius, M. M. ; Rehfeldt, M. J. H. . OFICINAS DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: UMA OPORTUNIDADE PARA AVALIAÇÃO DA TENDÊNCIA MODELAGEM MATEMÁTICA. In: XIII Salão de Iniciação Científica, 2014, Lajeado. Anais do XIII Salão de Iniciação Científica, 2014. p. 45.

• GUIMARAES, J. ; NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. ; LORENZON, M. ; Rehfeldt, M. J. H. ; Böckel, W. J. . MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNO BIC-JÚNIOR. In: XX Seminário de Iniciação Científica, 2014, Santa Cruz. Anais do XX Seminário de Iniciação Científica, 2014.

• WINDER, G. A. ; NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. ; LORENZON, M. ; Böckel, W. J. ; Rehfeldt, M. J. H. . MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA TENDÊNCIA NO ENSINO DA MATEMÁTICA. In: XX Seminário de Iniciação Científica, 2014, Santa Cruz. Anais do XX Seminário de Iniciação Científica, 2014.

• RAUBER, A. G. ; Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. . FORMAÇÃO DE INVESTIGADORES A PARTIR DE EXPERIMENTOS INTERATIVOS DE FÍSICA. In: XX Seminário de Iniciação Científica, 2014, Santa Cruz. Anais do XX Seminário de Iniciação Científica, 2014.

• Marqui, M. I. ; PUHL, C. ; NEIDE, I. G. ; Böckel, W. J. . Criando espaços para a integração entre Universidades e Escola Básica por meio da Feira de Ciências. In: XVII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2014, Ouro Preto. ANAIS DO XVII ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE QUÍMICA, 2014. p. 506-506.

• NEIDE, I. G. ; Marqui, M. I. ; Böckel, W. J. ; Martins, S. N. ; Giongo, I. M. ; Rehfeldt, M. J. H. ; STROHSCHOEN, A. A. G. ; STULP, S. ; PUHL, C. ; HORN, L. . III Feira de Ciências UNIVATES - Descobrindo talentos para a pequisa. In: XV Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa, 2013, Lajeado. Anais da XV Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa. Lajeado: Editora da UNIVATES, 2013. p. 278-278.

• Marqui, M. I. ; Rehfeldt, M. J. H. ; Martins, S. N. ; Giongo, I. M. ; NEIDE, I. G. ; Böckel, W. J. ; STROHSCHOEN, A. A. G. ; STULP, S. ; PUHL, C. . II Feira de Ciências UNIVATES: descobrindo talentos para a pesquisa - 2ª etapa. In: XV Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa, 2013, Lajeado. Anais da XV Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa. Lajeado: Editora da Univates, 2013. p. 283-283.

• HORN, L. ; NEIDE, I. G. ; Marqui, M. I. ; Rehfeldt, M. J. H. ; Böckel, W. J. ; Martins, S. N. ; Giongo, I. M. . III Feira de Ciências: Descobrindo talentos para a pesquisa. In: VII Salão de Extensão da Univates, 2013, Lajeado. Anais do VII Salão de Extensão da Univates. Lajeado: Editora da Univates, 2013. p. 160-160.

• GUIMARAES, J. ; Haetinger, C. ; NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. ; Rehfeldt, M. J. H. ; Böckel, W. J. . Modelagem matemática aplicada a uma medição de área de um terreno. In: IV Salão de Ensino e de Extensão e XIX Seminário de Iniciação Científica, 2013, Santa Cruz do Sul. Anais do Salão de Ensino e de Extensão. Santa Cruz do Sul, 2013.

• XAVIER, M. ; SCHEID, C. ; KICH, V. ; Quartieri, M. T. ; Dullius, M. M. ; BERGMANN, A. ; NEIDE, I. G. ; DATSCH, F. M. ; PADILHA, T. A. F. . Uso de aplicativos computacionais com um grupo de professores de matemática dos anos finais do ensino fundamental: implicações na prática pedagógica. In: XV MEEP, 2013, Lajeado. Anais do XV MEEP. Lajeado: Editora da Univates, 2013. p. 369-369.

• LORENZON, M. ; Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. ; Böckel, W. J. ; Rehfeldt, M. J. H. . Modelagem matemática: uma metodologia alterativa para o ensino de ciências exatas. In: XII Salão de Iniciação Cientifica, 2013, Lajeado. Anais do XII Salão de Iniciação Cientifica. Lajeado: Editora da Univates, 2013. p. 76-76.

• RUPPEL, J. ; Rehfeldt, M. J. H. ; Dullius, M. M. ; Böckel, W. J. ; LORENZON, M. ; NEIDE, I. G. . A matemática presente no telhado de uma casa: uma proposta de modelagem para o ensino superior. In: XII Salão de Iniciação Cientifica, 2013, Lajeado. Anais do XII Salão de Iniciação Cientifica. Lajeado: Editora da Univates, 2013. p. 93-93.

• HOSS, A. ; NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. . Formação continuada para professores de física. In: XII Salão de Iniciação Cientifica, 2013, Lajeado. Anais do XII Salão de Iniciação Cientifica. Lajeado: Editora da Univates, 2013. p. 130-130.

• Rehfeldt, M. J. H. ; OIAGEN, E. ; Dullius, M. M. ; NEIDE, I. G. ; Böckel, W. J. . Modelagem matemática: a compreensão dos Conteúdos como metodologia alternativa. In: XV MEEP, 2013, Lajeado. Anais do XV MEEP. Lajeado: Editora da Univates, 2013. p. 365-365.

• HOSS, A. ; NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. . Formação Continuada em Física. In: XIX Seminário de Iniciação Científica, 2013, Santa Cruz. Anais do XIX Seminário de Iniciação Científica, 2013.

• GUIMARAES, J. ; Haetinger, C. ; NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. ; Rehfeldt, M. J. H. ; Böckel, W. J. . Modelagem Matemática Aplicada a uma Medição de Área de um Terreno. In: XIX Seminário de Iniciação Científica, 2013, Santa Cruz do Sul. Anais do XIX Seminário de Iniciação Científica, 2013.

• NEIDE, I. G. ; Kenkre, V. ; GONCALVES, S. . Effects of rotation on the nonlinear friction of a damped dimer sliding on a periodic substrate. In: 76th Annual Meeting of the DPG and DPG Spring Meeting, 2012, Berlin. Book of Abstracts, 2012.

• NEIDE, I. G. . SImulacoes eletricas e fisico-quimicas para construcao de um inversor consituido por dois transistores MOSFET. In: XVI Salão de Iniciação Científica, 2004, Porto Alegre. Livro de Resumos do XVI Salão de Iniciação Científica, 2004.

• NEIDE, I. G. . Calculos e desenvolvimento de transistores N-MOS e P-MOS usando os softwares de modelagem SUPREM e PISCES. In: XV Salão de Iniciação Científica, 2003, Porto Alegre. Livro de Resumos do XV Salão de Iniciação Científica, 2003.

• NEIDE, I. G. . Modelagem Científica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NEIDE, I. G. . Doutorado Profissional e seus Desafios. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NEIDE, I. G. . Tecnologias digitais para o Ensino de Física. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALVES, N. F. ; NEIDE, I. G. . UM DIAGNÓSTICO DAS PUBLICAÇÕES SOBRE A INTEGRAÇÃO DAS ATIVIDADES EXPERIMENTAIS E COMPUTACIONAIS NO ENSINO DE FÍSICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEIDE, I. G. . Uma Contextualização entre o Ensino Tradicional e o Científico voltado para o Ensino de Ciências Exatas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NEIDE, I. G. . Produtos educacionais e seu papel na qualificação da educação básica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, J. C. R. ; Quartieri, M. T. ; NEIDE, I. G. . Etnofísica e gastronomia do noroeste mineiro: um processo de ensino e aprendizagem através de um espaço sociocultural. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAMAN, A. S. ; NEIDE, I. G. ; Quartieri, M. T. ; Dullius, M. M. ; BERGMANN, A. B. . Software modelllus em um curso de formação continuada. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAMAN, A. S. ; NEIDE, I. G. ; Quartieri, M. T. ; Dullius, M. M. ; BERGMANN, A. B. . Aproximations of physics with mathematics via technology resources in a teacher training course. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEIDE, I. G. ; Dullius, M. M. . Formação continuada: integrando a física e a matemática no ensino médio por meio de recursos tecnológicos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEIDE, I. G. . El uso de los recursos tecnológicos en la Enseñanza de la Física: el contexto brasileño. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NASCIMENTO, J. O. ; NEIDE, I. G. ; GONZATTI, S. E. M. . Modelagem e simulação computacional no Ensino de Física: um estudo de caso com o PROEJA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORO, F. T. ; NEIDE, I. G. ; VETTORI, M. . ATIVIDADES EXPERIMENTAIS E SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS: ALICERCES DOS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DA FÍSICA NO ENSINO MÉDIO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORO, F. T. ; NEIDE, I. G. ; Rehfeldt, M. J. H. . Atividades Experimentais e Simulações Computacionais: Integração para a construção de conceitos de propagação de calor no Ensino Médio. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. C. R. ; Quartieri, M. T. ; NEIDE, I. G. . Ensino de Física, Alunos Investigadores e Gastronomia do Noroeste Mineiro: uma intervenção pedagógica na perspectiva da etnofísica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEIDE, I. G. . Experiência de Formação Continuada de Professores: Uso educacional de tablets para ensinar matemática nos anos iniciais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEIDE, I. G. . Between Rio Grande do Sul and Algarve: A Book from Joint Research and Teachers' Training. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEIDE, I. G. . O ensino de Física por meio de modelagem computacional: um estudo em aulas de estações do ano usando o software modellus. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEIDE, I. G. . MATHEMATICAL PROBLEMS IN BASIC EDUCATION. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEIDE, I. G. . CONTINUING TEACHER EDUCATION COURSES OF COMPUTATIONAL RESOURCES IN THE TEACHING OF MATHEMATICS AND PHYSICS: CREATION, APPLICATION AND STUDY. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEIDE, I. G. . III Feira de Ciências Univates. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VETTORI, M. ; NEIDE, I. G. ; GONZATTI, S. E. M. . ARTICULANDO TEORIA E PRÁTICA FRENTE ÀS EXPECTATIVAS DE ESTUDANTES DE ENGENHARIA NA DISCIPLINA DE FÍSICA ? ELETROMAGNETISMO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Neide, I. ; OIAGEN, E. ; Rehfeldt, M. J. H. ; Böckel, W. J. ; Dullius, M. M. . APLICAÇÃO DE PROBLEMAS PRÁTICOS NO ENSINO UTILIZANDO O PROCESSO DE MODELAgEM MATEMÁTICA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NEIDE, I. G. . Modelagem Matemática: a compreensão dos conteúdos como Metodologia Alternativa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NEIDE, I. G. . III Feira de Ciências UNIVATES - Descobrindo talentos para a pesquisa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LORENZON, M. ; NEIDE, I. G. ; Rehfeldt, M. J. H. . Modelagem Matemática aplicada a energias renováveis utilizando placas fovotlaicas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUIMARAES, J. ; Haetinger, C. ; NEIDE, I. G. ; Rehfeldt, M. J. H. ; Böckel, W. J. . Modelagem Matemática aplicada a uma medição de área de um terreno. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Neide, I. ; Rehfeldt, M. J. H. . O ESTUDO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS EXATAS E A MODELAGEM MATEMÁTICA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NEIDE, I. G. ; Kenkre, V. ; GONCALVES, S. . Effects of rotation on the nonlinear friction of a damped dimer sliding on a periodic substrate. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NEIDE, I. G. . Efeitos rotacionais no atrito não linear de um dímero deslizando sobre um substrato periódico unidimensional 2011 (Tese de Doutorado).

• NEIDE, I. G. . Estudo do Atrito de um Dímero Deslizando sobre um Potencial Periódico Bidimensional 2007 (Dissertação de Mestrado).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  As possibilidades do aplicativo IndagApp no Ensino de Ciências sob a luz do Ensino Científico e a Teoria do Uso Didático das Tecnologias, Descrição: A projeto tem como objetivo geral adaptar o recurso IndagApp para a língua portuguesa considerando o contexto brasileiro e analisar as intervenções desenvolvidas em sala de aula com a utilização desse recurso sob a luz do Ensino Científico e da Teoria do Uso Didático das Tecnologias. Atualmente há a necessidade de se fazer o ensino de ciências com clareza do que é ciência e que se deve procurar possibilitar aos alunos uma vivência do processo científico ao realizar o ensino de ciências para que os alunos não tenham concepções falsas de ciências. Ao compreender que a ciência é um conjunto de esforços de múltiplos indivíduos que podem errar, que representa uma forma simplificada de compreender os fenômenos naturais, o aluno pode se encorajar a resolver problemas científicos apresentados em suas aulas, ultrapassando assim a barreira que existe em relação a dificuldade e falta de motivação nas aulas de ciências. Neste sentido, pesquisadores da Universidad de Burgos que são colaboradores do autor dessa proposta desenvolveram o aplicativo IndagApp. O aplicativo tem dez conjuntos de atividades com diversos temas científicos que podem ser utilizados por alunos dos 10 aos 16 anos de idade. É importante enfatizar que, a temática de uma das atividades é enchente, um fenômeno que afetou severamente a região da instituição do autor deste projeto, o Vale do Taquari. Cada atividade incorpora a Metodologia de la Indagacion, que é embasada nas premissas do Ensino Científico. Essa investigação é de caráter qualitativa e será utilizada para análise dos resultados a Análise Textual Discursiva, e está concentrada em duas etapas. A primeira no sentido mais metodológico, voltada para a adaptação de um instrumento tecnológico, focando em realizar as devidas adaptações considerando o contexto brasileiro. A segunda etapa, que será de natureza investigativa, objetiva tecer conjecturas a partir de uma análise da utilização desse instrumento tecnológico sob a luz da Teoria do Uso Didático das Tecnologias. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Italo Gabriel Neide - Coordenador / Maria Madalena Dullius - Integrante / Marli Teresinha Quartieri - Integrante / Maria Claudete Schorr Wildner - Integrante / Radu Bogdan Toma - Integrante.

• 2022 - Atual

  Mostras Científicas Itinerantes: desvendando as ciências exatas, Descrição: O projeto é financiado pelo CNPq/MCTi/FNDTC, por meio da Chamada CNPq/MCTI/FNDCT n 39/2022 - Linha 1 - Aquisição e adaptação de veículos para projetos de ciência móvel/ciência itinerante. O objetivo geral é analisar impactos e contribuições das MCI na educação científica de crianças e jovens da Educação Básica. Por meio das MCI e suas atividades, intenta-se produzir inferências em sobre a seguinte questão de pesquisa: Em que aspectos as atividades itinerantes com ênfase na experimentação, investigação e observação concorrem para a promoção da educação científica de crianças e jovens?Os objetivos específicos são: 1 Examinar em que aspectos as atividades itinerantes com ênfase na experimentação, investigação e observação contribuem para o desenvolvimento de habilidades, conhecimentos e atitudes ligados à educação e formação científicas. 2 - Promover Mostras Científicas Itinerantes em escolas públicas de Educação Básica, com prioridade para contextos de maior vulnerabilidade social e municípios com menor IDH. 3 - Elaborar, desenvolver e avaliar oficinas e atividades investigativas nas áreas de Ciências da Natureza e Matemática.4 -Fortalecer as ações de ensino, pesquisa e extensão da Univates voltadas à popularização e democratização da ciência. 5 - Consolidar o Planetário Móvel da Univates como um centro de referência em Ensino de Astronomia. Em termos metodológicos, são analisadas as motivações e expectativas das escolas em relação à MCI, por meio de questionários, rodas de conversa e feedbacks sobre as atividades desenvolvidas. Questionários também são respondidos pelos alunos que participam das atividades. Dentre as ações em andamento, destaca-se a realização de Mostras Científicas Itinerantes nas escolas de Educação Básica da região de abrangência do projeto, com prioridade para escolas públicas, localizadas em contextos de maior vulnerabilidade social. Estão previstas 13 MCI, 5 delas já realizadas em 2024.As MCI têm como carro chefe sessões de planetário que abordam temas de astronomia selecionados previamente pelas escolas participantes, incluindo também oficinas experimentais e investigativas em Matemática, Física e Astronomia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Italo Gabriel Neide - Integrante / Marli Teresinha Quartieri - Integrante / Márcia Jussara Hepp Rehfeldt - Integrante / Ieda Maria Giongo - Integrante / Sônia Elisa Marchi Gonzatti - Coordenador / Andréia Spessato de Maman - Integrante / Elise Cândida Dente - Integrante / Cristine Inês Brauwers - Integrante.

• 2020 - 2022

  Metacognição, atividades experimentais e uso de tecnologias digitais: possibilidades para aprendizagem em Ciências e Matemática, Descrição: Este projeto de pesquisa, intitulado ?Metacognição, atividades experimentais e uso de tecnologias digitais: possibilidades para aprendizagem em Ciências e Matemática?, tem por objetivo investigar como o uso de tecnologias digitais e de atividades experimentais, aliado a processos metacognitivos, pode promover indícios de aprendizagem de Ciências e de Matemática nos diversos níveis de escolaridade. O referencial teórico é composto por ideias de autores que fazem alusão à produtividade de aliar metacognição, uso de atividades experimentais e de tecnologias digitais na área de Ciências e de Matemática. A pesquisa se caracteriza como qualitativa, e o campo de investigação são estudantes da Educação Básica ao Ensino Superior (em especial das Engenharias). Os diferentes atores envolvidos serão agentes ativos do processo, participando da exploração e avaliação de sequências de atividades, considerando o ?bom uso? de tecnologias digitais e de atividades experimentais. O intuito é utilizar pressupostos da metacognição, visando identificar os processos de aprendizagem dos estudantes, quando utilizam atividades experimentais e tecnologias digitais, promovendo espaços para que se autoconheçam e, assim, traçar estratégias para a compreensão de um determinado conteúdo. Os dados da pesquisa serão coletados por meio de diversos instrumentos, tais como: diário dos pesquisadores com registro de aulas observadas e/ou ministradas, gravações de áudio e vídeo das aulas e das reuniões de pesquisa, produções dos estudantes, análise de roteiros-guia, questionários e entrevistas com estudantes. A metodologia seguirá pressupostos da Investigação Baseada em Design, tendo, como uma de suas características, incidir sobre problemas com os quais os professores se deparam no seu processo de ensinar, buscando promover a aprendizagem dos discentes mediante produção teórica. Além disso, é um tipo de investigação que envolve diversos ciclos referentes às fases de preparação, realização e análise retrospectiva de uma experiência de Design. A análise dos resultados ocorrerá por intermédio da interpretação das decisões tomadas pelo grupo de pesquisadores, consideradas fundamentais ao avanço da investigação e às novas implementações nas atividades, utilizando-se também algumas características da análise textual discursiva. Espera-se que os resultados possam incentivar o uso das tecnologias digitais e atividades experimentais nas aulas de Ciências e Matemática, tornando-as mais dinâmicas e interativas aos estudantes, bem como lhes possibilitem refletir sobre sua forma de aprender por meio de tomada de consciência metacognitiva. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Italo Gabriel Neide - Integrante / Maria Madalena Dullius - Integrante / Marli Teresinha Quartieri - Coordenador.

• 2019 - 2023

  Atividades experimentais e tecnologias digitais nos processos de ensino e de aprendizagem na área de Ciências e Matemática, Descrição: Este projeto de pesquisa, intitulado ?Atividades experimentais e tecnologias digitais nos processos de ensino e de aprendizagem, na área de Ciências e Matemática?, tem por objetivo investigar como o uso de tecnologias digitais e de atividades experimentais possibilita melhorias nos processos de ensino e de aprendizagem de Ciências e Matemática nos diversos níveis de Ensino. O referencial teórico é composto por autores que problematizam o uso de tecnologias digitais e atividades experimentais nos processos de ensino e de aprendizagem, em particular na área de Ciências e de Matemática, nos diversos níveis de Ensino. A pesquisa se caracteriza como qualitativa, e o campo de investigação são estudantes e professores da Educação Básica e da Graduação (Cursos de Engenharias). Destaca-se que os diferentes atores envolvidos serão agentes ativos do processo, participando do estudo, elaboração, exploração, avaliação de sequências de atividades, considerando o ?bom uso? de tecnologias digitais e de atividades experimentais. Em relação aos docentes, pretende-se usar pressupostos da Lesson Study, objetivando que, em grupos, formulem objetivos; planejem sequências de atividades; observem aulas de seus colegas, aplicando as sequências de tarefas; coletem dados para analisar a reação dos alunos e (re)formular as sequências desenvolvidas e compartilhem resultados decorrentes da experiência. Quanto aos alunos, tem-se o intuito de utilizar pressupostos da metacognição, visando identificar o seu processo de aprendizagem quando utilizam atividades experimentais e tecnologias digitais, promovendo espaços para que eles se autoconheçam o suficiente e, assim, traçar as melhores estratégias para a compreensão de um determinado conteúdo. O acompanhamento de experiências na Espanha tenciona conhecer como ocorre, em sala de aula, no país em questão, a integração das tecnologias digitais e atividades experimentais, possibilitando vivenciar situações de práticas nesse contexto, aproveitando as experiências para compartilhar o referido projeto. Os dados da pesquisa serão coletados por meio de diversos instrumentos, tais como: diário com registro das aulas observadas, gravações de áudio e vídeo, relatórios de professores sobre práticas desenvolvidas, produções dos estudantes, análise de roteiros-guia, questionários, entrevistas. Destaca-se que a pesquisa seguirá pressupostos da Investigação Baseada em Design, pois essa metodologia tem como uma de suas características incidir sobre problemas com os quais os professores se deparam no seu processo de ensinar, buscando promover a aprendizagem dos estudantes, possuindo uma forte orientação teórica. Além disso, é um tipo de investigação que envolve diversos ciclos referentes às fases de preparação, realização e análise retrospectiva de uma experiência de Design. A análise dos resultados ocorrerá por meio da interpretação das decisões tomadas pelo grupo de pesquisadores, consideradas fundamentais para o avanço da investigação e novas implementações nas atividades, utilizando-se também algumas características da análise textual discursiva. Espera-se que os resultados desta pesquisa possam incentivar a integração das tecnologias digitais e atividades experimentais nas aulas de Ciências e Matemática, tornando-as mais dinâmicas e interativas aos alunos e, aos professores, oferecer novas possibilidades para o fazer pedagógico. Ademais, o intuito é contribuir para a mobilidade acadêmica e o desenvolvimento profissional dos professores, fomentando a produção de dissertações no Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas, bem como dissertações e teses no Programa em Ensino, tendo, como objeto de análise, as experiências internacionais e nacionais emergentes desta pesquisa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Italo Gabriel Neide - Integrante / Maria Madalena Dullius - Integrante / Marli Teresinha Quartieri - Coordenador / Jesus Angel Meneses Villagra - Integrante., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Auxílio financeiro.

• 2018 - 2023

  Ensino e Aprendizagem da Matemática com Tecnologias Digitais, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Madalena Dullius em 16/01/2020., Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo investigar o ensino e a aprendizagem de conteúdos matemáticos específicos com a integração de tecnologias digitais e analisar as potencialidades de diversas sequências de tarefas. O referencial teórico se fundamenta em autores que discutem a integração de tecnologias nos processos de ensino e de aprendizagem, bem como os conhecimentos necessários para esta integração (TPACK) e na teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel. A pesquisa seguirá pressupostos de Design Based Research (DBR) que é um tipo de investigação que envolve diversos ciclos envolvendo as fases de preparação, realização e análise retrospectiva de uma experiência de design e nos instiga a um constante redesenho das experiências de ensino que serão desenvolvidas. O campo de investigação são estudantes da Educação Básica e de Graduação e professores e mestrandos/doutorandos participantes de processos de formação continuada. O estudo de integração das tecnologias na prática dos professores e mestrandos/doutorandos, será fundamentado em princípios da perspectiva teórica do Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) que aborda que o ensino de qualidade requer o desenvolvimento de uma compreensão das complexas relações entre tecnologia, conteúdo e pedagogia e a partir disso buscaremos estabelecer estratégias específicas no contexto específico dos envolvidos. Em relação aos estudantes, utilizaremos pressupostos da teoria da Aprendizagem Significativa para buscar indícios se a integração das tecnologias nas aulas por parte dos docentes potencializou a aprendizagem significativa dos envolvidos, motivando-os e proporcionando-lhes melhores condições para relacionarem os novos conhecimentos com os já existentes em sua estrutura cognitiva. As missões de estudo e trabalho em Portugal visam discutir com professores portugueses os avanços da utilização das tecnologias no ensino da Matemática e os resultados da aprendizagem naquele país; discutir como acontece o processo de formação continuada de professores em Portugal e identificar como é a integração das tecnologias nas aulas do referido país. Os dados serão coletados das aulas observadas, de gravações de áudio e vídeo, de produções dos estudantes e professores, de entrevistas e das reuniões de trabalho dos pesquisadores, professores e mestrandos/doutorandos. Almeja-se que as sequências de tarefas desenhadas e redesenhadas com os professores e mestrandos/doutorandos permitam aos estudantes vivenciarem novas experiências nas aulas de Matemática, motivando-os a uma participação ativa nesse processo, proporcionando uma aprendizagem mais significativa. O desenvolvimento da proposta visa fomentar a internacionalização dos Programas de Mestrado/Doutorado, por meio de missões de estudo e de trabalho em parceria com pesquisadoras de Portugal, onde acompanharemos experiências de integração das tecnologias em sala de aula e discutiremos questões teóricas e metodológicas. Esperamos que as experiências vivenciadas no contexto da internacionalização possam ser socializados com docentes e discentes dos Programas envolvidos, enriquecendo a formação profissional dos mesmos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Italo Gabriel Neide - Integrante / Maria Madalena Dullius - Coordenador / Marli Teresinha Quartieri - Integrante / Adriana Belmonte Bergmann - Integrante / Geovana Luiza Kliemann - Integrante / susana paula da graça carreira - Integrante., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Auxílio financeiro.

• 2017 - 2020

  Despertando a vocação científica e criatividade por meio da modelagem matemática em alunos do Ensino Médio no interior do Rio Grande do Sul, Descrição: Diversificar a forma de atuação dos professores, utilizando diversas técnicas no ensino como a modelagem matemática, pode facilitar a aprendizagem dos alunos do Ensino Médio Politécnico, visto que possibilita uma relação entre teoria, prática e as diferentes áreas do conhecimento. Em adição, uma proposta que busca o caminho inverso, no qual o aluno pesquisa informações e resolve problemas a partir de situações concretas e/ou contextualizadas, tornando-se protagonista desse processo também pode apresentar resultados favoráveis à aprendizagem. Assim, este projeto tem por objetivo analisar as implicações do uso da modelagem matemática como metodologia de ensino na área de Ciências Exatas num grupo de alunos do Ensino Médio Politécnico no interior do RS. Os aportes teóricos que sustentarão a futura pesquisa estão embasados em Bassanezi (2015), Barbosa (2003). Biembengut e Hein (2007), Demo (2011) além dos documentos que regulamentam o Ensino Médio Politécnico, expedidos pelo governo local. Metodologicamente é uma pesquisa qualitativa e quantitativa e descritiva quanto à análise de dados. Para o desenvolvimento da pesquisa são propostas as seguintes etapas: 1) Envio de questionário on line para direção/coordenação pedagógica de todas as escolas de Ensino Médio Politécnico localizadas no Vale do Taquari/RS; 2) Realização de entrevistas com pelo menos um professor de cada uma das três escolas acerca do uso da tendência modelagem matemática no ensino médio politécnico; 3) Criação de um ambiente virtual de ensino e de aprendizagem (AVEA) para disponibilização do material de pesquisa; 4) Realização de reuniões com integrantes da pesquisa (professores universitários, professores da escola, bolsistas IC e AT) para leituras teóricas e planejamento de práticas pedagógicas; 5) Acompanhamento por parte dos professores universitários e bolsistas da exploração de algumas práticas nas escolas parceiras; 6) Envio de questionário on line para alunos das três escolas parceiras para avaliar os resultados obtidos; 7) Produção de artigos para eventos, revistas e escrita das produções técnicas; 8) Participação em eventos com apresentação de trabalho; e 9) Divulgação dos resultados obtidos em redes sociais e outras formas na mídia. Espera-se, com a pesquisa, atingir alguns objetivos para os diversos sujeitos envolvidos no processo: a) Para os professores participantes - o desenvolvimento do projeto se constituirá numa oportunidade de compreender novas tendências no ensino na área de Ciências Exatas, bem como uma motivação para continuar o exercício profissional da docência, com vistas à formação de um aluno mais criativo, crítico e reflexivo. Também será uma possibilidade para disseminar, nas escolas contempladas, práticas pedagógicas que fomentam o espírito investigativo tornando o aluno sujeito do processo. Cabe ressaltar que a formação ocorrerá nas escolas, o que muda significativamente o cenário de pesquisa; b) Para os alunos - a contribuição se dará no desenvolvimento do gosto dos alunos pela área das Ciências Exatas por meio das atividades de modelagem matemática, despertando-os assim para a vocação científica. Também fortalecerá a ideia do uso dos modelos matemáticos para a tomada de decisão de forma crítica e criativa, auxiliando na promoção da autonomia e fomentando a pesquisa. Especificamente espera-se que os alunos participem das atividades de planejamento das atividades relacionadas à modelagem matemática, proponham soluções e problematizem as alternativas encontradas no grupo de pesquisa, bem como com os demais colegas na sala de aula. Em adição, que compreendam as soluções e resultados encontrados a partir dos modelos matemáticos como justificativas de problemas extramatemáticos, bem como percebam as atividades realizadas no Ensino Politécnico como uma oportunidade de aproximar a teoria da prática e com o mundo do trabalho. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Italo Gabriel Neide - Integrante / Márcia Jussara Hepp Rehfeldt - Coordenador / rosilene Inês König - Integrante.

• 2017 - 2019

  Atividades experimentais e simulações computacionais: possibilidades de despertar o gosto pelas Ciências Exatas na Escola Básica, Descrição: O projeto de pesquisa intitulado ?Atividades experimentais e simulações computacionais: possibilidades de despertar o gosto pelas Ciências Exatas na Escola Básica? tem por objetivo investigar as implicações do envolvimento de professores e de alunos da Educação Básica, em atividades de experimentação e de simulação computacional, para os processos de ensino e de aprendizagem de disciplinas da área de Ciências Exatas. Esta pesquisa científica se caracteriza como qualitativa e pretende seguir pressupostos da pesquisa-ação. Serão desenvolvidas duas ações: cursos de formação continuada e o evento denominado Aprender Experimentando. Os cursos de formação continuada serão destinados para professores da Educação Básica com o objetivo de explorar e problematizar experimentos interativos e simulações computacionais na área de Ciências Exatas os quais poderão ser desenvolvidos na prática pedagógica. O evento Aprender Experimentando proporcionará oportunidade aos participantes de serem cientistas por algumas horas, pois serão convidados a manipular, observar, analisar, explicar, interpretar, prever e compreender experimentos. Durante estas ações serão realizados questionários, entrevistas e filmagens para coleta de dados. Também serão coletados materiais produzidos nas aulas dos professores participantes da formação continuada. Os dados emergentes destes instrumentos serão analisados a luz de referenciais teóricos. Espera-se, com esta pesquisa, contribuir para a melhoria dos processos de ensino e de aprendizagem na área de Ciências Exatas na Educação Básica, bem como fomentar o gosto por esta área e despertar o espírito científico. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Italo Gabriel Neide - Integrante / Maria Madalena Dullius - Integrante / Marli Teresinha Quartieri - Coordenador / Miriam Inês Marqui - Integrante / Andréia Spessato de Maman - Integrante / Teresinha Aparecida Faccio Padilha - Integrante / Adriana Belmonte Bergmann - Integrante / Geovana Luiza Kliemann - Integrante / romildo pereira da cruz - Integrante / ana paula krein muller - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2014 - 2018

  Formação de investigadores a partir de experimentos interativos, Descrição: Neste projeto temos por objetivo despertar o espírito científico, a curiosidade e o gosto pelas Ciências, principalmente nas áreas de Física e Matemática, visando à formação de alunos e professores investigadores, por meio de atividades de experimentação, simulação e uso de aplicativos computacionais. A metodologia seguirá pressupostos da pesquisa qualitativa, pretende contar com auxílio de professores a alunos de Matemática e de Física da Educação Básica os quais participarão de encontros de discussões teóricas, planejamento de atividades de experimentação e simulação, estudo de aplicativos computacionais e, paralelamente estarão desenvolvendo situações em suas escolas. Numa etapa inicial aprofundaremos os estudos e as discussões teóricas para investigar diferentes possibilidades de realizar atividades de experimentação, simulação e uso de aplicativos computacionais para explorar conteúdos de Matemática e Física na Educação Básica. As atividades serão exploradas, em um primeiro momento, pelos bolsistas de iniciação científica, professores orientadores e alunos bolsistas, incentivando o espírito investigativo. Nesta etapa priorizaremos a participação ativa do aluno bolsista por meio de problematizações. A partir dessas atividades definiremos e acompanharemos as ações a serem desenvolvidas com os demais alunos das escolas parceiras, as quais serão orientadas pelos alunos bolsistas e seus professores. Durante esse processo, estaremos constantemente avaliando a proposta, os impactos causados na prática pedagógica dos professores, bem como as dificuldades enfrentadas pelo grupo envolvido. Pretendemos contar com uma intensa cooperação entre pesquisadores, bolsistas, professores e alunos para análise e interpretação das informações advindas das ações desenvolvidas. Aliado a isso, pretendemos investigar, por meio de entrevistas, relatórios e filmagens, quais os impactos das referidas atividades para a formação de investigadores, bem como a motivação para a área das Ciências Exatas. Esperamos, com as ações propostas, estimular jovens a aproximarem-se de atividades científicas e tecnológicas, bem como contribuir com a formação de investigadores. Além disso, as ações apresentam potencial para contribuir com a melhoria do ensino das disciplinas relacionadas a área de Ciências Exatas e estimular a popularização da ciência e tecnologia. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Italo Gabriel Neide - Integrante / Maria Madalena Dullius - Coordenador / Marli Teresinha Quartieri - Integrante / Fabiane Maria Datsch - Integrante / Teresinha Aparecida Faccio Padilha - Integrante / Angelica Schossler - Integrante / Adriana Belmonte Bergmann - Integrante / Lucy Aparecida Gutiérrez de Alcantara - Integrante / Virgina Furlanetto - Integrante / Luciana Caroline Kilpp Fernandes - Integrante., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Auxílio financeiro.

• 2014 - 2016

  Inserção de recursos computacionais na Educação Básica nas áreas da Matemática e Física e suas implicações nos processos de ensino e de aprendizagem, Descrição: Em meio às facilidades de acesso aos diferentes recursos computacionais que encontramos hoje, torna-se imprescindível que a escola faça uso deles como uma possibilidade de tornar o ensino um processo mais dinâmico. Nesse contexto, pretende-se investigar as implicações da inserção dos recursos computacionais nos processos de ensino e de aprendizagem da Matemática e da Física na Educação Básica e disseminar os resultados visando a contribuir para inovações no ensino. O desenvolvimento da pesquisa seguirá pressupostos da pesquisa-ação. Para a coleta de dados, serão utilizados questionários, entrevistas, relatórios de professores, filmagens de aulas, além de gravações de discussões. Acredita-se que os resultados desta pesquisa poderão fomentar a inserção dos recursos computacionais nas aulas de Matemática e de Física da Educação Básica, tornando-as mais dinâmicas e interativas aos alunos e, aos professores, oferecer novas possibilidades para o seu fazer pedagógico. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Italo Gabriel Neide - Integrante / Maria Madalena Dullius - Integrante / Marli Teresinha Quartieri - Coordenador / Teresinha Aparecida Faccio Padilha - Integrante / Adriana Belmonte Bergmann - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2014 - 2015

  Investigando a integração de Recursos Tecnológicos na Educação Básica e suas implicações nos processos de ensino e de aprendizagem de Matemática e Física, Descrição: Em meio às facilidades de acesso aos diferentes recursos computacionais que encontramos hoje, torna-se imprescindível que a escola faça uso deles como uma possibilidade de tornar o ensino um processo mais dinâmico. Nesse contexto, pretende-se investigar as implicações da integração dos recursos computacionais nos processos de ensino e de aprendizagem da Matemática e da Física na Educação Básica e disseminar os resultados visando a contribuir para inovações no ensino. O desenvolvimento da pesquisa seguirá pressupostos da pesquisa-ação. Para a coleta de dados, serão utilizados questionários, entrevistas, relatórios de professores, filmagens de aulas, além de gravações de discussões. O desenvolvimento da proposta visa fomentar a internacionalização dos Programas de Mestrado, por meio de missões de estudo e de trabalho em parceria com pesquisadoras de Portugal. Acredita-se que os resultados desta pesquisa poderão fomentar a integração dos recursos computacionais nas aulas de Matemática e de Física da Educação Básica, tornando-as mais dinâmicas e interativas aos alunos e, aos professores, oferecer novas possibilidades para o seu fazer pedagógico. Esperamos que as experiências vivenciadas no contexto da internacionalização possam ser socializados com docentes e discentes dos Programas de mestrado envolvidos, enriquecendo a formação profissional dos mesmos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Italo Gabriel Neide - Integrante / Maria Madalena Dullius - Coordenador / Fabiane Maria Datsch - Integrante / Teresinha Aparecida Faccio Padilha - Integrante / Giane Maria Eidelwein - Integrante / Neiva Althaus - Integrante / Angelica Schossler - Integrante / Adriana Belmonte Bergmann - Integrante / Nélia Maria Pontes Amado - Integrante / Lucy Aparecida Gutiérrez de Alcantara - Integrante / Suzana Paula Graça Carreira - Integrante., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Auxílio financeiro.

• 2014 - 2015

  Difusão das Ciências em escolas de Educação Básica por meio de experimentos interativos, Descrição: Objetiva despertar o espírito científico, a curiosidade e o gosto pelas Ciências, principalmente nas áreas de Física, Química e Matemática, por meio de atividades que visem à difusão e popularização da Ciência e Tecnologia. Serão desenvolvidas três ações: cursos de formação continuada, produção de um livro paradidático na forma impressa e online e o evento denominado Aprender Experimentando . Os cursos de formação continuada serão destinados para professores da Escola Básica com o objetivo de explorar experimentos interativos da área de Ciências Exatas os quais poderão ser desenvolvidos na prática pedagógica dos professores participantes. Ademais, tem-se o intuito que cada docente participante do curso de formação continuada realize alguma atividade na área de Ciências em sua escola na Semana da Ciência e Tecnologia. No livro paradidático serão apresentadas algumas atividades experimentais com instruções e referencial teórico, podendo servir de suporte para o professor em sua prática pedagógica. O Aprender Experimentando , destinado aos alunos do Ensino Médio das escolas de quarenta e dois municípios, será realizado na Semana da Ciência e Tecnologia, em outubro de 2014. Neste evento, os participantes terão a oportunidade de serem cientistas por algumas horas, pois serão convidados a manipular, observar, analisar, explicar, interpretar, prever e compreender alguns experimentos selecionados, sob orientação de bolsistas e professores. Espera-se com estas ações difundir a Ciência e Tecnologia, bem como contribuir para a melhoria dos processos de ensino e de aprendizagem na área de Ciências. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Italo Gabriel Neide - Integrante / Maria Madalena Dullius - Integrante / Marli Teresinha Quartieri - Coordenador / Miriam Inês Marqui - Integrante / Adriana Bergmann - Integrante / Teresinha Aparecida Faccio Padilha - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2020

  Tendências no Ensino, Descrição: Estudos apontam que a metodologia dominante no contexto do ensino ainda é a aula expositiva, mas os recursos hoje disponíveis permitem ir além, as necessidades indicam para outras possibilidades, os alunos são outros e, neste sentido pretendemos fomentar e explorar diferentes tendências que possam auxiliar no processo de ensino; analisar as dificuldades e potencialidades do uso de diferentes tendências em sala de aula; estruturar, explorar e discutir propostas de ensino. A pesquisa envolve vários focos (Tecnologias no Ensino, Modelagem Matemática, Trabalhos Interdisciplinares, Redes Sociais e Resolução de Problemas), onde trabalharemos com equipes distintas, cada uma delas tendo como objeto de estudo uma das tendências citadas, mas todas com um mesmo objetivo que é como proporcionar aos estudantes condições que favoreçam uma aprendizagem mais significativa. Para a coleta de informações, faremos estudos teóricos e coletaremos dados empíricos utilizando instrumentos que serão elaborados para este fim: questionário, entrevistas, dissertações, entre outros considerados relevantes pela equipe de pesquisa, de acordo com as especifidades de cada subprojeto. Esperamos que os resultados obtidos possam ser discutidos com professores da região do Vale do Taquari através de cursos de extensão, assessorias e eventos e com futuros professores nas disciplinas da graduação e dos programas de pós-graduação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado profissional: (8) . , Integrantes: Italo Gabriel Neide - Integrante / Maria Madalena Dullius - Coordenador / Claus Haetinger - Integrante / Marli Teresinha Quartieri - Integrante / Eniz Conceição Oliveira - Integrante / Márcia Jussara Hepp Rehfeldt - Integrante / Wolmir José Böckel - Integrante.

• 2005 - 2020

  Atrito Nanoscópico, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Sebastián Gonçalves em 23/09/2013., Descrição: O objetivo geral é identificar e mensurar os diferentes mecanismos de dissipação no deslizamento de moléculas e cadeias sobre substratos cristalinos, para compreensão do atrito a escala nanoscópica. O entendimento do atrito nessa escala é importante desde o ponto de vista básico assim como para o desenvolvimento da nano-tecnologia (nano-dispositivos com partes em movimento, nano-motores, etc). Por outro lado esse conhecimento pode contribuir no entendimento e controle do atrito nas escalas meso e macroscópica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Italo Gabriel Neide - Integrante / Sebastian Gonçalves - Coordenador / Kenkre, V. - Integrante / Evy Augusto Salcedo Torres - Integrante / Miguel Kiwi - Integrante.

Prêmios