Jaqueline Aparecida Barbosa

Formação complementar

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Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• BARBOSA, J. A. . AS OBRAS DE PAULO FREIRE E O DEBATE SOBRE GÊNERO E RAÇA: APROXIMAÇÕES E POSSIBILIDADES DE DIÁLOGO. Revista ABPN , v. 9, p. 37-51, 2017.

• BARBOSA, J. A. ; MACEDO, A. C. ; OLIVEIRA, I. G. . PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E SUPERAÇÃO DE PRECONCEITOS: discutindo gênero e diversidade na escola. MOVIMENTO - REVISTA DE EDUCAÇÃO , v. 1, p. 1-22, 2016.

• BARBOSA, J. A. ; MACEDO, A. C. (Org.) ; OLIVEIRA, I. G. (Org.) . Práticas pedagógicas de resistência: a escola como lugar de diversidade (volume 2). 1ª. ed. , 2022. v. 2. 285p .

• BARBOSA, J. A. ; MACEDO, A. C. (Org.) . Práticas pedagógicas de resistência: a escola como lugar da diversidade (volume 1). 1ª. ed. Porto Alegre: Editora Fi, 2019. v. 1. 178p .

• BARBOSA, J. A. ; REAL, M. P. C. ; MELO, A. F. T. . ?As Bonecas que Cantam? versus ?Os Gargantas de Ouro?: por que os homens cantam e as mulheres encantam?. In: Wilson Alves Paiva; Solange Martins Oliveira Magalhães; Silvia Rosa da silva Zanolla. (Org.). Cultura e processos educacionais. 1ed.Goiânia: CEGRAF UFG, 2023, v. 1, p. 8-256.

• BARBOSA, J. A. . ?Não queria ver esta diferença de gênero, mas a gente vê?: significações docentes para as diferenças de comportamento e/ou desempenho escolar entre meninos e meninas. In: BARBOSA, Jaqueline A.; OLIVEIRA, Ivana G.; MACEDO, Aldenora C.. (Org.). Práticas pedagógicas de resistência: a escola como lugar de diversidade (volume 2). 1ªed.Porto Alegre: Editora Fi, 2022, v. 2, p. 234-254.

• BARBOSA, J. A. . Intersecções eparticularidadesna discussão sobre masculinidades e feminilidades: a busca por uma conceituação crítica das feminilidades.. In: OLIVEIRA, Vanilda M.; FILGUEIRA, André Luiz de S.; SILVA, Lion Marcos F... (Org.). Corpo, corporeidade e diversidade na educação.. 1ed.Uberlândia: Culturatrix, 2021, v. 1, p. 17-35.

• BARBOSA, J. A. . Marxismo cultural: uma leitura crítica do conceito e seus desdobramentos para a educação brasileira.. In: Sidelmar Alves da Silva Kunz; Altina Abadia da Silva; Josiene Camelo Ferreira Antunes; Daniela Kedna Ferreira Lima. (Org.). COLEÇÃO DIREITOS HUMANOS DIREITOS HUMANOS & EMANCIPAÇÃO. 1ªed.Uberlândia: Culturatrix, 2019, v. I, p. 59-71.

• BARBOSA, J. A. . A importância da formação docente em gênero e diversidade: a opinião de professores/as sobre uma experiência formativa. In: Aldenora Conceição de Macedo; Jaqueline Aparecida Barbosa. (Org.). Práticas pedagógicas de resistência: a escola como lugar da diversidade. 1ªed.Porto Alegre: Editora Fi, 2019, v. I, p. 155-174.

• BARBOSA, J. A. ; MACEDO, A. C. . A Pedagogia Engajada como Prática de Resistência: Pensando a Práxis Educativa Progressista em bell hooks e Paulo Freire. In: Paula Balduino de Melo; Jaqueline Coêlho; Larissa Ferreira; Diene Ellen Tavares Silva. (Org.). Descolonizar o feminismo: VII Sernegra. 1ªed.Brasília: Editora do IFB, 2019, v. I, p. 94-109.

• BARBOSA, J. A. ; PAZ, C. D. A. . A opinião de professores/as sobre a influência do curso Gênero e Diversidade na Escola em suas práticas profissionais. In: SANTOS, Déborah Silva; GARCIA-FILICE, Renísia Garcia; RODRIGUES, Ruth Meyre Mota.. (Org.). A transversalidade de gênero e raça nas políticas públicas: limites e possibilidades. 1ed.São Paulo: Comunicação Integrada, 2016, v. 1, p. 185-208.

• BARBOSA, J. A. . Violência simbólica e insucesso escolar feminino: discutindo feminilidades a partir do julgamento professoral. In: IV Seminário Internacional Enlaçando Sexualidades, 2015, Salvador. Anais IV Seminário Enlaçando Sexualidades (2015), 2015.

• BARBOSA, J. A. . Curso Gênero e Diversidade na Escola: influência na prática profissional segundo ex-cursistas do Distrito Federal. In: II Seminário Internacional Corpo, Gênero e Sexualidade, VI Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade e II Encontro Gênero e Diversidade na Escola, 2014, Juiz de Fora. VI Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade (em construção), 2014.

• BARBOSA, J. A. ; CHAPPAZ, R. O. ; OLIVEIRA, I. G. ; DIOGO, L. F. . Sistemas de Avaliação Educacional no Brasil: características, tendências e uso dos resultados. In: VI Semana da Educação - FEUSP, 2008, São Paulo. Anais da VI Semana da Educação da FEUSP, 2008.

• BARBOSA, J. A. . Uma discussão sobre a participação regional no GT 23 da ANPEd a partir dos trabalhos apresentados de 2004 a 2021. In: 41a Reunião Nacional da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2023, Manaus. Anais da 41a Reunião Nacional da ANPEd, 2023.

• BARBOSA, J. A. . O legado de Fúlvia Rosemberg para a discussão sobre gênero e desempenho escolar feminino. In: XV Reunião Regional da ANPED Centro-Oeste (ANPED-CO), 2020. Anais da XV Reunião Regional da ANPED Centro-Oeste (ANPED-CO). p. 1-5.

• BARBOSA, J. A. . Feminilidades na escola: uma discussão sobre gênero e desempenho escolar de meninas. In: 39ª Reunião Nacional da ANPEd, 2019, Niterói. Anais da 39ª Reunião Nacional da ANPEd, 2019.

• BARBOSA, J. A. . Sistema de Avaliação do Estado de Alagoas. In: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP, 2008, São Paulo. Anais do 16 SIICUSP, 2008.

• BARBOSA, J. A. ; MACEDO, A. C. . A resistência pela prática pedagógica: raça, gênero e sexualidade em sala de aula. In: VII Semana de Reflexões sobre Negritude, Gênero e Raça do IFB, 2018, Brasília. Descolonizar o feminismo, 2018. p. 139-139.

• BARBOSA, J. A. . Feminilidades no ambiente escolar: um olhar interseccional para o desempenho escolar de meninas negras. In: II COLÓQUIO DE ESTUDOS FEMINISTAS E DE GÊNERO - ArticulAÇÕES e Perspectivas, 2014, Brasília. II COLÓQUIO DE ESTUDOS FEMINISTAS E DE GÊNERO - ArticulAÇÕES e Perspectivas. Brasília: CFEMEA ? Centro Feminista de Estudos e Assessoria, 2014. p. 60-60.

• BARBOSA, J. A. . Uma análise bourdieusiana do GT 23 da ANPEd: as configurações de forças neste campo social. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BARBOSA, J. A. . O legado de Fúlvia Rosemberg para a discussão sobre gênero e desempenho escolar feminino. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, J. A. . Feminilidades na escola: uma discussão sobre gênero e desempenho escolar de meninas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, J. A. . Feminilidades na escola: a teoria da prática e a discussão sobre gênero e desempenho escolar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, J. A. . Violência simbólica e insucesso escolar feminino: discutindo feminilidades a partir do julgamento professoral. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, J. A. . Paulo Freire e o debate sobre gênero e raça: aproximações e possibilidades de diálogo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, J. A. . Feminilidades no ambiente escolar: um olhar interseccional para o desempenho escolar de meninas negras. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, J. A. . Curso Gênero e Diversidade na Escola: influência na prática profissional segundo ex-cursistas do Distrito Federal. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, J. A. . Sistema de Avaliação Educacional de Alagoas - SAVEAL. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, J. A. ; CHAPPAZ, R. O. ; DIOGO, L. F. ; OLIVEIRA, I. G. . Sistemas de Avaliação Educacional no Brasil: características, tendências e uso dos resultados. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, A. S. ; NASCIMENTO, A. P. S. ; FERNANDES, C. F. ; PAULINO, C. E. ; CARDOSO, D. ; SILVA, D. R. ; GIL, L. G. ; ARELARO, L. R. G. ; DAMASCENO, M. B. ; JACOMINI, M. ; SOUZA, N. A. ; BATISTA, P. R. ; VIEIRA, R. S. ; KLEIN, S. B. ; ALMEIDA, R. S. ; BARBOSA, J. A. . A implementação do ensino fundamental de nove anos no Estado de São Paulo: um estudo exploratório. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARBOSA, J. A. ; SOUSA, P. S. S. ; REIS, M. B. A. ; VIEIRA SOBRINHO, A. ; OLIVEIRA, S. M. ; NASCIMENTO, J. S. B. ; PEIXOTO, V. S. ; SANTANA, B. K. A. . A transversalidade das ciências. Brasília 2024 (Entrevista).

• BARBOSA, J. A. . Interseccionalidade de saberes. Brasília, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• BARBOSA, J. A. ; FREITAS, E. L. . O cérebro eletrônico faz tudo? (Re)pensando a relação entre tecnologia e educação (no prelo) 2023 (Editorial).

• BARBOSA, J. A. . Propostas de avaliação de sistemas educacionais no Brasil: características, tendências e uso dos resultados - Estudo do Sistema de Avaliação Educacional de Alagoas 2008 (Relatório de Iniciação Científica).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2006 - 2009

  Sistemas de Avaliação Educacional no Brasil: características, tendências e uso dos resultados, Descrição: Descrição: A avaliação de sistemas educacionais, nos diversos níveis de ensino, tem assumido, no Brasil, papel cada vez mais importante como instrumento de gestão da educação em âmbito nacional e das unidades federadas, apresentando-se como instrumento capaz de contribuir para a promoção da qualidade de ensino. O propósito desta pesquisa é caracterizar e cotejar iniciativas implementadas por diferentes Unidades Federadas, buscando compreender seus pressupostos e contornos, bem como analisar como os resultados produzidos pela avaliação vêm informando a formulação e implementação das políticas educacionais dos estados focalizados pelo estudo. Para tanto, foram coletadas e mapeadas propostas de avaliação de sistema e respectivas regulamentações, junto aos estados abrangidos pelo estudo, constituindo um conjunto de documentos que subsidiarão a caracterização e análise de políticas vigentes, bem como, a partir de uma comparação entre elas, identificação das principais tendências e, eventualmente, abordagens alternativas às iniciativas que se realizam de modo dominante. Este mapeamento precederá a coleta de informações junto aos gestores públicos, responsáveis pela implantação das políticas educacionais, visando identificar evidências do uso de resultados das avaliações nas decisões e ações encaminhadas no âmbito do sistema, possibilitando apreciar a validade consequencial. Entretanto, investigações sobre as iniciativas em curso e suas relações, implicações e conseqüências na formulação e implementação das políticas educacionais são ainda escassas. Tal constatação é que motiva a proposição da presente pesquisa, que tem como objetivos: mapear as propostas de avaliação de sistemas educacionais de educação básica implementadas no Brasil, por unidades federadas; caracterizar estas propostas de avaliação quanto aos seus princípios, abrangência e procedimentos; identificar possíveis usos dos resultados das avaliações na formulação e implementação das políticas educacionais. .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jaqueline Aparecida Barbosa - Integrante / Raíssa de Oliveira Chappaz - Integrante / Lisiane Fonseca Diogo - Integrante / Ivana gonçalves de Oliveira - Integrante / Sandra Maria Zákia Lian de Sousa - Integrante / Romualdo Portela de Oliveira - Coordenador.

Prêmios