Angela Maria Infante

Doutora e Mestra em Educação (UNINOVE), Pedagogia (UNINOVE), Pós Graduação em Psicopedagogia. Especialista em Psicologia da Educação ? PUCSP; Graduação em Letras Português/Inglês. Professor educação básica II em Língua Portuguesa - efetivo - Secretaria de Estado da Educação de São Paulo (1994-2018 aposentadoria). ESCOLAS: atuou como Coordenadora Pedagógica de 1998 a 2003; como PMEC-Professora Mediadora Escolar Comunitária (2012-2013) e como Profª Coordenadora de Apoio a Gestão Pedagógica (2013-2015). DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO NORTE 2: atuou como Assessora Técnica Pedagógica (ATP) do Programa Teia do Saber - formação de professores nas universidades. Formadora do Programa Letra e Vida - formação de professores alfabetizadores (2003-2005); como Professor Coordenador Núcleo Pedagógico (PCNP) de Língua Portuguesa da DE Norte trabalhando com formação de professores até 2015. DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR- UNINOVE (2014-2020) - Alfabetização e Letramento, Linguagem e Aquisição da Escrita, Metodologia da Língua Portuguesa, Metodologia da Educação infantil, Estudos sobre a Infância, Metodologia da Pesquisa. UNINOVE_ ESCRITA DE CONTEÚDO PROGRAMÁTICO para as disciplinas: Teorias de Aprendizagem e Linguagem e Aquisição da Escrita. PESQUISADORA DA LINHA DE PESQUISA E INTERVENÇÃO EDUCAÇÃO E INFÂNCIA - GRUPO DE PESQUISA SOBRE EDUCAÇÃO INFANTIL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES (GRUPEIFORP) Endereço para acessar este espelho: dgp.cnpq.br/dgp/espelholinha/64758192456090441329636 Dados da linha de pesquisa - Objetivo: Esta linha desenvolve pesquisas e projetos de intervenção sobre diferentes temas relacionadas às políticas educacionais, à gestão, às metodologias e às práticas voltadas à Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica. Os objetos investigados vinculam-se, dentre outros, às seguintes temáticas: Educação infantil como direito da criança pequena; subsistemas de educação infantil; formação inicial e continuada de professores(as); gestão na escola da primeira infância; planejamento e documenta Palavras-chave: educação infantil; Formação de Professores; Práticas Pedagógicas Áreas do conhecimento: Ciências Humanas > Educação > Ensino-Aprendizagem > Métodos e Técnicas de Ensino - Educação infantil e ensino fundamental CONSULTOR DA MAIS DIFERENÇA - Educação e Cultura Inclusivas. Formação de funcionários de Apoio escolar e Assessores Pedagógicos do Ciclo I da Rede Municipal de Ensino de Cajamar - Atendimento Educacional Especializado (AEE). Formação de Gestores (Diretores e Vices) e Coordenadores Pedagógicos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) partindo do AEE, problematizando seu papel e funções na gestão pedagógica da Prefeitura Municipal de Guarulhos. EDITORA DO BRASIL - Consultoria Técnica Pedagógica- Elaboração do Manual do Professor e atualização de obras didáticas do 1º ao 5º ano dos aos iniciais do ensino fundamental e alfabetização. (2006-2012) FUNDAP/TECSAUDE- Tutoria presencial do Polo Carandiru: Seminário de Avaliação e processo de ensino aprendizagem para área da Saúde. (2012) Formadora Credenciada pela Prefeitura Municipal de São Paulo (PMSP) - Secretaria Municipal de Educação (SME), Diretoria de Orientação Técnica(DOT) - Círculo de Leitura e Escrita - (01/SME-DOT-G/2008) para implementação do programa: Orientações Curriculares e Proposições de Expectativas da Aprendizagem para o Ciclo I e II. (2012). ORCID - https://orcid.org/0000-0002-1571-348X. 2020 até a presente data - Parecerista da Revista CADERNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO; 2021 até a presente data parecerista da Revista DIALOGIA do Programa de Pós-Graduação em Educação (PROGEPE) - UNINOVE e 2022 até a presente data parecerista da Revista EccoS ? Revista Científica - UNINOVE. 2022 - Professora convidada do curso de Pós-Graduação da UNIP - Curso: Psicologia e Educação - MÓDULO VI: PROCESSOS DE ALFABE

Informações coletadas do Lattes em 12/04/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2017 - 2020

Universidade Nove de Julho
Título: A PERCEPÇÃO DO PROFESSOR COORDENADOR COMO FORMADOR DE PROFESSORES
, Ano de obtenção: 2020. ELAINE TERESINHA DAL MAS DIAS. Palavras-chave: Complexidade; PROFESSOR COORDENADOR.

Mestrado em Educação

2013 - 2015

Universidade Nove de Julho
Título: FORMAÇÃO CONTINUADA: experiências docentes
, Ano de Obtenção: 2015.Elaine T. Dal Mas Dias.Palavras-chave: Educação; Formação continuada de professores; Complexidade; Alfabetização.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação.

Mestrado interrompido em 2006 em Educação (Psicologia da Educação)

2004 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Formação Continuada de Professores Alfabetizadores do Estado de São Paulo: retrospectiva de duas décadas
Orientador: Maria Regina Maluf
Ano de interrupção: 2006Palavras-chave: Alfabetização; Educação.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa / Especialidade: alfabetização.

Especialização em POLÍTICA Y GESTIÓN DE LA EDUCIÓN EN PERSPECTIVA INTERNACIONAL

2017 - 2017

UNIVERSIDAD NACIONAL DE GENERAL DE SAN MARTIN
Título: Experiências Docentes
Orientador: Elaine Terezinha Dal Mas Dias

Especialização em Psicopedagogia

1997 - 1998

Uni Sant'anna
Título: Aquisição da Linguagem escrita: Interferências e Fases - 1998
Orientador: Maria da Graça Azenha Bautzer Santos/Simone R B Cavallieri

Graduação em Pedagogia

2011 - 2012

Universidade Nove de Julho

Graduação em Letras Português/Inglês

1976 - 1978

Uni Sant'anna

Formação complementar

2020 - 2021

Tecnologias Digitais na Educação. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Competências Profissionais, Emocionais e Tecnológicas para Tempos de Mudanç. (Carga horária: 4h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2019 - 2019

METODOLOGIAS ATIVAS NA SALA DO FUTURO. (Carga horária: 3h). , Universidade Nove de Julho, UNINOVE, Brasil.

2011 - 2011

Mediação Escolar e Comunitária. (Carga horária: 80h). , Escola de Formação de Professores - FDE, EFAP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Infantil.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: alfabetização.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Psicologia da Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Enfermagem.

Organização de eventos

INFANTE, A. M. ; VERCELLI, L. C. A. ; LAURITI, N. . V Encontro de Educação Infantil: a inclusão da criança com deficiência, promovido pelo Grupo de Pesquisa sobre Educação Infantil e Formação de Professores (Grupeiforp), vinculado ao Programa de Mestrado Profissional em Gestão e Práticas Educacionais (Progepe), da Universidade Nove de Julho (Uninove), realizado no dia 28 de maio de 2022, com duração de 4h30.. 2022. (Outro).

INFANTE, A. M. ; VERCELLI, L. C. A. . IV ENCONTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL: formação inicial e permanente de professores, promovido pelo Grupo de Pesquisa sobre Educação Infantil e Formação de Professores (Grupeiforp), vinculado ao Programa de Mestrado Profissional em Gestão e Práticas Educacionais (Progepe), da Universidade Nove de Julho (Uninove), realizado no dia 29 de maio de 2021, com duração de 4h.. 2021. (Outro).

VERCELLI, L. C. A. ; INFANTE, A. M. . III ENCONTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL: a educação infantil em tempos de pandemia. 2020. (Outro).

INFANTE, A. M. . II ENCONTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL: a Base Nacional Comum Curricular em debate. 2019. (Outro).

INFANTE, A. M. . I ENCONTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL: práticas pedagógicas, gestão e formação de professores,. 2018. (Outro).

INFANTE, A. M. ; DIAS, E. T. D. M. . I ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO: Tecendo saberes. 2018. (Outro).

INFANTE, A. M. . Do encantamento à concretude: uma manhã de diálogo. 2015. (Outro).

INFANTE, A. M. . IV Seminário Olhares e Perspectiva Espaços para Emancipação. 2015. (Outro).

INFANTE, A. M. . II Seminário de Boas práticas e III Seminário Formação de Gestores e Educadores. 2015. (Outro).

INFANTE, A. M. . IV Festival de Arte: sincronia de linguagens. 2015. (Festival).

INFANTE, A. M. . II Encontro de Gremistas 2015. 2015. (Outro).

Participação em eventos

I CONGRESSO INTERNACIONAL VIRTUAL DE DIREITOS HUMANOS, BIODIVERSIDADE E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL r. 2020. (Congresso).

XI Colóquio de Professores que escrevem sobre sua prática diariamente. 2020. (Outra).

FORMAÇÃO DE PROFESSORE PARA EDUCAÇÃO BÁSICA: desafios atuais e necessidade de renovação. 2019. (Encontro).

II Encontro de Educação Infantil: a Base Nacional Comum Curricular.Leitura vai, leitor proficiente vem: estratégias de leitura na Educação Infantil. 2019. (Oficina).

XI COLOQUIO DE PESQUISA: Sobre Instituições Escolares.Saúde e Adoecimento de Professores: Contribuições da Universidade. 2019. (Outra).

XI COLÓQUIO DE PESQUISA SOBRE INSTITUIÇÕES ESCOLARES ? ?Desafios das instituições escolares na contemporaneidade: ensino, financiamento, conhecimento aplicado e formação de professores?,.FORMAÇÃO ÉTICA NO ENSINO MÉDIO PANORAMANO CATÁLOGO DE TESES E DISSERTAÇÕES DA CAPES. 2019. (Outra).

XXI SEMANA DA EDUCAÇÃO.O PAPEL DO CUIDADOR-VÍNCULO AFETIVO. 2019. (Encontro).

I COLÓQUIO INTERNACIONAL DE ENGENHARIA DA COMPLEXIDADE. 2018. (Outra).

I ENCONTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL: práticas pedagógicas, gestão e formação de professores. 2018. (Encontro).

I Encontro de educação infantil: práticas pedagógicas, gestão e formação de professores,.PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 2018. (Encontro).

I ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO: tecendo saberes. 2018. (Encontro).

SEMANA DE OFICINA PROFISSIONALIZANTE - UNG.DO MUNDO DAS IDEIAS PARA O MUNDO REAL: o ressignificar de uma escrita. 2018. (Oficina).

V CONGRESSO BRASILEIRO PSICOLOGIA: ciências e profissão. Debatedor de Posteres. 2018. (Congresso).

VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA SOCIAL E SIMPÓSIO DE PÓS-GRADUAÇÃO. 2018. (Congresso).

VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA SOCIAL E SIMPÓSIO DE PÓS-GRADUAÇÃO. 2018. (Encontro).

VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA SOCIAL E SIMPÓSIO DE PÓS-GRADUAÇÃO SIO. 2018. (Congresso).

X CONGRESSO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN Y PR´´ATICA PROFESSIONAL EN PSICOLOGIA XXV JORNADAS DE INVESTIGACION XIV ENCUENTRO DE INVESTIGADORES EN PSICOLOGIA DEL MERCOSUR N. UM REPENSAR SOBRE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES. 2018. (Congresso).

XV ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA.Membro do Comitê Científico Multidisciplinar. 2018. (Encontro).

47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e 1º Congresso Brasileiro de História da Psicologia. 2017. (Congresso).

SEMANA DA EDUCAÇÃO.SITUAÇÃO DE LEITURA NA PRÉ-ESCOLA: um olhar na perspectiva da complexidade. 2017. (Oficina).

XIV ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA.COMISSÃO AVALIAÇÃO DE APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS. 2017. (Encontro).

SEMINÁRIO INTERNACIONAL ESCREVENDO O FUTURO- PRÁTICAS DE ESCRITA: da cultura local à sala de aula -. 2015. (Seminário).

workshop de Câmera, Voz e Linguagem Corporal. 2015. (Outra).

UBA - V Congresso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XX Jornadas de Inestigación Noveno Encuentro de Investigadores en Psicologia Del Mercosur. Profissionais de Enfermagem e suas Representações Sociais sobre Método Mãe Canguru. 2013. (Congresso).

UNINOVE - IV Seminário Internacional de Educação 'Paulo Freire e a Educação Superior.Educação Bancária ultrapassando gerações no Ensino Superior. 2013. (Seminário).

UNINOVE - IX Colóquio de Pesquisa sobre Instituições Escolares - História e Atualidade do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.Manifesto dos Pioneiros: tornando a educação um problema nacional, 81 anos depois.. 2013. (Simpósio).

UBA - III Congresso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. Representações Sociais e Habilidades de Vida de Alunos de Escolas Estaduais do Município de São Paulo/Brasil. 2011. (Congresso).

I Congresso Internacional de Pesquisa e Prática Profissional em Psicologia. XVI Jornadas de Pesquisa e Quinto Encontro de pesquisadores do Mercosul. As representações sociais de Jovens sobre Educação e Sociedade. 2009. (Congresso).

IV Conferência Brasileira sobre Representações Sociais.As Representações sociais de Jovens sobre Educação e Sociedade. 2009. (Outra).

Congresso Educação e democracia: Representações Sociais, Práticas Educativas e Cidadania. Jovens: uma leitura de suas representações. 2007. (Congresso).

VI ENCONTRO DE EDUCAÇÃO-Formação de professores: a organização da prática docente. 2006. (Encontro).

Congresso Internacional Educação e Trabalho: representações sociais, competências e Trajectórias profissionais. Representações sociais de alunos da rede estadual de São Paulo sobre ESCOLA. 2005. (Congresso).

IV Jornada Internacional e II Conferencia Brasileira sobre Representações Sociais. 2005. (Congresso).

IVJornada Internacional e II Conferência Brasileira sobre Representações Sociais: teorias e abordagens metodológicas. Representações sociais de alunos da Rede estadual de São Paulo sobre ESCOLA. 2005. (Congresso).

V EDUCERE - III CONGRESSO NACIONAL DA ÁREA DE EDUCAÇÃO "EPISTEME". Representações Sociais de alunos da Rede Estadual de São Paulo sobre ESCOLA. 2005. (Congresso).

FÓRUM MUNDIAL DE EDUCAÇÃO SÃO PAULO - EDUCAÇÃO CIDADÃ PARA UMA CIDADE EDUCADORA. 2004. (Outra).

III Mostra de Pesquisa e Produção em Psicologia da Educação.Representações Sociais de Gestores, Professores e Alunos da rede Estadual São Paulo sobre AVALIAÇÃO. 2004. (Simpósio).

III Mostra de Pesquisa e Produção em Psicologia da Educação. 2004. (Outra).

IV Encontro de Educação: formação de professores. 2004. (Encontro).

VIII CONGRESSO DE EDUCAÇÃO SABER 2004. 2004. (Congresso).

Dia do teatro. 2003. (Oficina).

III Encontro de Educação: formação de professores. 2003. (Encontro).

Guia para Educação e Prática Musical em escolas. 2002. (Oficina).

II ENCONTRO DE EDUCAÇÃO - Formação de Professores. 2002. (Encontro).

VI CONGRESSO E FEIRA DE EDUCAÇÃO SABER 2002. 2002. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Andreza Almeida Ramos

INFANTE, A. M.; KIM, L. M. V.. Fatores que interferem na adesão de pacientes portadores de diabetes melltus ao tratamento proposto pela equipe multidisciplinar. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em FORMAÇÃO D DOCENTES PARA O ENSINO SUPERIOR EM ENFERMAGEM) - Universidade Nove de Julho.

Aluno: Fernanda Bueno

INFANTE, A. M.; KIM, L. M. V.. O planejamento profissional de alunos do Ensino Médio. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em FORMAÇÃO DE DOCENTES PARA O ENSINO SUPERIOR) - Universidade Nove de Julho.

Aluno: Francisca Aleide Patrício da Silva

INFANTE, A. M.; KIM, L. M. V.. Doenças Crônicas não transmissíveis e comportamento adversos entre idosos. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em FORMAÇÃO D DOCENTES PARA O ENSINO SUPERIOR EM ENFERMAGEM) - Universidade Nove de Julho.

Aluno: Adriana de Souza Svicero da Silva

INFANTE, A. M.; KIM, L. M. V.. Conhecimento e Práticas do Enfermeiro sobre Procolo de Sepse no setor de Urgência e Emergência Pediatrica. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em FORMAÇÃO D DOCENTES PARA O ENSINO SUPERIOR EM ENFERMAGEM) - Universidade Nove de Julho.

Produções bibliográficas

FRANCO, M. L. P. ; LUCCI, M. A. ; INFANTE, A. M. . REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE JOVENS SOBRE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE. Interação (São Paulo) , v. 5, p. 1-17, 2011.
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INFANTE, A. M. ; CALDAS, M. A. M. ; FREIRE, A. C. I. F. ; LUCCI, M. A. . Profissionais de Enfermagem e suas Representações Sociais sobre Método Mãe Canguru. In: V Congresso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología/ XX Jornadas de Investigación Noveno, 2013, Argentina. V Congresso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicologia, 2013.
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INFANTE, A. M. ; FRANCO, M. L. P. ; LUCCI, M. A. ; SIQUEIRA, A. M. P. ; SOUSA, M. A. A. ; Wuo, A. . Representações Sociais de Alunos da Rede Estadual de São Paulo sobre Escola. In: V EDUCERE - III Congresso Nacional da Área de Educação-Episteme, 2005, Curitiba. V EDUCERE - III Congresso Nacional da Área de Educação-Episteme, 2005. v. cdroom.
INFANTE, A. M. ; MARSIGLIA, D. M. ; GONCALVES, N. ; DIAS, E. T. D. M. . Educação Bancária ultrapassando gerações no Ensino Superior. In: IV Seminário Internacional de Educação 'Paulo Freire e a Educação Superior, 2013, São Paulo. IV Seminário Internacional de Educação. São Paulo: UNINOVE, 2013.
INFANTE, A. M. . O papel do cuidador: vínculos afetivos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
INFANTE, A. M. ; DIAS, E. T. D. M. ; OLIVEIRA, R. G. . PROPOSTA DE ALFABETIZAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA: UMA REVISÃO DE LITERATURA (2009 A 2019). 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
INFANTE, A. M. ; DIAS, E. T. D. M. ; CARONI, R. A. L. . Dificuldades de Arendizagem. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
INFANTE, A. M. . FORMAÇÃO CONTINUADA DO SÉCULO XXI: uma releitura na voz docente. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
INFANTE, A. M. ; LUCCI, M. A. ; FREIRE, Ana Carolina Infante F. ; Alvarenga De Mello Caldas, Marcia . Profissionais de Enfermagem e suas Representações Sociais sobre Método Mãe Canguru. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
INFANTE, A. M. . Manifesto dos Pioneiros: tornando a educação um problema nacional. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
INFANTE, A. M. ; MARSIGLIA, D. M. ; GONCALVES, N. ; DIAS, E. T. D. M. . Educação Bancária ultrapassando gerações no Ensino Superior. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FRANCO, M. L. P. ; LUCCI, M. A. ; INFANTE, A. M. . As Representações Sociais de Jovens sobre Educação e Sociedade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FRANCO, M. L. P. ; LUCCI, M. A. ; INFANTE, A. M. . As Representações Sociais de jovens sobre Educação e Sociedade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
INFANTE, A. M. . O processo de aprender: uma conversa antiga entre várias vozes. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
INFANTE, A. M. . A arte e o prazer de ler e contar histórias. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
INFANTE, A. M. . Alfabetização e Letramento. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
INFANTE, A. M. . Alfabetização e Letramento. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
FRANCO, M. L. P. ; INFANTE, A. M. ; LUCCI, M. A. ; SOUSA, M. A. A. ; ORTH, M. D. . Jovens: uma leitura de suas representações sociais. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FRANCO, M. L. P. ; LUCCI, M. A. ; SOUSA, M. A. A. ; Wuo, A. ; INFANTE, A. M. . Representações sociais de alunos da rede estadual de São Paulo sobre escola. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FRANCO, M. L. P. ; GODOY H F, L. ; INFANTE, A. M. ; LUCCI, M. A. ; SIQUEIRA, A. M. P. ; SOUSA, M. A. A. ; Wuo, A. . Representações Sociais de alunos da rede estadual de São Paulo sobre escola. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FRANCO, M. L. P. ; GODOY H F, L. ; INFANTE, A. M. ; LUCCI, M. A. ; SIQUEIRA, A. M. P. ; SOUSA, M. A. A. ; Wuo, A. . Representações Sociais de alunos da rede estadual de São Paulo sobre escola. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
INFANTE, A. M. . Progressão continuada: uma conversa antiga entre várias vozes. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
FRANCO, M. L. P. ; GODOY H F, L. ; INFANTE, A. M. ; LUCCI, M. A. ; SIQUEIRA, A. M. P. ; SOUSA, M. A. A. ; Wuo, A. . Representações sociais de Gestores, Professores e Alunos da rede estadual São Paulo sobre Avaliação. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
INFANTE, A. M. . Práticas educativas na Rede Pública Estadual ? Brinquedoteca no Ensino Médio. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
FRANCO, M. L. P. ; INFANTE, A. M. ; LUCCI, M. A. ; ORTH, M. D. ; SOUSA, M. A. A. . Jovens: uma leitura de suas Representações sociais. São Paulo: FCC, 2007 (Difusão de idéias).
INFANTE, A. M. . Brinquedoteca. São Paulo: JORNAL DA EDUCAÇÃO, 2000 (Difusão de idéias).
INFANTE, A. M. . TELEJORNAL: um aliado da Educação. São Paulo: EDUC - Editora da PUC-SP, 1998 (Difusão de idéias).

Outras produções

INFANTE, A. M. . As aprendizagens desenvolvidas por crianças de 5 e 6 anos com o uso de Brinquedos de Programar na Educação Infantil. 2022.

INFANTE, A. M. . O cuidado com a alimentação escolar: o que temos com isso?. 2022.

INFANTE, A. M. . TEXTO E1. 2022.

INFANTE, A. M. . TEXTO E2. 2022.

INFANTE, A. M. . IGUALDADE DE GÊNERO: uma análise dos documentos norteadores da educação.. 2022.

INFANTE, A. M. . Afroletramento: a literatura afroreferenciada como suporte para a formação da auto estima da(o) educanda(o) negra(o).. 2021.

INFANTE, A. M. . Inclusão escolar de pessoas com deficiência e a perspectiva da família: análise da produção acadêmica de 2009 a 2019. 2021.

INFANTE, A. M. . PANDEMIA E MERENDA ESCOLAR: Silenciamentos, dissimulações e efeitos de sentido nas normas de distribuição dos kits de alimentação nas escolas públicas. 2021.

INFANTE, A. M. . Educação em tempos de covid-19 e o ensino remoto emergencial: o que dizem os professores da Escola Municipal José Ribeiro Bessa?. 2021.

INFANTE, A. M. . O orientador educacional: sua atuação na escola diante das incertezas. 2020.

INFANTE, A. M. . O processo de alienação e reificação do professor em período de pandemia: uma análise do discurso. 2020.

INFANTE, A. M. . Expectativas de graduandos de fisioterapia em relação à inserção do fisioterapeuta no mercado de trabalho. 2020.

INFANTE, A. M. . O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa desenvolvido na rede municipal de ensino de Corumbá-MS (2013 -2018): avanços e desafios. 2020.

INFANTE, A. M. ; CARONI, R. A. L. . 1. Desenvolvimento e Aprendizagem: qual a relação com as práticas de ensino.. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático).

INFANTE, A. M. ; CARONI, R. A. L. . 2 ? Aprendizagem: diferentes abordagens.. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático).

INFANTE, A. M. ; CARONI, R. A. L. . 3 ? Contribuições behavioristas para a aprendizagem: Watson, Pavlov e Skinner. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MATERIAL DIDÁTICO).

INFANTE, A. M. ; CARONI, R. A. L. . 4 ? Teorias de transição entre o behaviorismo e o cognitivismo: Gagné e Gestalt.. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático).

INFANTE, A. M. ; CARONI, R. A. L. . 5 ? A epistemologia genética de Jean Piaget.. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático).

INFANTE, A. M. ; CARONI, R. A. L. . 6 ? David Ausubel e a aprendizagem significativa.. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MATERIAL DIDÁTICO).

INFANTE, A. M. ; CARONI, R. A. L. . 7 ? A aprendizagem por descoberta de Jerome Bruner.. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MATERIAL DIDÁTICO).

INFANTE, A. M. ; CARONI, R. A. L. . 8 ? A Psicologia sócio histórica de Vygotsky.. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MATERIAL DIDÁTICO).

INFANTE, A. M. ; CARONI, R. A. L. . 9 ? A teoria psicogenética de Henri Wallon.. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MATERIAL DIDÁTICO).

INFANTE, A. M. ; CARONI, R. A. L. . 10- Carl Rogers e o ensino centrado no aluno. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MATERIAL DIDÁTICO).

INFANTE, A. M. ; DIAS, E. T. D. M. ; CARONI, R. A. L. . ANÁLISE E REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

INFANTE, A. M. ; CARONI, R. A. L. ; DIAS, E. T. D. M. . DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: um olhar para o processo de aprendizagem. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

INFANTE, A. M. ; CARONI, R. A. L. ; DIAS, E. T. D. M. . DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: conceituação, terminologias e intervenções. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

INFANTE, A. M. ; CARONI, R. A. L. ; DIAS, E. T. D. M. . DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

INFANTE, A. M. . 8- ESTRATÉGIAS PSICOPEDAGÓGICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE LEITURA E ESCRITA.. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MATERIAL DIDÁTICO).

INFANTE, A. M. . 6 - PROBLEMAS DE LEITURA E ESCRITA. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático).

INFANTE, A. M. . 3 - CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E A RELAÇÃO ENTRE A LINGUAGEM ORAL E ESCRITA. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático).

INFANTE, A. M. . 4 - AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LEITURA. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MATERIAL DIDÁTICO).

INFANTE, A. M. . 5 - AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ESCRITA. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MATERIAL DIDÁTICO).

INFANTE, A. M. . 2 - PRINCIPAIS CORRENTES TEÓRICAS SOBRE O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE LEITURA E ESCRITA. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MATERIAL DIDÁTICO).

INFANTE, A. M. . 7 - PROBLEMAS DE LEITURA E ESCRITA (parte 2). 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MATERIAL DIDÁTICO).

INFANTE, A. M. . 1 - CÉREBRO, LINGUAGEM E ESCRITA. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MATERIAL DIDÁTICO).

INFANTE, A. M. . Brincanco com as palavras. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

INFANTE, A. M. . Aquarela do Saber ? Língua Portuguesa. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

INFANTE, A. M. . Assim eu Aprendo Gramática. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

INFANTE, A. M. . Literatura na Educação Infantil. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

INFANTE, A. M. . O LÚDICO NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

INFANTE, A. M. . INCLUSÃO DE ALUNOS ESPECIAIS EM CLASSES COMUNS. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

INFANTE, A. M. . Liderança em sala de aula. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

RIGOLON, W. ; INFANTE, A. M. . Interagindo - Alfabetização. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

INFANTE, A. M. . Bem me quer - Língua Portuguesa. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

Projetos de pesquisa

2018 - 2019

PRÁTICAS DE LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR NA PERSPECTIVA DA COMPLEXIDADE, Descrição: Protocolo 36446 - PRÁTICAS DE LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR NA PERSPECTIVA DA COMPLEXIDADE O presente projeto pretende realizar um levantamento das leituras realizadas pelos professores regentes de classes da pré-escola da rede pública, por meio de observação dos estudantes universitários do curso de Pedagogia, com o objetivo de mapear as situações de leitura em sala e até que ponto consegue levar as crianças a refletir sobre o processo de aquisição da leitura e escrita.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Angela Maria Infante - Coordenador / MONIQUE DA SILVA MOURA - Integrante / ODESSA AIEDA BRITO DOS SANTOS - Integrante.
2017 - 2019

SITUAÇÕES DE LEITURA NA PRÉ-ESCOLA: UM OLHAR NA PERSPECTIVA DA COMPLEXIDADE, Descrição: Protocolo nº 32788 - Projeto de Iniciação Científica O presente projeto - SITUAÇÕES DE LEITURA NA PRÉ-ESCOLA: um olhar na perspectiva da complexidade pretende realizar um levantamento das leituras realizadas pelos professores regentes de classes da pré-escola da rede pública, por meio de observação dos estudantes universitários do curso de Pedagogia, com o objetivo de mapear as situações de leitura em sala e até que ponto consegue levar as crianças a refletir sobre o processo de aquisição da leitura e escrita.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Angela Maria Infante - Coordenador / ANGELA CRISTINA SANTOS BUENO - Integrante / HELEN DA SILVA OLIVEIRA - Integrante / JULIANA GALVÃO GARCIA DOS ANJOS - Integrante / PRISCILA PINTENHO DE MELO - Integrante / REGINA SANTOS DE SOUZAREGINA SANTOS DE SOUZA - Integrante / ROSANGELA SANTOS DE SOUZA - Integrante / SIMONE APARECIDA MACHADO DURO - Integrante.
2016 - 2017

SITUAÇÕES DE LEITURA NA PRÉ-ESCOLA: UM OLHAR NA PERSPECTIVA DA COMPLEXIDADE, Descrição: Protocolo nº 29160 - Projeto de Iniciação Científica O presente projeto - SITUAÇÕES DE LEITURA NA PRÉ-ESCOLA: um olhar na perspectiva da complexidade pretende realizar um levantamento das leituras realizadas pelos professores regentes de classes da pré-escola da rede pública, por meio de observação dos estudantes universitários do curso de Pedagogia, com o objetivo de mapear as situações de leitura em sala e até que ponto consegue levar as crianças a refletir sobre o processo de aquisição da leitura e escrita.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Angela Maria Infante - Coordenador / Regiane Pedro - Integrante / CELIMARIA SOUZA SANTOS COSTA - Integrante / Claudineia Nascimento Peixoto - Integrante / Jackeline Fernanda Rosa - Integrante / Michele Cristina Carvalhaes - Integrante / Rita de Cassia Araújo Lima da Silva - Integrante / Rozimere Santos de Melo - Integrante / Lídia Fragoso Bandeira - Integrante / Fernanda de Lemos Siscaro - Integrante.
2010 - Atual

SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO, Descrição: 2010 - Atual Subjetividade e Educação Descrição: Estudos e pesquisas na área da educação dedicam-se a interrogar, refletir e desvelar fenômenos que ameaçam e interceptam o ensinar e o aprender. Nesse cenário destaca-se a subjetividade como elemento fundamental presente no fazer educativo, que se mostra mobilizadora e/ou imobilizadora do processo de ensino e aprendizagem, mas que é pouco valorizada nas investigações. Objeto: A influência da subjetividade no ato educativo e na educação escolar. Problemas de pesquisa: qual a influência da subjetividade no fazer educativo? Quais as principais manifestações no cotidiano escolar? Como o professor enfrenta as singularidades de seus alunos? Como o aluno lida com as peculiaridades do professor? Como são entendidas as dificuldades escolares? Como o professor interpreta o sucesso e o fracasso de seus alunos? Autonomia e dependência são fenômenos considerados pelo professor? O preconceito e a discriminação são manifestações freqüentes no cotidiano? Como os professores compreendem a infância e a adolescência? A compreensão do desenvolvimento humano altera o comportamento e as atitudes do professor? Justificativa: O pensamento tradicional, ou paradigma de simplificação, ao pregar a redução, a separação, a especialização e a compartimentação propõe a extinção do pessoal por sua indescritibilidade e sua imensurabilidade, com vistas à objetividade, e impõe a disjunção em detrimento da imbricação e da ligação, pela suposição primeira de que os objetos são independentes dos seus criadores. Assim, a ideia consolidada inviabiliza a imprevisibilidade, busca o controle do futuro e o afastamento do passado.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . Integrantes: Elaine Teresinha Dal Mas Dias - Coordenador / Valéria Carraro - Integrante / Angela Infante - Integrante / Priscila M. Marsiglia - Integrante / Denys M. Marsiglia - Integrante / Ademar Alves dos Santos - Integrante / Wilson A. Horvarth - Integrante. Número de orientações: 8. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Angela Maria Infante - Integrante / Denys Munhoz Marsiglia - Integrante / Elaine T. Dal Mas Dias - Coordenador.
2004 - Atual

EDUCAÇÃO E COMPLEXIDADE: RETROSPECTIVA E PERSPECTIVA, Descrição: 2004 - Atual Educação e Complexidade: Retrospectiva e Perspectiva Descrição: OBJETIVO: Levantar a produção existente em Complexidade, mais especificamente em Educação e Complexidade, no Brasil; elaborar e organizar um banco de dados; divulgar a produção obtida e produzida na área; e promover intercâmbio e interlocução entre pessoas que têm em comum uma área de investigação. PROBLEMA: Quais os pesquisadores e grupos existentes envolvidos com Pensamento Complexo? Destes, quais trabalham a interface Educação e Complexidade? Qual a produção existente? Quais as principais tendências? ESTADO DA QUESTÃO E JUSTIFICATIVA: O projeto Educação e Complexidade: Retrospectiva e Perspectiva, desenvolve-se no interior do PPGE Uninove, congregando docentes e mestrandos com a proposta de investigar a situação em que se encontra a interface entre educação e complexidade no Brasil. Sabemos que a nossa meta de verificar a relação entre educação e pensamento complexo, passa necessariamente, num primeiro momento, pela identificação mais ampla das pessoas que estão envolvidas com uma proposta de religação de saberes que dialogam a partir de contextos diversos. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Baseado em análise documental e bibliográfica realizada em sete fontes principais: Currículo Lattes, Diretório de Pesquisa do CNPq, sites, livros, periódicos, dissertações e teses, e eventos realizados. RESULTADOS ESPERADOS: Conseguir mapear e elaborar o banco de dados no Brasil.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . Integrantes: Elaine Teresinha Dal Mas Dias - Integrante / Cleide Rita Silverio de Almeida - Coordenador / Angela Maria Infante - Integrante / Valéria Carraro - Integrante / Wilson Horvarth - Integrante / Priscila M. Marsiglia - Integrante / Denys M. Marsiglia - Integrante / Ademar Alves dos Santos - Integrante. Financiador(es): Universidade Nove de Julho - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 1. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (3) . , Integrantes: Angela Maria Infante - Integrante / Denys Munhoz Marsiglia - Integrante / Elaine T. Dal Mas Dias - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

1994 - 2018

Secretaria de Estado da Educação de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Educação Básica II - Efetivo, Carga horária: 32

Outras informações:
APOSENTADA DA REDE PÚBLICA ESTADUAL (2018). Atuou como PCNP LP - Professor Coordenador Núcleo Pedagógico de Língua Portuguesa, responsável pela formação de professores de Língua Portuguesa e Sala de Leitura (2015). Atuou como PCAGP - Professor Coordenador de Apoio a Gestão Pedagógica da EE Francisco Voccio (2013 a 2015). Designações anteriores: PMEC-Professor Mediador Escolar Comunitário ; Assistente Técnico Pedagógico da Diretoria de Ensino - Norte 2; Formadora do Programa Letra e Vida - Formação de professores Alfabetizadores -SEE; Formadora do Programa Ensino Médio em Rede da Teia do Saber da Diretoria Ensino Norte 2 ; Coordenadora Pedagógica.

2005 - 2020

Universidade Nove de Julho

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Outras informações:
De agosto a dezembro de 2005 - Contratada para atuar docente em projeto específico da Secretaria de Estado da Educação (SEE) São Paulo em parceria com a UNINOVE - Teia do Saber - Formação de Professores do Nível I. De agosto de 2014 a junho de 2020 - Contratada para atuar como docente do Ensino Superior do Curso de Pedagogia presencial e em EAD, Orientadora de TCC e projeto de Iniciação Científica.

2008 - 2008

Prefeitura Municipal de São Paulo

Vínculo: Credenciado, Enquadramento Funcional: Formador

Outras informações:
Formadora Credenciada pela Prefeitura Municipal de São Paulo (PMSP) - Secretaria Municipal de Educação (SME), Diretoria de Orientação Técnica(DOT) - Círculo de Leitura e Escrita - (01/SME-DOT-G/2008) para implementação do programa: Orientações Curriculares e Proposições de Expectativas da Aprendizagem para o Ciclo I e II.

2023 - Atual

Centro Educação Infantil Santo Agostinho

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Diretora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atuação como diretora e também formadora de professores.