Carla de Oliveira Gonçalves

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• BARBOSA-LIMA, M. C. A. ; GONÇALVES, C. O. . O ENSINO NÃO FORMAL E A FORMAÇÃO DE UM PROFESSOR DE FÍSICA PARA DEFICIENTES VISUAIS.. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Impresso) , v. 16, p. 167-183, 2014.

• GONÇALVES, C. O. ; BARBOSA-LIMA, M. C. A. . INCLUSÃO DE DEFICIENTES VISUAIS NO PROGRAMA DE VISITA ESCOLAR PROGRAMADA DO MUSEU DE ASTRONOMIA E CIÊNCIAS AFINS (MAST). Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia , v. 15, p. 7-26, 2013.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2013 - 2013

  Vamos conhecer um avião?, Descrição: Dentro da disciplina Ensino de Física e Inclusão Social, criada em 2007 não só para atender a Constituição Federal (BRASIL, 1988) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 1996), desenvolvemos um projeto junto os inscritos na disciplina e com os alunos de um Colégio Federal de Ensino Médio, como esse licenciando tem facilidades junto a Força Aérea Brasileira o tema de pesquisa será o avião. O objetivo é apresentar aos alunos cegos e com baixa visão um avião de verdade, em um hangar com suas partes constituintes e como estas partes colaboram para o funcionamento da aeronave. O Projeto foi dividido em dois momentos distintos: no Colégio e no Hangar. Em ambos houve a tarefa de mediação para que possamos alcançar nosso objetivo que é apresentar um avião e mostrar rudimentos de como ele funciona. Entendemos mediação como um processo que relaciona a representação e a realidade, criando modelos que são reconhecidos como distintos de meras cópias da realidade (KRAPAS et. al.,2000). Mas nós teremos de tomar outros cuidados na mediação, não só pelo ambiente em que estaremos, um ambiente de trabalho específico e, principalmente, em relação a nosso público e suas características muito próprias. Será fundamental como afirma Franco (2008) nomeá-los e tratá-los pelo nome durante toda a atividade, descrever o ambiente em que estarão referindo-nos tanto a suas dimensões quanto aos perigos e obstáculos que por ventura existam durante todo o tempo da atividade, posto que a linguagem é de fundamental importância para sujeitos com deficiência visual conhecerem seu entorno e elaborarem suas imagens mentais (HATWELL,2003). Durante nossa atividade foi fundamental que os alunos formem suas imagens mentais em relação aquilo que estamos incentivando-os a aprender, ao mesmo tempo não podemos esquecer que nosso mundo é baseado no sentido da visão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Carla de Oliveira Gonçalves - Integrante / Maria da Conceição de Almeida Barbosa-Lima - Coordenador / Leandro Binder da Silva - Integrante.

Prêmios