Aline Grunewald Nichele

Possui graduação em Bacharelado Em Química pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1998), graduação em Química Industrial pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2001), especialização em Informática na Educação pelo CINTED-UFRGS (2008), mestrado em Química pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2001) e doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). É professora titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Porto Alegre. Atualmente é Diretora de Desenvolvimento Institucional do IFRS Campus Porto Alegre.

Informações coletadas do Lattes em 28/08/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2010 - 2015

Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: Tecnologias Móveis e Sem Fio nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química: Uma Experiência no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul
, Ano de obtenção: 2015. Eliane Schlemmer. Palavras-chave: mobile learning; tablets; Educação química; Apps; Tecnologias móveis e sem fio; smartphone. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tecnologias na Educação. Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Química / Subárea: Educação em Química.

Mestrado em Química

1999 - 2001

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Síntese e RMN-17O de Compostos Policíclicos
Orientador: Valentim Emílio Uberti Costa
, Ano de Obtenção: 2001.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: RMN-17O.Grande área: Ciências Exatas e da TerraSetores de atividade: Educação Superior; Educação Média de Formação Geral; Fabricação de Produtos Químicos Orgânicos.

Especialização em Especialização em Informática na Educação

2007 - 2008

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Ensino de Química em EAD: Metodologias, Recursos e Ferramentas
Orientador: Liane Margarida Rockenbach Tarouco

Graduação interrompida em 2010 em Licenciatura Em Química

2005 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Ano de interrupção: 2010

Graduação em Química Industrial

1999 - 2001

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Graduação em Bacharelado Em Química

1994 - 1998

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Orientador: Valentim Emílio Uberti Costa
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Formação complementar

2024 - 2024

Capacitação sobre Comunicação Pública Estratégica:práticas,produtos e ações. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2018 - 2018

Formação Pedagógica IFRS Porto Alegre 2018/1. (Carga horária: 8h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2015 - 2015

3 Curso de Capacitação para Pesquisadores do IFRS. (Carga horária: 15h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em Como os Jogos Digitais podem Mudar a Realidade?. (Carga horária: 2h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

2013 - 2013

English General Intensive Course. (Carga horária: 63h). , Kings Colleges Los Angeles, KINGS, Estados Unidos.

2011 - 2011

A divulgação científica e a percepção de ciência. (Carga horária: 6h). , Sociedade Brasileira de Química, SBQ, Brasil.

2010 - 2010

Uso da Plataforma Moodle - Interface do Professor. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul -, IFRS, Brasil.

2007 - 2008

Equipe EAD: A Importância do Trabalho Integrado. (Carga horária: 48h). , Centro Universitário Metodista, IPA-RS, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Projeto e desenv de Mat. Educacionais com FLASH 8. (Carga horária: 24h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2007 - 2007

Ambiente Vitrual Moodle. (Carga horária: 9h). , Centro Universitário Metodista, IPA-RS, Brasil.

2006 - 2006

Aplicação de Técn Cromatográficas Estudo do Vinho. (Carga horária: 8h). , SINQUIRS, FNPQ, ASTECQ, SINQUIRS, Brasil.

2006 - 2006

Metodologias em Educação a Distância. (Carga horária: 36h). , Centro Universitário Metodista, IPA-RS, Brasil.

2006 - 2006

Controle de Qualidade da Matéria Prima e Produto. (Carga horária: 8h). , Associação Brasileira de Química - Secção Regional Rio Grande do Sul, ABQ, Brasil.

2004 - 2004

Cromatografia a Gás e Líquida. (Carga horária: 16h). , Associação Brasileira de Química - Secção Regional Rio Grande do Sul, ABQ, Brasil.

2003 - 2003

Capacitação Profissional para Docentes 2003. (Carga horária: 10h). , Campanha Nacional de Escolas da Comunicade, CENEC, Brasil.

2002 - 2002

Curso de Capacitação Profissional para Docentes I. (Carga horária: 20h). , Campanha Nacional de Escolas da Comunicade, CENEC, Brasil.

2002 - 2002

Curso de Capacitação Profissional para Docentes II. (Carga horária: 20h). , Campanha Nacional de Escolas da Comunicade, CENEC, Brasil.

2001 - 2001

Curso de Extensão Em Língua Portuguesa. (Carga horária: 60h). , Instituto de Desenvolvimento Cultural, IDC, Brasil.

2001 - 2001

Introdução à Química Forense. (Carga horária: 6h). , Sociedade Brasileira de Química, SBQ, Brasil.

2000 - 2000

Catálise Enzimática. (Carga horária: 6h). , Sociedade Brasileira de Química, SBQ, Brasil.

1999 - 1999

Ressonância Magnética Nuclear Módulos I e II. (Carga horária: 40h). , Associação de Usuários de Ressonância Magnética Nuclear, AUREMN, Brasil.

1999 - 1999

Tratamento de Resíduos de Laboratórios Químicos. (Carga horária: 6h). , Sociedade Brasileira de Química, SBQ, Brasil.

1998 - 1998

Ressonância Magnética Nuclear Aplicada a Compostos. (Carga horária: 6h). , Sociedade Brasileira de Química, SBQ, Brasil.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Química.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Química / Subárea: Química Analítica/Especialidade: Instrumentação Analítica.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Química / Subárea: Química Orgânica.

Organização de eventos

NICHELE, ALINE G. . Membro da Comissão Organizadora do IV SEMINÁRIO DA REDE GAÚCHA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA e IV SEMINÁRIO PROFEPT IFRS:. 2023. (Outro).

NICHELE, ALINE G. . Comissão Organizadora do II Seminário do ProfEPT IFRS. 2022. (Outro).

NICHELE, ALINE G. . Membro da Comissão Organizadora da III Mostra de Produtos Educacionais do Mestrado ProfEPT IFRS. 2022. (Exposição).

NICHELE, ALINE G. . Membro da Comissão Organizadora no evento Programa de Extensão em Educação Profissional e Tecnológica. 2022. (Outro).

ZUCOLOTTO, ANDRÉIA M. ; NICHELE, ALINE G. . II CICLO DE OFICINAS: O COTIDIANO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA - DESVENDANDO PLATAFORMAS E OS FAZERES. 2022. (Outro).

NICHELE, ALINE G. . Colaboradora do Evento III Seminário ProfEPT: Probreza, desigualdades sociais, educação profissional e tecnológica: estratégias de enfrentamento. 2022. (Outro).

NICHELE, ALINE G. . Membro do Comitê Científico do I Seminário Regional Sul de Educação Profissional e Tecnológica. 2021. (Outro).

NICHELE, ALINE G. . Membro da Comissão Organizadora do Projeto de Capacitação Educação para Educação Digital e Remota. 2021. (Outro).

NICHELE, ALINE G. . Membro da Comissão Organizadora da II Mostra de Produtos Educacionais do Mestrado ProfEPT IFRS. 2021. (Exposição).

NICHELE, ALINE G. ; TECHIO, J. W. ; PAIM, V. C. . Evento InterBio do IFRS Online. 2020. (Outro).

NICHELE, ALINE G. . Comissão Organizadora do I Seminário ProfEPT IFRS. 2020. (Outro).

NICHELE, ALINE G. . mbro da Comissão Organizadora no Evento I Mostra de Produtos Educacionais do Mestrado ProfEPT IFRS. 2020. (Exposição).

NICHELE, ALINE G. ; ZUCOLOTTO, A. M. ; FRANCA, M. C. C. C. ; PRESTES, L. M. ; OLIVEIRA, M. A. M. . Membro da comissão organizadora do Programa de Extensão em Educação Profissional e Tecnológica. 2020. (Outro).

NICHELE, ALINE G. . Comissão Organizadora da I Mostra de Produtos Educacionais do Mestrado ProfEPT IFRS. 2020. (Outro).

NICHELE, Aline Grunewald ; ZUCOLOTTO, A. M. ; LOGUERCIO, R. . 32 EDEQ - Encontro de Debates sobre o Ensino de Química. 2012. (Congresso).

Participação em eventos

16th International Conference on Education and New Learning Technologies.EVALUATING THE PEDAGOGICAL VARIATION MODEL FOR ONLINE TEACHING AND LEARNING IN AN ENGLISH UNIVERSITY: AN EXPLORATORY STUDY. 2024. (Outra).

V Seminário da Rede Gaúcha de Estudos e Pesquisas sobre EPT: Ensino, Pesquisa e Extensão na Educação, Profissional e Tecnológica. 2024. (Seminário).

15th International Conference on Education and New Learning Technologies. CHEMISTRY EDUCATION: TEACHING STRATEGIES USED DURING THE FIRST YEAR OF THE PANDEMIC. 2023. (Congresso).

17th annual International Technology, Education and Development Conference. LEARNING DURINGTHE PANDEMIC: A PROPOSAL TO STUDY STEREOCHEMISTRY. 2023. (Congresso).

3º Encontro de Pesquisadores e Extensionistas do IFRS. 2023. (Encontro).

ICERI2023 - 16th International Conference of Education, Research and Innovation. CHEMISTRY EXPERIMENTS TO DO OUT OF THE LABORATORIES. 2023. (Congresso).

IV Seminário da Rede Gaúcha de Estudos e Pesquisas sobre Educação Profissional e Tecnológica - IV Seminário ProfEPT IFRS. 2023. (Seminário).

V Seminário Institucional de Avaliação e Planejamento Estratégico da Pós- Graduação Stricto Sensu do IFRS. 2023. (Seminário).

41º EDEQ - Encontro de Debates sobre o Ensino de Química. 2022. (Encontro).

Edulearn22 - 14th International Conference on Education and New Learning Technologies. CREATING EDUCATIONAL EQUIPMENT FOR CHEMISTRY LABS USING MOBILE DEVICES. 2022. (Congresso).

III Mostra de Produtos Educacionais do Mestrado ProfEPT do IFRS - Comunidade de prática virtual e Educação Profissional e Tecnológica: um guia prático a partir da experiência CoP-GFi no IFRS. Comunidade de prática virtual e Educação Profissional e Tecnológica: um guia prático a partir da experiência CoP-GFi no IFRS. 2022. (Exposição).

III Mostra de Produtos Educacionais do Mestrado ProfEPT do IFRS - EduSanAgro: Plataforma de Apoio para Educação Sanitária em Defesa Agropecuária em Escolas. O EduSanAgro: Plataforma de Apoio para Educação Sanitária em Defesa Agropecuária em Escolas. 2022. (Exposição).

III Seminário ProfEPT: Probreza, desigualdades sociais, educação profissional e tecnológica: estratégias de enfrentamento. 2022. (Seminário).

IV Seminário Institucional de Avaliação e Planejamento Estratégico da PósGraduação Stricto Sensu do IFRS. 2022. (Seminário).

VII Seminário Nacional do ProfEPT. 2022. (Seminário).

10 Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica - IFRS. 2021. (Seminário).

14th annual International Conference of Education, Research and Innovation. CREATING A PEDAGOGICAL PROPOSAL USING INFOGRAPHICS TO TEACH STEREOCHEMISTRY. 2021. (Congresso).

6 Seminário de Pós-Graduação do IFRS.Comunidade prática virtual de gestores e fiscais de contratos administrativos terceirizados com dedicação exclusiva de mão de obra do IFRS. 2021. (Seminário).

III Seminário Institucional de Avaliação e Planejamento Estratégico da Pós- Graduação Stricto Sensu do IFRS. 2021. (Seminário).

I Mostra Metropolitana do IFRS. 2021. (Outra).

INTED 2021 - 15th International Technology, Education and Development Conference. THE STUDY OF THE ORGANIC FUNCTIONS IN ENGLISH LANGUAGE USING FACEBOOK AS A LEARNING MANAGEMENT SYSTEM. 2021. (Congresso).

I Seminário Regional Sul de Educação Profissional e Tecnológica. 2021. (Seminário).

Seminário Nacional de Curricularização da Extensão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica - CONIF. 2021. (Seminário).

VI Seminário Nacional do ProfEPT. 2021. (Seminário).

5 Seminário de Pós-Graduação do IFRS.Comunidades de prática como instrumento da gestão do conhecimento em organizações públicas: reflexões acerca dos benefícios individuais e institucionais e aproximações com a formação humana integral. 2020. (Seminário).

9 Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica do IFRS.Investigando a utilização de impressão 3D e tecnologias digitais para a construção de um polarímetro. 2020. (Seminário).

ICERI2020 - 13th annual International Conference of Education, Research and Innovation. VIRTUAL COMMUNITIES OF PRACTICE FROM THE PERSPECTIVE OF INTEGRAL HUMAN FORMATION IN PUBLIC ORGANIZATIONS. 2020. (Congresso).

II Seminário Institucional de Avaliação e Planejamento Estratégico da Pós- Graduação Stricto Sensu do IFRS. 2020. (Seminário).

I Mostra de Produtos Educacionais do Mestrado ProfEPT IFRS. 2020. (Exposição).

INTED2020 - 14th International Technology, Education and Development Conference. AUGMENTED REALITY: APPS FOR TEACHING AND LEARNING CHEMISTRY. 2020. (Congresso).

InterBio do IFRS online. 2020. (Encontro).

I Seminário ProfEPT IFRS. 2020. (Seminário).

XVIII Seminario virtual de e-learning para profesores universitarios. 2020. (Seminário).

11th International Conference on Education and New Learning Technologies - EDULEARN19. Investigating new possibilities for the teaching of chemistry adopting digital technologies. 2019. (Congresso).

13th International Technology, Education and Development Conference (INTED 2019).USE OF APPS FOR TEACHING AND LEARNING CHEMISTRY IN LABORATORY CLASSES. 2019. (Outra).

39 EDEQ - Encontro de Debates sobre o Ensino de Química.Realidade aumentada: Apps para ensino e aprendizagem em Química. 2019. (Encontro).

4 Seminário de Pós-Graduação do IFRS.A capacitação de servidores do IFRS sob a perspectiva da Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal - PNDP. 2019. (Seminário).

8 Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica. 2019. (Seminário).

ICERI2019 - International Conference of Education, Research and Innovation. Apps to create notes as a didatic resource to teach chemistry. 2019. (Congresso).

Seminário Institucional de Avaliação e Planejamento Estratégico da Pós-Graduação Stricto Sensu do IFRS. 2019. (Seminário).

10th International Conference on Education and New Learning Technologies - EDULEARN2018. Organic Chemistry Apps for Teaching and Learning. 2018. (Congresso).

11th annual International Conference of Education, Research and Innovation. APPS MULTIPLATFORM FOR TEACHING AND LEARNING CHEMISTRY. 2018. (Congresso).

11th annual International Conference of Education, Research and Innovation. FACEBOOK AS LEARNING MANAGEMENT SYSTEM: SOME EXPERIENCES IN BRAZIL. 2018. (Congresso).

12th annual International Technology, Education and Development Conference - INTED2018. STRATEGIES OF TEACHING AND LEARNING ORGANIC CHEMISTRY SUPPORTED BY APPS. 2018. (Congresso).

38 EDEQ - ENCONTRO DE DEBATES SOBRE O ENSINO DE QUÍMICA.Smartphones e tablets no ensino de Química. 2018. (Encontro).

7 Seminário de Iniciação Ciênctífica e Tecnológica.Tecnologias móveis e sem fio: investigando novas possibilidades para o ensino de química. 2018. (Seminário).

III Seminário de Alinhamento Conceitual do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - PROFEPT. 2018. (Seminário).

IV Seminário de Alinhamento Conceitual do Programa de Pós-Graduação em EducaçãoProfissional e Tecnológica - PROFEPT. 2018. (Seminário).

10th annual International Conference of Education, Research and Innovation - ICERI2017. ADOPTION OF DIGITAL TECHNOLOGIES BY FUTURE CHEMISTRY TEACHERS: TECHNOLOGICAL PROFILE AND PERSPECTIVES. 2017. (Congresso).

11th annual International Technology, Education and Development Conference - INTED2017. APPS AND THE STUDY OF THE PERIODIC TABLE. 2017. (Congresso).

6 Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica.Smartphones e tablets na educação em Química. 2017. (Seminário).

9th International Conference on Education and New Learning Technologies - EDULEARN17. INITIAL TEACHER TRAINING: AN ACTION TO POTENTIATE THE ADOPTION OF SMARTPHONES AND TABLETS TO TEACH CHEMISTRY. 2017. (Congresso).

II Seminário de Alinhamento Conceitual do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - PROFEPT. 2017. (Seminário).

I Seminário de Alinhamento Conceitual do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - PROFEPT. 2017. (Seminário).

IV Encontro de Capacitação da CPPD do IFRS. 2017. (Encontro).

Seminário Institucional do PIBID IFRS: Vivências na Formação de Professores.PIBID - IFRS Campus Porto Alegre. 2017. (Seminário).

5 Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica.Tecnologias móveis e sem fio nos processos de ensino e de aprendizagem em Química. 2016. (Seminário).

8th International Conference on Education and New Learning Technologies - EDULEARN2016. USING A LEARNING PROJECT TO TEACH PLASTIC RECYCLING. 2016. (Congresso).

ICERI 2016 - 9th International Conference of Education, Research and Innovation.SMARTPHONE AND TABLET-SUPPORTED LESSONS IN THE CHEMISTRY LABORATORY. 2016. (Outra).

III Encontro de Capacitação da CPPD do IFRS. 2016. (Encontro).

INTED 2016 - 10th International Technology, Education and Development Conference. Chemistry Education Apps: Selection and Evaluation. 2016. (Congresso).

XVIII ENEQ - Encontro Nacional de Ensino de Química.Smartphones e tablets em sala de au la para o ensino de Química. 2016. (Encontro).

21 CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. FORMAÇÃO PARA O MUNDO DO TRABALHO: O USO DE TABLETS PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE. 2015. (Congresso).

35 EDEQ - Encontro de Debates sobre o Ensino de Química.Reciclagem de Plásticos: a acriação de um aplicativo como estratégia de aprendizagem. 2015. (Encontro).

37 Reunião Nacional da ANPED. Percursos de uma Prática Pedagógica com o Uso de Tecnologias Móveis e Sem Fio na Licenciatura em Química. 2015. (Congresso).

Cultura, Currículo Escolar e Indentidade - desafios na docência no IFRS. 2015. (Encontro).

ICERI 2015 - 8th International Conference of Education, Research and Innovation. CONTRIBUTIONS OF A PEDAGOGICAL PRACTICE FOR THE NATURALIZATION OF MOBILE TECHNOLOGIES IN CHEMISTRY EDUCATION. 2015. (Congresso).

INTED 2015 - 9th International Technology, Education and Development Conference. Mobile Learning and Bring Your Own Device in Chemistry Teaching. 2015. (Congresso).

20 CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distâncias. Perfil Tecnológico Digital de Futuros Professores. 2014. (Congresso).

ICERI 2014 - 7th International Conference of Education, Research and Innovation. QR-Coded Videos to Teaching and Learning Chemistry in Brazilian Context. 2014. (Congresso).

33 EDEQ - Encontro de Debates sobre o Ensino de Química.Mobile Learning em Química: uma análise acerca dos aplicativos disponíveis para tablets. 2013. (Encontro).

3 Encontro de Ubiquidade Tecnológica - UBITEC. 2013. (Encontro).

III Colóquio Luso Brasileiro de Educação a Distância e Elearning. Tablets no Ensino de Química nas Escolas Brasileiras: investigação e avaliação de aplicativos. 2013. (Congresso).

Seminário de Interação Mediada por Computador - SIMC 2013. 2013. (Seminário).

32 EDEQ - Encontro de Debates sobre o Ensino de Química.Cenário de reflexões acerca das tecnologias da informação e comuncação no ensino básico brasileiro. 2012. (Encontro).

XVI ENEQ - Encontro Nacional de Ensino de Química.Solubilidade de gases: uma proposta de abordagem para atividade experimental. 2012. (Encontro).

31EDEQ - Encontro de Debates sobre o Ensino de Química.Uma proposta de atividade experimental para a formação de professores de Química. 2011. (Encontro).

34 Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. Metodologia alternativa para quantificação de vitamina C: uma proposta para formação inicial e educação básica. 2011. (Congresso).

I Seminário Internacional de Educação em Ciências - SINTEC. 2011. (Seminário).

VII Congresso Internacional de Educação - Profissão docente: há futuro para este ofício?. Experimentação na Formação Inicial de Professores de Ciências da Natureza: Compreensões e Ações. 2011. (Congresso).

30° Encontro de Debates Sobre o Ensino de Química - 30° EDEQ.A experimentação na formação de professores: Adequação de atividades práticas com ênfase na construção de competências profissionais. 2010. (Encontro).

XV Encontro Nacional de Ensino de Química.Estudando a constante de distribuição a partir do equilíbrio químico. 2010. (Encontro).

XV Encontro Nacional de Ensino de Química. 2010. (Encontro).

Seminário de Pedagogia Universitária. 2009. (Seminário).

14 Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. O Ensino de Química a Distância. 2008. (Congresso).

Encontro Regional: A Práxis da Tutotira na Educação a Distância.Tutoria: uma proposta para um curso de pedagogia em EAD. 2008. (Encontro).

Seminário de Pedagogia Universitária.O caminho universitário: Temas e Tramas na construção de um novo espaço para o ensino superior. 2008. (Seminário).

Seminário de Pedagogia Universitária.Mídias Digitais: qualificando materiais para a educação. 2008. (Seminário).

Seminário de Pedagogia Universitária.Reflexão colegiados: Universidade Nova. 2008. (Seminário).

Educação a Distância em Universidades Brasileiras: Desafios e Perspectivas. 2007. (Seminário).

Projeto Oficinas de Educação Aberta e a Distância - EAD. 2007. (Oficina).

Seminário Pedagógico 2007/1 - Centro Universitário Metodista IPA.Educação e Práticas Indissociadas entre Ensino, Pesquisa e Extensão. 2007. (Seminário).

Seminário Pedagógico 2007/2 - Centro Universitário Metodista IPA."Ensinar a Aprender"... Mas Como? Saberes e Práticas Educativas no Contexto da Universidade. 2007. (Seminário).

I Seminário Internacional de Química Analítica. 2006. (Seminário).

6. Fórum Internacional de Educação. 2002. (Outra).

IX Seminário Nacional de Educação Comunitária. 2001. (Seminário).

23a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. 23a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. 2000. (Congresso).

22a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. 22a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. 1999. (Congresso).

¨V Jornada Brasileira de Ressonância Magnética.V Jornada Brasileira de Ressonância Magnética. 1998. (Encontro).

21a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. 21a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. 1998. (Congresso).

8th Brazilian Meeting on Organic Synthesis (8th BMOS). 8th Brazilian Meeting on Organic Synthesis (8th BMOS). 1998. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: ANDERSON FERREIRA CALDIERARO

VIANA, S. W.;NICHELE, ALINE G.; MORAES, C. T. Q.. CATÁLOGO DO ALUNO: UMA PROPOSTA PARA A ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO EM ESPAÇOS FORMAIS DO IFRS-POA. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Mara Lisiane Sievert

NICHELE, ALINE G.; ESCOTT, C. M.; HYPOLITO, A. L. M.. Capacitação de docentes para o Sigaa em uma perspectiva da formação humana integral com vistas à autonomia para o uso do sistema no contexto da educação profissional e tecnológica. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: SIMONE ROSANELLI DULLIUS

NICHELE, ALINE G.; OLIVEIRA, E. C.;ZUCOLOTTO, A. M.. A Disciplina de Estudos de Ciências do Curso Normal e a Construção de Práticas de Ensino de Ciências Comprometidas com a Formação Integral. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Augusto Basso Veber

NICHELE, ALINE G.; SILVA, C. A. L.;ZUCOLOTTO, A. M.. A comunicação organizacional no contexto da educação profissional e tecnológica: um estudo com discentes do ensino médio integrado do Campus Bento Gonçalves do IFRS. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Silvia Vieira München

NICHELE, ALINE G.; PIZZATO, M. C.; LIMA, A. P. S.; BOLL, C. I.. Sabedoria digital, cultura digital e maker na educação em ciências. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Jonas Baronio

SONZA, A. P.; TEIXEIRA, M. R. F.;NICHELE, ALINE G.. COMUNIDADE DE PRÁTICA, APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL DE FORMA COLABORATIVA E FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL: UM ESTUDO NA PRÁXIS DE GESTÃO E FISCALIZAÇÃO DE CONTRATOS DO IFRS. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: MAYARA ANTLER

NICHELE, ALINE G.. O Ensino de Química Através do Aplicativo "Química na Mão - Cinética": uma apostila interativa ao alcance do aluno. 2021. Dissertação (Mestrado em ProfQUI - Programa de Mestrado Profissional em Química) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Elaine dos Santos Pinto

CAMPOS, F. L.; OLIVEIRA, A. S.;NICHELE, ALINE G.. A ATUAÇÃO DOS SERVIDORES DA SECRETARIA DA AGRICULTURA DO RIO GRANDE DO SUL PARA EXPANSÃO DO PROJETO ?EDUCAÇÃO SANITÁRIA NA ESCOLA?. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Sabrina Stefanie dos Santos

NICHELE, ALINE G.; Segala, M.; SALGADO, T.. Produção de vídeo-lista como ferramenta de apoio à aprendizagem de estequiometria. 2020. Dissertação (Mestrado em ProfQUI - Programa de Mestrado Profissional em Química) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Déborah Sampaio Aragão Saldanha

NICHELE, ALINE G.; LOUREIRO, C. B.; KLEIN, R. R.. PROPOSTA PARA IMPLANTAÇÃO DE UM SISTEMA DE CAPACITAÇÃO DOS TELEFONISTAS DA CENTRAL DE REGULAÇÃO DO SAMU ESTADUAL UTILIZANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ângela Matin

NICHELE, ALINE G.; ESCOTT, C. M.; SILVA, M. C. M.. O planejamento da capacitação dos servidores no IFRS: um estudo no contexto da Educação Profissional e Tecnológica. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rejane Danieli Leal Marquet

NICHELE, ALINE G.ZUCOLOTTO, A. M.; Segala, M.. A formação humana integral no âmbito do curso técnico subsequente em Química do IFRS-POA: experimentação contextualizada pela temática café como possibilidade de uma prática pedagógica integradora. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rafaela Menezes da Silva Reis

NICHELE, ALINE G.; LEAO, M. B. C.; LEITE, B. S.; FIRME, R. N.. Estratégias Didáticas Envolvidas no Uso das TIC: um estudo exploratório de cursos de licenciatura em química. 2019. Dissertação (Mestrado em Ensino das Ciências) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Aluno: Denyse Pontes Nunes

NICHELE, ALINE G.; OLIVEIRA, M. A. M.; COSTA, O. A.. O USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA TABELA PERIÓDICA. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Julie Charline Siqueira de Oliveira

NICHELE, ALINE G.; OLIVEIRA, M. A. M.; COSTA, O. A.. O USO DA REDE SOCIAL FACEBOOK COMO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE QUÍMICA ORGÂNICA EM LÍNGUA INGLESA. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Lucia Maria de Araujo Quevedo

NICHELE, Aline Grunewald; LINDNER, E. L.; RAUPP, D. T.. A produção de atividades experimentais no ensino médio em Química nas escolas públicas estaduais de Porto Alegre/RS. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ronaldo Eismann de Castro

NICHELE, ALINE G.; TEIXEIRA, M. R. F.; ROBAINA, J. V. L.; CUERVO, L. C.. A música no ensino de ciências: contribuições e perspectivas na educação. 2023. Tese (Doutorado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ione dos Santos Canabarro de Araújo

NICHELE, Aline Grunewald; ROBAINA, J. V. L.; LINDNER, E. L.; SIQUEIRA, M. R. P.; BARRELO JUNIOR, N.. Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio: tecendo conexões com os recursos da cultura digital. 2020. Tese (Doutorado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ronaldo Eismann de Castro

NICHELE, ALINE G.; TEIXEIRA, M. R. F.; CUERVO, L. C.; ROBAINA, J. V. L.. A música no ensino de ciências:contribuições e perspectivas na educação. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ione dos Santos Canabarro Araujo

LINDNER, E. L.;NICHELE, ALINE G.; BOLL, C. I.. . ?Radiações e Partículas Elementares por meio de uma Unidade Didática proposta ao Ensino Médio. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Adriana Fortes Ribeiro Scuiciato

NICHELE, ALINE G.; PROCASKO, J. C. S. R.; MORAES, C. T. Q.. A EDUCAÇÃO DIGITAL NO CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO NA MODALIDADE PROEJA DO CAMPUS PORTO ALEGRE DO IFRS. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Tainá Freitas de Freitas

NICHELE, ALINE G.; SCHERER, R. P.; ENZWEILER, D. A.; SILVA, V. M.. A pesquisa científica na educação profissional e tecnológica em Química: contribuições para uma formação integral. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissonal em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense - Campus Charqueadas.

Aluno: Jonatan Marguti Pereira

NICHELE, ALINE G.ZUCOLOTTO, A. M.; MORAES, C. T. Q.. Conhecimentos Científicos Produzidos em Espaços Maker: um estudo no Instituto Federal Catarinense. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Fabiane Nunes da Silva

NICHELE, ALINE G.; PIZZATO, M. C.; SONZA, A. P.; FENNER, R. S.. TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: LECIMARA SCHERER VIEIRA PEREIRA

NICHELE, ALINE G.ZUCOLOTTO, A. M.; RODRIGUES, C. B. C.. PROMOÇÃO DA SAÚDE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): INVESTIGAÇÃO DA CONTRIBUIÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA PARA HÁBITOSATIVOS E SAUDÁVEIS EM CANOAS, RS.. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

NICHELE, ALINE G.; ROBAINA, J. V. L.; TEIXEIRA, M. R. F.. E-BOOK INTERATIVO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA (EPT): Um Estudo de Caso sobre a Construção de Competências em Medidas Elétricas em uma Escola Pública do Rio Grande do Sul. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em (PPGSTEM/Uergs)) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ana Lúcia dos Santos Hamester

NICHELE, Aline Grunewald; MADRUGA PRESTES, LILIANE; VARGAS, J. R.. Desenvolvimento das Relações Interpessoais para o mundo do trabalho no contexto da disciplina cidadania e trabalho do Programa Jovem Aprendiz - Assistente Administrativo. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Augusto Basso Veber

ZUCOLOTTO, ANDRÉIA M.;NICHELE, ALINE G.; SILVA, C. A. L.. A Comunicação no Contexto do Campus Bento Gonçalves do IFRS: a divulgação de notícias como caminho para uma formação humana integral. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: ANDERSON FERREIRA CALDIERARO

NICHELE, ALINE G.; MORAES, C. T. Q.; VIANA, S. W.. CENTRAL DO ALUNO: UMA PROPOSTA PARA A ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO EM ESPAÇOS FORMAIS DO IFRS POA. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: SIMONE ROSANELLI DULLIUS

NICHELE, ALINE G.; OLIVEIRA, E. C.;ZUCOLOTTO, A. M.. A DISCIPLINA DE ESTUDOS DE CIÊNCIAS DO CURSO NORMAL E A CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS DE ENSINO DE CIÊNCIAS COMPROMETIDAS COM A EDUCAÇÃO INTEGRAL. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Mara Lisiane Sievert

HYPOLITO, A. L. M.; ESCOTT, C. M.;NICHELE, ALINE G.. CAPACITAÇÃO DE DOCENTES PARA O SIGAA EM UMA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL E DA AUTONOMIA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: MAYARA ANTLER

NICHELE, ALINE G.; COUTINHO, E.; WOLKE, S. I.. O ensino de Química através do aplicativo "Química na Mão: Cinética": uma apostila interativa ao alcance do aluno. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em ProfQUI - Programa de Mestrado Profissional em Química) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Sabrina Stefanie dos Santos

NICHELE, ALINE G.; Segala, M.; SALGADO, T.. Produção de vídeo-lista como ferramenta de apoio à aprendizagem de estequiometria. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em ProfQUI - Programa de Mestrado Profissional em Química) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Elaine dos Santos Pinto

NICHELE, ALINE G.; SCHWANKE, C.. A atuação dos fiscais estaduais agropecuários do Rio Grande do Sul para expansão do projeto Educação Sanitária na Escola. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Jonas Baronio

NICHELE, ALINE G.; SONZA, A. P.; TEIXEIRA, M. R. F.. Comunidade de prática, aprendizagem organizacional colaborativa e formação humana integral: um estudo na práxis de gestão e fiscalização de contratos do IFRS. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Angela Marin

ESCOTT, C. M.; SILVA, M. C. M.;NICHELE, ALINE G.. A capacitação dos servidores no IFRS: um estudo no contexto da educação profissional e tecnológica. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rejane Danieli Leal Marquet

NICHELE, ALINE G.; ESCOTT, C. M.; Segala, M.. Experimentação Contextualizada pela Temática Café: Promovendo a Aprendizagem Significativa de Química Orgânica no âmbito do curso técnico em Química do IFRS-POA. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rodrigo Bonadiman Zanatta

NICHELE, ALINE G.; TEIXEIRA, M. R. F.; SCHWANKE, C.. Gestão do Conhecimento no âmbito da Pesquisa, Pós-graduação e Inovação do IFRS: Contribuições de uma ferramenta tecnológica colaborativa. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Julie Charline Siqueira de Oliveira

COSTA, O. A.; OLIVEIRA, M. A. M.;NICHELE, ALINE G.. o uso da rede social Facebook como ambiente virtual de aprendizagem no ensino de Química Orgânica. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Denyse Pontes Nunes

NICHELE, Aline Grunewald; OLIVEIRA, M. A. M.; COSTA, O. A.. O Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação no Processo de Ensino-Aprendizagem da Tabela Periódica. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: ANA CAROLINE LOPES DA CRUZ

NICHELE, ALINE G.; ESCOTT, C. M.; ORTIZ, H. S.. STEAM e a Aprendizagem Baseada em Projetos: Uma proposta para a disciplina de Iniciação Científica no Ensino Médio. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Fabiane Nunes da Silva

NICHELE, ALINE G.ZUCOLOTTO, A. M.; LISBOA, C. P.. Tecnologias Digitais na Prática Docente no Ensino de Ciências. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Willian Axl Espindola

NICHELE, ALINE G.; MARQUES, D. I. L.; PRESTES, L. M.; LISBOA, C. P.. As representações dos seres vivos e da relações humano não-humano em jogos digitais. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Átila Machado Costa

NICHELE, Aline Grunewald; ISLABAO, M.. Avaliação de jogos eletrônicos de entretenimento como ferramenta de auxílio no ensino-aprendizagem em Ciências da Natureza. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Silvia Vieira München

NICHELE, Aline Grunewald; TALLINI, K.. O ensino de Geociências na Educação Básica e as possibilidades didáticas oportunizadas mediante o uso de aplicativos de dispositivos móveis. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Eduarda Corgo Dias, Evelise Magnus e Ana Paula Bitelo

NICHELE, Aline Grunewald. Degradação do Corante Índigo Blue. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Técnico em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Giuliano Gorga Ferri

NICHELE, Aline Grunewald; FAYH, A. P.. Avaliação do estado nutricional de adolescentes institucionalizados e suas respectivas percepções em relação à imagem corporal. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Nutrição) - Centro Universitário Metodista.

Aluno: Fernanda Marquezotti

NICHELE, Aline Grunewald; CARVALHO, A.. Utilização da arte como instrumento facilitador no ensino de Ciências Biológicas para alunos com deficiência mental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista.

Aluno: Franco Neckel de Mello

NICHELE, Aline Grunewald; INÁCIO, C. D.. O Processo de reciclagem e a Educação. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista.

Aluno: Muriel Guedes Araujo

NICHELE, Aline Grunewald; CARVALHO, A.. A Educação Ambiental e a Responsabilidade no Uso dos Recursos Hídricos - Uma Urgência na Sociedade Atual. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista.

Aluno: Fabiane Regina Braun

NICHELE, Aline Grunewald; Franco, V. M. F.. Obesidade em Idosos. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Nutrição) - Centro Universitário Metodista.

Aluno: Jéssica Melo da Silva

NICHELE, Aline Grunewald; Silva, D. M.. Validação de método para análise de resíduos de sulfonamidas em ovos por CLAE acoplada a espectrometria de massas em tendem. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Farmácia) - Centro Universitário Metodista.

Aluno: Laura de Oliveira Peixoto

NICHELE, Aline Grunewald; Braun, M. L.. Os efeitos do consumo de chocolate nas dislipidemias. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Nutrição) - Centro Universitário Metodista.

Aluno: Alberto Mauricio Barbosa Moura

NICHELE, Aline Grunewald; SOSTER, P. L. R.. Trabalhar o emocional: uma ferramenta para a inclusão. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista.

Aluno: Carlos Roberto Amorin Reis

NICHELE, Aline Grunewald; CASALI, V. V. C.. O desenvolvimento humano na segunda infância e adolescência - suas implicações na relação discente/docente. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista.

Aluno: Felipe Santos Saraiva

NICHELE, Aline Grunewald. Avaliação da estabilidade preliminar de emulsões contendo ácido ascórbico. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Farmácia) - Centro Universitário Metodista.

Aluno: Lucide Martins

DANI, C.;NICHELE, Aline Grunewald. Avaliação da Concentração de Cálcio em Produtos Lácteos Comercializados na Cidade de Porto Alegre. 2007.

Aluno: Patrícia Linhares

BOCK, Patrícia;NICHELE, Aline Grunewald. Avaliação da degradação de óleo de linhaça extra virgem sob aquecimento descontínuo. 2007.

Aluno: Renata Helena Sawitzki

BUENO, A.;NICHELE, Aline Grunewald. Ciências Biológicas e os Temas Transversais. 2007.

Aluno: Sílvia Cardoso Masson

BUENO, A.;NICHELE, Aline Grunewald. Políticas da Educação Inclusiva. 2007.

Aluno: Milena Justo Maciel

NICHELE, Aline Grunewald; LOPES, M L. Adequação Nutricional das Refeições Servidas aos Alunos em uma Pré-Escola Privada de Porto Alegre, RS. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Nutrição) - Centro Universitário Metodista.

Aluno: Joriane Azevedo

NICHELE, Aline Grunewald; LEHN, D. N.. Verificação da Influência das Condições do Ar na Operação de Secagem de Balas de Goma. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química Industrial) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.

NICHELE, ALINE G.; ZUCOLOTTO, ANDRÉIA M.; WYRVALSKI, C. N.. Concurso público para Professor Substituto de Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. 2016. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

NICHELE, Aline GrunewaldZUCOLOTTO, A. M.; FURLAN, L. G.. Concurso público para docentes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do RS. 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

NICHELE, ALINE G.. Avaliador de Trabalhos na 23 Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Porto Alegre. 2023. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

NICHELE, ALINE G.ZUCOLOTTO, A. M.; SILVA, P. A. K. X. M. E.. Banca de análise de processos de ingresso de diplomados no curso superior de Licenciatura em Ciências da Natureza: Biologia e Química do IFRS Campus Poto Alegre. 2022. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

NICHELE, ALINE G.. I Seminário Regional Sul de Educação Profissional e Tecnológica. 2021. Instituto Federal de Santa Catarina.

PIZZATO, M. C.;NICHELE, ALINE G.; ESCOTT, C. M.; PRESTES, L. M.. Membro da comissão local de seleção para credenciamento docente permanente para o Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT. 2021. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

SILVA, C. R. C.;NICHELE, ALINE G.. Membro da Comissão do processo seletivo de bolsistas para o Programa PET Conexões - Gestão Ambiental. 2021. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

SILVA, P. A. K. X. M. E.;NICHELE, ALINE G.; LISBOA, C. P.. Banca de avaliação das solicitações de transferência interna e externa para o curso superior de Licenciatura em Ciências da Natureza: Biologia e Química. 2021. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

NICHELE, ALINE G.. Avaliador de trabalhos no 9 Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica do IFRS. 2020.

NICHELE, ALINE G.. Avaliador de trabalhos no 7 Seminário de Educação Profissional e Tecnológica, IFRS. 2020. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

NICHELE, ALINE G.. 20 Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Porto Alegre. 2019. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

NICHELE, Aline Grunewald. 19 Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Porto Alegre. 2018. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

VIEIRA, L. O. C.; WYRVALSKI, C. N.;NICHELE, ALINE G.. Banca examinadora dos processos de solicitação de transferência interna e externa do Curso Técnico em Química (edital 31/2016). 2016. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

NICHELE, ALINE G.. 17 Mostra de Pesquisa, Ensino e Extensão do IFRS campus Porto Alegre. 2016. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

GRUNEWALD NICHELE, ALINE. 16 Mostra de Pesquisa, Ensino e Extensão do IFRS - Campus Porto Alegre. 2015. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

NICHELE, Aline Grunewald. 8 Feira Estatual de Ciência e Tecnologia da Educação Profissional - FECITEP. 2014. Secretaria da Educação do Estado do Rio Grande do Sul.

NICHELE, Aline Grunewald. 15 Mostra de Pesquisa, Ensino e Extensão do IFRS - Câmpus Porto Alegre. 2014. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

NICHELE, Aline Grunewald. 14 Mostra de Pesquisa, Ensino e Extensão do IFRS - Câmpus Porto Alegre. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

NICHELE, Aline Grunewald; ATZ, N.; PEDRAZZA, C. L.. Banca examinadora dos processos de solicitação de transferência interna e externa do Curso Técnico em Química (edital 71/2012). 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

NICHELE, Aline Grunewald. 6 Feira Estatual de Ciência e Tecnologia da Educação Profissional - FECITEP. 2012. Secretaria da Educação do Estado do Rio Grande do Sul.

NICHELE, Aline Grunewald. 13 Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS - Campus Porto Alegre. 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

NICHELE, Aline GrunewaldZUCOLOTTO, A. M.; LISBOA, C. P.. Banca examinadora dos processos de ingresso diplomado para o Curso Licenciatura em Ciência da Natureza do IFRS Campus Porto Alegre (edital 87/2012). 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

NICHELE, Aline Grunewald. 5 Feira Estatual de Ciência e Tecnologia da Educação Profissional - FECITEP. 2011. Universidade Luterana do Brasil.

NICHELE, Aline Grunewald. 12 Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS - Campus Porto Alegre. 2011. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

NICHELE, Aline Grunewald. VI Salão UFRGS Jovem. 2011. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

NICHELE, Aline Grunewald. 11 Mostra de Trabalhos de Iniciação Técnico-Científica. 2010. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

NICHELE, Aline Grunewald. 4 Feira Estadual de Ciência e Tecnologia da Educação Profissional - FECITEP. 2010. Escola Estadual Técnica de Agricultura.

NICHELE, Aline Grunewald. 23 MOSTRATEC - Mostra Internacional de Ciência e Tecnologia. 2008. Fundação Escola Técnica Liberato Salzano Vieira da Cunha.

Orientou

Daison Kipper da Paz

; ; Início: 2025; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Sandra Olinda Moreira Matos

Adriana Fortes Ribeiro Scuiciato

?A educação digital no Curso Técnico em Administração na modalidade PROEJA do Campus Porto Alegre do IFRS; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Jonatan Marguti Pereira

CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS PRODUZIDOS EM ESPAÇOS MAKER: UM ESTUDO NO INSTITUTO FEDERAL CATARINENSE; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; (Orientador);

LECIMARA SCHERER VIEIRA PEREIRA

O uso das tecnologias nas aulas de educação física; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Giovana Aparecida Flores de Almeida

EDITAL PROPPI Nº 10/2024 - PIBIC/IFRS/CNPq - Tecnologias Digitais nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Cleide Cristina Campinho Fonseca Marques

EDITAL PROPPI Nº 11/2024 ? PROBITI/IFRS/FAPERGS - Tecnologias Digitais nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Ciências da Natureza; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL; (Orientador);

Guilherme Goldstein Chazan

Formação omnilateral do educando surdo através de módulo de língua inglesa em Libras; 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Mara Lisiane Sievert

CAPACITAÇÃO DE DOCENTES PARA O SIGAA EM UMA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL COM VISTAS À AUTONOMIA PARA O USO DO SISTEMA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA; 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Ana Lúcia dos Santos Hamester

DESENVOLVIMENTO DAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS PARA O MUNDO DO TRABALHO NO CONTEXTO DA DISCIPLINA CIDADANIA E TRABALHO DO PROGRAMA JOVEM APRENDIZ - ASSISTENTE ADMINISTRATIVO; 2022; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Jonas Baronio

COMUNIDADE DE PRÁTICA, APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL DE FORMA COLABORATIVA E FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL: UM ESTUDO NA PRÁXIS DE GESTÃO E FISCALIZAÇÃO DE CONTRATOS DO IFRS; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Elaine dos Santos Pinto

A ATUAÇÃO DOS SERVIDORES DA SECRETARIA DA AGRICULTURA DO RIO GRANDE DO SUL PARA EXPANSÃO DO PROJETO ?EDUCAÇÃO SANITÁRIA NA ESCOLA?; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Angela Marin

O PLANEJAMENTO DA CAPACITAÇÃO DOS SERVIDORES NO IFRS: UM ESTUDO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Rejane Danieli Leal Marquet

A FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL NO ÂMBITO DO CURSO TÉCNICO SUBSEQUENTE EM QUÍMICA DO IFRS-POA: EXPERIMENTAÇÃO CONTEXTUALIZADA PELA TEMÁTICA CAFÉ COMO POSSIBILIDADE DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA INTEGRADORA; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Julie Charline Siqueira de Oliveira

O USO DA REDE SOCIAL FACEBOOK COMO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE QUÍMICA ORGÂNICA EM LÍNGUA INGLESA; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Denyse Pontes Nunes

O USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA TABELA PERIÓDICA; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

ANA CAROLINE LOPES DA CRUZ

STEAM e a Aprendizagem Baseada em Projetos: Uma proposta para a disciplina de Iniciação Científica no Ensino Médio; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Fabiane Nunes da Silva

Tecnologias Digitais na Prática Docente no Ensino de Ciências; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Letícia Zielinski do Canto

Ensino e Aprendizagem em Química Orgânica: Uma Investigação sobre o uso de Smartphones e Tablets; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Géssica do Nascimento

O uso da realidade aumentada no ensino de Química: uma pesquisa bibliográfica; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Vanessa Franskoviak da Costa

Estudo do Resveratrol em Vinho e Suco de Uva; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Farmácia) - Centro Universitário Metodista; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Giovana Aparecida Flores de Almeida

EDITAL PROPPI Nº 11/2023 - PROBITI/IFRS/FAPERGS - Tecnologias Digitais nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Ciências da Natureza; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Fabiane Nunes da Silva

EDITAL PROPPI Nº 12/2023 - PIBIC/IFRS/CNPq - Tecnologias Digitais nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Giovana Aparecida Flores de Almeida

EDITAL IFRS Nº 55/2022 - PIBIC/IFRS/CNPq - Tecnologias Digitais nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Fabiane Nunes da Silva

EDITAL IFRS Nº 56/2022 - PROBITI/IFRS/FAPERGS - Tecnologias Digitais nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Ciências da Natureza; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Gislaine Piuco Souza Silveira Lhul

Edital IFRS nº 17/2021 - Produção de Vídeos Educacionais para Estimular a Compreensão da Estrutura Tridimensional de Compostos Químicos no Âmbito da Estereoquímica; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS - fomento interno; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Kênia Silva dos Santos Moraes

EDITAL IFRS Nº 41/2021 - PROBITI/IFRS/FAPERGS - Tecnologias Digitais nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Ciências da Natureza; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Fabiane Nunes da Silva

EDITAL IFRS Nº 42/2021 - PIBIC/IFRS/CNPq - Tecnologias Digitais nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Fabiane Nunes da Silva

EDITAL IFRS Nº 26/2020 - CNPq/IFRS/PIBITI - Tecnologias Móveis e Sem Fio nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Kênia Silva dos Santos Moraes

EDITAL IFRS Nº 27/2020 - FAPERGS/IFRS/PROBITI - Tecnologias Digitais nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Ciências da Natureza; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Fabiane Nunes da Silva

EDITAL IFRS Nº 24/2019 - CNPq/IFRS/PIBITI Tecnologias Móveis e Sem Fio nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Kênia Silva dos Santos Moraes

EDITAL IFRS Nº 25/2019 - FAPERGS/IFRS/PROBITI - Tecnologias Digitais nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Ciências da Natureza; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Kenya Silva dos Santos Moraes

Tecnologias Móveis e Sem Fio nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Kenya Silva dos Santos Moraes

EDITAL IFRS Nº 31/2018 - PROBITI/IFRS/Fapergs - Tecnologias digitais nos processos de ensino e de aprendizagem em ciências da natureza; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Letícia Zielinski do Canto

Tecnologias Móveis e Sem Fio nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Bacharelado Em Química) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

GRACIELA FARIAS BIKOSKI

Tecnologias Móveis e Sem Fio nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Ciências da Natureza; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências da Natureza: Biologia e Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul -, IFRS - Fomento Interno; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Letícia Zielinski do Canto

IFRS Nº 29/2017 - PIBITI/IFRS/CNPq - Tecnologias Móveis e Sem Fio nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Letícia Zielinski do Canto

EDITAL PROPPI Nº 009/2016 ? PIBITI/IFRS/CNPq - Tecnologias Móveis e Sem Fio nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Letícia Zielinski do Canto

Tecnologias Móveis e Sem Fio nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

MAYARA ANTLER

Experimentação no Ensino de Química: Elaboração e Adaptação de Atividades Práticas Integradoras; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Eduarda Corgo Dias

Concepções de Experimentação no Ensino de Ciências da Natureza e as Possibilidades de Implementação de Atividades Práticas; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

MAYARA ANTLER

Eduarda Corgo Dias

Elaboração e adaptação de aulas práticas integradoras em ciência: química, biologia e ciências; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Técnico em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Andressa Micaelly Correa Maciel

Farmácia de Manipulação: Relato de um estágio; 2018; Orientação de outra natureza; (Técnico em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Antonio Carlos Magalhães Nichele

Avaliação de filmes hidrofóbicos em superfícies de Aço Inoxidável AISI 404 e Alumínio 5052; 2017; Orientação de outra natureza; (Técnico em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Aline Farias de Oliveira

PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES/IFRS) - Subprojeto Licenciatura em Ciências da Natureza; 2017; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

ANA MARIA DE JESUS CARDOZO

BRUNA MARQUES

Camila Moreira Leite

Caroline Sonda Moraes

Denise Freitas De Oliveira

Daniel Ortiz Prado

Dianne Anastácio Rodrigues

ELISANGELA SANTOS OHLVEILER VIEIRA

João Victor Chaves

JOHNNY BILL BRUFAU SILVERA

Kelli de Assis Bandeira

Kenya Silva dos Santos Moraes

Marcelo Diedrich de Souza

Patrícia da Costa Gonçalves

TAYNA LEITE SCHUASTE

Thaís Martins Mariano

Vagner Augusto Inácio da Silva

VERONICA REBELO AZZOLIN

Victória Einsfeld

VINICIUS BENITEZ DE AGUIAR

Pamela Rodrigues Sampaio

LAD -Laboratório de Apoio Didático em Química do IFRS Campus Porto Alegre; 2016; Orientação de outra natureza; (Técnico em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Caroline Prodanov

Determinação de Cobre em Aguardente via Espectrometria de Absorção Atômica; 2016; Orientação de outra natureza; (Técnico em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Louise Marques Nunes

Cromatografia de Íons; 2016; Orientação de outra natureza - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Beatris Lisbôa Mello

LAD -Laboratório de Apoio Didático em Química; 2015; Orientação de outra natureza; (Técnico em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Antonio Carlos Magalhães Nichele

Morgana de Moraes Rodrigues

Monitoria Acadêmica; 2012; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Juliana Machado Schuster

Determinação de matéria orgânica como parâmetro principal para avaliar o potencial poluidor de um efluente; 2012; Orientação de outra natureza; (Técnico em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Victor Hugo Jacks Mendes dos Santos

Pesquisa acerca do funcionamento e otimização dos processos químicos e biológicos em biodigestores; 2012; Orientação de outra natureza; (Técnico em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Arthur Cavada de Campos Velho

Controle físico-químico da qualidade da água na cidade de Porto Alegre; 2012; Orientação de outra natureza; (Técnico em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Anderson Luiz de Araujo

Monitoria Acadêmica - Química; 2011; Orientação de outra natureza; (Técnico em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Laura Drescher e Rafaella Wuttke Doutrelepont

Determinação de Citrato de Sildenafila e Tadalafila em Apreensões de Comprimidos Similares de Viagra e Falsificados de Cialis; 2011; Orientação de outra natureza; (Técnico em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Vinícius Santana Padilha

Controle de Qualidade na Empresa Tintas Kresil; 2011; Orientação de outra natureza; (Técnico em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Guilherme de S

Gomes e Victor Hugo Jacks Mendes dos Santos; Chocolate Industrial e Artesanal: estudo comparativo da concentração de polifenóis; 2011; Orientação de outra natureza; (Técnico em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Lucas Suchecki Barnet

Monitoria Acadêmica - Química; 2010; Orientação de outra natureza; (Técnico em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Artur Luiz Guedes Rocha

Síntese de tetrafluoroborato de 1-butil-3-metilimidazólio; 2010; Orientação de outra natureza; (Técnico em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Jamila Bittencourt de Sales

Desenvolvimento de Formas Farmacêuticas Contendo Óleo de Cymbopogon citratus; 2010; Orientação de outra natureza; (Técnico em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Bruna Martins

Utilização de biossorventes para a remoção de corantes de efluentes industriais; 2010; Orientação de outra natureza; (Técnico em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

Dennis de Assunção Wilk

Análise de Tintas; 2010; Orientação de outra natureza; (Técnico em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Grunewald Nichele;

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NICHELE, Aline Grunewald ; DIAS, E. C. ; ZUCOLOTTO, A. M. ; VIEIRA, L. O. C. . Experimentação com água mineral: uma proposta para o ensino de Química. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
NICHELE, Aline Grunewald ; ZUCOLOTTO, A. M. ; DIAS, E. C. ; SCHENATO, R. A. . Elaboração e Adaptação de Aulas Práticas Integradora em Ciências: Química, Biologia e Educação em Química. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
NICHELE, Aline Grunewald ; ZUCOLOTTO, A. M. ; SCHENATO, R. A. . Estudando a Constante de Distribuição a partir do Equilíbrio Químico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
DIAS, E. C. ; ZUCOLOTTO, A. M. ; NICHELE, Aline Grunewald ; SCHENATO, R. A. ; VIEIRA, L. O. C. . A experimentação na formação de professores: adequação de atividades práticas com ênfase na construção de competências profissionais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NICHELE, Aline Grunewald ; VIEIRA, L. O. C. ; SERPA, C. ; MILANI, G. B. ; FREITAS, C. O. . Determinação de Resveratrol em Suco de Uva e Vinho. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DIAS, E. C. ; ZUCOLOTTO, A. M. ; SCHENATO, R. A. ; NICHELE, Aline Grunewald . Determinação alternativa da quantidade de vitamina C. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DOUTRELEPONT, R. ; DRESCHER, L. ; ORTIZ, R. S. ; NICHELE, Aline Grunewald ; PIZZATO, M. C. . Determinação de citrato de sildenafila em comprimidos de viagra e tadalafila em cialis, seus similares e falsificados. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DIAS, E. C. ; ZUCOLOTTO, A. M. ; NICHELE, Aline Grunewald ; SCHENATO, R. A. . Experimentação no ensino de ciências: práticas alternativas e integradoras. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ROCHA, P. S. ; SCHENATO, R. A. ; NICHELE, Aline Grunewald ; ZUCOLOTTO, A. M. ; VELHO, L. F. ; SANTOS, S. M. . Quantificação de íons metálicos e construção de um fotômetro de baixo custo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NICHELE, Aline Grunewald ; RIBAS, E. ; SILVA, P. M. . O Ensino de Química a Distância. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

GRUNEWALD NICHELE, ALINE . Member of the International Advisory Board at the 16th International Conference on Education and New Learning Technologies. 2024.

NICHELE, ALINE G. . Membro da Comissão Científica do 24 COBEQ - 24° CONGRESSO BRASILEIRO DE ENGENHARIA QUÍMICA e o 19° ENCONTRO BRASILEIRO SOBRE ENSINO DA ENGENHARIA QUÍMICA. 2023.

GRUNEWALD NICHELE, ALINE . Member of the International Advisory Board at the 15th International Conference on Education and New Learning Technologies. 2023.

GRUNEWALD NICHELE, ALINE . Membro da Comissão Científica do 41 EDEQ - Encontro de Debates Sobre o Ensino de Química. 2022.

NICHELE, ALINE G. . Membro do Comitê Científico do I Seminário Regional Sul de Educação Profissional e Tecnológica. 2021.

NICHELE, ALINE G. . Membro da Comissão Científica do 39 EDEQ - Encontro de Debates sobre o Ensino de Química. 2019.

NICHELE, ALINE G. . Membro da Comissão Científica do 17 SIMPEQUI - Simpósio Brasileiro em Educação Química. 2019.

NICHELE, Aline Grunewald . Membro da Comissão Científica do 38 EDEQ - Encontro de Debates sobre o Ensino de Química. 2018.

NICHELE, Aline Grunewald . Membro da Comissão Científica do 37 EDEQ - Encontro de Debates Sobre o Ensino de Química. 2017.

NICHELE, Aline Grunewald . Membro da Comissão Científica do II ENLIC Sul. 2017.

NICHELE, Aline Grunewald . Membro da Comissão Científica do 36 EDEQ - Encontro de Debates Sobre o Ensino de Química. 2016.

NICHELE, ALINE G. . Parecerista de artigo científico para a Revista Diálogo Educacional, ISSN 1518-3483. 2023.

NICHELE, ALINE G. . Parecerista de artigo científico para o v. 9, de 2023, da EDUCITEC - Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico. 2023.

NICHELE, ALINE G. . Avaliador ad hoc de trabalho submetido ao 8º Salão de Pesquisa, Extensão e Ensino do IFRS. 2023.

NICHELE, ALINE G. . Avaliador ad hoc de trabalho submetido à revista Publica-IFRS: Boletim de Pesquisa e Inovação. 2023.

NICHELE, ALINE G. . Parecerista de artigo científico para o v. 8, de 2022, da EDUCITEC - Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico. 2022.

NICHELE, ALINE G. . Avaliador de artigos completos submetidos ao I Seminário Regional Sul de Educação Profissional e Tecnológica. 2021.

NICHELE, ALINE G. . Avaliador ad hoc de trabalhos submetidos no 10 Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica do IFRS. 2021.

NICHELE, ALINE G. . Avaliador Ad hoc do 9º Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica do IFRS. 2020.

NICHELE, ALINE G. . Avaliador dos Resumos de Trabalhos submetidos à Edição Virtual do 7º Seminário de Educação Profissional e Tecnológica (SEMEPT). 2020.

NICHELE, ALINE G. . Avaliador Ad hoc do 8º Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica do IFRS. 2019.

NICHELE, ALINE G. . Avaliador ad hoc de trabalho submetido ao 3 Seminário de Pós-Graduação do IFRS. 2018.

NICHELE, ALINE G. . Avaliador ad hoc de trabalhos submetidos ao 7 Seminário de Iniciação Ciêntífica e Tecnológica do IFRS. 2018.

NICHELE, ALINE G. ; A. FLORES DE ALMEIDA, GIOVANA . Reações Orgânicas de Oxidação de Álcoois: uma proposta didática mediada pelo Padlet. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Propostadidática).

HAMESTER, A. L. S. ; NICHELE, Aline Grunewald . Metodologia de Aprendizagem baseada em problemas para desenvolver habilidades no mundo do trabalho - Guia prático para aplicação no Programa Jovem Aprendiz. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Propostadidática).

ZUCOLOTTO, A. M. ; NICHELE, ALINE G. . Alfabetização Científica e a Experimentação no Ensino de Química. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SIEVERT, MARA LISIANE ; NICHELE, Aline Grunewald . Trilha de Aprendizagem SIGAA: Turma Virtual Nível Médio Integrado. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Ação Formativa).

SIEVERT, MARA LISIANE ; NICHELE, Aline Grunewald . Trilha de Aprendizagem SIGAA: Turma Virtual do SIGAA - Nível Técnico (Subsequente, Concomitante) e Graduação. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Ação Formativa).

SIEVERT, MARA LISIANE ; NICHELE, Aline Grunewald . Trilhas de Aprendizagem sobre a Turma Virtual do SIGAA para docentes no contexto da Educação Profissional e Tecnológica. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - e-Book).

SILVA, F. N. ; MORAES, K. S. S. ; NICHELE, ALINE G. . Uma proposta didática apoiada na construção de infográficos para o estudo da Estereoquímica. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Proposta didática).

A. FLORES DE ALMEIDA, GIOVANA ; NICHELE, ALINE G. . Tecnologias Digitais no Ensino de Ciências da Natureza: Padlet e suas possibilidades. 2023. (Orientação de trabalho apresentado em evento).

SILVA, F. N. ; NICHELE, ALINE G. . Sala de Aula Invertida no Ensino de Química: possibilidades a partir de uma pesquisa bibliográfica. 2023. (Orientação de trabalho apresentado em evento).

FLORES DE ALMEIDA, GIOVANA ; NICHELE, ALINE G. . Uma prática pedagógica para o estudo de reações de oxidação de álcoois. 2023. (Orientação de trabalho apresentado em evento).

SILVA, F. N. ; NICHELE, ALINE G. . Práticas pedagógicas com o apoio de tecnologias digitais para o ensino e aprendizagem de Ciências da Natureza. 2023. (Orientação de trabalho apresentado em evento).

HAMESTER, A. L. S. ; NICHELE, ALINE G. . Contribuições do Programa Jovem Aprendiz às juventudes contemporâneas. 2023. (Orientação de trabalho apresentado em evento).

NICHELE, ALINE G. ; ZUCOLOTTO, A. M. ; VIEIRA, L. O. C. . Alfabetização Científica em Ação: a experimentação no ensino de química. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PINTO, ELAINE DOS SANTOS ; NICHELE, ALINE G. . EduSanAgro: Plataforma de Apoio para Educação Sanitária em Defesa Agropecuária em Escolas. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - e-Book).

NICHELE, ALINE G. . Investigando Conceitos e Tecnologias Digitais para os Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química. 2022. (Orientação de trabalho apresentado em evento).

NICHELE, ALINE G. . Criação de Equipamentos para Laboratório de Ciências com o Auxílio de Tecnologias Digitais. 2022. (Orientação de trabalho apresentado em evento).

NICHELE, ALINE G. . Uma proposta didática apoiada por tecnologias digitais para o estudo da importância biológica dos compostos quirais aplicada no curso de Licenciatura em Ciências da Natureza. 2022. (Orientação de trabalho apresentado em evento).

NICHELE, ALINE G. . ANÁLISE DE GASOLINA COMUM DE POSTOS DE COMBUSTÍVEIS DA CIDADE DE PORTO ALEGRE (SEGUNDO CICLO DE ANÁLISES. 2022. (Orientação de trabalho apresentado em evento).

NICHELE, ALINE G. . EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA E NO SENAI: UMA ANÁLISE PRELIMINAR. 2022. (Orientação de trabalho apresentado em evento).

NICHELE, ALINE G. . Estudo da estereoquímica apoiada por tecnologias digitais: uma proposta didática aplicada ao Curso Técnico em Química. 2022. (Orientação de trabalho apresentado em evento).

NICHELE, ALINE G. . Criação de um polarímetro para uso educacional. 2022. (Orientação de trabalho apresentado em evento).

NICHELE, ALINE G. ; Borges, K. S. . Canva aplicado na criação de materiais educacionais. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BARONIO, J. ; NICHELE, ALINE G. . Comunidade de prática virtual e Educação Profissional e Tecnológica: um guia prático a partir da experiência CoP-GFi no IFRS. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - e-Book).

LHUL, G. P. S. S. ; NICHELE, ALINE G. . Planejamento e produção de vídeos educacionais no estudo da estereoquímica. 2021. (Orientação de trabalho apresentado em evento).

MORAES, K. S. S. ; NICHELE, ALINE G. . Infográficos no ensino de ciências da natureza: características e possibilidade. 2021. (Orientação de trabalho apresentado em evento).

SILVA, F. N. ; NICHELE, ALINE G. . Importância biológica dos compostos quirais: uma proposta didática. 2021. (Orientação de trabalho apresentado em evento).

BARONIO, J. ; NICHELE, ALINE G. . Comunidade prática virtual de gestores e fiscais de contratos administrativos terceirizados com dedicação exclusiva de mão de obra do IFRS. 2021. (Orientação de trabalho apresentado em evento).

DOS SANTOS PINTO, ELAINE ; NICHELE, ALINE G. . Diagnóstico sobre a vivência profissional de servidores da Secretaria da Agricultura do Rio Grande do Sul em sua atuação no projeto 'Educação Sanitária na Escola'. 2021. (Orientação de trabalho apresentado em evento).

MARIN, A. ; NICHELE, ALINE G. . Guia de planejamento da capacitação do IFRS: uma proposta de formação integral de servidores. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - e-Book).

MARQUET, R. D. L. ; NICHELE, ALINE G. ; ESCOTT, C. M. . Uma Sequência Didática problematizando o estudo da extração, na perspectiva da formação humana integral para cursos técnicos em química. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Sequênciadidática).

SILVA, F. N. ; NICHELE, ALINE G. . APPS DE REALIDADE AUMENTADA PARA O ESTUDO DE MOLÉCULAS ORGÂNICAS. 2020. (Orientação de trabalho apresentado em evento).

MORAES, K. S. S. ; NICHELE, ALINE G. . Investigando a utilização de impressão 3D e tecnologias digitais para a construção de um polarímetro. 2020. (Orientação de trabalho apresentado em evento).

BARONIO, J. ; NICHELE, ALINE G. . Comunidades de prática como instrumento da gestão do conhecimento em organizações públicas: reflexões acerca dos benefícios individuais e institucionais e aproximações com a formação humana integral. 2020. (Orientação de trabalho apresentado em evento).

MARIN, A. ; NICHELE, ALINE G. . Planejamento de Capacitação de Servidores Federais: impactos do decreto 10.506/2020 no Plano de Desenvolvimento de Pessoas. 2020. (Orientação de trabalho apresentado em evento).

OLIVEIRA, J. C. S. ; NICHELE, ALINE G. . O ESTUDO DAS FUNÇÕES ORGÂNICAS EM LÍNGUA INGLESA POR MEIO DO FACEBOOK. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - e-Book).

NUNES, D. P. ; NICHELE, ALINE G. . Sequência didática no ensino e aprendizagem da tabela periódica com o uso das tecnologias de informação e comunicação. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Sequência didática).

NICHELE, Aline Grunewald ; CANTO, L. Z. . Smartphones e Tablets no Ensino de Química. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

NICHELE, ALINE G. ; BIKOSKI, G. F. . Tecnologias Móveis e Sem Fio nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Ciências da Natureza. 2018. (Relatório Final).

NICHELE, ALINE G. ; CANTO, L. Z. . Tecnologias Móveis e Sem Fio nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química. 2017. (Relatório Final).

NICHELE, ALINE G. ; Segala, M. ; ENGLERT, A. H. . Smartphones e tablets no ensino e na aprendizagem de Química. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

NICHELE, ALINE G. ; CANTO, L. Z. . Smartphones e tablets nos processos de ensino e de aprendizagem em Química. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

NICHELE, Aline Grunewald . Smartphones e tablets nosprocessos de ensino e de aprendizagem em Química. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

NICHELE, ALINE G. ; SAMPAIO, P. R. . LAD - Laboratório de Apoio Didático em Química. 2016. (Relatório Final).

NICHELE, ALINE G. ; ZIELINSKI DO CANTO, LETICIA . Tecnologias Móveis e Sem Fio nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química. 2016. (Relatório Final).

NICHELE, ALINE G. ; ZIELINSKI DO CANTO, LETICIA . Smartphones e tablets nos processos de ensino e de aprendizagem em Química. 2016. (Relatório Final).

NICHELE, ALINE G. ; Segala, M. ; ENGLERT, A. H. . Aplicativos de Química para tablets e smartphones. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

NICHELE, ALINE G. ; MELLO, B. L. ; NICHELE, A. C. M. . LAD - Laboratório de Apoio Didático em Química. 2015. (Relatório Final).

NICHELE, Aline Grunewald ; SCHLEMMER, E. . Mobile learning nos processos de ensino e de aprendizagem em Química. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

NICHELE, Aline Grunewald ; Borges, K. S. . Oficinas de uso de aplicativos para tablet no contexto educacional. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

NICHELE, ALINE G. ; SCHLEMMER, Eliane . Mobile learning nos processos de ensino e de aprendizagem em Química. 2014. (Relatório Final).

NICHELE, Aline Grunewald . Introdução à Educação Digital. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

NICHELE, Aline Grunewald ; ZUCOLOTTO, A. M. ; VIEIRA, L. O. C. . Experimentação na Educação em Química: Importância e Viabilização. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

NICHELE, Aline Grunewald ; ZUCOLOTTO, A. M. ; VIEIRA, L. O. C. . Múltiplas possibilidades de atividades práticas. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

NICHELE, Aline Grunewald . Curso de Nivelamento em Química - Nível 1 - 4a edição. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

NICHELE, Aline Grunewald . Curso de Nivelamento em Química - Nível 1 - 5a edição. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

NICHELE, Aline Grunewald ; ZEVE, C. . Oficina de Hot Potatoes. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

NICHELE, Aline Grunewald . Capacitação Docente em Metodologias em Educação a Distância - Pedagogia. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

NICHELE, Aline Grunewald ; NETTO, C. ; RIBAS, E. . Equipe EAD: A Importância do Trabalho Integrado. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

NICHELE, Aline Grunewald . Capacitação Docente Pedagogia - Metodologias em EAD - Nível Básico. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

NICHELE, Aline Grunewald . Curso de Nivelamento em Química - Nível 1 - 2a edição. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

NICHELE, Aline Grunewald . Curso de Nivelamento em Química - Nível 1 - 3a edição. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

NICHELE, Aline Grunewald . Curso de Nivelamento em Química - Nível 1 - 1a edição. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

NICHELE, Aline Grunewald . Sevilha. 2018 (Palestra).

NICHELE, ALINE G. ; Segala, M. . Peru. 2015 (Palestra).

NICHELE, Aline Grunewald . Deserto da Namíbia. 2014 (Palestra).

NICHELE, Aline Grunewald . 'Grand Circle': uma incrível viagem pelo sudoeste dos EUA. 2013 (Palestra).

NICHELE, Aline Grunewald . A Antártida em foco. 2012 (Palestra).

Projetos de pesquisa

2024 - Atual

EDITAL PROPPI N 10/2024 - PIBIC/IFRS/CNPq - Tecnologias Digitais nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química, Descrição: Motivada pela crescente utilização entre os estudantes de diferentes tecnologias digitais (TD), em especial dispositivos móveis como smartphones, surgiu o problema dessa pesquisa, que consiste em investigar como as TD podem contribuir para a inovação na área da educação em Química na perspectiva da educação digital. A pesquisa tem como objetivo principal compreender como as TD podem apoiar os processos de ensino e de aprendizagem em Química à luz do mobile learning e do Bring Your Own Device (BYOD), a fim de potencializar o desenvolvimento de práticas pedagógicas no contexto da educação digital. São também objetivos da pesquisa: a) buscar e identificar as práticas pedagógicas que têm sido desenvolvidas com o apoio das TD no contexto do ensino e aprendizagem de Química; b) buscar e selecionar aplicativos para smartphones e tablets com potencial para os processos de ensino e de aprendizagem em Química; c) conceber, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas em Química utilizando esses aplicativos, no contexto da educação digital, do mobile learning e do BYOD; d) Socializar os achados da pesquisa e as práticas pedagógicas concebidas. Em função das características do problema de pesquisa, bem como dos objetivos a serem alcançados, metodologicamente trata-se de pesquisa exploratória, de natureza qualitativa e quantitativa, baseada em Design Research. Como resultado, busca-se a implementação de práticas pedagógicas inovadoras no âmbito da Química, que sejam promissoras na perspectiva da educação digital, seja ela no contexto da educação presencial ou híbrida.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Coordenador.
2024 - Atual

EDITAL PROPPI N 11/2024 - PROBITI/IFRS/FAPERGS - Tecnologias Digitais nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Ciências da Natureza, Descrição: Motivada pela crescente utilização entre os estudantes de diferentes tecnologias digitais (TD), em especial dispositivos móveis como smartphones, surgiu o problema dessa pesquisa, que consiste em investigar como as TD podem contribuir para a inovação na área das Ciências da Natureza na perspectiva da educação digital. A pesquisa tem como objetivo principal compreender como as TD podem apoiar os processos de ensino e de aprendizagem das Ciências da Natureza à luz do mobile learning e do Bring Your Own Device (BYOD), a fim de potencializar o desenvolvimento de práticas pedagógicas no contexto da educação digital. São também objetivos da pesquisa: a) buscar e identificar as práticas pedagógicas que têm sido desenvolvidas com o apoio das TD no contexto do ensino e aprendizagem das Ciências da Natureza; b) buscar e selecionar aplicativos para smartphones e tablets com potencial para os processos de ensino e de aprendizagem em Ciências da Natureza; c) conceber, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas sobre as Ciências da Natureza utilizando esses aplicativos, no contexto da educação digital, do mobile learning e do BYOD; d) Socializar os achados da pesquisa e as práticas pedagógicas concebidas. Em função das características do problema de pesquisa, bem como dos objetivos a serem alcançados, metodologicamente trata-se de pesquisa exploratória, de natureza qualitativa e quantitativa, baseada em Design Research. Como resultado, busca-se a implementação de práticas pedagógicas inovadoras no âmbito das Ciências da Natureza, que sejam promissoras na perspectiva da educação digital, seja ela no contexto da educação presencial ou híbrida.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Coordenador., Número de orientações: 2
2023 - 2024

EDITAL PROPPI N 12/2023 - PIBIC/IFRS/CNPq - Tecnologias Digitais nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química, Descrição: Motivada pela crescente utilização entre os estudantes de diferentes tecnologias digitais (TD), em especial dispositivos móveis como smartphones, surgiu o problema dessa pesquisa, que consiste em investigar como as TD podem contribuir para a inovação na área da educação em Química na perspectiva da educação digital. A pesquisa tem como objetivo principal compreender como as TD podem apoiar os processos de ensino e de aprendizagem em Química à luz do mobile learning e do Bring Your Own Device (BYOD), a fim de potencializar o desenvolvimento de práticas pedagógicas no contexto da educação digital. São também objetivos da pesquisa: a) buscar e identificar as práticas pedagógicas que têm sido desenvolvidas com o apoio das TD no contexto do ensino e aprendizagem de Química; b) buscar e selecionar aplicativos para smartphones e tablets com potencial para os processos de ensino e de aprendizagem em Química; c) conceber, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas em Química utilizando esses aplicativos, no contexto da educação digital, do mobile learning e do BYOD; d) Socializar os achados da pesquisa e as práticas pedagógicas concebidas. Em função das características do problema de pesquisa, bem como dos objetivos a serem alcançados, metodologicamente trata-se de pesquisa exploratória, de natureza qualitativa e quantitativa, baseada em Design Research. Como resultado, busca-se a implementação de práticas pedagógicas inovadoras no âmbito da Química, que sejam promissoras na perspectiva da educação digital, seja ela no contexto da educação presencial ou híbrida.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
2023 - 2024

EDITAL PROPPI N 11/2023 - PROBITI/IFRS/FAPERGS - Tecnologias Digitais nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Ciências da Natureza, Descrição: Motivada pela crescente utilização entre os estudantes de diferentes tecnologias digitais (TD), em especial dispositivos móveis como smartphones, surgiu o problema dessa pesquisa, que consiste em investigar como as TD podem contribuir para a inovação na área das Ciências da Natureza na perspectiva da educação digital. A pesquisa tem como objetivo principal compreender como as TD podem apoiar os processos de ensino e de aprendizagem das Ciências da Natureza à luz do mobile learning e do Bring Your Own Device (BYOD), a fim de potencializar o desenvolvimento de práticas pedagógicas no contexto da educação digital. São também objetivos da pesquisa: a) buscar e identificar as práticas pedagógicas que têm sido desenvolvidas com o apoio das TD no contexto do ensino e aprendizagem das Ciências da Natureza; b) buscar e selecionar aplicativos para smartphones e tablets com potencial para os processos de ensino e de aprendizagem em Ciências da Natureza; c) conceber, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas sobre as Ciências da Natureza utilizando esses aplicativos, no contexto da educação digital, do mobile learning e do BYOD; d) Socializar os achados da pesquisa e as práticas pedagógicas concebidas. Em função das características do problema de pesquisa, bem como dos objetivos a serem alcançados, metodologicamente trata-se de pesquisa exploratória, de natureza qualitativa e quantitativa, baseada em Design Research. Como resultado, busca-se a implementação de práticas pedagógicas inovadoras no âmbito das Ciências da Natureza, que sejam promissoras na perspectiva da educação digital, seja ela no contexto da educação presencial ou híbrida.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
2022 - 2023

EDITAL IFRS N 55/2022 - PIBIC/IFRS/CNPq - Tecnologias Digitais nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química, Descrição: Motivada pela crescente utilização de diferentes tecnologias digitais (TD), em especial dispositivos móveis como smartphones, entre os estudantes, surgiu o problema dessa pesquisa, que consiste em investigar como as TD podem contribuir para a inovação dos processos de ensino e de aprendizagem em Química na perspectiva da educação digital, do mobile learning e do Bring Your Own Device (BYOD) no contexto da formação inicial de professores. A pesquisa tem como objetivo principal compreender como as TD podem contribuir para os processos de ensino e de aprendizagem em Química à luz do mobile learning e do BYOD, a fim de potencializar o desenvolvimento de práticas pedagógicas no contexto da formação inicial de professores no IFRS Campus Porto Alegre na perspectiva da educação digital. São também objetivos da pesquisa:a) buscar e identificar as práticas pedagógicas que têm sido desenvolvidas com o apoio das TD no contexto do ensino e aprendizagem de Química; b) buscar e selecionar aplicativos para smartphones e tablets com potencial para os processos de ensino e de aprendizagem em Química; c) conceber, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas em Química utilizando esses aplicativos, no contexto da educação digital, do mobile learning e do BYOD. Em função das características do problema de pesquisa, bem como dos objetivos a serem alcançados, optou-se pelo desenvolvimento de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa e quantitativa, baseada em Design Research. Como resultado, busca-se a implementação de práticas pedagógicas inovadoras no âmbito da Química, que sejam promissoras na perspectiva da educação digital, seja ela no contexto presencial, híbrido ou remoto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
2022 - 2023

EDITAL IFRS N 56/2022 - PROBITI/IFRS/FAPERGS - Tecnologias Digitais nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Ciências da Natureza, Descrição: Motivada pela crescente utilização de diferentes tecnologias digitais (TD), em especial dispositivos móveis como smartphones e tablets, entre osestudantes, surgiu o problema dessa pesquisa, que consiste em investigar como as TD podem contribuir para a inovação dos processos deensino e de aprendizagem em Ciências da Natureza na perspectiva da educação digital, do mobile learning e do Bring Your Own Device (BYOD)no contexto da formação inicial de professores. A pesquisa tem como objetivo principal compreender como as TD podem contribuir para osprocessos de ensino e de aprendizagem em Ciências da Natureza à luz do mobile learning e do BYOD, a fim de potencializar o desenvolvimentode práticas pedagógicas no contexto da formação inicial de professores no IFRS Campus Porto Alegre na perspectiva da educação digital. Sãotambém objetivos da pesquisa: a) buscar e identificar as práticas pedagógicas que têm sido desenvolvidas com o apoio das TD no contexto doensino e aprendizagem de Ciências da Natureza; b) buscar e selecionar aplicativos para tablets e smartphones com potencial para os processosde ensino e de aprendizagem em Ciências da Natureza; c) conceber, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas em Ciências da Naturezautilizando esses aplicativos, no contexto da educação digital, do mobile learning e do BYOD. Em função das características do problema depesquisa, bem como dos objetivos a serem alcançados, optou-se pelo desenvolvimento de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa equantitativa, baseada em Design Research. Como resultado, busca-se a implementação de práticas pedagógicas inovadoras no âmbito dasCiências da Natureza, que sejam promissoras na perspectiva da educação digital, seja ela no contexto presencial, híbrido ou remoto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
2021 - 2022

EDITAL IFRS N 12/2021 - FOMENTO INTERNO 2021/2022 - Hábitos de estudos de estudantes do IFRS, Descrição: Edital IFRS 12/2021Na literatura, encontramos trabalhos que demonstram que alunos com hábitos de estudo adequados tendem a ter melhores resultados escolares. Bons resultados escolares são indicativos do êxito acadêmico e contribuem para a permanência do estudante. Dessa forma, conhecer os hábitos de estudo dos estudantes do IFRS e promover ações que visem desenvolver hábitos de estudo adequados são iniciativas que contribuem com as políticas internas de Permanência e Êxito dos Estudantes do IFRS (IFRS, 2018). Esta pesquisa tem a seguinte questão norteadora: 'Como os hábitos de estudo impactam no desempenho acadêmico? Em busca de respostas, será desenvolvida uma pesquisa de dois anos com alunos de cursos e níveis acadêmicos dos campi Porto Alegre e Canoas. Será feito, inicialmente, um levantamento sobre seus hábitos de estudo e seu desempenho acadêmico. Aqueles com baixo desempenho serão convidados a participar de um minicurso sobre Formação de Hábitos de Estudo. O seu desempenho acadêmico será acompanhado, então, por pelo menos mais um semestre de modo a verificar se o minicurso oferecido foi capaz de alterar os hábitos dos alunos participantes. Espera-se, com isso, alcançar os seguintes objetivos: conhecer os hábitos de estudos de um grupo de alunos dos campi Porto Alegre e Canoas do IFRS; desenvolver ação de capacitação sobre hábitos de estudo adequados; identificar o impacto da ação de capacitação no desempenho acadêmico dos estudantes; identificar os hábitos de estudo que efetivamente demonstraram ter impacto no desempenho acadêmico dos estudantes, bem como aqueles que não contribuíram para o seu êxito escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Integrante / Karen Selbach Borges - Coordenador / Mariano Nicolao - Integrante.
2021 - 2022

EDITAL IFRS Nº 41/2021 - PROBITI/IFRS/FAPERGS - Tecnologias Digitais nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Ciências da Natureza, Descrição: Motivada pela crescente utilização de diferentes tecnologias digitais (TD), em especial dispositivos móveis como smartphones e tablets, entre os estudantes, surgiu o problema dessa pesquisa, que consiste em investigar como as TD podem contribuir para a inovação dos processos de ensino e de aprendizagem em Ciências da Natureza na perspectiva da educação digital, do mobile learning e do Bring Your Own Device (BYOD) no contexto da formação inicial de professores. A pesquisa tem como objetivo principal compreender como as TD podem contribuir para os processos de ensino e de aprendizagem em Ciências da Natureza à luz do mobile learning e do BYOD, a fim de potencializar o desenvolvimento de práticas pedagógicas no contexto da formação inicial de professores no IFRSCampus Porto Alegre na perspectiva da educação digital. São também objetivos da pesquisa: a) buscar e identificar as práticas pedagógicas que têm sido desenvolvidas com o apoio das TD no contexto do ensino e aprendizagem de Ciências da Natureza; b) buscar e selecionar aplicativos para tablets e smartphones com potencial para os processos de ensino e de aprendizagem em Ciências da Natureza; c) conceber, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas em Ciências da Natureza utilizando esses aplicativos, no contexto da educação digital, do mobile learning e do BYOD. Em função das características do problema de pesquisa, bem como dos objetivos a serem alcançados, optou-se pelo desenvolvimento de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa e quantitativa, baseada em Design Research. Como resultado, busca-se a implementação de práticas pedagógicas inovadoras no âmbito das Ciências da Natureza, que sejam promissoras na perspectiva da educação digital, seja ela no contexto presencial, híbrido ou remoto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Coordenador., Número de produções C, T & A: 4
2021 - 2022

EDITAL IFRS Nº 42/2021 - PIBIC/IFRS/CNPq - Tecnologias Digitais nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química, Descrição: Motivada pela crescente utilização de diferentes tecnologias digitais (TD), em especial dispositivos móveis como smartphones e tablets, entre os estudantes, surgiu o problema dessa pesquisa, que consiste em investigar como as TD podem contribuir para a inovação dos processos de ensino e de aprendizagem em Química na perspectiva da educação digital, do mobile learning e do Bring Your Own Device (BYOD) no contexto da formação inicial de professores. A pesquisa tem como objetivo principal compreender como as TD podem contribuir para os processos de ensino e de aprendizagem em Química à luz do mobile learning e do BYOD, a fim de potencializar o desenvolvimento de práticas pedagógicas no contexto da formação inicial de professores no IFRS Campus Porto Alegre na perspectiva da educação digital. São também objetivos da pesquisa: a) buscar e identificar as práticas pedagógicas que têm sido desenvolvidas com o apoio das TD no contexto do ensino e aprendizagem de Química; b) buscar e selecionar aplicativos para tablets e smartphones com potencial para os processos de ensino e de aprendizagem em Química; c) conceber, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas em Química utilizando esses aplicativos, no contexto da educação digital, do mobile learning e do BYOD. Em função das características do problema de pesquisa, bem como dos objetivos a serem alcançados, optou-se pelo desenvolvimento de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa e quantitativa, baseada em Design Research. Como resultado, busca-se a implementação de práticas pedagógicas inovadoras no âmbito da Química, que sejam promissoras na perspectiva da educação digital, seja ela no contexto presencial, híbrido ou remoto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2
2020 - 2021

EDITAL IFRS Nº 26/2020 - CNPq/IFRS/PIBITI - Tecnologias Móveis e Sem Fio nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química, Descrição: Motivada pela crescente utilização de diferentes tecnologias móveis e sem fio (TMSF), em especial dispositivos móveis como smartphones e tablets, entre os estudantes, surgiu o problema dessa pesquisa, que consiste em investigar como as TMSF podem contribuir para a inovação dos processos de ensino e de aprendizagem em Química na perspectiva do mobile learning e do ?Bring Your Own Device? (BYOD) no contexto da formação inicial de professores. A pesquisa tem como objetivo principal compreender como as TMSF podem contribuir para os processos de ensino e de aprendizagem em Química na perspectiva do mobile learning e do BYOD, a fim de potencializar o desenvolvimento de práticas pedagógicas no contexto da formação inicial de professores no IFRS?Campus Porto Alegre. São também objetivos da pesquisa: a) buscar e identificar as práticas pedagógicas que têm sido desenvolvidas com o apoio das TMSF no contexto do ensino e aprendizagem de Química; b) buscar e selecionar aplicativos para tablets e smartphones com potencial para os processos de ensino e de aprendizagem em Química; c) estabelecer critérios para avaliação dos aplicativos; d) conceber, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas em Química utilizando esses aplicativos, no contexto do mobile learning e do BYOD. Em função das características do problema de pesquisa, bem como dos objetivos a serem alcançados, optou-se pelo desenvolvimento de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa e quantitativa, baseada em Design Research. Como resultado, busca-se a implementação de práticas pedagógicas inovadoras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
2020 - 2021

EDITAL IFRS Nº 27/2020 - FAPERGS/IFRS/PROBITI - Tecnologias Digitais nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Ciências da Natureza, Descrição: Com a crescente utilização de tecnologias digitais (TD), em especial dispositivos móveis como smartphones e tablets, entre os estudantes, surgiu o problema dessa pesquisa, que consiste em investigar como as TD podem contribuir para a inovação dos processos de ensino e de aprendizagem, em especial no âmbito das Ciências da Natureza. A pesquisa tem como objetivo principal compreender como as TD podem contribuir para os processos de ensino e de aprendizagem em Ciências da Natureza na perspectiva do mobile learning e do ?Bring Your Own Device? (BYOD), a fim de potencializar o desenvolvimento de práticas pedagógicas no contexto da formação inicial de professores no IFRS?Campus Porto Alegre. São também objetivos da pesquisa: a) buscar e identificar as práticas pedagógicas que têm sido desenvolvidas com o apoio de tecnologias digitais no contexto do ensino e aprendizagem de Ciências da Natureza; b) buscar e selecionar aplicativos para tablets e smartphones com potencial para os processos de ensino e de aprendizagem em Ciências da Natureza; c) avaliar os aplicativos selecionados; d) conceber, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas em Ciências da Natureza utilizando esses aplicativos, no contexto do mobile learning e do BYOD. Em função das características do problema de pesquisa, bem como dos objetivos a serem alcançados, optou-se pelo desenvolvimento de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa e quantitativa, baseada em Design Research. Como resultado, busca-se a implementação de práticas pedagógicas inovadoras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2
2019 - 2020

EDITAL IFRS Nº 24/2019 - CNPq/IFRS/PIBITI - Tecnologias Móveis e Sem Fio nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química, Descrição: Motivada pela crescente utilização de diferentes tecnologias móveis e sem fio (TMSF), em especial dispositivos móveis como smartphones e tablets, entre os estudantes, surgiu o problema dessa pesquisa, que consiste em investigar como as TMSF podem contribuir para a inovação dos processos de ensino e de aprendizagem em Química na perspectiva do mobile learning e do ?Bring Your Own Device? (BYOD) no contexto da formação inicial de professores. A pesquisa tem como objetivo principal compreender como as TMSF podem contribuir para os processos de ensino e de aprendizagem em Química na perspectiva do mobile learning e do BYOD, a fim de potencializar o desenvolvimento de práticas pedagógicas no contexto da formação inicial de professores no IFRS?Campus Porto Alegre. São também objetivos da pesquisa: a)buscar e identificar as práticas pedagógicas que têm sido desenvolvidas com o apoio das TMSF no contexto do ensino e aprendizagem de Química; b) buscar e selecionar aplicativos para tablets e smartphones com potencial para os processos de ensino e de aprendizagem em Química; c) estabelecer critérios para avaliação dos aplicativos; d) conceber, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas em Química utilizando esses aplicativos, no contexto do mobile learning e do BYOD. Em função das características do problema de pesquisa, bem como dos objetivos a serem alcançados, optou-se pelo desenvolvimento de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa e quantitativa, baseada em Design Research. Como resultado, busca-se a implementação de práticas pedagógicas inovadoras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
2019 - 2020

EDITAL IFRS Nº 25/2019 - FAPERGS/IFRS/PROBITI - Tecnologias Digitais nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Ciências da Natureza, Descrição: Com a crescente utilização de tecnologias digitais (TD), em especial dispositivos móveis como smartphones e tablets, entre os estudantes, surgiu o problema dessa pesquisa, que consiste em investigar como as TD podem contribuir para a inovação dos processos de ensino e de aprendizagem, em especial no âmbito das Ciências da Natureza. A pesquisa tem como objetivo principal compreender como as TD podem contribuir para os processos de ensino e de aprendizagem em Ciências da Natureza na perspectiva do mobile learning e do ?Bring Your Own Device? (BYOD), a fim de potencializar o desenvolvimento de práticas pedagógicas no contexto da formação inicial de professores no IFRS?Campus Porto Alegre. São também objetivos da pesquisa: a) buscar e identificar as práticas pedagógicas que têm sido desenvolvidas com o apoio de tecnologias digitais no contexto do ensino e aprendizagem de Ciências da Natureza; b) buscar e selecionar aplicativos para tablets e smartphones com potencial para os processos de ensino e de aprendizagem em Ciências da Natureza; c) avaliar os aplicativos selecionados; d) conceber, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas em Ciências da Natureza utilizando esses aplicativos, no contexto do mobile learning e do BYOD. Em função das características do problema de pesquisa, bem como dos objetivos a serem alcançados, optou-se pelo desenvolvimento de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa e quantitativa, baseada em Design Research. Como resultado, busca-se a implementação de práticas pedagógicas inovadoras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
2018 - 2019

EDITAL IFRS Nº 31/2018 - PROBITI/IFRS/Fapergs - Tecnologias digitais nos processos de ensino e de aprendizagem em ciências da natureza, Descrição: EDITAL IFRS Nº 31/2018 - PROBIC/PROBITI/IFRS/Fapergs Com a crescente utilização de tecnologias digitais (TD), em especial dispositivos móveis como smartphones e tablets, entre os estudantes, surgiu o problema dessa pesquisa, que consiste em investigar como as TD podem contribuir para a inovação dos processos de ensino e de aprendizagem, em especial no âmbito das Ciências da Natureza. A pesquisa tem como objetivo principal compreender como as TD podem contribuir para os processos de ensino e de aprendizagem em Ciências da Natureza na perspectiva do mobile learning e do ?Bring Your Own Device? (BYOD), a fim de potencializar o desenvolvimento de práticas pedagógicas no contexto da formação inicial de professores no IFRS?Campus Porto Alegre. São também objetivos da pesquisa: a) buscar e identificar as práticas pedagógicas que tem sido desenvolvidas com o apoio de tecnologias digitais no contexto do ensino e aprendizagem de Ciências da Natureza; b) buscar e selecionar aplicativos para tablets e smartphones com potencial para os processos de ensino e de aprendizagem em Ciências da Natureza; c) avaliar os aplicativos selecionados; d) conceber, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas em Ciências da Natureza utilizando esses aplicativos, no contexto do mobile learning e do BYOD. Em função das características do problema de pesquisa, bem como dos objetivos a serem alcançados, optou-se pelo desenvolvimento de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa e quantitativa, baseada em Design Research. Como resultado, busca-se a implementação de práticas pedagógicas inovadoras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Coordenador / kÊNYA SILVA DOS SANTOS MORAES - Integrante / Julie Charline Siqueira de Oliveira - Integrante / Denyse Pontes Nunes - Integrante / Rejane Danieli Leal Marquet - Integrante / Ângela Marin - Integrante / Jonas Baronio - Integrante / Angela Zanotelli Cagliari - Integrante., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Bolsa., Número de produções C, T & A: 28
2018 - 2019

EDITAL IFRS N 30/2018 - PIBITI/IFRS/CNPq - Tecnologias Móveis e Sem Fio nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química, Descrição: Motivada pela crescente utilização de diferentes tecnologias móveis e sem fio (TMSF), em especialdispositivos móveis como smartphones e tablets, entre os estudantes, surgiu o problema dessa pesquisa,que consiste em investigar como as TMSF podem contribuir para a inovação dos processos de ensino e deaprendizagem em Química na perspectiva do mobile learning e do Bring Your Own Device (BYOD) nocontexto da formação inicial de professores. A pesquisa tem como objetivo principal compreender como asTMSF podem contribuir para os processos de ensino e de aprendizagem em Química na perspectiva domobile learning e do BYOD, a fim de potencializar o desenvolvimento de práticas pedagógicas no contextoda formação inicial de professores no IFRSCampus Porto Alegre. São também objetivos da pesquisa: a)buscar e identificar as práticas pedagógicas que têm sido desenvolvidas com o apoio das TMSF nocontexto do ensino e aprendizagem de Química; b) buscar e selecionar aplicativos para tablets esmartphones com potencial para os processos de ensino e de aprendizagem em Química; c) estabelecercritérios para avaliação dos aplicativos; d) conceber, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas emQuímica utilizando esses aplicativos, no contexto do mobile learning e do BYOD. Em função dascaracterísticas do problema de pesquisa, bem como dos objetivos a serem alcançados, optou-se pelodesenvolvimento de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa e quantitativa, baseada em DesignResearch. Como resultado, busca-se a implementação de práticas pedagógicas inovadoras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
2018 - Atual

Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica para o ensino de Ciências da Natureza, Descrição: No contexto da Educação Profissional, em especial no âmbito das Ciências da Natureza, identificam-se elevados índices de retenção e evasão. Nesse sentido, em consonância com o Plano Estratégico de Permanência e Êxito do IFRS, visando criar estratégias frente às dificuldades no acompanhamento dos conteúdos e reprovação em semestres/anos anteriores levantadas, pretende-se contribuir para alcançar algumas das metas definidas, dentre elas: aprimorar aspectos didáticos, metodológicos e avaliativos; e, planejar situações didáticas que favoreçam o aproveitamento dos processos de ensino e de aprendizagem, pelos alunos identificados como fatores causais da retenção e evasão. No âmbito do ensino de Ciências da Natureza a experimentação é um importante recurso para a aprendizagem. Assim, o presente projeto. em conjunto com os projetos de pesquisa ?A experimentação no ensino de ciências: Atividades práticas integradoras para a Educação Básica e para a Educação Profissional e Tecnológica? e ?Tecnologias digitais nos processos de ensino e de aprendizagem em Ciências da Natureza?. visa o desenvolvimento de Produtos Educacionais para contribuir para a formação e para a experimentação e, assim, ampliar a permanência e êxito nos cursos de formação profissional. Os resultados de estudos sobre o ensino de Ciências têm mostrado que a experimentação é uma das possibilidades de ensino para que os alunos superem as dificuldades enfrentadas pelos alunos nesse campo de saber. Desse modo, a pesquisa se debruçará sobre a questão da experimentação, estudando os referenciais teóricos que sustentam sua proposição; investigando, adaptando e testado atividades práticas integradoras, exequíveis e de simples organização podem contribuir com o ensino e a aprendizagem de Ciências, bem como diferentes produtos educacionais que contribuam para formação na Educação Profissional. A pesquisa construirá práticas educativas, preconizando a interdisciplinaridade, o desenvolvimento de atitudes investigativas e de pesquisa, fundamentadas na adaptação e na elaboração de recursos educativos diferenciados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Integrante / ZUCOLOTTO, ANDRÉIA M. - Coordenador., Número de produções C, T & A: 4
2017 - 2018

FOMENTO INTERNO 2017/2018 - Tecnologias Móveis e Sem Fio nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Ciências da Natureza, Descrição: EDITAL PROPPI Nº 013/2016 ? FOMENTO INTERNO 2017/2018 Com a crescente utilização de tecnologias móveis e sem fio (TMSF), em especial dispositivos móveis como smartphones e tablets, entre os estudantes, surgiu o problema dessa pesquisa, que consiste em investigar como as TMSF podem contribuir para a inovação dos processos de ensino e de aprendizagem em Ciências da Natureza na perspectiva do mobile learning e do ?Bring Your Own Device? (BYOD) no contexto da formação inicial de professores. A pesquisa tem como objetivo principal compreender como as TMSF podem contribuir para os processos de ensino e de aprendizagem em Ciências da Natureza na perspectiva do mobile learning e do BYOD, a fim de potencializar o desenvolvimento de práticas pedagógicas no contexto da formação inicial de professores no IFRS?Campus Porto Alegre. São também objetivos da pesquisa: a) buscar e identificar as práticas pedagógicas que tem sido desenvolvidas com o apoio de tecnologias digitais no contexto do ensino e aprendizagem de Ciências da Natureza; b) buscar e selecionar aplicativos para tablets e smartphones com potencial para os processos de ensino e de aprendizagem em Ciências da Natureza; c) avaliar os aplicativos selecionados; d) conceber, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas em Ciências da Natureza utilizando esses aplicativos, no contexto do mobile learning e do BYOD. Em função das características do problema de pesquisa, bem como dos objetivos a serem alcançados, optou-se pelo desenvolvimento de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa e quantitativa, baseada em Design Research. Como resultado, busca-se a implementação de práticas pedagógicas inovadoras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Coordenador / Graciela Farias Bikoski - Integrante / Julie Charline Siqueira de Oliveira - Integrante / Denyse Pontes Nunes - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
2017 - 2018

EDITAL IFRS N 29/2017 - PIBITI/IFRS/CNPq - Tecnologias Móveis e Sem Fio nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química, Descrição: Motivada pela crescente utilização de diferentes tecnologias móveis e sem fio (TMSF), em especialdispositivos móveis como smartphones e tablets, entre os estudantes, surgiu o problema dessa pesquisa,que consiste em investigar como as TMSF podem contribuir para a inovação dos processos de ensino e deaprendizagem em Química na perspectiva do mobile learning e do Bring Your Own Device (BYOD) nocontexto da formação inicial de professores. A pesquisa tem como objetivo principal compreender como asTMSF podem contribuir para os processos de ensino e de aprendizagem em Química na perspectiva domobile learning e do BYOD, a fim de potencializar o desenvolvimento de práticas pedagógicas no contextoda formação inicial de professores no IFRSCampus Porto Alegre. São também objetivos da pesquisa: a)buscar e identificar as práticas pedagógicas que têm sido desenvolvidas com o apoio das TMSF nocontexto do ensino e aprendizagem de Química; b) buscar e selecionar aplicativos para tablets esmartphones com potencial para os processos de ensino e de aprendizagem em Química; c) estabelecercritérios para avaliação dos aplicativos; d) conceber, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas emQuímica utilizando esses aplicativos, no contexto do mobile learning e do BYOD. Em função dascaracterísticas do problema de pesquisa, bem como dos objetivos a serem alcançados, optou-se pelodesenvolvimento de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa e quantitativa, baseada em DesignResearch. Como resultado, busca-se a implementação de práticas pedagógicas inovadoras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
2016 - 2017

EDITAL PROPPI N 009/2016 PIBITI/IFRS/CNPq - Tecnologias Móveis e Sem Fio nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química, Descrição: Motivada pela crescente utilização de diferentes tecnologias móveis e sem fio (TMSF), em especial smartphones e tablets, entre os estudantes, bem como pela política pública de inserção de tablets no contexto das escolas públicas, surge o problema dessa pesquisa, que consiste em investigar como as TMSF podem contribuir para os processos de ensino e de aprendizagem em Química na perspectiva do mobile learning e do Bring Your Own Device (BYOD) no contexto da formação inicial de professores. A pesquisa tem como objetivo principal compreender como as TMSF podem contribuir para os processos de ensino e de aprendizagem em Química na perspectiva do mobile learning e do BYOD, a fim de potencializar o desenvolvimento de práticas pedagógicas no contexto da formação inicial de professores no IFRSCâmpus Porto Alegre. São também objetivos da pesquisa: a) identificar elementos que permitam compreender quem são os licenciandos em Ciências da Natureza do IFRS, principalmente no que se refere ao acesso e utilização das tecnologias digitais; b) buscar e selecionar aplicativos para tablets e smartphones com potencial para os processos de ensino e de aprendizagem em Química; c) estabelecer critérios de avaliação para os aplicativos; d) conceber, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas em Química utilizando esses aplicativos, no contexto do mobile learning e do BYOD. Em função das características do problema de pesquisa, bem como dos objetivos a serem alcançados, optou-se pelo desenvolvimento de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa e quantitativa, baseada em Design Research, em que o artefato será constituído por práticas pedagógicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
2015 - 2016

EDITAL PROPPI N 007/2015 PIBITI/IFRS/CNPq - Tecnologias Móveis e Sem Fio nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química, Descrição: Motivada pela crescente utilização de diferentes tecnologias móveis e sem fio (TMSF), em especial smartphones e tablets, entre os estudantes, bem como pela política pública de inserção de tablets no contexto das escolas públicas, surge o problema dessa pesquisa, que consiste em investigar como as TMSF podem contribuir para os processos de ensino e de aprendizagem em Química na perspectiva do mobile learning e do Bring Your Own Device (BYOD) no contexto da formação inicial de professores. A pesquisa tem como objetivo principal compreender como as TMSF podem contribuir para os processos de ensino e de aprendizagem em Química na perspectiva do mobile learning e do BYOD, a fim de potencializar o desenvolvimento de práticas pedagógicas no contexto da formação inicial de professores no IFRSCâmpus Porto Alegre. São também objetivos da pesquisa: a) identificar elementos que permitam compreender quem são os licenciandos em Ciências da Natureza do IFRS, principalmente no que se refere ao acesso e utilização das tecnologias digitais; b) buscar e selecionar aplicativos para tablets e smartphones com potencial para os processos de ensino e de aprendizagem em Química; c) estabelecer critérios de avaliação para os aplicativos; d) conceber, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas em Química utilizando esses aplicativos, no contexto do mobile learning e do BYOD. Em função das características do problema de pesquisa, bem como dos objetivos a serem alcançados, optou-se pelo desenvolvimento de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa e quantitativa, baseada em Design Research, em que o artefato será constituído por práticas pedagógicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Coordenador / Letícia Zielinski do Canto - Integrante / kÊNYA SILVA DOS SANTOS MORAES - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 23
2013 - 2015

Mobile learning nos processos de ensino e de aprendizagem em Química no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Descrição: Tecnologias móveis e sem fio, em especial tablets e smartphones, estão alterando nossa relação com a informação e a forma de produzir conhecimento, e popularizam-se pela mobilidade de tempo e de espaço proporcionada. Recentemente, o governo federal anunciou o projeto Educação Digital?Política para computadores interativos e tablets para as escolas de ensino médio, o qual está viabilizando a distribuição de tablets aos professores das escolas públicas. Na esteira do desenvolvimento tecnológico e da distribuição de tablets aos professores, emerge a necessidade de estimular a adoção desses dispositivos móveis nos processos de ensino e de aprendizagem - em especial de estudantes de licenciaturas, futuros professores - impulsionando mudanças relacionadas à mobilidade espacial e temporal na escola, tornando o mobile learning uma importante estratégia para a educação. Na área da educação química, para além da mobilidade, vislumbra-se que tais dispositivos e seus aplicativos proporcionam vivências e situações de aprendizagem que eram restritas, por exemplo, a softwares de elevado custo ou que necessitavam de um laboratório químico para serem experimentadas. Diante desse cenário, essa pesquisa tem como objetivo compreender a contribuição de dispositivos móveis (tablets, smartphones) e aplicativos para os processos de ensino e de aprendizagem em Química, na perspectiva do mobile learning, no contexto da formação inicial de professores no IFRS?Câmpus Porto Alegre.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Coordenador.
2012 - 2013

EDITAL PROPI N 007/2011 FOMENTO INTERNO IFRS - Experimentação no Ensino de Química: Elaboração e Adaptação de Atividades Práticas Integradoras, Descrição: Na área de Educação em Química as atividades envolvendo interdisciplinaridade e interpretação dosfenômenos cotidianos, requerem uma abordagem diferenciada. Entretanto, a efetivação destas noscurrículos é um desafio e, na atual organização curricular, a reunião e correlação de várias informaçõesdesenvolvidas separadamente, ficam sob responsabilidade do aluno. Neste contexto, acreditamos no potencial da Experimentação para a construção de saberes interdisciplinares, assumindo-se a educação pela pesquisa como princípio para as aulas experimentais. Com esta convicção temos como objetivo neste projeto construir alternativas de ensino, preconizando a interdisciplinaridade, o desenvolvimento de atitudes investigativas, fundamentadas na adaptação e elaboração de atividades experimentais integradoras e acessíveis. Quanto à metodologia tratar-se-á de uma pesquisa qualitativa, embora, o caráter experimental laboratorial presente em algumas etapas possa adquirir caráter quantitativo. O projeto terá início com a pesquisa em periódicos na área de Educação em Química, a qual viabilizará a categorização de artigos e fornecerá um panorama dos experimentos e dos principais temas emergentes do ensino de Química, os quais inspirarão a elaboração e adaptação das atividades experimentais e a criação de uma rede de conceitos e temas químicos relacionados com o experimento. As atividades poderão ser aplicadas em cursos de licenciatura e na educação básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Coordenador / Andréia M. Zucolotto - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
2011 - 2012

EDITAL PROPI N 004/2011 FOMENTO INTERNO PROBITEC/IFRS - Concepções de Experimentação no Ensino de Ciências da Natureza e as Possibilidades de Implementação de Atividades Práticas, Descrição: Neste projeto buscamos dar continuidade à pesquisa Elaboração e adaptação de aulas práticas integradoras em ciência: Química, Biologia e educação em química viabilizada a partir da 1 edição do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Técnica e Científica (PROBITEC) do IFRS - Campus Porto Alegre, iniciada em maio de 2010. Dando seguimento a este trabalho e buscando novos subsídios práticos e teóricos capazes de orientar a superação dos desafios identificados, principalmente no que tange a experimentação como estratégia para o planejamento das atividades práticas, sendo, portanto, um importante conteúdo na formação de professores, tanto na formação inicial, como na continuada - buscamos ampliar a pesquisa por meio de dois enfoques específicos: um deles busca investigar as concepções acerca da experimentação, visando a contribuição na formação de professores ao pressupor o potencial dessa formação para difusão da experimentação na prática docente; enquanto o outro dá continuidade ao planejamento, adaptação e elaboração de atividades experimentais a partir da construção de alternativas de ensino acessíveis e viáveis de serem desenvolvidas no ambiente universitário e no escolar, mesmo naqueles de recursos exíguos, preconizando a interdisciplinaridade, o desenvolvimento de atitudes investigativas e de pesquisa, que envolvam a experimentação. Essas atividades práticas poderão ser aplicadas no curso de Licenciatura em Ciências da Natureza: Habilitação em Biologia e Química, IFRS Campus Porto Alegre, bem como em curso de formação continuada de professores. As investigações acerca das concepções sobre experimentação terão como público alvo os licenciandos do curso de Ciências da Natureza de nosso campus e os professores de educação básica da rede pública de ensino, participantes do curso de formação continuada viabilizado por Projeto de Extensão (PIBEX) recentemente aprovado, coordenado por nosso grupo de pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Coordenador / Andréia M. Zucolotto - Integrante / Lúcio Olimpio de Carvalho Vieira - Integrante.
2011 - 2012

EDITAL PROPI N 005/2011 PIBITI/IFRS/CNPq - A Experimentação na Educação Química: Atividades Práticas Reais e Tecnologias Digitais, Descrição: No âmbito da Educação Química o desenvolvimento de atividades experimentais é um importante recurso para a aprendizagem científica. A pesquisa busca compreender como a experimentação pode contribuir com a Educação Química, especificamente, e com a Educação em Ciências, de forma mais abrangente. Está voltada para a construção de materiais didáticos para a Licenciatura. Desse modo, a pesquisa se debruçará sobre a questão da experimentação, estudando os referenciais teóricos que sustentam sua proposição; investigando, adaptando e testado atividades práticas integradoras, exeqüíveis e de simples organização e, investigando como as tecnologias digitais podem contribuir com a aprendizagem de Química. A pesquisa construirá atividades práticas, preconizando a interdisciplinaridade, o desenvolvimento de atitudes investigativas e de pesquisa, fundamentadas na adaptação e na elaboração de atividades experimentais integradoras acessíveis e exequíveis em qualquer ambiente de ensino. Acredita-se que a proposição deste tipo de atividades práticas - sejam elas laboratoriais ou mediadas por computador - tenha potencial para a transformação da Educação Básica brasileira, pois trará significativos resultados para a consolidação da Licenciatura em Ciências da Natureza: Habilitação em Biologia e Química, oferecido pelo IFRS; imediatamente e; pode produzir conhecimentos a serem socializados no formato de formação continuada de professores, por meio de atividades de extensão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Integrante / Andréia M. Zucolotto - Coordenador / Lúcio Olimpio de Carvalho Vieira - Integrante / Claudia do Nascimento Wyrvalski - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2010 - 2011

Edital 01/2010 PROBITEC/IFRS - Elaboração e Adaptação de Aulas Práticas Integradoras em Ciências: Química, Biologia e Educação em Química, Descrição: No âmbito da Educação em Ciências - especialmente na área da Química - as atividades que envolvem interdisciplinaridade e a interpretação dos fenômenos cotidianos, requerem uma abordagem diferente e madura. Entretanto, a efetivação destas abordagens dentro dos currículos ainda é um desafio e, na atual organização curricular, a reunião e a correlação de várias informações, desenvolvidas separadamente por diferentes especialidades da Ciência ficam sob responsabilidade do aluno. Além disso, a educação pela pesquisa, assumida como princípio para as aulas experimentais, pode favorecer a construção de saberes interdisciplinares. Com isto, repensar os objetivos das atividades experimentais num curso de Ciências é um importante aspecto a ser investigado.Assim, neste projeto, buscamos superar esses desafios nos propondo a investigar e construir alternativas de ensino, preconizando a interdisciplinaridade, o desenvolvimento de atitudes investigativas e de pesquisa, fundamentadas na adaptação e na elaboração de atividades experimentais integradoras. Essas, poderão ser aplicadas no curso de Licenciatura em Ciências da Natureza: Habilitação em Biologia e Química, atualmente em processo de aprovação, a ser oferecido pelo IFRS Campus Porto Alegre.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Coordenador.
2010 - 2011

PIBITI/IFRS/CNPq 2010 - Quantificação de Íons Metálicos através do Uso de Câmera Fotográfica Digital e de Softwares de Tratamento de Imagens, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Integrante / Rossana Angélica Schenato - Coordenador / Andréia M. Zucolotto - Integrante / Sérgio Mittmann dos Santos - Integrante / Luiz Felipe Velho - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

2016 - Atual

Ambiente aquático - um mundo a descobrir!, Descrição: Este projeto tem por objetivo atender ao edital ANA-CAPES/DEB Nº 18/2015. O proponente é o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), que apresenta experiência relacionada com o tema água e seu ensino, bem como no uso de informática na educação. Tal realidade é comprovada por uma equipe multidisciplinar que tem a participação de docentes dos seguintes cursos: Mestrado em Informática na Educação, Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, Licenciatura em Ciências da Natureza: Habilitação em Biologia e Química (LCN), Técnico em Biotecnologia e Técnico em Química. O tema "Água" será desenvolvido para o ensino médio e será disponibilizado na forma de objetos educacionais do tipo simulador, o qual permitirá o desenvolvimento dos temas "Química e hidrosfera", "Interação entre os seres vivos" e "Qualidade de vida das populações humanas". Ao se abordar tais temas, pretendemos desenvolver as competências de Ciências da Natureza indicadas nos PCNs, bem como promover a Educação Ambiental inerente a essa problemática. Este simulador proporcionará a atribuição de diferentes parâmetros e variáveis relacionados a um ambiente aquático, viabilizando a reflexão acerca desse ecossistema, bem como uma análise crítica frente às interações e alterações efetuadas nesse meio. O objeto educacional "Ambiente aquático um mundo a descobrir!" simulará parte de uma bacia hidrográfica, em especial um rio que passa por uma cidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Integrante / Andréia M. Zucolotto - Integrante / Marcelo Augusto Rauh Schmitt - Coordenador / Rodrigo Prestes Machado - Integrante / Karin Tallini - Integrante / Liliane Madruga Prestes - Integrante / Paulo Artur Konzen Xavier de Mello e Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2016 - Atual

Ambiente aquático - um mundo a descobrir!, Descrição: Este projeto tem por objetivo atender ao edital ANA-CAPES/DEB Nº 18/2015. O proponente é o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), que apresenta experiência relacionada com o tema água e seu ensino, bem como no uso de informática na educação. Tal realidade é comprovada por uma equipe multidisciplinar que tem a participação de docentes dos seguintes cursos: Mestrado em Informática na Educação, Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, Licenciatura em Ciências da Natureza: Habilitação em Biologia e Química (LCN), Técnico em Biotecnologia e Técnico em Química. O tema "Água" será desenvolvido para o ensino médio e será disponibilizado na forma de objetos educacionais do tipo simulador, o qual permitirá o desenvolvimento dos temas "Química e hidrosfera", "Interação entre os seres vivos" e "Qualidade de vida das populações humanas". Ao se abordar tais temas, pretendemos desenvolver as competências de Ciências da Natureza indicadas nos PCNs, bem como promover a Educação Ambiental inerente a essa problemática. Este simulador proporcionará a atribuição de diferentes parâmetros e variáveis relacionados a um ambiente aquático, viabilizando a reflexão acerca desse ecossistema, bem como uma análise crítica frente às interações e alterações efetuadas nesse meio. O objeto educacional "Ambiente aquático um mundo a descobrir!" simulará parte de uma bacia hidrográfica, em especial um rio que passa por uma cidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Integrante / Andréia M. Zucolotto - Integrante / Marcelo Augusto Rauh Schmitt - Coordenador / Rodrigo Prestes Machado - Integrante / Karin Tallini - Integrante / Liliane Madruga Prestes - Integrante / Paulo Artur Konzen Xavier de Mello e Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2016 - Atual

Ambiente aquático - um mundo a descobrir!, Descrição: Este projeto tem por objetivo atender ao edital ANA-CAPES/DEB Nº 18/2015. O proponente é o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), que apresenta experiência relacionada com o tema água e seu ensino, bem como no uso de informática na educação. Tal realidade é comprovada por uma equipe multidisciplinar que tem a participação de docentes dos seguintes cursos: Mestrado em Informática na Educação, Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, Licenciatura em Ciências da Natureza: Habilitação em Biologia e Química (LCN), Técnico em Biotecnologia e Técnico em Química. O tema "Água" será desenvolvido para o ensino médio e será disponibilizado na forma de objetos educacionais do tipo simulador, o qual permitirá o desenvolvimento dos temas "Química e hidrosfera", "Interação entre os seres vivos" e "Qualidade de vida das populações humanas". Ao se abordar tais temas, pretendemos desenvolver as competências de Ciências da Natureza indicadas nos PCNs, bem como promover a Educação Ambiental inerente a essa problemática. Este simulador proporcionará a atribuição de diferentes parâmetros e variáveis relacionados a um ambiente aquático, viabilizando a reflexão acerca desse ecossistema, bem como uma análise crítica frente às interações e alterações efetuadas nesse meio. O objeto educacional "Ambiente aquático um mundo a descobrir!" simulará parte de uma bacia hidrográfica, em especial um rio que passa por uma cidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Integrante / Andréia M. Zucolotto - Integrante / Marcelo Augusto Rauh Schmitt - Coordenador / Rodrigo Prestes Machado - Integrante / Karin Tallini - Integrante / Liliane Madruga Prestes - Integrante / Paulo Artur Konzen Xavier de Mello e Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2016 - Atual

Ambiente aquático - um mundo a descobrir!, Descrição: Este projeto tem por objetivo atender ao edital ANA-CAPES/DEB Nº 18/2015. O proponente é o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), que apresenta experiência relacionada com o tema água e seu ensino, bem como no uso de informática na educação. Tal realidade é comprovada por uma equipe multidisciplinar que tem a participação de docentes dos seguintes cursos: Mestrado em Informática na Educação, Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, Licenciatura em Ciências da Natureza: Habilitação em Biologia e Química (LCN), Técnico em Biotecnologia e Técnico em Química. O tema "Água" será desenvolvido para o ensino médio e será disponibilizado na forma de objetos educacionais do tipo simulador, o qual permitirá o desenvolvimento dos temas "Química e hidrosfera", "Interação entre os seres vivos" e "Qualidade de vida das populações humanas". Ao se abordar tais temas, pretendemos desenvolver as competências de Ciências da Natureza indicadas nos PCNs, bem como promover a Educação Ambiental inerente a essa problemática. Este simulador proporcionará a atribuição de diferentes parâmetros e variáveis relacionados a um ambiente aquático, viabilizando a reflexão acerca desse ecossistema, bem como uma análise crítica frente às interações e alterações efetuadas nesse meio. O objeto educacional "Ambiente aquático um mundo a descobrir!" simulará parte de uma bacia hidrográfica, em especial um rio que passa por uma cidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Integrante / Andréia M. Zucolotto - Integrante / Marcelo Augusto Rauh Schmitt - Coordenador / Rodrigo Prestes Machado - Integrante / Karin Tallini - Integrante / Liliane Madruga Prestes - Integrante / Paulo Artur Konzen Xavier de Mello e Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2016 - Atual

Ambiente aquático - um mundo a descobrir!, Descrição: Este projeto tem por objetivo atender ao edital ANA-CAPES/DEB Nº 18/2015. O proponente é o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), que apresenta experiência relacionada com o tema água e seu ensino, bem como no uso de informática na educação. Tal realidade é comprovada por uma equipe multidisciplinar que tem a participação de docentes dos seguintes cursos: Mestrado em Informática na Educação, Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, Licenciatura em Ciências da Natureza: Habilitação em Biologia e Química (LCN), Técnico em Biotecnologia e Técnico em Química. O tema "Água" será desenvolvido para o ensino médio e será disponibilizado na forma de objetos educacionais do tipo simulador, o qual permitirá o desenvolvimento dos temas "Química e hidrosfera", "Interação entre os seres vivos" e "Qualidade de vida das populações humanas". Ao se abordar tais temas, pretendemos desenvolver as competências de Ciências da Natureza indicadas nos PCNs, bem como promover a Educação Ambiental inerente a essa problemática. Este simulador proporcionará a atribuição de diferentes parâmetros e variáveis relacionados a um ambiente aquático, viabilizando a reflexão acerca desse ecossistema, bem como uma análise crítica frente às interações e alterações efetuadas nesse meio. O objeto educacional "Ambiente aquático um mundo a descobrir!" simulará parte de uma bacia hidrográfica, em especial um rio que passa por uma cidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Integrante / Andréia M. Zucolotto - Integrante / Marcelo Augusto Rauh Schmitt - Coordenador / Rodrigo Prestes Machado - Integrante / Karin Tallini - Integrante / Liliane Madruga Prestes - Integrante / Paulo Artur Konzen Xavier de Mello e Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2016 - Atual

Ambiente aquático - um mundo a descobrir!, Descrição: Este projeto tem por objetivo atender ao edital ANA-CAPES/DEB Nº 18/2015. O proponente é o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), que apresenta experiência relacionada com o tema água e seu ensino, bem como no uso de informática na educação. Tal realidade é comprovada por uma equipe multidisciplinar que tem a participação de docentes dos seguintes cursos: Mestrado em Informática na Educação, Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, Licenciatura em Ciências da Natureza: Habilitação em Biologia e Química (LCN), Técnico em Biotecnologia e Técnico em Química. O tema "Água" será desenvolvido para o ensino médio e será disponibilizado na forma de objetos educacionais do tipo simulador, o qual permitirá o desenvolvimento dos temas "Química e hidrosfera", "Interação entre os seres vivos" e "Qualidade de vida das populações humanas". Ao se abordar tais temas, pretendemos desenvolver as competências de Ciências da Natureza indicadas nos PCNs, bem como promover a Educação Ambiental inerente a essa problemática. Este simulador proporcionará a atribuição de diferentes parâmetros e variáveis relacionados a um ambiente aquático, viabilizando a reflexão acerca desse ecossistema, bem como uma análise crítica frente às interações e alterações efetuadas nesse meio. O objeto educacional "Ambiente aquático um mundo a descobrir!" simulará parte de uma bacia hidrográfica, em especial um rio que passa por uma cidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Integrante / Andréia M. Zucolotto - Integrante / Marcelo Augusto Rauh Schmitt - Coordenador / Rodrigo Prestes Machado - Integrante / Karin Tallini - Integrante / Liliane Madruga Prestes - Integrante / Paulo Artur Konzen Xavier de Mello e Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2016 - Atual

Ambiente aquático - um mundo a descobrir!, Descrição: Este projeto tem por objetivo atender ao edital ANA-CAPES/DEB Nº 18/2015. O proponente é o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), que apresenta experiência relacionada com o tema água e seu ensino, bem como no uso de informática na educação. Tal realidade é comprovada por uma equipe multidisciplinar que tem a participação de docentes dos seguintes cursos: Mestrado em Informática na Educação, Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, Licenciatura em Ciências da Natureza: Habilitação em Biologia e Química (LCN), Técnico em Biotecnologia e Técnico em Química. O tema "Água" será desenvolvido para o ensino médio e será disponibilizado na forma de objetos educacionais do tipo simulador, o qual permitirá o desenvolvimento dos temas "Química e hidrosfera", "Interação entre os seres vivos" e "Qualidade de vida das populações humanas". Ao se abordar tais temas, pretendemos desenvolver as competências de Ciências da Natureza indicadas nos PCNs, bem como promover a Educação Ambiental inerente a essa problemática. Este simulador proporcionará a atribuição de diferentes parâmetros e variáveis relacionados a um ambiente aquático, viabilizando a reflexão acerca desse ecossistema, bem como uma análise crítica frente às interações e alterações efetuadas nesse meio. O objeto educacional "Ambiente aquático um mundo a descobrir!" simulará parte de uma bacia hidrográfica, em especial um rio que passa por uma cidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Integrante / Andréia M. Zucolotto - Integrante / Marcelo Augusto Rauh Schmitt - Coordenador / Rodrigo Prestes Machado - Integrante / Karin Tallini - Integrante / Liliane Madruga Prestes - Integrante / Paulo Artur Konzen Xavier de Mello e Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2016 - Atual

Ambiente aquático - um mundo a descobrir!, Descrição: Este projeto tem por objetivo atender ao edital ANA-CAPES/DEB Nº 18/2015. O proponente é o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), que apresenta experiência relacionada com o tema água e seu ensino, bem como no uso de informática na educação. Tal realidade é comprovada por uma equipe multidisciplinar que tem a participação de docentes dos seguintes cursos: Mestrado em Informática na Educação, Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, Licenciatura em Ciências da Natureza: Habilitação em Biologia e Química (LCN), Técnico em Biotecnologia e Técnico em Química. O tema "Água" será desenvolvido para o ensino médio e será disponibilizado na forma de objetos educacionais do tipo simulador, o qual permitirá o desenvolvimento dos temas "Química e hidrosfera", "Interação entre os seres vivos" e "Qualidade de vida das populações humanas". Ao se abordar tais temas, pretendemos desenvolver as competências de Ciências da Natureza indicadas nos PCNs, bem como promover a Educação Ambiental inerente a essa problemática. Este simulador proporcionará a atribuição de diferentes parâmetros e variáveis relacionados a um ambiente aquático, viabilizando a reflexão acerca desse ecossistema, bem como uma análise crítica frente às interações e alterações efetuadas nesse meio. O objeto educacional "Ambiente aquático um mundo a descobrir!" simulará parte de uma bacia hidrográfica, em especial um rio que passa por uma cidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
2016 - Atual

Ambiente aquático - um mundo a descobrir!, Descrição: Este projeto tem por objetivo atender ao edital ANA-CAPES/DEB Nº 18/2015. O proponente é o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), que apresenta experiência relacionada com o tema água e seu ensino, bem como no uso de informática na educação. Tal realidade é comprovada por uma equipe multidisciplinar que tem a participação de docentes dos seguintes cursos: Mestrado em Informática na Educação, Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, Licenciatura em Ciências da Natureza: Habilitação em Biologia e Química (LCN), Técnico em Biotecnologia e Técnico em Química. O tema "Água" será desenvolvido para o ensino médio e será disponibilizado na forma de objetos educacionais do tipo simulador, o qual permitirá o desenvolvimento dos temas "Química e hidrosfera", "Interação entre os seres vivos" e "Qualidade de vida das populações humanas". Ao se abordar tais temas, pretendemos desenvolver as competências de Ciências da Natureza indicadas nos PCNs, bem como promover a Educação Ambiental inerente a essa problemática. Este simulador proporcionará a atribuição de diferentes parâmetros e variáveis relacionados a um ambiente aquático, viabilizando a reflexão acerca desse ecossistema, bem como uma análise crítica frente às interações e alterações efetuadas nesse meio. O objeto educacional "Ambiente aquático um mundo a descobrir!" simulará parte de uma bacia hidrográfica, em especial um rio que passa por uma cidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Integrante / Andréia M. Zucolotto - Integrante / Marcelo Augusto Rauh Schmitt - Coordenador / Rodrigo Prestes Machado - Integrante / Karin Tallini - Integrante / Liliane Madruga Prestes - Integrante / Paulo Artur Konzen Xavier de Mello e Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2016 - Atual

Ambiente aquático - um mundo a descobrir!, Descrição: Este projeto tem por objetivo atender ao edital ANA-CAPES/DEB Nº 18/2015. O proponente é o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), que apresenta experiência relacionada com o tema água e seu ensino, bem como no uso de informática na educação. Tal realidade é comprovada por uma equipe multidisciplinar que tem a participação de docentes dos seguintes cursos: Mestrado em Informática na Educação, Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, Licenciatura em Ciências da Natureza: Habilitação em Biologia e Química (LCN), Técnico em Biotecnologia e Técnico em Química. O tema "Água" será desenvolvido para o ensino médio e será disponibilizado na forma de objetos educacionais do tipo simulador, o qual permitirá o desenvolvimento dos temas "Química e hidrosfera", "Interação entre os seres vivos" e "Qualidade de vida das populações humanas". Ao se abordar tais temas, pretendemos desenvolver as competências de Ciências da Natureza indicadas nos PCNs, bem como promover a Educação Ambiental inerente a essa problemática. Este simulador proporcionará a atribuição de diferentes parâmetros e variáveis relacionados a um ambiente aquático, viabilizando a reflexão acerca desse ecossistema, bem como uma análise crítica frente às interações e alterações efetuadas nesse meio. O objeto educacional "Ambiente aquático um mundo a descobrir!" simulará parte de uma bacia hidrográfica, em especial um rio que passa por uma cidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Integrante / Andréia M. Zucolotto - Integrante / Marcelo Augusto Rauh Schmitt - Coordenador / Rodrigo Prestes Machado - Integrante / Karin Tallini - Integrante / Liliane Madruga Prestes - Integrante / Paulo Artur Konzen Xavier de Mello e Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2016 - Atual

Ambiente aquático - um mundo a descobrir!, Descrição: Este projeto tem por objetivo atender ao edital ANA-CAPES/DEB Nº 18/2015. O proponente é o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), que apresenta experiência relacionada com o tema água e seu ensino, bem como no uso de informática na educação. Tal realidade é comprovada por uma equipe multidisciplinar que tem a participação de docentes dos seguintes cursos: Mestrado em Informática na Educação, Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, Licenciatura em Ciências da Natureza: Habilitação em Biologia e Química (LCN), Técnico em Biotecnologia e Técnico em Química. O tema "Água" será desenvolvido para o ensino médio e será disponibilizado na forma de objetos educacionais do tipo simulador, o qual permitirá o desenvolvimento dos temas "Química e hidrosfera", "Interação entre os seres vivos" e "Qualidade de vida das populações humanas". Ao se abordar tais temas, pretendemos desenvolver as competências de Ciências da Natureza indicadas nos PCNs, bem como promover a Educação Ambiental inerente a essa problemática. Este simulador proporcionará a atribuição de diferentes parâmetros e variáveis relacionados a um ambiente aquático, viabilizando a reflexão acerca desse ecossistema, bem como uma análise crítica frente às interações e alterações efetuadas nesse meio. O objeto educacional "Ambiente aquático um mundo a descobrir!" simulará parte de uma bacia hidrográfica, em especial um rio que passa por uma cidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Integrante / Andréia M. Zucolotto - Integrante / Marcelo Augusto Rauh Schmitt - Coordenador / Rodrigo Prestes Machado - Integrante / Karin Tallini - Integrante / Liliane Madruga Prestes - Integrante / Paulo Artur Konzen Xavier de Mello e Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2016 - Atual

Ambiente aquático - um mundo a descobrir!, Descrição: Este projeto tem por objetivo atender ao edital ANA-CAPES/DEB N 18/2015. O proponente é o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), que apresenta experiência relacionada com o tema água e seu ensino, bem como no uso de informática na educação. Tal realidade é comprovada por uma equipe multidisciplinar que tem a participação de docentes dos seguintes cursos: Mestrado em Informática na Educação, Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, Licenciatura em Ciências da Natureza: Habilitação em Biologia e Química (LCN), Técnico em Biotecnologia e Técnico em Química. O tema "Água" será desenvolvido para o ensino médio e será disponibilizado na forma de objetos educacionais do tipo simulador, o qual permitirá o desenvolvimento dos temas "Química e hidrosfera", "Interação entre os seres vivos" e "Qualidade de vida das populações humanas". Ao se abordar tais temas, pretendemos desenvolver as competências de Ciências da Natureza indicadas nos PCNs, bem como promover a Educação Ambiental inerente a essa problemática. Este simulador proporcionará a atribuição de diferentes parâmetros e variáveis relacionados a um ambiente aquático, viabilizando a reflexão acerca desse ecossistema, bem como uma análise crítica frente às interações e alterações efetuadas nesse meio. O objeto educacional "Ambiente aquático um mundo a descobrir!" simulará parte de uma bacia hidrográfica, em especial um rio que passa por uma cidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Integrante / Andréia M. Zucolotto - Integrante / Marcelo Augusto Rauh Schmitt - Coordenador / Rodrigo Prestes Machado - Integrante / Karin Tallini - Integrante / Liliane Madruga Prestes - Integrante / Paulo Artur Konzen Xavier de Mello e Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2016 - Atual

Ambiente aquático - um mundo a descobrir!, Descrição: Este projeto tem por objetivo atender ao edital ANA-CAPES/DEB N 18/2015. O proponente é o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), que apresenta experiência relacionada com o tema água e seu ensino, bem como no uso de informática na educação. Tal realidade é comprovada por uma equipe multidisciplinar que tem a participação de docentes dos seguintes cursos: Mestrado em Informática na Educação, Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, Licenciatura em Ciências da Natureza: Habilitação em Biologia e Química (LCN), Técnico em Biotecnologia e Técnico em Química. O tema "Água" será desenvolvido para o ensino médio e será disponibilizado na forma de objetos educacionais do tipo simulador, o qual permitirá o desenvolvimento dos temas "Química e hidrosfera", "Interação entre os seres vivos" e "Qualidade de vida das populações humanas". Ao se abordar tais temas, pretendemos desenvolver as competências de Ciências da Natureza indicadas nos PCNs, bem como promover a Educação Ambiental inerente a essa problemática. Este simulador proporcionará a atribuição de diferentes parâmetros e variáveis relacionados a um ambiente aquático, viabilizando a reflexão acerca desse ecossistema, bem como uma análise crítica frente às interações e alterações efetuadas nesse meio. O objeto educacional "Ambiente aquático um mundo a descobrir!" simulará parte de uma bacia hidrográfica, em especial um rio que passa por uma cidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Integrante / Andréia M. Zucolotto - Integrante / Marcelo Augusto Rauh Schmitt - Coordenador / Rodrigo Prestes Machado - Integrante / Karin Tallini - Integrante / Liliane Madruga Prestes - Integrante / Paulo Artur Konzen Xavier de Mello e Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2016 - 2017

Ambiente aquático - um mundo a descobrir!, Descrição: Este projeto tem por objetivo atender ao edital ANA-CAPES/DEB N 18/2015. O proponente é o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), que apresenta experiência relacionada com o tema água e seu ensino, bem como no uso de informática na educação. Tal realidade é comprovada por uma equipe multidisciplinar que tem a participação de docentes dos seguintes cursos: Mestrado em Informática na Educação, Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, Licenciatura em Ciências da Natureza: Habilitação em Biologia e Química (LCN), Técnico em Biotecnologia e Técnico em Química. O tema "Água" será desenvolvido para o ensino médio e será disponibilizado na forma de objetos educacionais do tipo simulador, o qual permitirá o desenvolvimento dos temas "Química e hidrosfera", "Interação entre os seres vivos" e "Qualidade de vida das populações humanas". Ao se abordar tais temas, pretendemos desenvolver as competências de Ciências da Natureza indicadas nos PCNs, bem como promover a Educação Ambiental inerente a essa problemática. Este simulador proporcionará a atribuição de diferentes parâmetros e variáveis relacionados a um ambiente aquático, viabilizando a reflexão acerca desse ecossistema, bem como uma análise crítica frente às interações e alterações efetuadas nesse meio. O objeto educacional "Ambiente aquático um mundo a descobrir!" simulará parte de uma bacia hidrográfica, em especial um rio que passa por uma cidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aline Grunewald Nichele - Integrante / Andréia M. Zucolotto - Integrante / Marcelo Augusto Rauh Schmitt - Coordenador / Rodrigo Prestes Machado - Integrante / Karin Tallini - Integrante / Liliane Madruga Prestes - Integrante / Paulo Artur Konzen Xavier de Mello e Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

Prêmios

2022

Orientadora do trabalho "Uma proposta didática a" premiado como destaque de Nível Superior da Área Multidisciplinar na 22ª edição da Mostra de Pesquisa, Ensino e Extensão do IFRS - Campus Porto Alegre, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Porto Alegre.

2019

Trabalho destaque em Educação e Tecnologias, no Salão UFRGS 2019, XXXI Salão de Iniciação Científica da UFRGS, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2019

Orientadora do trabalho "Análise de gasolina comum de quatro postos de combustíveis da cidade de Porto Alegre, premiado na 20 Mostra de Pesquisa, Ensino e Extensão do IFRS Campus Porto Alegre -, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Porto Alegre.

2017

Trabalho premiado na 18 Mostra de Pesquisa, Ensino e Extensão do IFRS Campus Porto Alegre - "Uma proposta didática em química para o estudo de modelos atômicos", Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Porto Alegre.

2017

Trabalho premiado na 18 Mostra de Pesquisa, Ensino e Extensão do IFRS Campus Porto Alegre - "O átomo: investigação das concepções prévias dos estudantes de 9 ano no contexto do PIBID", Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Porto Alegre.

2016

Trabalho premiado na 17 Mostra de Pesquisa, Ensino e Extensão do IFRS Campus Porto Alegre - "Laboratório de Apoio Didático de Química: um relato de atividades", Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Porto Alegre.

2016

Trabalho premiado no 1 Salão de Pesquisa, Extensão e Ensino do IFRS, "Tecnologias Móveis e Sem Fio nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química", Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - PROPPI.

2015

Trabalho premiado na 16 Mostra de Pesquisa, Ensino e Extensão do IFRS Campus Porto Alegre - "Tecnologias Móveis e Sem Fio nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química", Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Porto Alegre.

2013

"Menção Honrosa" pelo trabalho "Tablets no ensino de química nas escolas brasileiras: investigação de aplicativos para tablets, Universidade Aberta - Lisboa, Portugal.

Histórico profissional

Endereço profissional

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Porto Alegre. , Rua Coronel Vicente, 281 - sala 715, Centro Histórico, 90030041 - Porto Alegre, RS - Brasil, Telefone: (51) 39306002, URL da Homepage:

Experiência profissional

2010 - Atual

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

06/2024
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Porto Alegre.,Cargo ou função, Membro do Comitê de Seleção e Avaliação de Bolsas de Iniciação Tecnológica doIFRS (CBIT/IFRS).
05/2024
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Porto Alegre.,Cargo ou função, Membro da Comissão Permanente de Processo de Ingresso Discente (COPPID) do Campus Porto Alegre (Portaria CPOA/IFRS Nro. 144, de 02 de maio de 2024).
03/2024
Direção e administração, IFRS - Campus Porto Alegre.,Cargo ou função, Diretora de Desenvolvimento Institucional do IFRS Campus Porto Alegre.
03/2024
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Porto Alegre.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Dimensionamento eRecrutamento de Pessoal do Campus Porto Alegre do IFRS.
08/2018
Ensino, Licenciatura em Ciências da Natureza, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LCN714 - Compostos Orgânicos Naturais e Sintéticos, LCN314 - Fundamentos de Química Orgânica
07/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Porto Alegre.,Cargo ou função, Comissão Acadêmica Local - Mestrado ProfEPT - IFRS (Corpo Docente) - Portaria Nro. 1016, de 27 de julho de 2018; Portaria Nro. 181, de 01 de abril de 2019; Portaria 346, de 06 de maio de 2020)..
02/2018
Ensino, Licenciatura em Ciências da Natureza, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LCN413 - Estrutura e Reatividade dos Compostos Orgânicos, LCN611 - Química Ambiental
02/2018
Ensino, Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, MEP004 - Teorias e Práticas de Ensino e Aprendizagem, MEP007 - Redação de Projeto de Pesquisa, MEP008 - Prática de Ensino Orientada
10/2010
Pesquisa e desenvolvimento, Campus Porto Alegre.,Linhas de pesquisa
08/2010
Ensino, Licenciatura em Ciências da Natureza, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Composição e Organização da Matéria, Química Ambiental, Técnicas Básicas de Laboratório, Tecnologias da Informação e Comunicação no Ensino de Ciências da Natureza, Tópicos Avançados em Química, Química: Higiene, Estética e Educação
03/2010
Ensino, Técnico em Química, Nível: Outro,Disciplinas ministradas, Projetos I, Projetos II, Química Analítica Quantitativa II, Química Orgânica, Química Orgânica Experimental
09/2022 - 08/2024
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Porto Alegre.,Cargo ou função, Membro suplente do segmento docente na Comissão de Avaliação e Gestão de Projetos de Pesquisa e Inovação (CAGPPI). PORTARIA N 322, DE 2 DE SETEMBRO DE 2022.
10/2022 - 07/2024
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRS - Reitoria.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Ensino, Pesquisa, Extensão, Pós-Graduação e Títulos (CEPEPT) do Conselho Superior do Instituto Federal do Rio Grande do Sul. Resolução Consup Nro. 56/2022, de 20 de outubro de 2022..
08/2022 - 07/2024
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRS - Reitoria.,Cargo ou função, Representante Docente do Campus Porto Alegre no CONSUP.
07/2021 - 03/2024
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Porto Alegre.,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE) do Curso de Licenciatura em Ciências da Natureza: Biologia e Química, Portaria CPOA/IFRS Nro. 282, de 11 de Agosto de 2023 (Anterior: Portaria Nro. 221, de 01 de julho de 2021).
05/2021 - 08/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Porto Alegre.,Cargo ou função, Membro da Comissão Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão (CIEPE) do IFRS Campus Porto Alegre, Portaria Nro. 118, de 10 de maio de 2021..
09/2020 - 08/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRS - Campus Porto Alegre.,Cargo ou função, Membro titular da Comissão de Avaliação e Gestão de Ações de Ensino (CAGE) do Campus Porto Alegre do IFRS, representante do segmento docente (Portaria 264, de 03 de setembro de 2020)..
09/2020 - 08/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRS - Campus Porto Alegre.,Cargo ou função, Membro suplente do segmento docente na Comissão de Avaliação e Gestão de Projetos de Pesquisa e Inovação (CAGPPI) do Campus Porto Alegre do IFRS (Portaria 265, de 03 de setembro de 2020)..
05/2020 - 04/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRS - Campus Porto Alegre.,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Organização da Formação Inicial e Continuada em Educação do Campus Porto Alegre do IFRS (Portaria 113, de 28 de maio de 2020).
07/2020 - 06/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRS - Campus Porto Alegre.,Cargo ou função, Membro da Comissão Interna de Acompanhamento das Ações de Permanência e Êxito dos Estudantes (CIAAPE) do Campus Porto Alegre (Portaria 206, de 09 de julho de 2020)..
08/2019 - 06/2021
Direção e administração, Campus Porto Alegre.,Cargo ou função, Presidente do Núcleo Docente Estruturante (NDE) do Curso de Licenciatura em Ciências da Natureza: Biologia e Química, Protaria Nro. 240, de 22 de agosto de 2019.
07/2019 - 06/2021
Direção e administração, Campus Porto Alegre.,Cargo ou função, Coordenadora do Curso Superior de Licenciatura em Ciências da Natureza: Biologia e Química (Portaria 160, de 30 de junho de 2020; Portaria 168, de 28 de junho de 2019)..
09/2017 - 10/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRS - Reitoria.,Cargo ou função, Membro titular do Colegiado da Comissão Permanente de Pessoal Docente - CPPD do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (Portaria 1514, de 15 de setembro de 2017; Portaria 1168, de 10 de setembro de 2018;Portaria 177/2019).
05/2016 - 10/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRS - Campus Porto Alegre.,Cargo ou função, Presidente da Comissão Permanente de Pessoal Docente (CPPD) do Campus Porto Alegre (Portaria 919, de 04 de maio de 2016).
04/2016 - 08/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRS - Campus Porto Alegre.,Cargo ou função, Membro da COA - Comissão de Organização e Acompanhamento do Processo de Levantamento de Necessidades de Capacitação.
08/2015 - 08/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRS - Campus Porto Alegre.,Cargo ou função, Membro da CPPD - Comissão Permanente de Pessoal Docente (Portaria 1625, de 17 de novembro de 2015).
10/2017 - 02/2019
Outras atividades técnico-científicas , IFRS - Reitoria, IFRS - Reitoria.,Atividade realizada, Grupo de Trabalho para apresentar proposta de regulamentação dos encargos docentes em cursos de extensão de caráter continuado (Portaria 1635, de 16 de outubro de 2017).
03/2018 - 12/2018
Outras atividades técnico-científicas , IFRS - Reitoria, IFRS - Reitoria.,Atividade realizada, Membro da comissão responsável por coordenar, acompanhar, analisar e avaliar o processo seletivo da turma 2018 - Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do IFRS (Membro interno ao Colegiado do ProfEPT/IFRS, Portaria 381, de 16/03/2018)..
03/2012 - 03/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRS - Campus Porto Alegre.,Cargo ou função, Integrante do Núcleo Docente Estruturante (NDE) do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza.
09/2016 - 02/2018
Outras atividades técnico-científicas , IFRS - Reitoria, IFRS - Reitoria.,Atividade realizada, Coordenadora de Área do Programa Institucional de Bolsa de Incentivo à Docência (PIBID), no Subprojeto Pibid/IFRS/Ciências/Campus Porto Alegre.
05/2016 - 08/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRS - Reitoria.,Cargo ou função, Membro suplente do Colegiado da Comissão Permanente de Pessoal Docente - CPPD do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (Portaria 1070, de 23 de maio de 2016).
03/2010 - 07/2010
Ensino, Técnico em Química, Nível: Outro,Disciplinas ministradas, Química Analítica Qualitativa, Química Analítica Quantitativa I

2005 - 2010

Colégio Província de São pedro

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 9

Atividades

03/2005 - 01/2010
Ensino,,Disciplinas ministradas, Ensino de química para o terceiro ano do ensino médio

2005 - 2010

Centro Universitário Metodista

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40

Atividades

08/2009 - 01/2010
Outras atividades técnico-científicas , Centro Universitário Metodista, Centro Universitário Metodista.,Atividade realizada, Gerenciamento de Resíduos dos Laboratórios.
01/2009 - 01/2010
Outras atividades técnico-científicas , Centro Universitário Metodista, Centro Universitário Metodista.,Atividade realizada, Membro do Colegiado do Curso de Farmácia.
02/2007 - 01/2010
Outras atividades técnico-científicas , Centro Universitário Metodista, Centro Universitário Metodista.,Atividade realizada, Coordenação dos laboratórios de Química, Toxicologia e Farmacognosia.
02/2007 - 01/2010
Outras atividades técnico-científicas , Centro Universitário Metodista, Centro Universitário Metodista.,Atividade realizada, Participação na orientação pedagógica da Equipe de Educação a Distância.
08/2008 - 12/2009
Ensino, Engenharia da Produção, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Química Industrial
08/2007 - 12/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Universitário Metodista.,Cargo ou função, Comissão do Concurso Vestibular.
07/2007 - 12/2009
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática Pedagógica III: Química Aplicada ao Ensino de Ciências Biológicas
08/2006 - 12/2009
Ensino,,Disciplinas ministradas, Ensino a Distância - Curso de Nivelamento em Química para alunos dos cursos de graduação
08/2005 - 12/2009
Ensino, Biomedicina, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, BROMATOLOGIA, QUÍMICA ANALÍTICA, QUÍMICA GERAL E ORGÂNICA
08/2005 - 12/2009
Ensino, Farmácia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, QUÍMICA ANALÍTICA, QUÍMICA ORGÂNICA I
01/2008 - 12/2008
Outras atividades técnico-científicas , Centro Universitário Metodista, Centro Universitário Metodista.,Atividade realizada, Membro do Colegiado do Núcleo de Bioquímica e Afins.
01/2008 - 12/2008
Outras atividades técnico-científicas , Centro Universitário Metodista, Centro Universitário Metodista.,Atividade realizada, Membro do Colegiado dos Cursos de Biomedicina, Nutrição e Farmácia.
02/2007 - 12/2008
Ensino, Nutrição, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Bioquímica I

2003 - 2007

Universidade do Vale do Taquari - Univates

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor horista, Carga horária: 16

Atividades

03/2003 - 12/2006
Ensino, Ciências Exatas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, INSTRUMENTAÇÃO I, QUÍMICA III, QUÍMICA IV, QUÍMICA VI
03/2003 - 12/2006
Ensino, Química Industrial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, ANÁLISE INSTRUMENTAL I, ANÁLISE INSTRUMENTAL II, QUÍMICA GERAL I, QUÍMICA GERAL II, QUÍMICA ORGÂNICA I, QUÍMICA ORGÂNICA II
07/2003 - 12/2003
Ensino, Farmácia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, QUÍMICA ANALÍTICA QUALITATIVA

2001 - 2005

Instituto de Educação Cenecista Marques de Herval

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor horista, Carga horária: 12

Outras informações:
Docência no ensino médio, abrangendo os três anos do curso.

Atividades

05/2001 - 02/2005
Ensino,,Disciplinas ministradas, Ensino de química para o primeiro, segundo e terceiro ano do ensino médio

2001 - 2003

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 40

Atividades

12/2001 - 08/2003
Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, QUÍMICA ANALÍTICA APLICADA B, QUÍMICA ANALÍTICA APLICADA I, QUÍMICA GERAL EXPERIMENTAL A, QUÍMICA GERAL EXPERIMENTAL B
04/2000 - 05/2000
Estágios , Instituto de Química, Departamento de Química Orgânica.,Estágio realizado, Estágio docência na disciplina de Química Orgânica I, de caráter teórico-prático, em turmas de graduação dos cursos de Farmácia e Química.

2000 - 2000

Renner Sayerlack

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 20

Atividades

01/2000 - 07/2000
Estágios .,Estágio realizado, Estágio realizado no Laboratório Analítico (LA) da empresa.