Maria Conceição Pillon Christofoli
Possui Graduação em Pedagogia pela UFRGS (1976), Mestrado em Educação pela PUCRS (1986) e Doutorado em Educação pela PUCRS (2003). Professora aposentada e ex-coordenadora do Departamento de Fundamentos da Educação e do Núcleo de Educação de Jovens e Adultos NEJA da Faculdade de Educação da PUCRS. Integra a equipe do Observatório de Educação/CAPES do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUCRS. É pesquisadora na área de Educação, com ênfase em Anos Iniciais do Ensino Fundamental, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de Professores; Alfabetização, Educação de Jovens e Adultos; Formação de professores Alfabetizadores; Formação de Leitores.
Informações coletadas do Lattes em 13/07/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
1999 - 2003
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: A aprendizagem da língua escrita: construção dos processos de ler e de escrever
Maria Helena Menna Barreto Abrahão. Palavras-chave: Alfabetização; Compreensão e produção.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação. Setores de atividade: Educação.
Mestrado em Educação
1984 - 1986
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: Leitura: compreensão e produção,Ano de Obtenção: 1986
Délcia Enricone.Palavras-chave: Leitura; Compreensão e produção.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Teorias da Instrução. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem. Setores de atividade: Educação.
Formação complementar
2008 - 2008
Oficina MOODLE - EAD. (Carga horária: 20h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Pré-Escolar.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação de Adultos.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.
Participação em eventos
XV Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire.Formação de leitores em contextos de educação de jovens e adultos. 2013. (Outra).
Segunda Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior. 2013. (Outra).
Seminário AESUFOPE - Avaliando as políticas públicas de formação de professores no Brasil e no Rio Grande do Sul. 2012. (Seminário).
Seminário integrado de estudos sobre educação escolar, aprendizagem e desenvolvimento cognitivo. 2012. (Seminário).
Seminário AESUFOPE - Panorama da Educação Superior no Brasil e Formação de Professores. 2012. (Seminário).
I Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança: perspectivas sociológicas e educacionais.XXXXXXXXXXXXXX COLOCAR. 2012. (Simpósio).
I Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança: erspectivas sociológicas e educacionais. 2012. (Simpósio).
I Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança: perspectivas sociológicas e educacionais.Infância e Educação Infantil (II). 2012. (Simpósio).
Seminário integrador.Oficina: A aprendizagem inicial da leitura e da escrita. 2012. (Oficina).
Capacitação Docente 2012/1. 2012. (Outra).
Seminário AESUFOPE - o novo PNE: valorização e formação de professores. 2011. (Seminário).
Capacitação Docente - PUCRS. 2011. (Seminário).
Seminário Integrador: formação continuada de professores alfabetizadores e processos de alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental.Oficina: Alfabetização. 2011. (Oficina).
1º Ereja Sul - Encontro Regional de Educação de Jovens e Adultos. 2011. (Encontro).
Capacitação Docente 2011/2. 2011. (Outra).
Capacitação Docente - A (In)Disciplina, o Estudo e suas Relações com o Aprender: Um diálogo entre a cultura dos jovens e a cultura acadêmica. 2010. (Seminário).
Seminário de Direito Fundamental à Educação e à Boa Administração Pública.Seminário de Direito Fundamental à Educação e à Boa Administração Pública. 2010. (Seminário).
Políticas Públicas de Formação de Educadores em Educação de Jovens e Adultos. 2010. (Seminário).
XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Processos formativos e docência: tecendo redes de formação na educação superior. 2010. (Encontro).
XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2010. (Encontro).
II Reunião de Trabalho com Gestores Locais e Instituições Formadoras do Programa Brasil Alfabetizado. 2010. (Encontro).
Capacitação Docente: do Currículo formal ao Currículo em Ação. 2010. (Outra).
Ciclo de Encontros Diálogo com os Autores.Estratégias didáticas com grandes grupos. 2010. (Outra).
XI Salão de Iniciação Científica da PUCRS.Formação de Jovens e Adultos Leitores nas Comunidades do Entorno da PUCRS. 2010. (Outra).
VIII ANPEd-SUL - Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul.Avaliadora de trabalhos do eixo Educação de Jovens e Adultos. 2010. (Outra).
Lançamento da Coleção PALAVRA RIMADA COM IMAGENS. 2010. (Outra).
Capacitação Docente na PUCRS - desafios emergentes da educação superior: responsabilidade social e apropriação de tecnologias de informação e comunicação. 2010. (Outra).
Jornadas 30 Años de Lectura y Escritura en América Latina. Níveis de leitura em EJA. 2009. (Congresso).
X congressolatinoamericano de Lectura y escritura. La formacion de jovenes y adultos lectores en el comunidad del Morro de la cruz. 2009. (Congresso).
X Congreso Latino Americano de Lectura y Escritura - Nuevos Desafíos y Possibilidades y I Congreso Nacional para el Desarrollo de la Lectura y Escritura. A formação de jovens e adultos leitores na comunidade do Morro da Cruz. 2009. (Congresso).
VI Congresso Internacional de Educação Educação e Tecnologia: Sujeitos (des) conectados?. Bibliotecas Comunitárias em contextos de EJA. 2009. (Congresso).
II SIPASE - Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação: motivação em diferentes cenários.Formação de Jovens e Adultos Leitores: a motivação e a ação na comunidade do Morro da Cruz. 2009. (Seminário).
Seminário internacional inovação, universidade e relação com a sociedade.Formação de jovens e adultos leitores na comunidade do Morro da Cruz. 2009. (Seminário).
II SIPASE - Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação: motivação em diferentes cenários.Bibliotecas comunitárias em contextos de EJA. 2009. (Seminário).
X Salão de Iniciação Científica da PUCRS.A construção de uma proposta pedagógica. 2009. (Outra).
Teses Recentes Sobre a Aquisição da Escrita. 2008. (Congresso).
Teses Recentes Sobre a Aquisição da Escrita. 2008. (Congresso).
XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2008. (Congresso).
XIV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Leitura em contextos de educação de jovens e adultos. 2008. (Congresso).
III Congresso Internacional Marista. 2008. (Congresso).
Capacitação Docente na PUCRS.O aluno no cenário contemporâneo: implicações na docência. 2008. (Seminário).
Fórum Estadual de Educação de Jovens e Adultos. 2008. (Encontro).
II Encontro de Ciclos de Debates.A Inclusão na Educação de Jovens e Adultos. 2008. (Encontro).
4º Congresso Internacional sobre Educação Infantil e Séries Iniciais. 2007. (Congresso).
Seminário Internacional Inovação e Interdisciplinaridade na Universidade. 2007. (Congresso).
VII Salão de Iniciação Científica da PUCRS.Comissão Avaliadora. 2007. (Outra).
Congresso Internacional - VII Semana de Alfabetização. 2006. (Congresso).
2ª Reunião Regional da SBPC - RS. A Educação de Jovens e Adultos e a Cultura Escrita. 2006. (Congresso).
Congresso Internacional de educação de Jovens e Adultos. 2006. (Congresso).
IV Seminário Nacional de Pedagogia Universitária - Aprendizagem no Ensino Superior: desenvolvimento profissional do docente e o desempenho dos alunos.Leitura em EJA: a significação do ato de ler. 2006. (Seminário).
IV Seminário Nacional de Pedagogia Universitária - Aprendizagem no Ensino Superior: desenvolvimento profissional do docente e o desempenho dos alunos. 2006. (Seminário).
Capacitação Docente na PUCRS - Seminário inovação e mudança curricular nos cursos de graduação: desafios e tendências a partir das diretrizes curriculares. 2006. (Seminário).
Capacitação Docente na PUCRS - seminário avaliação da aprendizagem na educação. 2006. (Seminário).
VI ANPEd-SUL - Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul.A educação de jovens e adultos e a cultura escrita: organização do pensamento às produções ortográficas. 2006. (Seminário).
Seminário sobre educação de jovens e adultos. 2006. (Seminário).
Seminário sobre Educação de jovens e Adultos. 2006. (Seminário).
Aprendizagem na Educação Superior.Os Níveis de Leitura em EJA. 2006. (Seminário).
IV Seminário Internacional de Pedagogia Universitária. 2006. (Seminário).
Capacitação Docente na PUCRS - Seminário Inovação e Mudança Curricular nos Cursos de Graduação: desafios e tendências a partir de diretrizes curriculares. 2006. (Seminário).
Capacitação Docente na PUCRS - a educação como construção da pessoa. 2006. (Outra).
4º Telecongresso internacional de educação de jovens e adultos. A formação continuada em educação de jovens e adultos: relação universidade escola. 2005. (Congresso).
Congresso Internacional Alfabetização e Desenvolvimento Humano. 2005. (Congresso).
Congresso Internacional Alfabetização e Desenvolvimento Humano. Sala Temática: Pesquisas e Práticas Educativas. 2005. (Congresso).
Sala Temática: Pesquisas e Práticas Educativas. O estágio docente em EJA: possibilidades na formação continuada de professores. 2005. (Congresso).
Congresso Internacional Alfabetização e Desenvolvimento Humano. Pesquisas e Práticas Educativas. 2005. (Congresso).
Fórum Estadual de Educadores de Jovens e Adultos. 2005. (Outra).
Capacitação Docente na PUCRS - a educação como construção da pessoa.Pesquisa em sala de aula. 2005. (Outra).
V Salão de Iniciação Científica da PUCRS.Comissão avaliadora. 2005. (Outra).
V ANPEd-SUL - Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul.Aprendizagem da língua escrita: construção dos processos de ler e escrever. 2004. (Seminário).
Fórum Estadual de Educadores de Jovens e Adultos. 2004. (Outra).
Congresso Internacional - IV Semana de Alfabetização. Uma experiência de formação continuada em São Tomé e Príncipe na África. 2003. (Congresso).
IV Seminário de Educação Especial do Mercosul. 2003. (Seminário).
Conferência Internacional com Frijot Capra.Alfabetização ecológica. 2003. (Outra).
Congresso Internacional - Educação de Jovens e Adultos: fortalecendo a inclusão social. 2002. (Congresso).
II Telecongresso Internacional de Educação de Jovens e Adultos. Núcleo de educação de jovens e adultos. 2002. (Congresso).
Fórum Mundial de Educação.Núcleo de educação de jovens e adultos da PUCRS. 2001. (Outra).
Programa Alfabetização Solidária.Curso de capacitação de alfabetizadores de jovens e adultos. 2000. (Oficina).
Seminário sobre Políticas Públicas de Educação - UFRGS.Políticas Públicas de Educação. 1999. (Seminário).
Participação em bancas
VITÓRIA, M. I. C.CHRISTOFOLI, M. C. P.; LACERDA, M. P. C.. Diários de aula em contextos de alfabetização. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
VITÓRIA, M. I. C.CHRISTOFOLI, M. C. P.; FERNADES, C. B.. Letramento científico: conhecimentos construídos ao longo do ensino fundamental. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
VITÓRIA, M. I. C.; FERNADES, C. B.;CHRISTOFOLI, M. C. P.. Integração Curricular: um estudo sobre o curso técnico de nível médio de mecatrônica do Campos Charqueadas - IFSUL. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
VITÓRIA, M. I. C.; PORTAL, L. L. F.; FERNADES, C. B.;CHRISTOFOLI, M. C. P.. Projetos Interdisciplinares e a Possibilidade de Formação Continuada de Professores. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
VITÓRIA, M. I. C.; FERNADES, C. B.;CHRISTOFOLI, M. C. P.; ZABALZA, M. B.. Diários de aula: Refletindo as dimenções Pedagogicas das Professoras de Educação Infantil e Anos Iniciais do Encino Fundamental. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
VITÓRIA, M. I. C.; MOSQUERA, J. J. M.;CHRISTOFOLI, M. C. P.. Educadores sociais sob a perspectiva da pedagogia social e do sistema preventivo: configurações da Educação Salesiana. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
CHRISTOFOLI, M. C. P.. O Nome-Próprio - Um Universo Construído pela Criança. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
VITÓRIA, M. I. C.; FERNADES, C. B.;CHRISTOFOLI, M. C. P.. Práticas de letramento no ensino fundamental: vozes das professoras. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
VITÓRIA, M. I. C.; FERNADES, C. B.;CHRISTOFOLI, M. C. P.. Gestão de Qualidade em Educação: a Experiência do Programa Primeira Infância Melhor. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
CHRISTOFOLI, M. C. P.; MOSQUERA, J. J. M.; STOUBAS., C.. Dificuldades de aprendizagem e o papel da memória: um estudo pedagógico da língua alemã na adultez tardia. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
CHRISTOFOLI, M. C. P.; GOMES, L. S.; GOMES, N. M. T.. Jovens e Adultos em Processo de Alfabetização:o uso social da leitura e da escrita. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras) - Centro Universitário Ritter dos Reis.
ABRAÃO, M. H. M. B.;CHRISTOFOLI, M. C. P.. Letramento e alfabetização: psicogênese e/ou sociogênese, quais o caminho da apropriação da escrita. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
CHRISTOFOLI, M. C. P.; ENGERS, M. E. A.; STEFEN,. A Sala de Leitura e Escrita e as Percepções dos Professores de Segunda Série sobre a Literatura Infantil: uma estratégia de apoio pedagógico". 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
CHRISTOFOLI, M. C. P.; GOMES, N. M. T.; GOMES, L. S.. Jovens e Adultos em Processo de Alfabetização: o uso social da leitura e da escrita. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras) - Centro Universitário Ritter dos Reis.
STOUBAS., C.; DORNELES, B.;CHRISTOFOLI, M. C. P.. A Inclusão de Jovens e Adultos Portadores de Necessidades Especiais na EJA.. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
MOLL, J.;CHRISTOFOLI, M. C. P.; FISCHER, N. B.; NOGUEIRA, A.. Mulheres das classe populares: histórias e saberes. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
MEDEIROS, M. F.;CHRISTOFOLI, M. C. P.; CÔRTES, H. S.. A formação de Educadores de Jovens e Adultos: potencializadora e potencializadora e potencializada pela Educação a Distancia?. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
CHRISTOFOLI, M. C. P.; BERNARDES, N. M. G.; ENGERS, M. E. A.. Nas tessituras da educação de jovens e adultos: identidade cultural, currículo e o projeto Escola Zé Peão. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
BERNARDES, N. M. G.;CHRISTOFOLI, M. C. P.; MORAES, S. C.. Educação de jovens e adultos na rede municipal de ensino de Porto Alegre (RS): arte-educação e identidades étnico-raciais afro-brasileira. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
FERNADES, C. B.;VITÓRIA, M. I. C.CHRISTOFOLI, M. C. P.; BOLZAN, D. P. V.. Aprendendo a ser professor alfabetizador: a prática como possibilidade de mobilização e (re)elaboração de saberes. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
MOSQUERA, J. J. M.; PEREIRA, V. W.;CHRISTOFOLI, M. C. P.VITÓRIA, M. I. C.; CABRAL, L. S.. O Processo de alfabetização e a consciência lingüística da criança: estudo de interfaces, no campo da educação. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
SCHERER, L. C.; FRONZA, C. A.; MIRANDA, A. R. M.;CHRISTOFOLI, M. C. P.; BARBISAN, L. B.. Consciência Fonológica e Aprendizagem da Língua Escrita: o papel do conhecimento (meta)linguístico do professor alfabetizador do ciclo da infância. 2012. Tese (Doutorado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
PEREIRA, V. W.; NASCHOLD, A. M. C.;CHRISTOFOLI, M. C. P.VITÓRIA, M. I. C.; SILVEIRA, J. R. C.. Processo de Leitura e Escrita e consciência Linguística de Crianças que ingrssam ao 6 anos no Ensino Fundamental. 2010. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
CHRISTOFOLI, M. C. P.; MORAIS, A. G.; PEREIRA, V. W.; MIRANDA, A. R. M.; LAMPRECHT, R. R.. Consciência Fonológica e Explicitação do Princípio Alfabético: importância para o ensino da Língua Escrita. 2008. Tese (Doutorado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
CHRISTOFOLI, M. C. P.; LAMPRECHT, R. R.; PEREIRA, V. W.. Processo de leitura e escrita e consciência linguística de crianças que ingressam aos seis anos no ensino fundamental. 2008. Tese (Doutorado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
MOSQUERA, J. J. M.; ABRAÃO, M. H. M. B.; GRASSI, M. H.;CHRISTOFOLI, M. C. P.. Alfabetização e Motivação. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
MOLL, J.;CHRISTOFOLI, M. C. P.; BORDAS, M. C.; ANDREOLA, B. A.; BONAFÉ, J. M.. Memórias de professoras: o Instituto de Educação de Porto Alegre e as pedagogias de reciprocidade cidade/escola. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FERNADES, C. B.;VITÓRIA, M. I. C.CHRISTOFOLI, M. C. P.; BOLZAN, D. P. V.. Aprendendo a ser professor alfabetizador: a prática como possibilidade de mobilização, construção e reconstrução de saberes. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
CHRISTOFOLI, M. C. P.. Consciência Fonológica e Aprendizagem da Língua Escrita: a Importância da Formação Linguística do Professor Alfabetizador. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
MOSQUERA, J. J. M.; STOUBAS., C.;CHRISTOFOLI, M. C. P.VITÓRIA, M. I. C.. O Aprendizado da Leitura e da Escrita e o desenvolvimento das potencialidades Linguisticas: Uma proposta de Interfaces Baseadas no Emocional e Afetivo. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
SOUZA, V. B. A;CHRISTOFOLI, M. C. P.; GRASSI, M. H.. Alfabetização serendipididade e motivação: em busca de um referencial metodológico para unir as partes respeitando o todo. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
CHRISTOFOLI, M. C. P.; MOLL, J.; BORDAS, M. C.; XAVIER, M. L. M. de F.; BAQUERO, R. V. A.; BONAFÉ, J. M.. Pelos caminhos da memória: a escola normal do instituto de educação de Porto Alegre, a formação de professores e pedagogias da cidade. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
VITÓRIA, M. I. C.CHRISTOFOLI, M. C. P.; LACERDA, M. P. C.. A promoção da presença de literatura infantil no período inicial da alfabetização: práticas e contextos. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
VITÓRIA, M. I. C.CHRISTOFOLI, M. C. P.; LACERDA, M. P. C.. Letramento científico: conhecimento construido ao longo do ensino fundamental. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
VITÓRIA, M. I. C.CHRISTOFOLI, M. C. P.; LACERDA, M. P. C.. Diários de aula em contexto de alfabetização. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
BASTOS, M. H. C.;CHRISTOFOLI, M. C. P.VITÓRIA, M. I. C.; BOCCHESE, J. C.. Protagonismo da leitura: escola e formação de leitores (Alvorada/RS - 2008-2013). 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
CHRISTOFOLI, M. C. P.. Educação a Distância na Formação do Jovem e do Adulto. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em E.E a Distancia ,Docência e na tutoria em EAD) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
CHRISTOFOLI, M. C. P.VITÓRIA, M. I. C.. A Atuação do Professor no Contexto de Educação a Distância. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Informatica na Educacao) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
CHRISTOFOLI, M. C. P.. Como a informática na educação pode se beneficiar dos processos de inclusão digital. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Informatica na Educacao) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
CHRISTOFOLI, M. C. P.. A influência do lúdico no processo de Alfabetização. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização-Lato-sensu) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
CHRISTOFOLI, M. C. P.. Bonatto Pauletti. Alfabetização: possibilidades e desafios. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização-Lato-sensu) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
MOROSINI, M. C.;CHRISTOFOLI, M. C. P.. Adaptação na educação infantil: as concepções dosprofesores no Maternal I de escola pública. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
CHRISTOFOLI, M. C. P.. Práticas Pedagógicas que caracterizam uma proposta alicerçada na teoria construtiva nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
CHRISTOFOLI, M. C. P.. Dificuldades de Leitura e Escrita nos Anos Iniciais Versus Formação de Professores. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
CHRISTOFOLI, M. C. P.. Letramento em Contexto de Educação Infantil: análise de crianças de 0 a 2 anos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
PEDRINI, M.;CHRISTOFOLI, M. C. P.. Uma perspectiva pós-construtivista no processo de alfabetização. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
BROILO, C. L.;CHRISTOFOLI, M. C. P.. Projetos de Aprendizagem na Pré Escola: Uma Inserção Necessária. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
OLIVEIRA, L. M.;CHRISTOFOLI, M. C. P.. Alfabetização: aprendendo a ler e a escrever nas escolas. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
OLIVEIRA, L. M.;CHRISTOFOLI, M. C. P.. Juvenilização na EJA. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
OLIVEIRA, L. M.;CHRISTOFOLI, M. C. P.. O Lúdico e a sua Importância na Aprendizagem Escolar. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
OLIVEIRA, L. M.;CHRISTOFOLI, M. C. P.. Afetividade e a Questão dos Limites na Educação Infantil. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
CHRISTOFOLI, M. C. P.. A informática no processo educativo. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
CHRISTOFOLI, M. C. P.. A educação de Jovens e Adultos e a Informática Educativa. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
CHRISTOFOLI, M. C. P.; GRILLO, M. C.. A utilização dos multimeios no cotidiano da educação de jovens e adultos: novos rumos nos processos de ensino aprendizagem'. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
CHRISTOFOLI, M. C. P.; MOLL, J.; FISCHER, N. B.; CARVALHO, M. J. S.; NOGUEIRA, A.. Mulheres em perspectivas de letramento: compondo sentidos. 2004.
CHRISTOFOLI, M. C. P.. Concurso Público para Professor do Magistério Superior - Edital 158/2013. 2013. Universidade Federal do Pampa.
CHRISTOFOLI, M. C. P.. Comissão Examinadora do Concurso Público para Provimento de Cargo de Professor Adjunto na Área de Educação de Jovens e Adultos. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
CHRISTOFOLI, M. C. P.. Seleção de professor para a disciplina de alfabetização nas séries iniciais da Univeridade Federal do Pampa. 2006. Universidade Federal de Pelotas.
CHRISTOFOLI, M. C. P.. Seminário Interno de Avaliação da Iniciação Científica CNPq/FAPERGS da PUCRS. 2011. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
CHRISTOFOLI, M. C. P.. XII Salão de Iniciação Científica da PUCRS. 2011. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
CHRISTOFOLI, M. C. P.. XI Salão de Iniciação Científica da PUCRS. 2010. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
CHRISTOFOLI, M. C. P.. IX Salão de Iniciação Científica da PUCRS. 2008. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
CHRISTOFOLI, M. C. P.. VI Salão de Iniciação Científica da PUCRS. 2006. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
Orientou
Leitura Compartilhada; Início: 2008; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E GESTÃO) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; (Orientador);
Estratégias de leitura e compreensão textual para educação infantil; Início: 2008; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E GESTÃO) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; (Orientador);
A formação de leitores em contexto de Educação de Jovens e Adultos; Início: 2012; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; (Orientador);
A Leitura em Contextos de EJA: níveis de leitura; Início: 2008; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; (Orientador);
Do Brincar ao Aprender: A Era Digital na Educação Infantil; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Informática na Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
A Utilização da Informática na Educação de Jovens e Adultos; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Informática na Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
Leitura Compartilhada na Educação Infantil; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E GESTÃO) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
Ensino Montessori: a função do erro; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
Literatura Infantil: A aprendizagem de crianças de 4 a 5 anos; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
Formação de leitores na Educação Infantil; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
Leitura de literatura e o professor de Educação Infantil; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
Construção da autonomia na Educação Infantil: as possibilidades do diálogo; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
Literatura e Infância: a formação do leitor; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
Jogos e brincadeiras no primeiro ano do Ensino Fundamental: desenvolvimento da motricidade; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
A importância do letramento na Educação Infantil; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
Ensino Montessori: a função do erro; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
A efetividade na relação professor-aluno em sala de aula; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
O 1º ano do Ensino Fundamental de nove anos: mudanças e perspectivas; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
Alfabetizar aos seis anos; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
Alfabetização na idade certa: qual a idade certa para a criança ser alfabetizada?; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
Literatura infantil: ressignificando a aprendizagem da leitura e da escrita; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
A influência da afetividade no desenvolvimento da aprendizagem; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
A literatura na Educação Infantil: sua importância para o desenvolvimento dos alunos; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
As brincadeiras tradicionais no âmbito escolar; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
O processo de Alfabetização: a criança de seis anos no ensino fundamental; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
Alfabetização: uma prática desafiadora e solidária; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
O desenvolvimento da autonomia nos anos iniciais do ensino fundamental; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
Educação integral na escola pública: o Programa Mais Educação; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
A relevância do Projeto político-pedagógico nas comunidades escolares; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
Formação Leitora; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
A contribuição da Educação Infantil; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
O professor como modelo leitor; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
A hora do conto na Educação Infantil; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
Um outro olhar: programa Escola Aberta como possibilidade de formação continuada; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
Alfabetização: ludicidade e jogos como estratégias pedagógicas para a evolução da escrita; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
A alfabetização no Ensino Fundamental de 9 anos; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
A leitura e a escrita no Ensino Fundamental; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
Júnior; Classes de alfabetização de Jovens e Adultos: dilemas de sala de aula; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
A literatura infantil nos anos iniciais do Ensino Fundamental; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
Vivendo, aprendendo e lendo; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
O Brincar nos Anos Iniciais do Ensino Funtamental; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
A Literatura e Educação Infantil; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
A Musicalização na Educação Infantil; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
A Literatura Infantil nos Anos Iniciais; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
A Literatura Infantil na Educação Infantil; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
A Musicalizaçãona Educação Infantil; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
O Papel da Literatura no Processo de Alfabetização; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
Estimulo à Literatura com Crianças de Zero a Dois Anos; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
A Importância da Leitura na Formação dos Educandos nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
A contribuição da leitura infantil na aprendizagem; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
A Literatura Infantil na Educação Infantil; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
Alfabetização em Classes Populares; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
Curso de Formação de Mediadores de Leitores do Morro da Cruz; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Conceição Pillon Christofoli;
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CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Avaliadora no XIII Salão de Iniciação Científica da PUCRS. 2012.
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Ad Hoc - Revista Educação (PUCRS). 2011.
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Ad Hoc - Revista Educação (PUCRS). 2011.
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Ad Hoc - Revista Educação (PUCRS). 2009.
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Câmara Setorial da Educação de Jovens e Adultos. 2003.
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; O caderno Meu Filho de ZH. 2012. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; A Leitura e a Literatura Infantil. 2008. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Oficinas de formação continuada de professores de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Curso de formação de alfabetizadores do Município de Cachoeirinha. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Curso de formação de alfabetizadores de jovens e adultos do Município de Cachoeirinha/RS. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Curso de formação de alfabetizadores de jovens e adultos do Município de Cachoeirinha/RS. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Curso de Alfabetização de Jovens e Adultos. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
FERNADES, C. B. ; CHRISTOFOLI, M. C. P. ; VITÓRIA, M. I. C. ; FARIAS, C. . Informações com a supervisora de sua escola. 2012. (Reunião Pedagógica).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Aperfeiçoamento de Professores em EJA. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; VITÓRIA, M. I. C. . Oficinas de formação continuada de professores de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Curso de aperfeiçoamento de professores de educação de jovens e adultos. 2011. .
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Formação de Alfabetizadores do Município de Cachoeirinha. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Formação de educadores-alfabetizadores de jovens e adultos. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Produção de Materiais Didáticos. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Curso de Formação de Mediadores de Leitura de Bibliotecas Populares. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Curso de Extensão Formação de Educadores (as) de Jovens e Adultos. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Curso de capacitação de alfabetizadores de jovens e adultos. 2006. .
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Oficina de Metodologia da Alfabetização. 2006. (OFICINA).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Curso de capacitação de alfabetizadores de jovens e adultos. 2005. .
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Curso de capacitação de alfabetizadores de jovens e adultos - ETAPA I. 2003. .
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Curso de capacitação de alfabetizadores de jovens e adultos - ETAPA I. 2003. .
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Curso de capacitação de alfabetizadores de jovens e adultos. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Curso de capacitação de alfabetizadores de jovens e adultos - ETAPA I. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Curso de capacitação de alfabetizadores de jovens e adultos - ETAPA II. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Curso de capacitação de alfabetizadores de jovens e adultos - ETAPA II. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Curso de capacitação de alfabetizadores de jovens e adultos - ETAPA III. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Curso de capacitação de alfabetizadores de jovens e adultos. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Curso de capacitação de alfabetizadores de jovens e adultos. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Curso de capacitação de alfabetizadores de jovens e adultos - ETAPA I. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Curso de capacitação de alfabetizadores de jovens e adultos - ETAPA II. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Curso de Extensão para Professores Municipais de Educação Infantil e Séries Iniciais. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Curso de Extensão para Professores Municipais de Educação Infantil e Séries Iniciais. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Curso de Extensão para Professores Municipais de Educação Infantil e Séries Iniciais. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Curso para Professores - SMED. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
HERNANDEZ, I. R. C. ; CHRISTOFOLI, M. C. P. . Curso de capacitação de alfabetizadores de jovens e adultos - ETAPA I. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Curso de capacitação de alfabetizadores de jovens e adultos - ETAPA II. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; A linguagem escrita na educação infantil. 1998. (OFICINA).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Curso para professores alfabetizadores. 1996. .
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Curso para Professores Alfabetizadores, Literatura Infantil e Alfabetização. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; Curso para Professores de Pré-Escola e Alfabetizadores. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; URBIM, C. . A Leitura e a Literatura Infantil. 2008.
Projetos de pesquisa
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2012 - Atual
A Escrita no Ensino Superior, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Inês Côrte Vitória em 04/01/2013., Descrição: A investigação trata de analisar o desempenho na escrita dos alunos do ensino superior , mais especificamente alunos ingressos e alunos em fase de estágio do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação. Para tanto, estabelece como problema de pesquisa: Quais Práticas Pedagógicas contribuem para a qualificação dos processos de leitura e escrita na universidade? Os objetivos da investigação dão conta de analisar a forma como os alunos são motivados a lerem a bibliografia indicada pelo professor; refletir sobre que ações pedagógicas podem colaborar para a formação leitora dos alunos na Universidade; indicar que estratégias didáticas podem favorecer a qualificação da escrita dos alunos na Universidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (10) Doutorado: (2) . , Integrantes: Maria Conceição Pillon Christofoli - Integrante / Miguel Berazza Zabalza - Integrante / Maria Inês Côrte Vitória - Coordenador / Ariana da Silva Fagundes Generoso - Integrante / Darlene Angelita de Paula dos Santos - Integrante / Dirce Hechler Herbertz - Integrante / Emerson Bianchini Estivalete - Integrante / Marcelo Oliveira da Silva - Integrante / Márcia Pillon - Integrante / Rafael Eduardo Schmitt - Integrante / Regina Maria Santiago Ferreira - Integrante / Rosa Maria Rigo - Integrante / Rosane de Camillis Dalla Valle - Integrante / Sintia Lúcia Faé Ebert - Integrante / Sônia Elisa Marchi Gonzatti - Integrante.
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2011 - Atual
A qualificação dos processos de Leitura no Ensino Superior, Descrição: O presente projeto se ampara nos princípios da pesquisa qualitativa, adotando como diretriz metodológica a pesquisa-ação, que é uma pesquisa eminentemente pedagógica, dentro da perspectiva de ser o exercício pedagógico, configurado como uma ação que qualifica a prática educativa, a partir de princípios éticos que visualizam a contínua formação e emancipação de todos os sujeitos da prática. Segundo Thiollent (2003)a pesquisa-ação é um tipo de pesquisa social com base empírica que é concebida e realizada em estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo e no qual os pesquisadores e participantes representativos da situação ou do problema estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo. Muitos partidários restringem a concepção e o uso da pesquisa-ação a uma orientação de ação emancipatória e a grupos sociais que pertencem às classes populares ou dominadas. Propõe-se um estudo de caráter qualitativo, realizado com uma amostra de alunos e professores do Ensino Superior, recorrendo-se, para tal, a entrevistas semi-estruturadas e observações feitas nas salas de aula do Curso de Pedagogia. Opta-se por trabalhar com essas técnicas (de caráter eminentemente qualitativo), pois se acredita que elas permitirão, a partir das falas dos entrevistados, e da descrição das observações realizadas, emergir categorias de análise que darão concretude e consistência à pesquisa. O percurso metodológico adotado seguirá as seguintes etapas: observação/descrição do ambiente físico das salas de aula; entrevistas; discussão e apresentação de resultados. . , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Maria Conceição Pillon Christofoli - Coordenador / Maria Inês Côrte Vitória - Integrante / Suzana Schwartz - Integrante / Monica de Lá Fare - Integrante.
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2011 - Atual
Observatório de Educação: formação continuada de professores alfabetizadores e processos de alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental, Descrição: Este projeto está vinculado à trajetória do grupo da PPGE/FACED e usa focos de interesse pertinentes à trajetória das pesquisadoras e às relações com as escolas que receberam estagiárias do Curso de Pedagogia, considerando a disponibilidade para a pesquisa. A formação continuada de professores mediada por supervisoras é o constructo articulador mais amplo. Os objetivos têm como objeto de estudo fundante, professores alfabetizadores e processos de alfabetização, levando em conta. as políticas educacionais e a reconfiguração da formação de professores tanto da formação inicial quanto da continuada; os movimentos institucionais que se apresentam nessa direção; a formação continuada e o trabalho pedagógico dos supervisores na Escola; a relação Universidade e Escola: campo da formação e campo profissional;as possibilidades de elaboração de processos de alfabetização; a compreensão de educação de qualidade na educação superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria Conceição Pillon Christofoli - Integrante / Marília Costa Morosini - Integrante / Cleoni Barbosa Fernandes - Coordenador / Cecília Luiza Broilo - Integrante / Maria Inês Côrte Vitória - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Outra.
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2010 - 2012
A Leitura no Ensino Superior, Descrição: A temática que envolve a leitura no ensino superior têm suscitado uma fecunda discussão sobre o desenvolvimento dos processos de leitura - além de trazerem à tona questões referentes à formação dos professores e ao entendimento que se tem sobre boas práticas pedagógicas em leitura na universidade.Ouve-se muitas queixas dos professores universitários dizendo que seus alunos não lêem e quando o fazem existem dificuldades de compreensão e interpretação. E o que fazer? Eles estão na universidade, trata-se portanto de auxiliá-los a qualificar/potencializar a sua habilidade como leitor. Ler e escrever são duas habilidades fundamentais na vida de qualquer cidadão e especialmente na vida de um universitário. Para Carlino(2005) a queixa de que os alunos não sabem ler e escrever acompanha todo o ensino básico e também chega na universidade. E a responsabilidade sempre parece ser de outro:o primeiro ciclo deveria haver feito o que não fez, os pais deveriam ter feito algo.E também ,se diz, o .secundário deveria ter formado os alunos para que chegassem ao nível superior sabendo ler e escrever e estudar. Para Ferreiro (2002, p.16) apesar de promissoras declarações, de intenções por parte dos governantes, a humanidade ingressa no século XXI com um bilhão de analfabetos no mundo (enquanto, que em 1980, eram 8000 milhões. A utilização dos termos: letramento e iletrismo parecem surgir da necessidade de haver uma expressão que denomine os sujeitos que aprenderam a ler e a escrever e que, realmente, o fazem. Sujeitos que, embora alfabetizados, não fazem o uso social da língua escrita. O termo alfabetização parece restrito, referindo-se aos sujeitos que aprenderam o código escrito decifrando-o e escrevendo algumas palavras. Será considerado, no presente estudo, o termo alfabetização como a aprendizagem inicial da língua escrita, em que os sujeitos que dela apropriam-se, são capazes de ler e de escrever qualquer tema.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Conceição Pillon Christofoli - Coordenador.
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2010 - 2012
Formação de Jovens e Adultos Leitores na comunidade do Morro da Cruz, Descrição: O NEJA, Núcleo de Educação de Jovens e Adultos da Faculdade de Educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), é fruto de um grupo de estudos da Universidade, constituído desde julho de 1997, com a proposição de ser um ambiente de estudo, pesquisa, formação, discussão e debates direcionados para a Educação de Jovens e Adultos. Nesse sentido, o presente projeto se insere na necessidade e responsabilidade social assumida pela Faculdade de Educação PUCRS em promover no cenário da Educação Brasileira a qualificação na formação de professores e, em especial, a formação de educadores e professores de EJA. Para tanto, se estabelece como objetivo geral deste projeto: Fomentar uma cultura de leitura entre jovens e adultos na comunidade do Morro da Cruz. Dessa forma, se pretende selecionar alunos de EJA, visando à formação de mediadores de leitura, para atuar junto às bibliotecas escolares do Morro da Cruz, transformando os espaços das mesmas (em sua maioria, mal utilizadas), em bibliotecas escolares atuantes e abertas à comunidade. De acordo com as primeiras pesquisas realizadas pelo NEJA, verificou-se a necessidade de realizar um trabalho que vá além de ofertas de programas de alfabetização. Não basta alfabetizar jovens e adultos, é necessário que se assegure a continuidade de estudos e as condições que lhes oportunizem o pleno uso da função social da escrita, o que, na nossa ótica, pode ocorrer através do trabalho das bibliotecas populares e comunitárias. O presente projeto pretende atuar junto às bibliotecas existentes nas instituições escolares do Morro da Cruz no sentido de aproveitar as ações/experiências desenvolvidas na Biblioteca Ilê Ará, expandido-as para as demais bibliotecas da comunidade do Morro da Cruz. Com isso, o que se pretende é que, além de cumprirem o seu papel dentro da escola, as bibliotecas transformem-se também em espaços abertos à comunidade. Dessa forma, a comunidade do Morro da Cruz será beneficiada com as ações das. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Conceição Pillon Christofoli - Coordenador.
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2010 - 2011
Formação de Jovens e Adultos Leitores nas comunidades do entorno da PUCRS, Descrição: O presente projeto se ampara nos princípios da pesquisa qualitativa, adotando como diretriz metodológica a pesquisa-ação, que é uma pesquisa eminentemente pedagógica, dentro da perspectiva de ser o exercício pedagógico, configurado como uma ação que cientificiza a prática educativa, a partir de princípios éticos que visualizam a contínua formação e emancipação de todos os sujeitos da prática. Segundo Thiollent (2003)a pesquisa-ação é um tipo de pesquisa social com base empírica que é concebida e realizada em estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo e no qual os pesquisadores e participantes representativos da situação ou do problema estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo. Muitos partidários restringem a concepção e o uso da pesquisa-ação a uma orientação de ação emancipatória e a grupos sociais que pertencem às classes populares ou dominadas. Por outro lado, é importante fazer a aproximação devida entre pesquisar e dialogar. De certa maneira, se em Ciências Sociais não cabe propriamente a noção e a posição de objeto, o relacionamento será de dois sujeitos, entre os quais cabe o diálogo como forma mais madura de convivência. Ao mesmo tempo, questionar inclui comunicar criticamente o próprio ponto de vista e receber criticamente o ponto de vista do outro. Fundamental é essa compreensão porque, logo de início, se supera a pesquisa como simples descoberta, que termina na análise teórica. Dessa forma, as ações previstas para a realização do projeto são as seguintes: Convidar escolas/bibilotecas para participar do projeto a primeira ação prevista para o projeto dá conta de visitas realizadas às escolas/bibliotecas com o objetivo de sensibilizar/apresentar os propósitos do projeto. Este primeiro momento nos parece fundamental para que a inserção das escolas se dê de maneira consciente e informada sobre os processos que se pretende desencadear não apenas na escola, mas de uma maneira mais geral também . , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Conceição Pillon Christofoli - Coordenador.
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2010 - Atual
Instituto Latinoamericano de Desenvolvimento de Estudos Sobre a Infância - ILADEI, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Inês Côrte Vitória em 27/07/2012., Descrição: O ILADEI (Instituto latinoamericano de Desenvolvimento e Estudos sobre a Infância) é uma parceria entre a PUCRS e Universidade Santiago de Compostela. A PUCRS concentra o tabalho pertinente à América Latina sob a coordenação da Prof. Dr. Maria Inês Côrte Vitória. A Universidade Santiago de Compostela concentra o trabalho sob a coordenação do Prof. Dr. Miguel Berazza Zabalza. Integra a REDUI - coordenada pelo Prof. Dr. Miguel Zabalza e articula diferentes experiências teórico- práticas sobre a infância na América Latina, com ênfase de zero a seis anos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Conceição Pillon Christofoli - Integrante / Miguel Berazza Zabalza - Integrante / Maria Inês Côrte Vitória - Coordenador.
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2009 - 2010
Alfabetização: a construção de uma proposta pedagógica, Descrição: O presente projeto trata de identificar o suporte teórico das diferentes metodologias de alfabetização utilizadas na cidade de Porto Alegre e propor estratégias para que o professor possa construir uma proposta de alfabetização adequada ao seu contexto. Tem como objetivos identificar e analisar os diferentes métodos de alfabetização utilizados na escolas de Porto Alegre e construir uma nova proposta de alfabetização que abranja uma metodologia mais qualificada para a alfabetização, construir atividades e jogos para aplicação em sala de aula. A abordagem metodológica utilizada é a pesquisa ação. Os instrumentos de pesquisa contam com entrevistas, reuniões de estudos, observações em sala de aula de práticas pedagógicas e materiais de testagem de níveis de leitura e escrita. O estudo irá entrevistar e observar professores de escolas de Porto Alegre, tendo como objetivo a construção de uma proposta pedagógica de alfabetização pelos próprios participantes. Essa proposta será construída pelos professores das escolas convidadas e pelo bolsista de iniciação cientifica,pois verificamos que a alfabetização continua constituindo-se numa aprendizagem desafiadora, e portanto suas diferentes metodologias também costumam provocar diferentes resultados e reações. A aprendizagem inicial da língua escrita tem merecido inúmeras investigações nas últimas décadas. Não obstante esses estudos, os censos e dados estatísticos apontam índices elevados de repetência e evasão nas séries iniciais do Ensino Fundamental. O Brasil atravessou o séc. XX carregando dados negativos que o colocam como um dos países com pior desempenho educacional da América Latina. E iniciamos o séc. XXI com um contingente de 15 milhões de jovens e adultos analfabetos absolutos . Pensamos que há muito que investigar ainda sobre a alfabetização, especialmente sobre o objeto deste estudo, o processo de aprendizagem inicial da leitura e da escrita. O termo utilizado, alfabetização, refere-se aos dois processo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Conceição Pillon Christofoli - Coordenador.
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2009 - 2010
Formação de mediadores de leitura na comunidade do Morro da Cruz, Descrição: A investigação trata de analisar e capacitar processos de mediação de leitura no contexto da comunidade do Morro da Cruz. Conta para tanto com a participação de jovens pertencentes as escolas do Morro da Cruz e com alunos voluntários. O estudo acontece com reuniões quinzenais realizadas tanto no Morro da Cruz quanto na Faculdade de Educação da PUCRS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Conceição Pillon Christofoli - Coordenador / Maria Inês Côrte Vitória - Integrante.
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2008 - 2009
Níveis de leitura em contextos de EJA, Descrição: A investigação trata de identificar os diferentes estágios de leitura que percorrem os alfabetizandos de EJA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Maria Conceição Pillon Christofoli - Coordenador., Número de orientações: 1
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2008 - 2009
Bibliotecas populares e formação de leitor, Descrição: A presente investigação trata de analisar e recriar redes de formação leitora em contextos de educação popular.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria Conceição Pillon Christofoli - Coordenador.
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2007 - 2009
Trajetórias de Aprendizagem: Um Estudo com Alunos e Professores de Cursos de Pedagogia, Descrição: Este estudo objetiva compreender como os alunos e professores do curso de Pedagogia - ou equivalentes - percebem o seu processo de aprendizagem, bem como quais os fatores, fatos e pessoas mais significativas nessa trajetória, considerando-se as diferentes culturas que o projeto pretende abranger. A investigação caracteriza-se como uma abordagem descritiva/interpretativa, fundamentada nos pressupostos de pesquisa com características qualitativa-quantitativa. O estudo será desenvolvido junto aos alunos dos cursos de Pedagogia - ou similares - e professores, considerando Instituições de Ensino Superior de Porto Alegre, Livramento, Uruguaiana, Rio Grande, São Gabriel, Santa Maria, Lajeado, no Rio Grande do Sul e Chapecó no Estado de Santa Catarina. Estas cidades foram escolhidas por representarem marcadas diferenças culturais no estado do Rio Grande do Sul. Dentre essas estão duas cidades de Fronteira com Uruguai e Argentina, importantes centros de comércio e pecuária, cidades gêmeas por exercerem influências sócio-econômicas-culturais em duplo sentido. A cidade de Rio Grande, uma das mais antigas do Estado, é cidade portuária do litoral gaúcho com forte influência cultural portuguesa; São Gabriel, cidade histórica e com forte influência da tradição gaúcha; Santa Maria, importante centro universitário; Lajeado, cidade caracterizada pela influência cultural germânica. Porto Alegre, por se tratar da capital, que congrega uma diversidade cultural e, especialmente, por ser o centro onde está localizado o grupo de pesquisa. Além do que, está incluído a cidade de Chapecó, Capital do Oeste Catarinense e pólo industrial da região com forte influência da cultura alemã. Dessa forma, um estudo sobre aprendizagem tem que considerar as representações culturais do grupo em estudo e esta foi uma das preocupações da equipe pesquisadora. Os dados serão coletados por meio de entrevistas semi-estruturadas e questionários para conhecer as percepções e representações dos participantes . , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Conceição Pillon Christofoli - Coordenador.
Prêmios
2010
Paraninfa do Curso de Pedagogia - 2010/1, FACEd/PUCRS.
2010
Comenda da Ordem do Rio Branco - Grau de Oficial, Programa AlfaSol.
2010
Paraninfa do Curso de Pedagogia - 2010/2, FACEd/PUCRS.
2000
Professora Homenageada do Curso de Pedagogia Séries Iniciais - 2000/1, FACEd/PUCRS.
1999
Professora Homenageada do Curso de Pedagogia Séries Iniciais, FACEd/PUCRS.
1998
Professora Homenageada do Curso de Pedagogia Séries Iniciais, FACEd/PUCRS.
1997
Professora Homenageada do Curso de Pedagogia Séries Iniciais, FACEd/PUCRS.
1990
Paraninfa do Curso de Pedagogia, FACEd/PUCRS.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educação, Departamento de Pós-Graduação em Fundamentos da Educação. , Av. Ipiranga, 6681, Partenon, 90619900 - Porto Alegre, RS - Brasil, Telefone: (51) 3203500
Experiência profissional
1993 - 2013
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
1989 - 1990
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 33
Atividades
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02/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, FACED, OBEDUC.,Cargo ou função, Membro da Equipe do Projeto Observatório da Educação - PUCRS.
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01/2013 - 12/2013
Direção e administração, FACED, .,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante - NDE.
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12/2012 - 12/2013
Direção e administração, Reitoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Coordenadora do Departamento de Fundamentos da Educação.
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01/2010 - 12/2013
Direção e administração, FACED, .,Cargo ou função, Coordenação Depto de Fundamentos da Educação.
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03/2000 - 12/2013
Pesquisa e desenvolvimento , FACED, .,Linhas de pesquisa
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07/1997 - 12/2013
Direção e administração, Programa Alfabetização Solidária.,Cargo ou função, Coordenadora Setorial do Programa Alfabetização Solidária.
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07/1997 - 12/2013
Direção e administração, FACED, NEJA - Núcleo de Educação de Jovens e Adultos.,Cargo ou função, Coordenadora do NEJA - Núcleo de Educação de Jovens e Adultos.
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07/1997 - 12/2013
Extensão universitária Programa Alfabetização Solidária.,Atividade de extensão realizada, Cursos de Capacitação de Alfabetizadores de Jovens e Adultos.
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08/1993 - 12/2013
Ensino, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio supervisionado nas séries iniciais do ensino fundamental, Metodologia do ensino dos conteúdos básicos de português (II), Prática de ensino nas séries iniciais do ensino fundamental, Princípios e propostas metodológicas de alfabetização (I, II), Seminário integrador, Princípios e metodos de iniciação a leitura e escrita (II), Trabalho de conclusão de curso, Metodologia do ensino de 1 grau
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04/2012 - 11/2012
Extensão universitária , Pró Reitoria de Extensão, Faculdade de Educação.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora do Curso de Alfabetização de Jovens e Adultos.
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03/2009 - 07/2011
Ensino, Departamento de Fundamentos da Educação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação: aprendizagem
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03/2009 - 12/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, FACED, .,Cargo ou função, Comissão Especial de Organização e Estratégias para o currículo do Curso de Pedagogia.
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03/2007 - 08/2008
Ensino, Departamento de Estudos Especializados, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação de Jovens e Adultos
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03/1989 - 07/1990
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Princípios e métodos de iniciação à leitura escrita
Criando um monitoramento
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