Isabel Cristina Tedesco Selistre

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Produções bibliográficas

• POZZER, M. R. O. ; NEUHOLD, R. R. ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina ; PANCOTTO, A. ; PUGEN, B. ; ZANELLA, L. . Incubadora de Redes, Empreendimentos Solidários e Inovações no Serviço Público. Revista Viver IFRS , v. 2, p. 70-74, 2022.

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina ; GONÇALVES CASEIRA, INGRID ; DA ROSA PEREIRA, MATEUS ; VIEIRA FERRI, MILENA ; COLOMBO LOPES, JULIANA ; GIL, MAITÊ ; SCHOENARDIE, FELIPE . Mobeybou: uma proposta didática a partir do uso de textos digitais multimodais e multiculturais na aprendizagem de línguas. LÍNGUATEC , v. 7, p. 332-347, 2022.

• DREY, Rafaela Fetzner ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Perspectivas na formação de professores de inglês como língua estrangeira. Viver Ifrs , v. 4, p. 36-39, 2016.

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . A inserção de colocações verbais nos dicionários escolares ativos português/inglês. Domínios de Lingu@Gem , v. 5, p. 43-61, 2011.

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina ; MIRANDA, F. V. B. . Os diferentes tipos de dicionários e as tarefas de compreensão e produção de textos em língua inglesa. Travessias (UNIOESTE. Online) , v. 4, p. 757-767, 2010.

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Colocações, transferência linguística e elaboração de dicionários bilíngues escolares (inglês/português ¿ português/inglês). Acta Scientiarum. Language and Culture (Online) , v. 32, p. 263-270, 2010.

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Dicionários disponíveis online para aprendizes de inglês: estruturação e recursos. Ciência da Informação (Online) , v. 39, p. 61-72, 2010.

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . O uso de dicionário escolar bilíngue no ensino médio para compreensão de textos em língua inglesa. Signo (UNISC. Online) , v. 34, p. 191-204, 2009.

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina ; MIRANDA, F. B. . O comentário de forma em dicionários bilíngües escolares passivos inglês/português. Polifonia (UFMT) , v. 15, p. 15-36, 2008.

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Dicionários bilíngues escolares para aprendizes de língua inglesa: alguns aspectos da sua estrutração. Expressão (Santa Maria) , v. 1, p. 141-148, 2008.

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina ; BONA, A. S. (Org.) . CENAS E CENÁRIOS TEATRAIS NO ENSINO MÉDIO: fundamentos e experiências. 1. ed. ITAPIRANGA: Schreiben, 2024. 70p .

• DREY, Rafaela Fetzner (Org.) ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina (Org.) . O ensino de inglês nos dias atuais: experiências práticas de sala de aula. 1. ed. Porto Alegre: Pragmatha, 2019. v. 1. 97p .

• DREY, R. F. ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina ; AIUB, T. . Inglês: práticas de leitura e escrita. 1. ed. Porto Alegre: Penso, 2015. v. 1. 86p .

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . O TEATRO EDUCATIVO NO BRASIL. In: Isabel Cristina Tedesco Selistre; Aline Silva de Bona. (Org.). CENAS E CENÁRIOS TEATRAIS NO ENSINO MÉDIO: fundamentos e experiências. 1ed.ITAPIRANGA: Schreiben, 2024, v. , p. 9-30.

• DREY, R. F. ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina ; GIL, M. M. ; PEREIRA, M. R. . Da concepção do PPC aos primeiros formados: reflexões sobre o perfil do egresso do curso de licenciatura em Letras do IFRS-Osório. In: VIANNA, M.; SILVA, B. V. G; GARCEZ E. B.; PEREIRA G. S.; OLIVEIRA M. A. M. (Org.). Caminhos para a autonomia: trajetórias de egressos de Ensino Médio e Superior. 1ed.Curitiba: CRV, 2022, v. 1, p. 69-86.

• DREY, Rafaela Fetzner ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina ; PINTO, J. F. ; SANTOS, M. D. . A importância das práticas de ensino na formação inicial de professores de língua inglesa: a ZDP profissional docente. In: DREY, Rafaela Fetzner; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina. (Org.). Ensino de inglês nos dias atuais: experiências práticas de sala de aula.. 1ed.Porto Alegre: Pragmatha, 2019, v. 1, p. 11-24.

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . O dicionário bilíngue. In: BUGUEÑO MIRANDA, FÉLIX VALENTÍN; BORBA, L. C.. (Org.). MANUAL DE (META) LEXICOGRAFIA. 1ed.Goiania: Editora Espaço Acadêmico, 2019, v. 1, p. 142-145.

• RENZ, C. L. S. ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . GESTÃO DEMOCRÁTICA: reflexões acerca do conceito. In: Aline Silva de Bona; Claudia Simone Cordeiro Pelissoli. (Org.). A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL SOB UM OLHAR INTERDISCIPLINAR. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. 1, p. 83-98.

• SANTOS, Bruna L. ; SANTOS, A. S. ; SANTOS, M. F. C. ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . A utilização de TICs para complementar a aprendizagem de língua inglesa no curso de Letras do IFRS ? Campus Osório. In: 9ª Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa (MOEXP)- IFRS Campus Osório, 2019, Osório. Anais da 9.ª Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa ? MoExP - IFRS Campus Osório. Osório: IFRS Campus Osório, 2019. v. 1. p. 341-349.

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . PROPOSTA METODOLÓGICA PARA A ELABORAÇÃO DE UM DICIONÁRIO DE TERMOS CONTEXTUALIZADOS DA TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO DIRECIONADO AO ENSINO MÉDIO TÉCNICO. In: SILEL 2013 - IV Simpósio Internacional de Letras e Linguística/ Câmpus Santa Mônica da Universidade Federal de Uberlândia- MG, 2014, Uberlândia- MG. Anais do SILEL. Uberlândia- MG: EDUFU, 2013. v. 3. p. 1-5.

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Leitura em Língua Inglesa e ampliação do repertório vocabular: como os dicionários bilíngues podem ajudar?. In: VI SELES - Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras, 2010, Passo Fundo, RS. ANAIS do VI SELES - Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras, 2008.

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Helping your students to use their bilingual dictionaries more effectively. In: APIRS 2008 - Teaching Today Touching Tomorrow, 2009, Porto Alegre RS. Proceedings: Teaching Today Touching Tomorrow/ 14 annual convention. Porto Alegre RS: Edipucrs, 2009.

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Dicionários escolares inglês/português: uma proposta de definição macroestrutural a partir de textos apresentados em livros didáticos. In: V SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2009, Caxias do Sul. Anais ... SIGET, 2009.

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Desenho de um dicionário passivo inglês/português para estudantes brasileiros do Ensino Médio. In: 8o. Encontro do CELSUL, 2008, Porto Alegre - RS. Anais do 8o. Encontro do CELSUL. Pelotas: EDUCAT, 2008. v. 1. p. 1-16.

• FERRI, M. V. ; LOPES, J. C. ; PEREIRA, M. R. ; CASEIRA, I. G. ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Mobeybou: Uma Proposta Didática A Partir Do Uso De Textos Digitais Multimodais E Multiculturais Na Aprendizagem Das Línguas Portuguesa E Inglesa. In: 11ª MoExp Mostra de Ensino Extensão e Pesquisa IFRS Campus Osório, 2021, Osório. Anais Ensino Superior/Pós-Graduação 11ª MoExp Mostra de Ensino Extensão e Pesquisa IFRS Campus Osório, 2021. v. 2. p. 189-194.

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Metodologia para a elaboração da macroestrutura de um dicionário passivo inglês/português para estudantes do ensino médio: proposta e aplicação. In: III Colóquio do PPG-Letras/UFRGS, 2011, Porto Alegre. Caderno de Resumos III Colóquio do PPG-Letras/UFRGS, 2011. p. 98-105.

• SILVA, E. A. ; GERHARDT, V. P. ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Metodologias Ativas Com Uso De Tecnologias Digitais De Informação E Comunicação (Tdi Cs) & Ensino De Língua Inglesa. In: 14ª Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa - MoExP, 2024, Osório. ANAIS 14º MOEXP IFRS Campus Osório, 2024.

• GERHARDT, V. P. ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Articulando A Sala De Aula Invertida E A Gamificação No Ensino De Língua Inglesa Com Suporte De Tecnologias Digitais. In: 13ª MoExp Mostra de Ensino Extensão e Pesquisa IFRS Campus Osório, 2023, Osório. ANAIS 13ª MoExp Mostra de Ensino Extensão e Pesquisa IFRS Campus Osório, 2023.

• GAMA, S. O. ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Potencializando O Ensino De Língua Inglesa Através Da Metodologia Ativa Estações De Aprendizagem. In: 13ª MoExp Mostra de Ensino Extensão e Pesquisa IFRS Campus Osório, 2023, Osório. ANAIS 13ª MoExp Mostra de Ensino Extensão e Pesquisa IFRS Campus Osório, 2023.

• SANTOS, T. P. ; KAISER, K. S. ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina ; BONA, A. S. . Se joga, cria e improvisa. In: 13ª MoExp Mostra de Ensino Extensão e Pesquisa IFRS Campus Osório, 2023, Osório. ANAIS 13ª MoExp Mostra de Ensino Extensão e Pesquisa IFRS Campus Osório, 2023.

• GAMA, S. O. ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Ensino e aprendizagem de Língua Inglesa através da metodologia Rotações por Estações de Aprendizagem. In: 8º Salão de Pesquisa, Extensão e Ensino do IFRS, 2023, Bento Gonçalves. ANAIS 8º Salão de Pesquisa, Extensão e Ensino do IFRS, 2023.

• SANTOS, T. P. ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Se joga, cria e improvisa: o teatro no ato. In: 8º Salão de Pesquisa, Extensão e Ensino do IFRS, 2023, Bento Gonçalves. ANAIS 8º Salão de Pesquisa, Extensão e Ensino do IFRS, 2023.

• SEIBEL, M. R. ; LOPES, J. C. ; FERRI, M. V. ; CASEIRA, I. G. ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina ; GARCIA, L. S. . O ENSINO DE LÍNGUAS ATRAVÉS DE TEXTOS DIGITAIS E MULTIMODAIS: propostas didáticas a partir dos materiais desenvolvidos pelo Mobeybou. In: 12ª MoExp Mostra de Ensino Extensão e Pesquisa IFRS Campus Osório, 2022, Osório. ANAIS 12ª MoExp Mostra de Ensino Extensão e Pesquisa IFRS Campus Osório, 2022.

• FERRI, M. V. ; LOPES, J. C. ; CASEIRA, I. G. ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Mobeybou: um estudo investigativo da leitura de texto multimodal em língua inglesa com crianças nos anos iniciais de ensino. In: 11ª MoExp Mostra de Ensino Extensão e Pesquisa IFRS Campus Osório, 2022, Osório. ANAIS 12ª MoExp Mostra de Ensino Extensão e Pesquisa IFRS Campus Osório, 2022.

• GERHARDT, V. P. ; GAMA, S. O. ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Metodologias Ativas Com Uso De Tecnologias Digitais De Informação E Comunicação (Tdi Cs) & Ensino De Língua Inglesa. In: 12ª MoExp Mostra de Ensino Extensão e Pesquisa IFRS Campus Osório, 2022, Osório. ANAIS 12ª MoExp Mostra de Ensino Extensão e Pesquisa IFRS Campus Osório, 2022.

• FERRI, M. V. ; LOPES, J. C. ; CASEIRA, I. G. ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Leitura em língua inglesa e o texto digital multimodal: um estudo investigativo com crianças nos anos iniciais de ensino a partir do aplicativo Mobeybou. In: 7º SALÃO DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DO IFRS, 2022, Bento Gonçalves. ANAIS 7º SALÃO DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DO IFRS, 2022.

• CAETANO, I. C. S. ; SANTOS, A. S. ; SANTOS, M. F. C. ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Utilização de TICs no Desenvolvimento das Habilidades de Leitura, Compreensão Oral, Escrita e Fala de Nível Básico em Língua Inglesa. In: 10ª MoExp Mostra de Ensino Extensão e Pesquisa IFRS Campus Osório, 2020, Osório. ANAIS 10ª MoExp Mostra de Ensino Extensão e Pesquisa IFRS Campus Osório, 2020.

• CHOLLET, A. T. R. ; COLISSI, J. G. S. ; LOPES, J. C. ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Proposta para uso de TICs na aprendizagem de gramática e vocabulário em Língua Inglesa ? nível básico. In: 10ª MoExp Mostra de Ensino Extensão e Pesquisa IFRS Campus Osório, 2020, Osório. ANAIS 10ª MoExp Mostra de Ensino Extensão e Pesquisa IFRS Campus Osório, 2020.

• SILVA, A. C. J. ; BORBA, S. A. ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Proposta de cartilha formativa para as cooperativas incubadas pelo programa ?Incubadora de Redes e Empreendimentos Econômicos Solidários e Inovação no Serviço Público - IFRS Campus Osório?. In: 10ª MoExp Mostra de Ensino Extensão e Pesquisa IFRS Campus Osório, 2020, Osório. ANAIS 10ª MoExp Mostra de Ensino Extensão e Pesquisa IFRS Campus Osório, 2020.

• STRZYKALSKI, L. B. ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Proposta de matriz de atividades sequenciadas para o desenvolvimento da habilidade de leitura em Língua Inglesa no 6º ano do Ensino Fundamental. In: 10ª MoExp Mostra de Ensino Extensão e Pesquisa IFRS Campus Osório, 2020, Osório. ANAIS 10ª MoExp Mostra de Ensino Extensão e Pesquisa IFRS Campus Osório, 2020.

• PEDRO, M. E. B. ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Ensino De Vocabulário Em Inglês Para Gestão E Negócios: Proposta Didática Baseada Em Gêneros Textuais. In: 10ª MoExp Mostra de Ensino Extensão e Pesquisa IFRS Campus Osório, 2020, Osório. ANAIS 10ª MoExp Mostra de Ensino Extensão e Pesquisa IFRS Campus Osório, 2020.

• DREY, Rafaela Fetzner ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . The experiences of teaching practice in the initial training of Brazilian teachers of English as FL and their impact on the development of teaching professionalism. In: 7ème Sèminaire international Vygotsky, 2018, Genebra. 7ème Sèminaire international Vygotsky. Genebra: Université de Genève, 2018. v. 1. p. 47-47.

• BORBA, Scheila Almeida de ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . O USO DE ESTRATÉGIAS DE ESTUDO EM LÍNGUA INGLESA POR ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: 8ª MOEXP Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do Campus Osório 25 e 26 de setembro de 2018, 2018, Osório RS. Anais da 8ª Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do Campus Osório 25 e 26 de setembro de 2018. Osório RS: IFRS Campus Osório, 2018. v. 1.

• BECKEL, A. L. H. ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Inglês Para Gestão E Negócios: Atividades Para Consolidação De Vocabulário. In: 7ª MoExp Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa IFRS Campus Osório, 2017, Osório - RS. 7ª MoExp Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa IFRS Campus Osório, 2017. v. 1.

• BECKEL, A. L. H. ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Elaboração de atividades para consolidação de vocabulário em inglês para gestão e negócios no ensino médio integrado. In: 18ª MOSTRA POA/ MOSTRA DE PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO DO IFRS ? CAMPUS PORTO ALEGRE, 2017, PORTO ALEGRE - RS. 18ª MOSTRA POA/ MOSTRA DE PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO DO IFRS ? CAMPUS PORTO ALEGRE, 2017. v. 1.

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Proposta metodológica para elaboração de material didático de apoio ao ensino de inglês nos Cursos Técnicos da área Gestão e Negócios do IFRS. In: IX SIGET Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2017, Campo Grande - MS. IX SIGET Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais. Campinas -SP: Embra Embra Serviços em Tecnologia Ltda EPP, 2017. v. 1. p. 1-1.

• PELISOLI DA SILVA, Marcela ; SOUZA, M. S. ; BOHMANN, Laura A. ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Inglês Para Gestão E Negócios: Seleção E Organização De Vocabulário. In: 6ª MoExp Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão IFRS Campus Osório, 2016, Osório. 6ª MoExp Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão IFRS Campus Osório, 2016. v. 1.

• LOPES, Juliana G. ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Práticas de leitura na alfabetização em um município do interior do Rio Grande do Sul. In: ENPEX 2016 Salão de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS Campus Canoas, 2016, Canoas - RS. ENPEX Salão de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS Campus Canoas, 2016. v. 1.

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . O uso de ilustrações em dicionários escolares inglês-português. In: I Simpósio Internacional de Lexicografia e Linguística Contrastiva/ I SILLIC, 2012, Florianópolis. Caderno de Resumos do I SILLIC / I Simpósio Internacional de Lexicografia e Linguística Contrastiva. Florianópolis: UFSC, 2012. p. 124-125.

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . A aplicação dos critérios de frequência, sistematicidade e relevância na composição macroestrutural de um dicionário passivo inglês/português para estudantes do ensino médio. In: I Congresso Internacional de Estudos do Léxico, 2011, Salvador. Programação e Caderno de Resumos do I Congresso Internacional de Estudos do Léxico. Salvador: EDUFBA, 2011. v. 1. p. 122-122.

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . O uso de dicionários online no ensino/aprendizagem de língua inglesa. In: VI SENALE - Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino, 2010, Pelotas - RS. VI SENALE: Linguagens: metodologias de ensino e pesquisa. Pelotas: UCPEL, 2010. v. Único. p. 151-151.

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Uma proposta de definição macroestrutural qualitativa para um dicionário bilíngue escolar passivo (inglês-português). In: IX CELSUL- Círculo de Estudos Linguísticos do Sul, 2010, Palhoça. Caderno de Programação de Resumos do 9º. Encontro do CELSUL. Palhoça, SC: Editora Unisul, 2010. p. 147-147.

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . O uso de dicionário escolar bilíngue no ensino médio para compreensão de textos em língua inglesa. In: IV Colóquio Nacional Leitura e Cognição, 2009, Santa Cruz do Sul. IV Colóquio Nacional Leitura e Cognição, 2009. p. 56-56.

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Ampliação do repertório vocabular através do uso de dicionário bilíngue escolar nas aulas de inglês no ensino médio. In: II SINAL- Seminário Integrado Nacional das Linguagens, 2009, Porto Alegre. II SINAL- Seminário Integrado Nacional das Linguagens, 2009. p. 12-12.

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Interacting with online dictionaries. In: APIRS 2009 - Interaction in Action, 2009, Porto Alegre. APIRS 2009 - Interaction in Action, 2009. p. 14-14.

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Dicionário escolares inglêsportuguês: uma proposta de definição macroestrutural a partir de textos apresentados em livros didáticos. In: V SIGET:Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2009, Caxias do Sul. V SIGET:Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais: O Ensino em Foco, 2009. p. 232-232.

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . How online dictionaries can be helpful for English teachers. In: XIV Convenção dos Professores de Inglês dos Estados do Sul, 2009, Florianópolis. XIV Convenção dos Professores de Inglês dos Estados do Sul, 2009. p. 27-27.

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Helping your students to use their bilingual dictionaries more effectively. In: APIRS 2008:Teaching Today Touching Tomorrow, 2008, Porto Alegre. APIRS 2008:Teaching Today Touching Tomorrow, 2008. p. 12-12.

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Leitura em língua estrangeira:cognição e relevância. In: II Colóquio Nacional Leitura e Cognição da UNISC, 2005, Santa Cruz do Sul. II Colóquio Nacional Leitura e Cognição da UNISC, 2005.

• DREY, Rafaela Fetzner ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . The experiences of teaching practice in the initial training of Brazilian teachers of English as FL and their impact on the development of teaching professionalism. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Proposta metodológica para elaboração de material didático de apoio ao ensino de inglês nos Cursos Técnicos da área Gestão e Negócios do IFRS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BECKEL, A. L. H. ; TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Elaboração de atividades para consolidação de vocabulário em inglês para gestão e negócios no ensino médio integrado. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Proposta metodológica para a elaboração da macroestrutura de um dicionário passivo inglês/português. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Proposta para um dicionário de termos contextualizados da teoria geral da administração direcionado ao ensino médio. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . O uso de ilustrações em dicionários escolares inglês-português. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Paper and online dictionaries in English teaching and learning. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Metodologia para a elaboração da macroestrutura de um dicionário passivo inglês/português para estudantes do ensino médio: proposta e aplicação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . A aplicação dos critérios de frequência, sistematicidade e relevância na composição macroestrutural de um dicionário passivo inglês/português para estudantes do ensino médio. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . O uso de dicionários online no ensino/aprendizagem de língua inglesa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Ensino de vocabulário através de atividades com dicionários bilíngues. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Uma proposta de definição macroestrutural qualitativa para um dicionário bilíngue escolar passivo (inglês-português). 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . A composição macroestrutural de um dicionário passivo inglês/português para estudantes do ensino médio com base nos critérios de frequência, sistematicidade e relevância. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . O uso de dicionário escolar bilíngue no ensino médio para a compreensão de textos na língua inglesa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Interacting with online dictionaries. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Dicionários escolares português/inglês: uma proposta de definição macroestrutral a partir de txtos apresentados em livros didáticos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . How online dictionaries can be helpful for English teachers. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Dictionaries in Language Learning. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Ampliação do repertório vocabular através do uso de dicionário bilíngue escolar nas aulas de inglês no ensino médio. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Leitura em língua inglesa e ampliação do repertório vocabular: como os dicionários bilíngües escolares podem ajudar?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Desenho de um dicionário passivo inglês/português para estudantes do Ensino Médio. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEDESCO SELISTRE, Isabel Cristina . Helping your students to use their dictionaries more effectively. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  O uso da gamificação no ensino e aprendizagem de inglês: potencialidades e aplicações, Descrição: O uso de tecnologias digitais, incluindo dispositivos tecnológicos e plataformas virtuais de interação, tem modificado as formas de trabalho no âmbito escolar. Nesse cenário, a gamificação vem sendo cada vez mais utilizada como estratégia de ensino. Essa metodologia tem sido amplamente adotada no campo educacional, principalmente, devido às características da geração de nativos digitais, que estão familiarizados com o ritmo acelerado dos jogos e têm períodos de atenção mais curtos. Entretanto, a gamificação não se trata apenas de entretenimento; ela tem um potencial educacional significativo. Para que a metodologia seja eficaz, é necessário que sua implementação seja bem planejada e executada. As atividades propostas devem ser interessantes, fáceis de se concentrar, com metas claras e, ainda, proporcionar feedback imediato e personalizado, o que é essencial para a construção do conhecimento. O desafio dos professores inclui a identificação dos elementos dos jogos que podem contribuir mais para a aprendizagem. Acredita-se que, quando selecionados criteriosamente, esses elementos podem transformar a educação, proporcionando um ambiente de aprendizagem mais motivador e envolvente caracterizado por um baixo nível de ansiedade, no qual os aprendizes se dedicam às atividades com a mesma intensidade que se envolvem em jogos. Tal contexto, ao nosso ver, justifica todo tipo de estudo cujo foco seja a aplicação da gamificação em espaços de ensino e aprendizagem. Este projeto visa pesquisar as principais teorias que fundamentam o uso da gamificação no ensino de línguas e, a partir deste estudo, indicar ferramentas gratuitas que possam otimizar o ensino e a aprendizagem de inglês através de elementos característicos dos jogos. Para alcançar nosso objetivo, seguiremos as seguintes etapas metodológicas: (a) pesquisa sobre teorias de base sobre gamificação no ensino de línguas (b) coleta de tecnologias digitais gratuitas que utilizem elementos de gamificação apropriadas para o ensino de inglês; (c) elaboração de tutoriais para uso das tecnologias selecionadas; e (d) criação de atividades a serem desenvolvidas em aulas de inglês. Como resultados, esperamos fornecer um conjunto de informações (uma combinação de teorias sólidas, tecnologias relevantes e atividades práticas) que possam contribuir para um melhor aproveitamento do potencial da gamificação no ensino de inglês.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Isabel Cristina Tedesco Selistre - Coordenador.

• 2023 - 2023

  Se joga, cria e improvisa, Descrição: O Projeto Se joga, cria e improvisa é uma ação de teatro, complementar ao ensino médiointegrado (EMI), buscando oferecer oficinas teatrais para estudantes do EMI do IFRS CampusOsório, desenvolver esquetes e promover uma peça teatral externa à comunidade. Serãoabordados os fundamentos do teatro e da expressão vocal: manipulação corporal e vocal, domíniode palco, improvisação, planos de atuação, criatividade, entre outros. Estes fundamentos serãotrabalhados por meio de exercícios, dinâmicas, jogos, construções de esquetes/performances,oficinas de técnica vocal e montagem de peças teatrais, com exploração de gêneros comocomédia, drama e teatro musical. As oficinas ocorrerão em turnos pela manhã e tarde paratrabalhos em pequenos grupos e duas vezes por semana, nas segundas-feiras e quartas-feiras, das12:15h às 13:30 no grande grupo, nas dependências do IFRS, campus Osório. Serão ministradaspelo bolsista com experiência na área do teatro e acompanhados pela professora de música docampus Osório.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Isabel Cristina Tedesco Selistre - Coordenador / Théo Petró dos Santos - Integrante / Klaus Saraiva Kaiser - Integrante.

• 2022 - 2022

  O ENSINO DE LÍNGUAS ATRAVÉS DE TEXTOS DIGITAIS E MULTIMODAIS: propostas didáticas a partir dos materiais desenvolvidos pelo Mobeybou, Descrição: O projeto Mobeybou - Moving Beyond Boundaries - Desenhando a Aprendizagem das Narrativas naEra Digital - da Universidade do Minho, Portugal, dedica-se à produção de materiais digitais para oensino fundamental com foco no desenvolvimento de competências narrativas, digitais emultimodais e no diálogo intercultural, bem como ocupa-se da investigação do seu uso. Visandoampliar a pesquisa sob diferentes perspectivas, o Mobeybou estabeleceu parcerias com instituiçõesde outros países. Considerando a necessidade de propiciar aos licenciandos em Letrasoportunidades de ampliação do conhecimento sobre essas competências, o Instituto Federal deCiência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) campus Osório se insere nesse contexto decooperação através da proposição de estudos fundamentados na teoria dos multiletramentos, aqual preconiza que o foco do ensino de leitura e escrita deve ser o texto multimodal, a seremrealizados por docentes e discentes do referido curso. Neste projeto, temos como objetivo analisaro potencial pedagógico dos materiais Mobeybou em aulas de português e de inglês e propormateriais didáticos com base nos resultados dessa análise. A abordagem de aprendizagem ativa,fundamentada na colaboração entre todos os envolvidos no processo educacional, orientará asetapas metodológicas do trabalho revisão bibliográfica; descrição e análise dos materiaisMobeybou; elaboração de um guia de uso; realização de oficinas para uso do Mobeybou e discussãosobre propostas didáticas focadas nos multiletramentos; produção de materiais didáticos. Esperase, assim, contribuir na formação dos licenciandos em Letras no que se refere ao uso significativode textos digitais e multimodais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Isabel Cristina Tedesco Selistre - Coordenador / Juliana Colombo Lopes - Integrante / Milena Vieira Ferri - Integrante / Mateus da Rosa Pereira - Integrante / Ingrid Gonçalves Caseira - Integrante / Milena Rolim Seibel - Integrante / Luana Silva Garcia - Integrante.

• 2021 - Atual

  Metodologias Ativas com uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) Ensino de Língua Inglesa, Descrição: Os recursos digitais vêm sendo empregados, a cada dia, com maior frequência, nos mais diversos contextos de ensino. Levando em conta esse cenário, o presente trabalho se propõe a investigar as metodologias ativas (que se caracterizam pelo envolvimento efetivo dos alunos nas atividades propostas, com vistas ao desenvolvimento da autonomia e da pelas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) e suas possibilidades de emprego no ensino de língua inglesa (LI). Para a realização desse trabalho, seguiremos quatro etapas: (a) revisão bibliográfica sobre metodologias ativas; (b) seleção de TDICs disponíveis gratuitamente para utilização nas aulas de LI e criação de tutoriais para utilização das mesmas; (c) análise e descrição do conteúdo dos repositórios educacionais com maior potencial para o ensino de LI com indicação de contextos de uso; e (d) elaboração de planos de aula com a utilização das TDICs como base para o desenvolvimento de atividades de LI. Acreditamos que, através dessa metodologia, seja possível verificar perspectivas de potencialização e aprimoramento do ensino de língua inglesa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Isabel Cristina Tedesco Selistre - Coordenador / Vitória Plautz Gerhardt - Integrante / Sandryele de Oliveira da Gama - Integrante.

• 2020 - 2022

  Mobeybou: um estudo investigativo do papel da tecnologia na construção da aprendizagem em aulas de línguas materna e adicional, Descrição: O projeto Mobeybou - Moving Beyond Boundaries - Desenhar a Aprendizagem das Narrativas na Era Digital (Universidade do Minho, Portugal) dedica-se ao desenvolvimento de materiais digitais para o ensino fundamental e à investigação do uso desses materiais no desenvolvimento de competências narrativas, digitais, multimodais e multiculturais. Visando ampliar o potencial da validação empírica, a equipe do Mobeybou estabeleceu parcerias com instituições de ensino de outros países. O Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) se insere nesse contexto de cooperação através da proposição de investigações de uso a serem realizadas por docentes e discentes do curso de Licenciatura em Letras. Os conceitos que embasam esse estudo são: multiletramentos, multimodalidade e manipulativos digitais. A teoria dos multiletramentos presume que o foco do ensino de leitura e escrita deve ser os múltiplos modos com os quais criamos significados - imagens, som, música, toque, e não apenas a linguagem verbal (KRESS, 2010). Nesse cenário, os Manipulativos Digitais (MD) - materiais com propriedades computacionais que permitem a interação com e a manipulação de conteúdos digitais por integrarem os conceitos de multiletramentos e multimodalidade, podem contribuir para as práticas de ensino. O objetivo deste projeto é investigar os usos pedagógicos dos materiais desenvolvidos pelo projeto Mobeybou em aulas de português e de inglês. A investigação segue a metodologia de Design-Based Research (BARAB; SQUIRE, 2004; ANDERSON; SHATTUCK, 2012), a qual supõe que, ao fim do estudo, seja possível responder qual resultado da pesquisa fez diferença para a prática pedagógica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Isabel Cristina Tedesco Selistre - Coordenador / Juliana Colombo Lopes - Integrante / Milena Vieira Ferri - Integrante / Milena Rolim Seibel - Integrante / Luana Silva Garcia - Integrante.

• 2020 - 2020

  OS GÊNEROS TEXTUAIS COMO BASE PARA CONSOLIDAÇÃO DE VOCABULÁRIO DE INGLÊS GESTÃO E NEGÓCIOS, Descrição: Propiciar a aquisição de vocabulário técnico é um dos principais objetivos a ser atingido em um curso deInglês para Fins Específicos (IFE). Os estudantes precisam aprender os itens lexicais que são usadoscom mais frequência na comunicação oral e escrita por profissionais que atuam na sua área de interesse.Considerando que os professores de cursos de ensino médio integrado do Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul/IFRS não dispõem de material representativo para o ensinode inglês na área de Gestão e Negócios, propomos, para os alunos do 2 ano do Curso Técnico emAdministração Integrado ao Ensino Médio do IFRS Campus Osório, um trabalho que possa auxiliar naconsolidação desse vocabulário técnico a partir da realização de atividades com material preparadobaseado nos gêneros textuais da área em questão. O projeto será desenvolvido da seguinte forma: (1)seleção de dois gêneros representativos da área (dando sequência ao trabalho iniciado no projeto de2019, que previa a seleção de 4 gêneros) ; (2) pesquisa dos itens lexicais atrelados aos gênerosselecionados; (3) organização de atividades de vocabulário, de estudo e de produção do gênero focado;(4) realização das atividades com grupos de alunos das turmas convidadas no contraturno; (5)disponibilização do material nos sites dos campi que ofertam cursos na área de gestão e negócios noensino médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Isabel Cristina Tedesco Selistre - Coordenador / Maria Eduarda Borges Pedro - Integrante.

• 2019 - 2020

  Utilização de TICs para complementar a aprendizagem de Língua Inglesa I e II no Curso de Letras do IFRS Campus Osório, Descrição: Os alunos matriculados nas disciplinas de Língua Inglesa I e II no Curso de Letras do IFRS Campus Osório são aprendizes de nível iniciante em inglês (aqueles com nível mais avançado prestam prova de certificação e são dispensados de cursar essas disciplinas), ou seja, são alunos com pouco conhecimento de gramática e de vocabulário e com baixo desempenho nas quatro habilidades leitura, escrita, fala e compreensão oral. Levando em conta o perfil desses alunos e o fato das disciplinas ocorrerem somente uma vez por semana, temos como objetivo pesquisar TICs/Tecnologias de Comunicação e Informação - materiais disponíveis online - que possam complementar a aprendizagem do idioma, oportunizando atividades diversificadas fora da sala de aula. O trabalho será desenvolvido da seguinte forma: (1) levantamento dos conteúdos das ementas das disciplinas; (2) análise dos livros-texto adotados para coleta de vocabulário; (3) busca de material online para aprendizagem dos pontos de gramática e dos tópico de vocabulário; (4) seleção de material para o desenvolvimento das quatro habilidades considerando o conteúdo pertinente às disciplinas; (5) organização de todo o conteúdo reunido (título do link; breve apresentação do conteúdo; link), seguindo a ordem das ementas. O material coletado será disponibilizado no site do CELL (Centro de Estudos de Língua e Literatura) do IFRS Campus Osório.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Isabel Cristina Tedesco Selistre - Coordenador / Anna Tereza Rempel Chollet - Integrante / Ingrid Catiuscia Santos Caetano - Integrante / Josiane Gabriely da Silva Colissi - Integrante / Juliana Colombo Lopes - Integrante / Maria Fernanda Cwik dos Santos - Integrante / Amanda Souza dos Santos - Integrante.

• 2013 - 2014

  DICIONÁRIO-PILOTO DE TERMOS CONTEXTUALIZADOS DA TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO PARA ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO, Descrição: O projeto visa identificar, definir e contextualizar o conjunto de termos mais recorrentes da Teoria Geral da Administração (TGA) e, a partir dessas informações, elaborar um dicionário-piloto que possa atender as demandas lexicais dos estudantes do Ensino Médio Integrado. A pesquisa se fundamentará nos princípios da Teoria Comunicativa da Terminologia (TCT) e da Linguística de Corpus. O corpus de estudo será constituído de artigos em revistas especializadas e de artigos em jornais. Os dados serão analisados por meio da ferramenta AntConc (programa de concordância gratuito). Após a análise dos dados, selecionaremos os termos mais frequentes e os parágrafos que servirão para contextualizá-los, cuja fonte/referência será fornecida. Na sequência, observando o nível linguístico do nosso público-alvo, serão redigidas definições para esses termos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Isabel Cristina Tedesco Selistre - Coordenador / Valéria de Oliveira Silveira - Integrante., Número de produções C, T & A: 1