FERNANDA BICHARA DA SILVA

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• AUAD, D. ; SILVA, F. B. . Diversidade e Gênero na Formação Docente: das potentes intersecções das categorias sociais aos equívocos do slogan.. In: Lindamir Salete Casagrande; Nanci Stancki da Luz.. (Org.). Entrelaçando gênero e diversidade: enforques para a educação.. 1ed.Curutiba: UTFPR, 2017, v. 1, p. 103-134.

• SILVA, F. B. . Sujeitos de Direitos: as Crianças e os Adolescentes no Brasil. Pensar a Educação em Pauta - Um jornal para a Educação Brasileira, Belo Horizonte - MG, 07 ago. 2020.

• SILVA, F. B. ; ALMEIDA, A. M. ; AVELAR, E. A. S. E. ; OLIVEIRA, F. F. ; CASELA, G. T. . O Presépio do Pipiripau em tempos de pandemia. In: II Simpósio Virtual do Museu Regional de São João del Rei, 2021, São João Del Rey. Anais do II Simpósio Virtual do Museu Regional de São João del-Rei: Educação Museu no Panorama Atual, 2021. v. 1.

• SILVA, F. B. ; AUAD, D. . Gênero e diversidade: a formação docente entre intersecções e slogans. In: IV Simpósio Internacional de Educação Sexual: Feminismos, identidades de gênero e políticas públicas, 2015, Maringá. Anais 2015. Maringá, 2015.

• SILVA, F. B. ; AUAD, D. . Diversidade e Educação: dos equívocos do slogan às potentes intersecções das categorias sociais. In: Seminário Internacional Corpo, Gênero e Sexualidade, VI Seminário Nacional Corpo, Gênero e Sexualidade e II Encontro Gênero e Diversidade na Escola, 2014, Juiz de Fora. ANAIS VI SEMINÁRIO CORPO, GÊNERO E SEXUALIDADE II SEMINÁRIO INTERNACIONAL CORPO, GÊNERO E SEXUALIDADE II ENCONTRO GÊNERO E DIVERSIDADE NA ESCOLA. Lavras: Center Gráfica e Editora, 2014. p. 01-4437.

• SILVA, F. B. ; AUAD, D. . Relações de gênero e ensino de Português e Matemática nos cursos de Pedagogia: uma análise a partir da Faced/UFJF. In: Seminário Internacional Desfazendo Gênero: Subjetividade, Cidadania e Transfeminismo, 2013, Natal. Seminário Internacional Desfazendo Gênero: Subjetividade, cidadania e transfeminismo / Anais Completos, 2013. p. 1-191.

• SILVA, F. B. ; OLIVEIRA, M. M. S. . A importância das avaliações diagnósticas. In: II Colóquio de Letramento, Linguagem e Ensino, 2013, Juiz de Fora. Anais do II Colóquio de Letramento, Linguagem e Ensino, 2013.

• SILVA, F. B. . O viveiro de mudas do MHNJB/UFMG como um espaço formativo. In: 25º Encontro de Extensão da UFMG, 2022, Montes Claros. Anais do Instituto de Ciências Agrárias, 2022.

• SILVA, F. B. . Trilha Jardim Botânico. In: 25º Encontro de Extensão da UFMG, 2022, Belo Horizonte. Anais do Instituto de Ciências Biológicas da UFMG, 2022.

• SILVA, F. B. ; OLIVEIRA, M. M. S. . A importância das avaliações diagnósticas. In: II Colóquio de Letramento, Linguagem e Ensino, 2013, Juiz de Fora. Caderno de Resumos do II Colóquio de Letramento, Linguagem e Ensino, 2013.

• SILVA, F. B. ; AUAD, D. . Relações de Gênero e Ensino de Português e Matemática nos cursos de Pedagogia: uma análise a partir da Faced/UFJF. In: Seminário Internacional Desfazendo Gênero: Subjetividade, cidadania e transfeminismo, 2013, Natal. Caderno de resumos: Seminário Internacional Desfazendo Gênero: Subjetividade, cidadania e transfeminismo, 2013.

• SA, L. P. ; SILVA, F. B. . Crianças e Adolescentes como agentes culturais - modos de pensar e viver a infância e a adolescência em Lagoa Santa. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, F. B. . Trilha Jardim Botânico. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, F. B. . O viveiro de mudas do MHNJB/UFMG como um espaço formativo. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, F. B. . Programa de Educação Ambiental e Patrimonial do MHNJB/UFMG. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, F. B. . Museu: espaço para sentir, vivenciar e aprender. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KILL, D. B. ; SILVA, F. B. . SEGUINDO A TRILHA DOS POLINIZADORES. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KILL, D. B. ; SILVA, F. B. . ENCONTRO COM AS FORMIGAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, F. B. . Diversidade e educação: dos discursos da diversidade à intersecção das categorias sociais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, F. B. ; AUAD, D. . GÊNERO E DIVERSIDADE : A FORMAÇÃO DOCENTE ENTRE INTERSECÇÕES E SLOGANS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, F. B. ; AUAD, D. . Diversidade e Educação: dos equívocos do slogan às potentes intersecções das categorias sociais.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, F. B. ; OLIVEIRA, M. M. S. . A importância das avaliações diagnósticas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, F. B. ; CAMPOS, V. ; CERQUEIRA, I. ; OLIVEIRA, M. M. S. ; COSTA, G. . A experiência com a leitura e a escrita através de múltiplas linguagens.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, F. B. ; AUAD, D. . Relações de gênero e ensino de Português e Matemática nos cursos de pedagogia: uma análise a partir da FACED/UFJF. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2013

  Práticas de leitura no Ensino Fundamental, Descrição: O projeto "Práticas de leitura no ensino fundamental dá continuidade ao estudo longitudinal iniciado no ano de 2010, intitulado "práticas de leitura na educação infantil e na transição ao ensino fundamental". Seu objetivo é identificar as práticas de leitura exercidas por professores e alunos de uma turma do 3o ano do ensino fundamental que vem sendo acompanhada pelo grupo de pesquisa desde o ano de 2010. Busca-se compreender os sentidos que professores e alunos atribuem às práticas de leitura experienciadas, como essas práticas contribuem para os processos de subjetivação dos sujeitos e como evidenciam a circulação dos sujeitos por diferentes esferas da vida social, ao se materializarem em diversos gêneros discursivos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Bichara da Silva - Integrante / Hilda Aparecida Linhares da Silva Micarello - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Relações de gênero nos Cursos de Pedagogia: desafios e obstáculos de um percurso inacabado., Descrição: O objetivo principal deste projeto de pesquisa é conhecer a maneira como a categoria gênero está sendo considerada ou silenciada nos processos de formação de professoras e professores, no interior dos cursos de Pedagogia. Para tal foram selecionadas, como campo de pesquisa, as Universidades Federais no Estado de Minas Gerais: de Alfenas, de Itajubá, de Juiz de Fora, de Lavras, de Minas Gerais (em Belo Horizonte), de Ouro Preto, de São João Del Rey, de Uberlândia, de Viçosa, do Triângulo Mineiro, dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri. O estudo tem ainda como objetivo conhecer como estão sendo acatadas, no âmbito das Universidades Federais destacadas: (a) as recomendações das Diretrizes para Formação de Professoras estabelecidas no II Plano Nacional de Políticas para as Mulheres, de 2008; (b) as Diretrizes estipuladas no Encontro Nacional de Núcleos e Grupos de Pesquisa Pensando Gênero e Ciências, promovido em 2006, pelo CNPq e pela Secretaria Nacional de Políticas para as Mulheres, do Governo Federal; (c) as Diretrizes e Estratégias de Ação estabelecidas pelo Plano Nacional de Educação, publicado pelo MEC, em 2010, a partir da Conferência Nacional de Educação. Para levar a termo os objetivos propostos, prevê-se realizar coleta dos currículos dos cursos de Pedagogia, análise das bibliografias utilizadas, entrevistas com docentes, alunos, coordenadores de curso, alunas e chefes de departamento. Como resultado da pesquisa, espera-se responder as questões sobre a maneira como as pesquisas que adotam a categoria gênero, na área de Educação, impactam os cursos de Pedagogia; como nesses cursos o conteúdo correspondente às questões de gênero é ensinado, debatido e estimulado; como a categoria é, geralmente, colocada em disciplina específica ou tem sido incorporada em unidades curriculares de presença tradicional nas Faculdades de Educação, tais como a Sociologia da Educação... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Bichara da Silva - Integrante / Daniela Auad - Coordenador.