Catarina Carneiro Gonçalves
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Pernambuco, Especialização em Gestão Educacional pela UNICAP, Mestrado e Doutorado em Educação pela UFPB. É professora da Universidade Federal de Pernambuco, no Departamento de Ensino e Currículo na área de Educação Infantil. Também é docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos da UFPE e Coordena o NEPEVE - Núcleo de Estudos e Pesquisas e Extensão em Violência Escolar. Pesquisa sobre conflitos e violência na escola, com ênfase as situações de Bullying, Práticas de Desengajamento Moral e Formação de Educadores para Gestão dos conflitos. Dedica-se, ainda, aos estudos do Desenvolvimento Infantil, como foco no desenvolvimento moral de crianças e os ambientes sociomorais das Escolas de Educação Infantil.
Informações coletadas do Lattes em 19/08/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2013 - 2017
Universidade Federal da Paraíba
Título: ENGAJAMENTO E DESENGAJAMENTO MORAL DE DOCENTES EM FORMAÇÃO DIANTE DE SITUAÇÃO DE BULLYING ENVOLVENDO ALVOS TÍPICOS E PROVOCADORES
Fernando César Bezerra de Andrade. Coorientador: Luciene Regina Paulino Tognetta. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Alvos de Bullying; Engajamentos e Desengajamentos Morais; Desenvolvimento Moral; Docentes; Formação Docente Inicial e Continuada.Grande área: Ciências Humanas
Mestrado em Educação
2009 - 2011
Universidade Federal da Paraíba
Título: Concepção e julgamento moral de docentes sobre bullying na escola
, Ano de Obtenção: 2011.Fernando Cézar Bezerra de Andrade.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Bullying; Formação Continuada; Intervenção sócio-educativa.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.
Especialização em Especialização em Gestão Escolar
2007 - 2008
Universidade Católica de Pernambuco
Título: Fenômeno Bullying: Conhecendo para combatê-lo
Orientador: Janssen Felipe da Silva
Aperfeiçoamento em Terapia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
2005 - 2006
SAPIENS - Centro de Formação e Pesquisa
Título: Estudo de Caso Clínico. Ano de finalização: 2006
Aperfeiçoamento em Especialização Psicoeducacional em Desenvolvimento
2005 - 2006
SAPIENS - Centro de Formação e Pesquisa
Título: Estudo de Caso Educacional. Ano de finalização: 2006
Graduação em Pedagogia
2001 - 2005
Universidade Federal de Pernambuco
Título: Alfabetização e Letramento: O que pensam e fazem os professores?
Orientador: Ester Calland de Souza Rosa
Formação complementar
2022 - 2022
Gestão das Emoções no Ambiente de Trabalho. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
2021 - 2021
Curso de Integração para Docentes 2021. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Organização de eventos
GONÇALVES, C. C. ; NAVARRO, R. . Seminário GEPIFHRI 2023 - Ano IV: ?Educação, Infância e Políticas Públicas de Educação para Infância: reflexões sobre desafios da contemporaneidade?. 2023. (Outro).
GONÇALVES, C. C. . Semana Pedagógica do Centro de Educação. 2022. (Outro).
GONÇALVES, C. C. . 7º EPEPE. 2018. (Congresso).
GONÇALVES, C. C. ; BERGAMO, S. . Congresso Brasileiro de Pedagogia. 2016. (Congresso).
GONÇALVES, C. C. . Congresso Brasileiro dePedagogia. 2016. (Congresso).
Participação em eventos
II Seminário - Diálogos sobre Teorias e Práticas Inovadoras na EJA.Emancipação dos sujeitos e desigualdades. A educação de jovens e adultos como um direito humano. 2024. (Seminário).
II Seminário - Diálogos sobre Teorias e Práticas Inovadoras na EJA. 2024. (Seminário).
XXII ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO - ENDIPE. 2024. (Encontro).
Educação, Infância e Políticas Públicas de Educação para Infância: reflexões sobre desafios da contemporaneidade.A formação de educadores infantis e os desafios das Universidades. 2023. (Seminário).
Semana Pedagógica do Centro de Educação.CINEDEBATE 1: CRIANÇAS E NATUREZA: A IMPORTÂNCIA DOS AMBIENTES ABERTOS PARA INFÂNCIA. 2023. (Outra).
Semana Pedagógica do Centro de Educação.CINEDEBATE 8: TARJA BRANCA: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA INFÂNCIA. 2023. (Outra).
Semana Pedagógica do Centro de Educação 2023.VIOLÊNCIA ESCOLAR E O PAPEL DA EDUCAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DE UMA CULTURA DE PAZ.. 2023. (Oficina).
Ciclo de Palestras: Bem-estar: a potência da escola para o enfrentamento dos desafios pós pandemia.Afeto e amizade: o espaço dos conflitos nos relacionamentos interpessoais. 2022. (Outra).
II Ciclo de Formação Continuada de Professores da Educação Básica.Formação de Professores: desafios atuais. 2022. (Encontro).
Semana Pedagógica do Centro de Educação 2022.?A importância de defender a Escola em tempos de Homeschooling?. 2022. (Outra).
6º Congresso da Licenciatura em Biologia (6º CLicBio). Acolher e humanizar na escola: caminhos para superar os efeitos do isolamento social na aula presencial. 2021. (Congresso).
8º EPEPE.POR QUE CHORAM OS BEBÊS? AS INTERPRETAÇÕES E AS AÇÕES DE PROFESSORAS DE CRECHES DIANTE DO CHORO INFANTIL. 2021. (Encontro).
Formação de professores, Curso de Pedagogia e as ações do MEC e CNE: o que está em jogo?. 2021. (Outra).
IV Seminário Internacional Teoria Social Cognitiva em Debate.RETRATOS DOS DISCURSOS DE ÓDIO ASSOCIADOS AO MASSACRE DE SUZANO: UMA LEITURA PELOS DESENGAJAMENTOS MORAIS. 2021. (Seminário).
IV Seminário Internacional Teoria Social Cognitiva em Debate.?EU SOU HOMEM COM H?: MASCULINIDADE TÓXICA NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DE PERPETRADORES NO MASSACRE DE SUZANO. 2021. (Seminário).
IV Seminário Internacional Teoria Social Cognitiva em Debate.RETRATOS DOS DISCURSOS DE ÓDIO ASSOCIADOS AO MASSACRE DE SUZANO: UMA LEITURA PELOS DESENGAJAMENTOS MORAIS. 2021. (Seminário).
Seminário de Formação Docente do Centro de Educação. 2021. (Seminário).
Bullying, Cyberbullying e Direitos Fundamentais no Estado Democrático de Direito.Bullying e Desengajamentos Morais. 2019. (Encontro).
Encontro de Formação do Programa de Formação Acadêmica e Contextualização de Experiências Educacionais PROFACE.Aprender a conviver nas Universidades: reflexões sobre os necessários engajamentos com os outros. 2019. (Encontro).
II Encontro de instrutores e coordenadores da educação coorporativa.Práticas docentes: os elementos constitutivos do cotidiano pedagógico em sala de aula. 2019. (Encontro).
Seminário Bullying, Cyberbullying e Direitos Fundamentais no Estado Democrático de Direito.Bullying e Desengajamentos Morais. 2019. (Seminário).
EPEPE - Encontro dos Profissionais de Educação de Pernambuco.Diálogos entre Saberes. 2018. (Encontro).
EPEPE - Encontro dos Profissionais de Educação de Pernambuco.FORMAÇÃO DOCENTE PARA O MANEJO DA VIOLÊNCIA ESCOLAR: analisando as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia e a perspectiva de formação. 2018. (Encontro).
EPEPE - Encontro dos Profissionais de Educação de Pernambuco. 2018. (Encontro).
Abertura da Semana Pedagógica da UFRPE.Gestão de Conflitos e da violência na Escola. 2017. (Encontro).
II Congresso Nacional de Pedagogia. O Uso das Tecnologias e a Cidadania na Escola. 2017. (Congresso).
Semana Pedagógica da Universidade da Amazônia - UNAMA.Procedimentos Acadêmicos do Grupo Ser Educacional. 2017. (Encontro).
Simpósio de Pedagogia da UNIFG.Gestão dos Conflitos na Escola. 2017. (Simpósio).
XIII EDUCERE, IV SIRSSE, VI SIPD ? Cátedra UNESCO. 2017. (Encontro).
X JIRS.Preconceito, Exclusão e Violência na Escola. 2017. (Encontro).
X JIRS - Jornada Internacional de Representações Sociais. 2017. (Outra).
4º Encontro da Equipe Gestora das Unidades de Ensino.Gestão para além do espaço escolar: uma perspectiva humanizada. 2016. (Encontro).
4º Encontro de Educadores.Como previnir e enfrentar a indisciplina, o bullying e a violência na escola.. 2016. (Encontro).
A violência na Escola e o Protagonismo Juvenil. 2016. (Outra).
Bullying: um problema de convivência.Bullying: um problema de convivência. 2016. (Encontro).
Congresso Brasileiro de Pedagogia. Gestão de Conflitos na Escola. 2016. (Congresso).
Diálogos sobre prática e formação docente.Respeito às Diferenças e Mediação de Conflitos no Ambiente Escolar. 2016. (Encontro).
Gestão dos Conflitos na Escola: como prevenir e enfrentar a violência na escola.Gestão dos Conflitos na Escola: como prevenir e enfrentar a violência na escola. 2016. (Encontro).
Gestão dos conflitos nas práticas escolares.Gestão dos conflitos nas práticas escolares. 2016. (Encontro).
II Workshop: por uma convivência ética na escola.Os Desengajamentos Morais de professores e a superação do bullying na escola. 2016. (Outra).
VI EPEPE - Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco. 2016. (Encontro).
XXIII EPEN - Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste. 2016. (Encontro).
Como Lidar com os contextos conflituosos que ocorrem em sala de aula..Como Lidar com os contextos conflituosos que ocorrem em sala de aula.. 2015. (Encontro).
III Encontro de Gestores do Município de Igarassu.Gestão, Planejamento e Compromisso: os desafios para uma educação holística e sustentável. 2015. (Encontro).
III Encontro de Gestores do Município de Igarassu.Educação Holística: um olhar para as relações inter e intrapessoais. 2015. (Encontro).
Semana Pedagógica 2015.1.Resolvendo as tensões entre quem ensina e quem aprende. 2015. (Encontro).
Workshop Método de Gestão e Planejamento. 2015. (Encontro).
XVI Semana Pedagógica.Resolvendo as tensões entre quem ensina e quem aprende. 2015. (Encontro).
XV Semana Pedagógica da Faculdade Joaquim Nabuco.Resolvendo as tensões entre quem ensina e quem aprende. 2015. (Encontro).
Avaliação Institucional Externa (novo instrumento) e Avaliação dos Cursos de Direito. 2014. (Outra).
Encontro Pedagógico da Faculdade Maurício de Nassau.Educação no Século XXI. 2014. (Encontro).
I Encontro de Pedagogia: a atuação do pedagogo na pós-modernidade e seus desafios.A atuação do pedagogo na Pós-Modernidade. 2014. (Seminário).
Didática no Ensino Superior e a perspectiva do Grupo Ser Educacional.Didática no Ensino Superior e a perspectiva do Grupo Ser Educacional. 2013. (Seminário).
Educación para la convivencia. 2013. (Encontro).
Estágio Supervisionado: da teoria à Prática.Estágio Supervisionado: teoria e prática. 2012. (Encontro).
Por uma Escola Centrada na Aprendizagem: tempos, espaços e saberes. 2012. (Encontro).
XXV Encontro Nacional de Professores do PROEPRE. 2012. (Encontro).
4º Seminário brasileiro de Estudos Culturais e Educação - 1º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação.Bullying escolar: ganhos da análise pelos estudos culturais. 2011. (Seminário).
II COPPEM. Bullying e Cyberbullying: explicações e superação de uma violência presente na escola. 2011. (Congresso).
II COPPEM - Congresso de Pesquisas em Psicologia e Educação MOral. Bullying e cyberbullying: explicações e superação de uma violência presente na escola. 2011. (Congresso).
II COPPEM - II Congresso de Pesquisas em Psicologia e Educação Moral. Bullying e Cyberbullying: explicações e superação de uma violência presente na escola. 2011. (Congresso).
Jornada do Aluno que Aprende.Gestão do Bullying no ambiente escolar. 2011. (Simpósio).
17° Educador - Congresso Internacional de Educação; 17ª Educar - Feira Internacional e 6° Educador Management - Seminário de Gestão em Educação. 2010. (Congresso).
Bullying e Inclusão Social: quando a escola precisa de ajuda. 2010. (Outra).
Educar para vida, educar para a emoção. 2010. (Encontro).
Fórum Permanente e Interdisciplinar de Desafios do Magistério. 2010. (Outra).
Jornada Brasil Educação 2010 - Editora do Brasil.Gestão do Bullying no Ambiente Escolar. 2010. (Encontro).
Jornada Brasil Educação 2010 - Editora do Brasil.Gestão do Bullying no Ambiente Escolar. 2010. (Encontro).
Semana Nacional de Ciência e Tecnologia.Moral e Ética nas Empresas. 2010. (Encontro).
XIII Seminário Pedagógico do Colégio Boa Viagem: teoria e prática do cotidiano escolar.Formação de Professores Leitores e Produtores de Texto. 2010. (Seminário).
19° EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional do Norte Nordeste.A Novela do Bullying: analisando o fenômeno em uma telenovela. 2009. (Encontro).
Desconstruindo a Violência na Escola I: os meus, os seus, os nossos bagunceiros. 2009. (Seminário).
Desconstruindo a Violência na Escola II: os meus, os seus, os nossos bagunceiros. 2009. (Seminário).
Jornada Brasil Educação 2009 - Editora do Brasil.Fenômeno Bullying: conhecendo para combatê-lo. 2009. (Encontro).
Jornada Brasil Educação 2009 - Editora do Brasil.Fenômeno Bullying - conhecendo para combatê-lo. 2009. (Encontro).
VIII Congresso Internacional de Educação. 2009. (Congresso).
VII Congresso Internacional de Educação. 2008. (Congresso).
VI Congresso Internacional de Educação. 2007. (Congresso).
X Seminário Pedagógico: Teoria e Prática do Cotidiano Escolar. 2007. (Seminário).
IV Congresso Internaiconal de Educação. 2005. (Congresso).
VI CEPE - Congresso de Ensino Pesquisa e Extensão da UFPE. Formação do Professor Pesquisador: Analisando um processo. 2005. (Congresso).
III Encontro Estadual de Pesquisa em Educação da Paraíba. 2004. (Encontro).
VIII Encontro Nacional de Educação Matemática.Análises adotadas em um processo de formação continuada que possibilitam a formação do Professor Pesquisador. 2004. (Encontro).
III Congresso Internacional de Educação. 2003. (Congresso).
V CONAPE - Congresso Atual de Práticas Educativas. 2003. (Congresso).
I Seminário de Formação Continuada de Professores da UFPE. 2002. (Seminário).
Participação em bancas
CARVALHO, A. B.;GONÇALVES, C. C.; PANERAI, T.; SANTOS, K. E. O.. DO MUNDO DAS RELAÇÕES PARA O MUNDO DA EDUCAÇÃO: O USO DAS MÍDIAS SOCIAIS DIGITAIS NO ENSINO A PARTIR DA PANDEMIA DA COVID-19.. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco.
PANERAI, T.; GUERRA, A. B. G.;GONÇALVES, C. C.; SILVA, R. F. E.. EXPANSÃO DAS NARRATIVAS TRANSMIDIÁTICAS EM PERSPECTIVA DECOLONIAL: UMA ANÁLISE DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE O FILME PANTERA NEGRA. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco.
SILVA, E. C. C.; PERES, F. M. A. E.; MOTA, A. P. F. S.;GONÇALVES, C. C.. As configurações do brincar livre dentro da prática pedagógica e a postura da educadora com crianças de 2 anos no contexto do Centro Municipal de Educação Infantil 8 de março: uma análise à luz da abordagem Pikler. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
BATISTA NETO, J.; SANTIAGO, M. E.;GONÇALVES, C. C.. ?BULLYING NO CONTEXTO ESCOLAR: O QUE DIZEM OS MATERIAIS DIDÁTICOS PRODUZIDOS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL??. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
MONTEIRO, H.;GONÇALVES, C. C.; MIRANDA, H. S.. ?O CLIMA ESCOLAR E A TRANSDISCIPLINARIDADE: PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE NO ENFRENTAMENTO AO BULLYING NA ESCOLA?. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
MONTEIRO, H.;GONÇALVES, C. C.; PERES, F.. Bullying e Crianças: da escola para casa e de casa para a escola.. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
SANTOS, S. M. M.; SANTOS, M. F.;GONÇALVES, C. C.. Intervenção Docente nos Conflitos Interpessoais de Estudantes: formas e fatores de interferência. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Feira de Santana.
PANERAI, T.;GONÇALVES, C. C.; CAVALCANTE, P. S.; CARVALHO, A. B.. INFLUÊNCIAS DAS NORMAS SOCIAIS E DOS ESTEREÓTIPOS DE GÊNERO: CAMINHANDO POR ENTRE AS TRAJETÓRIAS FORMATIVAS E PROFISSIONAIS DE PESQUISADORAS DE DESTAQUE NO BRASIL. 2023. Tese (Doutorado em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco.
CAVALCANTE, P. S.; BONA, V.; ABRANCHES, S. P.; FALCAO, T. P. R.;GONÇALVES, C. C.. O USO DE TECNOLOGIAS NA PRÁTICA DOCENTE COM AS CRIANÇAS NA PRÉ-ESCOLA: DIÁLOGOS E VIVÊNCIAS NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL-EMEI 14 BIS DA REDE MUNICIPAL DO RECIFE. 2023. Tese (Doutorado em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco.
GONÇALVES, C. C.; Coriolano-Marinus, Maria; RICARTE, M. D.. ?Contribuições de uma intervençãoeducativacom profissionais de saúde da atenção primária e educadoressobre cuidados responsivos na primeira infância?. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Saúde da Criança e do Adolescente) - Universidade Federal de Pernambuco.
ABRANCHES, S. P.; CAVALCANTE, P. S.;GONÇALVES, C. C.; BONA, V.; FALCAO, T. P. R.. DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E O USO DA TECNOLOGIA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: DIÁLOGOS NA CRECHE VOVÔ ARTUR DA REDE MUNICIPAL DE RECIFE. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco.
Peres, F.;GONÇALVES, C. C.; Simões, P.. O ?QUINTAL? DA EDUCAÇÃO INFANTIL É MAIOR QUE O MUNDO: EXPERIÊNCIAS CORPO-CHÃO E POSSIBILIDADES CRIATIVAS-INVENTIVAS COM A NATUREZA. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
SILVA, E. C. C.;GONÇALVES, C. C.; LYRA, P. V.. O REGISTRO E A DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OLHARES, DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA MATA CENTRO DE PERNAMBUCO. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
GONÇALVES, C. C.; SANTOS, C. A.; CANEL, M. P. R. A.. DIREITOS HUMANOS E PROTEÇÃO INTEGRAL À CRIANÇA E AO ADOLESCENTE: Um retrato da violência em escolas militarizadas.. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Direitos Humanos) - Universidade Federal de Pernambuco.
CARVALHO, A. B.; PANERAI, T.;GONÇALVES, C. C.; SANTOS, K. E. O.. DO MUNDO DAS RELAÇÕES PARA O MUNDO DA EDUCAÇÃO: COMO O USO DAS REDES SOCIAIS COLABOROU COM O ENSINO DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19.. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco.
GONÇALVES, C. C.; LUNA, M. J. M.; SILVA, A. S.. PROCESSOS CIRCULARES NAS ESCOLAS: UMA VISÃO HOLÍSTICA NA APLICAÇÃO DAS PRÁTICAS RESTAURATIVAS NO ESTADO PERNAMBUCO. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Direitos Humanos) - Universidade Federal de Pernambuco.
GONÇALVES, C. C.; BATISTA NETO, J.; SANTIAGO, M. E.. BULLYING NO CONTEXTO ESCOLAR: O QUE DIZEM OS MATERIAIS DIDÁTICOS PRODUZIDOS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA?. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
LIMA, W. M. J.; MIRANDA, H. S.; MONTEIRO, H.;GONÇALVES, C. C.. Clima Escolar e a transdisciplinaridade: prática pedagógica docente no enfrentamento ao bullying na escola. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
GONÇALVES, C. C.; MONTEIRO, H.; PERES, F.. Bullying, ciberbullying e crianças: da escola para casa e de casa para a escola. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
GONÇALVES, C. C.; SZLACHTA, A.; PAIVA, F.; MEDEIROS, T.. O ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O USO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO POSSIBILIDADE DE APRENDIZAGEM HISTORICA.. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Pernambuco.
BONA, V.;GONÇALVES, C. C.; BAPTISTELLA, A. C.. A educação infantil e a garantia do direito ao Brincar no processo educativo através das aulas remotas. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
MOTA, A. P. F. S.;GONÇALVES, C. C.; BARBOSA, M.. Movimento livre e segurança afetiva na primeira infância: contribuições da abordagem Pikler para a educação infantil. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
ABRAHAMIAN, A. P.; CARVALHO, M. J.;GONÇALVES, C. C.. PERCEPÇÕES SOBRE O CORPO E O MOVIMENTO NA PRIMEIRA INFÂNCIA: um estudo com docentes da Educação Infantil na cidade do Recife. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.
GONÇALVES, C. C.; SOARES, M.B; BOTLER, A. M. H.. Concepções de Avaliação da aprendizagem na educação infantil no município de Paulista-PE. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
PONTES, A. P. F. S.;GONÇALVES, C. C.; ALCANTARA, M. A. M.. Os desafios da profissão docente vivenciados por professores/as com diferentes tempos de carreira. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
MANDU, T. M. C.;GONÇALVES, C. C.; ALCANTARA, M. A. M.. Habilidades cognitivas e o processo de aquisição da leitura: uma revisão sistemática da literatura brasileira. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
MANDU, T. M. C.;GONÇALVES, C. C.; ALCANTARA, M. A. M.. Alfabetização e Letramento nos anos iniciais do ensino fundamental: o que pensam os professores?. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
Andrade, F.GONÇALVES, C. C.; COELHO, M. T. B. F.. Violência Simbólica na prática docente: reflexão á luz da Pedagogia Institucional. 2019.
GONÇALVES, C. C.; SARDELICH, M. E.; CALACA, S. M.. NOSSA PLAYLIST: UMA EXPERIÊNCIA SOBRE O CONHECIMENTO MUSICAL COM ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
GONÇALVES, C. C.; ANDRADE, V. G.; MONTENEGRO, F.. Museu Simeão Cananéia - um espaço educativo em Bananeiras. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
GONÇALVES, C. C.; RODRIGUES, J. M. C.; MANDU, T. M. C.. A Pedagogia Hospitalar e a Prática do Pedagogo Hospitalar. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
GONÇALVES, C. C.; FONSECA, F. N.; MEIRA, I. A.. A Pedagogia no Espaço Empresarial: A função do pedagogo no meio corporativo. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
MANDU, T. M. C.;GONÇALVES, C. C.; SOARES, M.B. Educação Infantil, supervisão educacional e participação democrática: um estudo com os profissionais das creches do município de Cabedelo-PB. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
MANDU, T. M. C.;GONÇALVES, C. C.; SOARES, M.B. O espaço como eixo estruturante do currículo para educação infantil de qualidade. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
ANDRADE, V. G.;GONÇALVES, C. C.; MONTENEGRO, F.. ?DE ESCOLA A LABORATÓRIO DE ENSINO: AS MÚLTIPLAS FACETAS HISTÓRICAS D?O GRÃOZINHO" (1980-2016)?. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
GONÇALVES, C. C.; MACEDO, G.. O ENSINO DA LEITURA, ESCRITA E LETRAMENTO: Um olhar reflexivo sobre a prática pedagógica. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
GONÇALVES, C. C.; OLIVEIRA, P. N.; LOIOLA, F. C. F.. A importância do Brincar na Educação Infantil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade Joaquim Nabuco.
GONÇALVES, C. C.; LOIOLA, F. C. F.; OLIVEIRA, P. N.. O Papel Mediador da Aprendizagem na Inclusão dos Estudantes com Deficiências na Rede Municipal de Ensino do Recife. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade Joaquim Nabuco.
GONÇALVES, C. C.; KOBLITZ, K.; MACEDO, M. C.. Professor Titular da Disciplina Psicologia da Aprendizagem. 2013.
GONÇALVES, C. C.; MACEDO, M. C.; KOBLITZ, K.. Professor Titular da disciplina Educação Matemática. 2012. Faculdade Joaquim Nabuco.
GONÇALVES, C. C.; Maria Rita Machado; MACEDO, M. C.. Professor Titular da Disciplina Educação das Relações Étnico Raciais. 2012.
GONÇALVES, C. C.; Maria Rita Machado; KOBLITZ, K.. Professor Titular da Disciplina Estágio Supervisionado. 2011.
GONÇALVES, C. C.; MACEDO, M. C.; KOBLITZ, K.. Professor Titular para disciplina Psicologia do Desenvolvimento. 2011. Faculdade Joaquim Nabuco.
GONÇALVES, C. C.; CORDEIRO, D.; BARBOSA, K.. Comissão Examinadora para Seleção Simplificada de Professor Substituto. 2023. Universidade Federal de Pernambuco.
AZEREDO, M.; DURAO, L.;GONÇALVES, C. C.. Professor Substituto de Ensino da Matemática. 2020. Universidade Federal de Pernambuco.
GONÇALVES, C. C.; VATER, D.; AZEVEDO, F.. Concurso Público para Professor Substituto de Ensino de Arte na UFPE. 2019. Universidade Federal de Pernambuco.
GONÇALVES, C. C.; MACEDO, G.; LINS, L. T.. Processo Seletivo Simplificado para professor(a) substituto(a) do magistério superior na área de Estágio Supervisionado. 2017. Universidade Federal da Paraíba.
BONA, V.; MAIA, L.;GONÇALVES, C. C.. Processo Seletivo de Candidatos para Seleção ao Mestrado 2021, do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPE.. 2020. Universidade Federal de Pernambuco.
Orientou
Direitos Humanos na Formação do soldado da polícia militar de PE: uma realidade conectada aos instrumentos legais e internacionais; ; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Coordenação Pedagógica) - Centro universitário Maurício de Nassau - Recife; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
A importância da inteligência interpessoal na consideração das inteligências múltiplas na sala de aula pela docência; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino Superior) - Centro universitário Maurício de Nassau - Recife; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
A interdisciplinaridade na educação corporativa dos bombeiros militares em PE: sob percepção de ex-discentes; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino Superior) - Centro universitário Maurício de Nassau - Recife; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
O Papel do professor formador na educação corporativa: refletindo sobre a docência no âmbito da Academia Integrada de Defesa Social - ACIDES; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino Superior) - Centro universitário Maurício de Nassau - Recife; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
O cadastro de especialistas da ACIDES e a importância do conhecimento pedagógico de seus docentes; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino Superior) - Centro universitário Maurício de Nassau - Recife; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
Interdisciplinaridade nos cursos de capacitação das polícias de Pernambuco: a exemplificação da prática a partir das concepções docentes; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Coordenação Pedagógica) - Centro universitário Maurício de Nassau - Recife; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
A disciplina direitos humanos no curso de formação profissional do escrivão de polícia civil de Pernambuco e sua importância diante dos conflitos entre polícia judiciária e sociedade; ; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Coordenação Pedagógica) - Centro universitário Maurício de Nassau - Recife; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
A motivação pedagógica dos instrutores integrantes do Campus de Ensino Metropolitano II; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Coordenação Pedagógica) - Centro universitário Maurício de Nassau - Recife; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
Políticas Públicas de Formação e capacitação em defesa social do efetivo lotado no quartel do comando geral da PMPE, no tiro defensivo na preservação da vida: método Giraldi; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Coordenação Pedagógica) - Centro universitário Maurício de Nassau - Recife; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
Formação Continuada no âmbito da investigação policial nos crimes violentos letais - CVLI; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Coordenação Pedagógica) - Centro universitário Maurício de Nassau - Recife; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
A legislação brasileira e o direito das crianças na primeira infância à educação; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
INVENTÁRIO DO HORROR: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO DOS MASSACRES ESCOLARES OCORRIDOS NO BRASIL EM 2023; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
A organização do ambiente e a cultura lúdica na Educação Infantil; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
; AMBIENTE SOCIOMORAL EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES SOBRE A RELAÇÃO ADULTO-CRIANÇA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
Saberes Profissionais de Auxiliares de Desenvolvimento Infantil: desafios na construção de uma profissionalidade através da formação continuada; ; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
CONVIVER NA ESCOLA: analisando este direito de aprendizagem na BNCC; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
Documentação Pedagógica E A Prática Reflexiva: Uma Análise Sobre Os Usos E As Produções De Documentos Da Educação Infantil; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
Convivendo e interagindo na creche: um estudo de caso na creche municipal Cristo Rei, Jordão Alto; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
?Por que choram os bebês? As ações de professoras de creches diante do choro infantil?; ; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
Educação Infantil, Rotina e Pandemia: reflexões sobre as interações e brincadeiras no retorno à presencialidade; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
A influência da afetividade nas práticas pedagógicas de professores da educação infantil; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
A educação inclusiva nos anos iniciais do ensino regular; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
A contribuição da leitura de histórias infantis no processo de ensino-aprendizagem; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
A sala de aula invertida como metodologia ativa no ensino público: quais os saberes docentes a respeito dessa proposta?; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
Entre Likes e Postagens: conteúdos acessados e veiculados no youtube por crianças do 4º ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
Educação Humanizadora à Luz dos Ensinamentos de Jesus; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
Violência na Escola: bullying; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
Conhecendo as concepções dos professores do Ensino Fundamental diante do bullying na escola; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
Clima escolar: uma perspectiva docente da sua constituição e variantes; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
As concepções de professores de Educação Infantil de Alagoa Grande/PB sobre a importância dos instrumentos na contação de histórias; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
O papel do docente no manejo do Bullying na Escola; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade Joaquim Nabuco; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
Relação Família -Escola: uma análise dos Julgamentos de Gestores Escolares; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade Joaquim Nabuco; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
Estratégias Educativas em âmbito Familiar: uma análise sobre as representações infantis acerca das situações de conflito; ; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade Joaquim Nabuco; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
Ensino Profissionalizante: formação docente; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade Joaquim Nabuco; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
BULLYING NA ESCOLA: uma análise das legislações estaduais; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade Joaquim Nabuco; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
Violência Escolar nas telas do Cinema; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade Joaquim Nabuco; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
A Burocratização da Ressocialização: Uma análise das concepções de educadores atuantes no sistema de privação de liberdade; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade Joaquim Nabuco; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
Possibilidades do Pedagogo na Aprendizagem Organizacional; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade Joaquim Nabuco; Orientador: Catarina Carneiro Gonçalves;
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GONÇALVES, C. C. ; ARAUJO, D. . ESCOLAS, CONFLITOS E VIOLÊNCIA: REFLEXÕES SOBRE AS POSSIBILIDADES DE PREVENÇÃO E MANEJO EM TEMPOS DE CRISE. Recife: Secretaria de Educação e Esportes de Pernambuco, 2024 (Material didático para curso de formação profissional).
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GONÇALVES, C. C. . A escola como espaço propositivo de vivências presenciais e virtuais. Recife, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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GONÇALVES, C. C. ; LOIOLA, F. C. F. . ?Conflitos, violências, bullying na escola: problemas da convivência potencializado pela pandemia??. Recife: Portal de periódicos da UFPE, 2021 (Coorganização de Dossiê para a Revista Tópicos Educacionais.).
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GONÇALVES, C. C. . Didática do Ensino. São Paulo: Pearson, 2017 (Material Didático para Curso de Educação à Distância).
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GONÇALVES, C. C. . Psicologia da Aprendizagem e da Avaliação. São Paulo: Pearson, 2017 (Material Didático para Curso de Educação à Distância).
Outras produções
GONÇALVES, C. C. ; ARAUJO, D. . Escolas, conflitos e violência: reflexões sobre as possibilidades de prevenção e manejo em tempos de crise. 2024.
GONÇALVES, C. C. . ATAQUES ÀS ESCOLAS NO BRASIL: análise do fenômeno e recomendações para a ação governamental. 2023.
GONÇALVES, C. C. ; BONA, V. ; GUERRA, A. B. G. ; SILVA, C. E. ; SILVA, E. D. ; JUSTINO, J. V. ; LAGES, K. ; SILVEIRA, V. G. ; SILVA, V. C. . Catalogando Ideias. 2020.
MOTA, A. P. F. S. ; GONÇALVES, C. C. ; BONA, V. ; GUERRA, A. B. G. ; SILVA, C. E. ; SILVA, E. D. ; JUSTINO, J. V. ; LAGES, K. ; BARROS, M. L. P. ; SILVEIRA, V. G. ; SILVA, V. C. . Catalogando Ideias Vol II. 2020.
GONÇALVES, C. C. ; BONA, V. ; MOTA, A. P. F. S. ; GUERRA, A. B. G. ; SILVA, C. E. ; SILVA, E. D. ; JUSTINO, J. V. ; SILVEIRA, V. G. ; SILVA, V. C. ; BARROS, M. L. P. . Catalogando Ideias Vol III. 2020.
GONÇALVES, C. C. ; BONA, V. ; PONTES, A. P. F. S. ; GUERRA, A. B. G. ; SILVA, C. E. ; SILVA, E. D. ; JUSTINO, J. V. ; SILVEIRA, V. G. ; SILVA, V. C. ; BARROS, M. L. P. . Catalogando Ideias Vol IV. 2020.
BONA, V. ; GONÇALVES, C. C. ; MOTA, A. P. F. S. ; GUERRA, A. B. G. ; SILVA, C. E. ; SILVA, E. D. ; JUSTINO, J. V. ; SILVEIRA, V. G. ; SILVA, V. C. ; BARROS, M. L. P. . Catalogando Ideias Vol V. 2020.
BONA, V. ; GONÇALVES, C. C. ; ASSEKER, A. ; PAULINO, H. K. V. ; GOMES, M. S. A. . Educação em tempos de Pandemia: orientações pedagógicas aos municípios. 2020.
OLIVEIRA, Z. M. R. ; COELHO, R. C. F. ; TOLEDO, A. O. ; COUTO, M. A. F. O. ; GONÇALVES, C. C. ; CARVALHO, M. J. P. ; FERRAZ, J. A. R. ; SILVA, V. M. M. ; SANTOS, C. B. ; SANTOS, C. M. V. ; FREITAS, M. B. . o Grupo Interinstitucional que construiu a proposta de consulta ao Conselho Estadual de Educação de Pernambuco para regulamentação da Educação Infantil, no âmbito do sistema estadual de ensino. 2020.
GONÇALVES, C. C. ; KNOENER, D. F. ; SOUZA, R. A. ; SANTOS, N. C. P. ; TOGNETTA, L. R. P. ; BOMFIM, S. A. B. ; NADAI, S. T. . Mapa de Mim. 2020.
GONÇALVES, C. C. . Catarina Carneiro Gonçalves. 2020.
GONÇALVES, C. C. . PROPOSTA PARA CONSULTA AO CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE PERNAMBUCO - REGULAMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL - PE. 2020.
GONÇALVES, C. C. ; BONA, V. ; MOTA, A. P. F. S. ; GUERRA, A. B. G. ; SILVA, C. E. ; SILVA, E. D. ; JUSTINO, J. V. ; SILVEIRA, V. G. ; SILVA, V. C. ; BARROS, M. L. P. . Catalogando Ideias Vol VI. 2020.
GONÇALVES, C. C. ; PARAYBA, J. ; SILVA, R. . Violências na Escola. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
GONÇALVES, C. C. . Conexão Pernambuco. 2021.
GONÇALVES, C. C. . Debate Super Manhã. 2021.
GONÇALVES, C. C. . NE TV. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
GONÇALVES, C. C. . Professora dá dicas de como se preparar na reta final para o Enem. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
GONÇALVES, C. C. . Escolas particulares retomam aulas com ensino a distância. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
GONÇALVES, C. C. . Especialistas temem aumento da evasão escolar após a pandemia. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
GONÇALVES, C. C. . CBN Debate. 2020.
GONÇALVES, C. C. . Educação Básica. 2019. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
GONÇALVES, C. C. ; MONTEIRO, H. . Globo Comunidade - Violência Escolar. 2019.
GONÇALVES, C. C. . A viagem de Uma Mãe. 2012. (Blog).
GONÇALVES, C. C. . Revista Espaço do Currículo. 2021. (Parecer Had Hoc para Revista Espaço do Currículo).
GONÇALVES, C. C. . Revista Motrivivência. 2020. (Parecer Ad Hoc).
GONÇALVES, C. C. . Didática do Ensino. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).
GONÇALVES, C. C. . Experiências Exitosas com Sequências Didáticas Interativas. 2017. (Parecerista Ad Hoc para o Conselho Editorial da Editora Universitária da UFRPE).
GONÇALVES, C. C. . Psicologia da Aprendizagem e da Avaliação. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção de Material Didático para o EAD).
Projetos de pesquisa
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2019 - Atual
Explicando a resistência à Educação em Direitos Humanos pelo Desengajamento Moral: o caso de massacres envolvendo escolas brasileiras, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Fernando Cézar Bezerra de Andrade em 07/07/2019., Descrição: Objetiva-se analisar, à luz da teoria social cognitiva e a literatura acerca da educação em direitos humanos, avaliações (faladas e/ou escritas) disponíveis em registros publicados pela mídia em reportagens e debates sobre os massacres do Realengo (2011) e de Jacaúba (2017), no que tais registros evidenciam acerca dos tipos, da variação e, comparativamente, da frequência de desengajamentos morais, bem como da aplicação dos direitos humanos nos dois casos. Buscar-se-á responder as seguintes questões: a partir dos registros midiáticos de comentários acerca dos massacres do Realengo (07/11/2011, quando um ex-aluno adentrou uma escola municipal com arma de fogo, assassinando 12 e se matando) e de Janaúba (Minas Gerais, 05/10/2017, quando o vigia de uma creche ateou fogo na instituição, matando treze pessoas e ferindo mais de 20, suicidando-se também pelo fogo), como os sujeitos têm avaliado esses eventos envolvendo escolas brasileiras? Quais desengajamentos morais evidenciam ao analisarem estes massacres? Como tais desengajamentos se associam à aplicação dos direitos humanos nos dois casos? Quais consequências para a EDH podem ser extraídas dessa análise? Levantam-se tais indagações por acreditarmos que a EDH e o desengajamento moral são antitéticos, sendo este motivo de oposição às mudanças propostas por aquela; e entender-se, por isso, que conhecer as formas de desengajamento moral da sociedade diante destes episódios contribuirá para analisarmos as tendências que poderão ser utilizadas pelo Estado no concernente ao enfrentamento do problema. Tomam-se como categorias teóricas "resistência à mudança", "desengajamento moral" e "educação em direitos humanos". Metodologicamente, será feita análise de conteúdo, na sua vertente temática (BARDIN, 2011), analisando o conteúdo latente expresso em 2000 comentários escritos e/ou falados, envolvendo os massacres de Realengo e Jacaúba na mídia e nas redes sociais. Estabelecer-se-ão categorias empíricas de análise que serão apresentados no capítulo correspondente a Análise dos dados. Utilizar-se-á software específico para análise de dados textuais, considerando, sobretudo, o corpus volumoso de dados que se pretende analisar: o IRAMUTEQ, software gratuito desenvolvido sob a lógica open source. Os dados a serem coletados estão disponíveis publicamente na rede internacional de computadores (internet), produzidos por outras fontes, em função da disponibilidade de interações midiáticas (faladas e/ou escritas). A interpretação dos dados dar-se-á com base na literatura sobre desengajamentos morais e educação em direitos humanos. Visa-se produzir conhecimento útil à implementação de políticas públicas mais eficazes para a educação em direitos humanos, quando confrontada com a violência física na escola em larga escala.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Catarina Carneiro Gonçalves - Integrante / Fernando Cézar Bezerra Andrade - Coordenador / Katherinne Gonzaga - Integrante.
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2019 - Atual
Desengajamento e Engajamento Moral diante de situações de massacres envolvendo escolas brasileiras, Descrição: Muitas violências se manifestam nas escolas, de modo que atingem a constituição do clima institucional e criam pânico coletivo diante da qualidade das relações que se estabelecem no cotidiano educacional. Quando estas violências se tornam muito evidentes, sendo caracterizadas por massacres que atentam contra vida em grandes proporções, este pânico se evidencia ainda mais fortemente, estabelecendo um cenário de insegurança geral, levando toda a sociedade a assumir formas de interpretação a respeito das violências que acontecem na escola e/ou a atingem. Parte deste mal-estar é registrado e produzido pela cobertura que o jornalismo, de forma cada vez mais imediata, detalhista e repetitiva, faz destes episódios, tratando na categoria de exceção o que tem sido cada vez mais repetitivo. Diante dessa realidade, encontramos muitas análises sobre a natureza do fenômeno, expressos via formas de desengajamentos morais através dos quais as pessoas diminuem ou até mesmo refutam o problema, impossibilitando ações em prol de sua superação. A partir disso, nos perguntamos: como, a partir dos registros midiáticos acerca dos massacres do Realengo e de Suzano, os sujeitos têm avaliado esses massacres envolvendo escolas brasileiras? Quais engajamentos e desengajamentos morais evidenciam ao analisarem estes massacres? Reconhecendo o problema que se instaura com o desengajamento moral diante de fatos que precisam ser combatidos, tivemos o objetivo de analisar o que expressam, em termos de desenvolvimento moral, os tipos, a variação e a frequência dos engajamentos e desengajamentos morais diante de notícias evidenciadas pela mídia a respeito dos massacres cometidos contra as escolas de Realengo (RJ) e Suzano (SP). O método a ser utilizado no estudo se definiu como exploratório e os dados serão coletados em noticiários divulgados pela mídia e/ou através das redes sociais. Levando em consideração que usaremos um corpus volumoso de pesquisa, envolvendo 2000 comentários em reportagens e/ou redes sociais a respeito do massacre, faremos uso para tratamento dos dados do software Iramuteq, adotando a análise do tipo lexical. Considerando que este tipo de análise textual deve superar a dicotomia entre o qualitativo e quantitativo, faremos uso de uma análise de dados do tipo métodos mistos, estabelecendo categorias em função da frequência, mas, também, em função de sua caracterização e/ou relação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Catarina Carneiro Gonçalves - Coordenador / Fernando Cézar Bezerra Andrade - Integrante / Katherinne Gonzaga - Integrante.
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2017 - 2018
ANALISANDO A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E A GESTÃO DA VIOLÊNCIA ESCOLAR, Descrição: Analisar o currículo de cursos de Pedagogia, buscando identificar o tratamento dado ao trabalho com a gestão da violência na escola. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Catarina Carneiro Gonçalves - Coordenador / Janubia Gomes Miranda - Integrante.
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2015 - 2019
Bullying: Desengajamentos morais, formação de professores e sistemas de apoio entre iguais como intervenção ao problema., Descrição: Situadas em três eixos, as pesquisas que compõem esse projeto buscam compreender tanto os mecanismos psicológicos presentes na forma de violência destacada como as formas pelas quais se pode, a partir da compreensão de tal dinâmica, pensar em intervenções eficazes por parte daqueles que educam ? família e escola. O primeiro eixo de pesquisas ?Estratégias de intervenção e sistemas de suporte entre iguais? é constituído por três estudos. Trata-se de um conjunto de pesquisas que pretende investigar sobre a implantação de formas de protagonismo juvenil como intervenção ao bullying e aos problemas de convivência na escola. No primeiro estudo deste eixo busca-se responder às seguintes perguntas de pesquisa: existirá diferença quanto a adesão aos valores respeito, justiça e solidariedade entre alunos participantes das equipes de ajuda e os que não participam? Os alunos indicados ao envolvimento em sistemas de apoio entre iguais participam em situações de bullying? E finalmente: a adesão ao valor do respeito em situações hipotéticas de bullying estará mais relacionada à adesão ao valor da justiça ou da solidariedade? No segundo estudo pretende-se avaliar a implantação de um programa de suporte entre iguais em escolas no Brasil buscando investigar as diferenças quanto a incidência da vitimização entre os centros em que houve a implantação do programa de apoio entre iguais e outros centros pesquisados e constatar as contribuições sentidas pelos participantes das equipes de ajuda e não participantes com a implantação do programa. Finalmente, no terceiro estudo busca-se compreender os mecanismos psicológicos presentes entre aqueles que testemunham ações de bullying respondendo às seguintes perguntas: Que justificativas os alunos apresentam para não tentarem ajudar um colega em situação de vitimização? Quais as crenças de autoeficácia social que esses alunos apresentam para ajudar um colega em situação de vitimização? E finalmente, haverá diferenças entre alunos de centros em que houve a implantação do programa de apoio entre iguais e outros centros pesquisados quanto à crença de autoeficácia social de quem assiste e se coloca a disposição para ajudar quem sofre numa situação de bullying? O segundo eixo de investigações que compõe esse projeto ?Bullying: família e universidade? contempla as investigações que pretendem avançar na discussão sobre o fenômeno da intimidação entre pares no campo das universidades e das famílias. Dois estudos para tais propostas: primeiro ? investigar as correspondências entre os estilos de educação parental e a participação em situações de vitimização entre pares, e, segundo ? investigar a presença de situações de intimidação entre pares entre estudantes universitários e compreender as possibilidades de intervenção que lhes são prestadas pelas universidades em que estão inseridos. Integrando o eixo ?Formação de professores e superação do bullying?, têm-se dois estudos principais. O primeiro deles é conhecer as formas de engajamento ou desengajamento moral demonstradas por educadores frente a situações hipotéticas de bullying e ainda, considerando a hipótese de que a formação de professores pode influenciar a forma pela qual tais engajamentos ou engajamentos se manifestam, constatar se, entre professores que passaram por formações a respeito do tema da convivência moral na escola e aqueles que não tiveram esta oportunidade, existem diferenças nas formas com que se engajam ou desengajam moralmente frente a situações de intimidação. No segundo estudo pretende-se investigar se há diferenças entre as formas pelas quais professores se engajam diante de situações de bullying em que haja vítimas provocadoras e típicas. Finalmente, no terceiro estudo objetiva-se verificar se existem correspondências entre as formas pelas quais professores se engajam ou desengajam moralmente e a maneira como afirmam resolver conflitos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Catarina Carneiro Gonçalves - Coordenador / Luciene Regina Paulino Tognetta - Integrante / Thais Cristina Leite Bozza - Integrante / Sanderli Aparecida Bicudo Bomfim - Integrante / José Maria Martinez Avilés - Integrante / Rafael Petta Daud - Integrante / Luciana Lapa - Integrante / Sandra Trambaiolli De Nadai - Integrante / Natalia Cristina Pupin Santos - Integrante / Darlene Ferraz Knoener - Integrante / Isis Pereira Brum - Integrante / Raul Alves de Souza - Integrante / Roberta Gurgel Azzi - Integrante.
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2003 - 2005
Formando Professor Pesquisador em Matemática, Descrição: Projeto de Pesquisa que buscava propor um processo de formação continuada que possibilitasse a formação do Professor Pesquisador, além de analisar este processo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Catarina Carneiro Gonçalves - Coordenador.
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2003 - 2005
Formando Professor Pesquisador em Matemática, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Catarina Carneiro Gonçalves - Coordenador.
Prêmios
2019
Aprovação em 2º Lugar em Concurso para área de Didática no Departamento de Educação da Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE.
2018
Aprovação em 4º lugar em concurso para professor do Magistério Superior no DMTE-UFPE, UFPE.
2018
Aprovação em 4º lugar em concurso para professor do Magistério Superior no DPOE-UFPE, UFPE.
2017
Aprovação em 1º lugar em concurso para Professora do Magistério Superior no CE-UFPB, UFPB.
2016
Aprovação em 1º lugar em concurso para Professora do Magistério Superior no CCA-UFPB, UFPB.
2016
Aprovação em 1º lugar em concurso para Professora do Magistério Superior no CCHSA-UFPB, UFPB.
2016
Proficiência em Língua Espanhola, UFCG- Universidade Federal de Campina Grande.
2011
Proficiência em Língua Inglesa, UFCG- Universidade Federal de Campina Grande.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal de Pernambuco, Centro de Educação, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino. , Av. Prof. Moraes Rego, 1235, Cidade Universitária, 50670901 - Recife, PE - Brasil, Telefone: (81) 21268000, Ramal: 8692
Experiência profissional
2024 - Atual
Universidade Federal de PernambucoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora do Programa de Pós-Graduação em Di, Regime: Dedicação exclusiva.
2020 - Atual
Universidade Federal de PernambucoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro da Comissão Editorial Coleção GEPIFHRI, Carga horária: 2
2019 - Atual
Universidade Federal de PernambucoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professora na Área de Educação Infantil no DMTE - Departamento de Técnicas e Métodos de Ensino
2019 - Atual
Universidade Federal de PernambucoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro do Colegiado do Curso de Pedagogia, Carga horária: 2
Outras informações:
Atuo como representante do Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino na composição do Colegiado do Curso de Pedagogia, centro de Educação, Universidade Federal de Pernambuco
2020 - 2022
Universidade Federal de PernambucoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Chefia Departamento do DMTE, Regime: Dedicação exclusiva.
2008 - 2009
Universidade Federal de PernambucoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Técnico em Assuntos Educacionais, Carga horária: 40
2019 - 2019
Universidade Federal da ParaíbaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro da Comissão de Eleição de Coordenação, Carga horária: 1
Outras informações:
Participação como membro titular da comissão responsável pela consulta à comunidade universitária para os cargos de coordenador e vice-coordenador do curso de Pedagogia da UFPB.
2017 - 2019
Universidade Federal da ParaíbaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplinas Ministradas no Semestre 2019.1
Seminário Temático VI- Espaço e Tempo na Escola.
Disciplinas Ministradas no Semestre 2018.2
Planejamento Educacional - 60h.
Planejamento e Gestão Escolar - 60h.
Trabalho de Conclusão de Curso Turma I - 30h.
Trabalho de Conclusão de Curso Turma II - 30h.
Disciplinas Ministradas no Semestre 2017.1
Estágio Supervisionado IV 1 e 2 anos - 60h.
Estágio Supervisionado IV 1 e 2 anos - 60h.
Pesquisa e Prática Pedagógica na Gestão Escolar - 60h
Disciplinas Ministradas no Semestre 2017.2
Estágio Supervisionado I - Educação Não Escolar - 60h.
Pesquisa e Prática Pedagógica em Educação não Escolar - 60h.
Pesquisa e Prática Pedagógica em Educação no campo. - 60h.
2014 - 2016
Universidade Federal da ParaíbaVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estágio Docência, Carga horária: 30
Outras informações:
Estágio Docência realizado nas disciplinas Tópicos Especiais em Direitos Humanos II, ministrada em 2014.1 e Educação em Direitos Humanos I, ministrada em 2016.1. Ambas sob supervisão do Professor Dr. Fernando Cézar Bezerra de Andrade
2015 - 2019
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Integrante do Projeto
Outras informações:
Projeto de Extensão Intitulado "Uma proposta de implantação de um programa em que a convivência entre as crianças na escola seja um valor".
2012 - 2017
Grupo Ser EducacionalVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Diretora Acadêmica Adjunta, Carga horária: 44
2011 - 2017
Faculdade Joaquim NabucoVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20
Outras informações:
Professora Contratada do Curso de Pedagogia
2016 - 2016
Faculdade Joaquim NabucoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora do Magistério Superior, Carga horária: 20
Outras informações:
Psicologia do Desenvolvimento
2016 - 2016
Faculdade Joaquim NabucoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora do Magistério Superior, Carga horária: 20
Outras informações:
Psicologia da Aprendizagem
2015 - 2015
Faculdade Joaquim NabucoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora do Magistério Superior, Carga horária: 20
Outras informações:
Disciplina Ministrada: Psicologia do Desenvolvimento
2015 - 2015
Faculdade Joaquim NabucoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora do Magistério Superior, Carga horária: 20
Outras informações:
Disciplina Ministrada: Psicologia da Aprendizagem
2012 - 2015
Faculdade Joaquim NabucoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Membro do Núcleo Docente Estruturante, Carga horária: 20
2012 - 2015
Faculdade Joaquim NabucoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Membro do Conselho de Curso, Carga horária: 20
2014 - 2014
Faculdade Joaquim NabucoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora do Magistério Superior, Carga horária: 20
Outras informações:
Disciplina Ministrada: Tópicos Integradores II
2014 - 2014
Faculdade Joaquim NabucoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora do Magistério Superior, Carga horária: 20
Outras informações:
Disciplina Ministrada: Tópicos Integradores II
2014 - 2014
Faculdade Joaquim NabucoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora do Magistério Superior, Carga horária: 20
Outras informações:
Disciplina Ministrada: Estágio Supervisionado em Educação Infantil
2014 - 2014
Faculdade Joaquim NabucoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora do Magistério Superior, Carga horária: 20
Outras informações:
Disciplina Ministrada: Estágio Supervisionado em Educação Infantil
2013 - 2013
Faculdade Joaquim NabucoVínculo: , Enquadramento Funcional: Professora do Curso de Pedagogia
Outras informações:
Disciplina ministrada:
Estágio Supervisionado
2013 - 2013
Faculdade Joaquim NabucoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora do Magistério Superior, Carga horária: 3
Outras informações:
Professora de Gestão Educacional
2012 - 2012
Faculdade Joaquim NabucoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora do Curso de Pedagogia
Outras informações:
Disciplina ministrada:
Pedagogia, Carreira e Desafios Profissionais;
2012 - 2012
Faculdade Joaquim NabucoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora do Curso de Pedagogia
Outras informações:
Disciplina ministrada:
Estágio Supervisionado
2012 - 2012
Faculdade Joaquim NabucoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora do Magistério Superior, Carga horária: 3
Outras informações:
Professora de Gestão Educacional
2012 - 2012
Faculdade Joaquim NabucoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora do Magistério Superior, Carga horária: 3
Outras informações:
Professora do Magistério Superior
2011 - 2011
Faculdade Joaquim NabucoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Curso de Pedagogia, Carga horária: 22
2011 - 2011
Faculdade Joaquim NabucoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora da Graduação em Pedagogia
Outras informações:
Disciplinas Ministradas:
Psicologia do Desenvolvimento
2011 - 2011
Faculdade Joaquim NabucoVínculo: , Enquadramento Funcional: Professora do Curso de Pedagogia
Outras informações:
Disciplina ministrada:
Pedagogia, Carreira e Desafios Profissionais;
2016 - 2017
Centro Universitário Maurício de Nassau - RecifeVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora Conteudista do EAD, Carga horária: 20
Outras informações:
Produção de Material para disciplinas EAD, sendo elas:
Psicologia da Aprendizagem e da Avaliação
Didática do Ensino
2016 - 2016
Centro Universitário Maurício de Nassau - RecifeVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora Executora de Disciplina EAD, Carga horária: 20
Outras informações:
Psicologia da Aprendizagem e da Avaliação
Criança, Desenvolvimento e Aprendizagem
2014 - 2015
Centro Universitário Maurício de Nassau - RecifeVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora da Pós Graduação
Outras informações:
Disciplinas Ministradas:
Didática do Ensino Superior;
Fundamentos Psicológicos da Educação;
Processos e Práticas de Coordenação Pedagógica;
Teorias de Ensino e Processos de Aprendizagem;
Desenvolvimento Ético e Relações Interpessoais;
Teorias Psicológicas do Desenvolvimento e da Aprendizagem
2005 - 2008
Colégio DesenvolverVínculo: CTPS, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 20
2003 - 2005
Colégio DesenvolverVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora da Educação Básica, Carga horária: 22
2010 - 2012
Editora do Brasil S/AVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Analista de Desenvolvimento de Produtos Novos, Carga horária: 20
2008 - 2010
Editora do Brasil S/AVínculo: CTPS, Enquadramento Funcional: Assessora Pedagógica, Carga horária: 20
2006 - 2008
Editora do Brasil S/AVínculo: Prestadora de Serviço, Enquadramento Funcional: Assessoria Pedagógica, Carga horária: 8
2008 - 2008
Associação de Assistência à Criança DeficienteVínculo: CTPS, Enquadramento Funcional: Pedagoga, Carga horária: 25
2020 - 2020
Gráfica e Editora AdonisVínculo: Membro do Conselho Editorial, Enquadramento Funcional: Membro da Comissão Editorial, Carga horária: 1
Outras informações:
Membro do Conselho Editorial da Obra Passo a passo da implementação de um sistema de apoio entre iguais : as equipes de ajuda, cuja organizadora foi a professora Luciene Regina Paulino Tognetta da UNESP. A obra foi editorada pela Editora Adonis em Americana, SP. Ano 2020 - Coleção retratos da convivência na escola 2.
2019 - 2019
Gráfica e Editora AdonisVínculo: Membro do Conselho Editorial, Enquadramento Funcional: Membro do Conselho Editorial, Carga horária: 1
Outras informações:
Membro do Conselho Editorial da Coleção VALORES SOCIOMORAIS: REFLEXÕES PARA EDUCAÇÃO. A coleção é organizada pelas Professoras Luciene Tognetta e Suzana Menin, editorada pela Adonis, publicada em 2019.
É composta por 5 volumes, sendo eles:
1- Valores Sociomorais;
2- Respeito é bom e eu gosto;
3- Quando ajudar é preciso;
4- Uma balança para as virtudes;
5- Da escola para a vida em sociedade
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Catarina Carneiro Gonçalves e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?