Marcos Antônio Rocha Baltar

Professor da Universidade Federal de Santa Catarina, é graduado em Letras Licenciatura Plena Português-Francês pela Universidade Federal de Pelotas (1992), mestre em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina (1995), doutor em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2003). Pós-doutorado na Universidade de Genebra, Suiça (2006). Pós-doutorado na Escola Superior do Professorado e do Ensino - ESPE de Versailles - Universidade de Cergy Pontoise, França (2015). Em 2006 publicou o livro Competência discursiva e gêneros textuais: uma experiência com o jornal de sala de aula. Em 2012 publicou Rádio escolar: uma experiência de letramento midiático. Em 2017 gravou o Álbum Luzes Acesas (MPB), em 2019 publicou o livro Oficina da canção: do maxixe ao samba-canção. Atualmente, investiga "A canção como um gênero de discurso multissemiótico influenciando construções identitárias: da corte francesa do século XIII à polis do século XX, na França e no Brasil". Atua principalmente nas áreas linguística aplicada e mídia: teorias do agir humano, teorias de gêneros textuais/discursivos, letramento(s) e formação inicial e continuada de professores. É coordenador da área Letras - Português (PIBID/UFSC) Programa de Iniciação à Docência e Vice-Coordenador do Núcleo de Linguística Aplicada - NELA - UFSC.

Informações coletadas do Lattes em 25/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Letras

1999 - 2003

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: A competência discursiva escrita através dos gêneros textuais: uma experiência com o jornal de sala de aula
Paulo Coimbra Guedes. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Competência discursiva escrita; gêneros textuais; jornal de sala de aula.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Lingüística

1993 - 1995

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Sistema de classificação do Baniwa do Içana-Hohodene-língua Aruak do Norte,Ano de Obtenção: 1995
Orientador: Jean-Pierre Angenot
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Língua indígena; Sistema de classificação; Classificadores; Baniwa-Hohodene; Aruak do norte.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística. Setores de atividade: Educação.

Graduação em Letras Licenciatura Plena Português Francês

1988 - 1992

Universidade Federal de Pelotas

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Pós-doutorado

2014 - 2015

Pós-Doutorado. , ESPE Academie de Versailles Université Cergy Pontoise, ESPE - UCP, França. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes

2005 - 2006

Pós-Doutorado. , Université de Génève, UNIGE, Suiça.

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Formação complementar

2001 - 2001

Estágio de Doutoramento. , McGill University, MCGILL, Canadá.

1991 - 1991

Stage de Sensibilisation En Literatture Et En Arts. , Universite de Reims Institut Universitaire de Formation Des Maitres, UR, França.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

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Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Indígenas.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Comunicação.

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Organização de eventos

BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Simpósio Internacional Linguagens Linguagens e Culturas: Homenagem aos 40 anos dos Programas de Pós-Graduação em Linguística, Literatura e Inglês da UFSC. 2011. (Congresso).

BALTAR, Marcos Antonio Rocha ; PAVIANI Neires ; FONTANA, Niura Maria ; ZANOTTO Normelio . VSIGET SIMPOSIO INTERNACIONAL DE ESTUDO DE GÊNEROS TEXTUAIS. 2009. (Congresso).

BALTAR, Marcos Antonio Rocha . 1º Feira do Livro de Araguaína. 1998. (Outro).

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Participação em eventos

INPLA. 2011. (Congresso).

Linguagens e culturas.Coordenação geral do evento. 2011. (Simpósio).

VI Simpósio Interacional de Estudos de Gêneros Textuais SIGET. A morte do professor de português e o nascimento do agente de letramento.... 2011. (Congresso).

VSIGET Simpósio de Estudos de Gêneros Textuais o Ensino em Foco. Coordenação geral do evento. 2009. (Congresso).

III Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD). Rádio escolar: ferramenta de interação sociodiscursiva na escola. 2008. (Congresso).

Intercom 2008. Radio Escolar: ferramenta de interação sociodiscursiva na escola. 2008. (Congresso).

IV Seminário Letramento do Professos: Resultados e prespectivas.Letramento e prodessos de formação docente. 2007. (Seminário).

IV SIGET - Simpósio Internacional de Gêneros Textuais. 2007. (Congresso).

15 InPLA Linguagem: desafios e posicionamentos. 15 InPLA Linguagem: desafios e posicionamentos. 2005. (Congresso).

Congresso Internacional Linguagem e Interação. a. 2005. (Congresso).

CBLA - XII Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. XII Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. 2004. (Congresso).

II Congresso Internacional das Linguagens e VI Seminário Nacional do Ensino de Língua Portuguesa.Oficina de jornal escolar. 2004. (Seminário).

II SIGET - Simpósio Nacional de Estudos dos Generos Textuais.II Simpósio Nacional de Estudos dos Generos Textuais. 2004. (Simpósio).

inPLA-Intercâmbio de pesquisas em Lingüística Aplicada. inPLA-Intercâmbio de pesquisas em Lingüística Aplicada. 2004. (Congresso).

II Encontro Nacional de Ensino de Línguas e XVII Semana Acadêmica de Letras.II Encontro Nacional de Ensino de Línguas e XVII Semana Acadêmica de Letras. 2003. (Encontro).

III Seminário Internacional da Região Sul - Desafios da Educação para a América Latina: educação permanente/ educação continuada.III Seminário Internacional da Região Sul - Desafios da Educação para a América Latina: educação permanente/ educação continuada. 2003. (Seminário).

III Seminário Interno Lendo as nossas Letras.III Seminário Interno Lendo as nossas Letras. 2003. (Seminário).

Seminário de técnicas e materiais instrucionais de Língua Portuguesa para fins específicos (LIFE).Seminário de técnicas e materiais instrucionais de Língua Portuguesa para fins específicos (LIFE). 2003. (Seminário).

SILIC-GET I Simpósio Internacional de Lingüística Contrastiva e Gêneros Textuais.SILIC-GET I Simpósio Internacional de Lingüística Contrastiva e Gêneros Textuais. 2003. (Simpósio).

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Participação em bancas

Aluno: Idiana Faversani Delanhese

BALTAR, Marcos Antonio Rocha. A RÁDIO ESCOLAR COMO POSSIBILIDADE PEDAGÓGICA PARA O 5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias) - Centro Universitário Internacional.

Aluno: Thaís Hoffmann dos Reias

BALTAR, Marcos Antonio Rocha; Ana Maria de Mattos Guimarães; Maria Eduarda Giering. A rádio papagaio está no ar: uma experiência com os gêneros orais na escola. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Linguística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Anderson Jair Goulart

BALTAR, Marcos Antonio Rocha; KLEIMAN, Angela B; Cerutti-Rizatti, Mary Elizabeth. Letramento familiar: práticas e eventos de leitura em segmentogenealógico familiar com progenitores analfabetos (Qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Marcelo Silvano Borba

BONINI, A.;BALTAR, Marcos Antonio Rocha; REIS, S. M.. A Entrevista Jornalística: uma análise do gênero a partir de exemplares publicados no jornal Zero Hora. 2007. Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade do Sul de Santa Catarina.

Aluno: Márcia valéria da Silveira Silva

GABRIEL, R.;BALTAR, Marcos Antonio Rocha; MOLINA, J. A.. Compreensão leitora de dois gêneros textuais: notícia e artigo de opinião. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

Aluno: Maria Helena Bortolon Rech

BALTAR, Marcos Antonio Rocha. As representações do trabalho no artigo opinativo no jornal Correio Riograndense- 1950 a 2000. 2004 - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Jandira Aquino Pilar

BALTAR, Marcos Antonio Rocha. Análise da estrutura do argumento em redação de vestibulandos (qualificação). 1999. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: DIDIE ANA CENI DENARDI

BALTAR, Marcos Antonio Rocha. Flying together agosto towards EFL teacher development as language learners and professionals through genre writing.. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Eliane Gouvea Lousada

BALTAR, Marcos Antonio Rocha. Entre o trabalho prescito e realizado: um espaço para a emergência do trabalho real do professor. 2006. Tese (Doutorado em Lingüistica aplicada e estudos de linguagem) - Pontificia Universidae Católica de São Paulo.

Aluno: Rosangela Pedralli

Cerutti-Rizatti, Mary Elizabeth; RODRIGUES, Rosângela Hammes; SANTANA, Ana Paula;BALTAR, Marcos Antonio Rocha. Letramento e subjetividades no espaço escolar EJA: Recosntituindo-se no processo de fazer história. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Tiene Rigotto

BALTAR, Marcos Antonio Rocha. Jornal, escola e cidadania: estudo de caso. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação) - Universidade de Caxias do Sul.

BALTAR, Marcos Antonio Rocha. Banca de correção do concurso vestibular - redação. 2005. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

BALTAR, Marcos Antonio Rocha. Banca de correção de concurso vestibular - Redação. 2004. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

BALTAR, Marcos Antonio Rocha. Banca de correção de concurso vestibular - Redação. 2004. Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.

BALTAR, Marcos Antonio Rocha. Banca de correção de concurso vestibular - Redação. 2003. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

BALTAR, Marcos Antonio Rocha. Banca de correção de concurso vestibular - Redação. 2003. Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.

BALTAR, Marcos Antonio Rocha. Banca de correção de concurso vestibular - Redação. 2002. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

BALTAR, Marcos Antonio Rocha. Banca de correção de concurso vestibular - Redação. 2002. Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.

BALTAR, Marcos Antonio Rocha. Banca de correção de concurso vestibular - Redação. 2001. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

BALTAR, Marcos Antonio Rocha. Banca de correção de concurso vestibular - Redação. 2000. Universidade Federal do Rio Grande.

BALTAR, Marcos Antonio Rocha. Banca de correção de concurso vestibular - Redação. 2000. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

BALTAR, Marcos Antonio Rocha. Banca de correção de concurso vestibular - Redação. 1998. Universidade Estadual do Tocantins.

BALTAR, Marcos Antonio Rocha. Banca de correção de concurso vestibular - Redação. 1997. Universidade Estadual do Tocantins.

BALTAR, Marcos Antonio Rocha. Banca de correção de concurso vestibular - Redação. 1995. Associação Catarinense das Fundações Educacionais.

BALTAR, Marcos Antonio Rocha. Banca de correção de concurso vestibular - Redação. 1994. Universidade do Estado de Santa Catarina.

BALTAR, Marcos Antonio Rocha. Banca de Correção de Exame Supletivo. 2003. Secretaria Estadual de Educação- RS.

BALTAR, Marcos Antonio Rocha. Banca de correção de exame Supletivo - Redação. 2001. Secretaria Estadual de Educação- RS.

BALTAR, Marcos Antonio Rocha. Comissão Julgadora do VI Prêmio SESI de Poesia. 1998. Federação das Indústrias do Estado do Tocantins.

BALTAR, Marcos Antonio Rocha. Comissão Julgadora do VI Prêmio SESI de Conto. 1998. Federação das Indústrias do Estado do Tocantins.

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Comissão julgadora das bancas

Iara Maria Teles

TELES, I. M.. Classificadores nominais em Baníwa-Hohodene.. 1995. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Leci Borges Barbisan

BARBISAN, L. B.; GUEDES, P. C.; SIMÕES, L.; BRIGMANN, A. P.; WEBER, M. H.. A competência discursiva através dos gêneros textuais: uma experiência com o jornal de sala de aul. 2003. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Maria Marta Furlanetto

FURLANETTO, M. M.; ANGENOT, J.; TELLES, I. M.; VEGINI, V.. Sistema de classificação do Baniwa do Içna-Hohodene - língua Aruak do Norte Rio Negro. 1995. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Maria Helena Weber

WEBER, Maria Helena; GUEDES, P.; KLEIMAN, A.. A competência discursiva através dos gêneros textuais: uma experiência com o jornal de sala de aula. 2003. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Valdir Vegini

VEGINI, V.ANGENOT, J.; ANTENOT, A. Y. A.. Sistema de Classificação do Baníwa do Içana-Hohodene - Língua Aruak do norte. 1995. Dissertação (Mestrado em Letras/Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Luciene Juliano Simões

GUEDES, Paulo Coimbra; WEBER, M. H.; BARBISAN, L. B.;SIMÕES, L. J.; BRIGHMAN, A. P.. A competência discursiva através dos gêneros textuais: uma experiência com o jornal de sala de aula. 2003. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Luciene Juliano Simões

GUEDES, Paulo Coimbra;SIMÕES, L. J.; BRIGHMAN, A. P.. A competência discursiva: estudo dos gêneros textuais através do jornal de sala de aula. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

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Orientou

Luís Ricardo Miranda Lacerda

Diagrama analítico para análise da canção como um gênero multissemiótico; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Tayná Miranda

Sequência didática para o ensino da canção; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Laura Miranda

A canção cmo um gênero multissemiótico e o ensino da língua Inglesa; Início: 2019; Tese (Doutorado em Linguística) - Universidade Federal de Santa Catarina, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas; (Orientador);

Roberto Baron

A canção como gênero do discurso multissemiótico e multicultural, para o ensino e aprendizagem da língua em contextos educativos; Início: 2017; Tese (Doutorado em linguística) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Camila Farias Fraga

CURRÍCULO DO CURSO DE LETRAS UFSC À LUZ DO LETRAMENTO CRÍTICO; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

Carolina Zarth

A autoria no livro didático de FLE sob um olhar bakhtiniano: atividades de leitura em foco; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

Maria Letícia Muza

Letramento escolar e oralidade; 2014; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

Charlene Bezerra

Letramento e formação do professor na educação do campo; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

Josiane Bez Fontana

MATRIZ CURRICULAR DE LÍNGUA PORTUGUESA DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS/SC: concepções e análises; 2013; Dissertação (Mestrado em MESTRADO PROFISSIONAL EM LETRAS PROFLETRAS) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

Daniela Carla Soares Sacaranto

Escrita e reescrita no processo de letramento escolar de alunos de 6 ano de uma escola pública de Florianópolis: do monitor ao agente de letramento; 2013; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

Adilson Pires

A correção de fluxo no Ensino Fundamental da Rede Estadual: um estudo sobre letramento e alfabetismo; 2012; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

Marina Casaril

"Eu aprendo mais sem pesquisa; A Pesquisa trabalho muito a minha mente": as relações entre estudantes da terceira idade e o texto escrito em um contexto institucional (EJA/NETI/UFSC); 2019; Tese (Doutorado em Linguística) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

Charlene Bezerra

Doutorado; 2018; Tese (Doutorado em Linguística) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

Marta de Faria e Cunha Monteiro

Discurso, identidade e agentividade de professores-alunos de L2 do PARFOR/AM: um estudo à luz do letramento crítico (LC; 2014; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

Milene Peixer Loio

Que formação para o ensino-aprendizagem de gêneros textuais/discursivos os professores de 8ª série de escolas públicas municipais de Florianópolis demonstram ter em sua prática cotidiana na escola; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado Letras) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

Osmar Cunha da Silva

A canção como um gênero do discurso multissemiótico: vida e obra de Lupicínio Rodrigues; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Abi - Letras Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

Marina Jenovencio

Sequência didática para o gênero canção radiofônica; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Abi - Letras Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

Marina Siqueira Drey

A Rádio escolar nas escolas municipais de Florianópolis: diagnóstico, implantação e implementação; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Letras Português) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

Denise Ribas da Costa

Radioesc; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade de Caxias do Sul, Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

Bárbara Morsch Lipp

Radio escolar: ferramenta de interação sociodiscursiva na escola: reportagem; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Comunicação) - Universidade de Caxias do Sul, Secretaria de Educação de Flores da Cunha; Orientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

Marina Araujo Camelo

Rádio escolar: ferramenta de interação sociodiscursiva na escola: debate; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade de Caxias do Sul, Secretaria de Educação de Flores da Cunha; Orientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

Luciane Trentin

Ensinagem de gêneros orais na escola; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade de Caxias do Sul, Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

Carolina Knob

Radioesc:ferramenta de interação sociodiscursiva na escola: artigo de opinião radiofônica; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Bacharelado em Ciência da Computação) - Universidade de Caxias do Sul, Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

Bárbara Morsch Lipp

Rádio escolar: ferramenta de interação sociodiscursiva na escola: notícia/reportagem; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Comunicação) - Universidade de Caxias do Sul, Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

Marina Araujo Camelo

Rádio escolar: ferramenta de interação sociodiscursiva na escola: entrevista; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade de Caxias do Sul, Secretaria de Educação de Flores da Cunha; Orientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

MARINA DE A

Camelo; UCS-PRODUTORE II: rádio escolar e ensinagem de gêneros textuais da oralidade; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

Priscila K

Derlan; UCS-PRODUTORE II: análise de livros didáticos de 1ªa 4ª série do Ensino Fundamental; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade de Caxias do Sul, Secretaria de Educação de Flores da Cunha; Orientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

Juliana Bernardi

UCS-PRODUTORE: laboratório de produção e recepção de textos a partir dos gêneros textuais - Análise da construção da página do projeto UCS-PRODUTORE como hipergênero textual para fins de ensino; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

Carina Granzotto

(Carina Granzotto) UCS-PRODUTORE: laboratório de produção e recepção de textos a aprtir de gêneros textuais - Análise do Jornal Pioneiro como um hipergênero para fins de ensino; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade de Caxias do Sul, Secretaria Municipal de Educação de Caxias do Sul; Orientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

Raquel Cupertino Pontes

UCS-PRODUTORE: laboratório de produção e recepção de textos a partir dos gêneros textuais- Investigação sobre a produção de jornal escolar das escolas públicas municipais de Caxias do Sul no ano de 2004; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade de Caxias do Sul, Secretaria Municipal de Educação de Caxias do Sul; Orientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

Natalia Polesso

UCS-PRODUTORE: laboratório de produção e recepção de textos a partir de gêneros textuais - Análise da revista de graduação do curso de Letras como um hipergênero para fins de ensino; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade de Caxias do Sul, Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

Gilberto Vanin

UCS Produtore II; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade de Caxias do Sul, Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

Gilberto Vanin

UCS Produtore II; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade de Caxias do Sul, Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Marcos Antonio Rocha Baltar;

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Foi orientado por

Márcia Ramos de Oliveira

Projeto de Pesquisa; 2018; Orientação de outra natureza; (Pós-Graduação em Linguística) - Programa de Pós-Graduação em Literatura/ UFSC; Orientador: Márcia Ramos de Oliveira;

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Produções bibliográficas

  • BEZERRA, C. ; BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Escrita e leitura na universidade e no movimento social: representações de educadores do campo. CAMINHOS EM LINGUÍSTICA APLICADA , v. 16, p. 47-68, 2017.

  • BRAGANÇA, Marcela ; BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Novos estudos do letramento: conceitos, implicações metodológicas e silenciamentos. Imagens da Educação , v. 6, p. 3-12, 2016.

  • BALTAR, Marcos Antonio Rocha ; BEZERRA, C. . PAULO FREIRE E OS ESTUDOS CRÍTICOS DO LETRAMENTO: o sulear e a relação norte sul. LÍNGUAS & LETRAS (ONLINE) , v. 15, p. 142-159-159, 2014.

  • BALTAR, Marcos Antonio Rocha ; LOIO, Milene peixer ; Maria Letícia Muza ; João Prilla . Reflexões acerca dos estudos de letramento e gêneros textuais/discursivos para a formação de professores.. Working Papers em Linguística (Impresso) , v. 12, p. 87-99, 2012.

  • BALTAR, Marcos Antonio Rocha ; COSTA, Denise Ribas . Gênero exposição oral na educação de jovens e adultos. Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Impresso) , v. 10, p. 387-402, 2010.

  • BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Letramentos e gêneros textuais midiático-escolares. Letras (UFSM) , v. 20, p. 177-190, 2010.

  • BALTAR, Marcos Antonio Rocha ; GASTALDELLO, Maria Eugênia ; CAMELO, M. A. . School radio: socio-discursive interaction toll in the school. L1 Educational Studies in Languages and Literature , v. 9, p. 49-70, 2009.

  • BALTAR, Marcos Antonio Rocha ; GASTALDELLO, Maria Eugênia ; CAMELO, M. A. ; LIPP, B. M. . Rádio Escolar uma ferramenta de interação sociodiscursiva. Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Impresso) , v. 08, p. 185-210, 2008.

  • BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Letramento radiofônico na escola. Linguagem em (Dis)curso (Impresso) , v. 8, p. 563-580, 2008.

  • PAVIANI Jayme ; BALTAR, Marcos Antonio Rocha ; PAVIANI Neires ; FONTANA, Niura Maria ; ZANOTTO Normelio . Gêneros textuais, esferas profissionais e educação. Conexão (Caxias do Sul) , v. 7, p. 171-184, 2008.

  • BALTAR, Marcos Antonio Rocha ; GASTALDELLO, Maria Eugênia ; LIPP, B. M. ; CAMELO, M. A. . Notícia Radiofônica: apropriação de um gênero de texto na implantação de rádios escolares. Signo (UNISC. Online) , v. 33, p. 96-116, 2008.

  • BALTAR, Marcos Antonio Rocha ; GASTALDELO, Maria Eugênia ; CAMELO, M. A. ; DERLAN, P. K. . Projetos de trabalho: ferramenta para a formação continuada de professores na escola. Signum. Estudos de Linguagem , v. 10, p. 177-198, 2007.

  • BALTAR, Marcos Antonio Rocha ; GASTALDELLO, Maria Eugênia ; NARDI, Fabiele Stockmans de ; FERREIRA, Luciane . Circuito de gêneros: atividades significativas de linguagem para o desenvolvimento da competência discursiva. Linguagem em (Dis)curso , v. 6, p. 15-18, 2006.

  • BALTAR, Marcos Antonio Rocha . A competência discursiva escrita a partir dos gêneros textuais: uma proposta pedagógica para LPI. Trabalhos em Lingüística Aplicada , v. 45, p. 175-186, 2006.

  • BALTAR, Marcos Antonio Rocha . O interacionismo sociodiscursivo na formação dos professores: o perigo da gramaticalização dos gêneros. Signum (São Paulo) , Londrina -PR, v. 8, n.1, p. 159-172, 2005.

  • FELTES, H. P. M. ; BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Novas perspectivas para mestrados profissionais: competências profissionais e mercados regionais. RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação , v. 2, p. 72-78, 2005.

  • BALTAR, Marcos Antonio Rocha . A validade do conceito de competência discursiva para o ensino de língua materna. Linguagem em (Dis)curso , v. 5, n.2, p. 209-228, 2004.

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Outras produções

BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Laudo pericial Processo 023.07.099356-7 - 5a Vara Civil Florianópolis. 2015.

BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2009.

BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2009.

BALTAR, Marcos Antonio Rocha . A canção como um gênero de discurso multissemiótico de manifestação artística influenciando construções identitárias: da corte francesa do século XIII à polis do século XX, na França e no Brasil?,. 2018. (Palestra).

BALTAR, Marcos Antonio Rocha . ACTA SCIENTIARUM. 2014. (PARECER PERIÓDICO).

BALTAR, Marcos Antonio Rocha ; LOIO, Milene peixer . Propostas de trabalho com os gêneros textuais/discursivos nas escolas municipais da região do entorno da UFSC: 8ª séries. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Letramento midiático e gêneros textuais. 2010. (Palestra).

BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Professor ou agente de letramento. 2010. (Palestra).

BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Minicurso Rádio escolar. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BALTAR, Marcos Antonio Rocha ; GASTALDELLO, Maria Eugênia ; CAMELO, M. A. ; LIPP, B. M. . Oficina de Rádio Escolar. 2008. .

BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Rádio escolar: ferramenta de interação sociodiscursiva na escola. 2008. .

KLEIMAN, Angela B ; BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Linguagem Em Discurso Especial Letramento e Formação de professores. 2008. (Editoração/Periódico).

BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Radio na ou radio da escola: proposta de letramento radiofônico na escola. 2008. (Palestra).

BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Letramentos e Gêneros textuais na formação do professor. 2008. (Palestra).

BALTAR, Marcos Antonio Rocha ; GASTALDELLO, Maria Eugênia ; CAMELO, M. A. ; LIPP, B. M. . Sensibilização para o trabalho com gêneros Textuais na Escola. 2007. .

BALTAR, Marcos Antonio Rocha ; GASTALDELLO, Maria Eugênia ; CAMELO, M. A. ; LIPP, B. M. . Oficina de Leitura dos Gêneros Testuais Escritos. 2007. .

BERNARDI, Juliana ; BALTAR, Marcos Antonio Rocha ; GASTALDELLO, Maria Eugênia ; CAMELO, M. A. . Oficina Livro didático Séries Iniciais. 2007. .

BALTAR, Marcos Antonio Rocha ; GASTALDELLO, Maria Eugênia . Ensinagem da Língua - a Proposta do Interacionismo Sócio-Discursivo. 2007. .

BALTAR, Marcos Antonio Rocha ; GASTALDELLO, Maria Eugênia ; LIPP, B. M. ; CAMELO, M. A. . Oficina de leitura dos g6eneros textuais escritos. 2006. .

BALTAR, Marcos Antonio Rocha ; Fabris Daniela . Revista Usina das Letras. 2006. (Editoração/Periódico).

BALTAR, Marcos Antonio Rocha ; SOTORIVA, Ana . Revista Usina das Letras. 2005. (Editoração/Periódico).

BALTAR, Marcos Antonio Rocha ; Fabris Daniela . Revista Usina das Letras. 2005. (Editoração/Periódico).

BALTAR, Marcos Antonio Rocha ; GASTALDELLO, Maria Eugênia ; DERLAN, P. K. . O jornal de sala de aula. 2004. .

BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Sensibilização para o trabalho com gêneros textuais, orais e escritos na Escola. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BALTAR, Marcos Antonio Rocha ; FOSCARINI, C. M. . Revista Usina das Letras. 2004. (Editoração/Periódico).

BALTAR, Marcos Antonio Rocha ; FOSCARINI, C. M. . Revista Usina das Letras. 2004. (Editoração/Periódico).

BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Oficina de Leitura e Produção de Textos. 1998. .

BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Relatório das atividades do projeto PROLABORE. 1998. (Relatório de pesquisa).

BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Leitura e produção de textos. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BALTAR, Marcos Antonio Rocha . ALlingüística e o ensino da Língua Portuguesa. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Francês Instrumental I-A. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Francês Instrumental I-B. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Francês Instrumental I. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Francês Instrumental. 1992. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Oficina da Canção: do maxixe ao samba-canção. 2019. Apresentação de Obra (para compositores).

BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Álbum Luzes Acesas. 2017. Registro Fonográfico.

BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Álbum Luzes Acesas. 2017. Apresentação de Obra (para compositores).

BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Álbum Parceria. 2001. Registro Fonográfico.

BALTAR, Marcos Antonio Rocha ; CAMELO, M. A. ; LIPP, B. M. . Rádio escolar: ferramenta de interação sociodiscursiva na escola. 2007.

BALTAR, Marcos Antonio Rocha . Música Sepé Tiaraju. 2003.

BALTAR, Marcos Antonio Rocha . CD Parceria. 2000.

BALTAR, Marcos Antonio Rocha ; Elizabete Gomes . Eu cronico, tu cronicas, nós cronicamos. 2011 (Crônica) .

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Projetos de pesquisa

  • 2018 - Atual

    A canção como um gênero de discurso multissemiótico de manifestação artística influenciando construções identitárias: da corte na Europa mediaval do século XIII à polis do século XX, na França e no Brasil, Descrição: Análise de canções de MPB. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcos Antonio Rocha Baltar - Coordenador.

  • 2014 - 2018

    Título do Projeto: Sistema de formação de professores de Letras no Brasil e na França: estudo comparativo Curso de Letras da UFSC, Curso de Lettres Modernes, Université Sorbonne, Paris III e Master MEEF, ESPE Université Cergy Pontoise, Descrição: O projeto investigará o Sistema de Formação de Professores de Francês ? Língua Materna, na França, região da grande Paris, comparando com a formação de professores Português Língua Materna, no Brasil, construída pelo Curso de Licenciatura em Letras da Universidade Federal de Santa Catarina ? UFSC, localizada na cidade de Florianópolis, no estado de Santa Catarina, região Sul do Brasil. A pesquisa buscará analisar em que medida as atuais políticas públicas educacionais indutivas do Ministério de Educação ? MEC, tais como as Diretrizes Curriculares Nacionais, os Parâmetros Curriculares Nacionais, a criação dos Núcleos Docentes Estruturantes dos cursos de licenciatura, o Programa de Iniciação à Docência ? PIBID, o programa de mestrado profissional, em rede nacional, PROFLETRAS, no Brasil, além das contribuições do campo da Linguística Aplicada, especificamente os estudos dos Letramentos e dos Gêneros Discursivos, têm repercutido na elaboração de Projetos Políticos Pedagógicos e Currículos de Cursos de Licenciatura em Letras, a ponto de possibilitar a construção de uma (nova) identidade de professor de Língua Portuguesa. Na França, diante da atual revisão do sistema de formação de professores de Francês língua materna, a pesquisa buscará verificar qual a repercussão do fenômeno denominado de ?Universitarização e Profissionalização? ? relação entre a formação científico-acadêmica e a formação de profissional, da ampliação do tempo de formação para cinco anos em nível de Mestrado, além de outras medidas que estão sendo tomadas, tais como a revisão de currículos (campo dos saberes [inter]disciplinares), para a formação dos professor de francês (LM). A metodologia adotada seguirá o paradigma qualitativo de base interpretativista, Celani (2005), e o tipo de pesquisa será o estudo de caso, André (2005), com procedimentos de análise dos sistemas de formação de professores no Brasil e na França; análise de projetos, currículos e ementas de disciplinas do Curso de Licenciatura em Letras Universidade Federal de Santa Catarina e análise de projetos e currículos dos cursos de formação de professores de Francês École Superieure du Professorat et de l' Éducation - ESPE de l' Academie de Versailles, Unversité de Cergy Pontoise, região da grande Paris. O quadro de referência de base da pesquisa será constituído pelos estudos sobre currículo ? Silva e Moreira (1994); Sacristàn (2000) entre outros; pelos estudos sobre letramento ? Freire (1981,1990); Street (1984), Gee (1994); os estudos sobre formação de professores no Brasil ? Geraldi (1984, 1994, 2010); Kleiman (1995, 2005, 2006); Baltar (2012) entre outros. Espera-se, como resultado da pesquisa, poder subsidiar políticas de formação inicial de professores no Brasil e na França que possam corroborar para o aprimoramento do ensino de língua materna na educação básica. Palavras-chave: Linguística Aplicada, Letramento, Formação de professores de Letras, Currículo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcos Antonio Rocha Baltar - Coordenador.

  • 2010 - 2014

    Mídia e escola: letramentos e gêneros textuais, Descrição: O trabalho busca investigar a validade de implnatação/implementação de mídias escolares para a promoção de múltiplos letramentos e o desenvolvimento do interacionismo sociodiscursivo na escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Marcos Antonio Rocha Baltar - Coordenador / Milene Peixer Loio - Integrante / João Prilla - Integrante / Marina Siqueira Drey - Integrante / Maria Letícia Muza - Integrante.

  • 2006 - 2009

    Radioesc: Ferramenta de interação sociodiscursiva na escola, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcos Antonio Rocha Baltar - Coordenador / Maria Eugênia Gastaldello - Integrante / Jacob Hoffman - Integrante.

  • 2003 - 2005

    UCS-PRODUTORE laboratório de produçãoe recepção de textos: RADIOESC, Descrição: O projeto de pesquisa UCS-PRODUTORE ? Laboratório de Produção e Recepção de Textos: gêneros textuais está vinculado ao grupo de pesquisa Estudo de gêneros textuais (EGET). O trabalho surge de uma necessidade de oferecer redes de apoio aos professores de Língua Portuguesa que atuam nas escolas de educação básica da região do entorno da Universidade de Caxias do Sul. Seu foco é a ensinagem de leitura e produção de textos de diferentes gêneros textuais, de variados ambientes discursivos (esferas sociais), associada à pedagogia de projetos. O enfoque metodológico segue os preceitos da pesquisa-ação, em que a equipe busca problematizar o estudo dos gêneros de textos que circulam na sociedade, para construir as transposições didáticas que permitam aos estudantes se apropriarem conscientemente deles (ação, reflexão , ação) e com isso poder agir em sociedade com autonomia (transformação). Atualmente, associado ao UCS-PRODUTORE, o grupo EGET desenvolve o subprojeto Rádio escolar: ferramenta de interação sociodiscursiva na escola (RADIOESC) que estuda os gêneros da mídia radiofônica, visando compreender as práticas que envolvem a produção desses gêneros de textos em seu ambiente original de circulação, para subsidiar sua ensinagem desde a escola a partir da implementação de uma mídia escolar genuína. Busca-se com isso contribuir para o desenvolvimento de múltiplos letramentos desde a escola.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcos Antonio Rocha Baltar - Coordenador / Fabiele StocKmans De Nardi - Integrante / Maria Eugênia Gastaldello - Integrante / Marina Araújo Camelo - Integrante / Bárbara Morsch Lipp - Integrante / Jacob Hoffman - Integrante / Adriana Antunes de Almeida - Integrante., Financiador(es): Secretaria Municipal de Educação de Caxias do Sul - Bolsa / Universidade de Caxias do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 34 / Número de orientações: 8

  • 1996 - 1998

    Prolabore - laboratório de produção e recepção de textos, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcos Antonio Rocha Baltar - Coordenador.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal de Santa Catarina, Departamento de Letras e Literaturas Vernáculas LLV. , Campus Universitário Trindade, Trindade, 88040900 - Florianópolis, SC - Brasil, Telefone: (48) 37219293, Ramal: 214

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Experiência profissional

2010 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 03/2010

    Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Linguística - UFSC, .,Linhas de pesquisa

  • 03/2010

    Ensino, Abi - Letras Língua Portuguesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura e produção de texto acadêmico, Linguística Textual

2002 - 2010

Universidade de Caxias do Sul

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 60

Atividades

  • 03/2003

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino e Estágio Supervisionado - Ensino Médio, Língua Portuguesa Instrumental, Estudo e Produção de Textos II, Língua Portuguesa - Secretário Executivo - IV, Língua Portuguesa - Relações Públicas - II

  • 03/2003

    Estágios , DELE, .,Estágio realizado, Professor supervisão de estágio.

  • 08/2004 - 12/2005

    Direção e administração, Copg, Coordenadoria Stricto Sensu.,Cargo ou função, ASSESSOR.

  • 08/2003 - 07/2005

    Pesquisa e desenvolvimento , Cope, Dele.

1999 - 1999

Universidade de Caxias do Sul

Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor contratado, Carga horária: 20

Atividades

  • 08/1999 - 11/1999

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa III, Língua Portuguesa Instrumental

1996 - 1998

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO TOCANTINS

Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor contratado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 04/1998 - 12/1998

    Direção e administração, Campus Universitário de Tocantinópolis, Curso de Letras.,Cargo ou função, Coordenador do curso de Letras.

  • 03/1998 - 12/1998

    Pesquisa e desenvolvimento , Campus Universitário de Tocantinópolis, Curso de Letras.

  • 03/1998 - 12/1998

    Serviços técnicos especializados , Pró Reitoria de Pesquisa, Comitê do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica Pibic Cn.,Serviço realizado, Pariticipação no comitê local do PIBIC/CNPq/UNITINS.

  • 01/1998 - 12/1998

    Treinamentos ministrados , Campus Universitário de Tocantinópolis, Curso de Letras.,Treinamentos ministrados, Curso de Letras para professores leigos da rede estadual de ensino - Tocantinópolis

  • 09/1996 - 12/1998

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Prtuguesa IV, Lingüística, Leitura e Produção de Textos

1996 - 1996

Fundação Educacional Regional Jaguarense

Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor contratado, Carga horária: 10

Atividades

  • 08/1996 - 08/1996

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lingüística I

2000 - 2002

Secretaria Estadual de Educação- RS

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

  • 08/2000 - 12/2002

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Postuguesa

  • 12/2001 - 04/2002

    Direção e administração, Instituto Estadual Rio Branco, .,Cargo ou função, Diretor de Unidade.

2006 - 2008

Universidade de Caxias do Sul

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Horista, Carga horária: 40