Cristiana Callai de Souza

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• CALLAI, CRISTIANA . Entrevista com Attico Chassot. LINHAS (FLORIANÓPOLIS. ONLINE) , v. 25, p. 09-18, 2024.

• BARCELLOS, CAMILLA TORQUATO ; CALLAI, CRISTIANA . A lua é a luminária do céu: relação entre criança e natureza na Educação Infantil. LINHAS (FLORIANÓPOLIS. ONLINE) , v. 25, p. 109-124, 2024.

• RODRIGUES, M. G. A. ; CALLAI, Cristiana ; RODRIGUES, E. . Entre Portas Fechadas: frestas e brechas para pensar processos inclusivos na Educação. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 1, p. 1-14, 2023.

• CALLAI, CRISTIANA ; NOGUEIRA DE MALTOS, MIRIAM ; BICALHO FERNANDES, STÉFANY . Experiências telúricas na educação infantil: rastros da documentação pedagógica. ZERO-A-SEIS (FLORIANÓPOLIS) , v. 25, p. 1078-1093, 2023.

• CALLAI, Cristiana ; MELLO, G. . AS MIUDEZAS NA FORMAÇÃO ESTÉTICA DA CRIANÇA NO CAMINHAR PELA CIDADE. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 9, p. 221-229, 2022.

• CALLAI, Cristiana ; MAGALHÃES, A. I. F. . ENSAIAR A LEITURA COM CRIANÇAS NA PALAVRA MUNDO. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 9, p. 114-122, 2022.

• CALLAI, CRISTIANA ; MAIA, M. ; SERPA, Andréa . O brincar livre em contexto de pandemia gestos para pensar o currículo da Educação Infantil. DEBATES EM EDUCAÇÃO , v. 14, p. 534-545, 2022.

• MUNIZ, A. ; CALLAI, Cristiana . Na sociedade do cansaço a literatura se faz respiro. REVISTA EDUCAÇÃO PÚBLICA (RIO DE JANEIRO) , v. 20, p. 1, 2020.

• CALLAI, CRISTIANA ; SILVA, GREICE DUARTE DE BRITO ; MAIA, MARTA NIDIA VARELLA GOMES . Transver o mundo: linguagens criativas de crianças em situação de confinamento. REVISTA NUPEART (ONLINE) , v. 24, p. 13-28, 2020.

• RODRIGUES, M. G. A. ; CALLAI, Cristiana ; AMARAL, Arildo dos Santos . POR UM HABITAR POÉTICO NA ESCOLA: POTÊNCIA INVENTIVA, ALTERIDADE E EDUCAÇÃO. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 16, p. 75-89, 2020.

• CALLAI, Cristiana ; SOUZA, M. . ENSAIANDO ESCRITAS NOS RASTROS DO COELHO PENSANTE. TEXTURA - ULBRA , v. 21, p. 260-274, 2019.

• RAMOS, A. M. ; SOARES, A. ; CALLAI, Cristiana . Carolina: Marias que não se calam. e-Mosaicos , v. 8, p. 17-30, 2019.

• CALLAI, Cristiana ; MAGALHÃES, A. I. F. . O Relógio da Matriz de São Francisco de Assis: Histórias Cotidianas de Palma ? Minas Gerais. VEREDAS - Revista Interdisciplinar de Humanidades , v. 2, p. 1-19-19, 2019.

• RODRIGUES, E. ; CALLAI, Cristiana . Em um papel branco, escrito numa cor azul: ele tem autismo infantil. Momento: Diálogos em Educação , v. 27, p. 451-465-465, 2018.

• CALLAI, Cristiana ; SERPA, Andréa . TENSIONANDO CURRÍCULOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Teias (Rio de Janeiro) , v. 19, p. 148-159, 2018.

• SERPA, Andréa ; CALLAI, Cristiana . Alfabetização na contemporaneidade. PÁTIO (PORTO ALEGRE. 2002) , v. 1, p. 36-39, 2017.

• CALLAI, Cristiana . Pesquisa com crianças no cotidiano escolar da Educação Infantil. Instrumento - Revista em estudo e pesquisa em educação , v. 15, p. 1, 2013.

• CALLAI, Cristiana ; SERPA, Andréa . Avaliação no Cotidiano Escolar: muitos sentidos. CURRÍCULO SEM FRONTEIRAS , v. 12, p. 1-10, 2012.

• CALLAI, Cristiana . Pequenos Pesquisadores. PRESENÇA PEDAGOGICA , v. 18, p. 25-29, 2012.

• CALLAI, Cristiana . Outros olhares: aprendendo com as crianças. Presença Pedagógica , v. 17, p. 43-47, 2011.

• CALLAI, Cristiana . Outros olhares: aprendendo com as crianças. A Página da Educação , v. 135, p. 1-3, 2011.

• CALLAI, Cristiana . O desafio de aprender com as crianças:o jogo de bingo. Vertentes (UFSJ) , v. 11, p. 1-11, 2010.

• CALLAI, Cristiana ; SILVA, Anderson Rocha . A complexidade no cotidiano escolar. Travessias (UNIOESTE. Online) , v. 1, p. 1-19, 2007.

• CALLAI, Cristiana ; SILVA, Anderson Rocha . Invenções: ciência, infância e cultura escolar. Contexto & Educação , v. 1, p. 179-198, 2007.

• CALLAI, Cristiana . As identidades infantis subjetivadas pelos artefatos culturais da mídia. Espaços da Escola , v. 51, p. 29-32, 2006.

• CALLAI, Cristiana . O gênero do brinquedo!. Contexto & Educação , v. 71-72, p. 81-91, 2006.

• CALLAI, Cristiana . A Invenção da Infância: antagonimos e fabricações. Revista STREM , Três de Maio-RS, v. 1, p. 27-30, 2004.

• CALLAI, Cristiana ; FERREIRA, Liliana Soares . Aprendendo a ler desde a Educação Infantil. Espaços da Escola , Ijuí-RS, v. 1, p. 17-22, 2000.

• OSTETTO, L. (Org.) ; MAIA, M. (Org.) ; CALLAI, CRISTIANA (Org.) . Formação, Educação e Arte. 1. ed. Campinas: Papirus, 2023. v. 1. 304p .

• CALLAI, CRISTIANA . Ensaiar a escrita. 1. ed. Niterói: Editora da Universidade Federal Fluminense - EDUFF, 2021. v. 1. 166p .

• CALLAI, CRISTIANA ; RIBETTO, Anelice (Org.) . Uma outra escrita acadêmica: ensaios, experiências e invenções. 1. ed. Rio de Janeiro: Lamaparina, 2016. v. 1. 128p .

• CALLAI, Cristiana ; WENCHENFELDER, Noeli Valentina (Org.) . Cultura, Infância e Sociedade: constituindo uma comunidade de leitoras. Ijuí - RS: Unijuí, 2006. 120p .

• CALLAI, Cristiana ; SANTIAGO, Anna Rosa Fontella (Org.) ; MAAS, Adriana Kemp (Org.) . Docência na Graduação: reflexões sobre a prática. Ijuí-RS: Unijuí, 2005. 200p .

• CALDEIRA, M. ; CALLAI, Cristiana . Poetizar a vida em tempos de COVID-19: enfrentamentos na instituição hospitalar. In: Maria Goretti Andrade Rodrigues; Callai Cristiana. (Org.). Experiências cotidianas e processos inclusivos no território: diálogos entre pesquisas e a cultura local. 1ed.Florianópolis: Annablume, 2024, v. 1, p. 27-40.

• OSTETTO, L. ; MAIA, M. ; CALLAI, Cristiana . Encontros em presença e em janelas virtuais. In: Luciana Ostetto; Marta Maia; Cristiana Callai. (Org.). Formação, Educação e Arte. 1ed.Campinas: Papirus, 2023, v. 1, p. 183-210.

• CALLAI, CRISTIANA ; MAGALHÃES, A. I. F. . LEITURA COMO GESTO QUE SE DESDOBRA NA DESCOBERTA DA ESCRITA. In: Amanda Oliveira Rabelo, Francisca Marli Rodrigues de Andrade, Geórgia Regina Rodrigues Gomes, Jean Carlos Miranda, Maristela Barenco Correa. (Org.). Diálogos interdisciplinares em ensino. 1ed.Niterói: Eduff, 2022, v. 1, p. 1-305.

• MAGALHÃES, A. I. F. ; CALLAI, CRISTIANA . Crianças e o apreço pelas desimportâncias. In: Cristiana Callai. (Org.). Ensaiar a escrita. 1ed.Niterói: Editora da Universidade Federal Fluminense - EDUFF, 2021, v. 1, p. 38-47.

• CUNHA, Ana Luisa ; MAGALHÃES, A. I. F. ; CALLAI, CRISTIANA . AULAS REMOTAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: (RE)PENSAR O CURRÍCULO. In: Fernanda Insfran; Cristiana Callai; Francisca Marli Rodrigues de Andrade; Geórgia Regina Rodrigues Gomes; Jean Carlos Miranda. (Org.). Pandemia e suas Interfaces no Ensino. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2020, v. 1, p. 109-120.

• VIEIRA, Aline Valente ; CALLAI, CRISTIANA . UMA EXPERIÊNCIA DE LEITURA E ALFABETIZAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA. In: Fernanda Insfran; Cristiana Callai; Francisca Marli Rodrigues de Andrade; Geórgia Regina Rodrigues Gomes; Jean Carlos Miranda. (Org.). Pandemia e suas Interfaces no Ensino. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2020, v. 1, p. 53-64.

• OSTETTO, L. ; CALLAI, CRISTIANA ; MAIA, MARTA NIDIA VARELLA GOMES . Ouvir a poesia das folhas, sentir o cheiro do tempo, admirar a dança do vento: gestos poéticos da infância, fios para a formação docente. In: Simone Albuquerque da Rocha; Elni Elisa Willms. (Org.). Formação de Professores: entre a esperança e a pandemia. 1ed.São Paulo: Edições Verona, 2020, v. 1, p. 93-107.

• MAGALHÃES, A. I. F. ; CALLAI, Cristiana . COM AS CRIANÇAS, O DELÍRIO DO VERBO: TECENDO DIÁLOGOS E POESIAS. In: Willian Douglas Guilherme. (Org.). Filosofar: Aprender e Ensinar. 1ed.Ponta Grossa, PR: ATENA, 2019, v. 1, p. 63-76.

• MAGALHÃES, A. I. F. ; CALLAI, Cristiana . Entrelaçando fios de poesias na alfabetização de crianças. In: Carmen Sampaio; Mitsi Lacerda; Tiago Ribeiro. (Org.). Alfabetização sem cartilha: gestos, experiências e narrativas. 1ed.Rio de Janeiro: ayvu, 2019, v. 1, p. 197-217.

• CUNHA, Ana Luisa ; CALLAI, Cristiana ; RODRIGUES, M. G. . Cartografia de experiências de processos inclusivos no cotidiano escolar. In: Maura Ventura Chinelli. (Org.). Experiência e Sentido: formação de professores no encontro universidade-escolas. 1ed.Curitiba: CRV, 2018, v. 1, p. 65-78.

• CALLAI, Cristiana . Movimentos de aprender e ensinar no cotidiano escolar da Educação Infantil. In: Jacqueline Morais, Mairce Araujo, José Ricardo Carvalho. (Org.). Leitura e Escrita na escola e na formação docente: experiências, políticas e práticas. 11ed.Curitiba: CRV, 2017, v. 1, p. 59-73.

• CALLAI, Cristiana . A relação da pesquisa com a escrita e com as possibilidades de dizer de si. In: Cristiana Callai; Anelice Ribetto. (Org.). Uma outra escrita acadêmica. 1ed.Rio de Janeiro: Lamparina, 2016, v. 1, p. 103-110.

• CALLAI, Cristiana ; JANNUZZI, C. M. L. ; REIS, Andréa C. . Ciências na Educação Infantil: mundo invisível. A criança e o Ensino de Ciências: pesquisas, reflexões e experiências. 1ed.Campos dos Goytacazes: UENF, 2014, v. 1, p. 97-113.

• CALLAI, Cristiana ; SERPA, Andréa . O bilhete: aprendendo com o inesperado. In: LOPES, Jader Janer; MELLO, Marisol Barenco. (Org.). O JEITO DE QUE NÓS CRIANÇAS PENSAMOS SOBRE CERTAS COISAS: DIALOGANDO COM LÓGICAS INFANTIS. Rio de Janeiro: Rovelle, 2009, v. , p. 1-274.

• CALLAI, Cristiana . Redes Tecidas: infância, Cultura e sociedade. In: Cristiana Callai de Souza; Noeli Valentina Weschenfelder. (Org.). Cultura, Infância e Sociedade: constituindo uma comunidade de leitoras. Ijuí - RS: Unijuí, 2006, v. 13, p. 27-38.

• CALLAI, Cristiana . Estudos Culturais em Educação. In: Cristiana Callai de Souza; Anna Rosa Fontella Santiago; Adriana Kemp Maas. (Org.). Docência na Graduação: reflexões sobre a prática. Ijuí-RS: Unijuí, 2005, v. , p. 35-44.

• RODRIGUES, M. G. A. ; CALLAI, CRISTIANA ; AMARAL, A. ; NACINOVIC, R. ; SOUSA, R. . EXPERIÊNCIAS COTIDIANAS E PROCESSOS INCLUSIVOS NA EDUCAÇÃO. In: Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na relação entre novas epistemologias, biodiversidade, diferença, democracia e inclusão, 2020, Rio de Janeiro. Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na relação entre novas epistemologias, biodiversidade, diferença, democracia e inclusão. Rio de Janeiro: Faperj; CNPq; Capes; Endipe /DP et Alii,, 2020. v. 1. p. 121-150.

• OSTETTO, L. ; MAIA, M. ; CALLAI, Cristiana . FIAR com... A formação tecida no encontro. In: VII Seminário Vozes da Educação Resistências políticas e poéticas na vida e na educação, 2019, São Gonçalo. VII Seminário Vozes da Educação Resistências políticas e poéticas na vida e na educação. UERJ FFP: UERJ FFP, 2019. v. 1. p. 342-353.

• MAGALHÃES, A. I. F. ; CALLAI, Cristiana . Crianças e suas leituras de mundo na escrita poética. In: 39ª Reunião Nacional da ANPED, 2019, Niterói. 39ª Reunião Nacional da ANPED, 2019. v. 1.

• MAGALHÃES, A. I. F. ; CALLAI, Cristiana . Com as crianças, o delírio do verbo: tecendo diálogos e poesias. In: IX Colóquio Internacional de Filosofia e Educação, 2018, Rio de Janeiro. IX IX Colóquio Internacional de Filosofia e Educação, 2018.

• CALLAI, Cristiana ; RODRIGUES, E. . Lugares, tempos, espaços e brincadeiras: memórias de infância. In: II Seminário Internacional de Filosofia, Poética e Educação: Habitar poeticamente a educação, 2015, Juiz de Fora. II Seminário Internacional de Filosofia, Poética e Educação: Habitar poeticamente a educação. Juiz de Fora: UFJF, 2015. v. 1. p. 1.

• CALLAI, Cristiana ; RODRIGUES, E. . Infâncias, memórias e narrativas. In: VII Colóquio Internacional de Filosofia da Educação, 2014, Rio de Janeiro / RJ. VII Colóquio Internacional de Filosofia da Educação: O que pode a escola hoje?, 2014. p. 1-17.

• CALLAI, Cristiana . Crianças em cena: criações,subversões, aprendizagens. In: VII Seminário Internacional As redes educativas e as tecnologias: transformações e subversões na atualidade, 2013, Rio de Janeiro. VII Seminário Internacional As redes educativas e as tecnologias: transformações e subversões na atualidade, 2013.

• CALLAI, Cristiana ; RODRIGUES, E. . Entre brinquedos e brincadeiras: memórias de infância. In: II Congresso Infâncias e Brinquedos de Ontem e Hoje, 2013, Niteroi. II Congresso Infâncias e Brinquedos de Ontem e Hoje, 2013.

• CALLAI, Cristiana ; RIGHETTO, K. . As crianças, os brinquedos contemporâneos e suas relações na instituição escolar. In: VI Colóquio Internacional de Filosofia da Educação, 2012, Rio de Janeiro. VI Colóquio Internacional de Filosofia da Educação, 2012.

• CALLAI, Cristiana . Os desafios de pesquisar com crianças no cotidiano escolar da Educação Infantil. In: Grupos de Estudos e Pesquisas com Crianças - GRUPECI, 2012, Aracaju. Grupos de Estudos e Pesquisas com Crianças - GRUPECI, 2012.

• CALLAI, Cristiana ; SERPA, Andréa . Currículos Prescritos e Currículos Praticados na Educação Infantil: entre regulações e resistências. In: X Colóquio sobre questões curriculares e VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo, 2012, Belo Horizonte. X Colóquio sobre questões curriculares e VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo, 2012.

• CALLAI, Cristiana . SABERES INFANTIS: desafios da cultura escolar. In: IV congresso Internacional Cotidiano Diálogos sobre Diálogos, 2012, Niteroi. IV congresso Internacional Cotidiano Diálogos sobre Diálogos, 2012.

• CALLAI, Cristiana ; BONOMO, Lorena Lopes . Arte cinematográfica: encontros com crianças e infâncias. In: VI Seminário Internacional As redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade, 2011, Rio de Janeiro. VI Seminário Internacional As redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade, 2011. p. 1-14.

• CALLAI, Cristiana . VOZES, OLHARES, GESTUALIDADES: os desafios de aprender com as crianças no cotidiano escolar da Educação Infantil. In: 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011, Rio de Janeiro. 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011. p. 1-11.

• CALLAI, Cristiana . Brincadeiras de criança: entre os tempos da rotina na Educação Infantil. In: Infâncias e brinquedos de ontem e hoje, 2011, Niterói. Infâncias e brinquedos de ontem e hoje. Niteroi: EDUFF, 2011. p. 1-14.

• CALLAI, Cristiana . Diferentes experiências com as escolas: repercussões no trabalho docente. In: XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010. p. 1-11.

• CALLAI, Cristiana . Vivências no cotidiano escolar da Educação Infantil: desafios aprendentes. In: III Congresso Internacional Cotidiano: diálogos sobre diálogos, 2010, Niterói. III Congresso Internacional Cotidiano: diálogos sobre diálogos, 2010. p. 1-11.

• CALLAI, Cristiana ; SERPA, Andréa . Avaliação escolar: os desafios de ouvir as crianças. In: II Seminário de grupo de pesquisa sobre crianças e infâncias: perspectivas metodológicas, 2010, Rio de Janeiro. II Seminário de grupo de pesquisa sobre crianças e infâncias: perspectivas metodológicas, 2010. p. 1-11.

• CALLAI, Cristiana . Lógicas infantis: imagens da/na escola. In: V Colóquio Internacional de Filosofia da Educação: devir-criança da filosofia, infância da educação, 2010, Rio de Janiero. V Colóquio Internacional de Filosofia da Educação: devir-criança da filosofia, infância da educação, 2010. p. 1-19.

• CALLAI, Cristiana . O que nos ensinam as diferentes linguagens infantis?. In: IV Seminário Vozes da Educação: formação de professores/as - narrativas, políticas e memórias, 2010, São Gonçalo/RJ. IV Seminário Vozes da Educação: formação de professores/as - narrativas, políticas e memórias, 2010. p. 1-11.

• CALLAI, Cristiana . A Poética da Pesquisa: formação docente. In: Seminário Discente 2009: O papel do intelectual e a pesquisa em educação, 2009, Niterói - RJ. Seminário Discente 2009: O papel do intelectual e a pesquisa em educação, 2009. v. 1. p. 1-3.

• CALLAI, Cristiana ; SERPA, Andréa . O(s) outro(s) da ou na avaliação. In: V Seminário Internacional As redes de Conhecimentos e as tecnologias: os outros como legítimo outro, 2009, Rio de Janeiro / RJ. V Seminário Internacional As redes de Conhecimentos e as tecnologias: os outros como legítimo outro, 2009. v. 1. p. 1-14.

• CALLAI, Cristiana . A pesquisa como formação: outros sentidos. In: 17º Congresso de leitura do brasil, 2009, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil, 2009. p. 1-11.

• CALLAI, Cristiana ; SILVA, Anderson Rocha . Com o fim das certezas, quando a educação começa a ficar complexa?. In: II Congresso Internacional Cotidiano Diálogos sobre Diálogos, 2008, Niterói- RJ. II Congresso Internacional Cotidiano: Diálogos sobre Diálogos, 2008. v. 1.

• CALLAI, Cristiana . No anúncio do fim da infância o devir-criança. In: IV Colóquio Franco-Brasileiro de Filosofia da Educação: filosofia, aprendizagem, experiência, 2008, Rio de Janeiro. IV Colóquio Franco-Brasileiro de Filosofia da Educação: filosofia, aprendizagem, experiência, 2008. v. 1. p. 1-14.

• CALLAI, Cristiana ; JARDIM, Luciana ; OLIVEIRA, Verônica . A (des)construção e a (re)construção dos saberes e dos não saberes docentes sobre a avaliação. In: I Seminário de Pesquisa sobre crianças e infâncias, tendências e desafios contemporâneos, 2008, Juiiz de Fora. I Seminário de Pesquisa sobre crianças e infâncias, tendências e desafios contemporâneos, 2008. v. 1. p. 1-13.

• CALLAI, Cristiana ; Menezes, Luciana Bessa . Os profissionais da Educação Infantil e o princípio da emancipação intelectual. In: IX Congresso da ALADAA-B, Associação Latino Americana de estudos Africanos e Asiáticos do Brasil, Sociedade Civil Global: encontros e confrontos, 2008, Rio de Janeiro. IX Congresso da ALADAA-B, Associação Latino Americana de estudos Africanos e Asiáticos do Brasil, Sociedade Civil Global: encontros e confrontos, 2008.

• CALLAI, Cristiana . Cotidiano Escolar e a Constituição das Identidades Infantis. In: III EPAD - Circularidade de Políticas, 2007, Rio de Janeiro - RJ. Circularidade de Políticas. Rio de Janeiro: Colégio Pedro II, 2007.

• CALLAI, Cristiana . Tecnologias de Controle: a produção de uma cultura infantil. In: VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2006, Santa Maria-RS. VI ANPEd Sul, 2006. p. 01-08.

• CALLAI, Cristiana ; SANTIAGO, Anna Rosa Fontella . Infância Brasileira: Educação, História e Subjetividade. In: Congresso Internacional-Cotidiano: Diálogos sobre diálogos, 2005, Niterói-RJ. Cotidiano: Diálogos sobre diálogos, 2005. v. 1.

• CALLAI, Cristiana . Cenas do Cotidiano: as vozes das culturas e dos segmentos sociais excluídos. In: Seminário sobre Educação e Realidade Brasileira, 2005, Ijuí-RS. Seminário sobre Educação e Realidade Brasileira. Ijuí - RS: Unijuí, 2005.

• CALLAI, Cristiana . Infância que te quero viva!. In: VI Seminário Internacional de Educação: docência, ofício, formação e emancipação, 2004, Ijuí-RS. VI Seminário Internacional de Educação: docência, ofício, formação e emancipação, 2004.

• CALLAI, Cristiana ; SERPA, Andréa ; SILVA, Eunice Ferreira . Práticas Pedagógicas: outros caminhos possíveis. In: XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010. p. 1-1.

• CALLAI, Cristiana . Herança Cultural: a constituição das identidades infantis. In: XI Jornada de Pesquisa da UNIJUÍ, 2006, Ijuí - RS. O ser na sociedade do conhecimento. Ijuí - RS: UNIJUÏ, 2006.

• CALLAI, Cristiana . A Infância nas Tramas do Mercado de Consumo. In: X Jornada de Pesquisa Unijuí, 2005, Ijuí-RS. Ciência, inovação e criatividade, 2005. v. 1.

• CALLAI, Cristiana . A Infância Brasileira no Período Colonial. In: X Jornada de Pesquisa Unijuí, 2005, Ijuí-RS. Ciência, inivação e criatividade. Ijuí -RS: Unijuí. v. 1.

• CALLAI, Cristiana . Infância: do anonimato ao centro das atenções. In: II Salão de Pesquisa Setrem-SAPS, 2004, Três de Maio. II Salão de Pesquisa Setrem-SAPS, 2004. p. 27-27.

• CALLAI, Cristiana . Contribuições de Jorge Larrosa para reflexão da formações pela experiência. In: II Salão de Pesquisa Setrem-SAPS, 2004, Três de Maio-RS. II Salão de Pesquisa Setrem-SAPS, 2004. p. 22-22.

• CALLAI, Cristiana . A condição da Infância: uma abordagem acerca das representações infantis. In: IX Jornada de Pesquisa Unijuí, 2004, Ijuí-RS. IX Jornada de Pesquisa Unijuí. Ijuí-RS: Unijuí, 2004. p. 231-231.

• CALLAI, Cristiana . Culturas e Saberes Docentes. In: 7° Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão-SEPE, 2003, Santa Maria-RS. 7° Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão-SEPE, 2003.

• CALLAI, Cristiana . Produzindo livros em turmas de alfabetização: formando leitores e escritores. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CALLAI, Cristiana . FIAR com estesias: por uma escrita ave. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MAGALHÃES, A. I. F. ; CALLAI, Cristiana . Crianças e suas leituras de mundo na escrita poética. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CALLAI, Cristiana . Direitos das crianças pelas crianças. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CALLAI, Cristiana ; RODRIGUES, E. . Lugares, tempos, espaços e brincadeiras: memórias de infância. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CALLAI, Cristiana ; REIS, Andréa C. . Literatura, Infância e Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CALLAI, Cristiana . Os desafios de aprender com as crianças no cotidiano escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CALLAI, Cristiana . Saberes Infantis: desafios à cultura escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CALLAI, Cristiana ; Righetto, Karla . As crianças, os brinquedos contemporâneos e suas relações na instituição escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CALLAI, Cristiana ; SERPA, Andréa . Currículos Prescritos e Currículos Praticados na Educação Infantil: entre regulações e resistências. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CALLAI, Cristiana . Os desafios de aprender com as crianças no cotidiano escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CALLAI, Cristiana . Ciência na Educação Infantil: descoberta do mundo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CALLAI, Cristiana . Os desafios de pesquisar com crianças no cotidiano escolar da Educação Infantil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CALLAI, Cristiana ; BONOMO, Lorena Lopes . Arte cinematográfica: encontro com crianças e infâncias. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CALLAI, Cristiana . Filosofar com crianças: experiências escolares possíveis. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CALLAI, Cristiana . Vozes, olhares, gestualidades: os desafios de aprender com as crianças no cotidiano escolar da Educação Infantil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CALLAI, Cristiana . Brincadeiras de criança: entre os tempos da rotina na Educação Infantil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CALLAI, Cristiana ; SERPA, Andréa . Avaliação escolar: os desafiso de ouvir as crianças. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CALLAI, Cristiana . Diferentes experiências com as escolas: repercussões no trabalho docente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CALLAI, Cristiana . Lógicas infantis: imagens da/na escola. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CALLAI, Cristiana . O que nos ensinam as diferentes linguagens infantis?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CALLAI, Cristiana ; SERPA, Andréa ; SILVA, Eunice Ferreira . Práticas Pedagógicas: outros caminhos possíveis. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CALLAI, Cristiana . Vivências no cotidiano escolar da Educação Infantil: desafios aprendentes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CALLAI, Cristiana . A pesquisa como formação: outros sentidos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CALLAI, Cristiana ; SERPA, Andréa . O(s) outro(s) da ou na avaliação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CALLAI, Cristiana . A poética da pesquisa: formação docente. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CALLAI, Cristiana . A experiência de aprender com as crianças. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CALLAI, Cristiana ; OLIVEIRA, Verônica ; JARDIM, Luciana . A (des)construção e a (re)construção dos saberes e dos não saberes docentes sobre a avaliação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CALLAI, Cristiana ; SILVA, Anderson Rocha . Com o fim das certezas, quando a educação começa a ficar complexa?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CALLAI, Cristiana . No anúncio do fim da infância o devir-criança. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CALLAI, Cristiana ; Menezes, Luciana Bessa . Os profissionais da Educação Infantil e o princípio da emancipação intelectual. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CALLAI, Cristiana . Cotidiano Escolar e a Constituição das Identidades Infantis. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CALLAI, Cristiana . Tecnologias de Controle: a produção de uma cultura infantil. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CALLAI, Cristiana . A Infância Brasileira no Período Colonial. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CALLAI, Cristiana . Contribuições de Jorge Larrosa para reflexão da formações pela experiência. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CALLAI, Cristiana . Infância que te quero viva!. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CALLAI, Cristiana . Culturas e Saberes Docentes. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, M. G. A. ; CALLAI, Cristiana . Experiências cotidianas e processos inclusivos no território: diálogos entre pesquisas e a cultura local. São Paulo, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• RABELO, A. O. ; CALLAI, Cristiana . Ciências na Educação Infantil: desafios à formação de professores. Florianópolis, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• CALLAI, CRISTIANA . (Re) existir na docência com pesquisa e arte. São Carlos, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• OSTETTO, L. ; MAIA, M. ; CALLAI, Cristiana . Formação, Educação e Arte. Campinas, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• CALLAI, Cristiana . Ensaiar a escrita. Niterói, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• RODRIGUES, M. G. ; CALLAI, Cristiana . DOSSIÊ TEMÁTICO Educação Inclusiva e Processos de Subjetivação. Vitória da Conquista ?Bahia, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• INSFRAN, F. ; CALLAI, CRISTIANA ; MIRANDA, J. C. ; GOMES, G. R. ; ANDRADE, F. M. . Pandemia e suas Interfaces no Ensino. São Carlos, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• MUNIZ, A. ; CALLAI, CRISTIANA ; INSFRAN, F. . Cartas às nossas crianças: memórias para um futuro pós pandemia. São Carlos, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• CALLAI, Cristiana ; RIBETTO, Anelice . Uma escrita acadêmica outra: ensaios, experiências e invenções. Rio de Janeiro, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• CALLAI, Cristiana . Cotidiano Escolar da Educação Infantil: uma experiência de escuta às vozes de crianças 2011 (Tese de Doutorado).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: MEMÓRIA, FORMAÇÃO E PRÁTICAS DOCENTES, Descrição: A INVESTIGAÇÃO PROPOSTA SEGUE A TRILHA TEMÁTICA E TEÓRICO-METODOLÓGICA QUE VEM SENDO PERCORRIDA PELO GRUPO DE PESQUISA FIAR, CÍRCULO DE ESTUDO E PESQUISA FORMAÇÃO DE PROFESSORES INFÂNCIA E ARTE, COM O FOCO APONTADO PARA A ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL, ARTICULANDO MEMÓRIAS, FORMAÇÃO E PRÁTICAS DOCENTES. SEU LARGO OBJETIVO É MAPEAR E ANALISAR CONCEPÇÕES E PRÁTICAS QUE SUSTENTAM PROPOSTAS PEDAGÓGICAS COM ARTE EM CRECHES E PRÉ-ESCOLAS, ARTICULANDO-AS AOS PERCURSOS DOCENTES, AMPLIANDO O DIÁLOGO ENTRE ARTE E PEDAGOGIA E DISCUTINDO PROPOSTAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL QUE CONTEMPLEM PRINCÍPIOS ESTÉTICOS. PROJETANDO UM AMPLO CAMPO DE INVESTIGAÇÃO, MULTIFOCAL EM SEUS OBJETIVOS E MÚLTIPLO EM PERSPECTIVAS METODOLÓGICAS, AO ARTICULAR MEMÓRIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DOCÊNCIA E ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL, PRIVILEGIA O DIÁLOGO COM AS ABORDAGENS NARRATIVAS, AUTOBIOGRÁFICAS, DAS HISTÓRIAS DE VIDA E FORMAÇÃO. DENTRE OS DISPOSITIVOS DE PRODUÇÃO DE DADOS, CONSIDERAMOS TRABALHAR COM: MEMORIAL DE FORMAÇÃO; ENTREVISTAS NARRATIVAS; ENCONTROS-ATELIÊ; CONVERSAS COM PROFESSORAS EM AMBIENTE VIRTUAL; ANÁLISE DOCUMENTAL E PESQUISA BIBLIOGRÁFICA. NOTE-SE QUE A PROPOSTA É TECIDA POR VÁRIOS FIOS DE INVESTIGAÇÃO, CADA QUAL DESDOBRANDO-SE EM TRAMAS PROJETUAIS DE MODO A ABARCAR TEMAS COMPLEXOS E TOMAR EM PERSPECTIVA SUAS ESPECIFICIDADES, AMPLIANDO POSSIBILIDADES PARA O TRATAMENTO DE QUESTÕES DOS CAMPOS DE CONHECIMENTO ARTICULADOS: PEDAGOGIA E ARTE, ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FORMAÇÃO ESTÉTICA, MUSEU E EDUCAÇÃO, CIDADE E MEMÓRIA ESTÉTICA, POÉTICAS DE ARTISTAS NEGRAS, PRINCÍPIOS ESTÉTICOS PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiana Callai de Souza - Integrante / Luciana Ostetto - Coordenador / Marta Maia - Integrante / SILVA, GREICE DUARTE DE BRITO - Integrante.

• 2017 - 2019

  INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DOS DOCUMENTOS LEGAIS À PRÁTICA PEDAGÓGICA, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo pesquisar os espaços e tempos das interações e brincadeiras em escolas de Educação Infantil no Noroeste Fluminense, na cidade de Santo Antonio de Pádua/RJ. Encontramos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (BRASIL, 1999) as interações e brincadeiras como eixos do currículo e articuladores do trabalho pedagógico. O que evidencia a importância das interações e brincadeiras como potencializadoras da descoberta de mundo pelas crianças. Porém, o que temos presenciado em muitas escolas de Educação Infantil (dentre outras modalidades de ensino) são atividades de cópia, treino, memorização e repetição. Apostilados, livros e cadernos. Observamos a preocupação com listagem de conteúdos, e em conseqüência, a organização dos espaços e tempos para execução de atividades, muitas vezes, pensadas com referência em datas comemorativas, que acaba substituindo a experiência da brincadeira por atividades de produção. A relevância desse projeto está em considerar o brincar, os brinquedos e as brincadeiras como articuladores dos processos de ensino e aprendizagem, contemplando a formação continuada de professores e impactando na organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil. A proposta metodológica será com viés qualitativo utilizando os seguintes instrumentos para coletas de dados: observação no cotidiano da escola, conversas com as professoras e com as crianças, fotografias, filmagens e anotações no diário de pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiana Callai de Souza - Coordenador / Andréa Serpa - Integrante / Edna Rodrigues - Integrante / Ana Isabel Ferreira Magalhães - Integrante / Ana Luisa Barros Cunha - Integrante / Thuany Rezende - Integrante.

• 2017 - 2018

  Mediação Escolar com crianças ditas com autismo ou deficiência, Descrição: Este projeto de pesquisa se insere no contexto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES), vinculado ao Curso de Pedagogia do Instituto do Noroeste Fluminense de Educação Superior da Universidade Federal Fluminense (campus Santo Antônio de Pádua), no subprojeto ?Mediação Escolar com crianças ditas com autismo ou deficiência?. Através da cartografia da mediação escolar com crianças autistas buscamos através do conceito de estar juntos na educação, outros modos de inserir as crianças no cotidiano escolar. Realizamos na mediação escolar o trabalho com as múltiplas experiências sensoriais, propondo intervenções pedagógicas com jogos, brinquedos, brincadeiras, contação de histórias, sensibilização musical e acompanhamento nas atividades de rotina, realizando uma rede de apoio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Cristiana Callai de Souza - Coordenador.

• 2017 - Atual

  Escritas outras e experimentações acadêmicas, Descrição: Este projeto parte do livro 'Uma escrita acadêmica outra: ensaios, experiências e invenções' (2016) financiados pela FAPERJ /Auxílio à Editoração (APQ 3), organizado pelas professoras pesquisadoras Cristiana Callai da Universidade Federal Fluminense (UFF) e Anelice Ribetto da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e tem como interesse investigar a escrita como exercício existencial, interligando arte e vida.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiana Callai de Souza - Coordenador / Edna Rodrigues - Integrante / Ana Isabel Ferreira Magalhães - Integrante / Ana Luisa Barros Cunha - Integrante / Camilla T Barcellos - Integrante / mariana caldeira - Integrante.

• 2012 - 2015

  LIFE UFF - LABORATÓRIO DE DESENVOLVIMENTO DE METODOLOGIAS DIDÁTICAS E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS ? LABMET/INFES, Descrição: O Laboratório de Desenvolvimento de Metodologias Didáticas e Tecnologias Educacionais busca integrar todos os cursos oferecidos no INFES/UFF, priorizando a formação inicial e continuada de educadores na perspectiva interdisciplinar. Para o desenvolvimento deste subprojeto está previsto a criação de dois espaços formativos interdisciplinares: 1) Plataforma Virtual de Aprendizagem; 2) Espaço Interdisciplinar de Elaboração e Aplicação de Metodologias Didáticas Experimentais. A proposta é que o primeiro funcione como um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), enquanto o segundo seria um espaço formativo, de uso comum das licenciaturas, utilizado para o desenvolvimento e aplicação de atividades didáticas e tecnologias educacionais. Entendemos que a proposta de articular práticas pedagógicas com as tecnologias da informação e comunicação (TICs) além de tornar a aprendizagem mais atrativa, permite uma formação contextualizada e de qualidade. As iniciativas contidas no LIFE UFF - LABMET/INFES são importantes para preencher lacunas na formação da cidadania na perspectiva da inclusão digital, permitindo a inserção dos discentes e docentes na sociedade da informação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Cristiana Callai de Souza - Coordenador / Célia Maria Lira Jannuzzi - Integrante / Érika Silos Castro - Integrante / Puca Huachi Vaz Pena - Integrante / Luciano Medeiros - Integrante.

• 2012 - 2015

  As aprendizagens infantis entre os tempos da rotina escolar, Descrição: Nas vivências no cotidiano escolar da Educação Infantil, a partir de um olhar mais atento, observamos que, entre os tempos da rotina escolar, as crianças se organizam alheias à intervenção das professoras e inventavam outras situações de aprendizagem, sozinhas ou coletivamente. Muitas vezes, essas situações de aprendizagens não são (re) conhecidas pelas professoras, por não serem planejadas por elas, sendo dessa forma invisibilizadas no cotidiano escolar. As crianças demonstram que para além de um currículo que exige a execução de tantas tarefas diárias e preocupado em justificar e legitimar uma determinada concepção de educação, existem outros currículos, tecidos a partir das crianças e de suas experiências de ser e estar no mundo. As diferentes linguagens infantis - vozes, toques, gestualidades... - sinalizam outras leituras de mundo, para além das aprendidas dentro dos muros da escola. Porém, essas experiências vividas em outros contextos sociais, não raro, são silenciadas por concepções legitimadas pelo projeto hegemônico de educação, que nega à criança o seu papel social. As crianças enquanto atores sociais nos mostram que outros currículos são possíveis, nos instigam a problematizar a imposição de um saber legítimo que silencia narrativas, singularidades e experiências, trazendo à cena outras possibilidades de explorar, inventar, criar, conhecer, aprender, ensinar e pensar a educação das crianças. Compreender as crianças como parceiras na luta por uma educação que tenha como compromisso compartilhar saberes e fazeres são desafios colocados aos professores que habitam esse espaço e tempo de acontecimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cristiana Callai de Souza - Coordenador / Andréa Serpa - Integrante / Edna Rodrigues - Integrante / Sabrina Bastos - Integrante / Sulamita Wandelli - Integrante / Tamirys Gonçalves - Integrante / Tatiana de Carvalho Brum - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2012

  CARACTERIZAÇÃO DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS COM CRIANÇAS DE 0 A 6 ANOS RESIDENTES EM ÁREA RURAL, Descrição: Esse projeto tem por objetivo realizar um mapeamento acerca das práticas educativas ofertadas pelo poder público, famílias e comunidades às crianças de 0 a 6 anos de idade, moradoras em áreas rurais, com vistas a subsidiar a expansão da educação infantil do campo. Para tal, ele acontecerá por meio de um processo de colaboração entre a UFRGS, como também entre pesquisadores de outras universidades públicas (como a USP, UFF, UNEMAT, UFRN, UFCG, UFMS, UFPA, UnB) e representantes de movimentos sociais vinculados à educação infantil e à questão agrária no país (MIEIB, MST, CONTAG) os quais vinham discutindo em GT sobre o tema da Educação Infantil do Campo, juntamente com a Coordenadoria de Educação infantil da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação - COEDI/SEB/MEC e a SECADI/MEC. Os trabalhos desse GT foram encerrados com o I Seminário Nacional de Educação Infantil do Campo, ocorrido em Brasília em dezembro de 2010. Entre os encaminhamentos do Seminário, apontou-se a necessidade da realização dessa pesquisa nacional, a partir do reconhecimento que as propostas para essa população vem sendo silenciada, tanto no âmbito da ciência como das políticas públicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiana Callai de Souza - Integrante / Maria Carmen Silveira Barbosa - Coordenador / Lígia Aquino - Integrante / Tania de Vasconcellos - Integrante / Edna Rodrigues - Integrante / Edmilson Ferreira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Bolsa.

• 2008 - 2011

  A reconstrução do saber docente sobre avaliação: articulando a comunidade escolar na construção de práticas emancipatórias, Descrição: O projeto de pesquisa pretende dar continuidade à busca de respostas às questões formuladas no cotidiano escolar, principalmente pelas professoras, no processo de democratização da escola pública, com a finalidade de contribuir com este processo. Pensar e propor a incorporação das crianças a todo o processo de avaliação da dinâmica aprendizagem-ensino, incluindo sua elaboração, nos obriga a refletir sobre como os estudantes vêm participando do processo. A reconstrução da cultura escolar sobre a avaliação demanda a participação mais efetiva de todos os sujeitos envolvidos na dinâmica pedagógica, o que traz como um novo objetivo da pesquisa estimular, nas escolas, a criação de mecanismos para que essa incorporação ocorra.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiana Callai de Souza - Integrante / Maria Teresa Esteban - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2011

  Cotidiano Escolar da Educação Infantil: uma experiência de escuta às vozes de crianças, Descrição: Esta pesquisa está sendo realizada em uma escola municipal de Educação Infantil em Niterói - RJ, e, surge da inquietação em pensar outras alternativas para a educação da infância, para além da lógica do projeto hegemônico de educação ainda presente nos currículos escolares e nas práticas docentes, que tenta silenciar os diferentes saberes das crianças vividos em outros contextos sociais. Potencializo o desafio de aprender com as crianças nos acontecimentos cotidianos, que nos instigam a pensar coisas que ainda não havíamos pensado, e, neste encontro, a experiência da formação docente com os sujeitos da educação. Ao deslocarmos os olhos dos pressupostos universais para os pequenos gestos, as crianças aparecem como protagonistas nas ações e interações que estabelecem com o mundo; elas revelam suas maneiras de viver no cotidiano, seus saberes tecidos para além do espaço/tempo escolar. Saberes muitas vezes desconsiderados e não (re) conhecidos por nós, professoras. As crianças nos oferecem pistas para (re) pensarmos o território educacional, entendendo-o como espaço/tempo de tensões, negociações, criações.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiana Callai de Souza - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2005 - 2006

  "Verdades" sobre a boa professora da Educação Infantil e dos Anos Iniciais, Descrição: Considerando o campo temático dos Estudos Culturais, especialmente a vertente voltada para as análises textuais de inspiração foucaultiana, a pesquisa analisa alguns discursos pedagógicos relativos à docência da escolarização inicial. A partir de entrevistas com acadêmicas-já professoras do curso de Pedagogia, são eleitos alguns textos para análise. Os discursos tomados como textos culturais, funcionam como veículo que ao problematizar certas questões também produzem novas formas de ser fazer, lecionar, portanto inventam certas 'verdades' sobre um jeito de ser docente e de ser escolar infantil. Para análise foram isolados focos de problematização, considerados importantes na experiência escolar pelas entrevistadas, especialmente a constituição do sujeito infantil com fenômeno de ordem social e cultural. Nesse sentido, são problematizadas concepções de infância, criança, o tornar-se aluno no interior da cultura escolar, as relações entre infância e poder. Ao tomar a Pedagogia como prática discursiva, exercitamos um processo constante de descontrução da linguagem pedagógica, com vistas a desmantelar a unidade do significado imposto para atribuir-lhe muitos lugares, múltiplas posições. A pesquisa tem continuidade com outros focos de problematização. Alunos envolvidos: Graduação ( 5) / Especialização ( 3) / Mestrado acadêmico ( 5) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Zilá Gomes de Moraes Flores - Integrante / Lenir Luft Schimitz - Integrante / Márcia Rejane Scherer - Integrante / Raquel Pigatto Trevisan - Integrante / Jussara Pietczak Appelt - Integrante / Cristiana Callai de Souza - Integrante / Noeli Valentina Weschenfelder - Coordenador.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiana Callai de Souza - Integrante / Noeli Valentina Wenchenfelder - Coordenador., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2005

  Projeto Implementação do Grupo de Pesquisa: Infância e Juventude - CRISÁLIDA, Descrição: A partir da oferta da disciplina Cultura, Infância e Sociedade (2004) no Mestrado Educação nas Ciências, constituímos o Grupo de Pesquisa Infância e Juventude, vinculado ao Grupo Interinstitucional de Pesquisa com a Educação Básica (GIPEB), coordenado pela doutora Anna R. F. Santiago. A implementação do CRISÁLIDA objetiva agenciar práticas de investigação sobre a infância e a juventude contemporânea, examinando como os discursos orientam políticas de identidade, de modo especial, nos processos de escolarização. Para consolidação do grupo contamos o apoio financeiro da FAPERGS, processo número 0414774. O projeto integra a linha de pesquisa Pedagogia e Instituições Educativas do Mestrado Educação nas Ciências e, por esta razão, abriga vários sub-projetos de mestrandas e professores/as da rede pública com interesse em qualificar a docência da Educação Básica.. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Especialização ( 3) / Mestrado acadêmico ( 5) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Zilá Gomes de Moraes Flores - Integrante / Márcia Rejane Scherer - Integrante / Raquel Pigatto Trevisan - Integrante / Jussara Pietczak Appelt - Integrante / Cristiana Callai de Souza - Integrante / Noeli Valentina Weschenfelder - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 4.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiana Callai de Souza - Integrante / Noeli Valentina Wenchenfelder - Coordenador., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Auxílio financeiro.

Prêmios