Silvane Lopes Chaves

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Produções bibliográficas

• CHAVES, S. L. ; MACEDO, E. F. . Racismo e reivindicação de reconhecimento na experiência curricular. https://doi.org/10.1590/1980531411354 , v. v. 54 2024, p. 1-14-14, 2024.

• BARROS, G. N. P. ; CHAVES, S. L. ; CORREA, P. S. A. . ?ME TRATAM COMO UMA BARATA?: ADOLESCENTES TRANS, NECROPOLÍTICA E O SISTEMA SOCIOEDUCATIVO BRASILEIRO. In: Paulo Sérgio de Almeida Corrêa; Joniel Vieira de Abreu. (Org.). Docência e prática investigativas em tempos de guerra cultural, genocídio pandêmico e transfóbico no Brasil contemporâneo. 1ªed.Ponta Grossa - PR: Editora Atenas, 2021, v. , p. 46-55.

• CHAVES, S. L. ; MACEDO, E. F. . ?Tudo o que eu quero é uma escola que fosse 'boazinha' comigo': racismo, reivindicação e reconhecimento de/ em crianças negras na experiência curricular.. In: V Seminário Internacional CAFTe ? Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias em Educação e o XV Encontro Internacional de Formação de Professores e Estágio Curricular Supervisionado - EIFORPECS, 2024, Recife. O V Seminário Internacional CAFTe ? Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias em Educação e o XV Encontro Internacional de Formação de Professores e Estágio Curricular Supervisionado - EIFORPECS, 2024.

• CHAVES, S. L. . A questão do reconhecimento da aletridade na experiência curricular.. In: 41ª Reunião Anual da ANPED., 2023, Manaus - AM. 41ª reunião Anual da ANPED, 2023.

• CHAVES, S. L. . A questão do reconhecimento da alteridade na experiência curricular.. In: 41ª Reunião Anual da ANPED, 2023, Manaus. 41ª reunião Anual da ANPED, 2023.

• CHAVES, S. L. . Escritas sobre Indisciplina e o desafio do reconhecimento na escola. In: XI Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias Docentes, na resistência e na criação, 2022, Rio de Janeiro. Anais do XI Seminário Internacional as Redes Educativas e as Tecnologias, 2022. p. 1-5.

• SILVA, V. V. ; CHAVES, S. L. . Corpo, Arte e Docência: emaranhamentos e co-implicações na escrita da pesquisa em educação. In: 15ª Reunião Científica da ANPEd Região Sudeste, 2022, Belo Horizonte. 15ª Reunião Científica da ANPED Região Sudeste, 2022.

• CHAVES, S. L. . Escritas sobre Indisciplina e o desafio do reconhecimento na escola. In: Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias, 2022, Rio de Janeiro. XI Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias, 2022.

• CHAVES, S. L. . Significações da Indisciplina nas Pesquisas em Educação. In: XXI Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2022, Uberlândia. Anais do XXI Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino,, 2022.

• CHAVES, S. L. . Corpo indisciplinado e o direito de aparecer: pistas para recolocar o problema da indisciplina na escola. In: 40ª Reunião Anual da ANPED, 2021, Belém. 40ª Reunião Nacional da ANPED, 2021. v. 9635. p. 1-5.

• CHAVES, S. L. . Corpo indisciplinado e o direito de aparecer: pistas para recolocar o problema da indisciplina na escola. In: 40ª Reunião Nacional da ANPED, 2021. 40ª reunião Anual da ANPED, 2021.

• CHAVES, S. L. ; COSTA, G. D. . Pedagogia dos Corpos: o corpo trans e a experiência de si e diferença sexual. In: V Seminário Internacional Enlaçando Sexialidades: sexualidade e relações de gênero: produção e gestão do conhecimento., 2017. Anais do V Enlaçando Sexualidades. Campina Grande PB: Editora Realize, 2017. p. 1-6.

• CHAVES, S. L. ; SANTOS, MARIA DO SOCORRO DOS ; GONÇALVES, LEONARDO CONCEIÇÃO . Por um currículo das 'tantas coisas': Conversas sobre racialização e subjetivação.. In: V Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares e VI (IN)FORMACCE, 2021, Salvador. Anais do V Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares e VI (IN)FORMACCE - 2021. São Paulo: Even3, 2021. p. 1-1.

• CHAVES, S. L. . A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR. In: IX SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFPA, 1998, BELÉM. IX SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFPA, 1998.

• CHAVES, S. L. . A questão do reconhecimento da aletridade na experiência curricular.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAVES, S. L. . Escritas sobre Indisciplina e o desafio do reconhecimento na escola. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAVES, S. L. . Significações da Indisciplina nas Pesquisas em Educação.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, V. V. ; CHAVES, S. L. . Corpo, Arte e Docência: emaranhamentos e co-implicações na escrita da pesquisa em educação. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAVES, S. L. . Escritas sobre Indisciplina e o desafio do reconhecimento na escola. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, V. V. ; CHAVES, S. L. . Corpo, Arte e Docência: emaranhamentos e co-implicações na escrita da pesquisa em educação. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAVES, S. L. . Corpo indisciplinado e o direito de aparecer: pistas para recolocar o problema da indisciplina na escola. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAVES, S. L. ; SANTOS, MARIA DO SOCORRO DOS ; GONÇALVES, LEONARDO CONCEIÇÃO . Por um currículo das 'tantas coisas': conversas sobre racialização e subjetivação.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAVES, S. L. . Corpo indisciplinado e o direito de aparecer: pistas para recolocar o problema da indisciplina na escola. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAVES, S. L. ; SANTOS, MARIA DO SOCORRO DOS ; GONCALVES, L. C. . Por um currículo das 'tantas coisas': Conversas sobre racialização e subjetivação.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAVES, S. L. ; SERRA, B. S. ; SANTOS, C. B. F. . Desafios do trabalho da equipe multiprofissional na escola.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAVES, S. L. ; SERRA, B. S. ; SANTOS, C. B. F. . Desafios do trabalho da equipe multiprofissional na escola. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAVES, S. L. ; COSTA, G. D. . Pedagogia dos Corpos: o corpo trans e a experiência de si e diferença sexual. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAVES, S. L. ; COSTA, G. D. . Corpo trans e experiência de si: uma agonística da diferença sexual. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAVES, S. L. ; COSTA, G. D. . Corpo Trans e experiência de si: um ensaio estético da diferença sexual.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAVES, S. L. ; COSTA, G. D. . Educação e Corpo Trans: fronteiras da diferença sexual. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAVES, S. L. ; RAIOL, A. N. . Institucionalização dos Preventórios no Brasil, Política Profilática e Prática de Interdição dos Filhos Indenes do Lázaros. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GONÇALVES, J. F. G. ; CHAVES, S. L. . POLÍTICA DA VERDADE E ESTRATÉGIAS DISCURSIVAS NA POLITICA OFICIAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CHAVES, S. L. . REFORMA CURRICULAR, FORMAÇÃO DOCENTE E REGULAÇÃO POLÍTICA DO CONHECIMENTO. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CHAVES, S. L. ; SOARES, R. L. M. . A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR. 1998. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CHAVES, S. L. ; SOARES, R. L. M. . A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Análise da implementação da Política Nacional de Atenção Integral à Saúde do Homem (PNAISH)., Descrição: O objetivo geral deste projeto é produzir uma análise da implementação da Política Nacional de Atenção Integral à Saúde do Homem (PNAISH), a partir de diálogos com gestores, profissionais de saúde, usuários e potenciais usuários, nas cinco regiões político-administrativas do Brasil... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvane Lopes Chaves - Integrante / VICTÓRIA DOS REIS GONÇALVES DA COSTA - Coordenador / ERIC CAMPOS ALVARENGA - Integrante.

• 2020 - Atual

  Pode uma literatura negro-indígena dissidente sexual falar?, Descrição: O presente projeto de pesquisa se ocupa de analisar obras contemporâneas de autorxs negrxs e indígenas dissidentes sexuais e gênero-desobedientes, que abordem em seus escritos interseccionalidades de raça, sexualidade, classe, gênero. Ao problematizar estas obras, pretende conhecer como rasuram a hegemonia discursiva cis-heteronormativa, ao enunciar formas alternativas de conceber o saber e sua relação com o mundo. Relacionando a literatura negra e indígena contemporânea, com um projeto decolonial epistêmico negro-indígena-sexual-gênero-dissidente-palavreiro, problematiza imagens e narrativas dominantes, as quais, historicamente, têm classificado povos de acordo com um saber dominante, posicionando sujeitos da diferença colonial em completa subordinação ao sujeito branco. Esta pesquisa tem como categorias chave ?cuirlombismo literário?; ?representação?, ?antirracismo?, ?aspectos da dor?, ?cura?, ?devaneio libertador? e ?escrita afro-indígena-diaspórica?... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvane Lopes Chaves - Integrante / ALEXANDRE DE OLIVEIRA FERNANDES - Coordenador.

• 2014 - 2018

  Uma educação no dorso do tigre: literatura e experiências formativas., Descrição: Este projeto de pesquisa enseja um habitar poético da linguagem literária, por uma perspectiva de educação gestada no dorso do tigre ? expressão grafada no escrito Sobre verdade e mentira no sentido extramoral, de Friedrich Nietzsche (1873), e canibalizada por Benedito Nunes nos interstícios de sua obra entre filosofia e literatura, sobretudo, Clarice Lispector e Marcel Proust. Estudar a educação nos interstícios entre filosofia e literatura constitui o objetivo principal deste trabalho. Cavalgar no dorso de escritos literários de escritores-filósofos como Nietzsche, Deleuze, Kafka, Proust, Clarice Lispector, Manoel de Barros, pensadores que, de algum modo são capazes de tocar a temática da educação e da experiência formativa com alguma sensibilidade e luxúria, não menos que com uma suavidade e acidez, implica colocarmo-nos à espreita de perspectivas múltiplas e disjuntivas de uma educação movida por um Pensamento da Diferença desejoso do outro e seus contágios, devorador de um vitalismo capaz de verter o sangue piedoso da educação em suplemento ávido de vida no que nela há de belo e trágico, de múltiplo e singular nos devires da experiência formativa. Nestes itinerários de pesquisa, o trabalho com a filosofia da diferença e da linguagem, a literatura e o currículo cultural são os horizontes cartográficos por onde possamos espreitar os devires da diferença na educação. O projeto de pesquisa vem produzindo de forma contínua importantes desdobramentos de extensão universitária em salas de leitura na Escola Básica, por meio de pesquisas de Mestrado, graduação e iniciação científica, desse modo, vem contribuindo com uma perspectiva cartográfica e formativa de leitura literária na escola e potencializando experimentações de leitura, arte, devires e multiplicidades de sentidos que conectem a literatura e a vida... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (20) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Silvane Lopes Chaves - Integrante / Gilcilene Dias da Costa - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2013 - 2014

  Linguagem e Educação na Perspectiva Estética de Nietzsche e Deleuze., Descrição: O projeto de pesquisa Linguagem e Educação na Perspectiva Estética de Nietzsche e Deleuze visa articular as filosofias de Friedrich Nietzsche (1844-1900) e Gilles Deleuze (1925-1995) com os campos da Educação e da Linguagem, por meio de uma perspectiva estética criadora de novos valores, saberes e práticas educativas. Em sua projeção acadêmica, a proposta visa oportunizar aos docentes e discentes do Campus Universitário do Tocantins/Cametá e região, uma ampla participação em atividades de natureza acadêmica transdisciplinar envolvendo as áreas da linguagem, educação, filosofia e artes e literatura, de modo a incentivar o exercício de um pensar crítico e problematizador, criativo e inventivo de novas maneiras de educar e expressar linguagens e sensações, articulando filosofia, linguagem e educação. Como principal objetivo, a pesquisa visa articular as variáveis linguagem, filosofia estética e educação buscando manter, ao mesmo tempo, a sua independência e a inseparabilidade necessárias para a composição de novos agenciamentos educativos e artísticos inspirados na perspectiva estética de Nietzsche e Deleuze. Nessa combinação, arte, filosofia e linguagem intentarão formar teias de agenciamentos mediante uma arte da composição e dos encontros, dos intervalos e variações. Arte por meio da qual poderão nascer os ?centros de vibrações, cada um em si mesmo e uns em relação aos outros? (DELEUZE & GUATTARI, 1992, p. 35) capazes de ressoar uma polifonia de vozes desejantes por outras linguagens, nova educação. Em seu escopo, a pesquisa visa aprofundar concepções e conceitos sobre linguagem e educação inerentes à filosofia estética de Friedrich Nietzsche (1844-1900) e Gilles Deleuze (1925-1995), centrando-se na análise das Conferências de Nietzsche sobre educação e cultura, cito: Sobre o futuro dos estabelecimentos de ensino (1972), e da obra de Deleuze e Guattari O que é a Filosofia? (1980)... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (13) / Especialização: (1) . , Integrantes: Silvane Lopes Chaves - Integrante / Gilcilene Dias da Costa - Coordenador.

• 1997 - 1998

  Estudo Sobre o Ensino de Filosofia da Educação nos Cursos de Pedagogia em Belém:UFPA, UEPA e UNAMA, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Silvane Lopes Chaves - Integrante / RAIMUNDA LUCENA MELO SOARES - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios