Ana Cláudia Carvalho Giordani

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Produções bibliográficas

• CARVALHO GIORDANI, ANA CLAUDIA ; DE OLIVEIRA TEIXEIRA, SÉRGIO HENRIQUE . Padronizar para governar - a política educacional na gestão de existências. Revista Ciência Geográfica , v. 27, p. 2477-2490, 2024.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; GIROTTO, E. D. ; SOARES, M. O. . PRODUZIR A POLÍTICA A PARTIR DA ESCOLA: GEOGRAFIA DA EDUCAÇÃO, DOCÊNCIAS E ESPACIALIDADES ESCOLARES. REVISTA DA ANPEGE , v. 18, p. 01, 2022.

• MARQUES, R. ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . Discursos e Projetos: O Texto da Geografia no Currículo Nacional Autores. Revista Geoaraguaia , v. 12, p. 62-79, 2022.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; FERREIRA, T. . Sentidos e disputas da escola. GIRAMUNDO - REVISTA DE GEOGRAFIA DO COLÉGIO PEDRO II , v. 5, p. 117-131, 2020.

• AZEVEDO, L. C. L. ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . A INVISIBILIZAÇÃO DOS MARCADORES SOCIAIS GÊNERO E RAÇA NA GEOGRAFIA DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. GEOGRAPHIA MERIDIONALIS , v. 5, p. 1-33, 2019.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . Geografia Escolar: neoliberalismo, necropolítica e as coisinhas do chão. Educação Geográfica em Foco , v. 3, p. 1-12, 2019.

• GIROTTO, E. D. ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . PRINCÍPIOS DO ENSINAR-APRENDER GEOGRAFIA: APONTAMENTOS PARA A RACIONALIDADE DO COMUM. GEOGRAFIA (RIO CLARO. IMPRESSO) , v. 44, p. 113-113, 2019.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; CASSOL, Roberto ; BEZZI, M. L. . Objetos de aprendizagem na Geografia Escolar. Geografia. Ensino & Pesquisa (UFSM) , v. 13, p. 243-248, 2009.

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• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; SILVA, Vanessa Oliveira da ; VIDOR, Alécio Júnior ; CASSOL, Roberto . Mapa mental: ponto de partida para a alfabetização cartográfica.. Revista do Professor , v. 93, p. 35-38, 2008.

• BEZZI, M. L. ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; CASSOL, Roberto ; SILUK, A. C. P. ; HOELZEL, C. G. M. ; DALMAZZO, A. K. ; Mussoi, Eunice Maria . Objetos de aprendizagem da área de Geografia: relatos da experiência de desenvolvimento do Capitão Tormenta e Paco em movimentos da terra, rede geográfica, fusos horários e estações do ano.. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 5, p. 1-10, 2007.

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• ALBUQUERQUE, M. A. M. (Org.) ; KATUTA, A. M. (Org.) ; MARTINS, M. F. A. (Org.) ; SOUZA, J. G. (Org.) ; NOGUEIRA, A. R. B. (Org.) ; AZEVEDO, S. C. (Org.) ; GIROTTO, E. D. (Org.) ; SIMOES, W. (Org.) ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho (Org.) ; CARVALHO, L. E. (Org.) ; OLIVEIRA NETO, A. C. (Org.) ; MARQUES, A. C. O. (Org.) ; LIMA, A. M. (Org.) ; ZUCHERATO, B. (Org.) . Manifesto: crítica às reformas neoliberais na educação prólogo do ensino de geografia. 1. ed. Marilia: Lutas Anticapital, 2021. 169p .

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; FERREIRA, D. S. ; TONINI, I. M. . Ensino de Geografia e da História - Saberes e fazeres na Contemporaneidade. 1. ed. , 2015.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; TONINI, I. M. ; COSTELLA, R. Z. ; CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos ; KAERCHER, N. A. . Aprender a ensinar Geografia - a vivência como metodologia. 1. ed. , 2014.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; FERREIRA, D. S. ; TONINI, I. M. ; KAERCHER, N. A. . Curso de Aperfeiçoamento Produção de Material Didático para Diversidade. 1. ed. Porto Alegre: Evangâaf, 2014. v. 1. 142p .

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• PEREIRA, D. C. ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . Geografias escolares: desassossegos e (de)caligramas e lugares de docências e.... In: Aldo Gonçalves de Oliveira; Ana Claudia Giordani; Ivaine Maria Tonini; Ludmila Losada da Fonseca; Suzana Campos. (Org.). Geografias e educação: singulares mãos docentes. 1ed.Rio de Janeiro: Letra Capital, 2023, v. 1, p. 412-434.

• GIROTTO, E. D. ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . O currículo como ideologia geográfica. In: Clézio dos Santos; Cristiane Cardoso; Edileuza Dias de Queiroz. (Org.). Experiências inovadoras em Geografia: ensino e formação docente. 1ed.Rio de Janeiro: Autografia, 2022, v. 1, p. 129-142.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . Docências, vibrações, bordas movediças e.... In: Aldo Gonçalves de Oliveira, Ana Giordani, Antonio Carlos Queiroz Filho, Élida Pasini Tonetto. (Org.). Linguagens do desaprender : gestos intensivos e política dos afetos. 1ed.Porto Alegre: Evangraf, 2022, v. , p. 01-168.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . Educar os ninguéns. A geografia como objeto de análise para o atual contexto educacional da América Latina. 1ed.Foz de Iguaçu: Amazon, 2021, v. , p. 52-64.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; MARQUES, R. . Por currículos nômades na Geografia Escolar: as composições de força. In: Geny Ferreira Guimarães; Marcone Denys dos Reis Nunes; Ivaneide Silva dos Santos; Humberto Cordeiro Araujo Maia. (Org.). Geografias e currículo: tensionamentos, reflexões e práticas. 1ed.Salvador: EDUFBA, 2021, v. , p. 222-.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; GIROTTO, E. D. . A educação pública como um direito territorial: notas para o debate. In: Márcio Pinõn de Oliveira; Rogério Haesbaert; Juliana Nunes Rodrigues. (Org.). Ordenamento territorial urbano-regional: territórios e políticas. 1ed.Rio de Janeiro: Consequência, 2021, v. , p. 01-278.

• AZEVEDO, L. C. L. ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . Diversidade e diferença nos currículos de Geografia da Base Nacional Comum Curricular. Diálogos críticos - diversidade e autonomia x padronização e con-trole na educação pública: projetos em disputa. 1ed.Porto Alegre: Editora FI, 2021, v. , p. 01-374.

• ROCHA, B. ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . Deformação de professores: singularidade e experimentação. Ensinar e aprender Geografia no século XXI. 1ed.Taboão da Serra: Vicenza Edições Acadêmicas, 2021, v. 2, p. 01-114.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . REVERBERACOES DAS FRONTEIRAS ENTRE A GEOGRAFIA E A EDUCACAO. In: Ester Limonad; Jorge Luiz Barbosa. (Org.). Geografias: reflexoes, leituras e estudos. 1ed.São Paulo: Editora Max Limonad, 2020, v. 1, p. 264-280.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; MARQUES, R. . EDUCAÇÃO, ESPAÇO E ESTADO NO NEOLIBERALISMO. In: Flamarion Dutra Alves et al. (Org.). A Dimensão política no espaço: conflitos e desigualdades territoriais na sociedade contemporânea. 1ed.Alfenas: Editora da Universidade Federal de Alfenas, 2019, v. , p. 276-277.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; TONINI, I. M. . Ensinar e aprender Geografia entre telas e ubiquidade. In: Jacks Richard de Paulo; Maria Antonia Tavares de Oliveira Endo; Marta Bertin. (Org.). Reflexões sobre o processo de ensino e de aprendizagem: as tecnologias no ensino de Geografia. 1ed.Juiz de Fora: Garcia, 2018, v. , p. 11-27.

• OLIVEIRA, Aldo G. ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; TONINI, I. M. . A imagem regulada: visualidade espacial no PNLD do Ensino Médio. In: Ivaine Maria Tonini, Ligia Beatriz Goulart, Nestor André Kaercher; Rosa E. Militz W. Martins; Roselane Zordan Costella. (Org.). Geografia e livro didático: para tecer leituras de mundo. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2018, v. , p. 16-28.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; TONETTO, E. P. ; TONINI, I. M. ; CARDOSO, J. C. . Tempos e espaços digitais no ensinar e aprender Geografia. Educação Geográfica: diversas linguagens. 1ed.Salvador: EDUFBA, 2018, v. , p. 231-246.

• OLIVEIRA, A. G. ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . Guia do livro didático: textualidades em tensões. In: Ivaine Maria Tonini, et al. (Org.). O livro didático de geografia e os desafios para a aprendizagem. 1ed.Porto Alegre, Rio Grande do Su: Editora Sulina, 2018, v. , p. 25-39.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; TONINI, I. M. . Geografia e objetos de aprendizagem: interatividade para práticas pedagógicas contemporâneas. In: Jussara Fraga Portugal, Simone Santos de Oliveira, Solange Lucas Ribeiro. (Org.). Formação e docência em Geografia: narrativas, saberes e práticas. 1ed.Salvador: EDUFBA, 2016, v. 1, p. 209-220.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . Conectando a Geografia Escolar na Cibercultura: Banco Internacional de Objetos Educacionais e Escola Digital. Diálogos com professores cidadania e práticas educativas. 1ed.IJUÍ: UNIJUÍ, 2015, v. 1, p. 163-176.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; TONINI, I. M. . Um clic no ensino de Geografia. In: Ana Claudia Carvalho Giordani, Débora Shardosin Ferreira, Ivaine Maria Tonini, Nestor André Kaercher. (Org.). Ensino da Geografia e da História: saberes e fazeres na contemporaneidade. 1ed.Porto Alegre: Evangâaf, 2015, v. 1, p. 31-42.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; FERREIRA, D. S. ; KAERCHER, N. A. ; TONINI, I. M. . Formación docente: linkando educación y diversidad. In: Ana María Hernández Carretero , Carmen Rosa García Ruiz, Juan Luis de la Montaa Conchia. (Org.). Una enseanza de las ciencias sociales para el futuro Recursos para trabajar la invisibilidad de personas, lugares y temáticas. 1ed.Caceres: , 2015, v. 1, p. 457-463.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; SILVA, Vanessa Oliveira da ; TONINI, I. M. . Tecnologias da Informação e Comunicação disponíveis no ciberespaço para ensinar e aprender Geografia. In: Aa Claudia Carvalho Giordani, Ivaine Maria Tonini, Roselane Zordan Costella, Antonio Carlos Castrogiovanni, Nestor André Kaercher. (Org.). Aprender a ensinar Geografia: a vivência como metodologia. 1ed.Porto Alegre: Evangâaf, 2014, v. 1, p. 173-186.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . A mediação pedagógica na autoria de objetos de aprendizagem por alunos. In: Paulo Roberto Quintana Rodrigues, Sidney Gonçalves Vieira. (Org.). Geografia Textos, práticas e reflexões. 1ed.Pelotas - RS: Universitária - PREC - UFPEL, 2011, v. 1, p. 9-32.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . CIBERCULTURA: CONECTANDO POTENCIALIDADES DE E-PRÁTICAS CONTEMPORÂNEAS EM SALA DE AULA. In: 6 SBECE Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação 3 SIBECE Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2015, Canoas. 6 SBECE Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação 3 SIBECE Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2015. p. 1-10.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; SILVA, Vanessa Oliveira da ; TONINI, I. M. . Tecnologias de informação e comunicação disponíveis no ciberespaço para ensinar e aprender Geografia. In: 1 Encontro de Práticas de Ensino de Geografia da Região Sul ? O ensino da Geografia no contemporâneo: metodologias e vivencias escolares, 2013, Porto Alegre. 1 Encontro de Práticas de Ensino de Geografia da Região Sul ? O ensino da Geografia no contemporâneo: metodologias e vivencias escolares, 2013. v. 1.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; TONNETO, E. P. ; FERREIRA, D. S. ; TONINI, I. M. . Redes sociais e o estudo da cidade: lincks possíveis?. In: VI Congresso Ibérico de Didática da Geografia, 2013, Portugual. VI Congresso Ibérico de Didática da Geografia, 2013.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; TONINI, I. M. . POTENCIALIDADES EDUCATIVAS DAS TECNOLOGIAS DA. In: Encontro Nacional de Prática de Ensino de Geografia, 2013, Paraíba. Encontro Nacional de Prática de Ensino de Geografia, 2013. v. 1. p. 1896-1906.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; FERREIRA, D. S. ; TONNETO, E. P. ; TONINI, I. M. . A cartografia escolar nos objetos de aprendizagem: possibilidades de interações. In: LACLO 2012 - Séptima Conferencia Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje, 2012, Gayaquil/Equador. LACLO 2012 - Séptima Conferencia Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje, 2012.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . GEOGRAFIA ESCOLAR: A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NA AUTORIA DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM POR ALUNOS. In: IX ENANPEGE, 2011, GOIÂNIA. Encontro Nacional da ANPEGE, 2011.

• CORAZZA, R. ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . DESENVOLVIMENTO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM SOBRE MATA CILIAR. In: XI Encontro Nacional de Práticas de Ensino de Geografia - ENPEG, 2011, GOIÂNIA. XI Encontro Nacional de Práticas de Ensino de Geografia - ENPEG - A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO E A PESQUISA SOBRE ENSINO DE GEOGRAFIA, 2011.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; Voigt, Elizandra ; CASSOL, Roberto . Objeto de aprendizagem em obras: desenvolvimento e implicações de práticas pedagógicas na geografia escolar. In: X Congresso Internacional de Educação Popular, 2010, Santa Maria-RS. Anais do Congresso Internacional de Educação Popular e Seminário Internacional de Educação Popular, 2010.

• Voigt, Elizandra ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; BEZZI, M. L. . O lugar e a cultura: desenvolvimento de história em quadrinhos digital para a geografia nas séries iniciais do ensino fundamental. In: X Congresso Internacional de Educação Popular, 2010, Santa Maria. Anais do Congresso Internacional de Educação Popular e Seminário Internacional de Educação Popular, 2010.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; ELIZANDRA, V. ; CASSOL, Roberto . NOVAS PERSPECTIVAS À GEOGRAFIA ESCOLAR: BANCO INTERNACIONAL DE OBJETOS EDUCACIONAIS. In: XVI ENCONTRO NACIONAL DE GEOGRÁFOS, 2010, PORTO ALEGRE. XVI ENG CRISE, PRÁXIS E AUTONOMIA: ESPAÇOS DE RESISTÊNCIA E DE ESPERANÇA, 2010.

• ELIZANDRA, V. ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; BEZZI, M. L. . GEOGRAFIA ESCOLAR E INTERAÇÃO COM AS TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICs). In: XVI ENCONTRO NACIONAL DE GEOGRÁFOS, 2010, PORTO ALEGRE. XVI ENG CRISE, PRÁXIS, E AUTONOMIA: ESPAÇOS DE RESISTÊNCIA E DE ESPERANÇAS, 2010.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; BEZZI, M. L. ; CASSOL, Roberto . Alfabetização Cartográfica com objeto de aprendizagem. In: IX SIMGEO Geografia Ensino e Representação, 2009, Floriánopolis. IX SIMGEO Geografia Ensino e Representação, 2009. p. 1-12.

• Voigt, Elizandra ; BEZZI, M. L. ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . Ensino e aprendizagem de Geografia: Infográfico sobre o código cultural de habitação. In: XIII Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2009, Santa Maria. XIII Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2009.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; ELIZANDRA, V. ; BEZZI, M. L. . Desenvolvimento de material didático com o uso de tecnologia digital e imagens de satélite: CD Interativo para o estudo do código cultural estilo das habitações. In: 7ª Jornada de educação em Sensoriamento Remoto no âmbito do Mercosul, 2009, Santa Maria. 7ª Jornada de educação em Sensoriamento Remoto no âmbito do Mercosul, 2009.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; BEZZI, M. L. ; CASSOL, Roberto . Objetos de Aprendizagem com a Utilização do Google Maps: Desenvolvimento de Recurso Didático para o Estudo de Escalas Cartográficas. In: 7ª Jornada de educação em Sensoriamento Remoto no âmbito do Mercosul, 2009, Santa Maria. 7ª Jornada de educação em Sensoriamento Remoto no âmbito do Mercosul, 2009.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; BEZZI, M. L. ; Rosso, B. . Imagens de Satélite para o Estudo do Rural no Município de São João do Polêsine-RS. In: 7ª Jornada de educação em Sensoriamento Remoto no âmbito do Mercosul, 2009. 7ª Jornada de educação em Sensoriamento Remoto no âmbito do Mercosul, 2009.

• BEZZI, M. L. ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; Voigt, Elizandra . ENSINO E APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA: INFOGRÁFICO SOBRE O CÓDIGO CULTURAL ESTILO DA HABITAÇÃO. In: SEPE SIMPÓSIO DE ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO, 2009, Santa Maria. SEPE SIMPÓSIO DE ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO, 2009.

• ELIZANDRA, V. ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; BEZZI, M. L. . A cultura alemã no município de Santa Maria/RS: desenvolvimento de CD interativo através das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). In: IX SIMGEO, 2009, FLORIANÓPOLIS. IX SIMGEO Geografia: ensino e representações, 2009.

• Voigt, Elizandra ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; BEZZI, M. L. . CONTRIBUIÇÃO AO ENSINO E APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA: DESENVOLVIMENTO DE INFOGRÁFICO SOBRE O CÓDIGO CULTURAL DANÇA. In: 14ª Jornada Nacional de Educação, 2008, Santa Maria. 14ª Jornada Nacional de Educação, 2008.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; CASSOL, Roberto ; BEZZI, M. L. . ELEMENTOS CARTOGRÁFICOS EM MAPAS MENTAIS PARA AVALIAÇÃO/ VALIDAÇÃO DO OBJETO ESCOLAR HIPERMÍDIA DECIFRANDO OS MAPAS. In: 14ª Jornada Nacional de Educação, 2008, Santa Maria. 14ª Jornada Nacional de Educação, 2008.

• SILVA, Vanessa Oliveira da ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; BEZZI, M. L. ; CASSOL, Roberto . OBJETO ESCOLAR HIPERMÍDIA A UTILIZAÇÃO DOS OBJETOS GEOGRÁFICOS POR ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES. In: 14ª Jornada Nacional de Educação, 2008, Santa Maria. 14ª Jornada Nacional de Educação, 2008.

• Caetano, Jessica Nene ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; BEZZI, M. L. . DESENVOLVIMENTO DE FOTOLOG COMO RECURSO DIDÁTICO PEDAGÓGICO: O ESTUDO DO MUNICÍPIO DE CRUZ ALTA/RS VIA CÓDIGO CULTURAL ESTILO DAS HABITAÇÕES. In: 14ª Jornada Nacional de Educação, 2008, Santa Maria. 14ª Jornada Nacional de Educação, 2008.

• Caetano, Geani Nene ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; BEZZI, M. L. . PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DO MUNICÍPIO VIA CAPACIDADE EDUCATIVA DO TURISMO LOCAL. In: 14ª Jornada Nacional de Educação, 2008, Santa Maria. 14ª Jornada Nacional de Educação, 2008.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; CASSOL, Roberto ; Pereira Filho ; TRENTIN, C. B. . CONFLITOS AMBIENTAIS NA MICRORREGIÃO DO VALE DO JAGUARI (RS). In: XXIII Congresso Brasileiro de Cartografia, Rio de Janeiro, Brasil, 21 a 24 de outubro de 2007, 2007, Rio de Janeiro. CBC 2007 RIO DE JANEIRO, 2007.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; RIBEIRO, M. J. S. ; CASSOL, Roberto . Objeto de aprendizagem de Geografia para a Rede Interativa Virtual de Educação (RIVED). In: XXVII Encontro Estadual de Geografia, 2007, Santa Maria. A formação do profissional de Geografia, 2007.

• Auzani, G. M. ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . Aplicação de imagens de satélite CBERS CCD para elaboração de mapa do uso da terra. In: XXVII Encontro Estadual de Geografia, 2007, Santa Maria. A formação do profissional de Geografia, 2006.

• CASSOL, Roberto ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . A investigação da questão urbana e sócio-ambiental no bairro Passo DAreia por meio do sistema de informações geográficas. In: XIII Simpósio Brasileiro de Sensoriamento Remoto, 2007, Florianópolis. XIII Simpósio Brasileiro de Sensoriamento Remoto, 2007.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; CASSOL, Roberto ; BEZZI, M. L. ; AUDINO, D. F. . Objetos de aprendiizagem: uma nova proposta para o ensino da Geografia. In: 12° Jornada Nacional de Educação/ 2 Congresso Internacional de Educação, 2006, Santa Maria. Educação e Sociedade: perpectivas educacionais no século XXI, 2006.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; CASSOL, Roberto ; AUDINO, D. F. . INSERÇÃO DO GOOGLE EARTH NO ENSINO DE GEOGRAFIA. In: 12° Jornada Nacional de Educação/ 2 Congresso Internacional de Educação, 2006, Santa Maria. Educação e sociedade: perpectivas educacionais no século XXI, 2006.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; CASSOL, Roberto ; RIGHI, F. P. ; AUDINO, D. F. ; WOLLMANN, C. A. ; CORAZZA, R. . Formação da alfabetização cartográfica dos docentes e seu reflexo na prática: uma nova linguagem no ensino da Geografia. In: XXVI Encontro Estadual de Geografia, 2006, Porto Alegre. A metrópole e sua Multiterritorialidade, 2006.

• RIGHI, F. P. ; AUDINO, D. F. ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; CORAZZA, R. ; Rocha . Patrimônio Histórico: uma forma de compreender a estrutura urbana. In: XXVI Encontro Estadual de Geografia, 2006, Porto Alegre. XXVI Encontro Estadual de Geografia, 2006.

• CORAZZA, R. ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; AUDINO, D. F. ; RIGHI, F. P. ; Pereira Filho . Utilização da Carta-Imagem como recurso didático para o ensino da Geografia do Município de Santa Maria - RS. In: XXVI Encontro Estadual de Geografia, 2006, Porto Alegre. XXVI Encontro Estadual de Geografia, 2006.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; BEZZI, M. L. ; CASSOL, Roberto . Objetos de aprendizagem na Geografia Escolar. In: Simpósio de pós-graduação em Geografia - RS/SC, 2010, SANTA MARIA. CADERNO DE RESUMOS, 2009.

• Voigt, Elizandra ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; BEZZI, M. L. . A CULTURA ALEMÃ NO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA/RS: DESENVOLVIMENTO DE CD INTERATIVO ATRAVÉS DAS TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICs). In: IX SIMGEO Geografia: ensino e representações, 2009, Florianópolis. IX SIMGEO Geografia: ensino e representações, 2009. v. 1. p. 1-15.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; BEZZI, M. L. . Rio Grande do Sul: uma proposta de regionalização considerando os níveis de desenvolvimento socioeconômico. In: 23ª Jornada Acadêmica Integrada, 2008, Santa Maria. 23ª Jornada Acadêmica Integrada, 2008.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; CASSOL, Roberto . ENSINO E APRENDIZAGEM DE GEOGRFAIA: A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA ATRAVÉS DE OBJETO ESCOLAR HIPERMÍDIA. In: 4 SEMINÁRIO DE MESTRADO EM GEOGRAFIA, 2008, SANTA MARIA. 4 SEMINÁRIO DE MESTRADO EM GEOGRAFIA CADERNO DE RESUMOS, 2008.

• CORAZZA, R. ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; CASSOL, Roberto . Objetos de Aprendizagem "Mata Ciliar ou Auxiliar?".. In: I Encontro de Equipes RIVED do Rio Grande do Sul, 2007, Santa Maria. I Encontro de Equipes RIVED do Rio Grande do Sul, 2007.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; CASSOL, Roberto ; CORAZZA, R. ; SILVA, Vanessa Oliveira da . Objetos de Aprendizagem "Deslizamento de Encostas".. In: I Encontro de Equipes RIVED do Rio Grande do Sul, 2007, Santa Maria. I Encontro de Equipes RIVED do Rio Grande do Sul, 2007.

• SILVA, Vanessa Oliveira da ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; CORAZZA, R. ; CASSOL, Roberto . Capitão Tormenta e Paco: Uma Contribuição dos Objetos de Aprendizagem Geográficos para a Alfabetização Cartográfica. In: I Encontro de Equipes RIVED do Rio Grande do Sul, 2007, Santa Maria. I Encontro de Equipes RIVED do Rio Grande do Sul, 2007.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; BEZZI, M. L. ; CASSOL, Roberto . OBJETO DE APRENDIZAGEM GEOGRÁFICO: INTERAGINDO COM AS REGIÕES BRASILEIRAS. In: I Encontro de Equipes RIVED do Rio Grande do Sul, 2007, Santa Maria. I Encontro de Equipes RIVED do Rio Grande do Sul, 2007.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; BEZZI, M. L. ; CASSOL, Roberto . OBJETO DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO CARTOGRÁFICO EM GEOGRAFIA: ESCALAS E PROPORÇÕES. In: I Encontro de Equipes RIVED do Rio Grande do Sul, 2007, Santa Maria. I Encontro de Equipes RIVED do Rio Grande do Sul, 2007.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; CASSOL, Roberto . A investigação da questão urbana e sócio-ambiental no Bairro Passo da Areia por meio do Sistema de Informações Geográficas. In: XXVI Encontro Estadual de Geografia, 2006, Porto Alegre. A Metrópole e sua Multiterritorialidade, 2006.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; CASSOL, Roberto ; LIMA, Ronaldo Soares de ; CIROLINI, Angélica . Atividade Lúdica para construir a alfabetização cartográfica. In: 58° Reunião Anual da SBPC, 2006, Florianópolis. 58° Reunião Anual da SBPC Semeando a Interdisciplinariedade, 2006.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; CASSOL, Roberto ; CIROLINI, Angélica . Construção do site do bairro: possibilidades dos alunos conhecerem melhor o lugar onde vivem. In: VII Congresso Internacional de Educação Popular e XVI Seminário Internacional de EDucação Popular, 2006. VII Congresso Internacional de Educação Popular e XVI Seminário Internacional de EDucação Popular.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; CASSOL, Roberto ; LIMA, Ronaldo Soares de ; CIROLINI, Angélica . Atividade lúdica para construir a alfabetização cartográfica. In: XX JAI Jornada Acadêmica Integrada, 2006, Santa Maria. XX JAI Jornada Acadêmica Integrada, 2006.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; CIROLINI, Angélica ; CASSOL, Roberto . O reconhecimento dos elementos cartográficos nas escolas de Ensino Fundamental: escolas municipais de Restinga Sêca - RS. In: VII Congresso Internacional de Educação Popular/ XVI Seminário de Educação Popular, 2006, Santa Maria. Educadores comprometidos com as relações e a inclusão solidária, 2006.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; CASSOL, Roberto ; LIMA, Ronaldo Soares de ; CIROLINI, Angélica . Atividade lúdica para construir a alfabetização cartográfica. In: 11° Jornada Nacional de Educação, 2005, Santa Maria. 11° Jornada Nacional de Educação, 2005.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . Base Nacional Comum Curricular: gestão punitiva da pobreza. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; SANTOS, L. P. ; TONETTO, E. P. . A PESQUISA EM EDUCAÇÃO E GEOGRAFIA E A REPERCUSSÃO SOCIAL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; GONCALVES, S. ; SILVEIRA, R. B. F. ; JAEHN, L. . BNC e a Geografia: resistências, escalas, encontros e epistemologias. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; KATUTA, A. M. ; GIROTTO, E. D. . O papel social do ensino da Geografia: diferentes olhares, perspectivas futuras. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . Educação geográfica, mediação digital e a família. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . O dia do (a) professor (a) de Geografia - o lugar da Geografia na escola: movimentos-chave do contexto contemporâneo. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . O ensino de Geografia no contexto curricular atual? Desafios presentes. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . A cartografia escolar e os desafios das geotecnologias no ensino fundamental e médio. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . A prática do ensino de geografia e a transformação da sociedade. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . BNCC e BNC Formação. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . Em um contexto de polarização política, de graves problemas socioambientais e de negação da pandemia, qual é a importância da educação? Como educar para estas questões?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . E-práticas pedagógicas contemporâneas na cibercultura. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; SILVA, Vanessa Oliveira da ; TONINI, I. M. . Tecnologias de informação e comunicação disponíveis no ciberespaço para ensinar e aprender Geografia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . Proposta de autoria de Objetos de aprendizagem: professores de Geografia aceitam o desafio?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . GEOGRAFIA ESCOLAR: A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NA AUTORIA DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM POR ALUNOS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ELIZANDRA, V. ; GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; BEZZI, M. L. . A CULTURA ALEMÃ NO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA/RS: DESENVOLVIMENTO DE CD INTERATIVO ATRAVÉS DAS TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICs). 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; BEZZI, M. L. . Rio Grande do Sul: uma proposta de regionalização considerando os níveis de desenvolvimento socieconomico. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; BEZZI, M. L. . Estrategias de desenvolvimento para as regiões com potencial pouco desenvolvido no RS/ Brasil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; Auzani, G. M. . Aplicação de imagens de satélite CBERS CCD para elaboração de mapa do uso da terra. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; AUDINO, D. F. ; CASSOL, Roberto . Inserção do Google Earth no ensino da Geografia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho ; CASSOL, Roberto ; LIMA, Ronaldo Soares de ; CIROLINI, Angélica . Atividade Lúdica para Construir a Alfabetização Cartográfica. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . Prefácio. Salvador, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• GIORDANI, Ana Cláudia Carvalho . Posfácio. Porto Alegre, Rio Grande do Su, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Materiais didáticos e estratégias pedagógicas ao grupo de disciplinas de práticas educativas, Descrição: O projeto de monitoria em tela abarca um conjunto de quadro disciplinas obrigatórias Práticas Educativas I, II, II e IV, ministradas por dois professores do departamento de Geografia. Busca-se dar suporte às aulas, além de realizar curadoria e autoria de conteúdos digitais e estratégias pedagógicas visando as demandas de acessibilidade, sublinhadas pelo contexto pandêmico, dos discentes inscritos nas quatro disciplinas relacionadas. As disciplinas são caracterizadas por ementas que atendem objetivos, tópicos, unidades e referências em interface entre a Geografia e a Educação, com temáticas geradoras desde a Escola Pública, as interseccionalidades, os intercessores, as estratégias pedagógicas e a profissão docente. O projeto busca minimizar as demandas do ensino remoto ou híbrido através da curadoria de potenciais materiais digitais disponíveis que possam contribuir com o aprendizado e a dinâmica da disciplina, incluindo músicas, textos, livros, peças de teatro e filmes contribuindo também na comunicação entre docentes, monitores e discentes.Cabe ressaltar que a evasão associada ao ensino remoto demanda a participação dos monitores no acompanhamento das atividades assíncronas, acolhimento e diálogo com os discentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Ana Cláudia Carvalho Giordani - Coordenador / Daniel Pereira Rosa - Integrante.

• 2021 - Atual

  ?lugares de docências?: cartografias das estratégias pedagógicas e das desigualdades espaciais em contexto pandêmico na Região Metropolitana do Rio de Janeiro, Descrição: Este projeto é decorrência de ações de extensão realizadas em 2020 no âmbito de demandas para a formação de professores de Geografia em tempos pandêmicos. Assumimos ?lugares de docência? em minúsculo, em alusão às práticas ?menores? do cotidiano escolar. Temos como objetivo cartografar as estratégias pedagógicas e as desigualdades espaciais no contexto pandêmico em instituições da Região Metropolitana do Rio de Janeiro a partir da iniciação à docência na educação básica. Para realizar ações de iniciação à docência e cumprir com o objetivo proposto, lançamos mão do método cartográfico pressupondo a formação do professor pesquisador de maneira colaborativa e horizontal. Como resultados esperados, sublinhamos a identificação de práticas pedagógicas, compartilhamento de experiências formativas de diversos sujeitos e espaços escolares, o desvelamento de desigualdades espaciais na educação e a socialização de conhecimentos pedagógicos, artísticos, culturais, científicos e filosóficos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) . , Integrantes: Ana Cláudia Carvalho Giordani - Coordenador / Diego Carlos Pereira - Integrante / Daniel Pereira Rosa - Integrante / Lívia Vargas - Integrante / Marianna Martelotta - Integrante / Vanessa Vargas - Integrante / Bronzi Rocha - Integrante / Lorena Moreira Araujo - Integrante / Jean Felipe Dourado Pirola - Integrante / Jorge Fernando Campagnucci Fernandes da Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal Fluminense - Bolsa.

• 2021 - Atual

  A NOVA ESTÉTICA DA SEGREGAÇÃO SOCIOESPACIAL SURDA NO CAMPO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS, Descrição: A partir de uma análise a respeito da espacialidade surda no município do Rio de Janeiro, pretende-se observar o impacto das novas medidas que ameaçam a educação inclusiva e que retomam velhas práticas de segregação socioespacial. Dentro disso, objetiva-se construir um mapeamento das escolas bilíngues e especializadas da cidade do Rio de Janeiro a fim de tentar mensurar as consequências e repercussões da nova estética que se desenha no âmbito das políticas educacionais dentro do contexto neoliberal que incorpora, ao mesmo tempo que subalterniza, o sujeito surdo dentro do espaço geográfico. A pesquisa investiga os processos territoriais surdos desde o período Imperial com a construção do Instituto Nacional de Educação Surda (INES) até os constantes ataques do atual governo à educação inclusiva e à comunidade surda. Entretanto, o Poder Público, nos últimos anos, vem tratando a educação como uma escolha para pessoas com deficiência, e não como de fato um direito. Dessa forma, a partir de um mapeamento obtido com os dados disponibilizados pelo NAPES e a SEEDUC, percebe-se que não existe uma homogeneidade na distribuição de escolas especializadas da educação de surdos na cidade do Rio de Janeiro em número suficiente para o atendimento dessa demanda. Dessa forma, este estudo busca refletir sobre os empecilhos que ainda se obtém sobre uma educação de fato inclusiva, e sobre a importância da defesa de uma educação crítica e libertadora como ferramentas para a luta dessa comunidade e a manutenção de seus direitos básicos constantemente ameaçados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ana Cláudia Carvalho Giordani - Coordenador / Helena Pinheiro Dantas - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2021 - Atual

  CARTOGRAFIA DO ATO DE ESCRITA: Uma análise socioespacial a partir dos processos de comunicação científica do periódico Ensaios de Geografia, Descrição: Projeto de iniciação científica Cartografia do ato de escrita, o qual conta com o apoio da FAPERJ desde novembro de 2021. O projeto tem como horizonte a cartografia do ato de escrita dos autores da revista Ensaios de Geografia, vinculada ao programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal Fluminense. O objetivo propõe um debate que desenvolva, sistematize e organize as reflexões a respeito do ato de escrever, buscando entender como a escrita se manifesta na academia, quais suas potencialidades e suas limitações, atentando-se aos sujeitos que escrevem, nas suas escolhas estéticas e nas dinâmicas sócio-políticas em que estão inseridos, ou seja, olhando sempre para quem, como, porquê e o que se escreve. Por cartografia do ato de escrita se pode entender não uma metodologia, mas sim um modo filosófico e fluido de penetrar nos territórios acadêmicos e romper com seus pragmatismos. Com isso, se estabelece possibilidades e mobilizações capazes de compreender o comportamento dos pesquisadores por meio de suas práticas de publicação em revistas científicas, ou seja, permite formar um quadro a respeito do perfil dos autores, as principais temáticas estudadas por esses e o impacto de sua escrita, não visto a partir de uma ótica produtivista, mas sim, como uma política da existência. Ao traçar as linhas do que é o ato de escrever e como esse se manifesta nas formalidades da academia, será possível ir além da representação, vislumbrando os sujeitos e entendendo a manifestação das razões de sua escrita (AQUINO, 2011). Entretanto, é importante ponderar que, embora Barthes (2004) afirme que escrever não é uma atividade normativa ou científica, e nem possui um por que e um para que, devemos entender que, em se tratando de periódicos científicos, certas normativas estéticas e técnicas imperam, fazendo com que a escrita se esvazie de sentido na comunicação científica entre sujeitos. No entanto, propõe-se demonstrar o potencial da escrita como algo plural e capaz de fissurar o sistema simbólico de nossa sociedade, ao produzir novos sentidos e forças modificantes das ideologias hegemônicas (BARTHES, 2004). Em outras palavras, a análise cartográfica do ato da escrita abrirá novos caminhos para compreensão dos processos que permeiam a comunicação científica, sendo a produção, a disseminação e o uso das informações, pois é aquela, tendo como veículo a escrita acadêmica materializada na forma de um manuscrito, que permite a troca de saberes e o fazer científico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ana Cláudia Carvalho Giordani - Coordenador / ALINE ROZENTHAL - Integrante / CLÁUDIA RAKEL PEREIRA - Integrante / CAIO PORTELLA - Integrante.

• 2019 - Atual

  Curso Pré Enem Palácio - Nise da Silveira, Descrição: A proposta do projeto de Extensão do Pré Vestibular Social Nise de Oliveira é a inclusão social através da educação. Promover direitos humanos e de cidadania dentro da universidade pública. Dar ao aluno participante do projeto a possibilidade de acessar este espaço e usufrui-lo para estudar para prova do Enem e vestibulares púbicos do Brasil, bem como participar de programas de inclusão no Ensino Superior (SISU, PROUNI e FIES). Aos alunos da UFF participantes e voluntários do projeto, que atuam como professores e monitores, permitir a experiência de troca social e educacional, permitir a realização de atividades extra curriculares e aprimorar experiência profissional. Como objetivos destaca-se: Aprofundar os conhecimentos dos estudantes participantes do projeto nas áreas de: Ciências da Natureza e suas Tecnologias que inclui: Química, Física, Biologia, Energia e Preservação Ambiental; Ciências Humanas e suas Tecnologias que inclui: História, Sociologia, Geografia e Filosofia; Linguagens e Códigos que inclui: Língua Portuguesa, Literatura, Artes, Educação Física e Línguas (Inglês e Espanhol); Matemática para a realização do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Realizar não somente aulas, mas também trabalhos de campo, tais como: seminários, palestras, simulados, entre outros potenciais pedagógicos necessários a formação crítica dos estudantes, sempre em respeito aos direitos humanos. Construir mapa socioeconômico dos participantes a partir de um acompanhamento social, realizado por profissionais na área ou estudantes em formação. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) . , Integrantes: Ana Cláudia Carvalho Giordani - Coordenador / Larissa Cruz - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal Fluminense - Bolsa.

• 2018 - Atual

  Geografia, cibercultura e ubiquidade: contribuicoes para e-praticas pedagogicas, Descrição: A pesquisa insere-se no contexto de inovacao no ensino de Geografia a partir das implicacoes da Cibercultura. Direciona-se para questoes pedagogicas da Geografia, mais especificamente, as enderecadas aos objetos de aprendizagem (OA), que sao conteudos digitais com fins pedagogicos, a educacao on-line, aos ambientes virtuais de aprendizagem, em um contexto de ubiquidade, impulsionada pelos dispositivos moveis. Os objetivos centram-se em: (a) Promover atividades de formacao de professores de maneira integrada e contributiva, em equipes com alunos de graduacao e pos-graduacao em Geografia, professores de escolas e alunos, de modo a oportunizar reflexoes e experiencias, bem como criar uma dinamica de formacao profissional, fundada na indissociavel relacao teoria-pratica; (b) Desenvolver a capacidade de compreensao e analise dos aspectos inerentes a teoria e ao metodo do ensino de Geografia, isto e, abordar os temas referentes a pratica docente e a metodologia de ensino; (c) Oferecer aos alunos da Rede Publica potencialidades de aprendizagem via participacao em equipe de autoria de OA; (d) Potencializar a participacao docente no contexto escolar com o apoio da tecnologia digital na pratica educativa. As pesquisas sobre OA delineiam diferentes metodologias para sua construcao. Destaco a metodologia da Rede Interativa Virtual de Educacao (RIVED) como a mais disseminada no Brasil, assim como a do Laboratorio Didatico Virtual (LabVirt). Cada metodologia apresenta suas especificidades, e segue etapas previamente definidas. A minha experiencia com OA propoe um hibridismo das metodologias citadas, assim, sera imprescindivel a elaboracao de um guia do professor, segundo a metodologia RIVED, como como tambem a participacao dos alunos, contribuicao da metodologia do LAbVirt. Buscando a relacao intima e intensa do pesquisar com ensinar, organizam-se os resultados esperados nos seguintes aspectos: Institucionais: insercao da area de conhecimento Geografia na producao de objetos de aprendizagem da UFF. Ensino: licenciandos e pos-graduandos em Geografia, capacitados para serem autores e usuarios de objetos de aprendizagem. Pesquisa: publicacao de artigos sobre a autoria e insercao de objetos de aprendizagem na Geografia. Extensao: guia do professor e validacao de objetos de aprendizagem em escolas publicas. Organizacao de grupo de estudos com professores das escolas, alunos de graduacao e pos-graduacao e alunos da educacao basica para problematizar, experimentar e iniciar registros reflexivos sobre diferentes e-praticas pedagogicas consideradas produtivas para ensinar e aprender no cotidiano do exercicio da docencia. Alem disso, o projeto contribui para a consolidacao de infraestrutura e de recursos humanos ao incluir a participacao ativa de alunos de graduacao e pos-graduacao. Este tema e fundamental ao entendimento das e-praticas pedagogicas contemporaneas, delineadas na cibercultura.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . , Integrantes: Ana Cláudia Carvalho Giordani - Coordenador.

• 2017 - Atual

  QUINTAIS QUILOMBOLAS E A SOBERANIA ALIMENTAR: ESPAÇOS PRODUTIVOS FAMILIARES NO CONTEXTO DA EXPANSÃO URBANA DO RIO DE JANEIRO, Descrição: A região das Vargens, incluída no chamado Sertão Carioca, Rio de Janeiro, tem uma ocupação histórica associada à produção rural, partindo dos engenhos de açúcar e passando pela produção das lavouras e carvão, que em grande parte abasteceram a cidade. Desenvolveu-se a partir de cultivos distintos e práticas sociais correspondentes, segundo a diversidade geobiofísica da área, agrupada mormente em três faixas: a Serra, a planície costeira e o Piemonte, na interface entre as anteriores. Esta região faz parte atualmente do Vetor Oeste de urbanização, empreendido desde a década de 1950, mas fortemente potencializado a partir da realização dos megaeventos esportivos mundiais. A ocupação pretérita acabou por deixar glebas passíveis de serem convertidas em seus usos, sendo que esta alteração de usos acaba por representar abordagens distintas de relação sociedade natureza. Nossos objetivos se concentram em monitorar a substituição de práticas espaciais arraigadas territorialmente, produtoras de territorialidades, por empreendimentos que utilizam o potencial cênico da natureza como elemento de valorização do setor imobiliário, substituindo práticas alimentares autônomas pelo consumo passivo pertinente à sociedade do espetáculo. Para tanto, a partir da metodologia de observação participante, realizaremos o reconhecimento das práticas produtivas presentes na comunidade quilombola Cafundá-Astrogilda visando compreender o papel da biodiversidade presente nessas unidades, nos aproximando de suas demandas e estratégias de gestão. Realizaremos pesquisas de campo para validação da distância entre as propostas contidas nos Planos de Estruturação Urbana e a realidade socioambiental da área. Como resultado serão elencadas distintas escalas de conflitos entre a condição geobiofísica e social, potencializando a compreensão estratégica dos quintais. Estes cumprem papel fundamental como espaço produtivo familiar e/ou coletivo, como uma unidade integradora da paisagem, reserva de biodiversidade e como o espaço das sociabilidades guardiãs de técnicas tradicionais de cultivo, ao mesmo tempo em que figuram como ?estoque de terreno? para o avanço da fronteira produtiva calcada no setor imobiliário. Associado a esta mudança de padrão de ocupação, pretendemos identificar a separação dos sujeitos sociais, mulheres, quilombolas, dos seus territórios produtivos, implicando a perda de conhecimento destes grupos, promovendo em outras escalas a precarização social e ambiental, com perdas significativas para o espaço urbano. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ana Cláudia Carvalho Giordani - Integrante / Amélia Cristina Alves Bezerra - Integrante / Rita de Cássia Martins Montezuma - Coordenador / Flavia Elaine da Silva Martins - Integrante / Leonardo dos Passos Miranda Name - Integrante / CELINA FELÍCIO VERÍSSIMO - Integrante / Maria Lúcia dos Santos Mesquita - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Outra.

• 2012 - 2013

  Objetos de Aprendizagem para Ensinar Geografia, Descrição: O projeto Objetos de Aprendizagem para Ensinar Geografia desenvolveu três objetos de aprendizagem para serem utilizados em salas de aulas de Geografia, em diferentes níveis (educação básica e superior) e usos (para ensino e pesquisa). A escolha das temáticas dos OAs está pautada em conteúdos que apresentam mais dificuldades no processo de ensinar por exigirem habilidades mais complexas. Entendemos os objetos de aprendizagem para além de recursos motivadores e sedutores para os atuais estudantes nativos dos meios digitais ou como muitos professores denominam de ?joguinhos?, ou como atraso ?não tenho tempo para a utilização, vou atrasar o conteúdo?. Acreditamos que os objetos de aprendizagem contribuem com implicações e potencias de estruturas que permitem ritmos diferentes de aprendizagem, contextos e combinações diferenciadas. Os objetos de aprendizagem desenvolvidos para o Edital 17 têm dupla provocação às práticas pedagógicas de Geografia, colocam em interface a CIDADE e a CARTOGRAFIA, não esgotam o conteúdo, mas apresentam rotas, possibilidades para o professor e o aluno ?navegarem? e descobrirem intersecções de Porto Alegre e sua Cartografia. Constam com referencial teórico justificando os conceitos iniciais para a leitura e interpretação do mapa. Que aos olhos de muito parece é só isso? Mas que para o professor mais atento sinaliza as possibilidades a serem descobertas pelas TICs nas práticas pedagógicas. Por fim, os objetos de aprendizagem cumprem função social ao problematizar, tencionar e questionar por novos modos de aprender e ensinar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ana Cláudia Carvalho Giordani - Coordenador / FERNANDO DE OLIVEIRA - Integrante / Ivaine Maria Tonini - Integrante / Victor Hugo Nedel Oliveira - Integrante / Élida Pasini Tonneto - Integrante / Débora Schardosin Ferreira - Integrante.

• 2009 - 2009

  Transformações e Permanências: O cultivo do Arroz no município de São João do Polêsine-RS, Descrição: O presente projeto terá como objetivo geral analisar e caracterizar as transformações e permanências da atividade arrozeira, bem como o processo histórico e a organização/reorganização do espaço produtivo arrozeiro no município de São João do Polêsine - RS.Com a realização dessa pesquisa buscar-se-á obterem-se subsídios relevantes à realidade do município de São João do Polêsine no que se refere ao espaço produtivo arrozeiro e suas complexidades, através da verificação das transformações ocorridas desde sua gênese até os dias atuais, buscando compreender a cultura do arroz e sua real importância econômica e buscando identificar o marco temporal e os fatores responsáveis pela inserção da atividade orizícola no Município.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ana Cláudia Carvalho Giordani - Coordenador / Meri Lourdes Bezzi - Integrante / Voigt Elizandra - Integrante / beatriz rosso - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2009

  Projeto objetos educacionais - submissão contínua, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Cláudia Carvalho Giordani - Coordenador.

• 2008 - 2008

  Produção material didatico para a UAB, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Cláudia Carvalho Giordani - Coordenador.

• 2007 - 2007

  Tecnologias da informação e comunicação aplicados a educação, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Cláudia Carvalho Giordani - Coordenador.

• 2006 - 2007

  Transferencia da metodologia RIVED para a produção de conteúdos, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Cláudia Carvalho Giordani - Coordenador.

• 2005 - Atual

  Alfabetização cartográfica com o intuito de análise espacial do núcleo habitacional Santa Marta., Descrição: O trabalho consiste realizar entrevistas com perpectiva de auxiliar na alfabetização cartográfica dos alunos da 5ª série da Escola Estadual de Educação Básica Augusto Rusch. Outra proposta é a construção de um site no núcleo habitacional Santa Marta, Santa Maria-RS.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) . , Integrantes: Ana Cláudia Carvalho Giordani - Coordenador / Ronaldo Soares de Lima - Integrante / Patricia Nascimento Mota - Integrante / Angélica Cirolini - Integrante / Roberto Cassol - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Bolsa.

Prêmios