EURICO BARCELOS DOS SANTOS

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• MARQUES FILHO, C.V. ; SCHMITZ FILHO, A.G. ; SANTOS, E. B. ; DARONCH, H. S. ; BETTEGA, O. B. . O conceito de técnica no futebol: um ensaio sobre perspectivas restritivas e de ampliação. Cinergis , v. 17, p. 1-5, 2016.

• DOS SANTOS, E. B. ; SILVA, M. C. R. ; KATZER, J. I. ; FLORES, F. S. ; CORAZZA, S. T. . Efeitos da Modelagem na Aprendizagem da Habilidade do Chute em Meninas. Revista Brasileira de Ciência e Movimento , v. 23, p. 57-63, 2015.

• MARQUES FILHO, C.V. ; MARCONATO, C. V. ; SILVA, D. D. ; DOS SANTOS, E. B. ; DONADEL, T. B. ; MARTINS, V. F. . A Educação Física no ensino fundamental: organização e metodologias de ensino. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires) , v. 202, p. 1, 2015.

Projetos de pesquisa

• 2015 - Atual

  EFEITOS DA GINÁSTICA LABORAL NA VELOCIDADE COMPORTAMENTAL DE CONTABILISTAS DO MUNICÍPIO DE CHAPECÓ/SC, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Sara Teresinha Corazza em 20/08/2015., Descrição: A ginástica laboral é uma ferramenta utilizada para minimizar as doenças relacionadas ao trabalho. O objetivo desse trabalho que é avaliar os efeitos de um programa de ginástica laboral na velocidade comportamental de contabilistas do centro da cidade de Chapecó-SC.. A população da pesquisa será composta por contabilistas entre 25 e 35 anos de empresas de contabilidade da região central do município de Chapecó-Santa Catarina. O grupo de estudo será selecionado de acordo com os critérios pré-estabelecidos, para posterior divisão em grupo experimental e grupo controle. Serão avaliados o tempo de reação simples e de escolha, a motricidade fina e a atenção e concentração através do Sistema de Testes de Viena. Os grupos experimentais sofrerão intervenção por um programa de ginástica laboral que terá como característica a ginástica de pausa ou compensatória, com ênfase em atividade lúdicas, e será composto por aulas de 10 a 15 minutos,3 vezes por semana durante 12 semanas, totalizando 36 aulas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Eurico Barcelos dos Santos - Integrante / Sara Teresinha Corazza - Coordenador / Rafael Cunha Laux - Integrante / Heitor dos Santos Daronch - Integrante.

• 2015 - Atual

  PROFICIÊNCIA MOTORA DE ESCOLARES ENTRE 6 E 8 ANOS DE IDADE, Descrição: INTRODUÇÃO: O processo de desenvolvimento motor é um processo sequencial e dinâmico, dependente da interação entre biologia, ambiente e tarefa. Aspectos biológicos indicam a potencialidade do individuo. A complexidade da tarefa está associada aos aspectos físicos e mecânicos pertinente à mesma. Já o ambiente apresenta-se como um fator imprescindível, ofertando ou sonegando oportunidades de experienciação e vivências motoras. Além do ambiente doméstico, a escola também é um importantíssimo meio social, que pode e deve contribuir para que este processo se dê de maneira a potencializar toda a carga genética para o desenvolvimento dos domínios do comportamento humano (cognitivo, motor, afetivo- social). Desta maneira, avaliações podem contribuir para o trabalho docente, orientando para os aspectos críticos e deficitários, nas individualidades e no grupo, orientando o planejamento e aplicação de um programa de desenvolvimento. OBJETIVO: Analisar a proficiência motora de crianças de 6 a 8 anos, e orientar o planejamento e execução de um programa e reavaliá-lo após 4 meses de aulas. METODO: Serão sujeitos participantes deste projeto de pesquisa 264 escolares entre seis e oito anos de idade, frequentadores de quatro escolas da rede pública de Santa Maria ? RS. Estas escolas são participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Para a obtenção dos dados referentes aos aspectos da Proficiência Motora utilizar-se-á o protocolo Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency (1978). O delineamento pré-experimental da pesquisa contará com o diagnóstico da Proficiência Motora, que servirá de parâmetro para o planejamento e elaboração de um programa de aulas de educação física aplicados pelos bolsistas PIBID. O período de aplicação do programa de atividades terá a duração de quatro meses. Após o período de aplicação do programa, os sujeitos serão reavaliados pelo mesmo protocolo. Para análise estatística utilizaremos o SPSS for Windows 20.0 analisando de forma descritiva (média e desvio padrão) e será verificada a normalidade dos resultados através do teste de Shapiro-Wilk. Para avaliar as diferenças de pré e pós teste (test T para amostras pareadas e dados paramétricos e Wilcoxon para dados não paramétricos), com intervalo de confiança de 95% e níveis de significância menores que 5% serão considerados estatisticamente significativos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Eurico Barcelos dos Santos - Integrante / Sara Teresinha Corazza - Coordenador / Rosalvo Luis Sawitzki - Integrante / Rafael Cunha Laux - Integrante / Heitor dos Santos Daronch - Integrante / Alice Arruda Londero - Integrante.

• 2015 - Atual

  EFEITOS DE UMA INTERVENÇÃO MOTORA NOS DOMÍNIOS COGNITIVO, AFETIVO-SOCIAL E MOTOR, COM CRIANÇAS ENTRE 5 E 6 ANOS DE IDADE, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Sara Teresinha Corazza em 20/08/2015., Descrição: O presente estudo tem como objetivo analisar os efeitos de um programa de intervenção motora sobre os domínios cognitivo, afetivo-social e motor com crianças entre 5 e 6 anos de idade. A análise minuciosa desses domínios torna-se essencial na compreensão do desenvolvimento humano, visto que a visão integral do ser como cognitivo, afetivo- social e motor se justifica no âmbito escolar, espaço o qual ele permanece em grande parte de sua vida. Aliado a isso um programa de intervenção motora, baseado em análises dos domínios do comportamento humano pode ser mais uma ferramenta para o auxílio no desenvolvimento escolar. Sendo assim, o estudo classifica-se como experimental com 130 escolares da educação infantil de duas instituições particulares da região central da cidade de Santa Maria - Rs, com a realização dos testes e retestes em ambos as escolas, contudo apenas os alunos de uma dessas irá sofrer a intervenção (grupo experimental). A análise estatística se dará de forma descritiva (média e desvio padrão) e será verificada a normalidade dos resultados através do teste de Kolmogorov- Smirnov. Se os resultados dos grupos forem confirmados com distribuição normal será utilizada a Anova (one-way) com post-hoc de Tuckey, se os dados não forem paramétricos será usado o teste Kruskal-Wallis. O nível de significância adotado será de 5% e os dados serão tratados através do SPSS, versão 20.0.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Eurico Barcelos dos Santos - Integrante / Sara Teresinha Corazza - Coordenador / Rafael Cunha Laux - Integrante / Heitor dos Santos Daronch - Integrante.

• 2010 - Atual

  Aprendizagem Motora na Escola, Descrição: Descrição: A Educação Física é um importante componente escolar que deve auxiliar na construção da cidadania, na medida em que seu objeto de estudo é a produção cultural da sociedade, da qual os cidadãos têm o direito de se apropriar. Percebe-se desse modo que o movimento é inerente à criança, porém torna-se atribuição do professor de Educação Física direcioná-lo para situações concretas, que conduzam o aluno à prática de atividades corporais adequadas a cada faixa etária. Tratando de aprendizagem deve-se nesse contexto escolar de movimento abordar aspectos e fundamentar a importância da aprendizagem motora, referindo a esta como uma mudança na capacidade do indivíduo executar uma tarefa, mudança esta que surge em função da prática e é inferida de uma melhoria relativamente permanente no desempenho. No entendimento da aprendizagem motora muitos são os fatores que afetam sua aquisição, enfocaremos nesse projeto as capacidades físico-motoras para a estruturação da habilidade específica, diferentes tipos de instruções e feedback, a transferência e a retenção.Tem-se portanto com esses argumentos o objetivo de investigar a aquisição de habilidades motoras em escolares de ensino infantil, fundamental e médio. A metodologia a ser usada será aplicada em alunos das três instâncias (infantil, fundamental e médio) e utilizará testes específicos nas capacidades perceptivo-motoras do equilíbrio, tempo de reação, coordenação e agilidade adequado às idades referidas. A aquisição das habilidades motoras será mensurada usando tarefas específicas em situação de movimento com testagens em pré-testes, aquisição, transferência e retenção. Os diferentes tipos de prática serão evidenciados através da análise do desempenho na habilidade básica ou específica. Acredita-se que verificar como a aprendizagem motora está se desenvolvendo em escolares possa a ser um atributo de fundamental contribuição para efeitos mais visíveis da importância da Educação Física, assim como um elemento importante para a socialização, criatividade, apropriação de fundamentações cognitivas e para a estruturação da saúde através do movimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eurico Barcelos dos Santos - Integrante / Ricardo Drews - Integrante / Priscila Lopes Cardozo - Integrante / Sara Teresinha Corazza - Coordenador.

• 2009 - 2010

  Feedback após boas e más tentativas de prática na aprendizagem do nado crawl, Descrição: A aprendizagem de habilidades motoras é um processo complexo. Dependendo da tarefa, obter um alto nível de habilidade pode tomar anos de prática. Vários fatores podem influenciar na aquisição de habilidades no ambiente da aprendizagem motora como, por exemplo, a distribuição, a quantidade e a variedade das experiências práticas, a prática mental, a demonstração e o feedback. Este estudo tem como objetivo verificar a aprendizagem motora de iniciantes do nado crawl, utilizando feedback após boas e más tentativas. Farão parte desse estudo 40 alunos da Escola de Natação da Associação Desportiva da Universidade Federal de Santa Maria - RS. Para verificar a aprendizagem motora do nado crawl será utilizado o Teste do Desempenho Motor do Nado Crawl de Corazza et al (2006) para o pré e pós testes. Os alunos serão divididos em dois grupos com 20 sujeitos cada: o grupo 1 que receberá feedback após boas tentativas de prática e o grupo 2 que receberá feedback após más tentativas de prática. Após 10 aulas será realizado o pós teste para verificar a aprendizagem do nado crawl.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eurico Barcelos dos Santos - Integrante / Juliana Izabel Katzer - Coordenador / Sara Teresinha Corazza - Integrante / MARTA CRISTINA RODRIGUES DA SILVA - Integrante.

Prêmios