Rosangela Maria Gonçalves Val

Mestre em educação pela Universidade do Oeste Paulista-Unoeste( 2015) e especialista em Arte educação pela Universidade Estadual"Júlio de Mesquita Filho"(2009), graduação em Educação Artística com habilitação em Artes Plásticas pela Universidade do Oeste Paulista (2005), graduação em Pedagogia pela Associação de Ensino Superior de Osvaldo Cruz(2003) e bacharel em Administração de Empresas pela Faculdade de Ciências, Contabilidade e Administração de Tupa (1988). Atualmente é professora de Arte da Escola Estadual de Parapuã - São Paulo e professora de Arte do Sistema SESI de ensino no município de Osvaldo Cruz.

Informações coletadas do Lattes em 06/12/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Educação

2013 - 2015

Universidade do Oeste Paulista
Título: A Leitura da imagem no início do processo de alfabetização e a prática docente dos professores
Orientador: Helena Faria de Barros
, Ano de Obtenção: 2015.Palavras-chave: educação; formação, arte; aprendizagem.Grande área: Ciências Humanas

Especialização em andamento em Arteterapia

2021 - Atual

FACULDADE INSTED

Especialização em especialização em arte educação

2007 - 2009

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: O Trabalho com imagens no interior da escola: Leitura e Interpretação imagética pelos professores do ensino fundamental
Orientador: Prof. Dr. Cláudio Benito Oliveira Ferraz

Graduação em Educação Artística

2002 - 2005

Universidade do Oeste Paulista

Graduação em Pedagogia

2001 - 2003

Associaçao de Ensino Superior de Osvaldo Cruz

Graduação em Administração de Empresas

1985 - 1988

FACULDADES FACCAT

Formação complementar

2020 - 2020

Arte na Base Nacional Comum Curricular. (Carga horária: 40h). , Arte na Escola, ARTE NA ESCOLA, Brasil.

2020 - 2020

Pinacoteca: Acervo - percursos pela nova exposição - módulo II. (Carga horária: 10h). , Pinacoteca do Estado de São Paulo, Pinacoteca, Brasil.

2020 - 2020

Pinacoteca: Acervo - percursos pela nova exposição - módulo I. (Carga horária: 10h). , Pinacoteca do Estado de São Paulo, Pinacoteca, Brasil.

2019 - 2020

Formação básica: eletivas/Formação aprofundada. (Carga horária: 60h). , Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, SE, Brasil.

2019 - 2020

Formação básica: projeto de vida/Formação aprofundada. (Carga horária: 60h). , Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, SE, Brasil.

2019 - 2020

Formação básica: tecnologia e inovação/Formação aprofundada. (Carga horária: 60h). , Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, SE, Brasil.

2019 - 2019

Arte na escola contemporânea. (Carga horária: 150h). , Arte na Escola, ARTE NA ESCOLA, Brasil.

2017 - 2017

II Semana de Inclusão da Pessoa com Deficiência. (Carga horária: 10h). , Faculdades de Dracena, UNIFADRA, Brasil.

2017 - 2017

Curso de formação de Tutores para Educação a Distancia. (Carga horária: 60h). , Faculdades de Dracena, UNIFADRA, Brasil.

2017 - 2017

LVII Educando com arte. (Carga horária: 4h). , tintas acrilex, ACRILEX, Brasil.

2017 - 2017

Teatro. (Carga horária: 8h). , Ágora Cultural, ÁGORA CULTURAL, Brasil.

2017 - 2017

artes visuais. (Carga horária: 8h). , Ágora Cultural, ÁGORA CULTURAL, Brasil.

2016 - 2016

Transtornos Globais do desenvolvimento e suas especificações. (Carga horária: 60h). , Secretaria da educação, SE, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Treinamento "Acesso as bases de dados para a comun. (Carga horária: 2h). , Universidade do Oeste Paulista, UNOESTE, Brasil.

2013 - 2013

Oficina de Elaboração de artigos científicos. (Carga horária: 10h). , Universidade do Oeste Paulista, UNOESTE, Brasil.

2013 - 2013

Curso de Inglês Instrumental Intensivo. (Carga horária: 32h). , Fundação para o Desenvolvimento do Ensino, Pesquisa e Extensão, FUNDEPE, Brasil.

2013 - 2013

IV Seminário de Pesquisa em Educação. (Carga horária: 16h). , Universidade do Oeste Paulista, UNOESTE, Brasil.

2013 - 2013

Oficina de Preenchimento e Atualização do Curricul. (Carga horária: 6h). , Universidade do Oeste Paulista, UNOESTE, Brasil.

2013 - 2013

IV Mostra Cultural. (Carga horária: 10h). , Ágora Cultural, ÁGORA CULTURAL, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em História da Filosofia Antiga e Medieval. (Carga horária: 10h). , Universidade de Franca, UNIFRAN, Brasil.

2012 - 2012

curso de assessoria pedagógica. (Carga horária: 32h). , Brasil cultural editora, BC, Brasil.

2012 - 2012

Tão Perto Tão longe II - Entrelaces com o Curricul. (Carga horária: 30h). , Secretaria da educação, SE, Brasil.

2012 - 2012

III Mostra Cultural Estudantil. (Carga horária: 10h). , Ágora Cultural, ÁGORA CULTURAL, Brasil.

2012 - 2012

IV Encontro de Educadores Brasil Cultural. (Carga horária: 8h). , Brasil cultural editora, BC, Brasil.

2011 - 2011

curso de assessoria pedagógica. (Carga horária: 32h). , Brasil cultural editora, BC, Brasil.

2011 - 2011

Tão perto Tão longe - 29ª Bienal de São Paulo: for. (Carga horária: 30h). , Secretaria da educação, SE, Brasil.

2011 - 2011

III Encontro de Educadores da Editora Brasil Cultu. (Carga horária: 8h). , Brasil cultural editora, BC, Brasil.

2010 - 2010

curso de assessoria pedagógica. (Carga horária: 32h). , Brasil cultural editora, BC, Brasil.

2010 - 2010

nos territórios da arte: musica, dança e linguagem. (Carga horária: 40h). , Secretaria da educação, SE, Brasil.

2008 - 2008

oficina cultural regional. (Carga horária: 36h). , Secretaria de estado da cultura de São Paulo, SEC, Brasil.

2007 - 2007

metodologias do ensino da área de linguagens. (Carga horária: 64h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2006 - 2006

metodologia de ensino de disciplinas. (Carga horária: 80h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2006 - 2006

letra e vida. (Carga horária: 180h). , Secretaria da educação, SE, Brasil.

2002 - 2002

encontro regional de educação infantil. (Carga horária: 120h). , fundo nacional de desenvolvimento da educação, FNDE, Brasil.

2000 - 2000

CApacitação para Dinamização e uso da Biblioteca P. (Carga horária: 20h). , Departamento Municipal de Educação, DIRETORIA DE ENS, Brasil.

1998 - 1998

mapa cultural paulista. , Secretaria de estado da cultura de São Paulo, SEC, Brasil.

1982 - 1982

treinamento do pré-escolar. (Carga horária: 96h). , Ministerio da Educacao e Cultura, MEC, Portugal.

Idiomas

Inglês

Lê Pouco.

Espanhol

Compreende Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo/Especialidade: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo/Especialidade: Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Avaliação da Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento, Avaliação Educacional em EAD.

Participação em eventos

VII Encontro Científico da Alta Paulista.ECAP. 2016. (Encontro).

VI Encontro Científico da Alta Paulista da Unifadra (ECAP).ECAP. 2015. (Encontro).

Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da Unoeste.A Prática Pedagógica em Arte - A leitura da imagem no inicio do processo de alfabetização. 2014. (Encontro).

Encontro Nacional de Prática de Ensino de Geografia.A linguagem imagética na escola e no ensino de Geografia. 2009. (Encontro).

Mapa Cultural Paulista 98. Anatomia das Cores. 1998. (Exposição).

Orientou

Amanda Thaís Macedo da Silva

A dança na educação infantil; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Arte) - Fundação Dracenense de Educação e Cultura; Orientador: Rosangela Maria Gonçalves Val;

Daniel Franco Beltramelho

A prática teatral na terceira idade; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Arte) - Fundação Dracenense de Educação e Cultura; Orientador: Rosangela Maria Gonçalves Val;

Vilma Lúcia Sebastião Romão

Arte e insanidade - considerações sobre a importância da arteterapia para a saúde mental; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Arte) - Fundação Dracenense de Educação e Cultura; Orientador: Rosangela Maria Gonçalves Val;

Produções bibliográficas

VAL, R. M. G. ; BARROS, H. F. . A prática pedagógica em Arte-a leitura da imagem no início do processo de alfabetização. Colloquium Humanarum , v. 12, p. 38-44, 2015.
VAL, R. M. G. ; BARROS, H. F. . A Prática Pedagógica em Arte - A leitura da imagem no inicio do processo de alfabetização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
VAL, R. M. G. . IV Seminário de Pesquisa em Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
VAL, R. M. G. . A Prática Pedagógica em Arte - A leitura da imagem no inicio do processo de alfabetização. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
VAL, R. M. G. . Profissionalização Docente, Formação Integral Conscientização. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
VAL, R. M. G. . Prática Docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Projetos de pesquisa

2013 - 2015

A Prática Pedagógica em Arte: A leitura da imagem no inicio do processo de alfabetização, Descrição: RESUMO A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM ARTE: A LEITURA DA IMAGEM NO INICIO DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO A presente pesquisa tem por objetivo analisar a leitura da imagem trabalhada pelos professores de arte em sua prática pedagógica no Ensino Fundamental, ao oferecer suporte à alfabetização. Está ligada à linha de pesquisa dois ? Formação e Prática Pedagógica do Profissional Docente do Programa de Mestrado em Educação da Universidade do Oeste Paulista (Unoeste) de Presidente Prudente ? SP. No trabalho tem-se a leitura da imagem como recurso nas situações didáticas. Consiste num estudo de caso com abordagem qualitativa que apreende a subjetividade, os significados expressivos, os sentimentos, a percepção e conceituação dos professores de arte e titulares da sala de aula, em três escolas do ensino Fundamental nas cidades de Parapuã, Rinópolis e Iacri. A observação a ser utilizada obedecerá a um roteiro, do mesmo modo que a entrevista. O registro de atividades significativas desenvolvidas pelos alunos serão também recolhidas para estudo e análise. Na análise dos dados serão observadas as indicações apresentadas por Bardin (2009) em ?Análise de Conteúdo?. Tem-se a expectativa de que a arte, por meio da leitura da imagem, utilizada no inicio da alfabetização, representa importante apoio à aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rosangela Maria Gonçalves Val - Integrante / Helena Faria de Barros - Coordenador.
2007 - 2009

O Trabalho com imagens nbo interior da Escola: leitura e interpretação imagética pelos professores do ensino fundamental, Descrição: Esta pesquisa, realizada no I Curso de Especialização em Arte Educação da Universidade Estadual, Campus de Presidente Prudente, foi apresentada como parte dos estudos que enfocam a leitura da imagem como prática educativa para o aprimoramento de habilidades e competências previamente acumulados. Com base em documentos oficiais como os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Proposta Curricular para o Estado de São Paulo, a pesquisa, teve como objetivo analisar a prática educacional dos professores da rede das disciplinas de História, Arte, Geografia e Língua Portuguesa de uma mesma unidade escolar, tendo como parâmetro a 5ª e 8ª série que são inicio e final de ciclo respectivamente, do ensino fundamental. Nesta abordagem, a pesquisa selecionou disciplinas que estão interligadas no tempo histórico e que tem conteúdos afins. Durante a investigação optou-se pela análise da prática educativa se esta corresponde aos objetivos da nova proposta de contribuir para o aprimoramento de habilidades e o quanto está facilitando a leitura e interpretação de textos imagéticos segundo os PCNs. Após o levantamento de questões entre os docentes e discente concluímos a análise com o resultado de que na U. E. pesquisada, a leitura e interpretação de imagens são realizadas timidamente, sem ênfase, por falta de recursos e preparo dos próprios professores. A Proposta Curricular não atende integralmente os objetivos dos Parâmetros Curriculares quanto à leitura de imagens, dificultando desta forma, o trabalho em sala de aula, comprometendo o conteúdo cobrado nos processos avaliativos. Considerando que a leitura de imagens faz parte da formação do individuo integral , essa falha na sua formação repercutirá nas atitudes que terá de desenvolver perante a sociedade em que vive.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosangela Maria Gonçalves Val - Integrante / BENITO - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

Escola Estadual Amália Valentina Marsiglia Rino, Escola Estadual de Rinópolis. , Rua Carlos Gomes, 750, Centro, 17740000 - Rinópolis, SP - Brasil, Telefone: (18) 35831098

Experiência profissional

2013 - 2017

Fundação Dracenense de Educação e Cultura

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 4

2013 - 2015

Universidade do Oeste Paulista

Vínculo: aluna, Enquadramento Funcional: aluna de mestrado, Carga horária: 4

Atividades

03/2013
Pesquisa e desenvolvimento, Universidade do Oeste Paulista - UNOESTE.Linhas de pesquisa

2010 - 2017

ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL DE IACRI

Vínculo: , Enquadramento Funcional: PROFESSORA, Carga horária: 30

2007 - 2009

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2005 - Atual

Escola Estadual Amália Valentina Marsiglia Rino

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 30

2017 - Atual

SESI - Departamento Regional de Presidente Prudente

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 12