Danielle Carolina da Silva Guerra

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, M. O. ; GUERRA, D. C. S. . A Genre-Based Approach to the Teaching of Pronunciation. LÍNGUATEC , v. 5, p. 46-61, 2020.

• OLIVEIRA, M. F. L. ; COSTA, C. L. C. ; BARBOSA, A. P. C. ; OLIVEIRA, T. M. ; GUERRA, D. C. S. . Formação de educadoras/es de língua inglesa em criação de memes livres: reflexões sobre multimodalidade, letramentos e direitos autorais. In: Tascieli Feltrin. (Org.). Desafios da educação: questões para educadores. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2022, v. , p. 55-85.

• MISSAGIA, E. V. ; GUERRA, D. C. S. . O uso da plataforma Kahoot como complemento do gênero exposição oral: uma experiência no ensino de língua estrangeira. In: II Simpósio Ibero Americano de Tecnologias Educacionais, 2018, Araranguá. II Simpósio Ibero Americano de Tecnologias Educacionais, 2018.

• SILVA, M. O. ; GUERRA, D. C. S. . A Genre-based Approach to the Teaching of PronunciationInternational Conference on Applied Linguistics. In: International Conference on Applied Linguistics, 2018, Paris. International Journal of Cognitive and Language Sciences - World Academy of Science, Engineering and Technology, 2018. v. 12.

• SILVA, M. O. ; GUERRA, D. C. S. . O trabalho Via Gêneros Textuais para o Desenvolvimento dos Multiletramentos em um Curso Técnico de Hospedagem. In: XI Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada - CBLA, 2017, Campo Grande. XI Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2017.

• GUERRA, D. C. S. ; SILVA, M. O. . O letramento crítico no trabalho com gêneros textuais: uma proposta de produção de infográficos. In: IV Colóquio de Letramentos, linguagem e ensino - Formação e trabalho docente, 2017, Juiz de Fora. IV Colóquio de Letramentos, linguagem e ensino - Formação e trabalho docente, 2017.

• SILVA, M. O. ; GUERRA, D. C. S. . Whatsapp? O uso do aplicativo como ferramenta para o ensino e aprendizagem de língua estrangeira. In: Anais do XI Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2015, Campo Grande. Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2015.

• GUERRA, D. C. S. ; SILVA, M. O. . Desenvolvendo habilidades orais e capacidade de argumentação através de Metodologias Ativas nas aulas de inglês. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUERRA, D. C. S. ; SILVA, M. O. . Personalizar para motivar: a utilização de metodologias ativas e gêneros textuais para a promoção de autonomia dos estudantes nas aulas de inglês. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUERRA, D. C. S. ; SILVA, M. O. . Analisando Documentários à Luz dos Multiletramentos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUERRA, D. C. S. ; SILVA, M. O. . Ensino e aprendizagem de inglês por meio de memes: promovendo os multiletramentos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUERRA, D. C. S. ; SILVA, M. O. . Desenvolvendo Multiletramentos em língua estrangeira: experiência do CEFET - MG. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUERRA, D. C. S. ; MISSAGIA, E. V. . O uso da plataforma Kahoot como complemento do gênero exposição oral: uma experiência no ensino de língua estrangeira. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, M. O. ; GUERRA, D. C. S. . A Genre-Based Approach to the Teaching of Pronunciation. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GUERRA, D. C. S. ; SILVA, M. O. . O trabalho Via Gêneros Tetuais para o Desenvolvimento dos Multiletramentos em um Curso Técnico de Hospedagem. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GUERRA, D. C. S. ; SILVA, M. O. . O letramento crítico no trabalho com gêneros textuais: uma proposta de produção de infográficos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, M. O. ; GUERRA, D. C. S. . WhatsApp? O uso do aplicativo como ferramenta para o ensino e aprendizagem de língua estrangeira. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GUERRA, D. C. S. . Contribuições da Educação Crítica pelos Novos Letramentos para o Ensino de Língua Estrangeira: uma pesquisa-ação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GUERRA, D. C. S. ; MORAIS, M. M. O. . Análise de uma Narrativa de Aprendizagem através dos Princípios do Letramento. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GUERRA, D. C. S. . Tecnologias da Comunicação e da Informação no Ensino de Língua Materna e Línguas Estrangeiras no Programa de Educação de Jovens e Adultos (EJA) da UFMG. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GUERRA, D. C. S. . Photographer, 2009. (Tradução/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - 2020

  Uma Análise do Feedback como Ferramenta de Desenvolvimento da Língua Inglesa no Ensino Médio, Descrição: Este projeto tem como objetivo realizar um levantamento de ferramentas digitais que possam verificar a qualidade de um gênero textual produzido em sala de aula, por meio de feedback interacional (PAIVA, 2003) e selecionar aquela(s) que melhor se adeque(m) ao contexto educacional. Propõe-se a aplicação de atividades didáticas em turmas de inglês do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG), com o objetivo de produzir um gênero textual de bastante relevância para estudantes em contextos acadêmicos, a exposição oral. Tendo em mente que a função do gênero em questão é diminuir a assimetria de conhecimentos entre locutor e ouvintes (DOLZ et al. 2004), espera-se que tais ferramentas contribuam para que esses estudantes verifiquem se suas apresentações atendem ao propósito social fundamental de informar. Será feito um levantamento de ferramentas que possam auxiliar o estudante em relação ao feedback, e uma delas será selecionada para complementar as atividades propostas em sala, levando em consideração também seu caráter motivacional. Assim, espera-se com esta pesquisa propiciar a aprendizagem de inglês por meio de gêneros textuais, fomentando a agência dos aprendizes e promovendo um ensino pautado na aprendizagem significativa. i. Palavras-chave: feedback, ferramentas digitais, gêneros textuais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Carolina da Silva Guerra - Coordenador / Marden Oliveira Silva - Integrante.

• 2017 - 2018

  Uma Abordagem Via Gêneros Textuais para o Ensino de Pronúncia da Língua Inglesa, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marden Oliveira Silva em 30/08/2019., Descrição: Este projeto tem como objetivo realizar um levantamento de aspectos relativos à pronúncia da língua inglesa que causam mais dificuldades aos estudantes, possibilitando, assim, a criação de estratégias que facilitem o desenvolvimento de habilidades orais no ensino de inglês. Trata-se de um estudo qualitativo, exploratório e descritivo a partir das análises de dados coletados via questionários e atividades didáticas, as quais foram gravadas e transcritas para fins de análise. Para que os objetivos da pesquisa fossem atingidos, a coleta de dados foi realizada nas aulas das três séries do Ensino Médio do CEFET-MG, no Campus I, para que a integração do ensino de pronúncia à abordagem de gênero pudesse ser problematizada. Buscava-se também observar possibilidades de integração do ensino de aspectos fonético-fonológicos à abordagem via gêneros textuais para o desenvolvimento das habilidades de recepção e produção orais, assim como tornar o ensino de pronúncia mais significativo para o aluno, tendo em vista a função sociocomunicativa inerente à abordagem sugerida. PALAVRAS-CHAVE: pronúncia; habilidades orais; abordagem de gêneros, língua inglesa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Carolina da Silva Guerra - Integrante / Marden Oliveira Silva - Coordenador.

Prêmios