Beatriz Alice Weyne Kullmann de Souza

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• Souza, B.A.W.K. ; BARCELLOS, E. C. C. . Seres vivos: a confecção de um ?Bichonário? e de um ?Plantonário?. Protestantismo em Revista , v. 37, p. 140-144, 2015.

• REBLIN, Iuri andréas (Org.) ; Souza, B.A.W.K. (Org.) ; BARCELLOS, E. C. C. (Org.) . Viva a Diferença: Ensaios sobre Educação e Inclusão. 1. ed. São Leopoldo: Faculdades EST, 2018. v. 1. 218p .

• BRANDENBURG, L. E. ; Souza, B.A.W.K. . Fundamentos epistemológicos do ensino religioso. 1. ed. São Leopoldo: EST, 2018. v. 1. 110p .

• BRANDENBURG, L. E. ; Souza, B.A.W.K. . Fundamentos epistemológicos do ensino religioso. 1/1. ed. São Leopoldo: EST, 2018. v. 1. 110p .

• REBLIN, Iuri andréas (Org.) ; Souza, B.A.W.K. (Org.) ; BARCELLOS, E. C. C. (Org.) . Viva a Diferença: Ensaios sobre Educação e Inclusão. 1. ed. São Leopoldo: Faculdades EST, 2017. v. 1. 213p .

• REBLIN, Iuri andréas ; Souza, B.A.W.K. ; BARCELLOS, E. C. C. . Se essa rua, se essa rua fosse minha... Pedagogia Social: uma estrada inclusiva. In: Iuri Andréas Reblin; Beatriz A.W.K. de Souza; Eliana C.C. Barcellos. (Org.). Viva a Diferença: Ensaios sobre Educação e Inclusão. 1ed.São Leopoldo: Faculdades EST, 2018, v. 1, p. 73-92.

• REBLIN, Iuri andréas ; Souza, B.A.W.K. ; BARCELLOS, E. C. C. . Se essa rua, se essa rua fosse minha... Pedagogia Social: uma estrada inclusiva. In: Iuri Andréas Reblin; Beatriz A.W.K. de Souza; Eliana C.C. Barcellos. (Org.). Viva a Diferença: Ensaios sobre Educação e Inclusão. 1ed.São Leopoldo: Faculdades EST, 2017, v. 1, p. 73-92.

• Souza, B.A.W.K. . Cis/transgêneros e homo/heterossexuais: o jogo do pinto e da perereca. In: II Simpósio Internacional da ABHR, 2016, Florianópolis. Anais do II Simpósio Internacional da ABHR. Florianópolis: ABHR, 2016.

• Souza, B.A.W.K. ; BRANDENBURG, L. E. . Prática Docente Integradora: Adolescentes como Pessoas em Desenvolvimento. In: III Congresso Internacional da Faculdades EST, 2016, São Leopoldo. Anais do III Congresso Internacional da Faculdades EST. São Leopoldo: EST, 2016.

• Souza, B.A.W.K. ; BARCELLOS, E. C. C. . A busca pela identidade e o despertar da autoestima através da arte: uma vivência entre adolescentes em situação de vulnerabilidade social. In: IV Congressoc Latino-Americano de Gênero e Religião, 2015, São Leopoldo. Anais do Congresso Latino-Americano de Gênero e Religião. São Leopoldo: EST, 2015. v. 4. p. 5-13.

• Souza, B.A.W.K. . A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA CONSTRUTIVISTA: UM OLHAR PARA O COMPONENTE CURRICULAR DE SEMINÁRIO INTEGRADO DO ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO, COM VISTAS À APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. In: Salão de Pesquisa da Faculdades EST, 2015, São Leopoldo. Anais do Salão de pesquisa da Faculdades EST. São Laopoldo: EST, 2015. v. 14. p. 24-31.

• Souza, B.A.W.K. ; BARCELLOS, E. C. C. . Eu, Cidadão Indígena. In: I CIDI-Congresso Internacional de Diálogos Interdisciplinares:Cultura, comunicação e diversidade no contexto contemporâneo, 2016, Novo Hamburgo. Anais do I CIDI. Novo Hamburgo: FEEVALE, 2016.

• BARCELLOS, E. C. C. ; Souza, B.A.W.K. . Fórum de Porto alegre 240 Anos: Memória, Identidade e Interdisciplinaridade. In: I CIDI-Congresso Internacional de Diálogos Interdisciplinares:Cultura, comunicação e diversidade no contexto contemporâneo, 2016, Novo Hamburgo. Anais do I CIDI. Novo Hamburgo: FEEVALE, 2016.

• MORO, J. T. ; SILVA, M. T. X. ; Toledo, B. K. . Avaliação das condições de trabalho em relação à proteção radiológica nas salas de raios-x da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Cadernos ABESS , 2008.

• MORO, J. T. ; SILVA, M. T. X. ; Toledo, B. K. ; VIEIRA, R. . Cadastro das fontes de radiação ionizante e criação da banco de dados informatizado na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Cadernos ABESS , 2008.

• BRANDENBURG, L. E. ; Souza, B.A.W.K. . Epistemologias necessárias às demandas atuais do Ensino Religioso. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Souza, B.A.W.K. . Identidade Religiosa na perspectiva da Religiosidade em sala de aula. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Souza, B.A.W.K. ; BARCELLOS, E. C. C. . Seres vivos: a confecção de um ?Bichonário? e de um ?Plantonário?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Souza, B.A.W.K. ; BARCELLOS, E. C. C. . A busca pela identidade e o despertar da autoestima através da arte: uma vivência entre adolescentes em situação de vulnerabilidade social. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Souza, B.A.W.K. . A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA CONSTRUTIVISTA: UM OLHAR PARA O COMPONENTE CURRICULAR DE SEMINÁRIO INTEGRADO DO ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO, COM VISTAS À APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• REBLIN, Iuri andréas ; Souza, B.A.W.K. ; BARCELLOS, E. C. C. . Agora somos dez. São Leopoldo, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

• REBLIN, Iuri andréas ; Souza, B.A.W.K. ; BARCELLOS, E. C. C. . Éramos seis. São Leopoldo, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• REBLIN, Iuri andréas ; Souza, B.A.W.K. ; BARCELLOS, E. C. C. . Ver, pensar, criar e ser mais. São Leopoldo, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

• REBLIN, Iuri andréas ; Souza, B.A.W.K. ; BARCELLOS, E. C. C. . Ver, pensar, criar e ser mais. São Leopoldo, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

• REBLIN, Iuri andréas ; Souza, B.A.W.K. ; BARCELLOS, E. C. C. . Agora somos dez. São Leopoldo, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

• REBLIN, Iuri andréas ; Souza, B.A.W.K. ; BARCELLOS, E. C. C. . Éramos seis. São Leopoldo, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  Pedagogia Social e Teologia em diálogo: a perspectiva de uma educadora social, Descrição: Os conceitos de infância e de adolescência são construtos sociais relativamente modernos, assim como o reconhecimento dessas pessoas como cidadãos e cidadãs de direitos. A sociedade pós-moderna, fruto de realidades sociais antagônicas, encontra-se em processo de aprendizagem: em que consiste a cidadania efetiva de crianças e adolescentes? Da mesma forma, crianças e adolescentes buscam seu lugar nessa sociedade, necessitam se sentirem parte, serem reconhecidos e reconhecidas como beneficiários do amanhã que hodiernamente se constrói. A inclusão social de crianças e adolescentes, com respeito às suas potencialidades e que proporcione o desenvolvimento integral holístico de cada um e de cada uma delas, urge. Nesse sentido, acredita-se que o diálogo entre a Pedagogia Social e a Teologia convergem, na perspectiva de que a significação de Deus parte da experiência de cada pessoa no mundo e nas relações interpessoais. O assunto desse trabalho de pesquisa consiste na relevância da Pedagogia Social em diálogo com a Teologia, na perspectiva da experiência humana no mundo e nas interações com a alteridade como significação de Deus, para o desenvolvimento do sentimento de pertença e da afetividade, basilares na busca de sentido da vida, com vistas à promoção da cidadania efetiva de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. Com foco nas ações sociais desenvolvidas por uma ONG no Estado do Rio Grande do Sul, busca-se analisar o processo formativo de crianças e adolescentes na perspectiva da formação holística, voltada para o florescimento da pessoa humana como indivíduo e ser social, partícipe efetivo da sociedade em que se insere.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Beatriz Alice Weyne Kullmann de Souza - Coordenador.

• 2014 - Atual

  RELIGIOSIDADE NA ADOLESCÊNCIA COMO FACILITADORA NO FAZER PEDAGÓGICO INTERDISCIPLINAR COM VISTAS À APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, Descrição: O projeto de pesquisa pretende analisar de que forma pode-se relacionar a religiosidade do educando e da educanda do ensino médio com a interdisciplinaridade, na busca de favorecer o processo educacional focado em uma aprendizagem significativa.O público alvo são os adolescentes e as adolescentes matriculados em escolas públicas do Estado do Rio Grande do Sul, cursando o Ensino Médio Politécnico. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) , promulgada em 20 de dezembro de 1996, aponta como finalidade da educação ?o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho? (Art.2) e como finalidade do Ensino Médio ?o aprimoramento como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico? (Art. 35). A única maneira de alcançar esses propósitos é através da contextualização dos conteúdos, baseando a práxis pedagógica na interdisciplinaridade, uma vez que os acontecimentos que envolvem o cidadão e a cidadã estão interligados e inseridos em um contexto sócio-econômico-cultural. Em todo processo de aprendizagem, é fundamental o estabelecimento de vínculos: entre o que se aprende e o que se sabe, entre quem aprende e quem ensina, entre os e as que aprendem e com o local onde se aprende. A religiosidade, justamente por estar muito enraizada no educando e na educanda do ensino médio, possibilita a criação de vínculo e pode, então, ser usada como meio facilitador de seu aprendizado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Beatriz Alice Weyne Kullmann de Souza - Coordenador / Laude Erandi Brandenburg - Integrante.