SAMANTA ANTUNES KASPER

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• KASPER, SAMANTA ANTUNES ; RINALDI, Renata Portela . O trabalho docente no contexto das políticas de educação em tempo integral. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS) , v. 17, p. e3505032, 2023.

• ANTUNES KASPER, SAMANTA ; PORTELA RINALDI, RENATA . UM OLHAR DOCENTE SOBRE O ENVOLVIMENTO DA FAMÍLIA NO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL CIDADESCOLA E OS IMPACTOS NA COMUNIDADE. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa , v. 4, p. 305-316, 2022.

• KASPER, SAMANTA ANTUNES ; RINALDI, Renata Portela . CONDIÇÕES DE TRABALHO DOCENTE NA ESCOLA PÚBLICA DE TEMPO INTEGRAL. Colloquium Humanarum , v. 17, p. 26-48, 2020.

• KASPER, S. A. ; RINALDI, R. P. . O trabalho docente como elemento fundamental na garantia do direito à educação. Itinerarios Educativos , p. 41-55, 2019.

• KASPER, S. A. ; RINALDI, R. P. . O trabalho docente como elemento fundamental na garantia do direito à educação e à integração. Colloquium Humanarum , v. 15, p. 255-263, 2018.

• PAULA DE OLIVEIRA, ALANA ; POZZENATO SILAZAKI, RAQUEL ; ANTUNES KASPER, SAMANTA ; LOCATELLI FRANÇA, ADRIANA ; PORTELA RINALDI, RENATA . EDUCAÇÃO INTEGRAL EM ÂMBITO NACIONAL: RESULTADOS DE UMLEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO. Colloquium Humanarum , v. 15, p. 269-274, 2018.

• ANTUNES KASPER, SAMANTA ; PAULA DE OLIVEIRA, ALANA ; PORTELA RINALDI, RENATA . PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO E PROGRAMA NOVO MAIS EDUCAÇÃO: PONTOS ECONTRAPONTOS. Colloquium Humanarum , v. 15, p. 525-531, 2018.

• KASPER, S. A. ; RINALDI, Renata Portela . Alternativas para a diminuição do mal-estar docente: revisão sistemática das teses e dissertações no período de 2000 a 2016. Olhar de Profesor , v. 20, p. 98-108, 2017.

• KASPER, S. A. ; RINALDI, R. P. . Mal-estar docente e educação integral: uma análise bibliográfica. In: Ana Luzia Videira Parisotto, Michelle Mariana Germani, Rozana Aparecida Lopes Messias. (Org.). MAL-ESTAR DOCENTE E EDUCAÇÃO INTEGRAL: UMA ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA. 1ed.Curitiba/PR: Appris, 2022, v. 1, p. 115-128.

• KASPER, S. A. . A Case Study on Communicative Language Teaching in Swedish Schools. In: Cará Junior, Jaime; Locks, Luciana. (Org.). Entornos & Contornos. 1ed.São Paulo/ SP: Editora CNA, 2018, v. 9, p. 81-103.

• KASPER, S. A. ; OLIVEIRA, M. W. R. ; SANTOS, A.V. ; COSTA, S. R. . Rádio escolar no ensino e aprendizagem de inglês: o que dizem as produções acadêmicas brasileiras no período de 2013 a 2023?. In: III Congresso Nacional de Pesquisas, Estratégias e Recursos Educacionais (CONPERE), 2024, Evento online:Plataforma Even3. ANAIS DO III CONGRESSO NACIONAL DE PESQUISAS, ESTRATÉGIAS E RECURSOS EDUCACIONAIS ? CONPERE, 2024.

• KASPER, SAMANTA ANTUNES ; RINALDI, Renata Portela . As impressões dos professores acerca dos recursos físicos e materiais nas escolas de tempo integral.. In: XXVI Colóquio da AFIRSE Portugal, 2019, Lisboa. Livro de resumos do XXVI Colóquio da AFIRSE Portugal., 2019.

• KASPER, S. A. ; OLIVEIRA, A. P. de ; RINALDI, R. P. . Programa Mais Educação e programa novo mais educação: pontos e contrapontos. In: Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão (ENEPE/2018), 2018, Presidente Prudente. Anais do Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão ? ENEPE, 2018.

• OLIVEIRA, A. P. de ; SILAZAKI, R. P. ; KASPER, S. A. ; FRANCA, A. L. ; RINALDI, R. P. . Educação integral em âmbito nacional: resultados de um levantamento bibliográfico. In: Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão (ENEPE/2018), 2018, Presidente Prudente. Anais do Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão ? ENEPE, 2018.

• KASPER, S. A. ; RINALDI, R. P. . O trabalho docente: primeiras aproximações a partir de uma análise do plano nacional de educação, plano municipal de educação e programa mais educação. In: III Seminário do GEPALE e Encontro do PROCAD/Capes ?A política de educação integral no Brasil: tensões e possibilidades?, 2018, Campinas. Anais [do]? / III Seminário do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional e Avaliação (GEPALE) e Encontro do Programa de Cooperação Acadêmica (PROCAD/CAPES), 2018. p. 111-123.

• KASPER, S. A. ; RINALDI, R. P. . Marcos legais da ampliação da jornada escolar na esfera federal no Brasil e na Argentina.. In: I Congresso Internacional de Pesquisas e Práticas em Educação (CONIPPE), 2018, Assis/ SP. Anais do I Congresso Internacional de Pesquisas e Práticas em Educação (CONIPPE), 2018.

• KASPER, S. A. ; Rinaldi, Renata Portela . Revisão de literatura acerca do mal-estar docente. In: II Seminário Formação Docente: intersecção entre universidade e escola - necessidades formativas nas/das licenciaturas, 2017, Dourados. II Seminário Formação Docente: intersecção entre universidade e escola - necessidades formativas nas/das licenciaturas, 2017.

• KASPER, S. A. ; RINALDI, R. P. . Alternativas para a diminuição do mal-estar docente na contemporaneidade: revisão sistemática das teses e dissertações no período de 2000 a 2016. In: XIII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, IV Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE e VI Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente ? SIPD/Cátedra UNESCO., 2017, Curitiba. XIII Congresso Nacional de Educação, 2017.

• KASPER, S. A. ; RINALDI, R. P. . Mal-estar docente: o que dizem as produções acadêmicas brasileiras?. In: VI Congresso Brasileiro de Educação, 2017, Bauru. VI Congresso Brasileiro de Educação, 2017. v. 3. p. 1634-1641.

• KASPER, SAMANTA ANTUNES . Mal-estar docente e identidade na voz de um ex- professor de inglês. In: III Conferência Internacional de Estudos da Linguagem (CIELIN) & III Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica (JILAC), 2022, Brasília. Anais do III Conferência Internacional de Estudos da Linguagem (CIELIN) & III Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica (JILAC), 2022.

• KASPER, S. A. . Mal-estar docente e identidade na voz de um ex- professor de inglês. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPER, SAMANTA ANTUNES . O ensino-aprendizagem de inglês para crianças através da abordagem baseada em contação de histórias. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPER, SAMANTA ANTUNES ; Rinaldi, Renata Portela . Um olhar docente sobre o envolvimento da família no Programa de Educação Integral Cidadescola e os impactos na comunidade. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPER, S. A. ; RINALDI, R. P. . As impressões dos professores acerca dos recursos físicos e materiais nas escolas de tempo integral. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANTUNES KASPER, SAMANTA ; RINALDI, R. P. . Condições de trabalho docente na escola pública de tempo integral. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPER, S. A. ; Rinaldi, Renata Portela . Marcos legais da ampliação da jornada escolar na esfera federal no Brasil e na Argentina. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPER, S. A. ; OLIVEIRA, A. P. de ; Rinaldi, Renata Portela . Programa Mais Educação e programa novo mais educação: pontos e contrapontos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPER, S. A. ; Rinaldi, Renata Portela . O trabalho docente: primeiras aproximações a partir de uma análise dos plano nacional de educação, plano municipal de educação e programa mais educação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, A. P. de ; SILAZAKI, R. P. ; KASPER, S. A. ; FRANCA, A. L. ; Rinaldi, Renata Portela . Educação integral em âmbito nacional: resultados de um levantamento bibliográfico. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPER, S. A. ; RINALDI, R. P. . Revisão de literatura acerca do mal-estar docente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPER, S. A. ; RINALDI, R. P. . Mal-estar docente: o que dizem as produções acadêmicas brasileiras?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KASPER, S. A. ; RINALDI, R. P. . Alternativas para a diminuição do mal-estar docente na contemporaneidade: revisão sistemática das teses e dissertações no período de 2000 a 2016. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPER, S. A. ; RINALDI, R. P. . O trabalho docente como elemento fundamental na garantia do direito à educação e à integração do sujeito como cidadão. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPER, S. A. ; Rinaldi, Renata Portela . Mal-estar no trabalho docente na escola pública de tempo integral. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KASPER, S. A. ; BARROS, A. M . Séries de televisão para o ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPER, S. A. . A Influência do Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores na (Trans) Formação de Professores de Línguas Estrangeiras. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Pelas ondas da rádio escola: ensino-aprendizagem de língua inglesa e promoção da cultura digital, Descrição: Este projeto de pesquisa está vinculado ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica ( CHAMADA FUNDECT N 10/2023 - PICTEC MS III) e tem como principal objetivo desenvolver e aprimorar as habilidades em língua inglesa dos estudantes de uma escola pública no Estado de Mato Grosso do Sul através do uso da rádio escola, promovendo a cultura digital, bem como oportunizando um espaço para que desenvolvam seu protagonismo e formação integral. O delineamento metodológico da investigação está pautada na abordagem qualitativa, por meio da pesquisa bibliográfica e da pesquisa de campo, que conta com a participação da comunidade escolar. Com o intuito de conhecer os interesses dos integrantes da escola para a grade de programação da rádio, será aplicado um questionário, composto por questões abertas e de múltipla escolha. Posteriormente, após a tabulação dos dados, será iniciada a próxima etapa da pesquisa, que consiste na implementação da programação da rádio escolar. As atividades previstas neste projeto serão organizadas em etapas e designadas aos estudantes-bolsistas conforme as suas potencialidades e especificidades. Espera-se que, a utilização da rádio como ferramenta de ensino-aprendizagem, contribua para uma formação integral e significativa dos estudantes, tal como proporcione o uso eficaz da língua inglesa e o fomento da cultura digital. Ainda, o desenvolvimento da pesquisa poderá estimular a troca de experiências e o debate acerca das questões referentes ao contexto escolar, além de colaborar para que mudanças ocorram no espaço educativo, oportunizando a produção, circulação e divulgação de (novos) conhecimentos na instituição. Finalmente, espera-se que a formação continuidade dos professores, viabilizada pela pesquisa, incentive o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, bem como a construção de novos conhecimentos no que tange às metodologias e perspectivas de ensino, impactando positivamente na aprendizagem dos estudantes.Palavras-chave: Rádio Escolar; Ensino-aprendizagem de Língua Inglesa; Cultura Digital.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Samanta Antunes Kasper - Coordenador / Ana Vitória dos Santos - Integrante / Gabriela Alves dos Santos - Integrante / Matheus William Rodrigues de Oliveira - Integrante / Sara Rocha da Costa - Integrante.

• 2017 - 2019

  Mal-estar no trabalho docente na escola pública de tempo integral, Descrição: O presente projeto será desenvolvido no interior da linha de pesquisa ?Formação dos Profissionais da Educação, Políticas Educativas e Escola Pública? do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista ?Júlio de Mesquita Filho? (PPGE/FCT/UNESP). Vincula-se a uma pesquisa maior intitulada Rede de pesquisa e formação sobre educação integral: experiências, movimentos, inovação e desafios contemporâneos (RINALDI, 2016). Aborda a complexidade do mal-estar docente entre os professores em exercício na rede pública de ensino por meio do Programa de Educação Integral no município de Presidente Prudente. Buscará responder às seguintes questões gerais de pesquisa: Se e de que forma o mal-estar docente comparece no trabalho dos professores em exercício nas escolas de tempo integral no município? Quais são as características do mal-estar nesse contexto e como ele é enfrentado pelos professores? Almeja-se desenvolver o estudo envolvendo as 30 escolas da rede municipal em que o programa de educação em tempo integral acontece. Serão convidados a participar os 65 professores efetivos que atuam com a jornada de tempo ampliada. Adotar-se-á a abordagem qualitativa de pesquisa em educação e, mais especificamente, pretende utilizar a pesquisa bibliográfica e documental (legislação nacional e municipal, projeto de escola de tempo integral do município, projetos político-pedagógicos etc.), bem como o grupo focal como estratégia do trabalho investigativo. Os principais instrumentos de coleta de dados serão: questionário, entrevistas (livres e semiestruturadas) e diário de campo da pesquisadora. O procedimento de análise dos dados pautar-se-á proposta de Miles e Huberman (1994) sistematizada por meio da redução, apresentação e conclusão/verificação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Samanta Antunes Kasper - Integrante / Renata Portela Rinaldi - Coordenador.

Prêmios