Maria Camila Bedin Polli

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA JÚNIOR, ANTONIO FERREIRA DA ; POLLI, Maria Camila Bedin . Mapeamento de pesquisas sobre espanhol para fins específicos no âmbito da pós-graduação brasileira. Revista Brasileira de Linguística Aplicada , v. 22, p. 664-685, 2022.

• COSTA, B.R. ; GIRARDI, D.R. ; PIÑEYRUA, D.G.F. ; BEDIN POLLI, M.C. ; BAZOLI, T. N. . La utilización de las informaciones del servicio de atención al consumidor en las estrategias de Marketing. Revista Iberoamericana de Ciencias Empresariales y economía , v. III, p. 75-86, 2012.

• BEDIN POLLI, M.C. ; RAMOS, S. T. M. ; TEIXEIRA, M. ; BEZERRA, I. A. G. . Questionário de Análise das Necessidades: um Instrumento de um Curso de Inglês para Fins Específicos (ESP). Academos (São Bernardo do Campo) , v. V, p. 43-61, 2009.

• BEDIN POLLI, M.C. ; TEIXEIRA, M. ; RAMOS, S. T. M. . Questionário de Análise das Necessidades: um instrumento no desenho de um curso de inglês para fins específicos (ESP)]. Academos (São Bernardo do Campo) , v. v, p. 43-61, 2009.

• SILVA JÚNIOR, ANTONIO FERREIRA DA (Org.) ; BEDIN POLLI, M.C. (Org.) ; VIEIRA, M. E. (Org.) . Leituras de Almeida Filho: ensino de línguas e formação docente. 1. ed. São Carlos: Pedro & João Editores, 2023. v. 1. 403p .

• EDITORIAL, L. ; BEDIN POLLI, M.C. . Uma poesia para cada noite. 1. ed. São Caetano do Sul: Lura Editorial, 2022. v. 1. 205p .

• MORAES, D. ; EDITORIAL, L. ; BEDIN POLLI, M.C. . O canto dos contos: inverno. 1. ed. São Caetano do Sul: Lura Editorial, 2022. v. 1. 282p .

• BEDIN POLLI, M.C. . Amar, verbo transitivo direto. 1. ed. São Caetano do Sul: Lura Editorial, 2022. v. 1. 79p .

• CARRILHO, F. ; BEDIN POLLI, M.C. . Escritas no feminino. 1. ed. Lisboa: Caneta de estilo, 2022. v. 1. 159p .

• YAMASHIRO, O. ; POLI JUNIOR, O. ; BEDIN POLLI, M.C. . Cartas para o futuro. 1. ed. Paraty -RJ: Selo Off Flip, 2022. v. 1. 240p .

• EDITORIAL, L. ; BEDIN POLLI, M.C. . Entre Linhas. 1. ed. São Caetano do Sul: Lura, 2022. v. 1. 98p .

• MORAES, D. ; EDITORIAL, L. ; BEDIN POLLI, M.C. . Um presente de Natal. 1. ed. São Caetano do Sul: Lura, 2022. v. 1. 269p .

• EDITORIAL, L. ; BEDIN POLLI, M.C. . Uma poesia para cada dia. 1. ed. São Caetano do Sul: Lura Editorial, 2021. v. 1. 239p .

• FERRAZ, L. ; BEDIN POLLI, M.C. . Quarentena poética: coletânea de poesias produzidas em tempos de caos. 1. ed. Rio de Janeiro: Ases da Literatura, 2021. v. 1. 177p .

• BEDIN POLLI, M.C. . Mila Bedin Polli. In: Ionã Scarante e Régia Mabel da Silva Freitas. (Org.). Antologia Mulheres Poetas. 2ed.Salvador: Mente Aberta, 2023, v. 2, p. 107-110.

• BEDIN POLLI, M.C. . Querida Bela. In: Lura Editorial. (Org.). Mensagem para você. 1ed.São Caetano do Sul: Lura Editorial, 2023, v. 1, p. 158-158.

• BEDIN POLLI, M.C. . O ensino de espanhol e as politicas linguísticas de um IES tecnológico: algumas considerações. In: Lívia Márcia Tiba Rádis Baptista; Itamaraty Santos; Karoline da Conceição Santos. (Org.). Desafios e perspectivas para o ensino de espanhol no Brasil: entre rupturas e permanências. 1ed.Campinas: Pontes, 2023, v. 1, p. 01-428.

• SILVA JUNIOR, A. F. ; BEDIN POLLI, M.C. ; FERNANDEZ, I. G. M. E. ; VIEIRA, M. E. . Contribuições dos estudos almeidianos para a área de ensino de espanhol: reconstruindo a experiência de uma disciplina de pós-graduação. In: Antonio Ferreira da Silva Júnior; Maria Camila Bedin Polli; Maria Eta Vieira. (Org.). Leituras de Almeida Filho: ensino de línguas e formação docente. 1ed.São carlos: Pedro & João Editores, 2023, v. 1, p. 49-83.

• BEDIN POLLI, M.C. ; FERNANDEZ, I. G. M. E. . La enseñanza de español con fines específicos en contexto tecnológico: algunas consideraciones. In: Nora Margarita Basurto Santos; Ismael Guzmán Barrera; Juan Emilio Sánchez Menezes; José Luiz Ortega Martín. (Org.). Investigación, Práxis y Experiencias en ELE: Una Mirada Multicultural. 02ed.Veracruz - México: Common Ground, 2022, v. 02, p. 02-02.

• BEDIN POLLI, M.C. . O lugar do espanhol nos projetos integradores dos cursos superiores de tecnologia: um caso específico?. In: Eliza Silvana de Souza. (Org.). Encontro de Professores de Espanhol: Paradigmas da Educação Profissional e Tecnológica. 1ed.São Paulo: CPS, 2022, v. , p. 223-233.

• BEDIN POLLI, M.C. ; SILVA JUNIOR, A. F. . Ensino de línguas para fins específicos: fatos e mitos. In: Antonio Ferreira da Silva Júnior. (Org.). Conversas sobre ensino de línguas durante a pandemia. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2021, v. , p. 47-54.

• BEDIN POLLI, M.C. ; A, M.B. ; GONCALVES, E. ; GUIMARAES, R. M. . A avaliação de línguas no ensino superior. In: Isabel Gretel María Eres Fernández e José Carlos Paes de Almeida Filho. (Org.). Renide - Referenciais e Níveis de Desempenho em Línguas Estrangeiras. 01ed.Campinas: Pontes Editores, 2019, v. , p. 99-121.

• BEDIN POLLI, M.C. ; FERNANDEZ, I. G. M. E. . Soy profesor de español en el curso de turismo: ¿qué hago?. In: Glauber Lima Moreira e Gretel Eres Fernández. (Org.). Enseñanza del español con fines específicos: El caso de la carrera de Turismo. Teoría y práctica. 01ed.Secretaría General Técnica: Embajada de España. Consejería de Educación en Brasil, 2019, v. , p. 34-45.

• FERNANDEZ, I. G. M. E. ; BEDIN POLLI, M.C. . La enseñanza de lenguas con fines específicos y la formación docente: realidad y necesidades. Línguas para fins específicos: revisitando conceitos e práticas. 01ed.Campinas: Pontes Editores, 2019, v. , p. 71-84.

• NETO, R. ; BEDIN POLLI, M.C. . Revista Autorretratos - O mundo. Revista Autorretratos - O mundo, @revistaautorretratos, p. 7 - 9, 01 jan. 2023.

• NETO, R. ; BEDIN POLLI, M.C. . Revista Autorretratos - O Fantástico. Revista Autorretratos - O Fantástico, @revistautorretratos, p. 75 - 78, 01 nov. 2022.

• RINALDI, S. ; BEDIN POLLI, M.C. . Enseñanza de Español a Niños. In: XXI Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes, 2013, São Paulo. Actas del XX Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes. Brasília - DF: Embajada de España en Brasil, Consejería de Educación - Ministerio de Educaión de España, 2013. v. XXI. p. 55-63.

• BEDIN POLLI, M.C. . Os dêiticos nas conversações telefônicas. In: III Congresso Brasileiro de Hispanistas, 2004, Florianópolis. www.lle.cce.ufsc.br/congresso/trabalhos_lingua/Maria%20Camila%20Bedin.doc.

• BEDIN POLLI, M.C. . Lendo a Música Popular Brasileira. In: 13 Congresso de Leitura no Brasil, 2001, Campinas. 13 Anais do COLE, 2001.

• BEDIN POLLI, M.C. . Lendo a Música Popular Brasileira. In: X Mostra de Pós-Graduação: Língua e Literatura - A Pesquisa em Foco, 2006, São Paulo. X Mostra de Pós-Graduação: Língua e Literatura - A Pesquisa em Foco, 2006.

• BEDIN POLLI, M.C. . Lendo a Música Popular Brasileira. In: V Encontro de Iniciação Científica, 2000, Campinas. V Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas - Resumos, 2000. p. 72-72.

• BEDIN POLLI, M.C. . Lendo a Música Popular Brasileira. In: Encontro do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC/CNPq, 1999, Campinas. Resumos do Encontro PIBIC de Iniciação Científica da PUC-Campinas, 1999. p. 38-38.

• BEDIN POLLI, M.C. . Língua: para quê te quero?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BEDIN POLLI, M.C. . Pesquisa Básica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BEDIN POLLI, M.C. . Produções acadêmicas: reflexões sobre seus aspectos linguístico-metodológicos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BEDIN POLLI, M.C. ; VALLIM, M. A. G. . Ensino e Aprendizagem de de línguas para fins específicos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RINALDI, S. ; BEDIN POLLI, M.C. . Enseñanza de Español a Niños. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BEDIN POLLI, M.C. ; MOREIRA, R. S. C. ; FARRERO, M. I. ; CARVALHO, L. . O exame de Proficiência em Língua Espanhola das Fatecs: Elaboração, Processos e Resultados. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BEDIN POLLI, M.C. ; FABBRO, D. D. . Avaliação da Produção Oral em LE no Ensino Superior Tecnológico: Uma Proposta para o PI. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BEDIN POLLI, M.C. . É preciso mesmo estudar espanhol?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BEDIN POLLI, M.C. . Por que estudar espanhol?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BEDIN POLLI, M.C. ; TELLES, S. ; Martins, T. . A reestruturação curricular de língua estrangeira nos cursos das FATECs -novos caminhos em direção à comunicação oral. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BEDIN POLLI, M.C. ; ELIAS, N. ; CARVALHO, L. . Dados preliminares sobre o teste piloto de nivelamento (Espanhol) das Faculdades de Tecnologia do Estado de São Paulo - FATECS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BEDIN POLLI, M.C. ; RAMOS, S. T. M. ; MARTINS, T. H. B. . Ensino-aprendizagem de inglês on-line: a construção e reconstrução de um curso reflexões e experiências. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BEDIN POLLI, M.C. . Portuñol: la lengua de salida de los brasileños. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BEDIN POLLI, M.C. . Lendo a música popular brasileira. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BEDIN POLLI, M.C. . Música Popular Brasileira: Múltiplos Olhares. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BEDIN POLLI, M.C. . Os dêiticos nas conversações telefônicas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BEDIN POLLI, M.C. ; LUCENA, M. I. G. . Lendo a Música Popular Brasileira. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BEDIN POLLI, M.C. ; LUCENA, M. I. G. . Lendo a Música Popular Brasileira. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BEDIN POLLI, M.C. ; LUCENA, M. I. G. . Lendo a Música Popular Brasileira. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOSCHI, R. ; BEDIN POLLI, M.C. . Positivo Incômodo. Braga - Portugal, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• BEDIN POLLI, M.C. ; RAMOS, S. T. M. ; MARTINS, T. H. B. . English4Smart - Módulo I. Campinas, v.1. 150 p.: IBM, 2010 (Livro).

• BEDIN POLLI, M.C. ; RAMOS, S. T. M. ; MARTINS, T. H. B. . English4Smart - Módulo II. Campinas, v.1. 150 p.: IBM, 2010 (Livro).

• BEDIN POLLI, M.C. ; RAMOS, S. T. M. ; MARTINS, T. H. B. . English4Smart - Módulo III. Campinas, v.1. 150 p.: IBM, 2010 (Livro).

• BEDIN POLLI, M.C. ; FÁVARO, S. M. S. ; VILLELA, J. L. . Espanhol I. São Paulo, v.1. 100.p.: UNIVESP, 2010 (Livro).

• BEDIN POLLI, M.C. ; FÁVARO, S. M. S. ; VILLELA, J. L. . Espanhol II. São Paulo, v.1. 100.p.: UNIVESP, 2010 (Livro).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2022

  Grupo de Pesquisa Ensino e Aprendizagem de Espanhol, Descrição: As pesquisas realizadas vinculam-se ao ensino de espanhol, metodologia do ensino, teorias de aquisição de línguas, interlíngua, interferências linguísticas, materiais e atividades didáticos e paradidáticos (análise, produção e uso), avaliação, formação de professores de espanhol e de português língua estrangeira, políticas linguísticas e de ensino etc. Os estudos desenvolvidos, teóricos e teórico-práticos, são divulgados por meios diversos, segundo os objetivos de cada um deles. Assim, a apresentação de trabalhos em congressos e eventos, a publicação de artigos e materiais didáticos e/ou paradidáticos por via impressa e/ou eletrônica, constituem formas de divulgação das pesquisas realizadas. Entre as atividades, destacam-se a participação em diversos eventos nacionais e internacionais e a aprovação de 4 livros em editais do PNBE. Detalhes da produção: CV Lattes dos membros do GP.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Camila Bedin Polli - Integrante / Isabel Gretel María Eres Fernández - Integrante / Antonio Ferreira da Silva Júnior - Integrante / José Carlos Paes de Almeida Filho - Integrante / Maria Eta Vieira - Coordenador.

• 2017 - 2021

  Elaboração, aplicação e análise de um teste de rendimento em espanhol: um estudo de caso nos cursos superiores de tecnologia da Fatec de Americana, Descrição: As Faculdades de Tecnologia do Estado de São Paulo, desde 2008, vêm passando por um período de mudanças significativas não somente no tocante a uma nova organização do sistema acadêmico, mas também e, principalmente, num novo olhar no que tange aos processos de ensino e de aprendizagem das disciplinas de línguas estrangeiras. Dentre essas mudanças, discutiu-se questões atinentes às ementas, bibliografias, aumento de carga-horária e uma nova abordagem de ensino, a comunicativa, a qual está em consonância ao Ensino de Línguas para Fins Específicos. Diante desse cenário de reestruturação, cabe aos profissionais da área (re)direcionarem algumas práticas desses processos para garantir que, de fato, eles estão sendo efetivos. Para tanto, em 2009, a equipe do Núcleo de Ensino-Aprendizagem e Pesquisa em Línguas Estrangeiras - Neple de Espanhol das Fatecs organizou um Teste1 de Classificação, aplicado (no referido ano em caráter piloto e no ano seguinte ? 2010 ? já oficialmente) a todos os ingressantes, cujo objetivo foi avaliar o nível de habilidade linguística do aluno. No entanto, para que se complete um ciclo nesse processo de ensino e aprendizagem do Espanhol nos Cursos Superiores de Tecnologia faz-se necessário, ademais, produzir um Teste de Rendimento, o qual tem como função primordial avaliar o nível de rendimento do aluno durante um curso, ou seja, constatar se os objetivos de ensino propostos no início do curso foram alcançados. Dessa forma, este projeto propõe-se a não somente elaborar o referido Teste, mas também realizar uma aplicação-piloto na Fatec de Americana, em especial aos alunos dos cursos de Logística, Gestão Empresarial e Produção Têxtil, uma vez que suas grades curriculares contemplam as disciplinas de Espanhol. Por fim, pretende-se analisar os dados coletados em ambos os Testes: o de Classificação, realizado no início e o de Rendimento, a ser aplicado ao término do mesmo, para, enfim traçar um contraponto entre os níveis linguísticos apresentados pelo aluno antes de iniciar o curso e ao final dele. Assim, não pretendemos extrair informações que levem a generalizações, mas sim obter uma visão de uma situação específica, que permitirá fazer algum tipo de intervenção nessa realidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Camila Bedin Polli - Coordenador / Regiane Souza camargo Moreira - Integrante.

• 2013 - 2014

  Aspectos culturais no ensino de espanhol como língua estrangeira para crianças, Descrição: Pesquisa vinculada ao Grupo de Pesquisa Ensino e Aprendizagem de Espanhol, certificado pelo CNPq-USP e à Universidade Estadual de Londrina e que tem entre seus objetivos: a) apresentar algumas concepções do termo cultura relevantes para o ensino de espanhol a crianças; b) observar e analisar se e como os aspectos culturais são propostos em materiais didáticos de espanhol destinados ao ensino de crianças dos primeiros anos do ensino fundamental; c) propor atividades didáticas que promovam a integração de língua e cultura no ensino e aprendizagem de espanhol como LE a crianças; d) propor abordagens metodológicas e/ou atividades didáticas cujo eixo central seja a arte e a cultura para o ensino de LE a crianças... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria Camila Bedin Polli - Integrante / Isabel Gretel María Eres Fernández - Integrante / Simone Rinaldi - Coordenador / Maria Camila Bedin - Integrante / Marília Rosseto Pelissari - Integrante / Amanda Niero Parra - Integrante / Adriana Quadros Matos - Integrante / Nayara Caroline Rodrigues - Integrante.

• 2011 - 2011

  O Exame De Proficiência Em Língua Espanhola Das Fatecs: Elaboração, Processos E Resultados, Descrição: As Faculdades de Tecnologia do Estado de São Paulo estão passando por um período de mudanças significativas: a implantação de um sistema acadêmico unificado que visa transformar as FATECs em Centro Universitário. Dessa forma, se faz imprescindível a elaboração de um catálogo de disciplinas de graduação que unifique a diversidade que existe entre as disciplinas que possuem variações quanto às denominações, ementas e bibliografias. Diante desse quadro, todos os cursos das Fatecs estão em fase de reestruturação curricular. Concomitantemente a esse processo, o Centro de Educação Superior (CESU), Coordenado pelo Prof. Dr. Angelo Luiz Cortelazzo, Assessor para Assuntos de Educação Superior, deu início ao Projeto de Língua Espanhola e Inglesa com o objetivo de iniciar discussões com os profissionais da área sobre possibilidades de mudanças no ensino dessas duas línguas, uma vez que o mercado de trabalho exige profissionais qualificados e que dominem esses idiomas estrangeiros. Essas mudanças implicam não somente o aumento da carga-horária, mas também, uma nova perspectiva de ensino: da leitura e interpretação de textos para a comunicação oral. Em virtude de alguns questionamentos feitos por setores da comunidade, dentre os quais, quanto à pertinência na elaboração e aplicação de um Exame de Proficiência em língua estrangeira (no nosso caso o espanhol) para que pudéssemos avaliar o nível de conhecimento dos alunos com relação ao domínio de língua e, com isso, permitindo a sua inserção num semestre mais compatível com seu nível de conhecimento. E é sobre essa etapa de trabalho que versará este trabalho investigativo, uma vez que o panorama geral da língua espanhola, nesse momento, assumiu um caráter especial com relação à língua inglesa. Todo esse processo que envolve o Exame em sua totalidade, desde a elaboração, passando para as fases de aplicação e, consequentemente os resultados obtidos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Camila Bedin Polli - Integrante / Angelo Luiz Cortelazzo - Coordenador.

• 2010 - 2010

  Ensino de Espanhol a Distância: Uma Abordagem dentro do Projeto de Reestruturação Curricular da Disciplina de Língua Espanhola nas Fatecs, Descrição: As Faculdades de Tecnologia do Estado de São Paulo estão passando por um período de mudanças significativas: a implantação de um sistema acadêmico unificado que visa transformar as FATECs em Centro Universitário. Dessa forma, se faz imprescindível a elaboração de um catálogo de disciplinas de graduação que unifique a diversidade que existe entre as disciplinas que possuem variações quanto às denominações, ementas e bibliografias. Diante desse quadro, todos os cursos das Fatecs estão em fase de reestruturação curricular. Concomitantemente a esse processo, o Centro de Educação Superior (CESU), Coordenado pelo Prof. Dr. Angelo Luiz Cortelazzo, Assessor para Assuntos de Educação Superior, deu início ao Projeto de Língua Espanhola e Inglesa com o objetivo de iniciar discussões com os profissionais da área sobre possibilidades de mudanças no ensino dessas duas línguas, uma vez que o mercado de trabalho exige profissionais qualificados e que dominem esses idiomas estrangeiros. Essas mudanças implicam não somente o aumento da carga-horária, mas também, uma nova perspectiva de ensino: da leitura e interpretação de textos para a comunicação oral. Assim, nos propusemos a pensar sobre o papel de um curso de espanhol a distância que, atualmente, está sendo oferecido gratuitamente aos alunos e funcionários das Fatecs da Região Metropolitana de São Paulo e em algumas Unidades do interior, a partir de um convênio firmado entre o Instituto Cervantes, o Centro Paula Souza e a Univesp. Dessa forma, as Fatecs formarão profissionais que atenderão às expectativas dos setores públicos e privados que fazem parcerias com o Centro Paula Souza em virtude das atuais demandas do mercado de trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Camila Bedin Polli - Coordenador / Angelo Luiz Cortelazzo - Integrante., Financiador(es): Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza - Outra.

• 2008 - Atual

  NEPLE (Núcleo de Ensino, Aprendizagem e Pesquisa em Línguas Estrangeiras), Descrição: Grupo de Pesquisa criado pelos professores de LEs das Fatecs, no nosso caso específico os docentes de Língua Espanhola, do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, cujo objetivo é atender as necessidades e interesses desses profissionais e de seus alunos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Camila Bedin Polli - Coordenador / Marta Iglesis Farrero - Integrante / Regiane Souza camargo Moreira - Integrante.

• 2006 - 2007

  Aspectos Linguístico-Discursivos nas Canções de Chico Buarque de Hollanda, Descrição: Constituem o corpus dessa dissertação as letras de músicas de Chico Buarque de Hollanda ? Roda-Viva (1967), Apesar de Você (1970), Quando o Carnaval Chegar e Bom Conselho, ambas de 1972 ? produzidas na época da ditadura militar no Brasil e consideradas um texto/discurso que traz muitos sentidos subjacentes, os quais serão revelados nas posteriores análises. Para tanto, seguimos uma seqüência esquemática de elaboração desta investigação, a fim de facilitar a leitura desses sentidos. Iniciamos apresentando ? de forma sucinta ? os caminhos percorridos pela Lingüística Textual desde seu surgimento, na década de 60 na Europa, até os dias de hoje, para chegarmos às noções de texto e discurso. Essas noções nos conduzem, primeiramente, à textualidade e seus sete fatores que emergem no campo lingüístico ? a coesão, a coerência, a intencionalidade, a aceitabilidade, a informatividade, a situacionalidade e a intertextualidade ? dos quais nos valeremos da intencionalidade, da aceitabilidade e da situacionalidade, especificamente. Na seqüência, recorremos à Análise do Discurso para desenvolver os conceitos de sujeito, ideologia, pressupostos, subentendidos e silêncios, que complementam nosso estudo. Ao final, nas análises lingüístico-discursivas, propusemos uma leitura possível ? dentre as muitas existentes ? das letras de músicas selecionadas, as quais revelam um sujeito inconformado com a situação política do Brasil mas que, apesar da censura, não deixa de dar o seu recado através de seu ?samba-duplex?.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Maria Camila Bedin Polli - Integrante / Elisa Guimarães Pinto - Coordenador.

• 1998 - 1999

  Lendo a Música Popular Brasileira, Descrição: Entre o dizer e o mostrar reside a diferença entre o que está explícito e o que está implícito no discurso. O estudo dos campos lexicais - principalmente os dominantes - de um texto aponta-nos um dos caminhos para chegarmos ao(s) sentido(s) possível(eis). Dos campos explícitos, aos sentidos implícitos. Iniciamos um trabalho de análise de letras de músicas cujo tema está ligado ao Brasil, objetivando obter um retrato do país (seriam Brasis?) dos anos 30 aos 90, revelado por compositores brasileiros. Examinamos letras de músicas de épocas diferentes dentre as quais: Fado Tropical, de Chico Buarque e Ruy Guerra (1973), Brazil com S, de Rita Lee e Roberto de Carvalho (1982), e Não Fosse o Cabral, de Raul Seixas (1983), Samba de Orly, de Toquinho, Chico Buarque e Vinicius de Moraes (1969), Apesar de Você, de Chico Buarque (1970), Back in Bahia, de Gilberto Gil (1972), Aquarela Brasileira, cujo compositor é desconhecido, País Tropical, de Jorge Ben Jor (1969), e Canta Brasil, de David Nasser e Alcir Pires Vermelho (1981). Partimos do estudo dos campos lexicais, que nos permitiu identificar as figuras e os temas subjacentes nos textos, examinamos suas inter-relações, para chegar à polifonia, ou seja, às vozes que retratam/cantam o Brasil. Os leitores/ouvintes desse tipo de texto, algumas vezes, impressionados pela beleza rítmica ou melódica, não percebem o conteúdo significativo. Entretanto, ao associar as palavras ao contexto situacional, percebem os efeitos de sentido que alguns dos conjuntos de palavras provocam. Os campos lexicais marcam a força de algumas palavras. Muito mais do que o que cada uma delas diz, os conjuntos que formam mostram novas relações de significação e novos sentidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria Camila Bedin Polli - Coordenador / Maria Inês Guilardi Lucena - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

Projetos de desenvolvimento

• 2009 - Atual

  CETEN - Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento - Espanhol, Descrição: A Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento (CETEN), responsável pela manutenção e aplicação semestral dos exames de entrada nas Faculdades de Tecnologia do Estado de São Paulo, as Fatecs, foi criada em 2009, como parte do Projeto de Língua Espanhola do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza. Seu principal objetivo é avaliar o conhecimento prévio dos alunos ingressantes, a fim de conceder dispensas da(s) disciplina(s) de espanhol, garantindo-lhes o direito de se submeter a um ?exame de proficiência? para aproveitamento de estudos, conforme está previsto no Regulamento de Graduação. O exame leva em consideração o conhecimento prévio do aluno, estudado nos ensinos fundamental e médio, além do conteúdo específico das ementas unificadas, que será desenvolvido ao longo dos seis semestres da disciplina nos cursos tecnológicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Maria Camila Bedin - Coordenador / Marta Iglesis Farrero - Integrante / Regiane Souza camargo Moreira - Integrante / Bruno Donizeti da Silva - Integrante.

• 2009 - Atual

  CETEN - Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento - Espanhol, Descrição: A Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento (CETEN), responsável pela manutenção e aplicação semestral dos exames de entrada nas Faculdades de Tecnologia do Estado de São Paulo, as Fatecs, foi criada em 2009, como parte do Projeto de Língua Espanhola do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza. Seu principal objetivo é avaliar o conhecimento prévio dos alunos ingressantes, a fim de conceder dispensas da(s) disciplina(s) de espanhol, garantindo-lhes o direito de se submeter a um ?exame de proficiência? para aproveitamento de estudos, conforme está previsto no Regulamento de Graduação. O exame leva em consideração o conhecimento prévio do aluno, estudado nos ensinos fundamental e médio, além do conteúdo específico das ementas unificadas, que será desenvolvido ao longo dos seis semestres da disciplina nos cursos tecnológicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Maria Camila Bedin - Coordenador / Marta Iglesis Farrero - Integrante / Regiane Souza camargo Moreira - Integrante / Bruno Donizeti da Silva - Integrante.

• 2009 - Atual

  CETEN - Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento - Espanhol, Descrição: A Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento (CETEN), responsável pela manutenção e aplicação semestral dos exames de entrada nas Faculdades de Tecnologia do Estado de São Paulo, as Fatecs, foi criada em 2009, como parte do Projeto de Língua Espanhola do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza. Seu principal objetivo é avaliar o conhecimento prévio dos alunos ingressantes, a fim de conceder dispensas da(s) disciplina(s) de espanhol, garantindo-lhes o direito de se submeter a um ?exame de proficiência? para aproveitamento de estudos, conforme está previsto no Regulamento de Graduação. O exame leva em consideração o conhecimento prévio do aluno, estudado nos ensinos fundamental e médio, além do conteúdo específico das ementas unificadas, que será desenvolvido ao longo dos seis semestres da disciplina nos cursos tecnológicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Maria Camila Bedin - Coordenador / Marta Iglesis Farrero - Integrante / Regiane Souza camargo Moreira - Integrante / Bruno Donizeti da Silva - Integrante.

• 2009 - Atual

  CETEN - Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento - Espanhol, Descrição: A Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento (CETEN), responsável pela manutenção e aplicação semestral dos exames de entrada nas Faculdades de Tecnologia do Estado de São Paulo, as Fatecs, foi criada em 2009, como parte do Projeto de Língua Espanhola do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza. Seu principal objetivo é avaliar o conhecimento prévio dos alunos ingressantes, a fim de conceder dispensas da(s) disciplina(s) de espanhol, garantindo-lhes o direito de se submeter a um ?exame de proficiência? para aproveitamento de estudos, conforme está previsto no Regulamento de Graduação. O exame leva em consideração o conhecimento prévio do aluno, estudado nos ensinos fundamental e médio, além do conteúdo específico das ementas unificadas, que será desenvolvido ao longo dos seis semestres da disciplina nos cursos tecnológicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Maria Camila Bedin - Coordenador / Marta Iglesis Farrero - Integrante / Regiane Souza camargo Moreira - Integrante / Bruno Donizeti da Silva - Integrante.

• 2009 - Atual

  CETEN - Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento - Espanhol, Descrição: A Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento (CETEN), responsável pela manutenção e aplicação semestral dos exames de entrada nas Faculdades de Tecnologia do Estado de São Paulo, as Fatecs, foi criada em 2009, como parte do Projeto de Língua Espanhola do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza. Seu principal objetivo é avaliar o conhecimento prévio dos alunos ingressantes, a fim de conceder dispensas da(s) disciplina(s) de espanhol, garantindo-lhes o direito de se submeter a um ?exame de proficiência? para aproveitamento de estudos, conforme está previsto no Regulamento de Graduação. O exame leva em consideração o conhecimento prévio do aluno, estudado nos ensinos fundamental e médio, além do conteúdo específico das ementas unificadas, que será desenvolvido ao longo dos seis semestres da disciplina nos cursos tecnológicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Maria Camila Bedin - Coordenador / Marta Iglesis Farrero - Integrante / Regiane Souza camargo Moreira - Integrante / Bruno Donizeti da Silva - Integrante.

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  CETEN - Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento - Espanhol, Descrição: A Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento (CETEN), responsável pela manutenção e aplicação semestral dos exames de entrada nas Faculdades de Tecnologia do Estado de São Paulo, as Fatecs, foi criada em 2009, como parte do Projeto de Língua Espanhola do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza. Seu principal objetivo é avaliar o conhecimento prévio dos alunos ingressantes, a fim de conceder dispensas da(s) disciplina(s) de espanhol, garantindo-lhes o direito de se submeter a um ?exame de proficiência? para aproveitamento de estudos, conforme está previsto no Regulamento de Graduação. O exame leva em consideração o conhecimento prévio do aluno, estudado nos ensinos fundamental e médio, além do conteúdo específico das ementas unificadas, que será desenvolvido ao longo dos seis semestres da disciplina nos cursos tecnológicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Maria Camila Bedin - Coordenador / Marta Iglesis Farrero - Integrante / Regiane Souza camargo Moreira - Integrante / Bruno Donizeti da Silva - Integrante.

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  CETEN - Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento - Espanhol, Descrição: A Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento (CETEN), responsável pela manutenção e aplicação semestral dos exames de entrada nas Faculdades de Tecnologia do Estado de São Paulo, as Fatecs, foi criada em 2009, como parte do Projeto de Língua Espanhola do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza. Seu principal objetivo é avaliar o conhecimento prévio dos alunos ingressantes, a fim de conceder dispensas da(s) disciplina(s) de espanhol, garantindo-lhes o direito de se submeter a um ?exame de proficiência? para aproveitamento de estudos, conforme está previsto no Regulamento de Graduação. O exame leva em consideração o conhecimento prévio do aluno, estudado nos ensinos fundamental e médio, além do conteúdo específico das ementas unificadas, que será desenvolvido ao longo dos seis semestres da disciplina nos cursos tecnológicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Maria Camila Bedin - Coordenador / Marta Iglesis Farrero - Integrante / Regiane Souza camargo Moreira - Integrante / Bruno Donizeti da Silva - Integrante.

• 2009 - Atual

  CETEN - Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento - Espanhol, Descrição: A Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento (CETEN), responsável pela manutenção e aplicação semestral dos exames de entrada nas Faculdades de Tecnologia do Estado de São Paulo, as Fatecs, foi criada em 2009, como parte do Projeto de Língua Espanhola do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza. Seu principal objetivo é avaliar o conhecimento prévio dos alunos ingressantes, a fim de conceder dispensas da(s) disciplina(s) de espanhol, garantindo-lhes o direito de se submeter a um ?exame de proficiência? para aproveitamento de estudos, conforme está previsto no Regulamento de Graduação. O exame leva em consideração o conhecimento prévio do aluno, estudado nos ensinos fundamental e médio, além do conteúdo específico das ementas unificadas, que será desenvolvido ao longo dos seis semestres da disciplina nos cursos tecnológicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Maria Camila Bedin - Coordenador / Marta Iglesis Farrero - Integrante / Regiane Souza camargo Moreira - Integrante / Bruno Donizeti da Silva - Integrante.

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  CETEN - Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento - Espanhol, Descrição: A Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento (CETEN), responsável pela manutenção e aplicação semestral dos exames de entrada nas Faculdades de Tecnologia do Estado de São Paulo, as Fatecs, foi criada em 2009, como parte do Projeto de Língua Espanhola do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza. Seu principal objetivo é avaliar o conhecimento prévio dos alunos ingressantes, a fim de conceder dispensas da(s) disciplina(s) de espanhol, garantindo-lhes o direito de se submeter a um ?exame de proficiência? para aproveitamento de estudos, conforme está previsto no Regulamento de Graduação. O exame leva em consideração o conhecimento prévio do aluno, estudado nos ensinos fundamental e médio, além do conteúdo específico das ementas unificadas, que será desenvolvido ao longo dos seis semestres da disciplina nos cursos tecnológicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Maria Camila Bedin - Coordenador / Marta Iglesis Farrero - Integrante / Regiane Souza camargo Moreira - Integrante / Bruno Donizeti da Silva - Integrante.

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  CETEN - Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento - Espanhol, Descrição: A Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento (CETEN), responsável pela manutenção e aplicação semestral dos exames de entrada nas Faculdades de Tecnologia do Estado de São Paulo, as Fatecs, foi criada em 2009, como parte do Projeto de Língua Espanhola do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza. Seu principal objetivo é avaliar o conhecimento prévio dos alunos ingressantes, a fim de conceder dispensas da(s) disciplina(s) de espanhol, garantindo-lhes o direito de se submeter a um ?exame de proficiência? para aproveitamento de estudos, conforme está previsto no Regulamento de Graduação. O exame leva em consideração o conhecimento prévio do aluno, estudado nos ensinos fundamental e médio, além do conteúdo específico das ementas unificadas, que será desenvolvido ao longo dos seis semestres da disciplina nos cursos tecnológicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Maria Camila Bedin - Coordenador / Marta Iglesis Farrero - Integrante / Regiane Souza camargo Moreira - Integrante / Bruno Donizeti da Silva - Integrante.

• 2009 - Atual

  CETEN - Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento - Espanhol, Descrição: A Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento (CETEN), responsável pela manutenção e aplicação semestral dos exames de entrada nas Faculdades de Tecnologia do Estado de São Paulo, as Fatecs, foi criada em 2009, como parte do Projeto de Língua Espanhola do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza. Seu principal objetivo é avaliar o conhecimento prévio dos alunos ingressantes, a fim de conceder dispensas da(s) disciplina(s) de espanhol, garantindo-lhes o direito de se submeter a um ?exame de proficiência? para aproveitamento de estudos, conforme está previsto no Regulamento de Graduação. O exame leva em consideração o conhecimento prévio do aluno, estudado nos ensinos fundamental e médio, além do conteúdo específico das ementas unificadas, que será desenvolvido ao longo dos seis semestres da disciplina nos cursos tecnológicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

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  CETEN - Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento - Espanhol, Descrição: A Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento (CETEN), responsável pela manutenção e aplicação semestral dos exames de entrada nas Faculdades de Tecnologia do Estado de São Paulo, as Fatecs, foi criada em 2009, como parte do Projeto de Língua Espanhola do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza. Seu principal objetivo é avaliar o conhecimento prévio dos alunos ingressantes, a fim de conceder dispensas da(s) disciplina(s) de espanhol, garantindo-lhes o direito de se submeter a um ?exame de proficiência? para aproveitamento de estudos, conforme está previsto no Regulamento de Graduação. O exame leva em consideração o conhecimento prévio do aluno, estudado nos ensinos fundamental e médio, além do conteúdo específico das ementas unificadas, que será desenvolvido ao longo dos seis semestres da disciplina nos cursos tecnológicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Maria Camila Bedin - Coordenador / Marta Iglesis Farrero - Integrante / Regiane Souza camargo Moreira - Integrante / Bruno Donizeti da Silva - Integrante.

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• 2009 - Atual

  CETEN - Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento - Espanhol, Descrição: A Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento (CETEN), responsável pela manutenção e aplicação semestral dos exames de entrada nas Faculdades de Tecnologia do Estado de São Paulo, as Fatecs, foi criada em 2009, como parte do Projeto de Língua Espanhola do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza. Seu principal objetivo é avaliar o conhecimento prévio dos alunos ingressantes, a fim de conceder dispensas da(s) disciplina(s) de espanhol, garantindo-lhes o direito de se submeter a um ?exame de proficiência? para aproveitamento de estudos, conforme está previsto no Regulamento de Graduação. O exame leva em consideração o conhecimento prévio do aluno, estudado nos ensinos fundamental e médio, além do conteúdo específico das ementas unificadas, que será desenvolvido ao longo dos seis semestres da disciplina nos cursos tecnológicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Maria Camila Bedin - Coordenador / Marta Iglesis Farrero - Integrante / Regiane Souza camargo Moreira - Integrante / Bruno Donizeti da Silva - Integrante.

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  CETEN - Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento - Espanhol, Descrição: A Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento (CETEN), responsável pela manutenção e aplicação semestral dos exames de entrada nas Faculdades de Tecnologia do Estado de São Paulo, as Fatecs, foi criada em 2009, como parte do Projeto de Língua Espanhola do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza. Seu principal objetivo é avaliar o conhecimento prévio dos alunos ingressantes, a fim de conceder dispensas da(s) disciplina(s) de espanhol, garantindo-lhes o direito de se submeter a um ?exame de proficiência? para aproveitamento de estudos, conforme está previsto no Regulamento de Graduação. O exame leva em consideração o conhecimento prévio do aluno, estudado nos ensinos fundamental e médio, além do conteúdo específico das ementas unificadas, que será desenvolvido ao longo dos seis semestres da disciplina nos cursos tecnológicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Maria Camila Bedin - Coordenador / Marta Iglesis Farrero - Integrante / Regiane Souza camargo Moreira - Integrante / Bruno Donizeti da Silva - Integrante.

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  CETEN - Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento - Espanhol, Descrição: A Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento (CETEN), responsável pela manutenção e aplicação semestral dos exames de entrada nas Faculdades de Tecnologia do Estado de São Paulo, as Fatecs, foi criada em 2009, como parte do Projeto de Língua Espanhola do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza. Seu principal objetivo é avaliar o conhecimento prévio dos alunos ingressantes, a fim de conceder dispensas da(s) disciplina(s) de espanhol, garantindo-lhes o direito de se submeter a um ?exame de proficiência? para aproveitamento de estudos, conforme está previsto no Regulamento de Graduação. O exame leva em consideração o conhecimento prévio do aluno, estudado nos ensinos fundamental e médio, além do conteúdo específico das ementas unificadas, que será desenvolvido ao longo dos seis semestres da disciplina nos cursos tecnológicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Maria Camila Bedin - Coordenador / Marta Iglesis Farrero - Integrante / Regiane Souza camargo Moreira - Integrante / Bruno Donizeti da Silva - Integrante.

• 2009 - Atual

  CETEN - Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento - Espanhol, Descrição: A Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento (CETEN), responsável pela manutenção e aplicação semestral dos exames de entrada nas Faculdades de Tecnologia do Estado de São Paulo, as Fatecs, foi criada em 2009, como parte do Projeto de Língua Espanhola do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza. Seu principal objetivo é avaliar o conhecimento prévio dos alunos ingressantes, a fim de conceder dispensas da(s) disciplina(s) de espanhol, garantindo-lhes o direito de se submeter a um ?exame de proficiência? para aproveitamento de estudos, conforme está previsto no Regulamento de Graduação. O exame leva em consideração o conhecimento prévio do aluno, estudado nos ensinos fundamental e médio, além do conteúdo específico das ementas unificadas, que será desenvolvido ao longo dos seis semestres da disciplina nos cursos tecnológicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Maria Camila Bedin Polli - Coordenador / Marta Iglesis Farrero - Integrante / Regiane Souza camargo Moreira - Integrante / Bruno Donizeti da Silva - Integrante.

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  CETEN - Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento - Espanhol, Descrição: A Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento (CETEN), responsável pela manutenção e aplicação semestral dos exames de entrada nas Faculdades de Tecnologia do Estado de São Paulo, as Fatecs, foi criada em 2009, como parte do Projeto de Língua Espanhola do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza. Seu principal objetivo é avaliar o conhecimento prévio dos alunos ingressantes, a fim de conceder dispensas da(s) disciplina(s) de espanhol, garantindo-lhes o direito de se submeter a um ?exame de proficiência? para aproveitamento de estudos, conforme está previsto no Regulamento de Graduação. O exame leva em consideração o conhecimento prévio do aluno, estudado nos ensinos fundamental e médio, além do conteúdo específico das ementas unificadas, que será desenvolvido ao longo dos seis semestres da disciplina nos cursos tecnológicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Maria Camila Bedin Polli - Coordenador / Marta Iglesis Farrero - Integrante / Regiane Souza camargo Moreira - Integrante / Bruno Donizeti da Silva - Integrante.

Prêmios