Bianca Isabel Pederiva

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• PEDERIVA, BIANCA ISABEL ; RODRIGUES, ELISANDRO . Imagens do eixo transversal: cartografias do ensinar e do aprender na residência multiprofissional em saúde. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 17, p. e10091-22, 2024.

• SCHWERTNER, S. F. ; PEDERIVA, B. I. . Marcas de professores na trajetória de vida de jovens egressos do ensino médio. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE) , v. 41, p. 1-16, 2023.

• PEDERIVA, B. I. ; SCHWERTNER, S. F. . Ensaios de uma formação encharcada pela experiência: cartografias com estudantes de psicologia. Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia , v. 11, p. 1-19, 2022.

• PEDERIVA, B. I. ; MUNHOZ, A. V. . Do que faz pensar a docência: notas sobre o projeto Objetos de Pensar. e-Mosaicos , v. 11, p. 106-119, 2022.

• SCHWERTNER, S. F. ; PEDERIVA, B. I. ; HATTGE, M. D. . E se a escola desaparecesse amanhã?. Educação e Cultura Contemporânea , p. 62-76, 2022.

• PEDERIVA, B. I. ; SCHWERTNER, S. F. . Cartas a jovens estudantes: questionamentos para pensar sobra a escola na contemporaneidade. REVISTA EDUCAÇÃO, ARTES E INCLUSÃO , v. 18, p. 7-29, 2022.

• PEDERIVA, B. I. ; SCHWERTNER, S. F. . Efeitos da Arte na Escola: Percepções de Gestoras e Docentes. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS , v. 20, p. 388, 2019.

• RODRIGUES, E. ; PEDERIVA, B. I. . Imaginar o inimaginável, escrever o [im]possível. In: Maria dos Remédios de Brito; Lindomberto Ferreira Alves. (Org.). Desejar o menor das grafias, ensaiar escrituras outras desde aí. 1ed.Belém: Programa de Pós-Graduação em Artes, 2024, v. , p. 73-93.

• PEDERIVA, B. I. ; SCHWERTNER, S. F. . Juventudes e seus olhares para a escola: elementos para pensar sobre a Psicologia Educacional. In: Conselho Regional de Psicologia do Rio Grande do Sul (CRPRS). (Org.). Percursos e experiências da Psicologia na e com a Educação no Rio Grande do Sul. 1ed.Porto Alegre - RS: CRP, 2022, v. , p. 86-90.

• PEDERIVA, B. I. ; MUNHOZ, A. V. . Como continuar? Por que continuar?. In: MUNHOZ, Angélica Vier; OLEGÁRIO, Fabiane; HATTGE, Morgana Domênica; SCHWERTNER, Suzana Feldens.. (Org.). Objetos de pensar na pandemia: exercícios para indagar/perdurar a docência. 1ed.Lajeado - RS: Editora Univates, 2021, v. , p. 11-12.

• SCHWERTNER, S. F. ; PEDERIVA, B. I. . Escola na pandemia: o que temos? O que vemos? O que pensamos? O que sentimos?. In: MUNHOZ, Angélica Vier; OLEGÁRIO, Fabiane; HATTGE, Morgana Domênica; SCHWERTNER, Suzana Feldens.. (Org.). Objetos de pensar na pandemia: exercícios para indagar/perdurar a docência. 1ed.Lajeado - RS: Editora Univates, 2021, v. , p. 26-26.

• PEDERIVA, B. I. ; SCHWERTNER, S. F. . Itinerários de formação na pandemia. In: MUNHOZ, Angélica Vier; OLEGÁRIO, Fabiane; HATTGE, Morgana Domênica; SCHWERTNER, Suzana Feldens.. (Org.). Objetos de pensar na pandemia: exercícios para indagar/perdurar a docência. 1ed.Lajeado - RS: Editora Univates, 2021, v. , p. 36-37.

• PEDERIVA, B. I. ; SCHWERTNER, S. F. . Olhares de jovens egressos do Ensino Médio: reflexões sobre os enlaces na escola. In: DOS SANTOS, Rafael Ribeiro; SILVA, Mary Anne Vieira.. (Org.). Juventudes nos (entre)lugares: leituras interdisciplinares contemporâneas. 1ed.Santa Maria: Arco Editores, 2021, v. , p. 148-164.

• PEDERIVA, B. I. ; SCHWERTNER, S. F. . Artística Docência. In: MUNHOZ; A. V.; OLEGARIO, F.; HATTGE, M. D. e SCHWERTNER, S. F.. (Org.). Objetos de Pensar: exercícios para a docência. 1ed.Lajeado - RS: Editora Univates, 2020, v. 1, p. 40-40.

• PEDERIVA, B. I. ; SCHWERTNER, S. F. . Justiça Docente. In: MUNHOZ, A. V.; OLEGARIO, F.; HATTGE, M. D. e SCHWERTNER, S. F.. (Org.). Objetos de Pensar: exercícios para a docência. 1ed.Lajeado - RS: Editora Univates, 2020, v. 1, p. 54-54.

• PEDERIVA, B. I. ; RODRIGUES, E. . Uma aula que sobrevive: notas inacabadas de um seminário. In: IX Simpósio Internacional Diálogos na Contemporaneidade: por outros modos de pensar a vida, a terra e o nosso jeito de estar no mundo, 2025, Lajeado - RS. Anais do IX Simpósio Internacional Diálogos na Contemporaneidade: por outros modos de pensar a vida, a terra e o nosso jeito de estar no mundo. Lajeado: Editora Univates, 2025. p. 186-194.

• PEDERIVA, B. I. ; RODRIGUES, E. . Entre a escrita, a montagem e a imaginação: devires de uma docência da diferença. In: 42ª Reunião Nacional da ANPEd (2025), 2025, João Pessoa - PB. Anais da 42ª Reunião Nacional da ANPEd (2025). Rio de Janeiro - RS: Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2025. p. 1-5.

• PEDERIVA, B. I. ; OLIVEIRA, A. P. M. ; GIASSON, C. M. . O que pode uma ouvidoria universitária na promoção do protagonismo dos sujeitos no cuidado em Saúde?. In: X Simpósio Interdisciplinar de Saúde e Ambiente XVI Semana Interdisciplinar em Saúde IX Seminário de Educação Permanente em Saúde, 2021, Lajeado - RS. Anais do X Simpósio Interdisciplinar de Saúde e Ambiente, XVI Semana Interdisciplinar em Saúde e IX Seminário de Educação Permanente em Saúde. Lajeado - RS: Editora Univates, 2021. p. 157-159.

• PEDERIVA, B. I. ; ZANELATTO, E. M. . Processos de subjetivação em 'Ela' e a análise cinematográfica psicanalítica. In: X Simpósio Interdisciplinar de Saúde e Ambiente, XVI Semana Interdisciplinar em Saúde e IX Seminário de Educação Permanente em Saúde, 2021, Lajeado - RS. Anais do X Simpósio Interdisciplinar de Saúde e Ambiente, XVI Semana Interdisciplinar em Saúde e IX Seminário de Educação Permanente em Saúde. Lajeado - RS: Editora Univates, 2021. p. 165-167.

• PEDERIVA, B. I. ; SCHWERTNER, S. F. . Viajar e fazer escola: relato de um grupo de estudos. In: III Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens, VII Seminário Institucional do Pibid/Univates e I Seminário de Residência Pedagógica/ Univates, 2020, Lajeado - RS. Anais do III Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens, VII Seminário Institucional do Pibid/Univates e I Seminário de Residência Pedagógica/ Univates. Lajeado - RS: Editora Univates, 2020. p. 22-23.

• PEDERIVA, B. I. ; RODRIGUES, E. . Uma aula que sobrevive: notas inacabadas de um seminário. In: IX Simpósio Internacional Diálogos na Contemporaneidade: por outros modos de pensar a vida, a terra e o nosso jeito de estar no mundo, 2025, Lajeado - RS. Anais do IX Simpósio Internacional Diálogos na Contemporaneidade: por outros modos de pensar a vida, a terra e o nosso jeito de estar no mundo. Lajeado: Editora Univates, 2025. p. 35-35.

• PEDERIVA, B. I. ; RODRIGUES, E. . Traçando Encontros Possíveis. In: III Seminário Internacional Formação Pedagógica e Pensamento Nômade, IV Seminário Nacional Formação Pedagógica e Pensamento Nômade e I Seminário Internacional de Pesquisa em Ensino: aula como espaço ético-estético-político, 2024, Lajeado - RS. Anais do III Seminário Internacional Formação Pedagógica e Pensamento Nômade, IV Seminário Nacional Formação Pedagógica e Pensamento Nômade e I Seminário Internacional de Pesquisa em Ensino: aula como espaço ético-estético-político. Lajeado - RS: Editora Univates, 2023. p. 138-183.

• PEDERIVA, B. I. ; RODRIGUES, E. . Cartografias de uma formação em saúde: ensino, aprendizagem e transversalidades na Residência Multiprofissional. In: 12º Seminário de Educação Permanente em Saúde, 13º Simpósio Interdisciplinar em Saúde e Ambiente e 19ª Semana Interdisciplinar em Saúde, 2023, Lajeado - RS. Anais do 12º Seminário de Educação Permanente em Saúde, 13º Simpósio Interdisciplinar em Saúde e Ambiente e 19ª Semana Interdisciplinar em Saúde. Lajeado - RS: Editora Univates, 2023. p. 100-100.

• PEDERIVA, B. I. ; SCHWERTNER, S. F. . Marcas de professores na trajetória de egressos do Ensino Médio. In: IV Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens, VIII Seminário Institucional do PIBID/Univates, II Seminário do Residência Pedagógica Univates, 2022, Lajedo - RS. Anais do IV Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens, VIII Seminário Institucional do PIBID/Univates, II Seminário do Residência Pedagógica Univates. Lajeado RS: Editora Univates, 2021. p. 93-95.

• SCHWERTNER, S. F. ; PEDERIVA, B. I. . Sociabilidade no espaço da escola: olhares de egressos. In: VII Simpósio Internacional Diálogos na Contemporaneidade, 2022, Lajedo - RS. Anais do VII Simpósio Internacional Diálogos na Contemporaneidade. Lajeado RS: Editora Univates, 2021. p. 42-43.

• PEDERIVA, B. I. ; SCHWERTNER, S. F. . O que pode a arte no processo de ensino e de aprendizagem?. In: VI Simpósio Internacional Diálogos na Contemporaneidade: Tempo, Movimento, Mudanças e Permanências, 2022, Lajeado - RS. Anais de resumos do VI Simpósio Internacional Diálogos na Contemporaneidade: Tempo, Movimento, Mudanças e Permanências. Lajeado - RS: Editora Univates, 2019. p. 115-115.

• BERWANGER, B. R. ; JUCHUM, M. ; PEDERIVA, B. I. ; DUARTE, F. A. ; PEREIRA, J. . O ensino de português aos imigrantes por meio de plataformas digitais: uma experiência do projeto de extensão Vem pra Cá. In: VII Simpósio Internacional Diálogos na Contemporaneidade, 2022, Lajedo - RS. Anais do VII Simpósio Internacional Diálogos na Contemporaneidade. Lajeado RS: Editora Univates, 2021. p. 106-106.

• PEDERIVA, B. I. ; SCHWERTNER, S. F. . Cinco anos depois: o que pensam os jovens de hoje sobre os efeitos da escola em suas vidas?. In: II Seminário Internacional e III Seminário Nacional Formação Pedagógica e Pensamento Nômade: Ensino, Docência e Criação, 2021, Lajeado - RS. Anais do II Seminário Internacional e III Seminário Nacional Formação Pedagógica e Pensamento Nômade: Ensino, Docência e Criação. Lajeado - RS: Editora Univates, 2021. p. 265-265.

• SCHWERTNER, S. F. ; PEDERIVA, B. I. . Olhares de egressos sobre a escola: trajetórias de jovens após a conclusão da Educação Básica. In: II Seminário Internacional e III Seminário Nacional Formação Pedagógica e Pensamento Nômade: Ensino, Docência e Criação, 2021, Lajeado - RS. Anais do II Seminário Internacional e III Seminário Nacional Formação Pedagógica e Pensamento Nômade: Ensino, Docência e Criação. Lajeado - RS: Editora Univates, 2021. p. 271-272.

• PEDERIVA, B. I. ; SCHWERTNER, S. F. . Esperando o quê? Inquietações acerca do ofício de professor. In: IV Mostra de Ensino do CCHS, 2021, Lajeado - RS. Anais da IV Mostra de Ensino do CCHS. Lajeado - RS: Editora Univates, 2021. p. 38-38.

• PEDERIVA, B. I. ; SCHWERTNER, S. F. . Escola, juventudes e sociabilidade: percepções de egressos do Ensino Médio. In: V Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento, 2021, Lajedo - RS. Anais do V Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento. Lajeado RS: Editora Univates, 2021. p. 160-161.

• PEDERIVA, B. I. ; SCHWERTNER, S. F. . Cartografias da Experiência na Formação em Psicologia. In: 11° Simpósio Interdisciplinar em Saúde e Ambiente, 2021, Lajeado - RS. Anais do 11° Simpósio Interdisciplinar em Saúde e Ambiente. Lajeado - RS: Editora Univates, 2021. p. 117-117.

• PEDERIVA, B. I. ; PROSPERO, D. F. ; DIEHL, L. . Trabalho: significados para imigrantes haitianas de um município do Vale do Taquari. In: IV Jornada da Psicologia, IV Mostra de Trabalhos Acadêmicos do Curso de Psicologia/CCBS e I Gincana Psicovates, 2020, Lajeado - RS. Anais da IV Jornada da Psicologia, IV Mostra de Trabalhos Acadêmicos do Curso de Psicologia/CCBS e I Gincana Psicovates. Lajeado RS: Editora Univates, 2020. p. 26-26.

• PEDERIVA, B. I. ; SCHWERTNER, S. F. . Arte e docência: movimentações no espaço escolar. In: IV Jornada da Psicologia, IV Mostra de Trabalhos Acadêmicos do Curso de Psicologia/CCBS e I Gincana Psicovates, 2020, Lajeado - RS. Anais da IV Jornada da Psicologia, IV Mostra de Trabalhos Acadêmicos do Curso de Psicologia/CCBS e I Gincana Psicovates. Lajeado RS: Editora Univates, 2020. p. 42-42.

• BAGGIO, M. ; PEDERIVA, B. I. ; SANTOS, F. K. ; MUNHOZ, A. V. . Experimentações em uma oficina de dança: o corpo como arte. In: IX Seminário de Práticas em Educação e Saúde da Clínica Universitária Regional de Educação e Saúde (Cures), 2020, Lajeado - RS. Anais do IX Seminário de Práticas em Educação e Saúde da Clínica Universitária Regional de Educação e Saúde (Cures). Lajeado RS: Editora Univates, 2020. p. 23-23.

• PEDERIVA, B. I. ; SCHWERTNER, S. F. . A escola, o Ensino Médio e as juventudes brasileiras: o que egressos do Vale do Taquari têm a dizer?. In: IV Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento, 2020, Lajeado - RS. Anais do IV Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento. Lajeado - RS: Editora Univates, 2020. p. 174-175.

• PEDERIVA, B. I. ; SCHWERTNER, S. F. . A escola, cinco anos depois: trajetórias de egressos do Ensino Médio. In: Inovamundi: Feira de Iniciação Científica, 2020, Novo Hamburgo - RS. Anais da Feira de Iniciação Científica. Novo Hamburgo - RS: Editora Feevale, 2020. p. 598-598.

• PEDERIVA, B. I. ; PRETTO, B. . Observação de bebês: o primeiro mês.. In: III Mostra do Curso de Psicologia da Univates, 2019, Lajeado - RS. Anais da III Mostra do Curso de Psicologia da Univates. Lajeado RS: Editora Univates, 2019.

• PEDERIVA, B. I. ; SCHWERTNER, S. F. . Arte na escola: potência para experimentação em práticas educativas. In: III Congresso de Ciência, Tecnologia e Conhecimento, 2019, Lajeado - RS. Anais do III Congresso de Ciência, Tecnologia e Conhecimento. Lajeado RS: Editora Univates, 2019. p. 94-94.

• PEDERIVA, B. I. ; SCHWERTNER, S. F. . Arte e experimentação no espaço escolar: percepções de docentes. In: Feira de Iniciação Científica - Inovamundi 2019, 2019, Novo Hamburgo - RS. FIC - Feira de Iniciação Científica Anais. Novo Hamburgo - RS: Editoria Feevale, 2019. v. 11. p. 760-760.

• PEDERIVA, B. I. ; RODRIGUES, E. . Uma aula que sobrevive: notas inacabadas de um seminário. 2025. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PEDERIVA, BIANCA ISABEL . Cartografias de uma formação em saúde: ensino, aprendizagem e transversalidades na Residência Multiprofissional. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PEDERIVA, B. I. . Amamentação: benefícios para a saúde e desenvolvimento infantil. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEDERIVA, B. I. . Palestra: Relato de experiência sobre Residência Multiprofissional. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEDERIVA, B. I. . Traçando Encontros Possíveis. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RIBEIRO, A. C. M. ; PEDERIVA, B. I. ; AZEVEDO, F. S. ; GEIGER, M. . Reflexões sobre maternidade: vivências da Residência Multiprofissional em Saúde. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEDERIVA, B. I. . As experiências da Residência em Psicologia: o que faz uma psicóloga no hospital?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEDERIVA, B. I. . Cartografias da experiencia na formação em Psicologia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PEDERIVA, B. I. . Escola, Juventudes e Sociabilidade: Percepções de Egressos do Ensino Médio. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEDERIVA, B. I. . Painel GT 1: Ensino e Diferenças. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SCHWERTNER, S. F. ; PEDERIVA, B. I. . Sociabilidade no espaço da escola: olhares de egressos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PEDERIVA, B. I. . Marcas de professores na trajetória de egressos do Ensino Médio. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEDERIVA, B. I. . A escola, o Ensino Médio e as juventudes brasileiras: o que egressos do Vale do Taquari têm a dizer?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, A. P. M. ; PEDERIVA, B. I. . O que pode uma Ouvidoria Universitária na promoção do protagonismo dos sujeitos no cuidado em Saúde?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PEDERIVA, B. I. . Processos de subjetivação em 'Ela' e a análise cinematográfica psicanalítica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PEDERIVA, B. I. ; SCHWERTNER, S. F. . Esperando o quê? Inquietações acerca do ofício de professor. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEDERIVA, B. I. ; SCHWERTNER, S. F. . A escola, cinco anos depois: trajetórias de egressos do Ensino Médio. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEDERIVA, B. I. ; SCHWERTNER, S. F. . Cinco anos depois: o que pensam os jovens de hoje sobre os efeitos da escola em suas vidas?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SCHWERTNER, S. F. ; PEDERIVA, B. I. . Olhares de egressos sobre a escola: trajetórias de jovens após a conclusão da Educação Básica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEDERIVA, B. I. ; SCHWERTNER, S. F. . O que pode a arte no processo de ensino e de aprendizagem?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PEDERIVA, B. I. . Arte na escola: potência para experimentação em práticas educativas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEDERIVA, B. I. . Arte e docência: movimentações no espaço escolar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEDERIVA, B. I. ; PROSPERO, D. F. . Trabalho: significados para imigrantes haitianas de um município do Vale do Taquari. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BAGGIO, M. ; PEDERIVA, B. I. ; SANTOS, F. K. . Experimentações em uma oficina de dança: o corpo como arte. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEDERIVA, B. I. . Viajar e fazer escola: relato de um grupo de estudos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEDERIVA, B. I. ; SCHWERTNER, S. F. . Arte e experimentação no espaço escolar: percepções de docentes. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEDERIVA, B. I. . Observação de bebês: o primeiro mês. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2026 - Atual

  O que as inundações de 2024 ensinaram a docentes e jovens do Rio Grande do Sul?, Descrição: Este estudo tem como objetivo analisar os aprendizados gerados pelas inundações de 2024 entre docentes e jovens do Rio Grande do Sul, em especial do Vale do Taquari, com foco nas implicações pedagógicas e sociais. Por meio de uma abordagem de múltiplos métodos, em especial por meio de fotoelicitação, serão examinadas perspectivas de educadores e jovens estudantes, além de práticas educativas implementadas em escolas nas áreas mais afetadas. É preciso entender se o desastre impulsionou reflexões sobre mudanças climáticas, resiliência comunitária e estratégias de prevenção, e em que medida as escolas conseguiram criar espaços de diálogo e mudanças de comportamento. O estudo contribui para a necessidade de integrar eventos críticos no currículo escolar, utilizando-os como oportunidades para promover processos de ensino e de aprendizagem que envolvam competências socioambientais. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bianca Isabel Pederiva - Integrante / Suzana Feldens Schwertner - Coordenador / Morgana Domênica Hattge - Integrante / Gisele Dhein - Integrante / Geilson Reis - Integrante / Belonice Medeiros da Silva - Integrante / Gustavo Fischman - Integrante / Simone Baecker Fauth - Integrante.

• 2021 - 2021

  A aula como criação: interfaces com a docência, o ensinar e o aprender, Descrição: O presente projeto de pesquisa, desenvolvido pelo Grupo de Pesquisa Currículo, Espaço, Movimento (CEM/CNPq), existente desde 2013 e vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Ensino da Universidade do Vale do Taquari - Univates, tem por objetivo investigar a aula, na relação com a docência e com os processos de ensinar e aprender, tomando-a enquanto possibilidades de criação. Com filiação teórica-metodológica advinda dos estudos pós-nietzscheanos da Filosofia da Diferença e por meio da abordagem genealógica foucaultiana (2005) e de procedimentos exploratórios-experimentais (CORAZZA, 2012), busca-se perguntar: como se configura uma aula enquanto prática de criação, em meio aos processos de ensinar e de aprender? De que modo a aula, a docência, o ensino e a aprendizagem estão sendo produzidos/produzem possibilidades de criação? O que está sendo dito e visto no campo da aula, do ensino e da docência? Que outras formas de aula/ ensino e aprendizagem estão sendo produzidas a partir da pandemia? Tais problematizações estão sendo mobilizadas em discussões realizadas por meio dos três Grupos de Trabalho que compõem o Grupo CEM. Serão consideradas como ferramentas metodológicas depoimentos de professores e estudantes, observações em espaços escolares e não escolares, registros em diários de campo, análises de documentos, assim como os procedimentos arquivísticos. Trata-se de buscar contribuir com as discussões em torno do que envolve a docência nos tempos atuais, considerando, inclusive, os contextos híbridos em meio ao qual uma aula vem sendo produzida. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Bianca Isabel Pederiva - Integrante / Angélica Vier Munhoz - Coordenador / Suzana Feldens Schwertner - Integrante / Morgana Domênica Hattge - Integrante / Maria Elisabete Bersch - Integrante / Claudia Horn - Integrante / Fabiane Olegario - Integrante.

• 2020 - 2021

  A escola, cinco anos depois: olhares de egressos, Descrição: O presente projeto inicia a partir de resultados alcançados na pesquisa ?A escola e as novas configurações da contemporaneidade: a voz de estudantes concluintes de Ensino Médio e Fundamental? (MCTI/CNPq/Universal 14/2014), realizada entre 2015 e 2017 pelos Grupos de Pesquisa Juventudes, Imagem e Educação (JImE/CNPq) e Currículo, Espaço, Movimento (CEM/CNPq/Univates). Por meio desta, tornou-se possível perceber a necessidade expressa pelos jovens de que suas considerações acerca do espaço escolar sejam escutadas. Nesta nova etapa, pretende-se retornar aos estudantes participantes, considerando a escola como um dos suportes para o desenvolvimento de suas trajetórias de vida. Para tanto, autores como Juarez Dayrell (2007;2014); Silva e Oliveira (2016); Leão e Carmo (2014), Silva (2016), além de Jorge Larrosa (2017), constituem o referencial teórico da investigação. Os objetivos concentram-se em analisar o olhar de egressos da Escola Básica acerca dos efeitos da instituição escolar em suas vidas, identificando suas trajetórias e problematizando as diferenças e as singularidades das mesmas. Propõe-se, assim, que o projeto tenha a duração de três anos. A metodologia da pesquisa consistirá na realização de entrevistas semiestruturadas, gravadas e transcritas na íntegra, que acontecerão de modo online. Primeiramente, o participante preencherá algumas informações de caráter identificatório em um formulário elaborado a partir da ferramenta Formulários Google que, logo em seu início, constará o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). Após, a entrevista acontecerá por meio da ferramenta Meet, dos aplicativos Google, que proporciona uma videoconferência e permite a gravação da imagem e da voz, contribuindo para o registro dos dados da pesquisa. Algumas das questões abordadas na entrevista serão: Você lembra da sua participação nessa pesquisa há cinco anos? Como você descreveria sua vida durante seu tempo de escola? Como você descreveria sua vida cinco anos após a escola? Em momento específico, ainda, será apresentada a fotografia que o participante produziu no ano de sua participação anterior, instante que serão efetuadas questões como: O que você pensa sobre essa foto que você produziu há cinco anos? O que eu diria para este estudante se tivesse a oportunidade voltar atrás no tempo? O que eu diria para meus professores? O que eu diria para a escola? A análise de dados será realizada mediante aproximações com a Análise de Discurso proposta por Foucault; parte-se da noção de que os discursos não ocorrem fora de uma ordem mais ampla, e sim num campo de possibilidades que permite que esses ditos possam funcionar como verdadeiros (FOUCAULT, 2015; 2005; 2002). Espera-se, como resultados, a ampliação da produção científica referente à trajetória de egressos do Ensino Médio e o aumento de discussões acerca das juventudes brasileiras, suas relações com a escola e com a formação, contribuindo com subsídios para a elaboração de políticas públicas para o Ensino Médio. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Bianca Isabel Pederiva - Integrante / Suzana Feldens Schwertner - Coordenador / bruna zanini fiorin - Integrante.

• 2018 - 2021

  Ensino e aprendizagem: o currículo em meio a práticas educativas e artísticas, Descrição: A partir de autores da Filosofia da diferença, tais como Deleuze e Guattari, Foucault, Nietzsche, entre outros, o presente projeto de pesquisa tem por objetivo investigar os processos de ensinar e aprender, produzidos por práticas educativas e artísticas, em espaços escolares e não escolares. Para tanto, toma como campo de investigação dois espaços de arte: a Fundação Iberê Camargo (Porto Alegre/RS) e o Museu de Arte do Rio (Rio de Janeiro/RJ), e dois espaços escolares - Escola Municipal Porto Novo (Lajeado/RS) e Escola Municipal Agrícola, Florestal e Ambiental (Ilópolis/RS) - com os quais o Grupo de Pesquisa Currículo, Espaço, Movimento (CEM/CNPq/Univates), existente desde 2013, possui parceria. Desse modo, interessa, para o presente projeto de pesquisa, aproximar-se mais intensivamente das noções de ensino e de aprendizagem que permeiam os currículos de espaços escolares e não escolares, assim como pensar tais processos. Diante de tal perspectiva, toma-se como problema de pesquisa as seguintes questões: como a aprendizagem e o ensino estão sendo pensadas nos espaços escolares e não escolares? De que modo os espaços escolares e não escolares produzem práticas educativas e artísticas, em meio aos processos de ensinar e aprender? De que modo o ensino e a aprendizagem se interconectam na produção de subjetividades? Partindo de um enfoque qualitativo genealógico e por meio de procedimentos exploratório-experimentais, buscar-se-á acompanhar as atividades educativas e artísticas, oferecidas pelos espaços constituintes do campo empírico da pesquisa, buscando compreender suas lógicas de funcionamento e os modos como produzem suas relações, resistências, imobilidades e seus campos de experimentações. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bianca Isabel Pederiva - Integrante / Angélica Vier Munhoz - Coordenador / Suzana Feldens Schwertner - Integrante / Morgana Domênica Hattge - Integrante.

Prêmios