Alice Medeiros Reimann

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• NASCIMENTO, G.T. ; REIMANN, A. M. . Linguagem e rememoração: Yiddish como resistência.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• REIMANN, A. M. ; NASCIMENTO, G.T. ; FIGUEIREDO, C.L.P. . 'CUIDAR E SER CUIDADO: ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS PARA A PESQUISA EM EDUCAÇÃO'. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• KRAMER, Sonia. ; REIMANN, A. M. . Mulheres escritoras: ironia, sofrimento e (nem sempre) superação na literatura Yiddish.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NASCIMENTO, G.T. ; FIGUEIREDO, C.L.P. ; REIMANN, A. M. . Linguagem e rememoração: crianças, famílias, professores/as e suas histórias.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2020

  LINGUAGEM E REMEMORAÇÃO: CRIANÇAS, FAMÍLIAS, PROFESSORES/AS E SUAS HISTÓRIAS, Descrição: Este projeto de pesquisa - Linguagem e rememoração: crianças, famílias, professores/as e suas histórias ? se situa no âmbito do grupo de pesquisa INFOC ? Infância Formação e Cultura, da PUC-Rio. Tem como objetivo geral conhecer a história de vida de crianças, seus/suas professores/as e suas famílias, identificando e compreendendo as marcas presentes do cuidar e ser cuidado nas narrativas das pessoas que frequentam creches, pré-escolas e escolas. Propõese a ouvir esses sujeitos, suas histórias de vida, no entrecruzamento da experiência e rememoração do processo de educação, entendido como ensinar, cuidar e ser cuidado. Apoiase em Mikhail Bakhtin, Walter Benjamin e Martin Buber e assume a linguagem como central nas interações sociais. Serão adotadas as seguintes estratégias metodológicas: observação intensiva, entrevistas e interações a partir de produções culturais das e para crianças.Com o foco na narrativa pessoal de crianças e adultos, referencial metodológico proposto é o de histórias de vida de crianças e adultos, entendendo que entrevistas, individuais e coletivas - potencializam a narrativa. Serão entrevistadas crianças de três a dez anos, seus/suas professores/as e famílias (pai, mãe, outra criança ou adulto mais próximo) de seis instituições: duas creches (uma pública, uma comunitária), duas pré-escolas (públicas); duas escolas públicas de Ensino Fundamental que têm turmas de Educação Infantil. As estratégias preveem ainda a criação de álbuns de memórias e a reunião/coleção de registros escritos, cartas, fotografias, relatos orais, textos literários (contos populares, poemas), músicas, brinquedos, entre outras produções e objetos culturais encontrados ou produzidos ao longo do processo.Os resultados da pesquisa podem contribuir, de um lado para a construção de um olhar crítico das 3 concepções e ações de cuidar do outro e cuidar de si na Educação Infantil e no Ensino Fundamental; de outro lado, para repensar essas relações, em especial quanto à responsabilidade dos adultos pelas crianças e podem, ainda, fornecer subsídios para políticas públicas voltadas à qualidade das relações entre adultos e crianças em creches, pré-escolas e escolas de Ensino Fundamental e para a formação prévia e continuada de profissionais de educação que atuam com crianças até dez anos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Alice Medeiros Reimann - Integrante / Sonia Kramer - Coordenador / Alexandra Pena - Integrante / Maria Leonor Pio Borges de Toledo. - Integrante / Tarsila Gomes Nascimento - Integrante / Liana Garcia Costa - Integrante / Julia Baumann - Integrante.

• 2017 - 2020

  Yiddish como resistência e experiência identitária, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Sonia Kramer em 05/07/2020., Descrição: A pesquisa tem como objetivo analisar e compreender a história da língua Yiddish na cidade do Rio de Janeiro, suas origens, histórias pessoais e familiares dos falantes e identificar se (e o quê) a população de origem judaica conhece da língua, se falam, se leem e/ou escrevem; de onde se origina seu conhecimento (avós, pais, escolas, outros); se gostariam de aprender. Como também identificar as territorialidades que são construídas em torno da língua.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Alice Medeiros Reimann - Integrante / Sonia Kramer - Coordenador / Tarsila Gomes Nascimento - Integrante / Aline Silveira - Integrante / Thais Goulart - Integrante / Alice Fucs - Integrante.

Prêmios